新家庭教育的十個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)

　　家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì )教育的基礎。下面和小編一起來(lái)看新家庭教育的十個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)，希望有所幫助！

　　1、倡導科學(xué)

　　新家庭教育不是經(jīng)驗主義的教育，也不是跟著(zhù)感覺(jué)走的教育，更不是跟著(zhù)市場(chǎng)轉的教育，而是建立在科學(xué)研究的基礎上的教育，是優(yōu)良傳統文化的結晶。

　　新家庭教育可以說(shuō)是科學(xué)的家庭教育，是崇尚科學(xué)精神的家庭教育，是建立在心理學(xué)、腦科學(xué)和優(yōu)秀文化經(jīng)典基礎之上的家庭教育。

　　2、呼喚真愛(ài)

　　“什么是真愛(ài)”可能是家庭教育領(lǐng)域最具爭議的話(huà)題。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，在實(shí)踐中鍛煉出創(chuàng )新精神，這是新家庭教育的追求。

　　但是，成長(cháng)是有規律的，教育也是有規律的，這些都是不可違背的。

　　愛(ài)的誤區在家庭教育中比比皆是。

　　真愛(ài)與溺愛(ài)具有本質(zhì)的區別，真愛(ài)是理解、尊重和愛(ài)護，溺愛(ài)是輕視、放縱和剝奪。

　　3、捍衛家庭

　　在新家庭教育看來(lái)，家庭建設包括戀愛(ài)、婚姻、人口、經(jīng)濟、文化及家庭關(guān)系等多種要素，而這一切都是家庭教育最為重要的基礎和前提。

　　當今中國家庭教育最突出的問(wèn)題，是一個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題，在我看來(lái)，家庭的脆弱、衰落甚至崩潰是最為嚴重的危機。

　　換句話(huà)說(shuō)，就是有太多的家庭沒(méi)有溫暖，沒(méi)有正常的生活，沒(méi)有良好的關(guān)系，而當家不像家，父母不像父母，孩子就不可能像孩子。

　　比如，902萬(wàn)留守兒童的家庭，特別是36萬(wàn)無(wú)人監護的留守兒童，比如每年幾百萬(wàn)離異的，那些發(fā)生熱戰或冷戰的家庭，還有更多父教缺失的家庭。

　　我們關(guān)注家教，關(guān)注家風(fēng)，首先要關(guān)注家庭。新家庭教育是支持家庭、維護家庭、發(fā)展家庭的教育。

　　4、崇尚尊重

　　在兒童最容易被忽視的四個(gè)基本權利中，參與權名列前茅。

　　參與權是指兒童享有對與他們自身發(fā)展相關(guān)的家庭、文化和社會(huì )生活等事宜發(fā)表意見(jiàn)并視其成熟度參與決策的權利。

　　顯然，這對于兒童的成長(cháng)具有非常積極的作用。

　　尊重兒童權利，履行父母的主體責任，這是當今父母的法律義務(wù)，是家庭教育的基本原則，也是新家庭教育的重要基石。

　　5、共同成長(cháng)

　　新家庭教育認為，沒(méi)有任何一個(gè)時(shí)代的父母像今天這樣需要學(xué)習，需要與孩子一起成長(cháng)，甚至在積極接受新事物等多方面需要向孩子學(xué)習。

　　父母靠什么教育孩子？不是靠學(xué)歷、收入和社會(huì )地位，而是靠教育理念、方法和能力，這三個(gè)要素構成了父母的教育素質(zhì)。

　　顯然，父母的教育素質(zhì)不是先天獲得的，必須依靠后天的自覺(jué)學(xué)習與實(shí)踐。

　　因此，提高父母的教育素質(zhì)就成為新家庭教育指導的根本任務(wù)。

　　6、平衡和諧

　　在當今時(shí)代的家庭教育實(shí)踐過(guò)程中，出現了許多極端化的表現，如極端嚴苛或極端放任。

　　在新家庭教育看來(lái)，極端化的教育可能培養出極端化的人，而極端化的人注定是難以適應社會(huì )與未來(lái)的悲劇人物。

　　與之相反，新家庭教育主張一種平衡和諧的教育。

　　北師大心理學(xué)家陳會(huì )昌教授20年跟蹤研究200多名孩子，最重要的發(fā)現是主動(dòng)性與自制力是最關(guān)鍵的影響因素。

　　也就是說(shuō)，主動(dòng)性與自制力猶如兩顆種子，越是飽滿(mǎn)和發(fā)達，孩子的人格越健康，人生越幸福。

　　民主與權威，主動(dòng)性與自制力，都是兩個(gè)關(guān)鍵因素。

　　如果兩者能夠發(fā)達和平衡，就是最好的家庭教育。顯然，這正是新家庭教育最為推崇的教育原則和方法。

　　7、積極陽(yáng)光

　　新家庭教育的重要理念是相信孩子，相信孩子具有強大的發(fā)展潛能，相信孩子具有真善美的內心追求。

　　成長(cháng)自然不可能一帆風(fēng)順。

　　但是，新家庭教育給予孩子的是積極的解釋而不是消極的解釋?zhuān)�是給予孩子希望而不是絕望。

　　積極心理學(xué)是新家庭教育的理論基礎之一，新家庭教育是一種積極的家庭教育。

　　8、親近自然

　　親近自然學(xué)會(huì )生活是人生最重要的基礎，也是培養健康人格不可缺少的條件。

　　所以，新家庭教育倡導親近自然，不僅要養成環(huán)保的習慣，更要追求天人合一的崇高境界。

　　引導孩子能夠與自然、與社會(huì )、與他人和諧相處，就是新家庭教育追求的目標。

　　同時(shí)，新家庭教育認為，孩子長(cháng)大的過(guò)程是一個(gè)社會(huì )化的過(guò)程。

　　該過(guò)程有兩個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn)，一個(gè)是實(shí)踐性，另一個(gè)是群體性，這些都離不開(kāi)親身體驗，甚至可以說(shuō)孩子是在體驗中長(cháng)大的。

　　因此，新家庭教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是需要豐富多彩的體驗，怎么生活比怎樣說(shuō)教更為重要。

　　9、家�；ブ�

　　新家庭教育主張家庭、學(xué)校、社會(huì )合作共育。

　　與以往的家校合作最大的不同在于，新家庭教育認為，家校合作是地位平等的、彼此尊重的，互相幫助的，家校合作的方向不是讓家庭變?yōu)閷W(xué)校，而是更具有家庭的魅力。

　　實(shí)際上，只有家庭具備家庭的完整功能，只有孩子像孩子一樣生活，學(xué)校也才可能成為真正的學(xué)校。

　　10、文化自信

　　新家庭教育一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)就是文化自信。

　　因為開(kāi)放的新家庭教育雖然吸收了許多先進(jìn)的西方文明，但更多的營(yíng)養來(lái)自中華民族優(yōu)秀的傳統文化。

　　中國家庭文化的巨大優(yōu)勢在全世界是獨一無(wú)二的。

　　中國的父母和家庭教育工作者有足夠的理由做到文化自信。

　　有了強大的文化自信，家庭教育更有可能激發(fā)孩子生命的巨大能量，更有可能讓孩子獲得自豪感與幸福感。

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