2020小學(xué)教學(xué)工作總結（通用5篇）
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一份教學(xué)總結了！但是教學(xué)總結的思路你學(xué)會(huì )了嗎？以下是小編為大家收集的2020小學(xué)教學(xué)工作總結（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)工作總結1
20xx學(xué)年第二學(xué)期，教學(xué)線(xiàn)以學(xué)校三年發(fā)展規劃為導向，以“著(zhù)力打造教研團隊、提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”為主要目標，堅持以校本研修為載體，以課題研究為核心，以課堂教學(xué)為陣地，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)管理方式，提高教學(xué)、科研工作實(shí)效。堅持聯(lián)動(dòng)協(xié)作，充分發(fā)揮教研組、備課組、年級組效能，積極開(kāi)展教學(xué)、師訓、教科研活動(dòng)。
一、落實(shí)“分層打造行動(dòng)”，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
以“落實(shí)教學(xué)常規管理、提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”為主要目標，全方位加大研訓力度，扎實(shí)有效開(kāi)展常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。堅持按崗位、分學(xué)科、分學(xué)段組織教師自主選擇集中培訓和專(zhuān)題培訓，構建分層分類(lèi)、覆蓋全員的教師培訓新模式。同時(shí)，加強理論培訓與教學(xué)實(shí)踐相結合，進(jìn)一步優(yōu)化教師的知識結構，提高教師的課堂教學(xué)能力、教育管理能力和教育科研能力。
�。ㄒ唬┩晟菩１狙行夼囵B機制
基于我校發(fā)展實(shí)際，將教師培訓與教育教學(xué)研究、校本研修評價(jià)管理進(jìn)行有機整合，繼續深入踐行“四研八導四促學(xué)”校本研訓模式。在培養模式建構、機制保障、平臺建設等方面做好文章，通過(guò)角色體驗、合作交流、專(zhuān)業(yè)督導、激勵評價(jià)來(lái)促發(fā)教師求發(fā)展的內驅力，充分調動(dòng)教師的學(xué)習積極性。如本學(xué)期圍繞學(xué)校的陶藝特色，美術(shù)組多次開(kāi)展組內陶藝校本研訓活動(dòng)，有組內的陶藝制作研討、教研大組陶藝制作研討、陶藝大賽輔導方案研討，活動(dòng)從校內到校外，從小組到大組，將校本研訓活動(dòng)由點(diǎn)到線(xiàn)、由線(xiàn)到面層層推進(jìn)。
�。ǘ┕歉梢I(lǐng)活動(dòng)循序漸進(jìn)
鑒于江干區對新教師有各種理論培訓，以及新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，本學(xué)期專(zhuān)門(mén)對他們進(jìn)行課堂教學(xué)調研指導。骨干教師及校內外名師、專(zhuān)家共進(jìn)行五輪課堂教學(xué)調研：第一輪聽(tīng)了12位新教師的課；第二輪邀請了杭師大教授黃小蓮來(lái)校做了《課堂推進(jìn)過(guò)程的教學(xué)決策與執行》的理論與實(shí)踐相結合的專(zhuān)題講座；第三輪由本校兩位青年教師執教，邀請了江干區有名的特級教師童承基來(lái)校指導和講座；第四輪請了采荷三小的江干名師任永光做了題為《問(wèn)津：讀一篇（類(lèi)），寫(xiě)一篇》的教學(xué)專(zhuān)題講座；第五輪學(xué)校特地邀請了全國特級教師、《小學(xué)生小古文100課》主編朱文君老師為教師做指導，圍繞“賞情趣小古文，建詩(shī)意棲居地”開(kāi)展了專(zhuān)題研討活動(dòng)。從骨干教師的調研報告和新教師的案例反思可以看出，新教師在骨干教師及名師、專(zhuān)家的引領(lǐng)下，課堂教學(xué)能力和研究能力日益增強。
�。ㄈ┙處煯惖嘏嘤柦M織到位20xx年4月16—17日，我校骨干教師與江蘇無(wú)錫育紅小學(xué)聯(lián)合教研，執教了三節數學(xué)課，做了一個(gè)精彩的報告，贏(yíng)得友好學(xué)校同仁一致好評；4月18—22日，劉晉斌校長(cháng)領(lǐng)銜，帶領(lǐng)13位教師赴貴州省三穗縣長(cháng)吉鄉開(kāi)展送教活動(dòng)，送上一個(gè)精彩的報告和三節高水準的示范課，給貴州教師帶去寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)理念，貴州同仁收獲頗豐，感觸良多；6月10日－6月13日，我校綜合組骨干及新教師在徐彬副校長(cháng)帶領(lǐng)下參與全國友好學(xué)校聯(lián)盟研討，徐彬副校長(cháng)關(guān)于《學(xué)生學(xué)習力培養》的專(zhuān)題發(fā)言準備充分，水準頗高。
�。ㄋ模┙處熃虒W(xué)競賽全力輔佐
結合上級教育主管部門(mén)組織的各項教師評比活動(dòng)契機，全力輔佐，積極備戰。著(zhù)重為教師參加各類(lèi)教研活動(dòng)和競賽活動(dòng)做好悉心的服務(wù)工作，提高教師參與競賽活動(dòng)的積極性和成功意識。其中，李佳濤和錢(qián)海美合作，參加江干區教師專(zhuān)業(yè)技能調演比賽，榮獲江干區二等獎；20xx屆新教師肖怡蓮和紀明陽(yáng)參加江干區“愛(ài)與責任”師德演講比賽，分別榮獲江干區一等獎和二等獎，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)；谷芳老師參加江干區課堂教學(xué)評比，從教學(xué)設計到課堂教學(xué)實(shí)施，美術(shù)組全體同仁共同探討多次磨課，最終獲得江干區三等獎。
二、關(guān)注教學(xué)全過(guò)程，努力提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校教學(xué)線(xiàn)領(lǐng)導進(jìn)一步學(xué)習江干區“三全”質(zhì)量關(guān)、四項教學(xué)常規、六項教學(xué)舉措精神，總結經(jīng)驗，完善教學(xué)常規制度，規范優(yōu)化教學(xué)管理，認真開(kāi)展落實(shí)每一項工作。積極探索“輕負高質(zhì)，有效教學(xué)”有效路徑，切實(shí)關(guān)注教學(xué)全過(guò)程，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校常態(tài)教研漸成體系
1、三級管理，逐層考評
管理中既有分工又有合作，分管領(lǐng)導對學(xué)校校本教研工作負總責，教科室負責以校為本的課題研究活動(dòng)，教導處指導并管理教研組的常規教研活動(dòng)，駐年級行政協(xié)調督導并全程參與校本教研管理。對校本教研實(shí)施三級管理，旨在提高教研管理的組織效能，通過(guò)逐層評價(jià)突出管理主體的監管意識，通過(guò)關(guān)聯(lián)性制約使得對組織的考評結果關(guān)涉到教師個(gè)體利益的分配上，增強對組織的承擔，降低管理的重心。
2、制度保障，評價(jià)跟進(jìn)
“常規教學(xué)、常態(tài)教研、常效指導”，是教研工作常態(tài)化特征，常態(tài)的才是真實(shí)的。為此，學(xué)校依據《東城小學(xué)教學(xué)工作常規》讀本，嚴格實(shí)行每月常規檢查制、雙周集體備課制、每月組內常態(tài)課展示制、備課組草根課題研究制、每月案例反思制。將教學(xué)管理實(shí)施備課組捆綁考核制，各備課組提前上報《每周教研工作計劃》，月底各組遵照《每月備課組考核量表》，將組內研訓資料及時(shí)上傳ftp。教導處月底對各個(gè)教研組、備課組所上傳的資料進(jìn)行檢查并及時(shí)反饋，使教學(xué)資料能做到后續沿用、資源共享。教學(xué)線(xiàn)每月定時(shí)集中三長(cháng)會(huì )議，教研組長(cháng)做好每月盤(pán)點(diǎn)匯報，提煉先進(jìn)做法。在規范研討的氛圍下，每個(gè)備課組呈現也自己的特色。例如，二數：月歷式作業(yè)反饋表；三數：?jiǎn)卧键c(diǎn)梳理；四數：多方整合習題資源；六數：錯題集中盤(pán)點(diǎn)；六語(yǔ)：閱讀批注法的運用……
教導處、教研組長(cháng)和備課組長(cháng)每月定期組織教師教學(xué)常規檢查。例如，5月份組織開(kāi)展了教師聽(tīng)課筆記檢查，重點(diǎn)關(guān)注不同層面教師節數是否達標、記錄是否規范、是否有點(diǎn)評反饋等評估指標。提倡同學(xué)科或跨學(xué)科間互聽(tīng)，取長(cháng)補短，共同提高。真正把新課程理念最終落實(shí)到課堂中，從而提升本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。其次，結合新教師調研課、行政蹲點(diǎn)調研、校長(cháng)定員調研活動(dòng)，從課堂教學(xué)、教案設計、作業(yè)批改、學(xué)生參與等常態(tài)項目進(jìn)行隨機抽查診斷。并將教師教學(xué)常規檢查數據納入每月考核，期末納入備課組捆綁式考核，致使每位老師自覺(jué)做好各項常規工作，為有效教學(xué)提供了保障工作。本學(xué)期，教導處結合教師每月常規檢查，在全體教師會(huì )議上先后做了2次教學(xué)常規反饋報告。表?yè)P先進(jìn)，樹(shù)立標桿，宣揚正能量。通過(guò)制度建設與評價(jià)跟進(jìn)，從建設規范到落實(shí)規范，從關(guān)注“結果管理”到關(guān)注“過(guò)程管理”，實(shí)現了管理觀(guān)念由“簡(jiǎn)單檢查”到“重在指導”的轉變。
3、深度教研，反哺教學(xué)
“規范”、“高效”、“特色”是深度教研的價(jià)值取向與行動(dòng)準則。在此基礎之上，依托“制度管理，規范教研——模式構建，聯(lián)動(dòng)教研——課題引領(lǐng)，反哺教研”三級深度教研管理機制的長(cháng)效運作，東城小學(xué)校本常態(tài)教研機制初具模型，校本教研實(shí)力與日俱增。以校級教研組每月研討課為例，能結合草根課題研究進(jìn)行申報，以主題研究切入，做到切口小，以解決教學(xué)中的困惑問(wèn)題為目標。從狠抓最基本的教師活動(dòng)入手，沉下心來(lái)打磨課堂、研究教學(xué)，進(jìn)而構建起“在教學(xué)實(shí)踐中反思——在主題研討中積淀——在研究反哺教學(xué)中提升”的三級研訓體系。簡(jiǎn)而言之，就是教師的教學(xué)研究倡導從教學(xué)實(shí)際的問(wèn)題中來(lái)，最終回到有效教學(xué)的實(shí)踐運用中去。憑借主題式校本教研的扎實(shí)推進(jìn)，有效促進(jìn)了教師教學(xué)方式與思維方式的變革。嘗試以研究的心態(tài)重新審視自身的課堂教學(xué)，在不斷發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中尋求有效的教學(xué)策略，發(fā)現教學(xué)的一般規律，從而獲得專(zhuān)屬于自己的研究心得，進(jìn)而在研究成果的推廣與再實(shí)踐優(yōu)化中提升教師課堂教學(xué)效能。
�。ǘ┙虒W(xué)質(zhì)量監控平穩推進(jìn)
1、分管校長(cháng)蹲點(diǎn)制：負責薄弱班科、備課組教學(xué)診斷與調研。從學(xué)生常規、課堂現狀、作業(yè)布置與批改、試卷分析、備課等情況與老師一起尋找問(wèn)題所在原因，幫助一起制定對策，尋找進(jìn)步的突破口。
2、落實(shí)�？挤治鲋疲焊鶕？紲y查，分教研組組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )議。集中反饋各組考試數據，每位與會(huì )教師分享一點(diǎn)有效教學(xué)心得，骨干教師代表就組內主要困惑指點(diǎn)迷津。
3、加強日常巡查制：針對三部學(xué)科班級，加強晨讀、巡課、困難班輔差的巡查，并及時(shí)將檢查信息反饋至東城群。每周通過(guò)時(shí)時(shí)樹(shù)立優(yōu)秀典范，營(yíng)造積極備戰的氛圍。
4、倡導互助協(xié)作制：學(xué)校著(zhù)力營(yíng)造同事間互助協(xié)作的工作氛圍，在校內組組間、組內師師間創(chuàng )建良性協(xié)作網(wǎng)絡(luò )模式，使教學(xué)質(zhì)量監測工作更規范、更高效。如本學(xué)期的三部學(xué)科英語(yǔ)組，為了更好地迎接三部測查，每位英語(yǔ)教師都分工合作，合理安排教學(xué)工作，不僅是組內的英語(yǔ)教師間，組外的其它學(xué)科教師也共同參與到英語(yǔ)迎考工作中，班主任進(jìn)班英語(yǔ)晨讀管理，數學(xué)、語(yǔ)文等其它學(xué)科老師助力復習。形成一方有“事”八方支援的良好氛圍。體育組三部測查工作，在鄭君輝校長(cháng)與徐彬校長(cháng)的共同引領(lǐng)下，體育組13位老師人人分工通力協(xié)作，12位班主任頂力支持，最終以扎實(shí)的課堂訓練功底、有效的考前特訓，取得了另人欣慰的好成績(jì)。
三、實(shí)施“科研助力計劃”，發(fā)揮科研服務(wù)功能
繼續堅持打造以教科室為主導，課題組為主體，備課組為活動(dòng)單位的三級教科研網(wǎng)絡(luò )。在教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗、困惑、反思基礎上，通過(guò)“每月案例上傳”促使教師論文撰寫(xiě)與課題研究能力的提升。通過(guò)積極組織參加區教育教學(xué)專(zhuān)題論文、區級課題立項等活動(dòng)，加強對校教科研骨干教師團隊的打造。
�。ㄒ唬┱n題研究參與度高：本學(xué)期杭州市立項課題3項，江干區立項課題3項，校級草根課題15項。共有一項市級重點(diǎn)課題、一項市級教師個(gè)人小課題、兩項區級立項課題已順利結題。
�。ǘ┱撐某晒煽�(jì)喜人：杭州市教師教育課題優(yōu)秀成果評審，一人獲一等獎；在江干區第xx屆教育科研優(yōu)秀成果評審，獲二等獎2篇，三等獎3篇；江干區教育學(xué)會(huì )20xx年中小學(xué)、幼兒園教師“管理的變革”專(zhuān)題論文評選，獲一等獎1篇，三等獎2篇；在江干區第xx屆德育論文評比中，獲一等獎2篇，二等獎3篇，三等獎2篇。更值得欣喜的是20xx屆新教師李佳濤撰寫(xiě)的論文《新加坡小學(xué)科學(xué)課程大綱分析》發(fā)表于全國中文核心期刊《教學(xué)與管理》雜志20xx年第5期。
�。ㄈ┳⒅乜蒲谐晒e累：本學(xué)期，20xx屆、20xx屆師訓期刊《東城九月》即將編印成冊�！稏|城九月》新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展期刊分研訓促學(xué)、夯實(shí)校本；組內探航、團隊擷英；骨干領(lǐng)研、淬礪智慧；師訓研究、范例透視四個(gè)板塊的設計。匯聚新教師積極參與校本教研活動(dòng)的所思、所感、所悟。積極營(yíng)造崇尚思辨、砥礪踐行、完善自我的反思交流環(huán)境。
四、統籌學(xué)生主題活動(dòng)，致力綜合素質(zhì)提升
學(xué)校一直致力于“學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程”的謀劃與實(shí)施�；趯W(xué)科拓展活動(dòng)與社團校本課程研發(fā)，豐富學(xué)科外延。不斷創(chuàng )新學(xué)業(yè)測評的方式，更為注重學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提升。通過(guò)統籌安排學(xué)科主題活動(dòng)與組織競賽，錘煉學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，切實(shí)提升學(xué)生綜合素養。
�。ㄒ唬┑投螌W(xué)生學(xué)業(yè)測評改革
自教育行政部門(mén)關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔的有關(guān)規定后，我校取消了對一二三年級學(xué)生的考試制度，并對評價(jià)機制進(jìn)行了改革。注重過(guò)程性評價(jià)，將測評結果與學(xué)生學(xué)習興趣和良好學(xué)習習慣的養成相結合。豐富評價(jià)方式，采用面談、學(xué)能達標過(guò)關(guān)以及期末學(xué)科游園活動(dòng)等多種形式相結合的方式，注重學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提升。
�。ǘ⿲W(xué)科拓展活動(dòng)精心策劃
本學(xué)期教學(xué)線(xiàn)以“貼近學(xué)科特點(diǎn)、貼近學(xué)生生活”為原則，統籌開(kāi)展讀書(shū)節、數學(xué)節、英語(yǔ)節活動(dòng)。為讓學(xué)生感受濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)課外閱讀、誦讀經(jīng)典的興趣，一年一度的杭師大東城小學(xué)讀書(shū)節活動(dòng)如火如荼地展開(kāi)了。本次讀書(shū)節活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，先后承辦讀書(shū)跳蚤市場(chǎng)、書(shū)香少年和書(shū)香家庭評選展示、年級經(jīng)典誦讀大賽等大型活動(dòng)。開(kāi)展了“賞情趣小古文，建詩(shī)意棲居地”小古文閱讀課堂教學(xué)研討。并誠邀請全國特級教師、《小學(xué)生小古文100課》主編朱文君老師現場(chǎng)演繹，反響熱烈。在全體班主任和語(yǔ)文教師的精心籌劃與持續推進(jìn)下，班級書(shū)讀書(shū)角，校園的每一處墻壁、黑板、書(shū)櫥都充滿(mǎn)了濃郁的書(shū)香。讓同學(xué)們享受閱讀，在快樂(lè )閱讀中收獲真知，在智慧的引領(lǐng)下快樂(lè )成長(cháng)，真正讓孩子的生命之根深潛于傳統文化的沃土。英語(yǔ)節活動(dòng)開(kāi)展面廣，活動(dòng)形式豐富。如“金耳朵”英聽(tīng)力比賽，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的全面發(fā)展，再如英語(yǔ)小報展評及英語(yǔ)頌讀活動(dòng)，讓英語(yǔ)不再只是一門(mén)課程，而是一種生活、一種態(tài)度。數學(xué)節中玩轉魔方、計算達人比拼等活動(dòng)，充分體現了“助促學(xué)生學(xué)習、助促課堂教學(xué)”的意識，充分調動(dòng)教師、學(xué)生兩方面的積極性。通過(guò)“挖掘資源——整合資源——應用資源”的方式，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、增強學(xué)生學(xué)習能力的同時(shí)，學(xué)科拓展猶如一桌桌豐盛的精神大餐，為學(xué)生成長(cháng)提供了多元營(yíng)養，既精彩了課堂，又提升了教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┙柚傎愬N煉學(xué)生技能
結合上級教育主管部門(mén)組織的各項教師、學(xué)生競賽和評比活動(dòng)契機，積極備戰，以賽促能。其中，20xx年江干區中小學(xué)生“蘭亭獎”書(shū)法大賽，李琳指導學(xué)生獲1個(gè)一等獎，張小橦指導學(xué)生獲1個(gè)一等獎，王柳麗指導學(xué)生獲2個(gè)三等獎；音樂(lè )組指導學(xué)生參加江干區天堂兒歌初賽，獲得1個(gè)二等獎，2個(gè)三等獎；張曉紅指導學(xué)生參加江干區電腦制作比賽，電腦繪畫(huà)獲得2個(gè)一等獎、3個(gè)三等獎，電子板報獲得1個(gè)二等獎，網(wǎng)頁(yè)設計獲得1個(gè)三等獎。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘與砥礪實(shí)踐，學(xué)校各項教育教學(xué)工作在“規范、高效、特色”理念指引下平穩推進(jìn)。我們信心百倍展望下一學(xué)期，將以更昂揚的姿態(tài)，更堅定的步伐走好教學(xué)質(zhì)量道路上的每一步！
小學(xué)教學(xué)工作總結2
本學(xué)年，我校在上級黨委、政府及教育行政主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，認真落實(shí)教學(xué)常規，以教科研工作推動(dòng)課改，用課改促進(jìn)教科研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
一、主要成績(jì)
1、教學(xué)質(zhì)量穩步提高。在20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期六年級縣文化素質(zhì)檢測中，“一分兩率”排在全縣第四名。全鎮共有117人進(jìn)入縣1600名，其中陳XX、盧XX分別奪得今年六年級文化素質(zhì)檢測總分全縣第一、第二名。在20xx年春縣學(xué)科調研抽測中，五科綜合總得分位居縣的前列。
2、教研工作喜獲豐收。今學(xué)年上送省、市、縣參評的論文，獲省三等獎一篇，市二等獎一篇，獲縣一等獎兩篇、二等獎三篇、三等獎兩篇。羅XX老師在20xx年第xx屆“育人杯”課堂教學(xué)競賽獲二等獎。龍XX老師在縣20xx年中小學(xué)新教師課堂教學(xué)競賽獲小學(xué)組一等獎。
3、素質(zhì)教育再創(chuàng )佳績(jì)。學(xué)生參加縣20xx年小學(xué)生文藝展演獲三等獎。學(xué)生參加縣20xx年中小學(xué)生運動(dòng)會(huì )獲運動(dòng)會(huì )團體總分第四名，乒乓球賽團體第三名，毽球比賽團體第七名，田徑賽團體總分第三名。學(xué)生參加縣20xx年青少年美術(shù)、書(shū)法大賽，獲小學(xué)組書(shū)法二等獎、小學(xué)組美術(shù)三等獎各一人。
二、主要做法
�。�1）加強教師隊伍建設，努力提高教師素質(zhì)。
1、各校組織全體教師認真學(xué)習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規范》等法律法規，加強了師德建設，營(yíng)造了教書(shū)育人、為人師表、嚴謹治學(xué)、嚴格執教的良好教風(fēng)。
2、認真組織教師學(xué)習《課程標準導讀與教學(xué)實(shí)施》，深入領(lǐng)會(huì )其改革的精神實(shí)質(zhì)，理解課程標準對教學(xué)的新要求，提高實(shí)施新課程的能力和水平，努力推進(jìn)課程改革。
舉辦新教師課堂教學(xué)競賽、優(yōu)秀論文評選、風(fēng)采課堂展示活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，有效地提高教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。
�。�2）加強教學(xué)常規管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、有效落實(shí)教學(xué)常規。各校嚴把教師備課、上課、輔導、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測等環(huán)節質(zhì)量關(guān)，提高教學(xué)常規管理質(zhì)量。
2、加強對課堂教學(xué)的監控。學(xué)校領(lǐng)導、教研員通過(guò)深入課堂，推門(mén)聽(tīng)課，督促教師加強學(xué)習，認真備課，改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加大培優(yōu)輔差的力度。各任課教師堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，有計劃、有目的、有措施、有成效地做好培優(yōu)輔差工作，努力提高“一分兩率”。
4、全面加強教學(xué)質(zhì)量監控。每學(xué)期抓好單元檢測、期中試、學(xué)科競賽、期末試質(zhì)量檢測，及時(shí)做好檢測質(zhì)量分析工作，發(fā)揮檢測對教學(xué)研究及評價(jià)等方面的導向、激勵、調控和引領(lǐng)作用。
5、狠抓考紀考風(fēng)，加強學(xué)風(fēng)建設。認真組織各級各門(mén)考試，狠抓考紀考風(fēng)和考試規范，以嚴肅的考風(fēng)促良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
�。�3）扎實(shí)開(kāi)展教科研工作，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
1、我校為了深入推進(jìn)教科研工作，認真做好小專(zhuān)題課題研究，以研究引領(lǐng)教師發(fā)展，以研究推進(jìn)教學(xué)改革。圍繞今年1月申報立項的3個(gè)縣級小專(zhuān)題，組織教師學(xué)習和培訓，結合教學(xué)實(shí)際扎實(shí)開(kāi)展研究，努力解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
2、為了深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，中心小學(xué)的領(lǐng)導班子深入學(xué)校，深入課堂，加強了課改指導的針對性。同時(shí)開(kāi)展優(yōu)秀課例觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)和聯(lián)片教研活動(dòng)，引領(lǐng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。�4）抓好畢業(yè)班工作，促教學(xué)質(zhì)量提高。
進(jìn)入備考階段，我們召開(kāi)六年級備考研討會(huì )，對教師進(jìn)行備考復習指導，就考試方向，考試動(dòng)態(tài)和如何把握各學(xué)科復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行輔導，同時(shí)，我們還組織教師分學(xué)科就如何進(jìn)行有效復習問(wèn)題展開(kāi)討論。為了提高學(xué)生的復習效果，訓練學(xué)生的應考能力，除了對學(xué)生進(jìn)行有效指導外，我們還對學(xué)生進(jìn)行模擬考試訓練，收到良好的效果。
�。�5）加強藝術(shù)體育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
各校按照國家規定開(kāi)設體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)課和藝術(shù)課程，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。上好體育課，大力開(kāi)展“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)和“體育、藝術(shù)2+1項目”，進(jìn)一步提高體育課與藝術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展豐富多彩的文化藝術(shù)和體育活動(dòng)，提高學(xué)生藝術(shù)素養。做好20xx年《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試數據上報工作。
三、存在問(wèn)題和今后的努力方向
我們在肯定成績(jì)的同時(shí)，更要看到存在的問(wèn)題和不足。
1、學(xué)生兩極分化比較嚴重，下層生面較大。今后的`課堂教學(xué)要注意面向全體，關(guān)注學(xué)生差異，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
2、鎮內小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展不平衡，英語(yǔ)學(xué)科比較薄弱。今后要加強對薄弱學(xué)校的教育教學(xué)管理，加強對英語(yǔ)教學(xué)的研究與指導。
3、部分小學(xué)的教研活動(dòng)針對性和實(shí)效性不強。今后要改進(jìn)和加強以校為本的教學(xué)研究工作，以教研促教改，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
在今后的工作中，我們將繼續努力，在持續發(fā)展上做文章，團結協(xié)作，勤奮工作，為辦好人民滿(mǎn)意的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
小學(xué)教學(xué)工作總結3
這學(xué)期是我第一次擔任數學(xué)組教研組工作，我虛心學(xué)習、請教，在全體教研組老師的共同努力和幫助下，我們創(chuàng )設了良好的教研氛圍，較好的完成教研組計劃并取得了一定的成績(jì)�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
我們深刻體會(huì )到，決定學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵是教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的關(guān)鍵構件則是教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。因此，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率，本教研組在提高教師素質(zhì)方面下了功夫，取得了一定的成效。
本學(xué)期，加強了對教師教學(xué)能力的培養。本教研組成員經(jīng)常集中探討教育教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，形成共識，并應用于自己的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)能力。
二、加強集體備課活動(dòng)
本學(xué)期我們繼續加強了教研組的集體備課活動(dòng)，根據學(xué)校對集體備課的要求，在教研組全體老師的支持與參與下，各年級組對教材內容進(jìn)行整合，進(jìn)行集體備課活動(dòng)。
本教研組嚴格遵循學(xué)校制定的集體備課的規定。在形式上，先報學(xué)校主管領(lǐng)導，告知集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)。在方式上，我們先對備課的內容進(jìn)行討論，然后由指定的老師拿出詳細的備課資料，在全體成員提出修改意見(jiàn)后進(jìn)行改正，最后的使用過(guò)程中各位老師再根據本班的實(shí)際情況進(jìn)行調整和修改。集體備課的內容和過(guò)程都有詳細的記錄，并報教導處備案。
三、積極開(kāi)展校本教研
組織教師做好聽(tīng)課活動(dòng)。聽(tīng)課是提高教師教育教學(xué)的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽(tīng)課的機會(huì )。每個(gè)老師都能夠認真學(xué)習，撰寫(xiě)學(xué)習論文多篇。我們特別重視校內的教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期，組里所有公開(kāi)課由高級教師指導，都遵循備課—說(shuō)課—上課—聽(tīng)課—評課環(huán)節，請校領(lǐng)導和老師深入課堂，進(jìn)行指導，提高組內老師的教學(xué)水平。
四、積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)
我們要求每一個(gè)老師都能對日常教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思和改進(jìn)，以切實(shí)提高教育教學(xué)水平。每一個(gè)老師都能在自己的備課本上隨時(shí)記錄下教學(xué)的心得體會(huì )。我們還經(jīng)常對教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討。在充分吸取各方面經(jīng)驗教訓的基礎上，改進(jìn)自己的教學(xué)。我們還對教學(xué)中學(xué)生廣泛存在的問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的研究，并做出相應的對策。確實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)教學(xué)工作總結4
本學(xué)期來(lái)，我們認真貫徹落實(shí)學(xué)區、學(xué)校的工作計劃，根據本學(xué)期的 工作特點(diǎn)，立足我校實(shí)際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，全面 提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標，積極推進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調、 組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強各學(xué)科的教學(xué) 研究和業(yè)務(wù)上的指導與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平 有了一定的提高。同時(shí)發(fā)揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向 一個(gè)新的臺階。
一、加強理論學(xué)習，以新課程理念指導教學(xué)改革
本學(xué)期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學(xué)中的問(wèn)題 共同商討，并學(xué)習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。并逐步落 實(shí)到了教育教學(xué)實(shí)踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗式的教學(xué)方法和模式， 以新課程標準來(lái)指導和規范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下 了扎實(shí)的基礎。
二、加強教學(xué)工作的指導與檢查，規范教學(xué)過(guò)程
認真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是 對學(xué)生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯(lián)系，密切配 合，經(jīng)常性地對部分教師進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋信息和填寫(xiě)工作檢查表。在這五個(gè)環(huán)節中主要抓好備課和上課兩個(gè)環(huán)節，努力引導教師把功夫下在 備課上，本事顯在課堂里。
1、備課：平時(shí)做到組內互相交流，同年級共同研 究集體備課，各教研組長(cháng)把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現象，并根據每位教師的實(shí)際情況 確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)行了備課改革，將備課的中心轉移到備學(xué) 生上去，加強備課的針對性。期中考試后進(jìn)行一次全面檢查，從檢查情況 看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會(huì )上，教導處能起到導 航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表?yè)P了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有 創(chuàng )新的教師，業(yè)務(wù)認真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。
2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質(zhì)量，向 40 分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做 法，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有 了大面積的提高。教導處盡量每周親臨教室聽(tīng)課，及時(shí)了解和掌握每位教 師的課堂教學(xué)，并能有針對性地進(jìn)行指導和幫助。另一方面，積極組織開(kāi) 展多種形式的公開(kāi)課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平臺， 給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學(xué) 水平。
3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：通過(guò)隨機柚查和召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )， 了解學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料， 在期中時(shí)組織部分學(xué)生進(jìn)行教育訪(fǎng)談，了解學(xué)生的作業(yè)負擔。積極開(kāi)展聽(tīng) 課評課活動(dòng)，要求教師聽(tīng)課 10 節以上。
4、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時(shí)進(jìn)行成績(jì)統計和分析， 并做到每位老師寫(xiě)出失分原因，以此來(lái)調整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績(jì)得到 提高。
三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學(xué)能力
1、加強教研組建設，實(shí)行組長(cháng)負責制，各位組長(cháng)訂好計劃，組織學(xué) 習各學(xué)科教育叢書(shū)和新教材調整意見(jiàn)，積極探索各種教學(xué)模式，開(kāi)展各項 活動(dòng)，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。
2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們 的指導，多給他們開(kāi)課的機會(huì )，使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。
3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務(wù)、壓擔子，在科組活動(dòng)上， 要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習，使他們迅速成長(cháng)，取得了較好 的效果。 四、加強教學(xué)管理，深化素質(zhì)教育 我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開(kāi)齊上足 各類(lèi)學(xué)科，特別加強對一些小學(xué)科的課程執行的管理，使課程執行計劃得 到了保證。 總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，我校教導處的工作取得了一定的成績(jì)，但 也存在著(zhù)種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng )優(yōu)精神為動(dòng)力，進(jìn)一步樹(shù)立信心，理 清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力開(kāi)創(chuàng )二壩小學(xué)教育的新局面！
小學(xué)教學(xué)工作總結5
20XX來(lái)，在各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和關(guān)心支持下，在全體教干教師的共同努力下，教研室根據縣教體局定的“教育質(zhì)量提升年”，始終堅持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)教研工作，努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高�，F將我鄉小學(xué)一年來(lái)的教學(xué)教研工作總結如下：
一、 領(lǐng)導重視，夯實(shí)小學(xué)教育的基礎。
道口鄉小學(xué)每學(xué)期都會(huì )召開(kāi)由全鄉小學(xué)教干教師參加的教學(xué)教研工作會(huì )議。每次會(huì )議，都對前一段教研工作進(jìn)行總結，傳達下一階段的工作思路和工作安排。小學(xué)教學(xué)教研工作會(huì )的召開(kāi)，使全鄉小學(xué)教干教師了解了我們教學(xué)教研工作某些方面的不足，更加明確了小學(xué)教研工作的基本思路，增強了緊迫感，為扎實(shí)有效地開(kāi)展全鄉的小學(xué)教研工作，不斷規范教學(xué)常規管理，深化教學(xué)研究，全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下了良好的基礎。
二、 教研工作做到安排科學(xué)，務(wù)實(shí)高效
�。ㄒ唬┳コＲ�，確保正常教學(xué)秩序。
根據縣教研室的要求，鄉教研室每月對所轄學(xué)校進(jìn)行“六率”常規檢查。主要包括作業(yè)、備課、聽(tīng)課記錄、教研筆記、質(zhì)量檢測、課程方案執行情況等；每月對常規檢查情況進(jìn)行總結通報，對在常規檢查中出現的問(wèn)題，進(jìn)行通報扣量化分，并要求教師限期改正；通過(guò)抓教學(xué)常規，確保了正常的教學(xué)秩序。
�。ǘ┳ソ萄谢顒�(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
今年主要開(kāi)展了以下教研工作：
1、鉆研、把握教材
在鉆研、把握教材方面，我們鄉小學(xué)主要開(kāi)展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。
�。�1）教材通研和單元集體備課
教材通研和單元集體備課的開(kāi)展使教師更加理解了教材編者的意圖，更有目標、有重點(diǎn)的進(jìn)行教學(xué)。
�。�2）教材教法考試
鄉教研室每學(xué)期至少組織了一次教師理論或教材教法考試，每次考試成績(jì)都已通報到每一個(gè)學(xué)校，考試成績(jì)記入總量化；對于成績(jì)不合格的教師，要求他們補考。
在今年下半年縣教研室組織的全縣語(yǔ)數英常四科教材教法考試中，全鄉小學(xué)有6名教師參加，其中有3名教師進(jìn)入全縣前十名 （三年級語(yǔ)文陳國花第2名，六年級英語(yǔ)張金苗第4名，四年級科學(xué)王曉雷第四名） ，這6位教師的總成績(jì)名列全縣第七（包括3個(gè)實(shí)驗小學(xué)）。對于在縣教材教法考試中成績(jì)優(yōu)異的，都將得到物質(zhì)獎勵。
2、課堂教學(xué)和新理念
在課堂教學(xué)和新理念方面，主要有每學(xué)期的鄉公開(kāi)課和教研員講座，各個(gè)學(xué)校的青年教師公開(kāi)課，并組織教師參加縣教研室組織的專(zhuān)題研討活動(dòng)：
�。�1）課堂教學(xué)
根據我鄉實(shí)際，我們每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展“提高課堂教學(xué)效益三步走”特色活動(dòng)：
第一步 全鄉范圍內舉行學(xué)科教學(xué)觀(guān)摩。這一活動(dòng)上半年于4月份，下半年于20XX年10月29日在道口中心小學(xué)舉行。首先，由教學(xué)能手、骨干教師經(jīng)過(guò)精心準備然后作課，接著(zhù)說(shuō)課、教研員評課，最后講課教師寫(xiě)反思，其他教師寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。
第二步 各學(xué)校舉行青年、骨干教師公開(kāi)課
根據我鄉小學(xué)教研室青年骨干教師培養要求，同時(shí)，為加強各學(xué)校校本教研，我鄉教研室要求各學(xué)校舉辦青年、骨干教師公開(kāi)課活動(dòng)，要求學(xué)校40歲以下的教師每學(xué)期必須上一節公開(kāi)課，學(xué)校同學(xué)科教師聽(tīng)課并寫(xiě)出聽(tīng)課學(xué)習體會(huì )，屆時(shí)中小教研室全員參加，相關(guān)學(xué)科教研員現場(chǎng)聽(tīng)課，由講課教師說(shuō)課，聽(tīng)課教師與講課教師互動(dòng)交流，講課教師要根據教研員的反饋寫(xiě)出反思，聽(tīng)課教師寫(xiě)出聽(tīng)課學(xué)習體會(huì )。
第三步 在以上基礎上，教研員深入班級對全鄉教師聽(tīng)評課，并對全鄉教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評估，成績(jì)計入教師量化。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，全鄉教師都能得到教研室的指導，都有不同層次的提高。
�。�2）專(zhuān)題研討
專(zhuān)題研討由課例示范解讀和講座培訓組成，每學(xué)期教研室都組織了有教學(xué)能手、新秀和骨干教師執教的公開(kāi)課，教研員和教師共同研討，教研員再進(jìn)行相關(guān)理論和新理念培訓；
參加縣教研室組織的專(zhuān)題研討活動(dòng)，更是受益匪淺。我們鄉和嶺泉小學(xué)于11月初共同邀請了實(shí)驗一小的四位名師進(jìn)行送課，邀請了縣教研員對課進(jìn)行解讀，并提供給我們農村一線(xiàn)教師四城常有指導意義的精彩講座。
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