早教的總結范文
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?下面是小編為大家收集的早教的總結范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
在早期教育被越來(lái)越被重視的今天,我園作為去早教中心下屬的專(zhuān)業(yè)的早期教育指導站,面向幼兒園所管轄的社區中1-3歲散居嬰幼兒和家長(cháng)早期教養的指導工作,積極完成和協(xié)助區中心和街道計生委的早教公益活動(dòng)。討論制定并做好所在轄區社區0-3歲嬰幼兒情況的摸底工作,制定出xx年的0-3歲早期教育計劃和方案。并以此為基礎,開(kāi)展園內的早期教養指導工作,鼓勵全園教師作為志愿者參與到早教工作。從參與活動(dòng)的人數、家長(cháng)反饋、教師反饋等多方面看,
我園的早教工作的開(kāi)展是比較成功的,下面從以下幾方面對本次活動(dòng)作下總結。
一、領(lǐng)導重視,注重工作細節:
在認真領(lǐng)會(huì )上級文件、精神的同時(shí),我們幼兒園又逐步完善了早教工作制度,如早教教研活動(dòng)制度、早教教養指導活動(dòng)制度,使我們的0-3早教工作有章可循,逐步提高。
每次活動(dòng)歐園長(cháng)都親臨活動(dòng)現場(chǎng),對本次活動(dòng)開(kāi)展予以進(jìn)一步的指導;多次組織早教工作負責老師召開(kāi)早教工作會(huì )議,落實(shí)、商討每次活動(dòng)的各項具體事宜;園領(lǐng)導的重視是活動(dòng)成功開(kāi)展的先決保證。
二、專(zhuān)業(yè)培訓,提高指導能力:
我園的每位參與指導的教師在經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習過(guò)程中,從思想上重視早教工作,在態(tài)度上積極響應園內的早教任務(wù),開(kāi)展了多期的早教指導服務(wù)。為了讓她們更好地服務(wù)于0-3早教指導工作,我們每學(xué)期進(jìn)行理論學(xué)習和培訓,進(jìn)行《上海0-3嬰幼兒教養方案》的解讀培訓活動(dòng),開(kāi)展了傳達式的理論學(xué)習——繼續解讀《上海嬰幼兒教養方案》。這樣的理論學(xué)習使教師們對嬰幼兒的'年齡特點(diǎn)有了更準確的把握,而結合理論學(xué)習開(kāi)展的根據本園的實(shí)際情況全面落實(shí)
教養方案的研討,為提高教師的0-3指導水平奠定了良好的基礎。讓她們觀(guān)摩指導活動(dòng),參與幼兒園舉行的街頭宣傳、專(zhuān)題講座、發(fā)送資料等實(shí)踐活動(dòng)。在各種各樣的培訓活動(dòng)中指導0-3早教的經(jīng)驗和知識不斷得到積累與豐富,從而掌握更多的關(guān)于0-3歲幼兒的年齡特點(diǎn)及生長(cháng)發(fā)育中的關(guān)鍵期,更好的為每一次的早教服務(wù)提供最好的知識和技能技巧。
三、結合社區,挖掘地方資源:
0-3早教工作僅靠幼兒園的力量是不夠的,需要全社會(huì )的關(guān)心和支持,我們充分利用社區資源,根據我園0-3歲兒童早期教育實(shí)驗工作的實(shí)際情況,與街道居委會(huì )計劃生育委干部緊密配合,著(zhù)力解決存在的現實(shí)問(wèn)題,有效提高0-3歲嬰幼兒的綜合素質(zhì)和智力水平,滿(mǎn)足廣大嬰幼兒家庭對早期教育的需求。
四、準備充分,保障指導效果:
為確保公益活動(dòng)安全、順利、有效的開(kāi)展,我們對每次活動(dòng)的前期準備都做了充分的準備。早教負責老師負責起草活動(dòng)方案,并向園長(cháng)進(jìn)行反饋、溝通;在人員安排上園內進(jìn)行了合理的安排;顒(dòng)前還召開(kāi)了本次活動(dòng)工作會(huì )議,早教負責老師主持;會(huì )上就本次活動(dòng)開(kāi)展的目的向各位老師進(jìn)行了詮釋?zhuān)骰顒?dòng)室游戲及人員安排也向老師們作了具體說(shuō)明。旨在讓每位教師明確活動(dòng)要求,增強對本次早教活動(dòng)的重視意識。(如:活動(dòng)緊急預案、活動(dòng)安排一覽表、教師胸卡的佩帶、著(zhù)裝等)、各活動(dòng)室的各項準備(如:各室游戲玩法的交代,安全提示的告知、活動(dòng)場(chǎng)景的布置等)進(jìn)行了認真細致的檢查,活動(dòng)后及時(shí)反思,為下次活動(dòng)積累經(jīng)驗。
五、面向家庭,促進(jìn)科學(xué)育兒:
指導在親子活動(dòng)中,我們經(jīng)常選擇一些家庭中常見(jiàn)的物品作為教具,使家長(cháng)便于模仿。與此同時(shí),我們還非常注重對03家長(cháng)進(jìn)行指導,幫助家長(cháng)避免包辦代替。遇到可多種形式進(jìn)行的游戲,我們更會(huì )讓家長(cháng)有觸類(lèi)旁通的思考,提高自己在家指導孩子的能力。除了親子活動(dòng)時(shí)的家長(cháng)指導,我們還為家長(cháng)開(kāi)設了專(zhuān)題講座,講座經(jīng)常會(huì )贏(yíng)來(lái)03家長(cháng)們的陣陣掌聲,對講座意猶未盡的家長(cháng)有時(shí)還會(huì )在講座后主動(dòng)留下來(lái)向老師咨詢(xún)自己在實(shí)際生活中遇到的育兒難題。切合家長(cháng)實(shí)際情況的家長(cháng)講座使家長(cháng)在理念上對0-3早教有了新的認識,0-3嬰幼兒的早期教育受到了重視,也幫助他們確立正確的教育方法,為幼兒的健康發(fā)展奠定基礎。
強化服務(wù)意識,優(yōu)化保育質(zhì)量,使家長(cháng)放心,滿(mǎn)意,早教指導工作受到家長(cháng)的好評。作為0-3早教指導站,我們教師的指導觀(guān)念、早教能力得到了提高,社區的0-3嬰幼兒家長(cháng)早期教育的意識明顯提高。
六、我們的困惑與對策:
1、早教卡的保管與使用:很多家庭不重視,還有少數家庭沒(méi)卡。
對策:與社區居委、村委取得聯(lián)系,加強早教卡重要性的宣傳力度。2、0-3活動(dòng)內容的均衡性、前后的層次性、連續性的問(wèn)題。
對策:
1)、盡量將教師的指導活動(dòng)集中在一個(gè)月齡段。
2)、加強一個(gè)月齡段指導教師之間的聯(lián)系,可以以活動(dòng)內容匯總的形式,要求每次參加指導活動(dòng)的老師在活動(dòng)請對前幾次的活動(dòng)內容做一下了解。
3、轟動(dòng)中家長(cháng)的三方互動(dòng)能力較弱:
對策:
1)、增加宣傳資料的發(fā)放,提高家長(cháng)對不同年齡段的知曉率。
2)、運用家庭中常見(jiàn)的物品進(jìn)行指導活動(dòng),便于家長(cháng)能夠舉一反三地在家庭中進(jìn)行。
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