電視節目能對家庭教育做點(diǎn)什么
“父母之愛(ài)子，則為之計深遠”，家庭教育是一個(gè)孩子成長(cháng)過(guò)程中最關(guān)鍵的一環(huán)，綜觀(guān)古今中外，凡成就一番事業(yè)者，皆與其擁有良好的家庭教育有關(guān)，否則難有大成就。下面和小編一起來(lái)看電視節目能對家庭教育做點(diǎn)什么，希望有所幫助！
�、俳鼉赡�，黨中央、國務(wù)院先后印發(fā)了《中國教育現代化2035》《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，提出了加快信息化時(shí)代教育變革的要求，鼓勵將現代技術(shù)融入人才培養過(guò)程，采用多樣傳播形式加大對科學(xué)教育理念的宣傳解讀力度，有效引導了廣大家長(cháng)的教育觀(guān)和成才觀(guān)。
�、凇白硬唤�，父之過(guò)�！奔彝ナ侨松牡谝粋�(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師，信息化時(shí)代教育的關(guān)鍵角色是家長(cháng)。但是，為人父母者，不像學(xué)生有考試、員工有培訓，絕大多數父母在培養孩子方面都是新手上路。如何幫助孩子扣好人生第一�？圩�、邁好人生第一個(gè)臺階，都是他們不得不面對的社會(huì )性問(wèn)題。伴隨著(zhù)80后、90后加入家長(cháng)隊伍以及全面二孩政策的實(shí)施，涉及家庭教育的熱點(diǎn)話(huà)題頻頻出現，父母重言傳、做身教、授知識、育品德的內在需求也與日俱增。
�、凼苤朴诮�(jīng)濟條件、時(shí)空局限、表現形式等因素，書(shū)籍、講座、課程等傳統方式已不能覆蓋家庭教育的全面內容，因此其必須運用更加現代化的傳播手段發(fā)揮教育的功能。認知和理念的教育不是在單一傳播途徑中完成的，因此，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，通過(guò)影視劇、電視節目等融合多種視聽(tīng)元素的新媒體形式去完成教育的功能，也成為一種重要的教育方式。近年來(lái)，不少電視劇將敘述主題對準了家庭教育和親子關(guān)系。
�、苋绻f(shuō)藝術(shù)化呈現的虛構影視作品很難讓家長(cháng)認可信服，那么以真實(shí)記錄為主要形式的電視節目則能夠打消以上顧慮。親子教育類(lèi)節目有穩定的受眾群體，一直以來(lái)很難突破固定圈層實(shí)現大眾化傳播，因此制作資源相對薄弱，這使得打造一檔兼具熱度和口碑的優(yōu)質(zhì)教育類(lèi)節目成為難事。然而，在現實(shí)訴求愈加強烈、分眾傳播趨勢愈加明顯的當下，這種高度垂直細分的節目類(lèi)型逐漸受到了制作者的青睞，內容樣態(tài)正在豐富、信息輸出正在提升。
�、萑缃竦挠H子教育節目在“真人秀的鮮活”與“觀(guān)察類(lèi)的深度”的全新搭配中產(chǎn)生了更深程度的情感共鳴，憑借對起跑線(xiàn)競爭等熱點(diǎn)議題的探討帶來(lái)了更深層次的教育啟迪。觀(guān)照教育現實(shí)、解決教育難題，一直是親子教育類(lèi)節目的功能定位，拓展充分的交流空間來(lái)幫助解決實(shí)際問(wèn)題，成為此類(lèi)節目的重中之重。
�、迖@“孩子是否應該擁有快樂(lè )童年”“作業(yè)真的是越多越好嗎”等典型爭議和教育難點(diǎn)，親子教育類(lèi)節目努力超越形式，以便給家長(cháng)提供換位思考的機會(huì )，為教育痛點(diǎn)和育兒觀(guān)念的表達構建場(chǎng)景。雖然幾部電視節目的.熱播并不會(huì )產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果，但當更多人意識到并開(kāi)始討論這些話(huà)題時(shí)，改變或許正悄悄進(jìn)行。
�、弑M管親子教育類(lèi)節目目前沒(méi)有迎來(lái)大規模開(kāi)發(fā)，但其依然在創(chuàng )新中穩步釋放價(jià)值。具備有意思的看點(diǎn)和有意義的知識點(diǎn)，應該成為該類(lèi)節目的標準配置和“及格線(xiàn)”。這類(lèi)節目應該更加指向教育的真問(wèn)題，無(wú)論是家長(cháng)的做法還是節目嘉賓的觀(guān)點(diǎn)，或許都談不上對與錯，但討論的問(wèn)題本身應該聚焦當下中國家長(cháng)真實(shí)的焦慮、關(guān)鍵的痛點(diǎn)，并通過(guò)觀(guān)點(diǎn)的整合與釋放，一方面提供家庭教育的對策，一方面形成對教育改革的輿論和聲。內嵌于信息化教育進(jìn)程的電視教育節目，應該有這樣的作為和目標。
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