大班教研工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的大班教研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、本期教研工作基本情況
本學(xué)年大班班教研組共有三個(gè)班級。根據本學(xué)期幼兒園教研工作重點(diǎn)：創(chuàng )設適宜幼兒發(fā)展的支持性環(huán)境的探究以及我組實(shí)際：班次少但交流空間相對較大，以交流學(xué)習體會(huì )的方式重溫新《綱要》，立足于大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，確定了以幼兒“幼兒互動(dòng)學(xué)習墻”的創(chuàng )建為切入口，努力找到每個(gè)孩子的“最近發(fā)展區”。以幼兒園“說(shuō)、獻、評”活動(dòng)為載體，提高了教師聽(tīng)課評課的能力，使教師和幼兒在探索和實(shí)踐中共同成長(cháng)。
二、教研工作實(shí)施效果
1、新《綱要》新理念，在間周一次的分組學(xué)習中開(kāi)展“《綱要》與我”的實(shí)踐交流活動(dòng)。
吳景秀老師發(fā)起的“讓每一幅墻會(huì )說(shuō)話(huà)”的話(huà)題引發(fā)了大家的激烈討論，在討論中教師們各抒已見(jiàn)，爭論不休，通過(guò)討論、爭論和與《綱要》對照，大家對《綱要》精神更理解了，端正了思想，提高了認識，樹(shù)立了正確的兒童觀(guān)和教育觀(guān)老師們對新學(xué)期的環(huán)境創(chuàng )設達成了共識：即老師提供一個(gè)總體規劃和大的框架內容根據幼兒的學(xué)習進(jìn)程次第跟進(jìn)；朱濤老師的“有關(guān)大班兒童社會(huì )性的培養”話(huà)題引起了老師們的共鳴，老師們當即商量了“爭當升旗手”、“班級資源共享”等建設性活動(dòng)。這種真正意義上的面對面的交流和討論使每個(gè)話(huà)題更加深入，也使組內的青年教師得到很大的收獲。
2、探索幼兒“學(xué)習墻”的創(chuàng )設。
在幼兒園尋找基本元素的過(guò)程中我們也結合大班幼兒的年齡特征，提出了我們的問(wèn)題“怎樣讓幼兒的學(xué)習看得見(jiàn)？”、讓老師、幼兒、家長(cháng)都能“看見(jiàn)”我們開(kāi)展的
活動(dòng)并投入的參與進(jìn)來(lái)？當幼兒園最終確定“創(chuàng )設適宜幼兒發(fā)展的支持性環(huán)境”為我園的基本元素時(shí)，我們大班老師決定以“學(xué)習墻”的建立為我們的切入點(diǎn)。為此，本學(xué)期三個(gè)大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精美、一成不變”為現在的“動(dòng)態(tài)、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區成為了幼兒活動(dòng)的記錄墻，每一個(gè)塊墻面都是活的如：大一班的“我真能干”、“世界真奇妙”，大二班的“快樂(lè )樹(shù)”、“今天我有進(jìn)步了”；每一個(gè)角落都是近期開(kāi)展活動(dòng)的縮影，如大一班的“故事大王”、大二班的.“天天830”、“繩子變變變”，家長(cháng)們開(kāi)始關(guān)注了，孩子們開(kāi)始津津樂(lè )道了，但我們也發(fā)現一些新的問(wèn)題，如：怎樣讓美感與動(dòng)態(tài)共存，怎樣既體現幼兒的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮，這將是我們下學(xué)期繼續研究的問(wèn)題。
3、各項常規活動(dòng)的順利開(kāi)展,師幼在活動(dòng)中共同成長(cháng)。
本學(xué)期，雖然大班的班次少一點(diǎn)，但活動(dòng)卻一個(gè)接一個(gè)，一路忙過(guò)來(lái)，雖然累一點(diǎn)，但老師和孩子們都在活動(dòng)中得到了鍛煉和成長(cháng)。
10月的“精彩奧運光榮中國”國慶慶�；顒�(dòng)，三個(gè)班的老師認真排練班上承擔的運動(dòng)項目：體操、擊劍和摔交，共同找資料布置出三樓的圖片展；
11月的區中小幼藝術(shù)節、幼兒園送教下鄉活動(dòng)的開(kāi)展。兒童集體舞“快樂(lè )寶貝”，因為孩子來(lái)自三個(gè)不同的班級，排練老師不好管理，班上的老師就主動(dòng)幫忙鼓勁，在天奇廣場(chǎng)上取得了不俗的成績(jì)；幼兒園送教下鄉活動(dòng)中，我組王世蓮老師代表幼兒園為柳蔭中心園的老師們移位教學(xué)健康活動(dòng)“天冷天熱我知道”，送去了示范園先進(jìn)的教育理念，也帶去了我們對山區小朋友的祝愿。
12月的幼兒運球比賽、冬季運動(dòng)會(huì )、組內“說(shuō)、獻、評”活動(dòng)的開(kāi)展。備戰運球比賽的時(shí)候，老師們每天早上精神抖擻的孩子們一起練習，以昂揚的情緒感染孩子，張紅和吳景秀老師作為教練員更是不分上下班，參賽的雖然是一
小部分孩子，但班上的每一個(gè)孩子都在活動(dòng)中得到了鍛煉。最后在區運球比賽的時(shí)候，取得了第一名的好成績(jì)，為幼兒園爭得了榮譽(yù)�！罢f(shuō)、獻、評”活動(dòng)中，英大孫小慶老師的英語(yǔ)游戲“打電話(huà)”、大一班張紅老師的戶(hù)外活動(dòng)“赤足走和空氣浴”、大二班胡波老師的科學(xué)探究活動(dòng)“比比看”均取得預期效果，看到自己的不足，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)、經(jīng)驗，并在班級的具體工作中有效地推動(dòng)了各項活動(dòng)的開(kāi)展。老師們在交流碰撞中反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在分析討論中提升自己的教育研究能力。
1月的“歡樂(lè )中國年”迎新活動(dòng)和新年賀年卡展。在迎新慶�；顒�(dòng)中，為了讓每個(gè)孩子都有一次上臺展示自己的機會(huì )，我們克服了班額大、時(shí)間緊的重重困難，王世蓮、朱濤老師為了不加重舞蹈班老師的擔子主動(dòng)搶挑重擔，找家長(cháng)學(xué)習打腰鼓的動(dòng)作，負責了三個(gè)班剩下兒童的節目，演出時(shí)取得了較好效果。英語(yǔ)大班的圣誕晚會(huì )和新年活動(dòng)只相差一周的時(shí)間，但老師們通力合作，合理安排，新年活動(dòng)的準備工作有條不紊的進(jìn)行。在全園新年賀年卡展中，我們三個(gè)大班新穎別致的布展吸引了所有來(lái)賓的目光，孩子們和家長(cháng)精美而富有創(chuàng )意的卡片得到了評委們的喝彩。孩子們在活動(dòng)中得到了鍛煉，老師們也在活動(dòng)中不斷成長(cháng)。
堅持開(kāi)展“環(huán)保小衛士”活動(dòng)�！碍h(huán)保小衛士”活動(dòng)有我們大班發(fā)起，每天早上由老師帶領(lǐng)孩子站在幼兒園大門(mén)向全園的小朋友家長(cháng)宣傳環(huán)保知識，入園、離園時(shí)巡視園內環(huán)境，。為了給每一個(gè)孩子鍛煉的機會(huì )，老師們幾乎是天天上早班，孩子們激動(dòng)驕傲的背后凝聚著(zhù)老師們很多默默的付出。
4、資源共享，各盡所長(cháng)。
我組老師老中青三結合，在教研活動(dòng)中，努力挖掘每個(gè)老師的長(cháng)處，實(shí)現優(yōu)勢互補、資源共享。孫小慶老師英語(yǔ)口語(yǔ)能力較強我們就找她學(xué)，吳景秀愛(ài)學(xué)習有不少專(zhuān)業(yè)書(shū)籍我們向她借，胡波老師的美術(shù)字寫(xiě)得好，我們就開(kāi)展了“pop美術(shù)字”培訓，朱濤、王世蓮老師在生成活動(dòng)的課程網(wǎng)絡(luò )設計上很有經(jīng)驗，“手拉手獻愛(ài)心”活動(dòng)來(lái)了以后，迅速發(fā)現活動(dòng)內涵的價(jià)值找到深入開(kāi)展
活動(dòng)的線(xiàn)索，勾勒出主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，我們三個(gè)班都很實(shí)用。
三、教研工作取得成績(jì)的原因分析
1、領(lǐng)導重視。園領(lǐng)導對幼兒園園本教研非常重視，對教研活動(dòng)的時(shí)間、
設備、場(chǎng)地、經(jīng)費上給予有力支持，給予教研組充分的自由，有了問(wèn)題及時(shí)給予指導和協(xié)調。
2、教研計劃的內容從老師中來(lái)到老師中去。
學(xué)期初，教研組長(cháng)根據本期幼兒園教研工作重點(diǎn)以及老師們的建議制定切實(shí)可行的教研計劃，讓老師們成為教研活動(dòng)的主體，而不是被動(dòng)的執行者。
3、發(fā)揮團隊精神，集體攻關(guān)。
雖然我們大班組人不多，但我們珍惜每一次在一起學(xué)習的機會(huì )，在組內倡導：“我們做了，我們收獲了，所以我們成長(cháng)了”的理念，發(fā)揮團隊精神，9顆心緊緊連在一起，各盡所長(cháng)，取長(cháng)補短，將幼兒園布置的每一項任務(wù)圓滿(mǎn)完成。
四、存在的問(wèn)題和今后的打算：
1、下學(xué)期以“師幼互動(dòng)、家園互動(dòng)”為切入點(diǎn)，繼續探索幼兒學(xué)習墻的創(chuàng )建。開(kāi)學(xué)初即召集老師討論新學(xué)期環(huán)境布置的想法，討論適宜的區域分割。
2、各班分析自己的四育測查結果，改進(jìn)下學(xué)期教育教學(xué)工作。
3、幼兒過(guò)程性評價(jià)工作，本期由于多方面原因，有所松懈，下學(xué)期要加強這方面的工作。
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