家庭教育對孩子的意義

　　過(guò)去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長(cháng)（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長(cháng)有意識地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì )活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看家庭教育對孩子的意義，希望有所幫助！

　　教師不能替代家長(cháng)，學(xué)校教育也不能替代家庭教育。因此，家庭教育是整個(gè)教育體系中不可分割的重要組成部分。

　　學(xué)校、家庭和社會(huì )是孩子成長(cháng)的環(huán)境，學(xué)生的心理健康和人格的形成發(fā)展，離不開(kāi)家長(cháng)和家庭教育。在少年兒童成長(cháng)的過(guò)程中，家庭是最早向孩子傳授人類(lèi)社會(huì )生活經(jīng)驗的場(chǎng)所，家庭是社會(huì )生活的基本單位，社會(huì )上的各種關(guān)系都通過(guò)家庭影響兒童。教師不能替代家長(cháng)，學(xué)校教育也不能替代家庭教育。因此，家庭教育是整個(gè)教育體系中不可分割的重要組成部分。

　　家庭教育問(wèn)題自古以來(lái)就受到人們的關(guān)注，但被做為一種學(xué)科進(jìn)行研究，在我國也就是近年來(lái)的事情。這是時(shí)代的發(fā)展，人才的需求，國民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問(wèn)題。這里與家長(cháng)們探討家庭教育重要性，目的是要家庭與社會(huì )、教育部門(mén)共同擔負起教育下一代的任務(wù)。人的教育是一項系統的教育工程，這里包含著(zhù)家庭教育、社會(huì )教育、集體（托幼園所、學(xué)校）教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機地結合在一起，家庭教育是一切教育的基礎。

　　家庭教育的歷史比學(xué)校教育還要長(cháng)，孩子在每日每時(shí)的各種生活活動(dòng)中受到家庭潛移默化的影響，面對當前我國獨生子女的日益增多、離異家庭子女的日趨廣大現象，家庭教育問(wèn)題越來(lái)越引人關(guān)注。家庭因素對少年兒童成長(cháng)的影響，作用不能低估。其重要性在于以下幾個(gè)方面。

　　一、家庭對少年兒童成長(cháng)的影響

　　1、父母言行對孩子的影響

　　一個(gè)學(xué)生從降生到完全獨立進(jìn)入社會(huì )，有2/3的時(shí)間在家里度過(guò)的。少年兒童意識極為單純，行為習慣也不固定，加上他們在生活上，特別是心理上對父母的依賴(lài)和愛(ài)慕，就使得父母的行為舉止、思想品質(zhì)容易在他們的幼小心靈留下深刻的烙印，他們從家庭成員之間道德、精神和心理等方面接受熏陶，逐步形成善與惡、真與假、好與壞、是與非、美與丑的最初概念，學(xué)會(huì )如何對待周?chē)�人和事，知道應當做什么，不應當做什么�！吧斫讨赜谘越獭�，子女對父母的觀(guān)察最細致、感受最深，學(xué)習時(shí)間也長(cháng)，這個(gè)時(shí)期的基礎打得好與壞，將決定子女成為一個(gè)什么樣的人。

　　2、物質(zhì)環(huán)境對孩子的影響

　　物質(zhì)環(huán)境為孩子后天的身心發(fā)展提供條件。良好的家庭物質(zhì)環(huán)境除家具、炊具、電器等，還應從有益于孩子的教育著(zhù)眼，進(jìn)行必要的安排，如孩子必須的生活用品、學(xué)習用品等。家庭陳設要清潔整齊，有條不紊，美化效果好；家庭成員衣著(zhù)要整潔大方，談吐文雅這些都會(huì )使得孩子感到舒適、愛(ài)勞動(dòng)、做事有條理等良好的習慣。

　　3、品德重于學(xué)問(wèn)，狀態(tài)大于方法。

　　家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長(cháng)城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分數，好成績(jì)就被看作好孩子。事實(shí)上，影響終生發(fā)展的因素中，分數并不是最重要的，起著(zhù)制約作用的是品德、品格，是做人的快樂(lè )，是受人歡迎、尊重，而不是知識學(xué)問(wèn)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響，將會(huì )對人格的健全發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎。我們注意到不少父母過(guò)多關(guān)心學(xué)習，只要考出好成績(jì)，什么要求都答應，什么愿望都滿(mǎn)足，什么承諾都兌現。品德低下卻不被關(guān)注，有些孩子說(shuō)謊，拿家里東西或別人東西，自我中心，不考慮別人感受。這樣的教育理念、方式令人憂(yōu)慮。生活毀滅人是無(wú)聲無(wú)息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無(wú)聲無(wú)息的。只有關(guān)注生活的細節和進(jìn)程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。新教育實(shí)驗有句口號：“狀態(tài)大于方法，方法大于苦干�！爆F實(shí)情況恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于狀態(tài)”。實(shí)際上，人與人最大的差距是狀態(tài)。有了狀態(tài)就有了方法，有了狀態(tài)就想做事，就有可能成功。

　　二、指導家庭關(guān)注少年兒童的成長(cháng)

　　1、父母要多與孩子交流、溝通，成為孩子心聲的忠實(shí)傾聽(tīng)者

　　我們現在的孩子，缺少的正是這種傾聽(tīng)和溝通。父母認為孩子要想有更好的教育，就必須有豐富的物質(zhì)條件。因此許多父母平時(shí)工作很忙，他們認為傾聽(tīng)孩子的心聲，是浪費時(shí)間，是沒(méi)有必要的。其實(shí)父母應耐心傾聽(tīng)孩子的想法，孩子若得不到父母的重視，只能把自己的秘密埋藏在心里。孩子雖小，但他也有獨立的人格尊嚴，有表達內心感受和闡述自己看法的自由，當父母和子女溝通時(shí)，可以讓孩子把話(huà)說(shuō)完，孩子說(shuō)得有理時(shí)應該贊賞，孩子說(shuō)得不合理，可以進(jìn)一步交換意見(jiàn)，直到解開(kāi)孩子心中的疙瘩為止，這樣既可以以自己的生活經(jīng)驗來(lái)幫助孩子認識生活，解決實(shí)際生活中困擾孩子情緒的問(wèn)題，又可以讓孩子過(guò)得輕松、快樂(lè )。

　　2、父母自己要保持積極的情緒，言行要得體

　　想讓孩子優(yōu)秀，父母自己首先要成為“智慧家長(cháng)”。只有父母做對了，給孩子樹(shù)立好榜樣，孩子才能更優(yōu)秀。盧梭曾說(shuō)過(guò)：“誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠�！奔彝ソ逃龑�孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，父母是否能給孩子一個(gè)好榜樣也非常重要。

　　每一天，家長(cháng)的情緒、言行都影響著(zhù)孩子。每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，有的家長(cháng)就會(huì )對我說(shuō)，我們家長(cháng)小學(xué)都沒(méi)有上完，沒(méi)有文化，給孩子輔導不了作業(yè)，希望老師多關(guān)注他。聽(tīng)到這樣的話(huà)，我很失望，家長(cháng)把自己的沒(méi)文化掛在嘴邊當借口，把責任都推到老師身上，而自己在家只會(huì )不停地叮囑孩子要好好學(xué)習，不要像自己一樣沒(méi)有文化。說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，家長(cháng)都在干些什么，不是看電視就是在聊天，這樣孩子只會(huì )應付。要不然就是把孩子當成“出氣筒”，靠罵孩子來(lái)發(fā)泄淤積在心中的不滿(mǎn)和焦慮，殊不知你的這些言行給孩子尚未成熟的心理帶來(lái)了什么。這會(huì )直接影響到他們的情緒，影響到他們對生活的態(tài)度，影響到他們的心境。

　　3、父母要用“賞識”的眼光看待孩子

　　現在許多父母教育孩子的心理有些錯位，不是用賞識的目光去看待孩子，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用別人的孩子的長(cháng)處，去比較自己孩子的短處，越比較越覺(jué)得自己的孩子不如別人的孩子。到后來(lái)他的孩子也覺(jué)得自己一無(wú)是處，情緒始終處于緊張之中，就怕自己做不好，更有甚者，還會(huì )產(chǎn)生對別人成績(jì)的嫉妒。

　　其實(shí)，正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子一樣，每個(gè)孩子在成長(cháng)過(guò)程中都存在著(zhù)差異，只要你的孩子今天比昨天有進(jìn)步，你就應該祝賀他。哪怕天下所有的人最后看不起自己的孩子，做父母的都應該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、稱(chēng)頌他、贊美他，為他們感到自豪，這才是每個(gè)孩子的成才之本。

　　三、建議父母教育孩子的方式

　　1、培養孩子自信心，激發(fā)學(xué)習熱情

　　在教育孩子問(wèn)題上，不要對孩子百依百順。不但要管孩子吃、穿、玩、學(xué)，又要重視對孩子的教育和培養。對于孩子取得的每一點(diǎn)成績(jì)我們都要予以鼓勵和表?yè)P，對他做得不好的事情也要幫助他分析問(wèn)題，找出不足，耐心地說(shuō)服教育，避免對孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績(jì)單，偶爾出現成績(jì)不理想的時(shí)候，先幫他分析考試失利的原因，告訴他不要因為考試失利而產(chǎn)生畏懼感，勉勵今后加強學(xué)習，鼓勵下次取得好成績(jì)，維護孩子的自尊心，培養孩子的自信心，從而激發(fā)他的學(xué)習熱情。

　　2、正確認識孩子的能力，對孩子的期望值適度。

　　作為父母都希望自己的孩子成龍成鳳。為達到這個(gè)目的，有的父母不惜一切代價(jià)實(shí)施各種智力開(kāi)發(fā)或技能培訓，并且不滿(mǎn)足學(xué)校教育的內容，在業(yè)余時(shí)間給孩子請家教，如學(xué)琴、畫(huà)、棋、舞等，讓孩子成天被各種學(xué)習任務(wù)所困擾。大量的事實(shí)證明，對孩子施加過(guò)重的學(xué)習任務(wù)，會(huì )引起孩子的厭學(xué)情緒。由于孩子不是主動(dòng)地學(xué)習，對所學(xué)的知識缺乏興趣，即便是參加了學(xué)習，也還是“人在曹營(yíng)心在漢”。長(cháng)此下去會(huì )損傷孩子的學(xué)習積極性，得不償失。所以對孩子的期望值適度，根據他的專(zhuān)長(cháng)、興趣合理安排他的學(xué)習，尊重他自己的意愿，從不加重他的學(xué)習負擔。

　　3、努力創(chuàng )建學(xué)習型家庭

　　學(xué)習是孩子成長(cháng)的重要組成部分，家長(cháng)應給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，創(chuàng )造良好的學(xué)習條件。家里孩子要有固定的學(xué)習場(chǎng)所，沒(méi)有書(shū)房，哪怕是臥室一角也可以。有固定的學(xué)習時(shí)間，在學(xué)習時(shí)間內，家長(cháng)要和孩子一起學(xué)習，一起交談，及時(shí)了解孩子學(xué)習和生活情況。要準備必要的讀物和學(xué)習資料，不斷充實(shí)更新，創(chuàng )設條件添置一些書(shū)籍，引導孩子少買(mǎi)玩具多買(mǎi)書(shū)。家長(cháng)要成為學(xué)習的主體，孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。家長(cháng)對孩子教育是潛移默化的，一個(gè)日夜打麻將的家長(cháng)不停地叫孩子學(xué)習，學(xué)習。孩子會(huì )學(xué)習？父母都在看書(shū)，孩子也會(huì )跟著(zhù)看書(shū)的。與孩子一起閱讀，一起交流，引導他把內心真實(shí)想法說(shuō)出來(lái)，家長(cháng)加以點(diǎn)評，他就會(huì )喜歡閱讀，喜歡學(xué)習。一個(gè)以學(xué)為樂(lè )的孩子就會(huì )是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子！

　　四、家庭教育的觀(guān)念在家庭教育的作用

　　1、父母做孩子的榜樣。

　　通常優(yōu)秀孩子成長(cháng)為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。父母們把孩子送到小學(xué)、中學(xué)時(shí)，總喜歡說(shuō)：“老師，這孩子全交給你啦，拜托啦！”其潛臺詞是“與我”無(wú)關(guān)啦。其實(shí)，絕對不是如此就行的。父母的成長(cháng)和孩子的成長(cháng)一樣，是沒(méi)有止境的過(guò)程。父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習，其影響是無(wú)形而深刻的。

　　2、培養孩子的意志，適度的挫折教育

　　在人的一生中，不會(huì )永遠一帆風(fēng)順。古人說(shuō)：“吃一塹、長(cháng)一智”，說(shuō)的正是這一道理。孩子只有在經(jīng)受了磨煉才會(huì )掌握解決問(wèn)題的方法。同時(shí)對孩子不能溺愛(ài)，不要怕孩子受委屈，更不要讓孩子過(guò)著(zhù)“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活，要經(jīng)常帶孩子參加勞動(dòng)鍛煉，以此來(lái)鍛煉孩子堅強的意志。在對孩子實(shí)施挫折教育的過(guò)程中，也要注重孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負面影響。

　　3、培養孩子的獨立性，增強孩子生活自理能力。

　　將孩子培養成人是父母義不容辭的責任。讓孩子能夠獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實(shí)踐中逐步培養起來(lái)。放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過(guò)努力，不管成功與否，都應該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當孩子在做事情時(shí)，哪怕做錯，也要對他多鼓勵少批評。

　　結束語(yǔ)

　　總之，家庭教育是少年兒童接受教育的開(kāi)端，對少年兒童的成長(cháng)起著(zhù)極為重要的作用。那么，孩子的成長(cháng)，就根本不是只靠教學(xué)制度的約束、老師的管理和學(xué)生的自覺(jué)，家庭的教育是不可忽略的要素。家庭要配合學(xué)校、配合老師，扎扎實(shí)實(shí)地做好家庭教育工作，才是當務(wù)之需。應該說(shuō)，為孩子創(chuàng )造更好的學(xué)習和成長(cháng)氛圍，是國家、社會(huì )、學(xué)校以及家庭義不容辭的責任。家庭文化是傳統文化的堡壘，也是文化沖突的避風(fēng)港。在人格塑造中，家庭以其血緣的聯(lián)系產(chǎn)生著(zhù)潛移默化而又深根蒂固的影響。

【家庭教育對孩子的意義】相關(guān)文章：

家庭教育對孩子的意義11-10

家庭教育的重要意義01-17

家庭教育的目的和意義05-26

家庭教育對孩子的作用01-14

家庭教育孩子的文章03-14

家庭教育孩子的方式05-14

家庭教育對孩子的影響10-14

孩子家庭教育11-25

家庭教育對孩子性格的影響05-12

家庭教育對于孩子的作用12-24