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《不輸在家庭教育上》讀后感
讀完一本名著(zhù)以后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編收集整理的《不輸在家庭教育上》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《不輸在家庭教育上》讀后感1
通過(guò)閱讀《不輸在家庭教育上》，我覺(jué)得自己收獲很大。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是幫助孩子學(xué)會(huì )避開(kāi)缺點(diǎn)、劣勢，找到優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮特長(cháng)、優(yōu)勢，并加倍強化這種優(yōu)勢，把它發(fā)揮到極致，這樣離成功就近了。但做到這點(diǎn)，并非易事，需要我們的家長(cháng)、老師要有一雙慧眼，善于發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，鼓勵或幫助孩子把優(yōu)點(diǎn)發(fā)展了，就升級為特長(cháng)了，把特長(cháng)穩固下來(lái)了，就成了優(yōu)勢。把優(yōu)勢發(fā)揮好了，成功的幾率就高了。
要全面認識孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，首先要學(xué)習一些相關(guān)的知識，要了解兒童各個(gè)發(fā)展時(shí)期的共性，了解哪些優(yōu)點(diǎn)差不多是所有孩子共有的，并非自己孩子獨有的，又有哪些缺點(diǎn)是孩子們共有的。其次是怎么去鑒別優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們理所當然認為是優(yōu)點(diǎn)的，可能實(shí)際上是缺點(diǎn)，比如小綿羊式的聽(tīng)話(huà)，從不給老師和家長(cháng)惹麻煩；而有些我們理所當然看成缺點(diǎn)的，可能實(shí)際上是優(yōu)點(diǎn)，比如思想獨立、性格反叛、貪玩、上課愛(ài)講話(huà)等。再者，每個(gè)人看孩子的角度是不同的，橫看成嶺側成峰。比如大大咧咧的性格或許做事丟三拉四，但為人卻不拘小節，心胸豁達；內向的孩子交際面不廣但善于思考，喜歡探索。所以，怎么看優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，深入地、細致地了解孩子才是最重要的.，多觀(guān)察，多思考，多溝通。
對于孩子的缺點(diǎn)，即使有點(diǎn)過(guò)失和不足，只要不是原則性的錯誤就行。多用寬容的心態(tài)去對待孩子的缺點(diǎn)，不要求全責備，吹毛求疵。多接納孩子，包括他身上的缺點(diǎn)和不足。理解他所做的事，信任他會(huì )做得更好，在接納、理解和信任之后，再以平靜的態(tài)度去支持和幫助他，而不是居高臨下的說(shuō)教和批評。其次，不能總盯著(zhù)缺點(diǎn)看。是要放大優(yōu)點(diǎn)，尋找“閃光點(diǎn)”，哪怕是微乎其微也要大加肯定。并用積極的暗示和鼓勵，使孩子獲得更為完整的自信和自尊。在這個(gè)建立的過(guò)程中，通過(guò)孩子自我的認識，逐步把缺點(diǎn)和錯誤進(jìn)行改正，而不是處處都需要家長(cháng)去指出來(lái)，然后家長(cháng)動(dòng)手去用橡皮。有些所謂的問(wèn)題，根本不需要你去面對，它就沒(méi)有了。正所謂“缺點(diǎn)不說(shuō)慢慢少”。判斷一個(gè)人是否懂得賞識，最簡(jiǎn)單的標準就是，這個(gè)人是否會(huì )夸大缺點(diǎn)，是否懂得夸大優(yōu)點(diǎn)。站得遠些，看缺點(diǎn)；靠得近點(diǎn)，看優(yōu)點(diǎn)。
孩子不是天使，有缺點(diǎn)是正常的，我們?yōu)槭裁床话炎⒁饬Χ喾旁诤⒆拥膬?yōu)點(diǎn)上，而非要抓住凡人皆有的缺點(diǎn)不放？世上沒(méi)有完美的父母，我們的父母不是，我們不是，我們的子女將來(lái)也不是，但這并不妨礙我們成為正常的社會(huì )人。中國教育最大的問(wèn)題就是不寬容，父母、老師整天盯著(zhù)的就是孩子的缺點(diǎn)，拼命要讓孩子“天天向上”。想想我們做孩子時(shí)，就沒(méi)有這樣那樣的缺點(diǎn)嗎？到了我們做父母，為什么不能容忍自己和孩子進(jìn)兩步退一步，不能容忍孩子的問(wèn)題有起伏？“水至清則無(wú)魚(yú)”，這才是正常的人，真實(shí)的人。我們都做不到完美無(wú)缺，有什么資格要求孩子幾歲、十多歲的孩子潔壁無(wú)瑕？我們是不是太虛偽、太苛刻了？“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我亦如是�！比绻改富蚶蠋熝劾镏挥泻⒆拥娜秉c(diǎn)，那你在孩子眼里的形象也好不到哪里去。這樣的親子關(guān)系或師生關(guān)系也會(huì )有問(wèn)題，這種情景下你的“教”能否有成果就更值得懷疑了。
樂(lè )觀(guān)豁達的人心胸開(kāi)闊，不拘小節，對人對事多為寬容；而多愁善感的人多為苛求的，追求完美的，對生活多為不滿(mǎn)的。于是，前者會(huì )用感恩的、賞識的眼光看問(wèn)題；后者則經(jīng)常用挑剔的眼光看人生，對任何事都能找出它的瑕疵。面對孩子時(shí)，一樣的孩子犯一樣的錯誤，擁有不同人生觀(guān)的家長(cháng)會(huì )有不同的看法。前者以賞識的眼光去看孩子，會(huì )發(fā)現原來(lái)孩子身上并不全是自己所看到的缺點(diǎn)，后者則在他的眼里孩子一無(wú)是處，混身是缺點(diǎn)和毛病。所以家長(cháng)的積極向上、樂(lè )觀(guān)寬容的人生觀(guān)對于孩子很重要，因為潛移默化的熏陶和言傳身教的力量是巨大的。
《不輸在家庭教育上》讀后感2
好快呀，孩子馬上就是二年級的學(xué)生了，孩子每天的成長(cháng)都給了我們莫大的驚喜和驚奇。每天的家庭作業(yè)、考場(chǎng)上的嚴肅氣氛、戴上紅領(lǐng)巾時(shí)驕傲的表情……，這一切的一切都使身為家長(cháng)的我們回想起了自己孩童時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；每個(gè)字母的發(fā)音、每個(gè)漢字的筆畫(huà)、每一次孩子渴望問(wèn)個(gè)究竟的表情……，這一切的一切都使我們深感窘迫，生怕講解錯了任何一個(gè)問(wèn)題、生怕自己的言行舉止誤導了孩子的價(jià)值認知。通過(guò)為人父母以來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，通過(guò)閱讀《不輸在家庭教育上》一書(shū)得到的啟示，我決心和孩子一起共同成長(cháng)，做孩子的良師益友。
和孩子共同成長(cháng)，樹(shù)立正確學(xué)習態(tài)度。當孩子從踏入校門(mén)那一刻起，我們家長(cháng)都非常在意孩子的每一次考試成績(jì)，當看到孩子在家中讀書(shū)學(xué)習時(shí)就很高興，如果孩子看電視或者長(cháng)時(shí)間地玩耍，我們家長(cháng)就會(huì )很生氣，考得不好就會(huì )責怪孩子。孩子學(xué)習成績(jì)不好、學(xué)習態(tài)度不認真，是我們父母最大的煩惱。我們家長(cháng)應當給孩子灌輸責任意識，要讓孩子明白，學(xué)習知識是自己的事情，是為了將來(lái)在社會(huì )上更好地生存。我們應該通過(guò)自己的行動(dòng)和諸多的故事告訴孩子：“只有知識和健康是屬于自己的”，強化孩子學(xué)習的責任意識、主動(dòng)意識，使孩子們自覺(jué)從“要我學(xué)”漸漸過(guò)渡到“我要學(xué)”。
和孩子共同成長(cháng)，掌握科學(xué)學(xué)習方法�，F在社會(huì )是高效率、快節奏的社會(huì )，我們做家長(cháng)的由于工作、學(xué)習、生活、社會(huì )等方面都很忙，但是再忙也不能忽視孩子的培養。父母要善于觀(guān)察和感悟孩子的愛(ài)好。比如：有的孩子喜歡唱歌、跳舞；有的喜歡電腦；有的'喜歡琴棋書(shū)畫(huà)等等。最大限度地發(fā)掘、培養孩子的興趣愛(ài)好，但同時(shí)要掌握一個(gè)度的問(wèn)題，又不能讓孩子沉迷于此而忽略了文化知識的學(xué)習。另外，還要培養孩子在生活上、學(xué)習上的獨立性。如：早晨起床自己刷牙、洗臉，自己整理自己的物品，自己早睡早起等。也可能孩子剛開(kāi)始做的不是很好，但家長(cháng)只要用心的加以培養和鍛煉孩子，讓孩子掌握正確的學(xué)習方法和生活方式，就能使其真正的健康快樂(lè )成長(cháng)，家長(cháng)不用過(guò)分的操心和擔憂(yōu)。
和孩子共同成長(cháng)，營(yíng)造快樂(lè )學(xué)習氛圍�？赡苊恳晃患议L(cháng)都有過(guò)切身體會(huì )，如果讓孩子看到父母喜愛(ài)讀書(shū)、認真工作，他們也會(huì )模仿父母，正所謂“潤物細無(wú)聲”，孩子學(xué)習的自覺(jué)性就會(huì )加強。但如果在孩子學(xué)習的時(shí)候，家長(cháng)在看電視或上網(wǎng)打游戲，孩子的注意力就容易分散，在學(xué)習之余，他們也會(huì )花費很多精力在電視或游戲上。作為父母，我們有責任為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，潛移默化地影響他們，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，這將會(huì )讓孩子終身受益。
和孩子共同成長(cháng)，著(zhù)力提高綜合素質(zhì)。很多家長(cháng)認為教育孩子只要在學(xué)習下功夫，有好成績(jì)就是自己教育有方，在孩子的思想品質(zhì)、自理能力方面，他們較少顧及，一般是出問(wèn)題了，才意識到要加強這方面的教育培養。有的在平時(shí)的教育中也有注意到這方面，但遠遠低于對學(xué)習的重視程度�？戳藭�(shū)中的教育方法及實(shí)例，我更加確信：在確保孩子身體健康的前提下，家長(cháng)最重要的任務(wù)，應是幫助孩子牢固樹(shù)立“做人第一、能力第二、成績(jì)第三”的正確理念。家庭教育是通過(guò)家庭環(huán)境、家庭氛圍、價(jià)值取向、父母的言行對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，在無(wú)形中塑造著(zhù)孩子的人格、品德和基本素質(zhì)。對于還在學(xué)習階段的孩子來(lái)說(shuō)，家庭教育的重點(diǎn)絕不應是孩子在學(xué)校智力教育的繼續，而應放在對孩子愛(ài)心的培養上。因為沒(méi)有愛(ài)心的孩子，很難想像會(huì )真誠地尊重、諒解和寬容別人，長(cháng)大后會(huì )努力回報社會(huì )。家庭教育就是通過(guò)潛移默化讓孩子懂得愛(ài)是一份尊重、一份諒解、一份寬容和一份給予不輸在家庭教育上讀后感不輸在家庭教育上讀后感。
《不輸在家庭教育上》讀后感3
“不輸在家庭教育上”本身就是我們所有家長(cháng)為之暗暗努力之目標。在當今這個(gè)紛繁復雜的社會(huì )中，我們能為孩子操勞的不僅僅是衣食住行的圓滿(mǎn)，更關(guān)鍵的是要輔助孩子練就一身可以萬(wàn)夫不當的本領(lǐng)。因此，如何做家長(cháng)、做“好 ” 家長(cháng)成為了我們?yōu)槿烁改负笞畲蟮恼n題，乃至是一生的追逐！
《不輸在家庭教育上》這本書(shū)及眾家之所長(cháng)，運用詳實(shí)的事例、深入淺出的剖析；摘錄具有前瞻性、指導性的總結、警句給我們以振奮和警醒；內容豐富、概括全面，從全視角為我們的家庭教育指明了方向。
俗話(huà)說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自現。初讀，為內容的豐富與多彩而愛(ài)不釋手。再讀，為書(shū)中觀(guān)點(diǎn)、建議的現實(shí)指導意義而自我審視。書(shū)籍是我們最忠實(shí)的朋友，聽(tīng)了朋友的諄諄諍言，該行動(dòng)起來(lái)的是我們。
作為一名家長(cháng)，我們的責任和使命無(wú)從挑選，無(wú)從逃避，既然選擇了就要微笑著(zhù)、享受著(zhù)勇敢地擔起這份重擔。社會(huì )在不斷地進(jìn)步，我們在時(shí)代的大潮中躑躅前行，家庭教育也越來(lái)越真切地提到了最為關(guān)鍵的位置。沒(méi)有一個(gè)人是主觀(guān)不想做好，而是客觀(guān)現實(shí)中太多的誤區。
作為一名小學(xué)三年級學(xué)生的家長(cháng)，我最深的感觸是，好家長(cháng)是做出來(lái)的，更是學(xué)出來(lái)的。從兒子上小學(xué)開(kāi)始，雖然我刻意地學(xué)習了很多關(guān)于如何指導孩子的方法，可是實(shí)踐中能用上的，能正確使用的，能持之以恒的太少太少。為什么？當然，我們得承認的是，我們自身的成長(cháng)環(huán)境不同，我們的認知能力不同，甚至是我們的閱歷也不同，我們看待問(wèn)題的角度、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法都與書(shū)本上的有很大的差別。
那么， 我想我要做的是：在我自身現有的能力基礎上，融會(huì )貫通，把這些先進(jìn)的理念 、 好的方法，融合到我和兒子真實(shí)的生活狀態(tài)中，既要遵循又要創(chuàng )新。
說(shuō)到“講道理”、論到“讀書(shū)”，我想我和更多的家長(cháng)一樣，非常認真而努力，但不是說(shuō)我們努力了就可以了，我認為這是一種“偽”努力、“偽”認真，家庭教育的對象是孩子，我們更需要解決的'是我們的“對象”是否接受、感知我們給予他們的這種教育。我想怎樣和孩子共同認知，共同努力、共同進(jìn)步，則更為重要和關(guān)鍵。
這本書(shū)另一個(gè)特點(diǎn)“全” 。 所謂全，涵蓋非常廣，一遍一遍讀過(guò)來(lái)，往往是后脊梁冒冷汗，我之前的太多做法簡(jiǎn)直就是罪大惡極呀！
現在對孩子的影響要是扭轉不過(guò)來(lái)怎么辦？以前的錯誤怎樣彌補與糾正？我改還來(lái)得及嗎？等等糾結。
人往往在糾結后感悟才最真切，這一段時(shí)間以來(lái)，我感覺(jué)自己的聲調低了，在掌控不了自己脾氣的時(shí)候，我選擇去侍弄花草，以至于我家里現在是花草為患。但欣喜的是，我感覺(jué)到了自己的改變，我也悄悄觀(guān)察兒子的變化，在我平靜了一個(gè)星期后，在我溫柔了一個(gè)禮拜后，他也不那么急躁了，有時(shí)還會(huì )和我認真 地 說(shuō)上幾句“大人話(huà)”。例如：這周老公出差4天，每天早飯時(shí)，他依然在挑剔，但好在看在我盡心盡力的份上給了我及格的分數。周四早上，我做的面條，可圈可點(diǎn)吧�。ㄗ哉J為），他吃著(zhù)飯，忽然說(shuō)了一句“媽媽?zhuān)院竽軐ξ液桶职植荒敲粗v原則，行嗎？”聽(tīng)后，我一愣，但又不知如何回答，只好說(shuō)：“能先吃飯嗎？這個(gè)問(wèn)題晚上討論不輸在家庭教育上讀后感初一作文�！彼麌@了口氣，繼續吃飯。諸如此類(lèi)的語(yǔ)言集錦還非常多，我知道很多時(shí)候 ， 我選擇了逃避，但這終究不是辦法！
如何低下身來(lái)，何時(shí)低，怎樣低， 低多少？這可真得理論聯(lián)系實(shí)際，要講科學(xué)，要有技巧。 既要保有一顆童心還要給孩子能認可的指導，真的挺難的。再難也要做，還要認真做，開(kāi)心做，摸索著(zhù)、探究著(zhù)，同時(shí)又興奮著(zhù)、驕傲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù) ――
這本 《不輸在家庭教育上》 ， 對于我而言恰如甘霖，給予我在家庭教育方面全方位地指導。這里既有兒童心理分析，又有問(wèn)題解決之法；既有詳實(shí)的案例解析，又有觀(guān)點(diǎn)剖析。集眾家之言，集眾家之長(cháng)，讀后感覺(jué)既有現實(shí)指導意義又不乏先進(jìn)理念的灌輸。
再次，暗暗篤定，做個(gè)好媽媽?zhuān)鰝�(gè)合格的家長(cháng)，絕不輸在家庭教育上！
在此，感謝笑笑老師的真誠推薦！感念笑笑老師貼心的關(guān)照……
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