2020學(xué)年小學(xué)上學(xué)期思想品德教學(xué)工作總結范文(通用8篇)
歲月流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷,我們收獲到了很多經(jīng)驗,將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么,以下是小編收集整理的2020學(xué)年小學(xué)上學(xué)期思想品德教學(xué)工作總結范文(通用8篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)上學(xué)期思想品德教學(xué)工作總結1
在以往的思品課中,教師往往疏忽了學(xué)生的自主性,這很大限制了學(xué)生的發(fā)展,只有確立起學(xué)生的自主權,指導學(xué)生自我修養和自我教育,讓他們進(jìn)行自我約束、自我控制、自我鍛煉,才能培養學(xué)生的責任感,才能增強學(xué)生的民主觀(guān)念,才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平,而自我教育能力的培養尤為重要。
一、讓學(xué)生自我辨析,提高道德認識,撥亮學(xué)生心靈
小學(xué)生有了一定的認識基礎,能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價(jià)。教學(xué)中,應該讓所有學(xué)生參與評價(jià),通過(guò)自我評價(jià)、相互評價(jià),共同提高道德判斷和道德評價(jià)能力,增強道德規范自我約束能力。
。ㄒ唬┱归_(kāi)討論,相互評價(jià)。共同提高道德判斷能力,學(xué)生應多進(jìn)行議一議,討論等形式,對自己的行為進(jìn)行自我評價(jià)。
。ǘ┡袛嗾`,提高學(xué)生的識別評價(jià)能力。
二、自我體驗,激發(fā)學(xué)生的情思
良好品德心理和品德行為的形成,光靠個(gè)人經(jīng)驗不行,還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗,因此,在教學(xué)中,應該讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗、行為體驗,從而豐富和加強內心體驗,并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬刃男枰?/p>
三、自我督促,養成良好的行為習慣
學(xué)生的情感轉化后,應進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓練、自我監督,養成良好的行為習慣,這就需要開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。因為通過(guò)活動(dòng),不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野,培養了社會(huì )交往能力,而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )關(guān)心他人。陶冶了高尚情操,也提高了自我教育能力。
。ㄒ唬┳寣W(xué)生選擇正確的行為方式當學(xué)生提高了道德認識,激發(fā)了道德情感,產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機之后,就要把正確的行為方式運用到日常生活學(xué)習當中去。
。ǘ┳晕冶O督,克服不良習慣學(xué)生的良好習慣必須通過(guò)反復訓練才能養成。
三、自我做起,終身受益
我發(fā)現許多學(xué)生只懂得接受長(cháng)輩的愛(ài)與關(guān)懷,不知道關(guān)心別人,有的甚至從未想過(guò)回報長(cháng)輩、體貼父母這一傳統美德。于是,我讓學(xué)生自己講述父母愛(ài)我的故事。學(xué)生每天生活在父母身邊,感受最深,因而發(fā)言踴躍,從理性認識到父母對自己的一片苦心。緊接著(zhù)我又讓學(xué)生進(jìn)行自我體驗和自我反悔,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的?哪些方面做的不夠?你今后打算怎么做?
這樣,讓學(xué)生通過(guò)自我體驗,認識到自己的不足之外,回家后就能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表?yè)P,更加堅定了體貼、關(guān)心父母的決心,不自覺(jué)又強化了自我體驗。
小學(xué)上學(xué)期思想品德教學(xué)工作總結2
《品德與社會(huì )》這一門(mén)課程是新一輪基礎教育課程改革設置的一門(mén)新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時(shí)代要求,也順應了課程綜合化的時(shí)代潮流。新課標要求:《品德與社會(huì )》的內容標準由6個(gè)主題構成,即:我在成長(cháng)、我與家庭、我與學(xué)校、我的家鄉(社區)、我是中國人、走近世界。本冊教材劃分為五個(gè)單元:《我學(xué)習,我快樂(lè )》、《家庭因我更美麗》、《共享友愛(ài)陽(yáng)光》、《謝謝你,家鄉的勞動(dòng)者》、《五十六個(gè)民族五十六枝花》,體現了“同心圓擴大”的教材設計框架。為了更好的上好本冊教材,我積極學(xué)習研究教材特點(diǎn),鉆研新課標的要求,盡量做到一課一得,不斷提高學(xué)生的道德認識,培養學(xué)生的道德情感,指導道德行為,讓學(xué)生學(xué)有所獲,F就本學(xué)期《品德與社會(huì )》的教學(xué)工作進(jìn)行總結如下:
一、明確課程性質(zhì),在教學(xué)中貫徹新課標精神,使孩子們的文明行為習慣和道德品質(zhì)得到較好培養
本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展,為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì ),成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎”定為總目標,實(shí)現情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養的內在統一,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成和行為規范的養成,使學(xué)生既學(xué)會(huì )做事,更學(xué)會(huì )做人,在做事中學(xué)做人,在做人的指導下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中,我盡量全面把握目標,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養成良好的行為習慣,提高適應和參與社會(huì )的能力,掌握必備的基礎知識,從而整體地實(shí)現課程目標:幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)會(huì )做人。例如我在講授《我學(xué)習,我快樂(lè )》這一單元時(shí),我積極開(kāi)展“把各種有趣的一分鐘記錄下來(lái),說(shuō)說(shuō)自己的感想”的活動(dòng)。要求學(xué)生設計自己的學(xué)習時(shí)間表并總結自己好的學(xué)習方法,建立自己的學(xué)習檔案。班上60個(gè)學(xué)生都建立了自己的小檔案,這對學(xué)生良好的學(xué)習行為習慣的養成起到了很好的引導作用。
二、讓品德教育回歸生活,從身邊的人或事影響孩子
道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會(huì )生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí),社會(huì )常識和參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力也只有在社會(huì )生活中獲得。兒童的現實(shí)生活對其品德形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,兒時(shí)的生活經(jīng)驗會(huì )給人的一生帶來(lái)深遠的影響。因此,我在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現實(shí)生活,教育的內容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀(guān)察社會(huì ),用自己的心靈去感受社會(huì ),用自己的方式研究社會(huì ),感受社會(huì )生活的美好,懂得社會(huì )生活的規范,掌握參與社會(huì )生活的知識和能力。例如在講授《謝謝你,家鄉的勞動(dòng)者》這一單元時(shí),我要求他們做一回小記者,采訪(fǎng)身邊或者親人中的打工者,寫(xiě)下自己的采訪(fǎng)記錄。尋找身邊的做出了一定成績(jì)的人物,了解他們的事跡,自己制作一張“狀元榜”。孩子們都做得很認真,不僅了解了身邊的勞動(dòng)者,還樹(shù)立了勤勞致富的觀(guān)念,形成了熱愛(ài)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。
三、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎
新的教學(xué)目標觀(guān)告訴我們,培養一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規范、規則,最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì )知識、規范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀(guān)念和態(tài)度,以及思考問(wèn)題的取向,如換位觀(guān)(假如我是你,假如你是我)、雙贏(yíng)觀(guān)(大家好,才是真的好)、依存觀(guān)(我離不開(kāi)你,你也離不開(kāi)我)、分享觀(guān)(有福同享福更增,有難同當難減少)等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現代人必須具有的基本觀(guān)點(diǎn)、基本態(tài)度,是他能夠融入社會(huì ),立足社會(huì ),并能在社會(huì )生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。
小學(xué)上學(xué)期思想品德教學(xué)工作總結3
在新學(xué)期伊始,我承擔了三年級品德與社會(huì )課的教育教學(xué)工作,我做了許多嘗試,現對半年的教學(xué)工作總結如下:
一、充分挖掘教材,以教材為依托,培養學(xué)生的多項能力。
在第一單元的教學(xué)中,我以“參加集體活動(dòng)有益還是無(wú)益”為題展開(kāi)辯論會(huì ),學(xué)生積極性很高,多方搜集資料,派選正、反方隊員,積極進(jìn)行辯論,既培養了學(xué)生的學(xué)習興趣,又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力,同時(shí)使學(xué)生更深地認識到了參加集體活動(dòng)的好處。在學(xué)習第二單元和第三單元時(shí),我調動(dòng)學(xué)生的積極性,充分利用網(wǎng)絡(luò )多媒體,讓學(xué)生讓王查一查、實(shí)地看一看培養學(xué)生動(dòng)手搜集能力。
二、進(jìn)行熱愛(ài)家鄉教育,培養熱愛(ài)家鄉的情感。
本教材的第二單元是《歡迎到我家鄉來(lái)》,教材充分關(guān)注本省的社會(huì )發(fā)展特點(diǎn),突出地域特色,以小見(jiàn)大,以點(diǎn)帶面。將“一山一水一圣人”拓展出去,將我國的名山大川、傳統文化、古老文明、歷史人物等知識有機的串聯(lián)起來(lái)。我充分挖掘本地資源,讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)大人、上網(wǎng)調查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風(fēng)景秀麗的地方、土特產(chǎn)、傳統風(fēng)俗、家鄉工藝品、家鄉名人,舉行家鄉風(fēng)情博覽會(huì )讓學(xué)生認識家鄉的美麗,感受家鄉的魅力,培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
三、宣傳環(huán)保,讓學(xué)生愛(ài)護我們的生活環(huán)境。
第三單元主要是讓學(xué)生在了解家鄉、熱愛(ài)家鄉的基礎上,進(jìn)一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境,形成初步的環(huán)保意識。本單元“源于生活、貼近生活、引導生活”,我將學(xué)生的學(xué)習方式變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習,在“垃圾帶來(lái)的煩惱”、“節約用水”、“環(huán)境好我快樂(lè )”這幾個(gè)主題活動(dòng)中,我安排了討論、調查、表演、制作、合作學(xué)習等方式,引導學(xué)生在活動(dòng)中體驗和感悟,讓學(xué)生對環(huán)境污染有充分的認識。同時(shí)我也給學(xué)生補充大量的資料,讓學(xué)生對環(huán)境問(wèn)題認識更充分,通過(guò)舉行保護環(huán)境報做什么“演講會(huì )、“環(huán)境保護從我做起”黑板報等讓學(xué)生在自己環(huán)保的同時(shí)宣傳環(huán)保。
教師是學(xué)生學(xué)習的引導者,在教學(xué)過(guò)程中教師所體現的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學(xué)中,我深刻認識到,作為一名教師,我擔負的不僅僅是知識教育,更重要的是品德的教育。
小學(xué)上學(xué)期思想品德教學(xué)工作總結4
《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A,以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。
本學(xué)期開(kāi)始,我承擔了二年級品德與生活課的教育教學(xué)工作,第一次擔任這個(gè)學(xué)科的教學(xué),我做了許多嘗試,教學(xué)中,我結合二年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),以及實(shí)際學(xué)情,扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我努力做到:
一、加強理論學(xué)習,為課前備課與課堂教學(xué)指明方向。
抓好教學(xué),理論學(xué)習是關(guān)鍵,我認真學(xué)習《品德與生活課程標準》,學(xué)習品德與生活課程標準教學(xué)理念,我深知備課不但要備學(xué)生,更要備教材、備教法,并能從學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習經(jīng)驗出發(fā),根據教材內容設計不同類(lèi)型的課,認真預設教學(xué),為上好每一堂課做好充分的準備,更懂得了如何創(chuàng )造性地使用教材!镀返屡c生活》課程是以?xún)和纳顬榛A,以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強調寓教育于活動(dòng)之中。我十分注重對教材情境創(chuàng )設的創(chuàng )造性改編,對課堂教學(xué)練習的重組和創(chuàng )新,使得課堂教學(xué)更富有趣味性、生活性和生命意義,力爭課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
二、讀透教材,嚴抓教學(xué),力爭課堂的有序、有趣、有效。
第三冊的品德與生活,教學(xué)目標是初步培養學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習慣;教育學(xué)生遵守紀律,養成基本的文明行為;保護環(huán)境,愛(ài)惜資源;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì )常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節我注意把握兒童的實(shí)際情況,根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此,教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng),使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養。
我注重創(chuàng )造性地使用教材,聯(lián)系當地和兒童的實(shí)際,及時(shí)的把社會(huì )中新的現象、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去,不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高教育教學(xué)的質(zhì)量。作為教師,我首先是對自己有信心,對學(xué)生有信心,始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者和參與者,以尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當中,遠離權威性的教學(xué)思想,在課堂教學(xué)過(guò)程中,我深感教師對學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的幫、導、帶的重要作用,努力確保學(xué)生學(xué)習的主體地位,促使教學(xué)最終實(shí)現它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習、學(xué)有成效的目的,讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。
三、以教研為平臺,力爭自身教研水平的再提高。
教研工作必須是實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地的。于是,在每次的教學(xué)研討活動(dòng)中都認真作好充分準備,主動(dòng)討論,積極思考,大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),同時(shí)在同伴學(xué)習中,學(xué)習他們的方法,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,以改進(jìn)工作,在教學(xué)之后,我都十分注重將感悟特深的教學(xué)成功和失敗體驗、經(jīng)驗、教訓進(jìn)行發(fā)思、總結,這對于今后促進(jìn)自己的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用。
小學(xué)上學(xué)期思想品德教學(xué)工作總結5
在《品德與生活》的教學(xué)中,我依據新課標準的教育理念指導教學(xué),參考了《公民道德建設實(shí)施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標準》等資料。為了創(chuàng )造性地開(kāi)展好本課的教育活動(dòng),我注重以?xún)和纳顬榛A,以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標,遵循這一目標,在教育活動(dòng)中我們主要注重了以下四個(gè)方面進(jìn)行教育教學(xué)工作的:
一、注重了做兒童教育活動(dòng)的指導者和合作者。
新課標規定的任務(wù)不是講解教科書(shū),而是努力創(chuàng )造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結合實(shí)踐培養兒童的品德與習慣,保護兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習,身心健康地成長(cháng)。
二、注重珍視兒童生活的價(jià)值
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,認識和感悟。教學(xué)過(guò)程中,我通過(guò)深入淺出的道德的,科學(xué)的,生活的啟蒙教育,引導學(xué)生熱愛(ài)生活,學(xué)習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎,為他們在價(jià)值多元的社會(huì )中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)打下基礎。
三、注重通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現課程目標
教學(xué)活動(dòng)中,我注重兒童直接參與的主題活動(dòng),游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導學(xué)生的活動(dòng),而不是單純地講解教科書(shū)。在課堂上更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦。構建知識和能力,形成內化的道德品德。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,讓同學(xué)們了解自我,認識自我的價(jià)值;了解社會(huì ),以發(fā)展的眼光看周?chē)氖澜。增強學(xué)生的愛(ài)國情懷和自豪感。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,圍繞教材所設“三條軸線(xiàn)”。注重了以下四個(gè)方面的培養和內化,即:讓學(xué)生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負責任、有愛(ài)心地生活和動(dòng)腦筋,有創(chuàng )意地生活。
四、注重了創(chuàng )造性、開(kāi)放性的教學(xué)模式
我能根據本地兒童的實(shí)際,面向兒童的整個(gè)生活世界,并結合本地的具體情況,放開(kāi)手腳,大膽嘗試,開(kāi)發(fā)利用課程資源,把課堂拓展到家庭,社會(huì )及兒童的各種生活空間,并結合學(xué)校的.其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個(gè)性化的創(chuàng )意與表現。還及時(shí)地把社會(huì )中新的信息,新的科技成果,兒童生活中新的問(wèn)題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性,使學(xué)生的思想素質(zhì),生活能力在多側面、多層次上得到提高。
小學(xué)上學(xué)期思想品德教學(xué)工作總結6
本學(xué)期,我擔任了五年級五個(gè)班的《品德與社會(huì )》的教育教學(xué)工作,一學(xué)期下來(lái),我和我的學(xué)生都收獲不少。為了上好這門(mén)課,我認真學(xué)習了《品德與社會(huì )》課程標準,并遵照課標的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標落到實(shí)處,F就對這學(xué)期《品德與社會(huì )》的教學(xué)工作進(jìn)行總結。
一、明確課程性質(zhì),全面把握課程和教學(xué)目標。
本學(xué)科開(kāi)設的目的我想應該是,讓學(xué)生們明白,從他們出生就是一個(gè)社會(huì )人,社會(huì )即學(xué)校,學(xué)校即社會(huì )的道理,能夠更好的讓學(xué)生們正確的認識社會(huì ),參與社會(huì ),適應社會(huì ),成為一個(gè)具有愛(ài)心,責任心,以及良好的性格和健全的人格。成為一個(gè)合格的公民奠定基礎。
在這本教材中,融合和了歷史文化,和地理知識等很多百科的知識。比如,我們?yōu)槭裁唇?炎黃子孫"。講了炎帝和黃帝的歷史和功績(jì),使我和我的學(xué)生從中學(xué)到了很多。更因為我們了解了我們的"根"!
在教學(xué)中我和孩子們一起探討了我們古代的"四大發(fā)明"以及造紙術(shù)的流程甚至是在當時(shí)賣(mài)紙的價(jià)錢(qián)。在一片歡樂(lè )的氣氛中結束了這節課。
二、讓品德課回歸生活,發(fā)揮孩子們的自主性。
在課程中,我們還學(xué)到了抗日戰爭。在這個(gè)環(huán)節中,由于大多數孩子都是將近出生在21世紀,所以對這段歷史的了解,并沒(méi)有我們這代人了解的更加透徹和深刻。所以在給學(xué)生們講清楚抗日戰爭的故事后,再結合電視劇《李小龍傳奇》開(kāi)展了討論。討論李小龍為什么要學(xué)武術(shù),為什么要在戰勝對手后大聲的說(shuō)出,"我是中國人","我是中國人"這些話(huà)。再結合當時(shí)的時(shí)代背景,我和孩子們一起展開(kāi)了平等又而激烈的討論。叢中我們得出了一個(gè)結論,只有了國家的強大,我們才能夠跟好的過(guò)上幸福的生活!在這節課后同學(xué)們都被李小龍的這種愛(ài)國精神震撼了,都表示一定要好好讀書(shū),將來(lái)爭取成為祖國的棟梁之才,為國家盡一份自己的力量!
三、追求教學(xué)的有效性,為孩子們將來(lái)有一個(gè)健全的人格打好基礎。
新的教學(xué)目標觀(guān)告訴我們,培養一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規范、規則,最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì )知識、規范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀(guān)念和態(tài)度,以及思考問(wèn)題的取向。做人的原則等等。使他們將來(lái)能夠融入社會(huì ),立足社會(huì ),并能在社會(huì )生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂,走進(jìn)社會(huì ),真正學(xué)會(huì )生活、感悟生活。熱愛(ài)生活,叢中學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。真正的成為一個(gè)對國家,對社會(huì )有用的人才!
一學(xué)期來(lái),按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃,對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展,為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì ),成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
小學(xué)上學(xué)期思想品德教學(xué)工作總結7
小學(xué)五年級《品德與社會(huì )》是新一輪基礎教育課程改革設置的一門(mén)新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時(shí)代要求,也順應了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門(mén)新課從內容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì )》課。為了上好這門(mén)課,我認真學(xué)習了《品德與社會(huì )》課程標準,并遵照課標的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標落到實(shí)處,F就對這學(xué)期《品德與社會(huì )》的教學(xué)工作進(jìn)行總結。
一、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標
本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展,為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì ),成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎”定為總目標,實(shí)現情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養的內在統一,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成和行為規范的養成,使學(xué)生既學(xué)會(huì )做事,更學(xué)會(huì )做人,在做事中學(xué)做人,在做人的指導下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中,能全面把握目標,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養成良好的行為習慣,提高適應和參與社會(huì )的能力,掌握必備的基礎知識,從而整體地實(shí)現課程目標:幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)會(huì )做人。
二、讓品德教育回歸生活,突出課程的經(jīng)驗性
道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會(huì )生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí),社會(huì )常識和參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力也只有在社會(huì )生活中獲得。兒童的現實(shí)生活對其品德形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,兒時(shí)的生活經(jīng)驗會(huì )給人的一生帶來(lái)深遠的影響。因此,我們在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現實(shí)生活,教育的內容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀(guān)察社會(huì ),用自己的心靈去感受社會(huì ),用自己的方式研究社會(huì ),感受社會(huì )生活的美好,懂得社會(huì )生活的規范,掌握參與社會(huì )生活的知識和能力。
三、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎
新的教學(xué)目標觀(guān)告訴我們,培養一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規范、規則,最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì )知識、規范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀(guān)念和態(tài)度等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現代人必須具有的基本觀(guān)點(diǎn)、基本態(tài)度,是他能夠融入社會(huì ),立足社會(huì ),并能在社會(huì )生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂,走進(jìn)社會(huì ),真正學(xué)會(huì )生活、感悟生活。
這一學(xué)期,按照教學(xué)目標有計劃的完成了本冊書(shū)的教學(xué)內容,學(xué)生自主參與的意識比較強,通過(guò)自學(xué)、討論、交流等形式的教學(xué),學(xué)生的認知能力都有所提高。對學(xué)生的健康成長(cháng)打下了堅實(shí)的基礎。
小學(xué)上學(xué)期思想品德教學(xué)工作總結8
本學(xué)期我們根據思想品德教材的指導思想和教學(xué)目標制定了教學(xué)工作計劃。全學(xué)期依照教學(xué)內容和結合班的實(shí)際進(jìn)行授課,重點(diǎn)做了下面幾點(diǎn)工作。
一、基本情況概述
認真做好制訂的“思品、社會(huì )學(xué)科培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的指導意見(jiàn)”的學(xué)習、研究工作,充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中的主陣地作用。在學(xué)習“培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力指導意見(jiàn)”的基礎上,組織思想品德、社會(huì )創(chuàng )新與實(shí)踐能力培養研討講座。積極開(kāi)展全國新一輪課程改革的實(shí)驗工作。積極參與《品德與生活》、《品德與社會(huì )》課程的新教材輔導,并在實(shí)驗中整理經(jīng)驗,發(fā)現問(wèn)題。
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1、培養學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習的習慣。
在教學(xué)過(guò)程中結合課文教學(xué)內容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習。在學(xué)習上要多動(dòng)腦,不懂就問(wèn),課后多看課外書(shū),汲取營(yíng)養,增長(cháng)知識,還要認真完成作業(yè)。結合教學(xué)內容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動(dòng),對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵,對沒(méi)有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,爭取下次被選上。
2、培養學(xué)生愛(ài)國家和愛(ài)家鄉的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉,知道家鄉有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導學(xué)生保護家鄉的“三化”建設和公共財物,做一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)護公物的好市民。還引導學(xué)生認識為國家、為人民作出了巨大貢獻的人,我們要熱愛(ài)和敬重他們。
3、培養學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會(huì )公德。
在教學(xué)中結合課文插圖引導學(xué)生認識哪些應該做,哪些不應該做,通過(guò)講故事,辨一辨,說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導和教育學(xué)生,無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì )公德,心中有他人,遇事互相謙讓?zhuān)?jiàn)到別人有困難要樂(lè )于助人。
4、培養學(xué)生講道理,不任性,尊老愛(ài)幼、勤儉節約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結合課文內容教育學(xué)生,在平時(shí)的日常生活中,要養成一個(gè)好習慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛(ài)護幼小。生活要節儉,不浪費,做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。
5、通過(guò)學(xué)習,讓學(xué)生知道交通安全的重要性,從而自覺(jué)遵守交通規則。
三、采取的方法和措施
。1)新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問(wèn)題研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目標的教育觀(guān),在課堂教學(xué)中逐步形成。
。2)重視了常規媒體和現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內容的呈現方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴大了教學(xué)資源。
。3)教師注意創(chuàng )設情景,把課上“活”;開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),把把課上“樂(lè )”。大多數教師都不同程度的可以做到以上幾點(diǎn)。
。4)比較重視師生之間的雙向交往。
四、不足及今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習,同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現。教師應進(jìn)一步加強學(xué)習,更新觀(guān)念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。老師應打破傳統的教學(xué)模式,注重現代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應把教學(xué)重點(diǎn)放在培養學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力)。學(xué)校應注意教師全面素質(zhì)的提高問(wèn)題,應加強學(xué)科組集體備課,在教學(xué)設備、資料上加大投入,引導教師不斷的學(xué)習,提高自身素質(zhì),這樣會(huì )更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。