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教育課題研究的自我鑒定

時(shí)間:2020-12-10 15:33:45 自我鑒定 我要投稿

教育課題研究的自我鑒定范文

  自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期對自己的學(xué)習或工作生活的自我總結,自我鑒定可以使我們更有效率,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)自我鑒定吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編整理的教育課題研究的自我鑒定范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教育課題研究的自我鑒定范文

  《xxxx的實(shí)驗與研究》是xxxx年立項的xxx市教育科學(xué)“十五”規劃重大課題,xxx年立項的xxx省教育科學(xué)“十五”規劃課題。根據課題組成員近五年的精心研究,基本完成了研究任務(wù)。通過(guò)本課題的研究,主要是探索研究性學(xué)習及其基本規律,探索在中小學(xué)開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)的組織形式,為中小學(xué)開(kāi)展研究性學(xué)習推動(dòng)新課程改革提供可借的經(jīng)驗。通過(guò)研究,促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式的轉變,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變,推動(dòng)課程改革的`深入發(fā)展。立項具有重要的實(shí)踐意義和理論意義。

  在課題研究過(guò)程中,我們教研室、教科所的研究人員和實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)教師組成的實(shí)驗隊伍,從理論和實(shí)踐的結合上研究,在研究過(guò)程中實(shí)現了“兩個(gè)結合”:

  一是課題實(shí)驗與新課程改革實(shí)踐緊密結合,將實(shí)驗研究成果及時(shí)應用于新課程改革實(shí)踐,再把實(shí)踐中遇到的問(wèn)題納入課題研究的內容不斷深化研究。通過(guò)課題實(shí)驗拉動(dòng)新課改,通過(guò)新課程改革促進(jìn)課題研究。

  二是理論研究與科學(xué)決策相結合,把理論研究成果作為決策依據,以科學(xué)決策促使課題實(shí)驗的不斷深化,推動(dòng)課改進(jìn)程。本課題通過(guò)研究與實(shí)驗,提出了研究性學(xué)習在各學(xué)段的目標、管理模式、操作方法、評價(jià)方法。在課題研究中總結出從學(xué)科、生活、大自然、社會(huì )四條途徑中引發(fā)、發(fā)現、挖掘、尋找課題等做法,對中小學(xué)開(kāi)展研究性學(xué)習都有重要的指導意義。

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