家庭教育感言（精選15篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們時(shí)常會(huì )因某些事或人產(chǎn)生新的想法，這時(shí)可以將它們寫(xiě)成一篇感言。那么寫(xiě)感言要注意的內容有什么呢？下面是小編精心整理的家庭教育感言，希望對大家有所幫助。

　　家庭教育感言 1

　　當今許多父母很難忘卻自己高高在上的身份，他們把孩子當孩子看，是需要管束的對象；把孩子當學(xué)習機器看，是需要填鴨的對象，但絕不會(huì )把孩子當人看，是需要尊重的對象。他們不愿意蹲下來(lái)，從孩子的角度分析問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，除了龐大的期望和沉重的愛(ài)心，父母根本就是蠻橫不講理，他們反而一天到晚都跟孩子講道理。

　　一份調查顯示，孩子最最反感父母的就是嘮叨，“一天到晚就講些破道理”“大事小事都要講一百遍”“從幼兒園講到現在”，這給孩子帶來(lái)什么感受？

　　人是情感動(dòng)物，他只相信自己的感受，從心理學(xué)上說(shuō)，并不是真理照亮了我們的成長(cháng)，而是感受引導著(zhù)我們前進(jìn)，孩子尤其如此。

　　當孩子說(shuō)“我餓”時(shí)，父母說(shuō)“才吃的，不餓”；當孩子說(shuō)“我熱”時(shí)，父母說(shuō)“今天不熱”。除了否定孩子的感受，父母還會(huì )把更多負性情緒帶給孩子。當你問(wèn)玩笑地問(wèn)“是爸爸好，還是媽媽好？”孩子滿(mǎn)臉疑惑地看看爸爸又看看媽媽?zhuān)�他的感受是：爸爸還是媽媽做了什么壞事嗎？當你說(shuō)“我花那么多錢(qián)供你上學(xué)，你知道嗎？”孩子的感受卻是：家里的錢(qián)都被我用來(lái)讀書(shū)了，爸爸媽媽為此很痛苦，我可能就不應該讀書(shū)。當你說(shuō)“這次考試那么差，不許玩！”孩子的`感受是：我學(xué)習學(xué)不好，玩也玩不好，我是無(wú)用的人。當父母天天吵架時(shí)，孩子的感受是他們不愛(ài)我。當父母隨意侵入孩子的個(gè)人空間時(shí)，他的感受是世界末日，這個(gè)世上沒(méi)有屬于我的東西，我是沒(méi)必要存在的！

　　我們都說(shuō)，“好的親子關(guān)系勝過(guò)一堆教育”，親子關(guān)系不好是從哪里開(kāi)始的？不尊重孩子的感受！可以說(shuō)它是親子障礙的第一殺手！當孩子的感受被否定時(shí)也就是他的情感流動(dòng)被阻斷，他的沮喪、對成人的不理解、對世界的恐慌將長(cháng)久地籠罩在心頭，不要說(shuō)學(xué)習了，他對一切都沒(méi)有興致，像軟骨病一樣癱瘓了，父母把心掏出來(lái)，孩子無(wú)動(dòng)于衷！

　　不在于你說(shuō)什么，在于孩子聽(tīng)到什么，不在于你做什么，在于孩子感受到什么。注意孩子的感受，體驗孩子的感受，肯定孩子的感受，表達孩子的感受，你就是偉大的父母！

　　家庭教育感言 2

　　英國作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運�！钡莱隽伺囵B良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。

　　此刻的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調查問(wèn)卷中發(fā)現，小班大都兒童在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(cháng)很重視對兒童的認知教育、智力開(kāi)發(fā)，把兒童行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在兒童發(fā)展中存在著(zhù)認知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。

　　不少兒童在表演節目時(shí)還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的兒童尚未構成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，兒童行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，兒童的不良發(fā)展將不可避免，對今后的`一生都將產(chǎn)生不良的影響。

　　3~4歲是培養兒童良好行為習慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是兒童構成良好行為習慣的重要時(shí)期，兒童良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養一個(gè)人良好的行為習慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個(gè)人獨立于社會(huì )的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習慣是表現一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是兒童從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班兒童的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養兒童良好的生活、衛生習慣具有更重要好處。

　　家庭教育感言 3

　　我女兒今年8歲，上小學(xué)二年級。她不就是很出色，但就是也很讓我們值得驕傲：她興趣廣泛，上進(jìn)心強，學(xué)習認真努力，主動(dòng)性強，有一定的責任心和愛(ài)心，能尊重長(cháng)輩，善于與小朋友和睦相處�？偟膩�(lái)說(shuō)就是一位健康快樂(lè )、聰明活潑的小女孩。但就是也存在一些問(wèn)題：如粗心、愛(ài)玩、做事情慢、不主動(dòng)幫助同學(xué)等。

　　說(shuō)起教育，我們平時(shí)比較注重孩子的身心健康教育、情感教育和社會(huì )道德教育，我們關(guān)注孩子每一階段的不同變化，經(jīng)常交流談心，讓孩子生活在一個(gè)寬松、幸福、和諧的環(huán)境中。當然其中也有不少困惑。下面我就談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃�理念和心得�?/p>

　　一、“嚴”字當頭，“關(guān)愛(ài)”而不“寵愛(ài)”。

　　“人之初，性本善”。每個(gè)孩子先天就是善良的、單純的，他習慣的養成就是后天教育的結果�，F在的獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教、他人管教孩子的現象也多了，在孩子成長(cháng)過(guò)程中，很多家長(cháng)往往忽略了孩子的嚴格教育，所有事情由家長(cháng)、爺爺奶奶代辦，要什么有什么，沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克服困難的意志。我們家里平時(shí)要求孩子對人要有禮貌，不要以大欺小，要尊重長(cháng)輩。在教育時(shí)以引導為主，嚴格而不專(zhuān)制，關(guān)愛(ài)而不寵愛(ài)。

　　二、努力培養孩子良好的習慣

　　小孩子習慣的培養就是關(guān)系到他今后的行為規范，特別就是小學(xué)階段，就是建立常規、培養良好學(xué)習習慣最關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段培養各種良好習慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節就等于抓住了孩子的以后。

　　現在的孩子智商都較高，大多數孩子因習慣不良而引起學(xué)習較差、常規較差等。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊玩東西、要大人陪著(zhù)做作業(yè)、放學(xué)回家不馬上做作業(yè)等等。我女兒上學(xué)都就是她爺爺接送的，上一年級第一學(xué)期時(shí)，她一時(shí)還適應不了放學(xué)回家要做作業(yè)這個(gè)習慣，所以一回家，就像以前上幼兒園回家一樣先看電視。她爺爺也約束不了她，等我們下班回家再叫她做作業(yè)，完成都很遲，影響了第二天的精神。于就是我們就跟她講：“你放學(xué)回家先做作業(yè)，爸爸媽媽下班回來(lái)給你檢查，然后我們根據情況給你發(fā)標志。（因為那時(shí)班級就是發(fā)標志鼓勵孩子的。）”這之后她每天一回家就做作業(yè)。這樣不但提高了她獨立學(xué)習的能力，也養成了良好的習慣，我們經(jīng)常利用寬余的時(shí)間跟孩子進(jìn)行溝通交流。

　　三、家長(cháng)要做孩子的榜樣。

　　榜樣的力量就是無(wú)窮的。電視上的一個(gè)公益廣告不就是說(shuō)：家長(cháng)就是孩子最好的老師。家長(cháng)不僅就是孩子的天然教師，也就是伙伴、朋友和榜樣�！爱敿议L(cháng)不容易，當好家長(cháng)更不容易”。

　　身教重于言教，家長(cháng)的言行對孩子的影響就是潛移默化的。作為家長(cháng)，我認為我們應該首先“學(xué)會(huì )關(guān)心”。關(guān)心家人、關(guān)心朋友、關(guān)愛(ài)社會(huì )、國家等等，這樣無(wú)形當中讓孩子懂得尊老愛(ài)幼、相幫謙讓、寬宏大度。其次要加強自身修養。經(jīng)常學(xué)習，不要沉迷于打牌、搓麻將等，要在孩子心中樹(shù)立一個(gè)健康向上的形象。再次要建立和諧的家庭。家庭的生活氣氛和大人的品行道德對孩子的影響不可忽視，孩子在表?yè)P和鼓勵中生活，他將學(xué)會(huì )自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì )自卑；在平等中生活，他將學(xué)會(huì )公道。

　　四、關(guān)注孩子的成長(cháng)，正確引導孩子。

　　在孩子很小時(shí)，我家就非常重視德育，會(huì )做人才會(huì )做事。我們主要要求孩子從不說(shuō)謊，不要別人的東西，不亂丟垃圾這樣的.小事做起，教育時(shí)我們都就是在平等的氣氛中進(jìn)行，一般每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間關(guān)注孩子的成長(cháng)：作業(yè)完成了嗎？今天在學(xué)校開(kāi)心嗎？有沒(méi)有什么有趣的事？特別就是孩子在學(xué)校里遇到挫折或犯了錯誤時(shí)，我們及時(shí)與她進(jìn)行溝通，加以正確引導，調整好孩子的心態(tài)，讓孩子喜歡上學(xué)，在學(xué)校開(kāi)心。

　　在關(guān)注孩子成長(cháng)的同時(shí)，我們還要注意不要剝奪孩子玩耍的時(shí)間和權利�，F在，社會(huì )上的培訓機構日益增多，家長(cháng)們望子成龍、望女成鳳的愿望日益強烈，恨不得讓孩子成為鋼琴家、歌唱家、畫(huà)家、舞蹈家……今天學(xué)鋼琴，明天學(xué)跳舞，上午學(xué)英語(yǔ)，下午學(xué)奧數，弄得孩子不但對學(xué)習沒(méi)興趣，而且產(chǎn)生了厭煩的情緒。我們的孩子也有上培訓班，但就是都就是她喜歡的，所以每次去時(shí)，她都就是非常開(kāi)心，跟同學(xué)相處非常融洽。

　　教育就是一項復雜的系統工程，家庭教育需要家長(cháng)的耐心和細心，雖然我們有一些自己的教育理念和心得，但就是對孩子的教育還很不夠，我們將不斷努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗和做法，與老師、家長(cháng)共同探討，使孩子們能夠成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

　　家庭教育感言 4

　　天下的父母都是一樣的。誰(shuí)都渴望自己的孩子愛(ài)學(xué)習、善于做事，希望孩子真正成人成才，擁有幸福、美滿(mǎn)的人生。

　　然而，根據科學(xué)研究數據顯示：世上真正發(fā)揮自己才能，活出生命光輝的人，僅占全球人口的2%—3%，這說(shuō)明我們絕大多數的父母的希望落空了。這是為什么呢？

　　我們不能不反�。何覀兘o予孩子的教育，是否出了問(wèn)題？

　　現在教育壞在博與雜，皆迷失在分數與技能之中，致使很多家長(cháng)教得很辛苦，孩子學(xué)得很痛苦。其實(shí)，教育原本很簡(jiǎn)單。只要您認清教育的本質(zhì)，依循教育的規律，找到正確的方法，把握住教育的時(shí)機，教育一個(gè)孩子并不是很困難的事。從古至今，真正成人成才的人，都具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)和崇高的人格素養。因此教育始終應把德育置于首位。教育的根本，在德育；德育的根本在孝親敬師。

　　孝，是中華傳統文化教育之根，是家庭教育之根。

　　“孝”，是智慧的符號，寓意深刻。上面“老”字頭，下面是“子”字，是老一代與下一代和諧一體。老一代，追溯上去，還有老一代，過(guò)去無(wú)始；下一代，下面還有下一代，未來(lái)無(wú)終，悠悠長(cháng)遠，綿綿無(wú)盡，這就是中華民族文化！這就是中國的傳統教育。

　　孔子在《孝經(jīng)》中說(shuō)：“夫孝，德之本也，教之所由生也�！币馑颊f(shuō)，孝是道德的根本，一切教化都從此而產(chǎn)生。孝心不開(kāi)，情義恩義道義開(kāi)不了，所謂百善孝為先。

　　孝要如何教呢？

　　讓孩子知恩、感恩，才能報恩。

　　現在的孩子在家庭中是全家人的中心。大人們對其的關(guān)注、寵愛(ài)，無(wú)形中傳遞著(zhù)他是家庭中最重要的人的錯誤思想，久而久之，養成任性、自私、傲慢無(wú)禮等壞習氣。這不是孩子的錯，是因為我們沒(méi)有教對�！爸�所先后，則近道矣�！保ā洞髮W(xué)》）

　　在德行教育的過(guò)程中，讓孩子了解母親從懷孕到生產(chǎn)，接著(zhù)養育的整個(gè)過(guò)程，讓他去體會(huì )母親的恩德，在圣賢的經(jīng)典記載了母親對子女的十種深厚恩德：

　　第一．懷胎守護恩

　　第二．臨產(chǎn)受苦恩

　　第三．生子忘憂(yōu)恩

　　第四．咽苦吐甘恩

　　第五．回干就濕恩

　　第六．哺乳養育恩

　　第七．洗濯不凈恩

　　第八．遠行憶念恩

　　第九．深加體恤恩

　　第十．究竟憐憫恩

　　從中，每一個(gè)為人子都能體會(huì )到，父母的一生都在關(guān)心幫助子女，而子女的一切，從胎兒到出生，到讀書(shū)工作，成家立業(yè)，沒(méi)有一樣離開(kāi)父母的關(guān)懷。無(wú)論是老師還是家長(cháng)，審視自己的身份，誰(shuí)都為人子女，當我們對父母的恩德念念不忘時(shí)，時(shí)時(shí)生起感恩心，我們傳遞給學(xué)生和孩子的一定也是善心，善念。

　　這十條恩德要給合學(xué)生的生活逐一開(kāi)解。還可以開(kāi)展一些適合學(xué)生活動(dòng)，如體會(huì )媽媽?xiě)烟ナ�月的辛苦，進(jìn)行一日護蛋的活動(dòng)，許多學(xué)生剛開(kāi)始小心翼翼，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，漸漸地松懈下來(lái)，不斷有蛋寶寶被打爛的現象，最后一個(gè)班級幾乎全軍覆沒(méi)。孩子在這樣一個(gè)過(guò)程中的體驗是真實(shí)的難忘的。紛紛在自己的體驗日記中記錄的'這一心路歷程，并深深地體會(huì )到媽媽的恩德。

　　我們在教孩子孝時(shí)，還會(huì )結合豐富的德育故事。在《廿十四史》中記載了諸多孝子感天動(dòng)地的事跡，值得我們學(xué)習，效仿。如《虞舜耕田》、《閔損蘆衣》、《曾參養志》、《王祥剖冰》、《庭堅滌穢》、《李忠辟震》等。這些歷史上確有記載的故事，告訴我們孝能治國、治家，孝能感動(dòng)天地，孝子真正能平安幸福。所謂“子孝家合樂(lè )”、“孝子無(wú)災”，古人身體力行，示現給后人，勿用置疑。

　　在孩子充分認識到孝是為人子的本分后，我們還要引導他落實(shí)生活，確實(shí)做到。否則如樹(shù)沒(méi)有扎根，不能成活。

　　教育當中最省力的一個(gè)做法，身教，以身作則。

　　父母是孩子第一任老師。孩子看著(zhù)我們的背景長(cháng)大�！兜茏右帯返慕�(jīng)句，不是光會(huì )背，也不是光要求孩子做，而是我們大人先一條一條地在生活中力行。如“親所好，力為具”：父母親所希望的事、喜歡的東西，我們要盡力去做，去滿(mǎn)足；父母親希望我們工作順利，家庭幸福，我們就要把工作干好，把孩子教育好，否則就是不孝。我們希望孩子聽(tīng)話(huà)、恭敬，我們自己對父母的態(tài)度又是如何呢？要不斷反躬自省。是否做到言教與身教是一致的，孩子非常敏感，只要大人心念有一絲的雜質(zhì)，他們都能捕捉到，當你再要求他做的時(shí)候，就會(huì )大大的打折扣，正是有因就有果。

　　所以許多成功的家庭教育者感慨到：沒(méi)有教不好的孩子，只有不善教的父母，超常兒童出自善學(xué)父母之手，問(wèn)題孩子是問(wèn)題父母的產(chǎn)物。面對孩子，我們必須重新學(xué)習。

　　第二個(gè)教孝的方法，一定要“親師合作“，父母親跟老師要能密切配合�！兜茏右帯樊斨刑岬健俺縿t省，昏則定”，老師要求學(xué)生到家后，早晚都要向父母問(wèn)安。作為家長(cháng)，要成全孩子的孝心，配合老師去教，這樣孩子做得很高興，慢慢習慣會(huì )成自然。尤其是一些孩子有嘗試做家務(wù)的熱情，老師也鼓勵他們積極參與，既體驗父母持家的辛苦，又豐富他們的生活體驗，更提高獨立生活的能力，可許多父母不是因為小孩小，怕干不好，就是因為孩子功課多，怕累著(zhù)，久而久之，孩子就養成飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的懶惰習氣，那時(shí)再認識到，已經(jīng)晚了。

　　第三夫妻配合教。因為很多家長(cháng)說(shuō)，那他們的老師沒(méi)教怎么辦？不要等了！要從家庭、從自己開(kāi)始。

　　做先生的要時(shí)時(shí)教導孩子孝順母親。從懷孕生子到撫養，媽媽付出了許多心血。每天早出晚歸，還要做家務(wù)，是家里的大功臣。生病了母親幾乎二、三天沒(méi)睡覺(jué)。把這些真實(shí)的狀況告訴孩子。因為人都是健忘，你一提醒他，他那種感恩心就上來(lái)。

　　母親要時(shí)時(shí)教導孩子牢記父親為家庭的付出。工作、生活的壓力，父親一肩挑起，從不叫苦叫累。先生一聽(tīng)太太在孩子面前夸自己的優(yōu)點(diǎn)，他在孩子面前有尊嚴，會(huì )推動(dòng)他的人生盡心盡力去成長(cháng)。

　　夫妻倆的教育觀(guān)念要一致，特別是在孩子面前，不能一個(gè)說(shuō)一個(gè)護，這樣只會(huì )事得其反。

　　改變命運從改變觀(guān)念開(kāi)始；改變孩子就從教孝開(kāi)始。只要我們能遵循圣賢的教誨，必能使我們后代人才真正的根深葉茂，期待他們開(kāi)花、結果，那就是自然的事了。

　　家庭教育感言 5

　　首先在建立家庭教育計劃之前，要根據家長(cháng)自身的身體狀況和家庭經(jīng)濟條件來(lái)定。在適宜的條件下建立，以如何才能落實(shí)在孩子身上為前提。

　　一、要先考慮孩子的能力，如果自己的孩子在語(yǔ)言、藝術(shù)或體育上有特長(cháng)或有發(fā)展潛力，首先要考慮能把握孩子現階段的能力，但大多數家長(cháng)會(huì )以希望孩子能達到某種程度為培養目標。但對于孩子而言，無(wú)論是從年齡、心智，還是自身的學(xué)習情況而言，提出問(wèn)題的能力都是有限的；同時(shí)還要考慮孩子的身體狀況是否能承受現階段的安排。

　　二、家里的經(jīng)濟能力，培養一個(gè)孩子并非一蹴而就之事，是一個(gè)長(cháng)期的計劃。而在整個(gè)計劃實(shí)施階段，是需要耗費大量金錢(qián)的，因此需要按照家里的經(jīng)濟狀況來(lái)定。

　　三、建立具有連貫性的計劃，現在的家長(cháng)都很重視孩子的早教，甚至家長(cháng)會(huì )給孩子報很多特長(cháng)班；同時(shí)家長(cháng)受到培訓機構廣告的`影響，出現一些跟風(fēng)的現象。導致有些家長(cháng)也跟風(fēng)，出現左右搖擺的現象，其實(shí)這種做法是錯誤的。當你的育兒計劃是有效的情況下，就不要左右搖擺，否則三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，到最后花了很多錢(qián)也只能是一事無(wú)成。

　　四、隨時(shí)修正不適合的計劃，整套的教育計劃很容易制定。但是在實(shí)施的過(guò)程中我們會(huì )發(fā)現，并不是計劃中的每一步都適合孩子的。在出現這種情況后，一定要及時(shí)修正；不能還用原來(lái)的計劃繼續執行，以免出現與期望相反的結果。有必要的情況下，還要及時(shí)修正計劃大綱。

　　五、把握可能突出的時(shí)間，即使是做同性質(zhì)的工作，有些人早上比較有效率，有些人則晚上效率較高。因此，把握自己的做事時(shí)間集中效率，上班族的家長(cháng)不要回家后還要繼續工作，專(zhuān)職媽媽不要整天像是有做不完的事一樣，而減少了與孩子相處的機會(huì )。

　　總結：給孩子提供良好的教育是每一個(gè)家長(cháng)的初衷，相信每一個(gè)家長(cháng)也都曾為孩子的教育計劃絞盡腦汁。在給孩子制定教育計劃的時(shí)候，一定要綜合考慮各方面的原因，不可盲目去做計劃，否則有可能制定出來(lái)的計劃與實(shí)際情況不相符，同樣也達不到預期的目的。

　　家庭教育感言 6

　　上周三，我校有幸請來(lái)了全國著(zhù)名的家庭教育專(zhuān)家周慧玲教授為我校家長(cháng)做講座。在此之前，我對孩子們說(shuō)，這可是百年難遇的好機會(huì )，可以說(shuō)從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)都不一定還有這樣的機會(huì )，聽(tīng)了之后會(huì )讓家長(cháng)們對孩子的教育豁然開(kāi)朗。果不出我所料，周老師的講座精彩之極，全場(chǎng)家長(cháng)聽(tīng)得津津有味，甚至連周老師說(shuō)今天就講到此，大家都非常的不舍。整個(gè)講座足足講了兩個(gè)多小時(shí)，但在我們心中，似乎不到一節課時(shí)間。當講座結束時(shí)，整個(gè)體育館掌聲雷動(dòng)，持續不息，周老師不得不一再鞠躬以示謝意。

　　周老師以自己的家教經(jīng)驗來(lái)展開(kāi)話(huà)題，她有兩個(gè)女兒，都非常成功，大女兒如今已是香港金融界有名的律師。周老師說(shuō)對于孩子的教育就是四個(gè)字“不管，不慣”。不管就是在孩子思想行為上不要約束太嚴，不要一味包辦，要解放孩子的思想，要鍛煉孩子的動(dòng)手能力。如果什么都管，什么都是父母去抄辦，那孩子長(cháng)大后就傻了呆了。不慣，這點(diǎn)相信大家都知道，只是現在有幾個(gè)家長(cháng)能做到呢？現在的小孩那個(gè)不是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”，在家里是小皇帝，小公主，一家人圍著(zhù)轉的“小太陽(yáng)”。希望家長(cháng)聽(tīng)了周老師的講座后回家好好反省。

　　周老師說(shuō)她女兒十二歲時(shí)，就是家里的小管家，家里的大小事都處理的井井有條。其中以裝空調一事最為經(jīng)典。那時(shí)周老師家剛搬進(jìn)新家，還沒(méi)有裝空調，而大人們又要出差幾天，給么辦？女兒說(shuō)：“沒(méi)事，我來(lái)處理吧！”果然，等周老師回來(lái)時(shí)，空調已經(jīng)裝好，問(wèn)她怎么做到的，她自豪地說(shuō)：“我看報紙，看電視，貨比三家，然后看服務(wù)質(zhì)量，最后選一家覺(jué)得比較滿(mǎn)意的公司來(lái)裝。我可是連家門(mén)也沒(méi)出呢！”像我們現在的孩子，甚至連買(mǎi)個(gè)早餐都要父母陪著(zhù)。相差真是太遠了。

　　對于孩子的教育，周老師一直非常重視，也非常講究方法。比如有一次，女兒犯錯被老師批評了，周老師先陪同孩子向老師道歉，然后回家教育女兒。周老師說(shuō)：“老師批評你，你有沒(méi)有謝謝老師呀？”女兒說(shuō)：“他批評我我干嘛還要謝他！”周老師說(shuō)：“他幫你指出錯誤呀�！迸畠哼�是不明白，周老師說(shuō)：“比如你臉上有灰走在大街上，有人朝你笑笑然后走開(kāi)了，有人卻對你說(shuō)你臉上有灰讓你搽掉，你覺(jué)得誰(shuí)對你好呀？”女兒說(shuō)：“后面一個(gè)對我好�！薄斑@就對啦，老師批評你就是幫你搽掉臉上的'灰呀！”“哦！”女兒這才鄭重的點(diǎn)頭�，F在，有些家長(cháng)甚至站在孩子一邊，質(zhì)問(wèn)老師為什么批評孩子，認為孩子什么都是對的，自己寵愛(ài)也就罷了，還要求老師也要像他一樣寵他的寶貝。所以現在很多老師都說(shuō)，現在的孩子批評不得，甚至重說(shuō)兩句都不行，說(shuō)不定就遭家長(cháng)“暗算”“報復”。老師難當��！

　　其間有一個(gè)笑話(huà)，周老師問(wèn)：“現在，你們說(shuō)養兒為什么？”我脫口而出大聲說(shuō)：“為防老！”在場(chǎng)一片哄笑，“現在什么年代，誰(shuí)還指望兒女養老呀！”就在我“軍心動(dòng)搖”時(shí)，周老師說(shuō)：“祝賀你，你是對的，我們從小就培養他們的孝心，老了就不會(huì )孤獨寂寞。百善孝為先，要從小培養孩子孝心呀！從小就要灌輸：我養你就是為了防老�！敝x謝周老師，我起初其實(shí)也是從這方面去想的，不知為何其他家長(cháng)會(huì )一片譏笑�；蛟S他們認為自己不會(huì )老去，即便老去也是花枝招展，蜂蝶成群吧！他們有能耐，我實(shí)在是佩服！

　　聽(tīng)完講座，我可謂是心潮起伏，我從沒(méi)有這么興奮激動(dòng)過(guò)，為周老師的赤誠之心，教子之道。希望以后能再會(huì )！

　　家庭教育感言 7

　　第一種？父母對子女說(shuō)：你看人家娃，學(xué)習多好，多有出息，又乖又懂事。你看你，一天不好好學(xué)習，到處給我惹是生非。但在同事和朋友面前：你孩子真好，真有出息，我娃不行，又不好好學(xué)習還調皮搗蛋的。

　　第二種？父母對子女說(shuō)：你想干嘛？哎呦，這種事情你不行，你就不是那塊料，你好好的。該干嘛干嘛。但在同事和朋友面前：我娃不行，愚鈍。這種事情他做不來(lái)，還是讓他老老實(shí)實(shí)完成學(xué)業(yè)在考慮其他事情吧。

　　第三種？父母對子女說(shuō)：你要乖要懂事，父親母親沒(méi)有完成的夢(mèng)想，一定要在你身上完成。你想要啥，爸媽給你買(mǎi)。你有什么心愿，爸媽給你圓夢(mèng)。我倆就你一個(gè)，你是我們的天地。在同事和朋友面前：我孩子好，乖，雖然學(xué)習不行，但是他只要健健康康，快快樂(lè )樂(lè )就好。

　　第四種？父母對子女說(shuō)：咱家就是這條件，雖然不算大富大貴，但起碼只要有一口飯吃，還是能養的起你的。所以你一定要好好學(xué)習，天天向上。以后長(cháng)大讓自己過(guò)的好一些，不要像父母一樣給人家打長(cháng)工。但對同事和朋友面前：哎，我家就這條件，希望以后孩子們啊，能比我們好。

　　第五種？父母對子女說(shuō)：錢(qián)，我放在桌子上了。爸爸媽媽上班都太忙，你要學(xué)會(huì )獨立。中午飯，晚飯，自己解決。但對同事和朋友面前：哎呦，張總，好久不見(jiàn)好久不見(jiàn)。最近股票炒的'如何��？賺了幾百萬(wàn)。

　　我只覺(jué)得，這樣的教育很悲哀。

　　家庭教育感言 8

　　一、為孩子營(yíng)造良好的家庭氛圍

　　為響應學(xué)校號召的家校聯(lián)合教育機制，為孩子營(yíng)造了一個(gè)愉快、輕松、幸福的家庭氛圍，我在日常生活中非常注意自己的言行。為了更好地工作，平時(shí)我也常運動(dòng)，健美操、瑜伽抽空就做起，閑來(lái)自己也彈彈古箏，陶冶情操。孩子也養成了勞逸結合的習慣，家庭作業(yè)做完后，自己到院子里跳跳繩、跑跑步，偶爾自己抱著(zhù)他的尤克里里學(xué)著(zhù)彈出幾個(gè)旋律。

　　二、言傳身教

　　影響孩子一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果能讓孩子一生與好書(shū)為伴，那他的靈魂就不會(huì )空虛，他的頭腦就不會(huì )愚笨。

　　閑暇之余我總會(huì )捧上一本書(shū)有滋有味的閱讀品味，潛移默化中，孩子也養成了讀書(shū)的習慣。近幾年隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，他除了看最?lèi)?ài)的經(jīng)典數學(xué)系列《可怕的科學(xué)》等書(shū)，已經(jīng)開(kāi)始閱讀中國經(jīng)典名著(zhù)：《西游記》、《三國演義》等，而我們在看書(shū)的過(guò)程中會(huì )有交流，探討，互通有無(wú)。

　　三、培養孩子良好的`學(xué)習習慣，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣

　　蘇格拉底說(shuō)：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰！”也有人說(shuō)行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。培養孩子良好的學(xué)習習慣，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。

　　孩子的寫(xiě)作有點(diǎn)薄弱，我教他在平時(shí)讀書(shū)時(shí)養成記錄好詞好句的習慣，這樣就能在以后的寫(xiě)作中手到擒來(lái)了，而在下一篇作文較上一篇有進(jìn)步時(shí)我也會(huì )對其做出表?yè)P，這樣也激發(fā)了孩子的寫(xiě)作興趣。四、注重與孩子的溝通交流，德智體全面發(fā)展。

　　家庭教育感言 9

　　學(xué)習中華傳統文化將近兩年了，回首走過(guò)的路，禁不住感慨萬(wàn)分。初次相逢的激動(dòng)，已沉淀下來(lái)，我逐漸在生活中實(shí)踐、印證經(jīng)典中的教誨，也更加感恩祖先的智慧，和對后代子孫的愛(ài)護。

　　說(shuō)來(lái)慚愧，雖然已經(jīng)成家有孩子了，父母還在無(wú)微不至地照料我。有一次，我感冒了，母親為我沖好感冒沖劑，告訴我：「藥泡好了，快過(guò)來(lái)趁熱喝�！刮耶敃r(shí)正在看書(shū)，就說(shuō)：「好，我馬上去喝�！箤⒔�十分鐘過(guò)去了，母親見(jiàn)我還不去喝藥，只好把藥端過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：「快喝吧，藥都不熱了�！刮衣�不經(jīng)心地喝著(zhù)藥，卻沒(méi)留神這一切都落到孩子的眼里。

　　后來(lái)女兒生病了，我泡好藥催她：「快來(lái)吃藥�！箍伤�正在畫(huà)畫(huà)，頭也不抬地說(shuō)：「等一會(huì )兒�！刮腋械胶軔阑�，聲音也高起來(lái)：「快點(diǎn)來(lái)，不然藥就涼了�！古畠哼�在那里磨蹭，我立刻發(fā)火了，說(shuō)：「怎么回事？吃藥還得求你�！购⒆诱ＵＱ�，困惑地說(shuō)：「媽媽?zhuān)�你也這樣啊�！�

　　我一下子呆住，心里像打翻了調味瓶，苦辣酸咸，什么滋味都有。行有不得，反求諸己，看來(lái)，孩子不聽(tīng)話(huà)跟我的言行有關(guān)系。以人為鑒，可以明得失，孩子不就是我的一面鏡子嗎？

　　事后，我反省很久，檢點(diǎn)過(guò)失：該吃飯的時(shí)候，我放不下手頭的事，讓父母一等再等；答應父母的事，忘記去做，還以工作忙為借口，敷衍了事；平時(shí)聊天，常議論別人的過(guò)失，借以抬高自己；不能體恤父母，沒(méi)有耐心，容易發(fā)怒……

　　再看看孩子，「遺傳」了我的很多缺點(diǎn)，真是「春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽」，父母的一言一行是孩子的最佳教材，不用特別教什么，他已經(jīng)自動(dòng)在模仿了。每當看到孩子不好的習慣，我雖然花很多時(shí)間批評教導她，卻沒(méi)有反省自己是否做好榜樣，就像除去生長(cháng)迅速的雜草一樣，疲憊不堪卻沒(méi)有把草根拔掉。

　　《百孝篇》中提到：「諸事不順因不孝�！菇逃�孩子的挫折，使我靜下心來(lái)，回想過(guò)去三十多年磕磕絆絆的人生路，哪一個(gè)坎坷不是失去孝心的苦果？《易經(jīng)》云：「積善之家，必有余慶」。那些幸福和樂(lè )的家庭，哪一個(gè)不是孝悌傳家？孩子不聽(tīng)話(huà)，是因為我沒(méi)有以身作則，行孝僅停留在表面，鞠個(gè)躬，問(wèn)聲好，而孝心并沒(méi)有真正生起來(lái)。

　　把心沉靜下來(lái)，智慧就能涌現。當我認真反省之后，才發(fā)現長(cháng)輩因孝得福的例子實(shí)在很多。

　　我的爺爺、奶奶，九十多歲了，兩兒兩女都非常孝順，兒孫滿(mǎn)堂，盡享天倫之樂(lè )。追根溯源,爺爺奶奶就是孝敬父母的模范，尤其是奶奶，離開(kāi)山東老家，遠嫁到河南。雖然不在父母身邊，卻時(shí)刻記住出嫁時(shí)父母的叮嚀：「要孝敬公婆，和睦妯娌。對待長(cháng)輩不能有差錯……」

　　奶奶深深理解父母的良苦用心，她克勤克儉，孝順公婆。婆婆有五更起夜的病，她端屎端尿,從沒(méi)嫌棄過(guò)老人。婆婆病重臥床不起，她如同親生女兒一樣細心照顧。奶奶的孝敬，不僅得到家族里老老少少的尊敬，而且感召來(lái)一位非常孝順的兒媳——嬸嬸。孝子孝媳，家門(mén)和順，全家洋溢著(zhù)和諧幸福的氣氛。有位親戚羨慕地說(shuō)：「在您家吃一頓飯，能多活兩年�！�

　　還有一位三姥姥，雖然公婆有三個(gè)兒子，但是她獨立奉養兩位老人。家里十幾口人吃飯，每天都是她一人做飯，任勞任怨地照顧全家人。三姥姥的兩兒兩女，為人正直，對她關(guān)心備至，從不違逆母親。

　　父輩中孝順的，當數父親和叔叔。記得有一次，奶奶不小心摔壞了胯骨。為了給奶奶治病，父親四處求醫問(wèn)藥，查了很多醫書(shū)，還找到中醫的古方。經(jīng)過(guò)父親每天按摩、配藥、換藥，加上叔叔、嬸嬸精心照料，兩個(gè)月之后，奶奶的胯骨竟然長(cháng)好了。年近八旬的老人，能恢復得這么好，醫生覺(jué)得不可思議。承傳了孝順樸實(shí)的家風(fēng)，父親和叔叔心胸坦蕩，言行祥和，無(wú)論走到哪里，都受到人們的尊敬。

　　到我們這一代，非常慚愧的是，雖然父輩做出了很好的榜樣，但是我們從小看不懂，也沒(méi)人教導，所以懂得孝道的人不多，能力行孝道的人更少。很多人以工作忙為理由，逢年過(guò)節給父母寄點(diǎn)錢(qián)，或者月底去看望父母，就算行孝了�！葛B父母之身，養父母之心，養父母之志」，沒(méi)能落實(shí)在生活中。

　　結果如何呢，上所施，下所效，我們的下一代也沒(méi)有學(xué)到孝道。當孩子不聽(tīng)話(huà)、頑劣難教的時(shí)候，捫心自問(wèn)：我有沒(méi)有以身作則，教給孩子如何行孝？一語(yǔ)不能踐，萬(wàn)卷徒空虛。教兒教女，首先自己要做到。

　　反過(guò)來(lái)看看，有許多因不懂孝道而飽嘗人生苦難的人。故鄉的一位長(cháng)輩，年輕時(shí)對待公公很冷漠，致使老人忍饑挨餓。等她年老的時(shí)候，兩個(gè)女兒遠嫁他鄉，兒子兒媳不肯贍養母親，她的晚景就很凄涼。種瓜得瓜，種豆得豆，不孝種下的苦果只得自己品嘗。

　　「孝悌也者，其為仁之本與�！剐㈨�，是仁愛(ài)的源頭，也是人生幸福的源頭啊。父母生我養我，是我們生命的根，根之將亡，枝葉花果何存？舍棄了孝道，家庭幸福就是無(wú)根之木，無(wú)源之水。每一個(gè)家族，就像一棵茂密的大樹(shù)，分出了好多的枝杈。父母長(cháng)輩是樹(shù)根，兒女是樹(shù)干，孫輩是花果。樹(shù)根雖然粗糙不好看，但吸水吸肥都要靠它，花果招人喜愛(ài)，但過(guò)量的噴水施肥會(huì )造成落花、爛果。有經(jīng)驗的果農，會(huì )將水和肥料施在果樹(shù)的根部，枝葉花果都會(huì )繁榮茂盛。當我們用真誠愛(ài)心關(guān)懷父母長(cháng)輩、孝順老人的時(shí)候，就是在給根澆水，而父母福壽綿長(cháng)，就是兒女最大的福分。

　　孝敬，需要細心感受父母的`需要。有一天，我發(fā)現母親脫大衣時(shí)，先退出一個(gè)袖子，再側著(zhù)身慢慢把大衣脫下來(lái)，一問(wèn)才知道，母親在洗澡時(shí)扭傷了左肩。這下我著(zhù)急了，勸母親去醫院治療，還給母親捏肩、捶背。剛開(kāi)始，母親的傷沒(méi)有好轉。后來(lái)一位中醫按摩師告訴我，肩背部的神經(jīng)很多，給老人按摩，手法要輕柔，要注意避風(fēng)和保暖，認準穴位的關(guān)鍵在于心靜。

　　按照醫師的指點(diǎn)，我慢慢體會(huì )著(zhù)給母親做按摩。母親信賴(lài)地躺在床上，我給母親蓋上被子，然后搓熱雙手，輕輕按摩她的肩膀。母親的肩很瘦，也很硬，我摸了摸自己的肩，是柔軟的，沒(méi)有承擔過(guò)生活的重任。我想到了母親的辛勞，想到她教務(wù)工作繁忙又要照顧全家的日日夜夜……想著(zhù)想著(zhù)，我的心里涌出一股暖流，順著(zhù)手臂來(lái)到手心，又隨著(zhù)手指流出去，溫暖著(zhù)母親的肩膀。不知不覺(jué)中，母親睡著(zhù)了，睡得很安心。我的心中默默地說(shuō)：母親，女兒已過(guò)而立之年，有幸得到圣賢的教誨，明白了人生的道路該怎樣走，請您放心吧。

　　母親的肩膀一天天好起來(lái)。有一次，我下班回家有點(diǎn)累，坐在那兒休息。女兒跑過(guò)來(lái)，舉著(zhù)稚嫩的小手，說(shuō)：「媽媽?zhuān)�我給您按摩吧�！刮尹c(diǎn)點(diǎn)頭，女兒的手軟軟的，認真地一下一下捏著(zhù)我的肩膀。我突然感覺(jué)那小手好像帶著(zhù)熱流，洗去了我的勞累，小手也帶著(zhù)磁波，使我輕松許多。一剎那我明白了，兒女是父母最好的心醫，孝敬父母何須家財萬(wàn)貫，父母最需要的，是兒女能時(shí)時(shí)感受到他們心底的呼喚。

　　感恩祖先承傳數千年的孝道，代代相傳，綿綿不盡，這是舉世之至寶�！缎⒔�(jīng)》上說(shuō)到:「夫孝，德之本也，教之所由生也�！剐⒌�，是德行教育的根基，切實(shí)力行，定會(huì )給我們每個(gè)家庭帶來(lái)幸�？祵�。

　　家庭教育感言 10

　　我讀了《孩子最?lèi)?ài)聽(tīng)的100句話(huà)》和《孩子最不愛(ài)聽(tīng)的100句話(huà)》兩本書(shū)，這兩本書(shū)從正反兩方面提示我們：在越來(lái)越來(lái)重視和講究家庭教育的今天，父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)孩子的身心成長(cháng)。我們恰當地贊美孩子，鼓勵孩子，說(shuō)一些令孩子振奮的話(huà)，可以產(chǎn)生意想不到的教育效果。

　　一、真心夸獎孩子。有時(shí)確實(shí)會(huì )有出人意料的好表現，孩子需要贊美。我們一定要真心地去夸獎孩子，而不是為了某些目的去奉承、糊弄孩子。這樣才能充分調動(dòng)孩子的積極性，鼓勵他今后有更好的表現。

　　二、夸獎過(guò)程而非結果。除了對結果表示滿(mǎn)意，我們更應該對孩子在過(guò)程中付出的專(zhuān)心與毅力表示贊賞。假如沒(méi)有這個(gè)努力的過(guò)程，也就不可能有完美的結果。另外，我們也不要只是單純地直接夸獎孩子，要讓更多的人了解到孩子有多么優(yōu)秀。經(jīng)常對親人和朋友表示對孩子的贊美之情，就是一個(gè)非常有技巧的方式。

　　三、戒除孩子的功利心。當孩子因為做好一件事而受到稱(chēng)贊時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生某種期待，比如下次再完成這件事之后，他還希望家長(cháng)能夠繼續夸獎他。為了獲得夸獎而去努力，這似乎不是一個(gè)正確的處事態(tài)度，容易讓孩子養成較強的功利心。所以，隨著(zhù)孩子年齡的日益增加，家長(cháng)可以逐漸減少夸獎的次數，讓孩子轉變態(tài)度，認識到自己把事情做好是理所當然的.。比如說(shuō)：“對，這就對了，你就應該把自己的事情做好!”

　　四、及時(shí)而適當的獎賞�！翱陬^表?yè)P和精神鼓勵固然重要，但是物質(zhì)獎勵也不可或缺�！蔽镔|(zhì)獎賞既要及時(shí)，又要適當，不要把物質(zhì)獎賞作為一項慣用的、例行的方法，更不要買(mǎi)十分昂貴的禮物來(lái)討孩子的歡心。如果能夠盡量自然地讓孩子感受到物質(zhì)獎賞的喜悅，那將是非常理想的狀態(tài)。比如孩子喜歡吃水果，媽媽可以提前買(mǎi)些水果放在家里，等孩子有了值得夸獎的行為之后，就順便拿些水果給他吃。

　　五、給孩子進(jìn)步的空間。在獲得家長(cháng)的稱(chēng)贊之后，孩子很希望以后能多多得到家長(cháng)的夸獎。在此需要提醒家長(cháng)的是，不要因為孩子一次表現良好，就期待孩子每次都可以做得很好。我們應該容許孩子偶爾有失常的表現。如果期望太高，反而容易給孩子帶來(lái)壓力。

　　我們要保持“童心”，才會(huì )和孩子友好相處，“贈人玫瑰手留余香”，對孩子多賞識是一種積極的教育，有利于孩子的身心健康成長(cháng)。

　　家庭教育感言 11

　　最近通過(guò)和家長(cháng)交流，我發(fā)現很多家長(cháng)在孩子的教育問(wèn)題上存在一些問(wèn)題，結合這些問(wèn)題，對于家庭教育我提出幾點(diǎn)建議。

　　一、家庭教育要堅持“健康第一”。

　　健康不僅僅是指沒(méi)有疾病或病痛，而且是一種軀體上、精神上和社會(huì )上的完全良好狀態(tài)。也就是說(shuō)健康的人要有強壯的體魄和樂(lè )觀(guān)向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會(huì )及自然環(huán)境保持協(xié)調的關(guān)系。

　　在教育自己孩子的時(shí)候，我們一定要看是否有利于孩子的身體健康，心理健康和社會(huì )適應。很多家長(cháng)為了讓孩子上特長(cháng)班，吃飯就要應付一下，和孩子的健康相比，特長(cháng)重要，還是健康重要？更有一些家長(cháng)，在孩子發(fā)燒打針的時(shí)候，不是讓孩子好好休息，而是讓孩子做練習題，孩子的身體比學(xué)習成績(jì)重要嗎？還有很多家長(cháng)，在教育孩子時(shí)，張嘴就說(shuō)：“你看人家×××，你怎么這么笨呢？”，或者是：“你真給我丟人呀！”等等，這些話(huà)對孩子的心理健康都不利，孩子的健康重要，還是我們釋放自己的情緒重要？

　　另外是良好的社會(huì )適應，很多家長(cháng)為了讓孩子多做些題，多學(xué)些特長(cháng)，把孩子的時(shí)間安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，孩子沒(méi)時(shí)間和同學(xué)、朋友玩。我們應該冷靜的想一下，孩子學(xué)習最終是為了生活，如果成了學(xué)習機器，孩子談何生活？怎么讓孩子學(xué)會(huì )相處，學(xué)會(huì )良好的社會(huì )適應。這些問(wèn)題，我們在安排孩子生活和學(xué)習時(shí)，要統籌兼顧，要堅持健康第一。

　　二、家庭教育要人性化。

　　把孩子當成人，聽(tīng)起來(lái)難聽(tīng)，但做起來(lái)很多家長(cháng)真的沒(méi)把孩子當人對待。在和孩子交流時(shí)，大部分家長(cháng)擺出家長(cháng)作風(fēng)，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿態(tài)。孩子是我們的寶貝，更是我們家庭重要的一份子，在處理家庭中的問(wèn)題時(shí)，我們要考慮孩子的感受，要聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)。

　　我曾經(jīng)看到一位家長(cháng)，在孩子學(xué)習輪滑時(shí)，由于輪滑鞋質(zhì)量比較差，孩子本身力量又小，學(xué)習速度比較慢，這位媽媽家長(cháng)一著(zhù)急，過(guò)去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己，還是家長(cháng)長(cháng)面子的工具，這位家長(cháng)拿孩子當人看了嗎？我們身邊還有一個(gè)孩子，現在上三年級，家長(cháng)每天讓孩子練琴、學(xué)習，很少讓孩子玩，現在看這孩子，不僅運動(dòng)能力極差，個(gè)子很矮，而且心智年齡很小，基本不會(huì )和小朋友交流，我想這位家長(cháng)沒(méi)把孩子當人對待。在學(xué)校門(mén)口，我還看到過(guò)一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子顯然是有話(huà)要說(shuō)，但家長(cháng)不給孩子機會(huì )，愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校，我不知道這位家長(cháng)是把自己的孩子當寶貝，還是把孩子當什么，起碼不像是人。

　　家庭教育感言5篇家庭教育感言5篇

　　作為家長(cháng)，我們的確很辛苦，孩子有時(shí)也的確不聽(tīng)話(huà)，但我們在發(fā)火前一定盡量克制一下，盡量用平等的語(yǔ)氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，因為他們是人！孩子也是她自己，不要把家長(cháng)的希望都寄托在孩子身上，因為他會(huì )很累！

　　三、家庭教育不能盲從。

　　很多家長(cháng)在孩子的特長(cháng)發(fā)展上選擇盲從，×××學(xué)跳舞，參加了電視臺的演出，我們也去跳舞吧！×××學(xué)小提琴，參加考級了，我們也學(xué)小提琴吧！總之，是看到了別人的光彩照人的一面，很少考慮孩子的感受。

　　我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開(kāi)始學(xué)鋼琴，其實(shí)她并不喜歡，我固執的認為鋼琴對女孩子的氣質(zhì)很有用，就堅持讓她練。李怡萱很喜歡畫(huà)畫(huà)，我以沒(méi)時(shí)間為由一直沒(méi)給她學(xué)習的機會(huì )，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報了畫(huà)畫(huà)班。我身邊也有位小朋友，非常喜歡畫(huà)畫(huà)，可是媽媽認為跳舞可以增強孩子的氣質(zhì)修養，一直堅持讓孩子學(xué)習，孩子不喜歡是一回事，在學(xué)習過(guò)程中孩子受到的打擊對心靈的影響恐怕是很難彌補的。在孩子班級排練舞蹈時(shí)，我看到很多學(xué)過(guò)舞蹈的孩子也不是特別出眾，相反有的動(dòng)作很不協(xié)調，學(xué)習舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課？（當然還有男孩的跆拳道。）我們在給孩子選擇特長(cháng)發(fā)展時(shí)，最好結合孩子自身的特點(diǎn)和愛(ài)好，絕不能盲從，只有愛(ài)好了，學(xué)習才會(huì )持久，才會(huì )收到更好的效果。

　　另外，很多家長(cháng)看到一些家庭教育的文章，或者發(fā)在班級的帖子，或者聽(tīng)到別的家長(cháng)的教子經(jīng)驗，經(jīng)常感覺(jué)好就趕緊用這些方法拿自己的孩子做實(shí)驗。這些家長(cháng)可能忘記了，每一位孩子都有自己的特點(diǎn)，拿別人的辦法扣在自己孩子身上，傷害最大的是自己的孩子。每一個(gè)孩子都有自己的習慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學(xué)的是理念，是科學(xué)的家庭教育觀(guān)念，絕不是別人的操作方法。

　　四、家庭教育中身教勝于言傳。

　　每一個(gè)孩子剛出生時(shí)，都沒(méi)有任何缺點(diǎn)。孩子的'很多缺點(diǎn)主要是家庭教育的問(wèn)題。我很想提醒各位家長(cháng)，在你訓斥、責備、抱怨自己孩子的時(shí)候，先想想自己是怎么做的？有的家長(cháng)抱怨自己的孩子不合群、太內向，那平時(shí)你和孩子玩的時(shí)間多嗎？孩子有自己喜歡的群體嗎？你給孩子創(chuàng )造孩子合群的機會(huì )了嗎？有的家長(cháng)抱怨自己的孩子學(xué)習不認真，你在處理問(wèn)題時(shí)認真嗎？在孩子學(xué)習時(shí)，你認真輔導了嗎？有的家長(cháng)抱怨自己的孩子說(shuō)臟話(huà)，你平時(shí)說(shuō)了嗎？有的家長(cháng)抱怨自己的孩子不講衛生，那你平時(shí)怎么做的？當我們靜下心來(lái)仔細思考的時(shí)候，會(huì )發(fā)現很多問(wèn)題是出在家長(cháng)身上，而且很多壞習慣直接影響孩子的學(xué)習和以后的生活，所以家長(cháng)朋友們真的要檢討自身的問(wèn)題，習慣不是一天就養成的，希望自己的孩子優(yōu)秀，首先自己先做個(gè)優(yōu)秀的家長(cháng)。

　　李怡萱參加了我的碩士論文答辯，當我答辯完后，答辯委員會(huì )和旁聽(tīng)的同學(xué)給了我長(cháng)時(shí)間的掌聲。孩子很驕傲，過(guò)后她問(wèn)我是怎么做的，我就給孩子說(shuō)了一句話(huà)：“不管干什么，都認真對待，爭取做的最好�！焙⒆雍孟衤�(tīng)懂了，也像沒(méi)懂，但現在看自己的孩子，不管干什么的確很認真，很上進(jìn)。

　　為了孩子，我們的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重――馬克思。作為家長(cháng)，我們要時(shí)常提醒自己，做好孩子的榜樣，因為，你給孩子說(shuō)教一百句，也不如做好一件事教育效果好。

　　家庭教育感言 12

　　作為家長(cháng)，可以說(shuō)天下父母同心，人人都渴望兒女成才。尤其是當代，科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展，知識經(jīng)濟膨脹，社會(huì )競爭日趨激烈，人們因此對子女的期望更高。但目前的家庭教育確實(shí)出現了許多問(wèn)題，下面敘述一下孩子進(jìn)入初中后本人在家庭教育中的一些做法和感受。

　　孩子在幼兒園和小學(xué)階段，學(xué)習很輕松，家庭盡量給他創(chuàng )造一個(gè)良好的生活環(huán)境。給予正確的引導，思想品德不出問(wèn)題就行，并沒(méi)有感覺(jué)到家庭教育的迫切和重要，進(jìn)入初中階段，孩子的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習任務(wù)發(fā)生了根本變化，家長(cháng)的心態(tài)也徹底改變，對孩子的期望從遙遠到越來(lái)越臨近，家長(cháng)和孩子兩者的變化使得家庭教育在現實(shí)生活中變得并不是想象的那么簡(jiǎn)單，也不是按書(shū)本上說(shuō)的那樣容易得到控制。

　　一.權威性與平等溝通

　　家庭教育必須有權威性，但不是絕對的權威，否則實(shí)得其反，和兒子平等的溝通及朋友關(guān)系也能受到良好的效果，這是我的第一點(diǎn)感受。

　　所有的孩子都有天生貪玩的毛病，尤其是男孩，而且我的孩子在小學(xué)就喜歡網(wǎng)絡(luò )游戲，曾經(jīng)因為多次請假不參加學(xué)校田徑隊的訓練，實(shí)際是到網(wǎng)吧玩游戲，最后被學(xué)校田徑隊開(kāi)除，也曾經(jīng)因為去網(wǎng)吧被我尋找發(fā)現。當時(shí)在無(wú)法溝通的情況下，作為父親的`權威性是一定要體現的，那時(shí)兒子也較容易接受權威性的教育(注：權威性教育并不全是棍棒教育)，當然，夫妻中只需要一個(gè)具有較高的權威性。進(jìn)入初中階段，兒子的玩性仍然較大，雖然學(xué)習很緊張，但對網(wǎng)絡(luò )游戲仍情有獨鐘，強制的權威性教育肯定是行不通的(注：這一點(diǎn)作為家長(cháng)是能夠從孩子的性格、思想、言行中觀(guān)察和分析得到的)，完全杜絕玩游戲并不現實(shí)，溝通才是最好的方法，當然溝通二字是需要付出的，需要不懈的努力，包括正確認識孩子的錯誤和理智地對他進(jìn)行教育。初一的時(shí)候我和兒子平等的簽定了一份協(xié)議，不去網(wǎng)吧，每周五在家里上網(wǎng)三小時(shí)，實(shí)際上在家里上網(wǎng)和去網(wǎng)吧上網(wǎng)是有本質(zhì)區別的，一是上網(wǎng)內容可以控制，二是不接觸不良環(huán)境。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)和不懈的引導，初二時(shí)協(xié)議重新簽定，兩周上一次網(wǎng)。鼓勵他休息時(shí)間出去做一些有益的運動(dòng)，如打籃球、乒乓球等。小孩在初中近兩年的學(xué)習中，雖然成績(jì)有時(shí)也有一些波動(dòng)，但總體來(lái)說(shuō)成績(jì)一直是很好的，思想也是健康的。這兩年感受較深的是引導，對孩子的關(guān)心和溝通是引導他們積極向上的基礎，我認為這也是目前在良好生活環(huán)境中成長(cháng)的獨生子女的家庭教育的重要環(huán)節。

　　二.身教重于言傳

　　孩子的成長(cháng)環(huán)境是家庭教育中值得非常重視的，家庭生活各方面的因素，都會(huì )對孩子起著(zhù)潛移默化的滲透作用，所以家庭成員時(shí)刻注意自己的言行，我們家里從不賭博、不玩網(wǎng)絡(luò )游戲，甚至小孩在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們連電視也很少看，以免引起他在心理上不平衡。這一點(diǎn)有過(guò)教訓，當孩子在房間做作業(yè)的時(shí)候，我們在客廳里看電視，好像并無(wú)影響，實(shí)際上他畢竟是孩子，

　　家庭教育感言 13

　　六六：看了蔡美兒的言論，想起來(lái)她大女兒是學(xué)鋼琴的。我猜她一定不知道朱麗亞音樂(lè )學(xué)院所有的窗都是封死的，原因是那里的.自殺率太高。學(xué)音樂(lè )的目的是什么？是領(lǐng)會(huì )音樂(lè )的美妙還是為了出人頭地？我相信牛頓、貝多芬、莎士比亞這些人取得成就的原因，肯定不是為了滿(mǎn)足母親的需要。

　　越媽?zhuān)何矣X(jué)得在如今風(fēng)行的“賞識教育”指導下，父母都嚴厲不起來(lái)。個(gè)人認為賞識教育也不能過(guò)分，從兒子小學(xué)開(kāi)始，我就對其進(jìn)行賞識教育，但還是有不少困惑，對他稍微嚴厲一點(diǎn)，孩子就覺(jué)得我是在打擊他。

　　花顏俏語(yǔ)：我覺(jué)得家長(cháng)該嚴厲的時(shí)候就得嚴厲，別怕傷了孩子的自尊心。比如孩子考試作弊，就該嚴厲地批評。

　　小山：我的兒童、少年時(shí)代里滲透了母親的意志，沒(méi)有一點(diǎn)自我，這也使得我的青春期非常叛逆。直到今天，我有孩子了，仍對母親的意見(jiàn)有著(zhù)本能的抵觸。

　　雪兒：孩子是人，不是工具，也不是機器。在教育孩子時(shí)，父母不能太強勢，父母太強勢，容易導致孩子的懦弱或者逆反。

　　家庭教育感言 14

　　首先非常感謝胡老師、齊老師的邀請，今天能榮幸地站在這里和各位家長(cháng)朋友分享育兒的點(diǎn)滴感受。感謝老師對孩子的認可和鼓勵，作為媽媽?zhuān)�我也為能有這樣一個(gè)孩子感覺(jué)很幸運，很快樂(lè )。今天，我想和大家聊聊男孩子教育的話(huà)題。

　　第一代獨生子女被貼上了“小太陽(yáng)”、“小皇帝”的標簽，而成長(cháng)環(huán)境的女性化，對男孩子的特別培養缺失，造成一定程度上社會(huì )“陰盛陽(yáng)衰”的頹勢，可以說(shuō)為我們70后新一代父母敲了警鐘提了醒兒。就我來(lái)說(shuō)，在對孩子的教育上，我會(huì )特別提醒自己，這是一個(gè)男孩子，就要像一個(gè)男孩子那樣去成長(cháng)，長(cháng)大要稱(chēng)得上是一個(gè)男人，一位紳士。

　　怎樣培養男孩子呢？我的`體會(huì )是這樣幾組關(guān)鍵詞：

　　一是“角色意識”。孩子往往是從同性那里觀(guān)察、模仿和建立自己的“性別角色”，所以在這方面，我非常感謝孩子的爸爸和家人中的男性成員，他們在做榜樣方面確實(shí)很合格。我們也有意識從日常生活、人際交往、電影書(shū)籍等多種渠道，不斷給孩子找“榜樣”。特別要說(shuō)的是，這個(gè)榜樣是從做人角度，不是單找領(lǐng)袖人物成功人士那種，而是好人、優(yōu)秀的人，好兒子、好父親等等。讓孩子明了男人對社會(huì )、對家庭、對自己應有的責任。

　　二是“自我管理”。男孩要窮養，女孩要富養，所以我們給予孩子的是比較粗線(xiàn)條的，比較“軍事化”的一種管理方式，因為我和先生都是軍人出身的緣故吧。很小就灌輸的是，世界上沒(méi)有什么困難，只是沒(méi)有找到解決困難的方法。什么事你先自己想辦法，自己搞定，所以很小孩子就有口頭禪“我自己!”、“我自己來(lái)！”。注意開(kāi)始就制定一些規則，“沒(méi)有規矩何成方圓”嘛，引導他養成好的習慣，令行禁止，繼而自我管理。所以現在他已經(jīng)習慣自己管理自己，管理自己計劃日程，管理時(shí)間分配利用，管理朋友關(guān)系，甚至包括管理自己的情緒。做事知道輕重緩急，只需在一些關(guān)節點(diǎn)稍稍引導、點(diǎn)撥就行。

　　三是“持續溝通”。讓他自己管理自己，并不是放任自流，可以說(shuō)我們從未移開(kāi)關(guān)注的目光，同時(shí)也在每天持續和孩子溝通，做他的朋友。孩子遇到事情，也很愿意傾訴，然后我們會(huì )有小的家庭討論會(huì )，有時(shí)在飯桌上，有時(shí)在戶(hù)外登山時(shí)，你一言我一語(yǔ)，發(fā)表自己的看法，并不強加自己的意志給他，也不幫他做判斷和決定，而是啟發(fā)他自己綜合各方觀(guān)點(diǎn)，有自己獨立的思想。這樣時(shí)間久了，孩子也愿意跟大家交流，同時(shí)也有了自己的主見(jiàn)。并沒(méi)有因為自己是“小孩兒”而被剝奪話(huà)語(yǔ)權。

　　四是“運動(dòng)塑造”。對于一個(gè)男孩子來(lái)說(shuō)，體育運動(dòng)是不能缺少的成長(cháng)因子。所以戶(hù)外運動(dòng)、體育鍛煉等等，都是我們的共同的必修課。在運動(dòng)方面，我們的課外班有擊劍，通過(guò)系統訓練和參加比賽，孩子在體力、耐力、專(zhuān)注力、靈活性包括心理素質(zhì)方面都有很大進(jìn)步。他還喜歡籃球、羽毛球、乒乓球等球類(lèi)運動(dòng)，孩子爸爸一直充當著(zhù)教練的角色，而當爸爸忙時(shí)，我這個(gè)媽媽就成了專(zhuān)業(yè)陪練，帶著(zhù)孩子晚間跑步，周六日打羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球，觀(guān)摩一些體育賽事。

　　時(shí)間有限，今天就談這么多。最后真誠地感謝學(xué)校和老師，因為家庭教育只是很小的一個(gè)方面，主體教育還要靠學(xué)校和老師。特別感謝各位家長(cháng)朋友，因為大家的精心培育言傳身教，讓孩子有了一群很棒的成長(cháng)伙伴！

　　謝謝！

　　家庭教育感言 15

　�。�1）父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校用心引導，雙方共同努力

　　我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，但金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

　　兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但是母親深夜還在靜靜的看書(shū)的`景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì )夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸與學(xué)校老師的諄諄教導下，不僅僅在學(xué)習上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。

　�。�2）營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛，讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習習慣

　　聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒與侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他主要是營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛，讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)光久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒與侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jì)考取夢(mèng)想的大學(xué)。

　�。�3）培養孩子的興趣，興趣是最好的老師

　　兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對他說(shuō)，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì )了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì )他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著(zhù)學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”�？吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著(zhù)急，真期望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續報名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應了。

　�。�4）處罰孩子要適當，用心引導孩子，做孩子的好朋友

　　記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認了錯，同時(shí)指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè )無(wú)窮。

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