家庭教育要符合孩子的特點(diǎn)
過(guò)去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長(cháng)（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長(cháng)有意識地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì )活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看家庭教育要符合孩子的特點(diǎn)，希望有所幫助！
當前，家庭教育的重要意義已逐漸地被社會(huì )各方面重視起來(lái)。我們知道，家庭教育是不同于學(xué)校教育的，它有自己的規律。要探討家庭教育的規律，還需要教育工作者和廣大家長(cháng)共同努力，進(jìn)行系統的研究和總結，做出科學(xué)的概括。
首先，家庭教育要符合兒童、青少年年齡發(fā)展的特點(diǎn)。
教育的目的是促進(jìn)青少年兒童體力和智力的發(fā)展，但它只是發(fā)展的不可缺少的外部條件，只有符合兒童、青少年內部發(fā)展的規律才能起作用。例如，兒童的思維是由具體思維發(fā)展到抽象思維的。三四歲的兒童，只知道一個(gè)蘋(píng)果、兩個(gè)蘋(píng)果；一只兔子、兩只兔子。他沒(méi)有抽象的數字概念。因此，對幼兒進(jìn)行教育要具體，用講故事、做游戲來(lái)對他們進(jìn)行教育，切忌用抽象的概念向他們說(shuō)教。又例如，兒童的注意力是不穩定的、不持久的，我們進(jìn)行教育就要注意形式生動(dòng)活潑，引起他的興趣。有些家長(cháng)急于求成，不注意兒童的年齡特點(diǎn)，除了學(xué)校布置的作業(yè)以外，還增加許多家庭作業(yè)，結果適得其反，既加重了兒童負擔，又影響了兒童健康，這就叫作拔苗助長(cháng)。
十四五歲的少年和幼年不同。他們的基本心理特點(diǎn)是：獨立生活的要求很強烈，不愿意依附家長(cháng)和老師，而愿意單獨行動(dòng)；他們好奇心很強，許多事情都想試一試。但是他們認識能力又有限，不能正確地判斷是非，處在愿望和能力不相適應的矛盾狀態(tài)中。這個(gè)時(shí)期的教育特別要注意誘導，把他們的.好奇心引導到正確的方面去。有的父母不了解少年的這個(gè)特點(diǎn)，采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，這樣不僅會(huì )壓制少年的好奇心和求知欲，還會(huì )產(chǎn)生嚴重的后果�？傊�，每個(gè)年齡都有不同的特點(diǎn)，家庭教育只有根據這些特點(diǎn)進(jìn)行教育，才能得到良好的效果。
其次，父母親還要把熱愛(ài)孩子與嚴格要求結合起來(lái)。
我們常常遇到兩種錯誤的教育方法：一種是對孩子溺愛(ài)。父母只知道想方設法滿(mǎn)足孩子的吃和穿，對他們的錯誤思想和行為姑且遷就，任其發(fā)展，使孩子輕則養成任性、固執等壞脾氣，重則因為追求享樂(lè )而好逸惡勞，直至誤入歧途。這種父母名為愛(ài)子，實(shí)為害子。另一種是對孩子簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)不動(dòng)就打罵，使孩子變得謹小慎微、膽小怕事、性情怪癖。也有的表面順從，背地里干壞事，家長(cháng)還以為他聽(tīng)話(huà)老實(shí)，等到壞事被揭露，才嚇了一跳。這兩種方法都很難把孩子教育成為社會(huì )主義的新人。正確的方法應該是把熱愛(ài)孩子與嚴格要求結合起來(lái)。為此，就要按照黨的教育方針，在德、智、體幾方面對他提出嚴格要求，把熱愛(ài)孩子體現在嚴格要求上。當然，這些要求應符合孩子的年齡特點(diǎn)，是孩子能夠做到的。
對孩子要嚴格要求，但不能簡(jiǎn)單粗暴，更不能體罰孩子，要培養他們的自尊心和自信心，如果粗暴地對待孩子、體罰孩子，就會(huì )損害孩子的自尊心和自信心。孩子得不到父母的溫暖，認為周?chē)娜硕伎床黄鹚�，從而產(chǎn)生憎惡一切人的錯誤的思想感情。我們在青少年管教所遇到過(guò)不少孩子，都是從小失去母愛(ài)，受到父親的虐待，由于在家里、學(xué)校里找不到溫暖，他就到社會(huì )上去找，遇到壞人的引誘，就把壞人引為知己，走上犯罪的道路。有的人會(huì )說(shuō)，“棒頭上出孝子”“不打不成器”，這是指封建社會(huì )培養奴隸的辦法。我們現在是要培養社會(huì )主義的新人，他們應該有社會(huì )主義覺(jué)悟，用棒子是打不出社會(huì )主義覺(jué)悟來(lái)的。
家庭教育和學(xué)校教育最大的區別是家庭教育沒(méi)有教材，沒(méi)有課堂，它的教育力量就在于父母的榜樣作用。兒童的天性是模仿，從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，就模仿父母的語(yǔ)言和動(dòng)作。以后父母的一言一行，無(wú)不深刻地印入兒童的腦海里，父母的好思想、好品德、好習慣會(huì )潛移默化地傳給孩子；父母的壞思想、壞品德、壞習慣也會(huì )不知不覺(jué)地影響到子女。家庭教育是一門(mén)科學(xué)，要使兒童在家庭里打好德、智、體全方面發(fā)展的基礎，父母就要有生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、衛生學(xué)、營(yíng)養學(xué)等方面的知識。
在家庭教育中，還包括如何合理地安排孩子的學(xué)習和生活。
一個(gè)人每天的生活都有一定的節奏，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候學(xué)習和工作，什么時(shí)候休息，這就叫生物鐘。如果生活有規律性，那么他的神經(jīng)系統運轉正常，精神愉快，學(xué)習工作都很順利；如果違反了生物鐘的節奏，生活沒(méi)有秩序，那就會(huì )使神經(jīng)系統的運轉混亂，使人表現出心情煩躁，總覺(jué)得學(xué)習和工作不順利。大人如此，小孩子更是如此。因此，父母就要從小合理地安排孩子的生活，按時(shí)起床，按時(shí)吃飯，按規定時(shí)間做家庭作業(yè)。讓小孩子從小養成按時(shí)作息的生活習慣。有些父母以為這是生活小事，讓孩子自由作息，這不僅影響了作息，還損害了健康。當父母的切不可對孩子的生活小事等閑視之。
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