學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗總結（精選3篇）
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，該總結這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗總結（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗總結1
一、教師應該做學(xué)生的榜樣
教師在學(xué)生心目中，就像一面鏡子，無(wú)論學(xué)識，思想，品德還是好惡，都會(huì )直接影響到學(xué)生。例如：在一年級的時(shí)候，我對學(xué)生說(shuō)：“老師很喜歡畫(huà)畫(huà)，其實(shí)，畫(huà)畫(huà)可以陶冶我們的情操�！庇谑�，我把我的美術(shù)作品展示給他們看。他們贊嘆著(zhù)，并很認真的學(xué)習畫(huà)畫(huà)，同時(shí)，也愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，自然，他們的興趣也被我激起來(lái)了。再如，到了三年級的時(shí)候，英語(yǔ)對于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是一大難題，我對學(xué)生們說(shuō)：“英語(yǔ)，就像我們的語(yǔ)文和數學(xué)一樣重要，如果，我們學(xué)會(huì )了說(shuō)英語(yǔ)，那是一件多么值得驕傲的事��！其實(shí)，學(xué)習英語(yǔ)一點(diǎn)也不難，只要掌握了方法，學(xué)習英語(yǔ)是一件快樂(lè )的事。老師就特別喜愛(ài)英語(yǔ)，在各個(gè)學(xué)科中，老師的英語(yǔ)是最好的。你們想和老師一樣嗎？那就跟著(zhù)我學(xué)吧！”確實(shí)，在每次英語(yǔ)課上，學(xué)生們都表現得特別積極，而且，英語(yǔ)成績(jì)也明顯提高。他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣比學(xué)習數學(xué)和語(yǔ)文還高呢。
其實(shí)，學(xué)生的學(xué)習，在于培養學(xué)生的學(xué)習興趣。如果沒(méi)有樂(lè )趣，他們就會(huì )厭惡學(xué)習，那么，如果老師興趣廣泛，學(xué)生自然會(huì )興趣廣泛。所以，根據我的經(jīng)驗，要想培養好學(xué)生，教師自身必須培養興趣。因為，無(wú)論是德、智、體、美、勞，只要老師給學(xué)生做出榜樣，學(xué)生自然和你一道。有這么一句話(huà)嘛，老師帶出的學(xué)生，性格都和這個(gè)老師相像。因此，為了孩子們，我們老師必須全面發(fā)展，才能帶出全面發(fā)展的學(xué)生。
二、教師要做學(xué)生的朋友
師生的關(guān)系是平等的，所以，我覺(jué)得想要教好學(xué)生，就要和學(xué)生成為朋友。當我和學(xué)生們一起在操場(chǎng)上玩耍的時(shí)候，我發(fā)現在游戲中，也會(huì )使學(xué)生的智力得到開(kāi)發(fā)。因此，從一年級開(kāi)始，我每天都要和學(xué)生在操場(chǎng)上玩一節課，這樣，學(xué)生們高興，而且，使我們師生的距離沒(méi)有了。
我給學(xué)生們的總是笑容，他們也很開(kāi)心地健康地成長(cháng)，有時(shí)候下課了，有些學(xué)生很喜歡和我談?wù)勑�。記得一個(gè)同學(xué)對我說(shuō)：“老師，我應該管您叫什么呢？”我說(shuō)：“你想叫什么呀？”她說(shuō)：“我和李慧杰都想叫您姐，又不敢說(shuō)�！蔽艺f(shuō)：“想稱(chēng)呼什么就稱(chēng)呼什么唄，這說(shuō)明我們師生感情深厚啊�！边@些孩子們，特別可愛(ài)，有時(shí)候口誤，叫媽?zhuān)薪�，然后自己笑了，弄得同學(xué)們都笑了。其實(shí)，和學(xué)生成為朋友，學(xué)生就會(huì )很愿意接受你給他們的建議。
三、教師要培養學(xué)生良好的品質(zhì)
“育人”主要是表現在良好品質(zhì)的養成上，在中小學(xué)階段，孩子的品質(zhì)養成以后一生難以改變，良好的品質(zhì)可以使學(xué)生受益終生。因此，道德教育在中小學(xué)階段很重要。培養學(xué)生的良好品質(zhì)，就要繼承中華傳統美德，培養學(xué)生高度的社會(huì )責任感、高尚的道德情操、強烈的愛(ài)國熱情、文明的生活方式，培養他們公正、誠信、感恩、合作、奉獻等良好的品質(zhì)。
在課間活動(dòng)中，我對學(xué)生說(shuō)：“無(wú)論男、女生，我們在一起共同學(xué)習生活，都是有緣分的，所以，我們要和和氣氣的，珍惜我們在一起的美好時(shí)光。玩要快樂(lè )地玩，學(xué)習要快樂(lè )地學(xué)習，我們是一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)都是我們的兄弟姐妹。明白嗎？”他們明白了我的意思。所以，無(wú)論玩什么游戲，他們都像是有組織，有紀律的。從來(lái)不會(huì )因為玩的事跑來(lái)告狀的。例如：乒乓球室里只有一個(gè)乒乓球臺，但是，我們班的學(xué)生是這樣玩的，兩個(gè)人對打，誰(shuí)敗了誰(shuí)下去，換人接著(zhù)打。而且是排隊的。所以，我說(shuō)：在游戲中可以開(kāi)發(fā)孩子的智力，有團隊精神嘛。
教師應結合學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，將良好的品質(zhì)在每一門(mén)學(xué)科中滲透。而且，在生活中，教育學(xué)生要發(fā)現問(wèn)題，明辨是非。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！边@句話(huà)，我常對學(xué)生說(shuō)，他們也很明白此道理，所以，做得也挺好。記得，一次一個(gè)學(xué)生病了，嘔吐了一地，兩個(gè)男同學(xué)馬上拿著(zhù)鍬和拖把把地上臟物清理干凈了。雖然是一件小事，但是，反映了學(xué)生的素質(zhì)很高。我當時(shí)表?yè)P了他們，學(xué)生們都以他們?yōu)榘駱�，做好事的學(xué)生多了許多。其實(shí)，有時(shí)候一句表?yè)P的話(huà)，會(huì )讓學(xué)生改變他的態(tài)度。
四、教師不能以自己的標準要求學(xué)生，多鼓勵少批評
教育是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，需要教師不斷更新自己的理念，研究學(xué)生的心理，讓他們自己找出錯誤，自發(fā)改正。不要給學(xué)生施加壓力，不要以為學(xué)生得不了100分就是學(xué)生的錯，請問(wèn)問(wèn)自己，你得過(guò)幾個(gè)100分呢？所以，只要看到學(xué)生們在進(jìn)步，就是值得表?yè)P和鼓勵的。這樣會(huì )給學(xué)生自信心，學(xué)生的進(jìn)步會(huì )很快的。每個(gè)人都喜歡聽(tīng)到別人的夸贊，就是這樣的稱(chēng)贊，讓自己有了前進(jìn)的動(dòng)力。但是，表?yè)P也是有學(xué)問(wèn)的，如果無(wú)論什么，你都去表?yè)P，有時(shí)候會(huì )不起作用的。適時(shí)的表?yè)P會(huì )讓你有意想不到的效果。它比懲罰要好得多。
記得一次講一道很難的數學(xué)題，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我爸和我媽在家里研究了3個(gè)小時(shí)，都沒(méi)做出來(lái)。老師一下子就做出來(lái)了�！绷硪粋�(gè)學(xué)生說(shuō)：“你爸和你媽能和老師比啊，老師啥都會(huì )啊�！蔽倚α�，說(shuō)：“你可別這么說(shuō)，老師也不是神仙，也不是什么都會(huì )，有些東西，老師還得向你們學(xué)習呢？記住，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。老師也是在和你們一起學(xué)習的�！庇纱丝梢�(jiàn)，如果一個(gè)老師在學(xué)生們心中是什么模樣的，它將永遠留在學(xué)生的心中。
最后，我要說(shuō)的是：參加教育工作的老師們，既然選擇了這太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，就用你們的愛(ài)來(lái)澆灌祖國未來(lái)的花朵吧！就用你們的心來(lái)感受桃李滿(mǎn)天下的幸福吧！
學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗總結2
一思想方面
教師是幼兒的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應提高自身素質(zhì),樹(shù)立職業(yè)道德以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒,當好幼兒健康的指導者和引路人。因此,我不斷的給自己充電,閱讀大量的道德修養書(shū)籍,多看對業(yè)務(wù)有關(guān)的書(shū)籍,不斷擴寬知識方面,為教學(xué)內容注入新的活力。勇于解剖自己,分析自己正視自己,從而提高自身的職業(yè)道德修養和素質(zhì)。
二教育教學(xué)方面
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵就是要上好課,為了上好課,我備好每一節課,自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具,開(kāi)展豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言就、健、科、社、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展。幼兒的掌握情況如下:
1、語(yǔ)言領(lǐng)域
幼兒期是兒童掌握基本口語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)時(shí)期對訓練幼兒完整的口頭表達能力,極為重要。因此,在培養幼兒閱讀圖書(shū)的興趣,養成愛(ài)看圖書(shū)和幼兒看圖書(shū),并幫助幼兒掌握閱讀圖書(shū)的方法。如:看書(shū)時(shí)保持安靜,拿書(shū)時(shí)要輕輕拿、輕輕放,翻書(shū)時(shí)要輕輕翻,看完后要求幼兒簡(jiǎn)述圖書(shū)內容,簡(jiǎn)述時(shí)先分組、后個(gè)別講述的方法。讓每個(gè)幼兒語(yǔ)言表達能力得到發(fā)展與鍛煉。在教學(xué)中我還注重幼兒傾聽(tīng)習慣的培養,就是讓幼兒細心聽(tīng)取別人說(shuō),聽(tīng)懂對方說(shuō)的意思和內容。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)會(huì )給人留下認真、塌實(shí)、尊重的印象。因此良好的傾聽(tīng)習慣的培養絕非小事。我采取以下措施:多與幼兒交談,開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)和游戲,創(chuàng )造機會(huì )與個(gè)別幼兒談話(huà),并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響,引導幼兒,給幼兒提供傾聽(tīng)的機會(huì ),如:播放錄音作品(故事、詩(shī)歌、兒歌、古詩(shī))讓幼兒學(xué)會(huì )安靜地聽(tīng),聽(tīng)后讓幼兒圍繞一個(gè)話(huà)題思考,先講什么,后講什么,故事的名字叫什么,故事里有誰(shuí),講了一件什么事情,然后用語(yǔ)言表達出來(lái)。通過(guò)以上活動(dòng)、幼兒的思維能力,語(yǔ)言表達傾聽(tīng)習慣三個(gè)方面都得到了有效的發(fā)展。
2、藝術(shù)方面
通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒興趣,對幼兒進(jìn)行了歌曲、舞蹈、欣賞、音樂(lè )游戲等方面的教育,讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中用自然的聲音唱歌,感受音樂(lè )的節奏強弱,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )談感受(歡快的地、悲傷地等),創(chuàng )編動(dòng)作如我在教唱《殺雞宰鴨》、《兩只老虎》、《鞋匠歌》等歌曲時(shí)鼓勵幼兒跟音樂(lè )旋律自編動(dòng)作,并愉快地表演。通過(guò)舞蹈音樂(lè )游戲,訓練幼兒的動(dòng)作靈活性、協(xié)調性和表現力,提高了幼兒對音樂(lè )的興趣。
3、健康領(lǐng)域
為了培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒的健康。我根據幼兒的年齡,設計各種體育游戲轟動(dòng)。開(kāi)展一些競賽性的體育游戲,在競賽性的體育游戲中更多的要求幼兒見(jiàn)相互合作,相互促進(jìn),具備團隊精神,如:25米接力賽、投擲沙包就、拍球、拋球、跳繩、踢毽子、運石頭等競賽性活動(dòng)中,幼兒你追我趕,奪名次、爭冠軍、輸了不服氣。幼兒在玩得盡情、玩得開(kāi)心之余飯量大增、食欲增強。通過(guò)開(kāi)展競賽性體育游戲,增強了幼兒體質(zhì),提高了對疾病的抵御能力。為促進(jìn)幼兒的成長(cháng)發(fā)育。我還注重培養幼兒良好的進(jìn)食習慣,不挑食、不偏食、進(jìn)餐時(shí)不講話(huà)、不掉飯粒,鼓勵幼兒多吃,細嚼慢咽,愉快地進(jìn)餐。我還結合教材《小小營(yíng)養師》讓幼兒討論早、中、晚餐的食物搭配,每位幼兒為自己或家人搭配一餐飯菜。通過(guò)這樣的活動(dòng),使幼兒了解合理的搭配食物,有利于身體健康,養成不挑食的習慣。但仍有個(gè)別幼兒有挑食和不太愛(ài)參加體育鍛煉,因而身體素質(zhì)較差、經(jīng)常感冒,為進(jìn)一步加強幼兒體能訓練,提高幼兒健康素質(zhì),我將下期有目的、有組織、有計劃地對幼兒加強體育鍛煉、多開(kāi)展一些豐富多彩的的體育游戲來(lái)提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。
4、安全工作
安全是本期工作的.重中之重,保障每個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的責任和職責,為了讓家長(cháng)放心,幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)、我教給幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。如:不吞食異物、不玩火、水、電,不從高處往下跳,不吃生人的東西、不跟生人走,發(fā)生危險時(shí),會(huì )大聲呼救。不帶不安全物品到學(xué)前班。我還加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到人到心到。因此本期無(wú)以外事故發(fā)生。但我必須做到警鐘長(cháng)鳴。
5、家長(cháng)工作
我主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通,使家長(cháng)了解自己孩子在校情況。用電話(huà)多種形式訪(fǎng)問(wèn),這使我了解幼兒在家的情況,使我能有針對性的開(kāi)展幼兒的教育工作。而且還恩能夠促使我跟著(zhù)家長(cháng)的互相理解,建立合作伙伴。
總之本期非常忙也非常累,但我享受到了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現了一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中要加強薄弱環(huán)節,爭取把工作做得更好。
學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗總結3
自任職以來(lái)，本人熱愛(ài)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，擁護黨的方針、政策，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習，忠于職守，認真履行職責。對工作兢兢業(yè)業(yè)。努力鉆研語(yǔ)文知識和教學(xué)理論，認真探討教育改革和落實(shí)素質(zhì)教育，嘗試新的教學(xué)技巧。注重學(xué)生的德育的培養，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。虛心學(xué)習，團結同志，積極要求進(jìn)步，我始終堅信：其身正，不令則行。工作中我以良好的道德規范要求自己，得到領(lǐng)導、同事和學(xué)生的信賴(lài)。近年來(lái)，我一直擔任小學(xué)語(yǔ)文中、高年級教學(xué)工作。在教學(xué)中，我多采用啟發(fā)式、實(shí)踐式等教學(xué)手段，做到少講多問(wèn)，放手讓學(xué)生多思考、多合作、多交流、多發(fā)言。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我努力營(yíng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習的氛圍，讓學(xué)生人人都有展現語(yǔ)文表達的機會(huì )�？梢允切〗M討論、同桌交流、四人小組辯論等。我根據學(xué)生的提問(wèn)或者討論中可能出現的某些問(wèn)題，提供示范和指導，嘗試讓學(xué)生講演，自己當主角。這種自主學(xué)習語(yǔ)文知識與技能的教學(xué)方式豐富發(fā)展著(zhù)自己的語(yǔ)文潛能、資質(zhì)和素養。雖然這種讓學(xué)生自己講演有一定難度，但是它能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習興趣，能給學(xué)生帶來(lái)一定的智性挑戰。使學(xué)生獲得敢于發(fā)言、樂(lè )于發(fā)言的精神；能夠“吃”到教材的精髓。更重要的是給學(xué)生們創(chuàng )造了一個(gè)自主發(fā)展、足夠活動(dòng)的機會(huì )和空間。
活動(dòng)是發(fā)展學(xué)生思維和鍛煉創(chuàng )新技能的重要手段。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中我注重放手讓學(xué)生參與各種活動(dòng)、實(shí)踐。鼓勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)腦進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，了解蘊含在語(yǔ)文中的潛在思想。讓學(xué)生在認知過(guò)程中體驗感悟，激發(fā)學(xué)生靈感，培養和接受新事物意識，通過(guò)讓學(xué)生們自主參與各種活動(dòng)，在活動(dòng)中調動(dòng)感覺(jué)器官，提高運用語(yǔ)文的能力，逐步形成語(yǔ)文的工具性和人文性的統一。使學(xué)生形成喜愛(ài)語(yǔ)言、樂(lè )于探索、努力求新知的心理傾向，形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣和品質(zhì)。
前蘇聯(lián)科學(xué)家巴普洛夫說(shuō)過(guò)：“懷疑是發(fā)現的設想、是探索的動(dòng)力、是創(chuàng )新的前提�！痹谡Z(yǔ)文教學(xué)中，我一是鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，培養敢于提問(wèn)、善于思考的學(xué)風(fēng)。同時(shí)也要學(xué)生學(xué)會(huì )注意傾聽(tīng)他人的發(fā)言；二是組織學(xué)生討論，讓學(xué)生在討論的過(guò)程中認識新事物，萌發(fā)創(chuàng )新意識、挖掘創(chuàng )造潛能。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我創(chuàng )設適宜的問(wèn)題情境，鼓勵學(xué)生自己去探求、去發(fā)現。勤于觀(guān)察是創(chuàng )新的動(dòng)力，也是創(chuàng )造力的根源。創(chuàng )新思想源于觀(guān)察，觀(guān)察是創(chuàng )造思維的基礎。要培養學(xué)生的創(chuàng )新思維就要培養學(xué)生的觀(guān)察能力、觀(guān)察興趣、觀(guān)察方法和觀(guān)察目的。學(xué)生的學(xué)習過(guò)程不再是被動(dòng)地吸收書(shū)本上的現成知識，而是學(xué)生親自參與豐富生動(dòng)的思維活之中的，也使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng )新的過(guò)程。
語(yǔ)文知識來(lái)源于生活并最終服務(wù)于生活。學(xué)生在學(xué)校
里、在課堂上學(xué)習語(yǔ)文是有限的。而在生活中實(shí)踐、學(xué)習、運用語(yǔ)文知識是無(wú)限的。所以我在語(yǔ)文教學(xué)中就有意識地將語(yǔ)文與實(shí)際生活結合起來(lái)，從而“授人以漁”而非“授人以魚(yú)”。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，對于一些與日常生活有關(guān)的事物我一般不直接講解，而是創(chuàng )設一定的開(kāi)放性情境。如教學(xué)《蒲公英》一課時(shí)，結合學(xué)生實(shí)際談體會(huì )。成績(jì)好的學(xué)生家庭并不一定富裕，讓學(xué)生懂得逆境成才的道理。在語(yǔ)文學(xué)習時(shí)讓學(xué)生懂得新事物不能光看外表，更懂得優(yōu)越的條件并不是早就人才的必然。學(xué)生們的思維激活了，興趣高了，在他們自主探索和合作交流的學(xué)習過(guò)程中，真正理解和掌握基本的語(yǔ)文知識和技能，促使學(xué)生主動(dòng)地獲取知識。
學(xué)生是學(xué)習的主體，以成為我們的共識。我們的課堂教學(xué)絕不能像過(guò)去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習方式，而代之為情感教學(xué)，通過(guò)情感教育和情感熏陶，培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣。如教《航天飛機》時(shí)我設置了以下導語(yǔ)：誰(shuí)知道我國的第一位航天英雄是誰(shuí)？他乘坐的是哪一艘航天飛船，并介紹由我國自行研制并發(fā)射的“神舟五號”的情況，該導語(yǔ)一開(kāi)始便能激起學(xué)生的榮譽(yù)感和民族自豪感。有了充分的情感，學(xué)生們的思維活了，再去教學(xué)就會(huì )取得事半功倍的效果；在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還應以合作學(xué)習為主，加強生生交流、師生交流，在學(xué)生合作時(shí) 教師要充當學(xué)生學(xué)習
的伙伴，一定要走到學(xué)生中間去參與學(xué)生討論，獲取學(xué)生信息，可以有效地調控課堂教學(xué)。
老師參與到學(xué)生的合作學(xué)習中不能用一個(gè)天平衡量所有的學(xué)生。因為學(xué)生是有個(gè)體差異的。這包括生活經(jīng)驗的差異、思維水平的差異、原有基礎的差異……這是客觀(guān)存在的，我們就不能寄望于通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習消滅差異，否則就會(huì )欲速則不達。我們也不能舍本逐末為了片面地追求考試成績(jì)而采用死記硬背的方法硬灌給學(xué)生。我在語(yǔ)文教學(xué)中，根據學(xué)生不同情況適時(shí)地給予激勵性評價(jià)，對于適時(shí)的給予評價(jià)是至關(guān)重要的，對于智力發(fā)展較好的學(xué)生不輕易給予表?yè)P，當他們經(jīng)過(guò)自己的獨立思考解決了較難的問(wèn)題或是有創(chuàng )新的時(shí)候，給予適時(shí)表?yè)P和鼓勵。對于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì )起到很大的推動(dòng)作用，而對于智力發(fā)展較慢的學(xué)生，只要他愿意回答，愿意嘗試解決新問(wèn)題就應給予充分的肯定，從而促使學(xué)生不斷發(fā)展。
現代教育對教師提出了更高的要求，現代教育已不要只具備專(zhuān)業(yè)知識的教書(shū)匠式的教師，而是需要既有專(zhuān)業(yè)知識又有教育理論和教育能力的教育家式的教師。為此我不斷學(xué)習充電。我自修了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的全部課程，也參加了各級部門(mén)組織的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習以及觀(guān)、議課活動(dòng)。這些學(xué)習和教研活動(dòng)為自己補充了能量�；貞泴W(xué)習期間，我的感受、收獲頗多。首先是我對自己的嚴格要求，其次是我堅忍不拔和頑強毅力
把我推向了人生的新臺階，為今后的教育教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎。
任職以來(lái)，我始終任勞任怨、不計名利。平時(shí)從不遲到早退。認真備好每一節課，上好每一節課，批好每一本作業(yè)，關(guān)心每一位學(xué)生。眼光向前，我將不斷進(jìn)取、刻苦努力、再接再厲，再攀高峰，做好本職工作，將畢生的愛(ài)獻給祖國的花朵－－可愛(ài)的孩子們。
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