家庭教育對孩子的作用

家庭教育對孩子的作用1

　�。�1）家庭教育對人的一生發(fā)展具有重要影響

　　首先，家庭教育是個(gè)體成長(cháng)的奠基性教育。家庭教育是人接受的最初教育，它開(kāi)始于胎教。隨著(zhù)現代科學(xué)的發(fā)展，胎教的科學(xué)性逐步被證實(shí)，胎教在現代科學(xué)的基礎上逐步得到了完善。新生嬰兒降臨到人世間，最早接受的也是家庭教育。在每個(gè)人的人生之初，他都是作為一個(gè)對外界一無(wú)所知、基本生存能力極低的生物個(gè)體離開(kāi)母體來(lái)到世間的。

　　剛剛出生的嬰兒，僅僅是一個(gè)還缺乏社會(huì )性的頭腦，像一張白紙一樣無(wú)知的生命個(gè)體，之后逐步學(xué)會(huì )走路、說(shuō)話(huà)，初識人間煙火，逐步懂得了一些最基本的生活知識和社會(huì )規范，并參與范圍越來(lái)越廣的社會(huì )活動(dòng)和社會(huì )交往，不斷認識社會(huì )。這些是人生發(fā)展中最基礎的知識。

　　可以說(shuō)家庭是人們接受教育的搖籃，也是人們接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所。在教育這個(gè)由淺人深的過(guò)程中，對于任何人來(lái)說(shuō)，最淺顯、最基礎的教育都是通過(guò)家庭、特別是通過(guò)父母來(lái)完成的。如果沒(méi)有家庭教育所傳授的那些基本知識、本領(lǐng)作基礎，人是很難順利接受學(xué)校教育和社會(huì )教育的。

　　家庭教會(huì )在教育體系中，就如打基石，底子打得好，才能建優(yōu)質(zhì)的高樓大廈，家庭教育搞好了，才能為培養優(yōu)秀人才打好基礎。這種伴之以深厚濃烈的親情之愛(ài)和細致入微的體貼方式而進(jìn)行的家庭基礎性教育，是其他任何教育形式所不能取代的，它對任何人一生的成長(cháng)都起著(zhù)奠基作用。

　　其次，家庭教育是個(gè)體全方位和終身性接受的.教育。家庭教育不像學(xué)校教育和社會(huì )教育那樣，主要是以科學(xué)文化知識為主體及一些專(zhuān)有知識為主體的教育，家庭教育的教育內容最為廣泛。它對人的教育，從最基本的生活本領(lǐng)，即吃、喝、拉、撤、睡、說(shuō)話(huà)、走路、喜、怒、哀、樂(lè )，到勞動(dòng)、社會(huì )交往、文化知識、人情世故、世態(tài)炎涼等無(wú)所不包，凡是父母掌握的知識和社會(huì )生活經(jīng)驗，都會(huì )毫無(wú)保留地、無(wú)私地通過(guò)家庭教育傳授給自己的子女和其他后人，同樣，凡是家庭成員所獲得的新知識、新經(jīng)驗，都會(huì )自覺(jué)或不自覺(jué)地感染、影響其他家庭成員。

　　家庭教育也是一種終身性教育。家庭教育不像學(xué)校教育和社會(huì )教育那樣，總是以一定的時(shí)間段規定人必須完成的學(xué)業(yè)，獲得畢業(yè)或結業(yè)證書(shū)。家庭教育卻沒(méi)有畢業(yè)證可拿，對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只要不離開(kāi)家庭而生活，也就永久地接受著(zhù)家庭教育，有時(shí)即使是暫時(shí)離開(kāi)家庭而生活，也要通過(guò)書(shū)信、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行相互了解、鼓勵和教育。在家庭這所學(xué)校里，教育沒(méi)有時(shí)間限制，它是人終身接受教育的重要場(chǎng)所。

　　因此，作為內容最廣泛、持續時(shí)間最長(cháng)的教育，家庭教育具有其他類(lèi)型教育不能替代的作用，特別在人的未成年時(shí)期和老年時(shí)期，教育和影響作用最為重大，關(guān)系著(zhù)人的成長(cháng)方向和晚年生活質(zhì)量。在人的一生中，家庭教育使人全面接受知識，熏陶品性，實(shí)踐人生。

　�。�2）家庭教育對學(xué)校教育具有支持作用

　　將近一百年前（1914年），美國的斯特娜夫人對中國的發(fā)展有一個(gè)大膽的猜想：“中國是最早開(kāi)設學(xué)校的國家，盡管如此，他們的文明落后了。這是由于他們沒(méi)有認識到婦女教育的必要性。過(guò)去，中國人認為婦女不應受教育，因此，中國大多數婦女是文盲，也不進(jìn)行家庭教育。受不到母親教育的國民絕不能成為偉大的國民�！爆F在看來(lái)，這個(gè)美國人的猜想并不周全，因為中國婦女受教育的狀況已經(jīng)不斷改善。不過(guò)他的猜想似乎也有著(zhù)道理，良好的家庭教育環(huán)境，能夠給孩子形成良好的學(xué)習生活甚至處事習慣，能夠潛移默化的影響孩子的身心健康。

　�。�3）家庭教育對社會(huì )文明發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用

　　19世紀德國學(xué)前教育家福祿培爾曾說(shuō)：“國家的命運與其說(shuō)操在掌權者手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中�！奔彝ソ逃龑ι鐣�(huì )的現實(shí)利益有重要影響。家庭教育是整個(gè)教育大廈的基石，其一但失敗意味著(zhù)一個(gè)人可能一輩子無(wú)法從動(dòng)物人向社會(huì )人轉變，這可能會(huì )致使一個(gè)人變成無(wú)用之物甚至變成危害社會(huì )的角色。家庭教育的缺失將導致人格缺陷、性情偏頗，對自己的行為沒(méi)有更改判斷能力，對自己的情緒沖動(dòng)沒(méi)有自我控制能力，于是做出害人害己、害社會(huì )的犯罪行為。反之，家庭教育的成功，則可奠定一個(gè)人走向成功的人格基礎，使之不但能夠自立于世，而且能為社會(huì )做出自己的貢獻。

　　家庭是社會(huì )的細胞，是社會(huì )文化的載體之一，家庭教育對社會(huì )文明的傳承和發(fā)展有著(zhù)重要影響。從本質(zhì)而言，人類(lèi)文明的終極價(jià)值無(wú)不是引領(lǐng)人類(lèi)精神世界日趨豐盈，促使人類(lèi)靈魂獲得安寧和永生。家庭教育關(guān)注的核心便是人的靈魂的奠基和塑造。1995年，聯(lián)合國在“國際家庭日”發(fā)表的紀念文告中指出：“家庭作為最活躍的社會(huì )細胞，把個(gè)人和社會(huì )聯(lián)系在一起。它必須適應全球性的變化。這種變化是深遠的，它不僅影響人類(lèi)的物質(zhì)生活，還將影響人類(lèi)的價(jià)值觀(guān)念和信仰�！碑斀袷澜缟嫌性S多國家都非常重視家庭建設，重視樹(shù)立正確的家庭價(jià)值觀(guān)，創(chuàng )造美好的家庭生活，為建設一個(gè)文明、富裕、繁榮的社會(huì )奠定基礎。

家庭教育對孩子的作用2

　　首先感謝各位家長(cháng)在百忙中抽空來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )！

　　《三字經(jīng)》有“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機杼”之句。它講的是孟子年幼喪父，家住近于菜市場(chǎng)，孟子就學(xué)買(mǎi)賣(mài)宰殺之事。后母又搬家到郊外，靠近墳場(chǎng)，孟子學(xué)做埋葬哭泣之事。后母又搬家到學(xué)校旁，于是孟子學(xué)習禮節，早晚不停。孟子從了師，有一天 厭 倦了學(xué)習就回家不想念書(shū)了，當時(shí)他的母親正在織布，于是就立即取刀砍斷織機上的梭子，孟子跪問(wèn)其故，其母曰說(shuō)：你讀書(shū)就好比我織布，積少成寸，積寸成尺，日日不停才能成丈成匹。讀書(shū)學(xué)習，也要天天不斷，才能進(jìn)步。如果懶學(xué)廢學(xué)就好比我織布未成而自斷機杼。孟子覺(jué)悟，終于成了一代儒家宗師。這個(gè)故事，我想所有在座的家長(cháng)都知道，孟子成才得益于其母成功的家庭教育，即提供良好的學(xué)習環(huán)境，教育孩子學(xué)習要持之以恒，知識重在積累。

　　來(lái)我校演講的中國感恩教育推廣第一人彭成老師說(shuō)過(guò)，孩子的成長(cháng)學(xué)校教育只占20%，而家庭教育要占到50%，在座的家長(cháng)都知道，父母是孩子的第一任老師，故有人說(shuō)“父母是孩子的樣子，孩子是父母的影子�！笨梢�(jiàn)家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

　　我們來(lái)給大家算一筆賬：

　　每周共有7×24=168小時(shí)，

　　孩子睡眠7×8=56小時(shí)，

　　在校時(shí)間5×8=40小時(shí)，

　　在家時(shí)間168-56-40=72小時(shí)。

　　各位家長(cháng)，你們的孩子踏上初中這是人生的一個(gè)大飛躍，功課由小學(xué)的二、三門(mén)變成十幾門(mén)，學(xué)習作業(yè)的家庭時(shí)間也相應延長(cháng)許多，家長(cháng)督促緊的、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習的孩子會(huì )覺(jué)得很忙很充實(shí)，成績(jì)一升一大截，而家長(cháng)放松了家庭管理，又沒(méi)有良好學(xué)習習慣的孩子，則玩起來(lái)不顧一切，學(xué)起來(lái)丟三落四，成績(jì)自然就一落千丈。

　　其實(shí)我們孩子的智商都是差不多的，之所以現在有天壤之別，那是因為付出的不同，我們孩子的語(yǔ)文課本上有這樣一首小詩(shī)：

　　成功的花

　　冰心

　　成功的花，

　　人們只驚羨她現時(shí)的明艷！

　　然而當初她的芽?jì)海?/p>

　　浸透了奮斗的淚泉，

　　灑遍了犧牲的血雨。

　　當代大教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育就是習慣的養成�！薄安シN行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�！焙⒆游磥�(lái)的命運，就看我們如何播種了。

　　我們要孩子養成“今日事，今日畢”的習慣，我們要培養孩子“一勤天下無(wú)難事”的品格，我們要幫孩子形成“學(xué)習是學(xué)生天職”的觀(guān)念。

　　俗話(huà)說(shuō)，有壓力才有動(dòng)力，有付出才有回報。我們的家長(cháng)不妨把孩子目標定的.高些、遠些，讓孩子在成長(cháng)中多一些必須的磨難。號稱(chēng)“飛行之王”的雕鷹訓練幼鷹就是這樣的。幼鷹出生不久就須有成百上千次的獨立飛翔訓練，否則就不能獲得母親口中的食物。第二步，母鷹把幼鷹帶到高處，或樹(shù)邊或懸崖上，然后把它們推下去。因為不經(jīng)過(guò)這樣的訓練，孩子就不能飛上高遠的藍天。第三步是最后的，也是最關(guān)鍵、最艱難的考驗，那就是母鷹要殘忍地折斷幼鷹成長(cháng)的翅膀。幼鷹只有忍著(zhù)劇痛不停地振翅飛翔，使翅膀不斷地充血，不久便能痊愈，從而更加強健有力。母鷹訓練幼鷹眼中含著(zhù)痛苦的淚水，但同時(shí)也在構筑孩子生命的藍天。

　　我們每個(gè)孩子都擁有自己遼闊而美麗的藍天，也都擁有一雙為藍天作準備的翅膀。我們的家長(cháng)能用心并狠心地“訓練”我們的孩子，從而讓他將來(lái)能永不墜落地飛翔嗎？

家庭教育對孩子的作用3

　　家庭教育對于孩子成長(cháng)的作用

　　過(guò)去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長(cháng)（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長(cháng)有意識地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì )活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看家庭教育對于孩子成長(cháng)的作用，希望有所幫助！

　　父母是孩子的第一任教師，而家庭作為第一課堂是孩子們接受教育最早、最深、最廣的場(chǎng)所。家庭教育，特別是早期教育，在培養孩子德、智、體、美、勞諸多方面起著(zhù)學(xué)校教育和社會(huì )教育難以達到的“奠基”作用。

　　嬰幼兒時(shí)期是大腦發(fā)育和智能發(fā)展的最佳時(shí)期，美國心理學(xué)家布盧姆曾對3000名0~7歲孩子的智力發(fā)展跟蹤調查。結果表明，一個(gè)人四五歲以前的智力發(fā)展相當于以后13年的總和，由此可見(jiàn)，學(xué)齡前是兒童智力開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)期，把握好這個(gè)時(shí)間段的啟蒙教育將為孩子一生的成長(cháng)打下基礎。

　　其次，家庭環(huán)境對孩子的心理成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。一個(gè)人的衣、食、住、行要靠父母提供，家所給予的安全感、歸屬感、親情等是健康心理形成的重要條件，正所謂“血濃于水”。與師愛(ài)相比，孩子和父母的感情更深刻、長(cháng)久、廣泛，因此家庭教育蘊含著(zhù)千絲萬(wàn)縷的感情因素，表現為對孩子的體貼、疼愛(ài)、期待、贊許……孩子在父母面前的性格角色，也往往最真誠無(wú)掩飾，因此，父母一聲嘆息、一個(gè)眼神可勝過(guò)老師、旁人很長(cháng)時(shí)間的.說(shuō)教。

　　家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系

　　思想教育是一個(gè)長(cháng)期、反復的過(guò)程，它時(shí)刻受環(huán)境與教育的影響，而在人生成長(cháng)中，青少年時(shí)期尤為重要，學(xué)齡期孩子的活動(dòng)范圍主要在學(xué)校、家庭，社會(huì )活動(dòng)極少，且社會(huì )活動(dòng)一般在家長(cháng)、教師的陪同下進(jìn)行，學(xué)校教育的基本方式——班級上課制為孩子提供了集體學(xué)習、活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的機會(huì )，但有其弊端——統一性。

　　一個(gè)教師管理一個(gè)班的幾十名學(xué)生，對學(xué)生個(gè)體而言，可能教師的關(guān)注就很有限，相對而言，千千萬(wàn)萬(wàn)家庭環(huán)境千差萬(wàn)別，有利于孩子個(gè)性發(fā)展、發(fā)揮特長(cháng)、培養興趣，且往往是一個(gè)“學(xué)生”三四個(gè)“教師”，教育力量很豐厚。

　　家庭教育對學(xué)校教育的成果有深刻影響。正面影響，如良好的家庭教育補充，使孩子懂事、明禮，全面發(fā)展，身心愉快。負面影響，如家庭教育不及時(shí)或父母教育思想不正確，可能使學(xué)校教育事倍功半乃至失敗。因為孩子與父母的特定關(guān)系，可能教師花長(cháng)時(shí)間進(jìn)行的教育被父母一句話(huà)否定，因此，家長(cháng)應積極充當學(xué)校教育的助手，對學(xué)生的思想、學(xué)習進(jìn)行指導、督促、檢查；為孩子提供良好的成長(cháng)環(huán)境，充當孩子的引路人。

　　家庭教育的方法技巧

　　家長(cháng)與子女的關(guān)系大致有以下4種：

　　一是權制型，家長(cháng)包辦孩子由內到外各方面的事。

　　二是放任型，家長(cháng)忙于他事，不管孩子，放任自流。

　　三是民主型，家庭中人人平等，均有發(fā)表觀(guān)點(diǎn)、討論的權利，以心相交，以理服人。

　　四是對立型，子女與父母對著(zhù)干，視同仇敵。

　　以上4種關(guān)系中第三種是最科學(xué)、最有利于孩子健康成長(cháng)的。家長(cháng)應充分尊重子女，信賴(lài)子女，使其感到自己在家中的地位，并承擔一定的責任，培養孩子能力，有利于其身心發(fā)展。

　　反之，則淪為第一、二甚至第四種類(lèi)型，不利于孩子的成長(cháng)。因此，家庭成員要達成默契，以榜樣的力量示范，以感情熏陶，以理智教導，用行動(dòng)證明，培育孩子正確看世界的眼光，告訴孩子做人的道理，啟示孩子尊重每位親屬以及他人，讓孩子心中有歸屬感、安全感，開(kāi)啟孩子心中永恒的幸福之源。與此同時(shí)，作為家長(cháng)還要尊重孩子。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的獨立性日漸提高，其思想觀(guān)點(diǎn)可能與家長(cháng)不一致，這并不是壞事情，我們不能一定要孩子按我們的思路來(lái)做，這樣勢必扼殺了孩子的創(chuàng )造力，而應隨著(zhù)孩子的思路去想想，即使孩子的觀(guān)念幼稚，家長(cháng)的苦心孩子一時(shí)無(wú)法理解，家長(cháng)也不要急躁，不應采取直接否定式對策�？傊�，家庭教育只有講方法，講技巧，動(dòng)之以情，曉之以理，才能發(fā)揮其應有作用。

家庭教育對孩子的作用4

　　作為孩子的父母，我們都希望自己的孩子是個(gè)全面發(fā)展的好孩子。老師擔當了重要的教育角色，她們不僅以無(wú)私的愛(ài)滋潤著(zhù)每一個(gè)孩子純真的心靈，而且教給了孩子許多知識與技能。然而，要想使孩子健康成長(cháng)，家庭卻有著(zhù)不可推卸的責任。

　　家庭環(huán)境是影響孩子身心健康的重要因素，一個(gè)孩子應先有健康的身心，才能有健康人格，繼而才能發(fā)展成高素質(zhì)人才；因此，在家庭教育中，我把為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )設一個(gè)良好的家庭環(huán)境放在首位。

　　一個(gè)良好的家庭氛圍更體現在父母與孩子之間的和諧關(guān)系。孩子還需要父母親自教育，自己帶孩子是一件很辛苦的事情，但堅持自己帶，因為孩子的童年只有一次，而童年對于人的一生都很重要，所以無(wú)論工作多么忙碌，一定要陪著(zhù)孩子一起成長(cháng)。除了多給孩子關(guān)心和愛(ài)護，我和孩子也建立在平等、信任、互敬、互愛(ài)的基礎之上的；父母和孩子既是尊長(cháng)和晚輩的關(guān)系，又是平等的朋友關(guān)系，這樣，孩子就有了比較寬松、歡樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境，身心就能健康成長(cháng)。

　　家庭教育理念要一致。共同養育孩子的成人之間，尤其是孩子的父母與祖輩之間，教育理念要達成共識，如果大人們之間有分歧，不僅會(huì )讓孩子無(wú)所適從，而且還會(huì )降低孩子對家長(cháng)的信任度，也容易引起家庭矛盾，給孩子造成不好的影響。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)，如果一家人有的主張多表?yè)P，少批評；有的主張嚴厲教育，要有“規矩”。

　　這樣一來(lái)，在孩子做同一件事情的.時(shí)候，在不同的家人面前所“享受”的待遇就不一樣，有時(shí)被表?yè)P，有時(shí)卻遭批評，這樣就讓孩子覺(jué)得“做人”真難！我們共同的教育理念是多鼓勵但不盲目鼓勵，愛(ài)但不溺愛(ài)，隨孩子天性但不放任等等。

　　現在，越來(lái)越多的家長(cháng)認識到了教育重要性，更有責任和義務(wù)研究教育方法，精心培養孩子各方面的能力，讓孩子成為合格人才�？傊�，我覺(jué)得家庭教育是一門(mén)藝術(shù)，要想把這門(mén)藝術(shù)做好，我們家長(cháng)要做的還很多。家庭教育小而言之，為孩子有一個(gè)好的前程，大而言之關(guān)系到國家的

家庭教育對孩子的作用5

　　家庭環(huán)境是影響孩子身心健康的重要因素。

　　一個(gè)孩子應先有健康的身心，才能有健康人格，繼而才能發(fā)展成高素質(zhì)人才；因此，在家庭教育中，我把為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )設一個(gè)良好的家庭環(huán)境放在首位。

　　一個(gè)良好的家庭氛圍更體現在父母與孩子之間的和諧關(guān)系。

　　孩子還需要家長(cháng)親自教育，自己帶孩子是一件很辛苦的事情，但我堅持一有空就自己帶，因為孩子的童年只有一次，而童年對于人的一生都很重要，所以無(wú)論工作多么忙碌，我也一定要陪孩子一起成長(cháng)。除了多給孩子關(guān)心和愛(ài)護，我和孩子也建立在平等、信任、互敬、互愛(ài)的基礎之上的；父母和孩子既是尊長(cháng)和晚輩的關(guān)系，又是平等的朋友關(guān)系，這樣，孩子就有了比較寬松、歡樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境，身心就能健康成長(cháng)。

　　家庭教育理念要一致。

　　共同養育孩子的成人之間，尤其是孩子的父母與祖輩之間，教育理念要達成共識（當然也要與老師的教育理念相一致），如果大人們之間有分歧，不僅會(huì )讓孩子無(wú)所適從，而且還會(huì )降低孩子對家長(cháng)的信任度，也容易引起家庭矛盾，給孩子造成不好的影響。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)，如果一家人有的主張多表?yè)P，少批評；有的主張嚴厲教育，要有“規矩”。這樣一來(lái)，在孩子做同一件事情的時(shí)候，在不同的`家人面前所“享受”的待遇就不一樣，有時(shí)被表?yè)P，有時(shí)卻遭批評，這樣就讓孩子覺(jué)得“做人”真難！我們共同的教育理念是多鼓勵但不盲目鼓勵，愛(ài)但不溺愛(ài)，隨孩子天性但不放任等等。

　　現在，越來(lái)越多的家長(cháng)認識到了教育重要性，更有責任和義務(wù)研究教育方法，精心培養孩子各方面的能力，讓孩子成為合格人才�？傊�，我覺(jué)得家庭教育是一門(mén)藝術(shù)，要想把這門(mén)藝術(shù)做好，我們家長(cháng)要做的還很多。家庭教育小而言之，為孩子有一個(gè)好的前程，大而言之關(guān)系到國家的命運，我們做家長(cháng)的一樣任重道遠。

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