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不輸在家庭教育上的心得體會(huì )

時(shí)間:2022-12-22 19:05:09 家庭教育 我要投稿

不輸在家庭教育上的心得體會(huì )(15篇)

  當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的不輸在家庭教育上的心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

不輸在家庭教育上的心得體會(huì )(15篇)

不輸在家庭教育上的心得體會(huì )1

  看到一篇家教文章《我會(huì )把兩個(gè)蘋(píng)果都咬一口》,故事里說(shuō)母親問(wèn)5歲的兒子:“如果媽媽和你一起出去玩,我們渴了,又沒(méi)帶水,而你的小書(shū)包里恰巧有兩個(gè)蘋(píng)果,你會(huì )怎么做呢?”母親原以為兒子會(huì )說(shuō)我們可以一人一個(gè),沒(méi)想到孩子說(shuō),“我會(huì )把兩個(gè)蘋(píng)果都咬一口!笨上攵,這位母親有多么失望。

  她本想訓斥孩子的自私,不孝順,可就在話(huà)即將說(shuō)出口的時(shí)候,她改變了主意,她溫柔的問(wèn):“能告訴媽媽?zhuān)銥槭裁匆@么做嗎?”兒子眨眨小眼睛,一臉的童真:“因為我想把最甜的那個(gè)給媽媽?zhuān) 八查g,母親的眼里充滿(mǎn)了淚花。

  我為那位母親慶幸,因為他對兒子的寬容和信任,因為她退后的等一等,使她感受到了兒子的愛(ài)。我也為這位男孩慶幸,他純真而善良的流露,是因為母親給了他把話(huà)說(shuō)完的機會(huì )。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是一種愛(ài)的能力,即使是最?lèi)?ài)的家人之間也會(huì )有誤解,給他人說(shuō)明、解釋的機會(huì )可以讓愛(ài)更清楚明白的傳遞。

  溝通也要學(xué)會(huì )等待,這需要足夠的人生智慧,但你發(fā)現孩子的回應不如所愿時(shí),家長(cháng)要能夠不露聲色,思考溝通方式等待交流時(shí)機,抓住適當機會(huì )來(lái)教育孩子。然而大多數家長(cháng)性子急不能等,一遇到問(wèn)題,要么大發(fā)雷霆,要么嘮叨沒(méi)完,本來(lái)正確的事情很容易變成孩子抵觸的說(shuō)教。

  溝通也是需要藝術(shù)的,第一,聽(tīng)孩子把話(huà)說(shuō)完,在聽(tīng)孩子表述的過(guò)程中,要表現出我們最大的耐心,我們不僅聽(tīng),我們還要微笑還要點(diǎn)頭,甚至于我們還要有詫異的表情,比如說(shuō)是嗎,真的是這樣嗎。太棒了這么好玩,這么有趣,你們班孩子怎么這樣,太有意思了。我要是你們班孩子會(huì )感到很開(kāi)心很幸福。這樣講了以后,讓孩子就能融進(jìn)這個(gè)集體,它能熱愛(ài)這個(gè)集體,聽(tīng)點(diǎn)頭微笑贊許,這是我們與孩子交流時(shí)需要做的第一個(gè)原則。

  第二個(gè)原則學(xué)會(huì )反問(wèn),比如說(shuō)孩子講完了,你對這個(gè)事情的看法是什么?他會(huì )有很多看法,你的看法是什么,他會(huì )講出很多看法,你真的是這樣想的嗎,你還有沒(méi)有其他想法,如果發(fā)生在你身上你怎樣處理會(huì )更好,激發(fā)他思考。而不是說(shuō)你說(shuō)完了,思考完了,該答案了,作為我們每一個(gè)朋友都有想法,都應該得到一個(gè)基本的答案,那就是孩子內心的想法是什么,其實(shí)我們與孩子交流就是想知道他們內心的真實(shí)想法。

  在人際交往學(xué)上說(shuō),溝通的最好的效果是取得積極的的良好的回應,我們絕大多數朋友在與孩子交流方面誰(shuí)說(shuō)的多,我們說(shuō)的多,我們是一言堂,孩子的一句話(huà),我們就能講一大堆,所以第二個(gè)要會(huì )問(wèn)。

  第三個(gè)是原則是給孩子提建議,孩子講完了,我們可以做這樣的表述,爸爸想法和你的想法有點(diǎn)不一樣,你可不可以聽(tīng)一聽(tīng)。在前邊兩個(gè)過(guò)程中,他會(huì )聽(tīng)我們答案嗎,他會(huì )聽(tīng)的,或者說(shuō)我的想法和你有點(diǎn)不同,你可不可以聽(tīng)一聽(tīng),好了,當他想聽(tīng)當他愿意聽(tīng),我們就說(shuō)。

  有了這些藝術(shù),相信等待、傾聽(tīng)、溝通將變得更加完善,和孩子的關(guān)系將變得更加融洽。

不輸在家庭教育上的心得體會(huì )2

  閱覽了二十卷《中國媽媽和北美媽媽差別在哪里》這篇文章,一絲感悟涌上心間。其中“北美媽媽不重知識重能力”“北美媽媽怕孩子上興趣班沒(méi)興趣”“北美媽媽不看重出人頭地看重生存本領(lǐng)”道出了中國文化的差異,尤其針對中國的傳統教育和家庭教育現狀,這肯定不是崇洋媚外!

  如今我教的大班,為了讓幼兒及早適應小學(xué)生活,不少家長(cháng)忙著(zhù)為孩子報各種興趣班。殊不知幼小銜接絕非一蹴而就,過(guò)早過(guò)量的知識灌輸,很容易導致幼兒學(xué)了知識毀了興趣。關(guān)于幼小銜接,有的家長(cháng)認為就是讓孩子提前學(xué)拼音,識字1500以上,會(huì )做100以?xún)燃訙p法,剛上小學(xué)就樣樣成績(jì)好;有的家長(cháng)認為幼小銜接就是逐步適應不睡午覺(jué),學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包,對小學(xué)充滿(mǎn)期待,等。殊不知,理想的幼小銜接遠不止這些。

  在目前中國教育現狀下,理想的幼小銜接不僅僅是必要的知識積累,更重要的是幼兒綜合能力的培養和良好的生活、學(xué)習習慣的養成,三者缺一不可。真正做得好的幼小銜接,應該拉長(cháng)至整個(gè)學(xué)前教育,根據每個(gè)年齡段不同的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),合理規劃,循序漸進(jìn),步步為贏(yíng)。大班后階段的3個(gè)月時(shí)間可以應下急,突擊識字、算術(shù),但幼兒的能力和習慣,則更需要長(cháng)時(shí)間來(lái)養成和鞏固。

  對目前及其走俏的拼音、硬筆書(shū)法、看圖說(shuō)話(huà)等幼小銜接輔導課一“座”難求的現象!俺敖逃膬(yōu)勢只是一種暫時(shí)性的”,到了某個(gè)階段就會(huì )消失,這種狀況猶如拔苗助長(cháng)。超前教育雖然可以讓孩子搶先學(xué)到更多的知識,但治標不治本。同時(shí),提前灌輸小學(xué)知識,可能對以后孩子在課堂上的注意力、專(zhuān)注性有所影響!备胁簧傩W(xué)老師發(fā)現,小學(xué)三年級是個(gè)分水嶺,一些提前學(xué)而本身習慣和能力沒(méi)有養成的孩子,在三年級時(shí)基本老本吃光,優(yōu)勢喪失,而另一些孩子則后來(lái)居上。充分利用三年幼兒教育階段,培養孩子的能力和習慣,才能讓孩子不光贏(yíng)在小學(xué)一年級,更贏(yíng)得整個(gè)人生長(cháng)跑。

  拼音、算術(shù)等知識技能對孩子建立初期的學(xué)習自信有一定幫助,但更重要的是培養孩子“成長(cháng)的動(dòng)力”,這個(gè)動(dòng)力也是孩子的軟實(shí)力,包括孩子的學(xué)習興趣和習慣、良好的人際溝通、團隊合作、領(lǐng)導力等綜合能力,這些能力將幫助孩子進(jìn)入小學(xué)時(shí)迅速融入集體,和老師、同學(xué)建立友善的關(guān)系,這些能力的培養,需要一年甚至更長(cháng)的時(shí)間。

  因而,作為還是學(xué)前期的孩子,不應要求他們能學(xué)多少知識,關(guān)鍵是有品質(zhì)地玩!巴妗,不是放任自由,不是無(wú)意識無(wú)計劃地“散養”,而是在游戲中運用動(dòng)手實(shí)驗、角色扮演、團隊合作、觀(guān)察實(shí)踐、搜集資料等多樣化的教學(xué)方法,來(lái)調動(dòng)孩子的興趣,從而產(chǎn)生“玩的質(zhì)變”。如:小班是想象創(chuàng )造力發(fā)展的啟蒙階段,3歲幼兒思維還要依靠動(dòng)作和視覺(jué),如讓他們說(shuō)出手中小汽車(chē)的個(gè)數,他們只會(huì )用手指點(diǎn)著(zhù)小汽車(chē)才能數,而不能心里默數。但這個(gè)階段,正是孩子想象力旺盛的開(kāi)端,成人認為十分混亂的畫(huà)頁(yè),在孩子眼里,每個(gè)點(diǎn)、每條線(xiàn)都有特殊的表達內涵,因為“兒童有一百種語(yǔ)言”(20世紀全球最有影響力的瑞吉歐教育體系)。而4歲,孩子的精力更加旺盛了,是發(fā)展孩子交往溝通能力和團隊合作能力的最好時(shí)期。5歲呢,孩子的自我控制與忍耐力達到了較高峰,孩子的時(shí)間意識(有意注意)也在這個(gè)階段慢慢形成。

  我們中國的孩子在想象創(chuàng )造力、交往溝通能力培養方面需求強烈,對孩子發(fā)展的每個(gè)階段,家長(cháng)最好根據孩子身心發(fā)展特點(diǎn)提供適合的教育內容。而最好的方式是游戲。

不輸在家庭教育上的心得體會(huì )3

  首先非常感謝學(xué)校向家長(cháng)推薦了一本發(fā)人深省的好讀物——《不要輸在家庭教育上》。

  說(shuō)來(lái)很慚愧,我以前似乎從來(lái)沒(méi)有系統地看過(guò)比較權威,比較業(yè)的家教書(shū),所以拿到這本書(shū)后,我迫不及待地瀏覽了書(shū)的目錄,發(fā)現這是一本家庭教育理論與實(shí)踐結合的優(yōu)秀書(shū)籍,光是目錄就足以讓我震撼!

  書(shū)中既有教育專(zhuān)家們的分析指導,也有真實(shí)的案例及許多成功家教經(jīng)驗,讓我在學(xué)習的過(guò)程中,看到了平時(shí)教育孩子的很多誤區,我感觸頗深的是書(shū)中序言寫(xiě)道:“孩子呼喚我們的改變!

  首先,看了這本書(shū)后我才明白:母親看到自己孩子的缺點(diǎn)時(shí),不能動(dòng)不動(dòng)強調和帶情緒說(shuō)話(huà),因為過(guò)多的強調,會(huì )減弱孩子的信心。我們做家長(cháng)的在與孩子溝通上都犯一通病,就是不講方式、場(chǎng)合地批評孩子,父母應用溫和的態(tài)度,平和的語(yǔ)調去問(wèn)孩子,了解原因,不要亂批評,最好是一對一,這往往更能讓孩子接受,以免傷了孩子的自尊心。凡是扯著(zhù)嗓子整天對孩子嚷,對孩子叫喊的母親,會(huì )慢慢在孩子面前失去威信。我們應改掉暴躁的脾氣,急躁的性格。

  其次,學(xué)會(huì )了放手,自從孩子踏入校門(mén),我就和所有的家長(cháng)一樣,每天會(huì )詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況,了解孩子的學(xué)習進(jìn)度,陪著(zhù)孩子寫(xiě)家庭作業(yè),發(fā)現錯誤教她改正。久而久之,孩子做作業(yè)應付了事,稀里糊涂寫(xiě)完后直接丟給我檢查,結果考試經(jīng)常出現審題不認真、丟題的想象。雖然孩子丟三落四在所難免,但也是我包辦代替的結果,我決定以后適當放手,寫(xiě)作業(yè)不再盯著(zhù)她也不檢查,對提高自理能力、培養獨立意識會(huì )有幫助。

  再次,我覺(jué)得給孩子一個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的環(huán)境是非常重要的,父母和孩子之間的關(guān)系,應該是朋友,是玩伴,讓孩子在玩樂(lè )中體會(huì )到感情的交流、生活的快樂(lè )、做人的道理。

  最后,我覺(jué)得對待孩子的教育上,應該本著(zhù)孩子的興趣而讓她去學(xué)習,學(xué)習的動(dòng)力是興趣,只要有了興趣孩子才有長(cháng)期學(xué)下去的動(dòng)力。當然不是孩子所有的興趣我們都滿(mǎn)足,在我們經(jīng)濟能力允許的情況下,有選擇性的滿(mǎn)足孩子的學(xué)習興趣,這才是我們做父母應該作的。

  家長(cháng)是孩子的第一任老師,家長(cháng)對孩子的影響力是不可估量的。怎樣用科學(xué)的方法教育孩子?作為家長(cháng)的我們一直在尋找,看了這本書(shū)后,讓我找到了解決問(wèn)題的好方法,。

  再次感謝《不輸在家庭教育上》給我提供的幫助和啟發(fā)。

不輸在家庭教育上的心得體會(huì )4

  家庭教育是對一個(gè)孩子的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的事情,家長(cháng)是孩子的第一任老師,家長(cháng)給孩子的教育是潛移默化的,孩子是會(huì )不斷模仿學(xué)習的,最大的收獲就是給孩子樹(shù)立良好的三觀(guān),讓孩子對學(xué)習生活等很多方面有個(gè)正確的認識不要偏激,讓孩子有個(gè)好的身心。

  當今社會(huì ),父母難當。我們這一代父母不是一般的父母,而是小皇帝的父母。多少父母為了孩子的健康成長(cháng),傾注了半生心血。一切以孩子為中心,指望孩子成 龍成風(fēng)。只要孩子將來(lái)出人頭地,當父母的就臉面生輝,無(wú)尚自豪。但孩子怎樣才能出人頭地,也就給當父母的提出了一個(gè)怎樣教育的問(wèn)題。

  孩子到了上學(xué)的年齡,把他送到學(xué)校接受教育,父母似乎省心了。當父母的只是鼓勵孩子好好學(xué)習,認真聽(tīng)課,認真做作業(yè)等等。其實(shí)這只是對孩子學(xué)習文化知識 的一種蒼白的說(shuō)教。事實(shí)上孩子需要接受的不只是文化知識的教育,素質(zhì)教育更不容忽視。教育孩子不只是學(xué)校的事,雖然文化知識教育,學(xué)?隙ㄊ侵鹘,但 在素質(zhì)教育方面,應該是學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體。家庭怎樣對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育,這一方面,《不輸在家庭教育上》給予我們一個(gè)導向。書(shū)中介紹了許多家庭教 育的成功范例,范例中介紹的父母教育孩子有一個(gè)共同點(diǎn),就是注重培養孩子健康的心理和健全的人格,教育孩子充滿(mǎn)愛(ài)心,關(guān)愛(ài)他人,學(xué)會(huì )自己管理自己,給孩子 一個(gè)廣闊的天空,讓孩子自己走向成功。相比之下,我發(fā)現自己在教育孩子方面存在許多問(wèn)題。自己認為,給孩子選擇了一所好的學(xué)校,在物質(zhì)上盡量滿(mǎn)足孩子的需 求,我們當父母的就稱(chēng)職了。在學(xué)習上平時(shí)對孩子要求嚴格點(diǎn),除了學(xué)校的功課必須學(xué)好外,在家里要多看課外書(shū)。還有星期六參加英語(yǔ)補習班,星期天參 加寫(xiě)作輔導班等等,結果發(fā)現孩子的心理越來(lái)越壓抑,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣,罵我們是不合格的家長(cháng)。當發(fā)現問(wèn)題時(shí),回想起來(lái),責任原來(lái)在于家長(cháng)本身。當父 母的沒(méi)有真正走進(jìn)孩子的心靈,不理解孩子的感受,平時(shí)指責多于夸獎。我孩子的學(xué)習成績(jì)雖然不錯,但妒忌心較強,性格倔強中又有點(diǎn)軟弱,不敢面對挫折和失 敗。這跟我們平時(shí)不注重對孩子的素質(zhì)教育有關(guān)。

  讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū),使我獲益匪淺。書(shū)中有一個(gè)欄目父母課堂中的幾句話(huà)值得借鑒--好父母都是學(xué)出來(lái)的;好孩子都是教出來(lái)的;好習慣都是養 出來(lái)的;好成績(jì)都是幫出來(lái)的;好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。確實(shí),沒(méi)有天生的成功父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習提高的結果。只有不斷學(xué)習 和掌握現代家庭教育科學(xué)知識和方法,才能扮演好家長(cháng)這個(gè)角色,孩子的健康成長(cháng)才有基本的保障。

不輸在家庭教育上的心得體會(huì )5

  學(xué)生的成長(cháng),離不開(kāi)家庭教育。學(xué)校教育無(wú)法替代家庭教育。家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子天然的老師。家庭教育原本就是極具個(gè)性的教育,是孩子接觸的第一所學(xué)校,因此,對孩子一生大發(fā)展都有影響。沒(méi)有一種全能的教育方法能夠教好所有的孩子。與學(xué)校教育最大的區別是,孩子的家庭教育是千差萬(wàn)別的。家庭教育涵蓋的內容廣闊,不僅包含家長(cháng)對孩子的口頭教導與日常教育,而且還包括孩子模仿與學(xué)習父母為人處事的能力與方法。家庭的和睦也在一定程度上是家庭教育的內容。兒童由于學(xué)習能力與模仿能力較強,對家庭教育的認知也是建立在家長(cháng)的教育與引導之上。每個(gè)家庭的成員結構、背景、文化氛圍都不一樣,自然對孩子的影響也各不相同,這是學(xué)校教師無(wú)論如何也代替不了的。親情的紐帶,使家庭教育具有著(zhù)學(xué)校教育、社會(huì )教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育,可以引導孩子形成正確的人生觀(guān)、道德觀(guān),幫助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母應該盡好教育子女的責任與義務(wù),當好孩子的首任老師,做孩子的好榜樣。父母要努力創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長(cháng)提供的基本保證。家庭教育是一種生活教育,是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強,父母是孩子首先學(xué)習的對象。父母生活的態(tài)度、思想觀(guān)念和文化素質(zhì)時(shí)刻影響著(zhù)孩子,孩子的言行舉止真實(shí)地反映父母教養子女的態(tài)度,“孩子是父母的鏡子”。這是通過(guò)父母在日常生活中對孩子的言傳身教、耳濡目染而實(shí)現的。因此,為人父母,如果希望自己的孩子品德高尚,自己就不要做違背道德準則的事;如果希望孩子尊重師長(cháng),自己首先必須尊重他人、孝敬老人;如果希望孩子有責任心,自己應當對家庭負責、對孩子負責;如果希望孩子好學(xué)上進(jìn),自己就應該提高自身素質(zhì),注重知識的學(xué)習積累和更新;如果希望孩子守秩序、守規則,自己就不要闖紅燈跨欄桿、開(kāi)“后門(mén)”。優(yōu)秀的父母都是以自身開(kāi)朗豁達的個(gè)性、民主平等的作風(fēng)去影響孩子,在言行上做孩子的好榜樣,從生活中培養孩子好習慣,從啟發(fā)中引導孩子學(xué)會(huì )寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。

  “只有不懂教的家長(cháng),沒(méi)有教不好的孩子”這句話(huà)的含義,是我們每個(gè)家長(cháng)必做的家庭作業(yè)。有這么幾句話(huà)值得借鑒——好父母都是學(xué)出來(lái)的;好孩子都是教出來(lái)的;好習慣都是養出來(lái)的;好成績(jì)都是幫出來(lái)的;好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。確實(shí),沒(méi)有天生的成功父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習提高的結果。只有不斷學(xué)習和掌握現代家庭教育科學(xué)知識和方法,才能扮演好家長(cháng)這個(gè)角色,孩子的健康成長(cháng)才有基本的保障。

  總之,家庭是孩子健康成長(cháng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所,是孩子最重要的生活基地,家庭教育是任何教育所不能代替的,學(xué)校教育、社會(huì )教育都是在家庭教育基礎上的延伸、擴展和提高。要真正了解一個(gè)孩子,首先要了解其家庭,要做到孩子不輸在起跑線(xiàn)上,首先要做到孩子不輸在家庭教育上。

不輸在家庭教育上的心得體會(huì )6

  翻開(kāi)《不輸在家庭教育上》這本書(shū)時(shí),并沒(méi)有端正自己的閱讀態(tài)度,只是想大概翻閱一下,順便完成老師給家長(cháng)布置的這次讀后感的作業(yè),心中也沒(méi)有太多的期望和希望,只是感覺(jué)它是本普通的教育叢書(shū)。但僅僅只看完這本書(shū)的序《金婚》觀(guān)后感,他們輸在家庭教育上,我就被吸引了,忍不住仔細閱讀下去。當把這本書(shū)徹頭徹尾看完一遍時(shí),我感觸頗多,同時(shí)也發(fā)現了自己在家庭教育上的欠缺。

  以前,每每發(fā)現孩子的不好習慣,總認為孩子自己不聽(tīng)話(huà),從沒(méi)從自身檢討我們家長(cháng)自身的不足之處。其實(shí),家庭是孩子健康成長(cháng)的第一生活基地,父母是家庭教育和影響孩子行為的先行者,好父母是學(xué)出來(lái)的,好孩子是教出來(lái)的,好習慣是養出來(lái)的,好成績(jì)是幫出來(lái)的,好溝通是聽(tīng)出來(lái)的,沒(méi)有天生的成功父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習提高的結果,只有扮演好家長(cháng)這個(gè)角色,孩子的健康成長(cháng)才有基本的保障,沒(méi)有不懂教的父母,更沒(méi)有教不好的孩子,只需要我們先從自身做起,注重孩子的品行教育,習慣培養,能力培養。良好的行為時(shí)兒童教育的重要一環(huán),隨著(zhù)孩子逐漸長(cháng)大,世界觀(guān)、道德觀(guān)也逐步形成。我們應從日常生活做起,培養孩子成為一個(gè)獨立、自信、有責任感、有愛(ài)心的人。身教于言教,我們將從坐公交車(chē)時(shí)給老人讓座,與同學(xué)團結關(guān)愛(ài)、尊重師長(cháng)、愛(ài)護小動(dòng)物,做錯事坦然承認擔當,碰到困難從自己做起,鑄就孩子誠實(shí)坦蕩、富有愛(ài)心、堅強自立的優(yōu)良品格。其實(shí),孩子的許多習慣都受大人影響,所以我們家長(cháng)本身約束好自己的日常生活行為,比如養成早睡早起,作息有規律的好習慣,愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌、講衛生的日常生活行為習慣。無(wú)論是好習慣還是壞習慣都是在家庭環(huán)境中有意無(wú)意培養出來(lái)的,所以家庭教育要愛(ài)與嚴結合起來(lái),始終如一,堅持不懈。

  從《不輸在家庭教育上》這本書(shū)里,我們能了解孩子在成長(cháng)過(guò)程中的心理,結合實(shí)際,掌握方法及時(shí)與孩子溝通,及時(shí)疏導孩子在成長(cháng)過(guò)程中出現的諸多問(wèn)題,讓孩子著(zhù)實(shí)能夠健康起來(lái),其實(shí),我們做家長(cháng)的在與孩子溝通上都犯一通病,就是不講方式、場(chǎng)合地批評孩子,有時(shí)批評十分尖銳,卻不完全正確,甚至傷害了孩子的自尊心,漸漸引起了孩子內心的埋怨,甚至記仇,所以批評孩子前首先要弄清原由,不要亂批評;批評時(shí)需注意語(yǔ)氣,場(chǎng)合和方式最好是一對一,以免傷了孩子的自尊心。還有的家長(cháng)包括我自己,總是當著(zhù)其他孩子和家長(cháng)的面,拿自己的孩子和其他孩子做比較,不經(jīng)意就會(huì )說(shuō)自己孩子不愛(ài)聽(tīng)的話(huà)傷孩子的自尊心。雖是言者無(wú)意,但卻孩子有心啊,所以我們做家長(cháng)的一定要多表?yè)P孩子,給孩子各方面都樹(shù)立自信心。

  我們一再強調,家庭教育是孩子教育的核心,從實(shí)際生活實(shí)例我們不難看出,孩子的學(xué)習成績(jì)和品格修養與家庭人文環(huán)境的關(guān)系很大。一般來(lái)說(shuō),充滿(mǎn)愛(ài)的家庭,孩子學(xué)習成績(jì)較好,特別是精神素養方面,我們要用人性適度約束本性,也就是我們一定要培養孩子有愛(ài)心,在家庭里父母首先要做的相互尊重,相互關(guān)愛(ài),才能讓孩子耳濡目染,久而久之自然成為一個(gè)善良、富有愛(ài)心的人。還是那句老話(huà),只有不懂教的父母,沒(méi)有教不好的孩子,這是永恒的,我們只有不斷學(xué)習和掌握現在家長(cháng)教育的知識和方法,才能扮演好家長(cháng)這個(gè)角色,才能讓孩子健康成長(cháng)!

  我們堅信,在家庭教育和學(xué)習教育共同努力、精心培養下,我們的孩子一定能茁壯成長(cháng),將來(lái)成為對社會(huì )、對國家有用的棟梁之才!

不輸在家庭教育上的心得體會(huì )7

  今天買(mǎi)了一本《不輸在家庭教育上》,也是老師留給家長(cháng)的家庭作業(yè),怎樣看待孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)?戳诉@本書(shū)受益匪淺,與許多家長(cháng)一樣,看到的只是孩子缺點(diǎn)。

  望子成龍,望女成鳳。是我們每個(gè)做父母的期盼,F實(shí)生活中事與愿違例子很多。

  1、作為普通孩子,別的孩子犯的錯誤她經(jīng)常犯,比如花錢(qián)買(mǎi)的玩具,玩幾天,就不稀罕了,玩后的玩具收拾好,轉過(guò)來(lái)在看,還是擺放一地。

  2、每天寫(xiě)完作業(yè)總是提醒她檢查一遍,把書(shū)包整理好。好好看看東西是否帶齊了。

  3、晚上洗腳后,讓洗襪子,就找各種理由、借口。等一些缺點(diǎn)。

  人的不足各種各樣,生怕孩子考慮不到,要替孩子考慮。還是讓孩子自己去考慮、去做,犯點(diǎn)錯誤難免的,才能慢慢學(xué)會(huì )做的更好。經(jīng)常批評孩子,孩子會(huì )對自己的錯誤不在乎。欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn),正確對待孩子的'缺點(diǎn)。

  1、不拘小節,心胸豁達;孩子有些內向,交際面不是廣但善于思考,喜歡探索。

  2、有禮貌。

  3、很有上進(jìn)心,不服輸。

  4、愛(ài)看書(shū),記憶力好。

  5、尊敬老人,體貼弱小,富有同情心。

  6、樂(lè )于幫助他人,是父母、老師的小幫手。

  7、不亂花錢(qián)。

  孩子有缺點(diǎn)是正常的,我們?yōu)槭裁床话炎⒁饬Χ喾旁诤⒆拥膬?yōu)點(diǎn)上,而非要抓住孩子的缺點(diǎn)不放?想想我做孩子時(shí),就有很多這樣那樣的缺點(diǎn)嗎?經(jīng)常受到父母的訓斥。到了我們做父母,為什么不能容忍自己和孩子進(jìn)兩步退一步,不能容忍孩子的錯誤?“水至清則無(wú)魚(yú)”,這才是正常的人,真實(shí)的人。

  讓孩子有個(gè)積極健康的人生態(tài)度,這是收益終生的品質(zhì)。應該看到自己孩的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處,并適時(shí)地表?yè)P、鼓勵孩子,幫助孩子樹(shù)立自信心,指導孩子揚長(cháng)避短。

  最近忙里偷閑,終于把《不輸在家庭教育上》細細讀完了。這確實(shí)是一本好書(shū)!

  有一種觀(guān)點(diǎn)認為,家庭教育并不重要,孩子的教育主要由學(xué)校承擔。事實(shí)上,這種想法是錯誤的。美國一位教育家說(shuō)過(guò),許多父母誤以為教育孩子是很專(zhuān)業(yè)的事情,于是把全部的希望寄托在學(xué)校和老師的身上。其實(shí),對孩子未來(lái)產(chǎn)生最大影響的,不是學(xué)校和老師,而是家庭和父母。這句話(huà)是非常有意義的。

  學(xué)校教育主要是承擔智力教育,而品德、習慣、人格等直接影響孩子成長(cháng)和成功的品質(zhì)往往需要在家庭中形成。家庭教育之所以重要,還因為孩子是有個(gè)體差異的,學(xué)校老師很難做到完全根據每個(gè)孩子的特點(diǎn)來(lái)施教,這就需要我們做父母的在家庭教育中來(lái)彌補。而家庭怎樣對孩子進(jìn)行有效的教育呢?《不輸在家庭教育上》給了我有益的啟示:

  一、父母如何學(xué)

  成功的家庭教育要靠父母來(lái)實(shí)現。要使孩子不輸在家庭教育上,首先父母自己不要先輸在自我學(xué)習與提高上。優(yōu)秀的孩子后面總有一對懂教育的家長(cháng)。

  一方面,作為父母要不斷地學(xué)習如何培養孩子的知識和經(jīng)驗,轉變自己陳舊的教育觀(guān)念,在培養孩子的同時(shí)不斷完善自我。

  另一方面,作為父母還應該在不斷的探索與自我矯正中改善自己的教育方法。因為孩子在不斷地成長(cháng),問(wèn)題在不斷地變化,需要新的解決辦法,不能千篇一律地套用某一個(gè)模式。

  二、孩子如何教

  家庭教育是通過(guò)家庭環(huán)境、家庭氛圍、價(jià)值取向、父母的言行對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,在無(wú)形中塑造著(zhù)孩子的人格、品德和基本素質(zhì)。家庭教育既是幼兒園教育的幫手,又是社會(huì )教育的示波器。

  對于還在幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō),家庭教育的重點(diǎn)絕不應是孩子在幼兒園智力教育的繼續,而應放在對孩子愛(ài)心的培養上。因為沒(méi)有愛(ài)心的孩子,很難想像會(huì )真誠地尊重、諒解和寬容別人,長(cháng)大后會(huì )努力回報社會(huì )。家庭教育就是通過(guò)潛移默化讓孩子懂得愛(ài)是一份尊重、一份諒解、一份寬容和一份給予。

  三、習慣如何養

  孩子身上的多數習慣——無(wú)論是好習慣還是壞習慣——都是在家庭環(huán)境中有意無(wú)意培養出來(lái)的。所以,家庭教育也需重視對孩子良好習慣的培養上。

  一位剛上幼兒園的男孩,中午午睡時(shí)總把脫下的外衣疊得很整齊。當老師表?yè)P他時(shí),他說(shuō):“我媽媽每次睡覺(jué)時(shí)總把衣服一件件疊得很整齊,放在一邊!边@些例子生動(dòng)的說(shuō)明了家庭教育對習慣培養的重要性。

  在家庭教育中,最突出的問(wèn)題是容易情感失控。有時(shí)也知道應該如何要求孩子養成好習慣,但做起來(lái)往往以情感代替理智。比如,說(shuō)好了不能隨便買(mǎi)零食,但只要孩子一哭一鬧,心就軟。先是遷就退讓?zhuān)^而發(fā)展到有求必應,久而久之,孩子便養成吃零食的壞習慣。所以,家庭教育要愛(ài)與嚴結合起來(lái),始終如一,堅持不懈。同時(shí)家庭與學(xué)校的教育要一致,F在有的孩子在幼兒園里自己吃飯,自己穿衣,而在家里卻做不到。家庭與學(xué)校相互配合,才能形成合力,取得良好的效果。

  總之,家庭是孩子健康成長(cháng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所,是孩子最重要的生活基地,家庭教育是任何教育所不能代替的,學(xué)校教育、社會(huì )教育都是在家庭教育基礎上的延伸、擴展和提高。要真正了解一個(gè)孩子,首先要了解其家庭,要做到孩子不輸在起跑線(xiàn)上,首先要做到孩子不輸在家庭教育上。再次感謝《不輸在家庭教育上》給我提供的幫助和啟迪。

  最后祝愿天下的父母都成為家庭教育的首任優(yōu)秀教師,培養出成功的孩子。

不輸在家庭教育上的心得體會(huì )8

  作為一名學(xué)生的家長(cháng),我在堅持學(xué)習《不輸在家庭教育上》它時(shí)時(shí)刻刻在提醒著(zhù)我,要盡到做父母的責任,承擔家庭教育的責任,承擔改善家庭教育環(huán)境的義務(wù),讀了這本書(shū),讓我反思,自我教育。以前孩子小,在這方面也沒(méi)多大體會(huì ),現在孩子長(cháng)大了,上學(xué)了,有了自己的想法,自己的主見(jiàn),我和孩子之間的摩擦也隨之越來(lái)越多,矛盾重重,孩子的教育問(wèn)題也突顯出來(lái)了。

  孩子大了,有自己的想法,有自尊心,作為家長(cháng)的我忽略了這點(diǎn),當孩子犯了錯時(shí),我只知道訓斥,從來(lái)沒(méi)有耐心的傾聽(tīng)孩子,為什么會(huì )出現這樣的錯誤,所以使孩子對我很不服氣,但不敢反駁,平時(shí)什么都會(huì )為他安排好,該做什么不該做什么,使得孩子現在在很小的事都來(lái)問(wèn)我怎么做,家里的事,基本不用他做,使得孩子既缺少主見(jiàn),獨立能力也差。

  《不輸在家庭教育上》這本書(shū)給了我許多的啟發(fā)與建議,一在以后的教育中,遇事不要不耐煩對他吼,或者威脅他,而是心平氣和的和他商量來(lái)解決問(wèn)題。二孩子多動(dòng)手,要培養他的獨立能力,不能養成溫室的花朵。三。做好做對了的事要多表?yè)P,對做不好的事要多鼓勵。四。孩子的教育是一個(gè)復雜的沒(méi)有章程的過(guò)程,所以,我們做家長(cháng)的也要主動(dòng)進(jìn)行一些這方面的教育,學(xué)習,并隨著(zhù)孩子的成長(cháng)不斷學(xué)習,與孩子一同成長(cháng),努力的營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境讓孩子幸?鞓(lè )的成長(cháng)。

不輸在家庭教育上的心得體會(huì )9

  有人說(shuō):現在社會(huì )上干什么都要上崗證書(shū),但有一個(gè)例外,就是當父母好像不需要什么上崗證書(shū)。其實(shí),在所有的職業(yè)里面,如果做父母可以算是一種職業(yè)的話(huà),則天下最難的職業(yè)就是父母了,而做個(gè)合格的父母自身決不是有個(gè)上崗證書(shū)就能解決問(wèn)題的。當然也沒(méi)有哪個(gè)機構給父母發(fā)上崗證書(shū),但作為父母自身則應該有自覺(jué)的學(xué)習意識,家長(cháng)是孩子的第一任老師,也是孩子的終身的老師,家長(cháng)對孩子的教育影響力量,是不可估量的。所以家長(cháng)要自覺(jué)學(xué)習家庭教育理論學(xué)習別人家教的成功經(jīng)驗,開(kāi)闊自己的家教事業(yè)和家教理念,提高自己教育孩子的素質(zhì)和能力,為培養成功的孩子而奠定基礎?墒窃鯓硬拍苡每茖W(xué)的方法教育孩子?這是作為家長(cháng)的我們一直所思考和學(xué)習的。

  我經(jīng)常利用閑暇時(shí)間看一些家教書(shū)籍充實(shí)自己的家教知識!恫惠斣诩彝ソ逃稀愤@本書(shū)對我影響最大,書(shū)中不僅有專(zhuān)家們對家庭教育的科學(xué)指導,也有家庭教育真實(shí)的案例,還有許多優(yōu)秀父母的成功經(jīng)驗,我在學(xué)習的過(guò)程中不僅學(xué)到了科學(xué)教育孩子的一些做法,還懂得了自己在家教中的一些不足,F就自己的一些感想與大家分享,希望和大家一起在孩子的教育上相互補充不足,共同進(jìn)步,為孩子的成長(cháng)共同創(chuàng )造美好的環(huán)境。

  1、培養孩子的自信

  家長(cháng)必須告訴孩子在生活中我能行的重要性。心理學(xué)研究證明:當孩子克服困難受到表?yè)P時(shí),孩子的自信心可以得到強化,他會(huì )比原來(lái)更加努力,再向各種困難去挑戰,相信自己會(huì )比原來(lái)更強。我看過(guò)一本書(shū)中說(shuō)“在孩子的早期教育中,家長(cháng)要盡力為孩子創(chuàng )造一種能發(fā)揮才能的良好的環(huán)境,并盡己所能的走進(jìn)孩子的精神世界中,在孩子需要幫助時(shí),恰當地教誨、指點(diǎn)、鼓勵和獎懲讓孩子充分地嘗到成功和失敗的滋味。在嘗試中體驗戰勝困難或把事情做得更好的快樂(lè ),刺激自信心的增強!蔽矣X(jué)得這樣做,至少可以使孩子找到自信或平衡。

  因此我們家長(cháng)要像愛(ài)護襁褓中的嬰兒一樣愛(ài)護孩子的自信心,加倍小心地培養孩子的自信心,當他們自信的翅膀長(cháng)滿(mǎn)了豐滿(mǎn)的羽毛時(shí),再讓他們經(jīng)受風(fēng)雨的打擊。我在女兒小的時(shí)候就曾犯過(guò)這樣的錯誤,每當孩子伸手自己想做一些事情時(shí),我總是對她說(shuō)你還小,做不好,然后自己就出手相助了,后來(lái)孩子變得不愛(ài)自己先動(dòng)手了,沒(méi)次做事之前都問(wèn)我:“我行不行啊”?幸虧我通過(guò)學(xué)習發(fā)現了自己在教育中的失誤并及時(shí)糾正了自己的行為,孩子的自信才沒(méi)有毀在我手中。

  2、家庭環(huán)境是教育的基礎

  人是很容易受客觀(guān)環(huán)境影響的,俗話(huà)說(shuō)得好“近朱者赤,近墨者黑”,說(shuō)明了環(huán)境對人影響的作用不可忽視,所以,父母要努力創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長(cháng)提供最基本的保證,F階段的家庭教育中,有些家長(cháng)只重視孩子知識技能的獲得而忽視孩子能力的培養,殊不知孩子將來(lái)要想在社會(huì )中立足,僅僅憑著(zhù)書(shū)本知識是遠遠不行的,孩子必須有獲得生存的能力。良好的家庭教育,可以引導孩子形成正確的人生觀(guān)、道德觀(guān),幫助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母應該盡好教育子女的責任與義務(wù),當好孩子的首任老師。所以,父母要努力創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長(cháng)提供基本保證。

  3、激發(fā)孩子的興趣

  人的需要、興趣、魄力對創(chuàng )造、發(fā)現、處理未知信息是至關(guān)重要的。一個(gè)人在強烈的興趣的驅使下,往往能發(fā)揮出巨大的內在潛力和奔放的熱情,去完成對某些事物的認識與創(chuàng )造。玩是孩子的天性,但是讓他感覺(jué)到如果學(xué)習也是一種玩的話(huà),那么主動(dòng)學(xué)習自然而然的就不需強迫了,但這一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻非常難。如果從小養成了一種習慣,久而久之,習慣成自然,也就水到渠成了。女兒已經(jīng)上二年級了,作業(yè)都是自己主動(dòng)完成,自己安排自己的學(xué)習,并且能夠做到有條不紊,很少出現過(guò)作業(yè)忘記做和不帶作業(yè)的情況。用孩子自己的話(huà)說(shuō):“我把學(xué)習的事情解決了,我就有足夠的時(shí)間去玩了!焙⒆影褜W(xué)習和玩當成一個(gè)有關(guān)聯(lián)的事情,自然學(xué)習就不是負擔,而是痛痛快快玩的前奏了。

  4、把教育貫穿到生活中

  生活是一個(gè)大課堂,生活中處處皆有教育。作為家長(cháng),要留心生活中教育孩子的契機,讓一些好的習慣在日常生活中不斷得到強化和鞏固。比如在公交車(chē)上看到有年齡大的爺爺奶奶們我會(huì )鼓勵女兒主動(dòng)給老人讓座,讓她在讓座的過(guò)程中感受助人為樂(lè )的喜悅。在路上看到比她小的小朋友摔倒我會(huì )鼓勵她把小朋友扶起來(lái),遇到受傷的小鳥(niǎo)我會(huì )鼓勵孩子把小鳥(niǎo)帶回家,并幫助小鳥(niǎo)養傷,然后放歸大自然。通過(guò)生活中的一件件小事情,讓女兒知道了奉獻愛(ài)心、助人為樂(lè )其實(shí)就是我們的舉手之勞。這遠比空洞的說(shuō)教更生動(dòng)和有用的多。一種好的習慣的養成,不是靠一天兩天的突擊學(xué)習就可以學(xué)到的,而是靠日積月累的反復強化、鞏固,才能形成一種習慣。所以作為家長(cháng)教育孩子應該貫穿生活的每個(gè)角落。

  新的學(xué)期就要開(kāi)始了,作為家長(cháng)我會(huì )不斷的加強學(xué)習,提高自己家教的素質(zhì),更新家教理念,陪伴孩子健康成長(cháng)。我堅信只要付出了時(shí)間和精力,一定會(huì )有更多的收獲!

不輸在家庭教育上的心得體會(huì )10

  南宋時(shí)期大學(xué)問(wèn)家朱熹所作的《觀(guān)書(shū)有感》:半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊,問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。大意是說(shuō),方方正正的池塘就象一面明亮的鏡子,天光云影、湖光山色倒映其中,景物清晰可見(jiàn),這都是因為有源頭清澈的活水。思想源頭的活水是什么?就是不斷學(xué)習,只有不斷學(xué)習才會(huì )獲取新知識!恫惠斣诩彝ソ逃稀反_實(shí)是一本很好的教育書(shū)籍。書(shū)中有一句話(huà)使我感觸頗深:只有不懂教的父母,沒(méi)有教不好的孩子,F就對《不輸在家庭教育上》的學(xué)習情況談幾點(diǎn)體會(huì ):

  當今社會(huì )的年輕父母,在教育孩子方面確實(shí)很難去做,因為現在是競爭的社會(huì ),作為父母總是不希望自己的孩子輸給別人家的孩子。我們這一代父母是小皇帝的父母。多少父母為了孩子的健康成長(cháng),傾注了半生心血。一切以孩子為中心,指望孩子成龍成風(fēng)。只要孩子將來(lái)能夠出人頭地,當父母的就臉面生輝,無(wú)尚光榮。但孩子怎樣才能出人頭地,怎樣才能讓孩子成才,也使當父母的非常頭痛。

  讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū),使我受益匪淺。最吸引我的是書(shū)中父母課堂這個(gè)欄目,因為在家庭教育這個(gè)新課題上我們這些毫無(wú)經(jīng)驗的父母應該是學(xué)生,只有掌握了家庭教育的理念,才能教育好我們的孩子。書(shū)中有幾句話(huà)很有道理:好父母都是學(xué)出來(lái)的;好孩子都是教出來(lái)的;好習慣都是養出來(lái)的;好成績(jì)都是幫出來(lái)的;好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。確實(shí),沒(méi)有天生的成功父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習提高的結果。只有學(xué)習和掌握現代家庭教育科學(xué)知識和方法,才能扮演好家長(cháng)這個(gè)角色,孩子的健康成長(cháng)才有基本的保障。

  在這本書(shū)中確實(shí)為我們展現了許多民主的、客觀(guān)的教育方法,比如家長(cháng)應該做孩子的朋友、應該尊重孩子的意見(jiàn)等等,給我們這些做父母的確實(shí)不少啟發(fā)。

不輸在家庭教育上的心得體會(huì )11

  這本書(shū)給了我許多的啟發(fā)與建議,它時(shí)時(shí)刻刻在提醒著(zhù)我要盡到做父母的責任,承擔家庭教育的責任,承擔改善家庭教育環(huán)境的義務(wù)。以前孩子小,在這方面也沒(méi)多大體會(huì ),現在孩子長(cháng)大了,上學(xué)了,有了自己的想法,自己的主見(jiàn),孩子的教育問(wèn)題也突顯出來(lái)了。

  孩子是一個(gè)家庭的未來(lái),也是國家的未來(lái)。讓他們能在一個(gè)健康、快樂(lè )的環(huán)境中成長(cháng)是每一位父母的責任,所以家庭教育關(guān)系到孩子的身心健康。良好的家庭教育方式有助于兒童健康心理和行為的形成。

  首先要讓孩子感到家庭帶給他的溫暖和安全,要讓孩子知道他們對父母很重要。父母也要和孩子經(jīng)常交流,陪孩子玩耍,只有這樣才能讓孩子在愛(ài)中健康成長(cháng),才能讀懂和感受孩子的內心世界和思想,才能營(yíng)造和諧的親子關(guān)系。

  其次就是父母不要把孩子捧得太緊,適當的時(shí)候就該學(xué)著(zhù)放手。在日常生活中,父母要從尊重孩子的角度出發(fā),從孩子的思想發(fā)展出發(fā),給予孩子足夠的學(xué)習時(shí)間和空間,盡可能滿(mǎn)足他們的合理要求,讓他們自己去干,使他們的想象、創(chuàng )造、動(dòng)手能力得到充分地發(fā)揮;給予孩子較大的自由度去探索研究自己感興趣的問(wèn)題,促使孩子去關(guān)心現實(shí)、了解社會(huì )、體驗人生,積累更豐富的人生經(jīng)驗和實(shí)踐知識。即使一時(shí)做錯了,也不必橫加指責,應曉之以理,使其懂得什么是正確的、能做的,什么是錯誤的、不能做的。孩子自己的選擇體現了孩子的愛(ài)好與內心的需要,是孩子用自己的思維支配自己的行為,這不僅可以培養孩子的獨立性和創(chuàng )造性,還可以培養孩子自強不息,戰勝困難的精神。

  一、與孩子要建立和諧的信任關(guān)系,擺脫信任危機

  讀過(guò)這篇文章,使我明白:讓孩子信任,就要用心的去理解孩子的行為和愛(ài)好!驹诤⒆拥慕嵌热ハ搿,F在孩子和當年的不同了,孩子早熟又聰明的,沒(méi)辦法去批評他們集體性的觀(guān)念或者行為,只能去接受!跟上他們的腳步,時(shí)代在變化,孩子們都在進(jìn)步。所以,家長(cháng)們的觀(guān)念也要跟的上。家長(cháng)能夠完全理解孩子是最好,如果沒(méi)辦法完全理解,千萬(wàn)不能表示對他們集體性觀(guān)念或者行為的嚴肅反對之類(lèi)的。家長(cháng)這樣的觀(guān)念一出來(lái),就沒(méi)辦法繼續下去了。就算不贊同,也堅決不表示反對。如果孩子有自己的愛(ài)好,家長(cháng)只能支持,不能反對。因為只有支持孩子有自己的愛(ài)好行為,孩子才肯聽(tīng)話(huà)去念書(shū)。學(xué)會(huì )根據孩子的性格而來(lái),懂得以柔克剛的道理;軟硬兼施要一定尺度,孩子的接受并且遵守的范圍之內;超過(guò)孩子的底線(xiàn),要么就是冷戰或者撒謊。試著(zhù)回到孩子的年紀,家長(cháng)才能貼近孩子,并且用長(cháng)者的經(jīng)驗去教育孩子。對待孩子,要用朋友的身份,家長(cháng)的角度。

  二、父母最不該說(shuō)的話(huà)

  這一章使我終身難忘,在和孩子相處的日子,在教育的過(guò)程中,嚴禁對孩子講下列話(huà)語(yǔ):

  1、笨蛋,沒(méi)用的東西。

  2、住嘴!你怎么就是不聽(tīng)話(huà)。

  3、我說(shuō)不行就不行。

  4、都是一樣的孩子,你怎么就不如別人!

  5、你真有能耐,竟做出這種事!

  6,你若考滿(mǎn)分,媽媽就給你買(mǎi)什么東西。

  三、十大病態(tài)家庭教育

  讀過(guò)十大病態(tài)家庭教育:

  1、對孩子學(xué)習以外的信息封鎖壟斷。

  2、學(xué)習不斷加壓,大打時(shí)間戰,向課堂外要時(shí)間,家庭成了督促孩子學(xué)習的第二課堂。

  3、物質(zhì)無(wú)限滿(mǎn)足,家長(cháng)苦了自己,無(wú)限的滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)欲望。害了孩子的成長(cháng)。

  4、出錯指責打罵,教子觀(guān)念陳舊,孩子常常產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。影響孩子的健康成長(cháng)。

  5、娛樂(lè )無(wú)限干涉,

  6、問(wèn)題全權代言,對孩子包辦過(guò)多,保護過(guò)度,照顧過(guò)分,不相信孩子的能力,不能讓孩子放手做自己的事情,孩子成了溫室里的花朵。

  7、特長(cháng)一廂情愿。

  8、異性禁止交往。

  9、生殖不敢直面。

  10、德育可有可無(wú)。上述的一些問(wèn)題使我們明白,搞好健康的家庭教育,必須摒棄病態(tài)的家庭教育,孩子才能健康成長(cháng),家庭教育才能走到陽(yáng)光大道。

  四、教育孩子的九個(gè)最佳時(shí)機

  讀過(guò)教育孩子的九個(gè)最佳時(shí)機,使我對孩子的教育又充滿(mǎn)了希望,教育是有規律可循的,教育的時(shí)間是有時(shí)機的,在家庭教育過(guò)程中務(wù)必掌握以下時(shí)機。

  1、新學(xué)期開(kāi)始之時(shí)。新的一年、新的學(xué)期開(kāi)始或孩子進(jìn)入新的學(xué)習環(huán)境時(shí),會(huì )有一種新的意識、新的心情,此時(shí)父母要因勢利導,力爭“旗開(kāi)得勝”。

  2、孩子享受成功喜悅之時(shí)。和孩子一起分享成功的喜悅,表示祝賀。順便提出明確具體的要求,將會(huì )收到較滿(mǎn)意的效果。

  3、孩子感受委屈之時(shí)。站在孩子的角度,體驗孩子此刻內心的感受,孩子會(huì )產(chǎn)生感激之情,也就易于接受父母的告誡了。

  4、孩子有困難或遭遇失敗之時(shí)。不應訓斥。而應先肯定成績(jì),再和孩子一起分析原因,找出問(wèn)題所在,共商解決辦法,幫其走出“困境”。

  5、孩子有較大過(guò)失之時(shí)。孩子會(huì )為自己犯下的過(guò)失感到萬(wàn)分內疚、自責,甚至懼怕,不知所措,不知如何收拾殘局。此時(shí)父母的理解、同情和體諒無(wú)疑是一碗“心靈雞湯”,會(huì )讓循循善誘的教導收到良好效果。

  6、孩子對某些事物心懷濃厚興趣之時(shí)。給予支持、鼓勵,推動(dòng)孩子去尋知、鉆研,讓孩子對該感興趣的事物在寬度和深度上事先有個(gè)感知,明確今后努力的方向。

  7、有較大集體活動(dòng)之時(shí)。這是教育孩子遵守紀律、為集體爭光、培養集體觀(guān)念的極好時(shí)機。

  8、他人取得成績(jì)之時(shí)。孩予往往會(huì )暗下決心“我也要做出成績(jì)”,父母要抓住這一時(shí)機,對孩子提出適當的目標和要求,使其一時(shí)的熱情,變?yōu)槌志玫男袆?dòng)。

  9、有客人在場(chǎng)之時(shí)。孩子都喜歡聽(tīng)好話(huà),不愿在別人面前現丑。所以,要注意保護孩子的自尊,不在客人面前“揭短”,多談孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,恰當地提出希望。

  五、欣賞教育、鼓勵教育讓孩子走出失敗的陰影,走向成功的光明大道。

  有這么一個(gè)《一位母親培育出清華學(xué)子》的故事,說(shuō)明了這個(gè)道理。孩子上學(xué)了,作為媽媽?zhuān)膫(gè)不希望聽(tīng)到來(lái)自學(xué)校的好消息。然而,每次家長(cháng)會(huì ),都令她失望,因為人家都有一個(gè)聰明乖順的孩子,而她的孩子卻愚頑不化。第一次參加家長(cháng)會(huì ),幼兒園的老師說(shuō):“你的兒子有多動(dòng)癥,在板凳上連三分鐘都坐不了,你最好帶他去醫院看一看!被丶业穆飞,兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么?她鼻子一酸,差點(diǎn)流下淚來(lái)。

  因為全班30個(gè)小朋友,惟有他表現最差;惟有對他,老師表現出不屑。然而,她還是告訴了她的兒子!袄蠋煴?yè)P你了,說(shuō)寶寶原來(lái)在凳上坐不了一分鐘,現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)驗槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了!蹦翘焱砩,她兒子破天荒地吃了兩碗米飯,并且沒(méi)讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長(cháng)會(huì )上,老師說(shuō):“全班50名同學(xué),這次數學(xué)考試,你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有障礙,您最好能帶他去醫院查一查!被厝サ耐局,她流下了淚。然而,當回到家里,她對坐在桌前的兒子說(shuō):“教師對你充滿(mǎn)信心。他說(shuō)了,你并不是個(gè)笨孩子,只要能細心些,會(huì )超過(guò)你的同桌,這次你的同桌排在21名!闭f(shuō)這話(huà)時(shí),她發(fā)現,兒子暗淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光,沮喪的臉也一下舒展開(kāi)來(lái)。她甚至還發(fā)現,兒子溫順得讓她吃驚,好像長(cháng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí),去得比平時(shí)都要早。

  孩子上了初中,又一次家長(cháng)會(huì )。她坐在兒子的座位上,等著(zhù)老師點(diǎn)她兒子的名字,因為每次家長(cháng)會(huì ),她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而,這次卻出乎她的預料,直到結束,都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習慣。臨別,去問(wèn)老師,老師告訴她:“按你兒子現在的成績(jì),考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險!彼龖阎(zhù)驚喜的心情走出校門(mén),此時(shí)她發(fā)現兒子在等她。路上她扶著(zhù)兒子的肩膀,心里有一種說(shuō)不出的甜蜜,她告訴兒子:“班主任對你非常滿(mǎn)意,他說(shuō)了,只要你努力,很有希望考上重點(diǎn)高中!备咧挟厴I(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)通知書(shū)下達的日子。

  學(xué)校打電話(huà)讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預感,她兒子被清華錄取了,因為在報考時(shí),她給兒子說(shuō)過(guò),她相信他能考取這所學(xué)校。她兒子從學(xué);貋(lái),把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞遞到她的手里,突然轉身跑到自己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō):“媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢也皇莻(gè)聰明的孩子,是您……”這時(shí),她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水,任它打在手中的信封上。

  故事說(shuō)得很簡(jiǎn)單,而母親在培育孩子的整個(gè)過(guò)程中,曾付出了怎樣的艱辛我們可以想象得到。如果不是由于母親對孩子始終充滿(mǎn)信心;如果不是由于母親對孩子始終欣賞,如果不是由于母親對孩子進(jìn)行耐心的幫助鼓勵,孩子就不會(huì )有成功的那一天。

  因此,我們家長(cháng)不能老抱著(zhù)過(guò)去的傳統觀(guān)念,不能把教育孩子的希望全部寄托在老師身上,要主動(dòng)承擔起對孩子的教育責任。要與孩子建立起和諧的信任關(guān)系,牢記父母不能對孩子說(shuō)的話(huà),摒棄家庭教育的十大病態(tài),掌握教育孩子的最佳時(shí)機,不斷地欣賞孩子,不斷地鼓勵孩子,讓家庭教育充滿(mǎn)陽(yáng)光,讓孩子健康成長(cháng)。

  雖然父母是孩子的第一任老師,但是更離不開(kāi)學(xué)校老師的教育、關(guān)愛(ài)。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,希望孩子都能成為道德高尚、人格健全的人。作為家長(cháng),我們一定會(huì )努力配合學(xué)校的教育,為孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。

不輸在家庭教育上的心得體會(huì )12

  你要教育好孩子,首先不要輸在家庭教育上。不能輸在家長(cháng)提高自身家庭教育素養上,別無(wú)選擇!創(chuàng )建一個(gè)學(xué)習型家庭,是現代科學(xué)的家庭教育指導下,與孩子共同成長(cháng),是件兩代人共同收益的大事,要堅持下去必有超值回報。

  家庭需要以身作則:孩子一言一行反映著(zhù)做父母的基本素質(zhì)。家長(cháng)是孩子的第一任老師,家庭是孩子接受教育最長(cháng)久的場(chǎng)所,是孩子天然的學(xué)校,家長(cháng)傳遞給孩子最重要的信息,往往不是用語(yǔ)言方式來(lái)表達的。在孩子成長(cháng)期,他們都會(huì )模仿父母的行為,并以父母作為楷模!

  家庭教育需要幽默些:幽默感,您與您的孩子一起歡笑,能讓孩子看到實(shí)物輕松和愉快的一面。不要總是對孩子一本正經(jīng)。笑聲能讓我們更加熱愛(ài)生活。中國教育方式大都是嚴肅多與寬容,從一些俗語(yǔ)上不難看出:三天不打上房揭瓦、棒子出孝子。這種教育方式是家長(cháng)和孩子的關(guān)系弄得非常緊張、對立,殊不知最好的教育方式是要帶一些幽默感的。

  家庭教育方式多種多樣,但總的來(lái)說(shuō)不外乎疾言厲色、心平氣和、風(fēng)趣幽默三種,家庭教育本質(zhì)在“教育”二字上,無(wú)論哪一種教育,都離不開(kāi)生活理念的灌輸,但是不同的灌輸方式大不相同,風(fēng)趣幽默的教育觸動(dòng)的是孩子的天性,因此更能在孩子的心靈深處留下不滅的印跡,使他們時(shí)刻以此警示自己。幽默是家長(cháng)與孩子溝通最好的也是最有效的教育方式。

  家教需要與學(xué)校配合:孩子成長(cháng)是一個(gè)復雜的過(guò)程,教育是一項系統工程,如同培育花朵一樣,需要精心把我育苗、培土、除草、滅蟲(chóng)各個(gè)環(huán)節。需要方方面面協(xié)調一致,共同努力,若是一個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題,就可能使花兒夭折、培育失敗、前功盡棄。因此父母們切不可自作主張、我行我素,而應與學(xué)校與班主任老師多加溝通、相互協(xié)調、相互理解、相互整合,已關(guān)注孩子的成長(cháng)。記得在一次家長(cháng)會(huì )上,趙瑛老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):不讓孩子品嘗饑餓,他們就不知道實(shí)物的價(jià)值;不讓孩子品嘗寒冷,他們就不知道溫暖的可貴;不讓孩子品嘗失敗,他們就不知道成功的美妙!有的家長(cháng)對孩子疼愛(ài)有加,生怕孩子吃一點(diǎn)點(diǎn)苦受一點(diǎn)點(diǎn)委屈,有時(shí)在學(xué)校里不聞不問(wèn)、放任自流,這樣容易造成家庭與學(xué)校之間產(chǎn)生裂痕,會(huì )為自己的孩子埋下失敗的種子。

  為人父母,師也!孩子的啟蒙老師是父母而非學(xué)校老師也。從某個(gè)角度來(lái)講,育比養更難、更重要,更需要藝術(shù),更需要父母的無(wú)私和各方面的素質(zhì)。俗話(huà)說(shuō)得好:龍生龍鳳生鳳。它包含了后天影響的意思,試想龍帶著(zhù)龍子從小就騰云駕霧,龍長(cháng)大后何不能耀武揚威呢?所以要養育好兒女,必從提高父母自身素質(zhì)開(kāi)始,重視家庭教育。

不輸在家庭教育上的心得體會(huì )13

  讀了《不輸在家庭教育上》第二十一卷中關(guān)于《你會(huì )正確運用表?yè)P嗎》這篇文章后,感觸頗深。

  俗話(huà)說(shuō)得好:“良言一句三冬暖,惡言一聲暑天寒!睙o(wú)論是大人還是孩子都喜歡受到表?yè)P和鼓勵,尤其是孩子,鼓勵孩子會(huì )使他們更加健康發(fā)展,而批評打擊的一句話(huà),會(huì )讓幼兒變得畏縮猶疑。

  作為家長(cháng),首先要看到孩子的進(jìn)步,讓孩子也看到自身不斷增長(cháng)的智慧和力量。只要我們從孩子的實(shí)際出發(fā),把孩子的今天和昨天相比,你就會(huì )發(fā)現孩子是在不斷成長(cháng)進(jìn)步的,從而對他們加以表?yè)P。

  很多家庭都會(huì )碰到類(lèi)似的情況:在家中,有時(shí)在孩子行為正常時(shí)不注意孩子——該給而沒(méi)有給予表?yè)P;在孩子犯錯時(shí)才注意孩子——批評太多,結果家長(cháng)一遍遍地喊,孩子卻充耳不聞,最后生氣只好借助于打罵。如果善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)并用表?yè)P使其得到注意,而對錯誤、不良習慣則用忽視加以轉移,則將收到事半功倍之效。

  在家庭教育中表?yè)P和鼓勵對于孩子來(lái)說(shuō),無(wú)疑是極好的推動(dòng)力。當孩子的良好行為被肯定時(shí),他們就會(huì )傾向于再次表現這些行為。這也就是為什么我們會(huì )說(shuō)“好孩子都是被夸出來(lái)的”。表?yè)P會(huì )使孩子感覺(jué)到父母對自己的喜愛(ài)、認同和接納,這不但有利于幫助孩子建立自信,還會(huì )增加孩子的安全感。從更深層次的意義上去理解,表?yè)P和鼓勵是孩子智力發(fā)展力。它讓孩子對事物產(chǎn)生興趣,而成功和快樂(lè )又讓他產(chǎn)生自信,這對孩子一生的成功與否可以說(shuō)關(guān)系重大。

  認識到了表?yè)P和鼓勵的重要性,家長(cháng)和老師們都可以這樣做:

  1、不要吝嗇你的表?yè)P

  尤其是對年齡小的孩子,父母常用成人的眼光去看待孩子的行為,認為沒(méi)有幾件事是值得表?yè)P的。其實(shí),對于年齡小的孩子做好一些“簡(jiǎn)單”的事已經(jīng)很不容易了,而良好的習慣和驚天動(dòng)地的成績(jì)也是由這些“簡(jiǎn)單”的行為累積成的。因此只要有助于培養孩子良好的習慣,增強自信心,父母就要慷慨地給予表?yè)P,年齡愈小表?yè)P愈多,隨年齡的增長(cháng)逐漸提高表?yè)P的標準。

  2、對應表?yè)P的行為要及時(shí)表?yè)P

  否則,孩子會(huì )弄不清楚為什么受到了表?yè)P,因而對這個(gè)表?yè)P不會(huì )有什么印象,更提不到強化好的行為了。因為在孩子的心目中,事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的,年齡越小,越是如此。

  3、表?yè)P要具體

  表?yè)P得越具體,孩子越容易明白哪些是好的行為,越容易找準努力的方向。例如,孩子看完書(shū)后,自己把書(shū)放回原處,擺放整齊。如果這時(shí)家長(cháng)只是說(shuō):“你今天表現得不錯!北?yè)P的效果會(huì )大打折扣,因為孩子不明白“不錯”指什么。你不妨說(shuō):“你自己把書(shū)收拾這么整齊,我真高興!”一些泛泛地表?yè)P,如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心,但孩子不明白自己好在哪里,為什么受表?yè)P,且容易養成驕傲、聽(tīng)不得半點(diǎn)批評的壞習慣。

  4、表?yè)P不僅要看結果,還要看過(guò)程

  孩子常好心辦“壞事”。例如,孩子想“自己的事自己干”,吃完飯后自己去涮碗,不小心把碗打破了。這時(shí)家長(cháng)不分青紅皂白一頓批評,孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長(cháng)冷靜下來(lái)說(shuō):“你想自己做事很好,但廚房路滑,要小心!”孩子的心情就放松了,不僅喜歡自己的事自己做,還會(huì )非常樂(lè )意幫你去干其它家務(wù)。因此,只要孩子是“好心”就要表?yè)P,再幫他分析造成“壞事”的原因,并告訴他如何改進(jìn),這樣會(huì )收到較好的效果。

不輸在家庭教育上的心得體會(huì )14

  有人說(shuō):現在社會(huì )上干什么都要上崗證書(shū),但有一個(gè)例外,就是當父母好像不需要什么上崗證書(shū)。其實(shí),在所有的職業(yè)里面,如果做父母可以算是一種職業(yè)的話(huà),則天下最難的職業(yè)就是父母了,而做個(gè)合格的父母自身決不是有個(gè)上崗證書(shū)就能解決問(wèn)題的。當然也沒(méi)有哪個(gè)機構給父母發(fā)上崗證書(shū),但作為父母自身則應該有自覺(jué)的學(xué)習意識,應該不斷學(xué)習家庭教育的理論和學(xué)習別人家教的成功經(jīng)驗,開(kāi)闊自己的夾角事業(yè)和家教理念,提高自己教育孩子的素質(zhì)和能力,為培養成功的孩子而奠定基礎。

  我一直比較注重家庭教育,因為工作的緣故,在自己經(jīng)歷過(guò)的眾多輔導案例中,早已深深感受和體會(huì )到早期家庭教育的重要性,所以當學(xué)校征求家長(cháng)要不要購買(mǎi)《部署在家庭教育上》這本書(shū)時(shí),我毫不猶豫的簽字購買(mǎi)。這本書(shū)確實(shí)是一本不錯的書(shū),數的內容比較豐富,書(shū)中的許多欄目如“父母課堂”、“家教反思”、“家教誤區”、“名人家教”、“家教藝術(shù)”都為我們這些剛做沒(méi)幾年的家長(cháng)提供了教育孩子的很多寶貴信息和經(jīng)驗,讓我們從這些豐富的夾角經(jīng)驗中汲取了營(yíng)養,為我們教育好自己孩子提供幫助。

  看完書(shū)后,我自己對教育孩子進(jìn)行了反思。做父母的對自己的孩子都有很高的期望,但現在想來(lái),如果僅僅有七萬(wàn)個(gè)而沒(méi)有在棚養孩子身上花費功夫,那只是一種奢望。有一段時(shí)間,自己工作忙,經(jīng)常因為家壩呢而沒(méi)有時(shí)間陪孩子玩。有幾次我有空的時(shí)候想跟孩子玩,可兒子并不喜歡跟我玩,那時(shí)我忽然意識到,我是個(gè)不合格的父親。愛(ài)人有時(shí)也說(shuō)我歌呢兒子玩得少,我覺(jué)得這樣對孩子的成長(cháng)不好,特別書(shū)中談到的很多跟孩子性格行為問(wèn)題的文章,讓我下定決心要盡可能陪兒子。雖然晚上還有很多學(xué)校沒(méi)有處理完的雜事,但我下班后,只要不是晚稻家,我一定哦陪兒子在小區的花園里和其他幾個(gè)同齡的孩子一起玩耍。周末雖然有時(shí)要進(jìn)修學(xué)習,但我也會(huì )愁早晚時(shí)間歌呢兒子一起玩,F在孩子的性格比剛度幼兒園是開(kāi)朗了很多,在小區里和其他小伙伴萬(wàn)事但自西娜在非常大了,并且和她們友好相處,這是讓我感到欣慰的,我想,只要付出了時(shí)間和精力,總會(huì )有收獲的。

  孩子的成才不僅僅取決于先天的遺傳,更取決于后天的成長(cháng)環(huán)境。而孩子從出生到七八歲以前,家長(cháng)為孩子成長(cháng)所創(chuàng )設的家庭成長(cháng)環(huán)境,對孩子的將來(lái)一生的發(fā)展可能起著(zhù)非常重要的作用。古人曾說(shuō)“三歲看小,七歲看老”,其實(shí)就是屬一個(gè)人的性格脾氣在三歲的失火初步形成,到七八歲的時(shí)候就初步定性了,而孩子的性格脾氣在某種程度上決定孩子將來(lái)的命運?梢(jiàn),孩子小時(shí)候,父母對孩子的教育是多么重要,而父母要教育好孩子,則需要友好的夾角理念和行動(dòng),這些都離不開(kāi)學(xué)習。我們現在要做的,就是要想書(shū)中學(xué)習好的夾角經(jīng)驗,樹(shù)立科學(xué)的、健康的夾角觀(guān)念,提高自己做父母的“職業(yè)”素質(zhì),讓自己成為合格的家長(cháng)。

不輸在家庭教育上的心得體會(huì )15

  孩子是一個(gè)家庭的未來(lái),也是國家的未來(lái)。讓他們能在一個(gè)健康、快樂(lè )的環(huán)境中成長(cháng)是每一位父母的責任,所以家庭教育關(guān)系到孩子的身心健康。良好的家庭教育方式有助于兒童健康心理和行為的形成。

  首先要讓孩子感到家庭帶給他的溫暖和安全,要讓孩子知道他們對父母很重要。父母也要和孩子經(jīng)常交流,陪孩子玩耍,只有這樣才能讓孩子在愛(ài)中健康成長(cháng),才能讀懂和感受孩子的內心世界和思想,才能營(yíng)造和諧的親子關(guān)系。

  其次就是父母不要把孩子捧得太緊,適當的時(shí)候就該學(xué)著(zhù)放手。在日常生活中,父母要從尊重孩子的角度出發(fā),從孩子的思想發(fā)展出發(fā),給予孩子足夠的學(xué)習時(shí)間和空間,盡可能滿(mǎn)足他們的合理要求,讓他們自己去干,使他們的想象、創(chuàng )造、動(dòng)手能力得到充分地發(fā)揮;給予孩子較大的自由度去探索研究自己感興趣的問(wèn)題,促使孩子去關(guān)心現實(shí)、了解社會(huì )、體驗人生,積累更豐富的人生經(jīng)驗和實(shí)踐知識。即使一時(shí)做錯了,也不必橫加指責,應曉之以理,使其懂得什么是正確的、能做的,什么是錯誤的、不能做的。孩子自己的選擇體現了孩子的愛(ài)好與內心的需要,是孩子用自己的思維支配自己的行為,這不僅可以培養孩子的獨立性和創(chuàng )造性,還可以培養孩子自強不息,戰勝困難的精神。

  對于家長(cháng)和老師談到的孩子“任性、淘氣”問(wèn)題,第一,要擺正心態(tài),第二,要巧妙引導。我們應該站在孩子的角度,理解孩子的行為,如果只會(huì )盛氣凌人地訓斥、責罵、阻止,只會(huì )說(shuō)“不準”“不要”“不能”“不許”,那么,我們就扼殺了孩子的好奇心,也打擊了孩子由于主動(dòng)探索建立起來(lái)的自信心,孩子可能失去探索的勇氣和欲望。好奇心和探索欲是孩子優(yōu)秀的天性,我們要保護孩子的破壞力和創(chuàng )造力,而且,還可以陪孩子一起享受這個(gè)過(guò)程。還有就是我們談到的孩子的一些任性問(wèn)題,其實(shí)中班的孩子正好處于強烈的“秩序敏感期”,也就是他內心在建立一個(gè)完美的秩序,不允許別人打亂。比如,他非要自己獨立下車(chē);比如,回到家里他要去開(kāi)門(mén);比如,他上車(chē)要自己投幣;比如,他非要自己扔垃圾……如果別人打亂,他就會(huì )哭鬧著(zhù)要求重新來(lái)一次。處于秩序敏感期階段孩子需要的不是管教,而是尊重!除非是孩子在商店里,非要爸爸或媽媽買(mǎi)一個(gè)玩具,家長(cháng)不同意,孩子大哭,甚至在地上打滾撒潑,這屬于任性,不能縱容。

  雖然父母是孩子的第一任老師,但是更離不開(kāi)學(xué)校老師的教育、關(guān)愛(ài)。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,希望孩子都能成為道德高尚、人格健全的人。作為家長(cháng),我們一定會(huì )努力配合學(xué)校的教育,為孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。

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