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家庭教育培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2024-03-14 07:59:49 家庭教育 我要投稿

[精]家庭教育培訓心得體會(huì )15篇

  當我們有一些感想時(shí),可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的家庭教育培訓心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。

[精]家庭教育培訓心得體會(huì )15篇

家庭教育培訓心得體會(huì )1

 。1)父母以身作則,做孩子的榜樣,學(xué)校樂(lè )觀(guān)引導,雙方共同努力

  我們認為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自己做了,孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。假如光說(shuō)大道理,而自己不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,不過(guò)是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。

 。2)營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛,讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習習慣

  聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上高校的'事,他的心得體會(huì )是營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛,讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。每天晚上吃完飯后,他和妻子就出去漫步 ,女兒和侄女兩個(gè)孩子整理完桌子,就去寫(xiě)作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書(shū)看,時(shí)間久了,孩子就養成了良好的作息習慣,女兒和侄女常常相互比,看誰(shuí)學(xué)習好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成果考取幻想的高校。

 。3)懲罰孩子要適當,樂(lè )觀(guān)引導孩子,做孩子的好伴侶

  記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢(qián),沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買(mǎi)了很多玩具,我們知道后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。兒子上學(xué)校四班級的時(shí)候,寫(xiě)字很差,我讓他把寫(xiě)錯筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍,結果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以轉變,我向兒子認了錯,同時(shí)指出他打我也是不對的,兒子也認了錯,現在我和兒子有時(shí)像伴侶一樣談天,其樂(lè )無(wú)窮。

家庭教育培訓心得體會(huì )2

  很慶幸這次能有機會(huì )參加中小學(xué)家庭教育指導師首期培訓。短短五天的培訓,卻讓我受益匪淺。

  一、更新了家庭教育的觀(guān)念

  現在的家庭教育,流派和觀(guān)念比較多,家長(cháng)容易產(chǎn)生錯誤的認識。此次培訓,重慶市教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)萬(wàn)力給我們講家庭教育存在的誤區以及原因,并講了家庭教育指導的相關(guān)政策法律法規。他提到的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)我非常贊同:好的家庭就是一所好的學(xué)校。家長(cháng)與其花大量的錢(qián)去為孩子選擇一個(gè)好學(xué)校,不如把自己的家庭建設成一所好學(xué)!,F在的學(xué)校教育有時(shí)候真得很乏力。有些家長(cháng)認為,把孩子交到學(xué)校,就認為教育孩子是老師的責任,殊不知,小學(xué)前的六年家庭教育是決定孩子一生的重要階段,這個(gè)階段孩子的家庭教育沒(méi)有做好,把孩子送進(jìn)學(xué)校,再好的學(xué)校,再好的老師也難以彌補因為家庭教育問(wèn)題帶給學(xué)生的深遠影響。萬(wàn)會(huì )長(cháng)還跟我們分享了幾個(gè)家庭教育觀(guān)念,比如:1.善于聽(tīng)孩子意見(jiàn)的家庭,孩子學(xué)習成績(jì)更優(yōu)秀;2.父母情緒越正向,子女成績(jì)優(yōu)秀的比例越高;3.父母經(jīng)常讀書(shū)看報,孩子成績(jì)更優(yōu)秀;4.家長(cháng)與孩子共進(jìn)晚餐,孩子學(xué)習成績(jì)越好;5.會(huì )管理零花錢(qián)的孩子,學(xué)業(yè)水平越高;6.孩子是否做家務(wù),學(xué)習成績(jì)有很大反差。會(huì )做家務(wù)的孩子一般學(xué)習成績(jì)比較好。家庭教育觀(guān)念的更新有利于今后對家長(cháng)開(kāi)展工作。

  重慶三峽教育文化研究院的陳定凡院長(cháng)給上了一堂具有傳統文化的內涵深刻的課《母愛(ài)·教育之根本》。陳院長(cháng)從說(shuō)文解字、人之性、人之心、人之命,千教萬(wàn)教,首為母教;賢妻良母,素質(zhì)必備;良母教子,有道有法;良母教子,必為之事等方面給我們分析了作為現代母親,我們應該怎樣教育孩子。

  二、搭建了家庭教育指導師職業(yè)資格標準的基本框架

  之前對于家庭教育指導師這個(gè)概念比較模糊,尤其對指導師的職業(yè)資格標準不清楚。此次培訓,重慶師范大學(xué)教授、家庭教育研究專(zhuān)家趙石屏的講課為我們搭建起了家庭教育指導師職業(yè)資格標準的基本框架,讓我知道今后想繼續深入學(xué)習需要努力的方向。

  學(xué)習之后,才知道家庭教育指導師的專(zhuān)業(yè)性很強,需要生物學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、醫學(xué)等知識,還需要了解相關(guān)的.政策法律法規。趙教授還給我們講解了家庭教育指導師所需要的基本職業(yè)技能,包括教育診斷、教育咨詢(xún)、教育測量、指導與培訓、督導等,并以一個(gè)高三學(xué)生想輟學(xué)的案例分析了各級指導師職業(yè)的具體標準。

  三、明晰了親子溝通的技巧以及家庭治療的方法

  重慶師范大學(xué)心理學(xué)教授、博士胡朝兵老師給我們作的《親子溝通之積極互動(dòng)》的專(zhuān)題講座非常實(shí)用。他的一些經(jīng)典語(yǔ)錄讓我明白了今后在親子溝通中如何做到積極互動(dòng)。他濃縮的經(jīng)典語(yǔ)錄,如“檢視自己生智慧,指責別人生抱怨”,“念頭即命運,禍福自己得”,“一個(gè)方法不行,就換一個(gè)方法”,“學(xué)會(huì )溫柔的堅持”等,值得我今后在實(shí)踐中去運用。

  我尤其贊同他提出的“關(guān)系優(yōu)先于問(wèn)題”這一觀(guān)點(diǎn)。要解決父母與子女的問(wèn)題首先要解決父母與子女的關(guān)系問(wèn)題。這學(xué)期,經(jīng)我手處理的問(wèn)題學(xué)生,找他們談話(huà),找他們家長(cháng)談話(huà),發(fā)現這些問(wèn)題學(xué)生無(wú)不有一個(gè)問(wèn)題家庭。子女和父母說(shuō)不到兩句話(huà)必然吵架。父母說(shuō)什么孩子都不聽(tīng)。而這個(gè)時(shí)候,父母如果還是急于去解決孩子身上存在的問(wèn)題,往往把孩子逼急,只會(huì )越來(lái)越逆反。其實(shí)這個(gè)時(shí)候,家長(cháng)最需要的就是先搞好和孩子之間的關(guān)系。有些家長(cháng)因為工作原因,小時(shí)候把孩子完全丟給老人帶,孩子長(cháng)大后跟父母一點(diǎn)也不親,孩子跟父母沒(méi)有良好的親子關(guān)系,想讓孩子聽(tīng)你的話(huà)自然是在為難孩子了。

  重慶師范大學(xué)副教授、中國心理學(xué)會(huì )會(huì )員桂亞莉講的《家庭治療的理論和技術(shù)》讓我知道了如何運用專(zhuān)業(yè)知識對問(wèn)題家庭進(jìn)行診斷治療。重慶師范大學(xué)心理咨詢(xún)研究所所長(cháng)李祚山教授給我們講解了《行為改變技術(shù)及其在家庭教育中的運用》,行為技術(shù)在改變孩子不良習慣方面起著(zhù)很大的作業(yè),這塊內容是我今后要認真學(xué)習的重點(diǎn)領(lǐng)域。

  四、明確了今后工作中需努力的方向

  此次的培訓又勾起了我的家庭教育研究情節。想想當初考研時(shí)義無(wú)反顧地報考了北京師范大學(xué)的家庭教育學(xué)專(zhuān)業(yè),那個(gè)時(shí)候家庭教育學(xué)還是個(gè)冷門(mén)專(zhuān)業(yè),只有北師大才開(kāi)設了?上У氖,因為英語(yǔ)差兩分,而與自己喜歡的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)失之交臂。

  現在我在一所市教委直屬重點(diǎn)中學(xué)工作,主要分管初中學(xué)生的德育工作,經(jīng)常碰到問(wèn)題學(xué)生,處理棘手的學(xué)生問(wèn)題,需要經(jīng)常與家長(cháng)打交道,此次培訓,對我今后處理年級學(xué)生問(wèn)題以及家庭治療方面提供了很大的幫助。具體來(lái)說(shuō),我要在下面兩個(gè)方面努力:

  1.做好個(gè)案學(xué)生的資料整理。

  分管德育,免不了面對問(wèn)題孩子,免不了找學(xué)生談話(huà)。但是,之前沒(méi)有資料和個(gè)案收集的意識,今后我會(huì )重視每一次跟學(xué)生的談話(huà),并及時(shí)記錄下來(lái),作為重要的一手資料保持。

  2.對問(wèn)題家庭及時(shí)進(jìn)行干預

  今后在工作中,發(fā)現問(wèn)題學(xué)生是源于問(wèn)題家長(cháng)時(shí),一定要找家長(cháng)來(lái)談話(huà),并做一些必要的干預。比如發(fā)現這個(gè)家庭中家長(cháng)有暴力傾向,經(jīng)常打孩子,就要及時(shí)找家長(cháng)談話(huà),盡量減輕孩子受到的傷害。

  3.加強心理學(xué)、社會(huì )學(xué)等知識的學(xué)習。

  我是教育學(xué)科班出生,對教育學(xué)的相關(guān)知識比較了解,但今后還要加強對心理學(xué)、社會(huì )學(xué)以及生理學(xué)知識的學(xué)習,讓自己早日成為一個(gè)合格的家庭教育指導師。

家庭教育培訓心得體會(huì )3

  5月27日,來(lái)自全國19個(gè)省市的600余位家庭教育專(zhuān)家、學(xué)者及教育界相關(guān)人士齊聚昆山,圍繞“新家校合作模式”展開(kāi)交流探討。教育專(zhuān)家支招中國家庭教育該如何回歸。

  家庭教育并非是一個(gè)新話(huà)題,但是卻始終充滿(mǎn)著(zhù)“新鮮度”,因為它與社會(huì )發(fā)展、與我們每個(gè)人都息息相關(guān)。家庭、家長(cháng)、社區、學(xué)校、老師……相互聯(lián)系、共同影響著(zhù)孩子的成長(cháng)和發(fā)展。

  工作忙沒(méi)時(shí)間陪孩子”、“我不喜歡手機控爸爸”、“學(xué)校扼殺了孩子的個(gè)性”、“中國學(xué)生如何培養創(chuàng )造力”、“作業(yè)該老師檢查還是家長(cháng)的事”……

  中國青少研究中心家庭教育首席專(zhuān)家孫云曉表示,家庭教育遠比學(xué)校教育開(kāi)啟古老得多,對孩子不應該一味要求成績(jì)好,孩子從家人處接收更多的是生活教育和情感教育。尤其生活教育會(huì )讓孩子受益一生。

  針對有的家長(cháng)稱(chēng)工作忙,無(wú)暇教育孩子,孫云曉引述了一件真實(shí)的事情,“有位父親在西北工作了幾十年,期間給女兒寫(xiě)了2000多封信。女兒稱(chēng)父親是自己最敬愛(ài)的人,給予了她最大的幫助。所以關(guān)鍵在于是否有心。

  在中國人民大學(xué)教育學(xué)院副院長(cháng)申素平看來(lái),現代家庭教育外溢性正在增強,對社會(huì )具有深刻影響!爸袊嗌倌臧l(fā)展研究報告顯示,青少年違法犯罪比例逐漸上升,多重原因中,家庭教育缺失或不當,占據了最大比例!睋渫嘎,教育部正積極構建現代學(xué)校制度,家庭教育已被列入國家中長(cháng)期立法規劃中。

  曾有位母親,認為學(xué)校的一些共性化規定把孩子的個(gè)性給抹殺了,于是在網(wǎng)上發(fā)表了文章,引發(fā)熱議。中國教育學(xué)會(huì )教育行政專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)理事方華認為,這正揭示了當前家校教育中,家長(cháng)個(gè)性化要求與學(xué)校面向全體的“矛盾”!八愿l(fā)展新家校合作,將教育延伸到每時(shí)每刻。每個(gè)家庭都有自身的特質(zhì),要利用家庭教育,更好地補自己家孩子的‘短板’,揚孩子的'‘長(cháng)處’!

  上海社科院社會(huì )學(xué)研究所所長(cháng)楊雄強調,家校合作決不能把家庭變成另一個(gè)學(xué)校,照搬硬套,“虐待”孩子。他認為,雖然國家在推動(dòng)中高考改革,破除唯分數論,但在當前中考、高考的指揮棒下,還是應借助家庭教育的個(gè)別性,以孩子的快樂(lè )為目的,激發(fā)孩子的創(chuàng )新和合作分享精神,形成錯位優(yōu)勢。

  鑒于都市外來(lái)務(wù)工人員子女家庭教育存短板問(wèn)題,“知心姐姐”盧勤認為,只有土壤好,小苗才能長(cháng)得好。學(xué)校要發(fā)揮引導作用,通過(guò)互動(dòng)交流活動(dòng),吸引家長(cháng)積極參與,以示范力量引領(lǐng),爭取實(shí)效。

  目前,全國首個(gè)家校合作實(shí)驗區已在江蘇昆山啟動(dòng),立足“十萬(wàn)臺商、一批高科技人才、大批外來(lái)務(wù)工人員”的家庭現狀,昆山計劃在未來(lái)三年按照四步走策略,打造建立“共育、共建、共享、共生”的家校合作昆山模式。

家庭教育培訓心得體會(huì )4

  本周參加了北師大王建成院長(cháng)的《以自我成長(cháng)面對家庭教育的挑戰》講座學(xué)習,雖然主要授課對象是家長(cháng),但是對于老師如何正確處理和青春期的學(xué)生的關(guān)系,有效增進(jìn)師生情感,避免師生沖突,也同樣具有很強的指導意義。作為既是老師又是家長(cháng)的我,感觸頗深:

  一、父母是孩子問(wèn)題的制造者

  優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結果,問(wèn)題孩子多是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。孩子的問(wèn)題大多不是孩子自身造成的,而是父母問(wèn)題的折射,父母常常是孩子問(wèn)題的最大制造者,同時(shí)也是孩子改正錯誤與缺點(diǎn)的最大障礙。宋慶齡曾經(jīng)說(shuō)過(guò):孩子們的性格歸根到底是受到家庭、父母,特別是母親的影響最深,孩子長(cháng)大成人以后,社會(huì )成了鍛煉他們的環(huán)境,學(xué)校對年輕人的發(fā)展起著(zhù)重要的作用,但是在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。孩子越小,對父母的依賴(lài)程度越大,孩子和父母關(guān)系的好壞直接影響到教育的成敗,甚至可能決定著(zhù)孩子的未來(lái)。

  父母對孩子實(shí)施教育的好壞,其中關(guān)鍵因素不是學(xué)歷、金錢(qián),而是素質(zhì)教育,也就是父母本身要提高自己教育的觀(guān)念、方法、能力,好的家庭教育是父母堅持自我成長(cháng),言傳身教。換一句話(huà)說(shuō),就是父母在教育孩子的過(guò)程中要擁有成長(cháng)型思維,堅持自我成長(cháng),才能更好的培養孩子擁有成長(cháng)型心態(tài)。

  二、面對家庭教育,家長(cháng)需要重新學(xué)習

 。ㄒ唬└改笐搹男牡滓庾R到自我成長(cháng)的重要性。我相信對于“父母如何培養孩子的習慣”,“如何陪伴孩子成長(cháng)”,“如何指導孩子做作業(yè)”類(lèi)似這樣的文章,大家看了很多,但有很多家長(cháng)還是會(huì )很疑惑,學(xué)了那么多的知識,為什么在教育孩子上還不見(jiàn)起色,如果你也有這樣的疑問(wèn),那我想請問(wèn)一下,你有沒(méi)有意識到教育孩子就是父母執著(zhù)的栽培自己,讓自己與孩子一起成長(cháng)呢?只有當父母擁有成長(cháng)型思維時(shí),才會(huì )用發(fā)展的眼光來(lái)看待孩子!

 。ǘ┯梅e極的語(yǔ)言互動(dòng)來(lái)進(jìn)行親子溝通。父母擁有成長(cháng)型思維,孩子就一定擁有成長(cháng)型心態(tài)嗎?答案是否定的。當然終身成長(cháng)這種心態(tài)的培養和父母的關(guān)系非常大,一個(gè)孩子的成長(cháng)就是來(lái)自與父母的各種互動(dòng)。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中,我們要心態(tài)平和的面對孩子的.各種大大小小的挫折與失敗。不給孩子做負面的評價(jià),不給孩子貼不好的標簽,我們要用積極的語(yǔ)言來(lái)肯定、鼓勵孩子。

 。ㄈ└改敢炎⒁饬Ψ旁谧鍪碌倪^(guò)程上。很多家長(cháng)在培養孩子的過(guò)程中非?粗睾⒆幼鍪碌慕Y果,注重結果就是要求孩子不斷的來(lái)證明自己。比如說(shuō),彈鋼琴要考級,考不到一定的級別就是不行;練跆拳道也要考帶,考不到也不行,做什么事都要用證據來(lái)證明。在這樣的引導下,孩子的關(guān)注點(diǎn)全部都在證明自己上,他就體會(huì )不到努力的意義;而家長(cháng)過(guò)于看重孩子的結果,也會(huì )導致非常焦慮。父母要意識到,并讓孩子也意識到過(guò)程和動(dòng)機才是最重要的,而不是結果,這樣孩子才能逐漸養成成長(cháng)型心態(tài)。學(xué)習成長(cháng)型思維,要允許失誤和挫折,在學(xué)習成長(cháng)型心態(tài)時(shí),我們不僅僅要當好父母,更重要的是要更好的善待自己,把自己的心態(tài)調理得更好,對自己比對孩子更好。

  陪孩子成長(cháng)的過(guò)程,其實(shí)也是家長(cháng)們學(xué)習的過(guò)程。我們在這個(gè)過(guò)程中接納和欣賞自己,意識到改變孩子要從改變自己開(kāi)始。讓我們一起努力,學(xué)會(huì )做一個(gè)擁有成長(cháng)型思維的家長(cháng)吧。其實(shí),不僅僅是作為家長(cháng)應該堅持做到不斷學(xué)習,自我成長(cháng),作為老師又何嘗不是呢?

家庭教育培訓心得體會(huì )5

  回想幾天的培訓學(xué)習,聽(tīng)了楊雄、王紀瓊、陸士幀、張健、曹萍等專(zhuān)家老師的講座、授課,感觸很多。非常感謝省關(guān)工委舉辦的省第六屆家庭教育指導師培訓活動(dòng),能夠參加這次培訓,我感到很幸運。從我作為一名教育工作者的意義上講,參加這次培訓,將改變自己的教育人生,改變包括我家孩子在內的許多孩子的教育未來(lái)。

  父母是孩子最好的老師

  父母是孩子的第一任老師,是孩子最親密的“伙伴”,是孩子模仿和學(xué)習的對象。因此,父母的言行舉止,甚至脾氣秉性都會(huì )潛移默化地影響孩子。今天我們在他們身上所施加的東西和影響,長(cháng)大后,他們會(huì )悉數地還給我們,還給社會(huì )。為人父母者,一定要為孩子建立一個(gè)活潑快樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境。身為父母首先要互愛(ài),同時(shí)要讓孩子與父母之間互愛(ài),而不是單方面的父母的付出,要給孩子付出的空間。只有在父母和諧的努力構建之下,孩子才會(huì )心靈愉悅,頭腦放松,才能有足夠的空間去憧憬自己的未來(lái),只有這樣,我們的孩子才會(huì )有希望。

  方向比努力更重要

  有目標的人生是航程。凡是孩子感興趣的,哪怕對她沒(méi)有明顯幫助作用的事情,也千萬(wàn)不能輕易反對。孩于的.各種興趣如滑冰、游泳、騎自行車(chē)、打球、等,我們都讓她去嘗試、去鍛煉。找好培養的方向,堅持不懈的努力。每個(gè)孩子都有特長(cháng),家長(cháng)應揚長(cháng)避短,善于挖掘孩子的優(yōu)勢,進(jìn)行有意識的培養。熟悉或擅長(cháng)孩子特長(cháng)的相關(guān)內容,引領(lǐng)并鼓勵孩子一道堅持學(xué)習下去。

  努力創(chuàng )造關(guān)系最和諧的夫妻關(guān)系

  通過(guò)培訓,關(guān)于夫妻關(guān)系的話(huà)題,我深有感觸。夫妻關(guān)系是家庭教育中非常重要內容。做孩子的引路人,家長(cháng)應從自己做起,家長(cháng)是孩子的模仿人,言傳身教都在影響著(zhù)孩子。家長(cháng)應該從自己做起,不利于孩子的言行決不能在孩子面前表露;在教育批評孩子時(shí),父母保持教育的一致性,不能相左或相右。

  關(guān)注和關(guān)心隨處可見(jiàn)

  每天抽1個(gè)小時(shí)以上時(shí)間和孩子相處溝通,了解孩子的學(xué)習以及學(xué)校里的狀況;每天詢(xún)問(wèn)他在學(xué)校里高興的事情和不愉快的事情,讓孩子的情緒得到宣泄,以便及時(shí)掌握意外情況發(fā)展的苗頭;在學(xué)習上,家長(cháng)應做到和孩于同步學(xué)習,針對孩子學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)信息資料,和孩子一同成長(cháng)。要從精神上多給孩子們一些激勵,在孩子人生道路上不停的為他們加油,在孩子成長(cháng)的漫長(cháng)而且很不平坦道路上,給于加倍的溫暖和關(guān)愛(ài),使他們有戰勝失敗的信心和勇氣。

  學(xué)會(huì )真正愛(ài)孩子

  孩子需要愛(ài)。這里的愛(ài)不是溺愛(ài),不是寵愛(ài),而是真愛(ài)。人們常說(shuō),愛(ài)也要講究方法?茖W(xué)的愛(ài),孩子才能健康地成長(cháng)。大人在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,孩子都看在眼里,記在心里。父母與孩子之間的愛(ài)是平等的,但家長(cháng)往往會(huì )忽視這點(diǎn),對孩子給予自己的愛(ài)視而不見(jiàn)。孩子們的愛(ài),常常表現在細微之處,不象大人們的愛(ài)那么具體,但孩子們的愛(ài)卻實(shí)實(shí)在在。為魚(yú)兒創(chuàng )造更好的水環(huán)境

  有什么樣的家庭環(huán)境,就會(huì )陶冶出什么樣的孩子。家長(cháng)必須為孩子創(chuàng )造一個(gè)民主、和諧、充滿(mǎn)生氣而歡樂(lè )的家庭環(huán)境。尊重孩子的興趣、求知欲和好奇心理,善于聆聽(tīng)孩子的傾訴和意見(jiàn),彼此敞開(kāi)內心世界,孩子有表達自己思想感情的機會(huì ),精神上沒(méi)有任何壓抑感,使個(gè)性得到充分的自由發(fā)展。孩子如同生活在家庭中的小魚(yú),堅持在家庭中給孩子供給含氧量高的空氣和養分,他們才能自由的呼吸。

  作為父親的我,多陪陪孩子,多參與教育孩子的過(guò)程,收獲將會(huì )很多;處處都有隨喜心,隨時(shí)隨地開(kāi)心生活生活在路上,學(xué)習在路上。

家庭教育培訓心得體會(huì )6

  xxxx年7月16~23日,我參加了河南省教育系統家庭教育指導師的培訓,聆聽(tīng)了八位專(zhuān)家的講座,他們高屋建瓴見(jiàn)解,讓我深受啟發(fā):

  來(lái)自上海的陳默教授講了游戲的意義,讓我意識到游戲在學(xué)生成長(cháng)中的重要作用,孩子們在制定規則,遵守規則中學(xué)會(huì )控制情緒與人和睦相處,我會(huì )提醒家長(cháng)讓學(xué)生多參加集體游戲,在游戲中快樂(lè )成長(cháng)。

  來(lái)自鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的周慧玲教授,以人格魅力深深地感染了我。她熱心公益事業(yè),把二七區康橋花城社區建成一個(gè)修善、行善、勸善、道善的大家庭,業(yè)主、攤主、保安、保潔,他們平等和協(xié),親如一家,他們有一個(gè)共同名字—————“康橋人”。聽(tīng)了周老師的“吃氣、吃苦、吃虧”的理念,我再不會(huì )因為兒子在學(xué)校多干活而糾結,我會(huì )讓兒子感謝給他指出錯誤的人,感謝給他干活機會(huì )的人,并讓兒子知道吃虧是福。

  張健老師《培養有責任感的孩子》讓我知道了責任與義務(wù),做好自己才能要求別人。做一個(gè)女人,首先要做一個(gè)好妻子、好兒媳,再做一個(gè)好媽媽?zhuān)詡魃斫滩拍芘囵B出一個(gè)有責任心的孩子。

  楊雄教授從全局的高度引領(lǐng)我們思考:面向未來(lái),世界到底需要什么樣的人?他們應該具備什么素養?如何培養未來(lái)的公民更好地適應生活?為此我們要調整教育思想,分數不重要,能力才重要。指導家長(cháng)培養學(xué)生的'七大領(lǐng)域素養、九大通用素養和四能力,讓學(xué)生有機、快樂(lè )、自由地成長(cháng)。

  孫云曉教授通過(guò)中日兩國教育理念和教育現象的剖析告訴我們,作為一名家庭教育指導師,首要的任務(wù)是讓家長(cháng)明白:每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體,適合自己孩子的教育才是最好的教育,不要迷信權威,教育的最終目的是不教育。

  錢(qián)志亮教授的《現代父母的角色定位》理論性強而不失幽默風(fēng)趣,語(yǔ)言富有哲理。作為父母,要學(xué)會(huì )欣賞孩子,鼓勵孩子從小要自己的事情自己干,父親要多花時(shí)間陪伴孩子,父母在教育孩子時(shí),要口徑統一,不情緒化對待,讓孩子無(wú)所適從。

  王大龍教授的《家庭教育是一件大事》告訴我們,家長(cháng)每天要做好三個(gè)十分鐘,第一個(gè)十分鐘問(wèn)孩子在學(xué)校問(wèn)了什么好問(wèn)題。第二個(gè)十分鐘是和孩子一起閱讀。第三個(gè)十分鐘是和孩子一起做游戲。這樣的習慣,會(huì )讓孩子感受到父母的關(guān)心和愛(ài),孩子就會(huì )向著(zhù)你所期望的方向發(fā)展。家庭教育的五把金鑰匙,為我的家庭教育指導師工作開(kāi)辟了新天地,指明的方向

  總之,通過(guò)本期培訓,我認識到家庭教育的重要性,作為一名老師,也作為一名家庭教育指導師,我想把所學(xué)的知識,運用到實(shí)際工作之中。教育學(xué)生,向家長(cháng)傳達正確的教育理念,同時(shí),也教育好自己的孩子,做到既耕好事業(yè)的田,又育好自家的園。

家庭教育培訓心得體會(huì )7

  今天是參加家庭教育指導師培訓班的第三天的課程。今天馬教授主要向我們介紹了皮亞杰、弗洛伊德、埃里克森、班杜拉、維果茨基、洛倫茲的理論、依戀類(lèi)型和成人的人際關(guān)系、講實(shí)話(huà),翻翻今天的講義內容,一下子還真接受不了,感覺(jué)大腦有些蒙蒙的感覺(jué),十分是針對那些理論類(lèi)的知識點(diǎn),我需要時(shí)間消化消化才行啊,嘿嘿……

  我覺(jué)得今天學(xué)習的內容中,感受比擬深的內容是(0——12歲)孩子的心理特征,我覺(jué)得這部分內容非常實(shí)用,由于通過(guò)了解孩子各個(gè)階段的心理特征,了解他們在各個(gè)階段的思維特點(diǎn),我們才能有針對性的、科學(xué)的、有效的去指導教育孩子。我的女兒快四歲了,所以我也在網(wǎng)上找到了比擬具體的四歲幼兒的心理特征:

  4歲兒童的心理特征

  這是一個(gè)出軌的,不守規矩的年齡:

  一、體力——非常好動(dòng)、嘈吵,最喜歡向別人挑戰。假設講“我不相信你會(huì )做〞,他會(huì )真的做出來(lái)。小肌肉活動(dòng)發(fā)達,剪貼、系帶、畫(huà)圖都很技巧地做到。

  二、情緒——很玩固及會(huì )發(fā)脾氣,不大理睬別人的感覺(jué),碰到驚慌的事情或意外的事件,情緒之起伏可能影響以致成年。

  三、智慧——對本人開(kāi)場(chǎng)有一個(gè)整體的觀(guān)念,以前以為手是手,腳是腳,并非本人的一部分,如今覺(jué)得除了手腳以外體驗到整個(gè)身體,甚至會(huì )有“心〞的存在。例如:兩三歲時(shí)不知道母的意向,不管母親心里想什么,但如今會(huì )察言觀(guān)色。4歲有驚人的想象力,有時(shí)根據他所編成的故事,使成人覺(jué)得他在講謊話(huà),其實(shí)他對于事實(shí)和虛構的界限還分不清楚。

  四、社交——非常健談,心理所想的,嘴巴就表達。五、行為上應注意之點(diǎn):由于豐富的想象力,對事實(shí)與虛構分不清。因而別以為他是存心講謊的壞孩子,假設處理不當,會(huì )由于傷其自尊心而引起自卑感。成人應了解其心理現象,別加上莫須有之罪名,應耐心地解釋及提醒,到4歲半以后這種真實(shí)與虛構分不清的現象漸漸消失,不再以為本人是一個(gè)飛人、一只怪獸,電視上的真假動(dòng)作亦漸漸學(xué)習把真實(shí)和虛構分開(kāi)。好奇、好動(dòng)、好模擬、好被人稱(chēng)贊是這個(gè)年齡最顯著(zhù)之心理現象。成人應有堅定的原則去照顧及引導,應耐心地知足其由于好奇所引起的發(fā)問(wèn),并多做戶(hù)外活動(dòng),以發(fā)泄其旺盛的精神。

  我將以上內容對女兒進(jìn)行對照后,覺(jué)得還真是相差不多,比擬吻合。原來(lái)我在網(wǎng)上也曾經(jīng)搜過(guò)相關(guān)的`內容,但看了總是沒(méi)感覺(jué),直到今天聽(tīng)了馬教授現場(chǎng)的授課,通過(guò)馬教授列舉的一個(gè)個(gè)鮮活有針對性的例子,才體會(huì )到為什么看大片一定要去影院看,而不能在家里看電視!不一樣就是不一樣啊,專(zhuān)家就是專(zhuān)家啊!

  今晚下課后我回到家,由于上課的緣故一天沒(méi)見(jiàn)到女兒了。不知道是聽(tīng)課真的悟出點(diǎn)什么,還是有其他的原因,看著(zhù)女兒在家里淘氣搗蛋我竟然沒(méi)發(fā)火,竟然相當有耐心的看著(zhù)她,那種感覺(jué)好似、似乎、大概、也許有些理解一個(gè)四歲孩子的世界了。

  我不敢保證本人一定就是一個(gè)成功的媽媽?zhuān)也桓冶WC在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀,但是我會(huì )用本人一顆最真的心,朝著(zhù)最高的目的去努力,把馬教授講授的知識逐步消化吸收,讓我的女兒快樂(lè )、健康的成長(cháng)!

  每一個(gè)孩子從出生起就具有無(wú)限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗,使它能夠自然茁壯地成長(cháng)。這個(gè)時(shí)期十分需要“用心靈呵護,用頭腦撫養〞。

家庭教育培訓心得體會(huì )8

  父母是孩子的第一任老師,也是終身的老師。父母的心理素質(zhì)與教育水平對孩子心理品質(zhì)的培養與形成起著(zhù)關(guān)鍵的影響。7月13、14日,在xx的多功能廳,有幸聽(tīng)了四位心理教育專(zhuān)家的講座,收獲良多。特別是xxxx副校長(cháng)關(guān)于家庭心理健康教育的方法與途徑的講座,她使我更深刻地認識到,家庭心理教育對孩子成長(cháng)的重要性。xx以自己孩子的成長(cháng)經(jīng)歷,深入淺出地講述了她的家庭是如何教育孩子的。結合x(chóng)x的講座內容,我認為家庭教育對孩子的成長(cháng)要從以下幾點(diǎn)做好:

  一、培養孩子的責任感

  責任感是每個(gè)人都應該具備的,但它不是生來(lái)就有的。因此,作為家長(cháng),應該從小就開(kāi)始培養孩子的責任感。家長(cháng)可以教育孩子自己的事情自己做,例如整理自己的房間和研究用品,準備好自己出游的食品,養好自己喜愛(ài)的小動(dòng)物等。

  二、培養孩子的義務(wù)感

  孩子生活在集體中就有各種各樣的義務(wù)。在班級里有打掃教室衛生的義務(wù),在家里有參與家務(wù)勞動(dòng)的義務(wù)。家長(cháng)可以教孩子做家務(wù),給孩子制訂一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)的計劃,每周要求孩子完成一定的家務(wù)勞動(dòng),或者將某一特定任務(wù)交給孩子去完成,只有在這種實(shí)踐操作中,才能培養孩子的'義務(wù)感。

  三、培養孩子的挫折感

  現代家庭物質(zhì)條件優(yōu)越,一些孩子過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的生活,生活中出現一點(diǎn)小麻煩或困難,往往不能很好地應對。為了避免孩子將來(lái)可能遇到難以應付的境況,家長(cháng)在平時(shí)可不時(shí)地給孩子制造一些挫折,讓他們不時(shí)地去面對一些小小的挫折,學(xué)會(huì )自己去應對。

  四、培養孩子的幸福感

  現在的孩子家庭生活條件優(yōu)越,父母疼愛(ài)有加,可為什么他們感覺(jué)不到幸福呢?因為幸福是一種感受,需要家長(cháng)去引導孩子領(lǐng)悟,啟發(fā)孩子去體驗。在日常生活中,家長(cháng)可以和孩子討論什么是幸福,也可讓孩子在一定的情境中體驗生活的艱苦,從而讓孩子能夠學(xué)會(huì )珍惜現有的生活。

  五、指導孩子形成良好的人際關(guān)系

  首先,要創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境與人際關(guān)系,以此影響孩子。家長(cháng)要努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的家庭氛圍,家庭成員互相尊重、相互幫助、相互關(guān)心、講究文明禮貌,家務(wù)勞動(dòng)有分工、也有合作。讓孩子在這種家庭中潛移默化地學(xué)會(huì )如何與人相處、如何與人交往。

家庭教育培訓心得體會(huì )9

  這次為期兩天半的全國家庭教育指導者專(zhuān)業(yè)能力提升研修研究活動(dòng),讓我深刻認識到家庭教育不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn),同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù),需要我們不斷修煉自己,不斷反思和提高。然而,這僅僅是一個(gè)開(kāi)端,接下來(lái)我們要做的就是進(jìn)一步明晰家庭教育指導工作思路。在研究和思考背后,我感到更多的是責任和壓力。我深刻意識到自己所肩負的責任。

  我家的孩子X(jué)XX是XXX的3年級學(xué)生,研究成績(jì)比較優(yōu)異,并且在《數學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文。我們家長(cháng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪。下面我想和大家分享一下培養孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì ),如有不當之處請多多包涵。

  首先,我們應該培養孩子研究的興趣,讓孩子“快樂(lè )研究”。

  XXX從小就對研究充滿(mǎn)熱愛(ài),我們家長(cháng)很重視培養孩子的研究興趣和保護這種興趣,讓孩子從小到現在都把研究當作一件快樂(lè )的事情。我們不會(huì )給孩子定研究任務(wù),而是通過(guò)游戲的方式引導孩子,比如用撲克牌算24點(diǎn),或者讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等。最重要的是,每當發(fā)現孩子的研究有進(jìn)步,掌握了新知識,我們會(huì )毫不吝嗇地表?yè)P他,增強他的研究快樂(lè )感受,引導和培養他愛(ài)研究的慣。

  我們家長(cháng)從來(lái)不給孩子施加研究壓力,因為孩子的心靈比較脆弱,過(guò)多的壓力可能會(huì )給孩子造成負面影響,甚至喪失研究興趣。我們沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上,如果愷佶考試沒(méi)考好,我們會(huì )保護他,安慰他,鼓勵他,幫助孩子減輕壓力,使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)。等過(guò)一段時(shí)間后,我們再來(lái)總結上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做不僅保護了孩子,還教會(huì )了孩子正確面對失敗的方法。

  我們家長(cháng)注重培養孩子自覺(jué)研究和獨立研究的慣。在孩子研究時(shí),我們不會(huì )在旁邊陪著(zhù)孩子,讓孩子養成獨立研究和自覺(jué)研究的慣。每天放學(xué)后,XXX基本上都會(huì )在家長(cháng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫(xiě)完作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)后,孩子可以按照自己的意愿看電視或干其他事情,我們家長(cháng)從不干涉。這樣做不僅培養了孩子自覺(jué)研究和獨立研究的慣,還讓孩子養成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好慣。

  我們家長(cháng)尊重孩子的興趣,注重培養孩子好的興趣。XXX在很小的時(shí)候,我們按照自己的想法給他報名學(xué)電子琴,但孩子對學(xué)琴沒(méi)有多大的興趣,一到練琴時(shí)間就哭?粗(zhù)孩子傷心的樣子,我們反省了自己的做法,最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著(zhù)我們的教育理念。我們認為要尊重孩子的興趣而不是家長(cháng)的意愿,注重培養孩子好的興趣,帶領(lǐng)孩子去體驗一些活動(dòng),而不是逼迫他。我們還會(huì )引導他一些好的興趣,如研究的興趣,讓孩子在研究的過(guò)程中能夠體驗快樂(lè ),把研究當作一件快樂(lè )的事。

  我們家長(cháng)注重表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng),增強孩子的自信心。我們會(huì )發(fā)現孩子的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)表?yè)P他,讓他感受到自己的價(jià)值和能力。這樣可以增強孩子的自信心,讓他更加愉快地研究和生活。

  除了學(xué)校作業(yè)之外,我們還制定了一份課余研究和鍛煉計劃,包括背詩(shī)詞、描紅、閱讀、奧數、英語(yǔ)、舉亞鈴、游泳、跑步等內容,按照學(xué)期和周末輪流進(jìn)行。孩子的記憶力很強,尤其是在背詩(shī)詞方面表現出色。我們在背詩(shī)詞的'過(guò)程中,還會(huì )給他講解詩(shī)詞的意義。雖然孩子會(huì )忘記背過(guò)的內容,但我們會(huì )不斷復,F在,他已經(jīng)能背誦200多首古詩(shī)詞了。有時(shí),我們會(huì )給他施加一些壓力,比如在背詩(shī)詞和做奧數方面。但我們并不主張打孩子,而是鼓勵他不斷研究和進(jìn)步。

  教育孩子不僅僅是研究和考試,更重要的是如何讓孩子身心健康地成長(cháng),F在,我們面臨著(zhù)獨生子女問(wèn)題、孩子看電視、玩游戲、上網(wǎng)安全問(wèn)題,以及孩子的任性、自私、性教育等問(wèn)題。這需要我們家長(cháng)和老師共同尋找解決途徑。

  作為一名學(xué)生的家長(cháng),我一直堅持研究《不輸在家庭教育上》這本書(shū),它時(shí)刻提醒我要盡到做父母的責任,承擔家庭教育的責任,改善家庭教育環(huán)境的義務(wù)。這本書(shū)讓我反思自己的教育方式。以前,孩子還很小,我對這方面并沒(méi)有太多的體會(huì )。但現在,孩子上學(xué)了,有了自己的想法和主見(jiàn),我和孩子之間的矛盾也越來(lái)越多,孩子的教育問(wèn)題也逐漸凸顯出來(lái)。

  孩子已經(jīng)長(cháng)大了,有自己的想法和自尊心。作為家長(cháng),我忽略了這一點(diǎn)。平時(shí),孩子犯錯了,我只會(huì )訓斥他,而沒(méi)有耐心地傾聽(tīng)他的想法,了解他為什么會(huì )犯錯。這使孩子對我不服氣,但又不敢反駁。我總是為他安排好該做什么和不該做什么,使他缺乏主見(jiàn)和獨立能力。

  《不輸在家庭教育上》這本書(shū)給了我很多啟發(fā)和建議。首先,在教育孩子時(shí),我們不能不耐煩地對他們吼叫或威脅他們,而是要心平氣和地和他們商量解決問(wèn)題。其次,我們要培養孩子的獨立能力,不能讓他們像溫室里的花朵一樣。第三,我們要多表?yè)P孩子做對了的事情,多鼓勵他們做好事情。最后,孩子的教育是一個(gè)復雜的過(guò)程,我們做家長(cháng)的也要主動(dòng)進(jìn)行一些教育,不斷研究和成長(cháng),營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境,讓孩子幸?鞓(lè )地成長(cháng)。

家庭教育培訓心得體會(huì )10

  我參加了7月16日的“XXX”培訓,充滿(mǎn)了激動(dòng)和期待。在此之前,我一直認為自己在家庭教育方面做得不錯。但是,通過(guò)這次培訓,我發(fā)現自己在觀(guān)念、理念、技術(shù)和能力方面都存在很多不足。通過(guò)老師們的基礎知識培訓和實(shí)踐指導,我建立了完整的知識體系,掌握了許多家庭教育指導方法和技能,增強了我做一名優(yōu)秀家庭教育指導師的勇氣和信心。

  這次培訓的專(zhuān)家包括XXX等,都是國家級的青少年研究方面的知名專(zhuān)家和教授。聽(tīng)他們的報告,我的心靈無(wú)時(shí)無(wú)刻不被蕩滌著(zhù)。作為一名教育管理者,我既是教師又是家長(cháng),能在這樣盛大的場(chǎng)合中去主動(dòng)碰撞、交流、提高,無(wú)疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。老師們的授課之所以那么生動(dòng),那么引人入勝,我覺(jué)得是因為他們不是照本宣科,而是結合大量鮮活的案例來(lái)傳授知識。老師們的互動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué),充分體現了科學(xué)性、系統性和可操作性,讓我理清了很多概念。老師們的體驗式教學(xué),讓我有身臨其境的感覺(jué),使我收獲頗豐。老師們不僅循循善誘,讓我學(xué)到了很多知識和技術(shù),他們平易近人、誨人不倦的人格魅力更是令我終身難忘。我愿將收獲點(diǎn)滴,與同仁共勉,向領(lǐng)導做以匯報。

  這次培訓的內容非常豐富,歷時(shí)9天,包括專(zhuān)家報告、自我反思、研究檢測和聯(lián)歡演出,真的讓人感到耳目一新。XXX老師是一名心理學(xué)氣質(zhì)教育專(zhuān)家,被媒體稱(chēng)為“家庭氣質(zhì)教育第一人”。他的報告《家庭教育案例分析與解決、演講技能訓練》以典型的家庭教育案例分析為題材,從心理學(xué)的角度,以游戲、實(shí)驗為切入點(diǎn),報告生動(dòng)有趣、富于激情,全新的注解了許多教育失敗的根源,令人回味、發(fā)人深思。XXX就“抑郁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)”四種氣質(zhì)類(lèi)型的講解,伴隨著(zhù)測試、判斷,讓我們“聰明地了解別人、智慧地”,很是受益。XXX的演講技能訓練,生動(dòng)活潑、幽默詼諧;他的觀(guān)點(diǎn)“看到的是事實(shí)、但不一定是真相,每個(gè)人都是對的,每個(gè)人都有解決問(wèn)題的能力,每個(gè)人行為的背后都有一個(gè)正確的動(dòng)機”;他控制情緒的方法“我生氣了嗎?我為什么生氣?我能讓自己不生氣嗎?我不生氣也能讓別人不生氣嗎?”讓我們大開(kāi)眼界、受益匪淺。

  XXX教授的講座內容豐富,理論性強,同時(shí)也幽默風(fēng)趣,語(yǔ)言富有哲理。他強調鼓勵孩子的重要性,提醒家長(cháng)要關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn),友好欣賞孩子,表達感情、傳遞溫暖,花時(shí)間和孩子一起玩游戲,注重過(guò)程而非結果。同時(shí),家長(cháng)不應該情緒化地對待孩子,也不應該用處罰或報復的方式教育孩子,而是要善于表達幽默,盡量表達樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。

  XXX老師是《家庭教育指導師培訓教材》的副主編,她的報告《有效溝通與心理健康維護》為我們演示了一場(chǎng)妙趣橫生的'有效溝通課。她強調了“命運”一詞的含義,即“命輪”由“君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友”五倫構成,而“運”則代表人生走過(guò)的路徑。只有命輪牢固轉動(dòng),人的運程才會(huì )越來(lái)越好。她重點(diǎn)分析了“君臣、夫妻、朋友”之間的相處與溝通,強調了解決自身內在問(wèn)題是與人溝通的前提。在講心理健康維護時(shí),XXX提到現在50歲以前的人能力都具備,但自信不夠。她認為人生要算好三筆帳:生存之帳、發(fā)展之帳、助人之帳,只有在助人、利他時(shí)人生才會(huì )有高度、有境界、有能量,人在無(wú)名、無(wú)利、無(wú)祿的狀態(tài)下,內心才會(huì )變得能量源源不斷、無(wú)比強大。

  XXX老師的課讓我明白了教子的秘訣是:不管不慣,就是精神上不控制,生活上不包辦;物質(zhì)上不縱容,行為上不放任。XXX的課講的智慧快樂(lè ),讓我懂得了教育孩子的前提是尊重孩子,信任孩子,保護其自尊心、自信心;教育的關(guān)鍵是幫助孩子學(xué)會(huì )自我管理,而不是家長(cháng)代替孩子去決策和做事;教育的目的是讓孩子自強,自立、自信、自愛(ài)。愛(ài)孩子就要多去了解孩子、理解孩子、鼓勵孩子、幫助孩子。因為孩子需要父母無(wú)條件的愛(ài),需要父母在耐心中等待他們成長(cháng),并允許他們失敗。

家庭教育培訓心得體會(huì )11

  我覺(jué)得今天學(xué)習的內容中,感受比較深的內容是(0-12歲)孩子的心理特征,我覺(jué)得這部分內容非常實(shí)用,因為通過(guò)了解孩子各個(gè)階段的心理特征,了解他們在各個(gè)階段的思維特點(diǎn),我們才能有針對性的、科學(xué)的、有效的去指導教育孩子。我的女兒快四歲了,所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細的四歲幼兒的心理特征:4歲兒童的心理特征。

  這是一個(gè)出軌的,不守規矩的年齡:

  (1)、體力——非常好動(dòng)、嘈吵,最喜歡向別人挑戰。

  (2)、情緒——很玩固及會(huì )發(fā)脾氣,不大理會(huì )別人的感覺(jué),碰到驚慌的事情或意外的事件,情緒之起伏可能影響以至成年齡。

  (3)、智慧——對自己開(kāi)始有一個(gè)整體的觀(guān)念,以前認為手是手,腳是腳,并非自己的一部分,現在覺(jué)得除了手腳以外體驗到整個(gè)身體,甚至會(huì )有"心"的存在。

  (4)、社交——非常健談,心理所想的,嘴巴就表達。

  (5)、行為上應注意之點(diǎn):由于豐富的想象力,對事實(shí)與虛構分不清。因此別以為他是存心說(shuō)謊的壞孩子,假如處理不當,會(huì )因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應了解其心理現象,別加上莫須有之罪名,應耐心地解釋及提醒,到4歲半以后這種真實(shí)與虛構分不清的現象慢慢消失,不再認為自己是一個(gè)飛人、一只怪獸,電視上的真假動(dòng)作亦慢慢學(xué)習把真實(shí)和虛構分開(kāi)。好奇、好動(dòng)、好模仿、好被人稱(chēng)贊是這個(gè)年齡最顯著(zhù)之心理現象。

  我將以上內容對女兒進(jìn)行對照后,覺(jué)得還真是相差不多,比較吻合。今晚下課后我回到家,因為上課的緣故一天沒(méi)見(jiàn)到女兒了。不知道是聽(tīng)課真的悟出點(diǎn)什么,還是有其他的原因,看著(zhù)女兒在家里調皮搗蛋我居然沒(méi)發(fā)火,居然相當有耐心的看著(zhù)她,那種感覺(jué)好像、似乎、大概、也許有些理解一個(gè)四歲孩子的'世界了。

  我不敢保證自己一定就是一個(gè)成功的爸爸,我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀,但是我會(huì )用自己一顆最真的心,朝著(zhù)最高的目標去努力,逐步消化吸收,讓我的女兒快樂(lè )、健康的成長(cháng)!每一個(gè)孩子從出生起就具有無(wú)限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗,使它能夠自然茁壯地成長(cháng)。這個(gè)時(shí)期特別需要"用心靈呵護,用頭腦撫養"。

  通過(guò)培訓,讓我明白了在新的時(shí)代,為家庭教育指導師開(kāi)辟了廣闊的道路,新的挑戰也在不斷出現在家庭教育指導師的面前。家庭教育指導師最好的選擇是盡快將自己武裝起來(lái),從豐富的實(shí)踐經(jīng)驗上升到科學(xué)理論認識,再從科學(xué)理論認識回到不斷發(fā)展的實(shí)踐中去。

家庭教育培訓心得體會(huì )12

  7月16—20日,我參加了濮陽(yáng)縣第二期家庭教育培訓班的學(xué)習。五天學(xué)習,雖然時(shí)間不算太長(cháng),但對我的思想觸動(dòng)很大,具體匯報如下:

  一、時(shí)間安排緊湊

  過(guò)去曾經(jīng)參加過(guò)多次外出培訓學(xué)習,但在學(xué)習時(shí)間、內容安排上沒(méi)有哪一次像這回,是如此的緊湊。16日上午學(xué)習正式開(kāi)始,下午2點(diǎn)半接著(zhù)學(xué)習一直到五點(diǎn)半。五天時(shí)間,除了每晌中間休息10分鐘外,都是一坐一晌,上下午都滿(mǎn)滿(mǎn)的。

  二、培訓內容豐富

  五天時(shí)間,學(xué)習培訓的內容非常豐富,有專(zhuān)家報告,有學(xué)習互動(dòng),有現場(chǎng)體驗,有聯(lián)歡演出,真的讓人感到耳目一新。專(zhuān)家中有趙剛、王玉華、翟召博、馬新功等全國家庭教育研究方面的頂級人物,他們做的精彩報告,通過(guò)大量的案例分析、師生互動(dòng)、現場(chǎng)答疑等靈活多樣的教學(xué)方法,給我們每位學(xué)員上了生動(dòng)翔實(shí)難忘的一節節課,對我們應該具備的知識、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓和精心的指導,使我們對家庭教育有了更進(jìn)一步的認識,對做好家庭教育指導師這個(gè)工作更充滿(mǎn)了信心。學(xué)習過(guò)程中要求大家要做好自我反思,這樣可以把學(xué)習中的感悟和體會(huì )及時(shí)記錄下來(lái);每晌開(kāi)始前有互動(dòng)發(fā)布會(huì ),每個(gè)隊的學(xué)習、活動(dòng)動(dòng)向大家能夠及時(shí)了解、知曉;學(xué)習結束還布置了撰寫(xiě)學(xué)習反思,既檢驗了學(xué)習效果,又對學(xué)習過(guò)程是一個(gè)有力的促進(jìn);更使這段時(shí)光真的成為我們人生長(cháng)河中一段美好難忘的永恒記憶。

  三、學(xué)習感悟頗多

  作為一名教育工作者,我對家庭教育、社會(huì )教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎性的教育,是對孩子的初加工,學(xué)校教育是主體性的教育,對孩子是具有一定延續性的深加工,社會(huì )教育其實(shí)就是人文性教育,具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著(zhù)學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,決定著(zhù)社會(huì )教育的基礎和發(fā)展趨勢。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要的'抓手應該是家庭教育,對學(xué)校來(lái)說(shuō),這才是真正的起跑線(xiàn)。沒(méi)有問(wèn)題的孩子,更沒(méi)有問(wèn)題的家長(cháng),出現問(wèn)題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問(wèn)題。改變家長(cháng)看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中想方設法去引導和幫助每一位家長(cháng)。

  反思自己,過(guò)去在事業(yè)上付出的更多,忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現在看來(lái)是很不妥的。教師更應該既種好事業(yè)的田,又育好自家的園。作為教師家長(cháng),你也是和孩子一起成長(cháng)的,更應該學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習,掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng),荒了自家的園的教師應該是不稱(chēng)職的家長(cháng),更不能夠稱(chēng)之謂稱(chēng)職的教師。

  通過(guò)幾天的培訓學(xué)習,使我更加認識到家庭教育工作的重要,在今后的工作中,我一定會(huì )重視并切實(shí)抓好家庭教育工作,踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作,從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺階。

家庭教育培訓心得體會(huì )13

  7月16日我滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情參加了“河南省教育系統家庭教育指導師”培訓。我在參加家庭教育指導師培訓之前,可謂自我感覺(jué)良好。但是,通過(guò)培訓學(xué)習,我發(fā)現自己無(wú)論是在觀(guān)念上、理念上,還是在技術(shù)上,能力水平上均存在很多不足。通過(guò)各位老師的基礎知識培訓和實(shí)踐指導,讓我建立了完整的知識體系,掌握了諸多家庭教育指導方法與技能,極大地增強了做一名優(yōu)秀家庭教育指導師的勇氣和信心。

  這次培訓的專(zhuān)家郗杰英、于秀、陳會(huì )昌、楊雄、張健、曹萍、周慧玲、陸士楨等老師皆是國家級從事青少年研究工作方面的知名專(zhuān)家、教授。我聆聽(tīng)他們的報告,心靈無(wú)時(shí)無(wú)刻不被蕩滌著(zhù),作為一名教育管理者既是教師又是家長(cháng)的雙重身份,能在如此隆重的盛會(huì )中去主動(dòng)碰撞、交流、提高,無(wú)疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。各位老師的授課之所以那么生動(dòng),那么引人入勝,我覺(jué)得是緣于他們不是照本宣科,而是結合大量鮮活的案例來(lái)傳授知識。各位老師的互動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué),充分體現了科學(xué)性、系統性、可操作性,讓我理清了很多概念;老師們的體驗式教學(xué),讓我有身臨其境的感覺(jué),使我收獲頗豐。老師們不僅循循善誘,讓我學(xué)到了很多知識和技術(shù),他們平易近人、誨人不倦的人格魅力更是令我終身難忘。愿將收獲點(diǎn)滴,與同仁共勉,向領(lǐng)導做以匯報:

  一、培訓內容豐富

  9天時(shí)間,學(xué)習培訓的內容非常豐富,有專(zhuān)家報告,有自我反思,有學(xué)習檢測,有聯(lián)歡演出,真的讓人感到耳目一新。

  張健老師是一名心理學(xué)氣質(zhì)教育專(zhuān)家,被媒體稱(chēng)為“家庭氣質(zhì)教育第一人”。他的報告《家庭教育案例分析與解決、演講技能訓練》,以典型的家庭教育案例分析為題材,從心理學(xué)的角度,以游戲、實(shí)驗為切入點(diǎn),報告生動(dòng)有趣、富于激情,全新的注解了許多教育失敗的根源,令人回味、發(fā)人深思。張老師就“抑郁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)”四種氣質(zhì)類(lèi)型的講解,伴隨著(zhù)測試、判斷,讓我們“聰明地了解別人、智慧地認識自己”,很是受益。張老師的演講技能訓練,生動(dòng)活潑、幽默詼諧;他的觀(guān)點(diǎn)“看到的是事實(shí)、但不一定是真相,每個(gè)人都是對的,每個(gè)人都有解決問(wèn)題的能力,每個(gè)人行為的背后都有一個(gè)正確的動(dòng)機”;他控制情緒的方法“我生氣了嗎?我為什么生氣?我能讓自己不生氣嗎?我不生氣也能讓別人不生氣嗎?”讓我們大開(kāi)眼界、受益匪淺。

  陸士楨教授的講座理論性強而不失幽默風(fēng)趣,語(yǔ)言富有哲理,深受廣大老師和家長(cháng)的贊同。本次講座繼續豐富著(zhù)我對家庭教育的認識,知識就這樣一點(diǎn)一滴的積累著(zhù),使我收獲蠻多,感觸蠻多。學(xué)會(huì )鼓勵孩子。這句話(huà)看似簡(jiǎn)單,其實(shí)做起來(lái)卻不容易。鼓勵孩子要尋找孩子的優(yōu)點(diǎn),不要強調他的責任,要表示友好和欣賞他,表達自己的感情、傳遞溫暖;尤其要花點(diǎn)時(shí)間和孩子玩游戲,注意事情的過(guò)程,而不是結果;不情緒化的對待孩子,不對孩子的一時(shí)挫敗表示難過(guò)的情緒;切忌不用處罰或報復的方式,要善于表達幽默,盡量表達樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。

  曹萍老師是《家庭教育指導師培訓教材》的副主編,她的報告《有效溝通與心理健康維護》,不僅為我們演示了一場(chǎng)妙趣橫生的有效溝通課,還為大家如何能夠使自己的內心變得強大起來(lái)支了妙招。曹老師胸中自有大格局,她才思敏捷、言辭縝密,很獨到的為我們闡述了“命運”一詞!懊奔础懊啞,由“君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友”五倫構成命輪;“運”是人生走過(guò)的路徑。只有命輪立住了、牢固了、轉起來(lái)了,人的運程才會(huì )越來(lái)越好。她重點(diǎn)為我們分析了“君臣、夫妻、朋友”之間的相處與溝通,其秘密就是先要把自己的內心打通,解決了內在的問(wèn)題,才能與人溝通,讓人感慨!講心理健康維護時(shí),曹老師說(shuō):“現在50歲以前的人,能力都具備,但自信都不夠!比绾问棺约旱膬刃膹姶笃饋(lái)?人生要算好三筆帳:生存之帳、發(fā)展之帳、助人之帳,只有在助人、利他時(shí)人生才會(huì )有高度、有境界、有能量;人在無(wú)名、無(wú)利、無(wú)祿的狀態(tài)下,內心才會(huì )變得能量源源不斷、無(wú)比強大。

  周慧玲老師的課讓我明白了教子的秘訣是:不管不慣,就是精神上不控制,生活上不包辦;物質(zhì)上不縱容,行為上不放任。周老師的課講的智慧快樂(lè ),讓我懂得了教育孩子的前提是尊重孩子,信任孩子,保護其自尊心、自信心;教育的關(guān)鍵是幫助孩子學(xué)會(huì )自我管理,而不是家長(cháng)代替孩子去決策和做事;教育的目的是讓孩子自強,自立、自信、自愛(ài)。愛(ài)孩子就要多去了解孩子、理解孩子、鼓勵孩子、幫助孩子。因為孩子需要父母無(wú)條件的愛(ài)、因為孩子需要父母在耐心中等待他們成長(cháng),并允許他們失敗。

  陸士楨教授的報告《怎樣培養一個(gè)全面發(fā)展、有能力的好孩子》,既有理論的高度,又有大眾的視野,她詳細的分析了當代少年兒童成長(cháng)的環(huán)境特征和成長(cháng)發(fā)展的基本規律,強調家庭教育要講原則、講方法,為我們講述了一節生動(dòng)、實(shí)用的家庭教育理論課。她的一些觀(guān)點(diǎn)對我們做好家庭教育很有助益。如:

  1、“目前,中國幸福指數最低的是收入最高的城市,最不幸福的群體是收入最高的群體”;

  2、“家庭教育要尋找精神層面的東西,來(lái)和物質(zhì)的誘惑相抗衡,讓孩子們的`精神世界充實(shí)起來(lái)”;

  3、“孩子是個(gè)小盒子,以前是父母老師往里面裝東西,現在社會(huì )早就往里面裝滿(mǎn)了小紙條,孩子的腦袋越來(lái)越大,該不該知道的都知道,四肢變短了,該會(huì )的不會(huì ),不該會(huì )的全會(huì )”;

  4、“現在的很多孩子人生目標、價(jià)值取向主動(dòng)、單一,缺乏遠大理想,心理脆弱,優(yōu)秀的學(xué)生很自我,不知感恩,為實(shí)現自我不擇手段”;

  5、“現在的家長(cháng)對成績(jì)過(guò)于關(guān)注,忽略了孩子的精神情緒,忽略了孩子的成長(cháng)與發(fā)展”;

  6、“家庭教育中不可忽視的主流價(jià)值取向,祖國利益至上、堅持人民利益方向、誠信守紀、崇尚科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、和諧與包容”。

  二、學(xué)習感悟頗多

  作為一名教育工作者,我對家庭教育、社會(huì )教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎性的教育,是對孩子的初加工,學(xué)校教育是主體性的教育,對孩子是具有一定延續性的深加工,社會(huì )教育其實(shí)就是人文性教育,具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著(zhù)學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,決定著(zhù)社會(huì )教育的基礎和發(fā)展趨勢。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要的抓手應該是家庭教育,對學(xué)校來(lái)說(shuō),這才是真正的起跑線(xiàn)。沒(méi)有問(wèn)題的孩子,更沒(méi)有問(wèn)題的家長(cháng),出現問(wèn)題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問(wèn)題。改變家長(cháng)看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中想方設法去引導和幫助每一位家長(cháng)。

  反思自己,過(guò)去在事業(yè)上付出的更多,忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現在看來(lái)是很不妥的。教師更應該既種好事業(yè)的田,又育好自家的園。作為教師家長(cháng),你也是和孩子一起成長(cháng)的,更應該學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習,掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng),荒了自家的園的教師應該是不稱(chēng)職的家長(cháng),更不能夠稱(chēng)之謂稱(chēng)職的教師。

  通過(guò)幾天的培訓學(xué)習,使我更加認識到一個(gè)家庭教育指導師工作的重要,漸漸感受到了自己肩頭責任的重大。在今后的工作中,我一定會(huì )進(jìn)一步明晰工作思路,重視并切實(shí)抓好家庭教育工作,承擔起一個(gè)家庭教育指導師應有的職責和義務(wù),踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作,從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺階。

家庭教育培訓心得體會(huì )14

  我有幸和我縣其他兄弟學(xué)校的5位同仁一起參加了xx第二期“家庭教育指導師”高級培訓班的培訓學(xué)習。接觸了不少家庭教育方面的專(zhuān)家、領(lǐng)導,聆聽(tīng)了他們對家庭教育的獨特見(jiàn)地。9天學(xué)習,雖然時(shí)間不算太長(cháng),但收獲很大。具體匯報如下:

  一、時(shí)間安排緊湊

  5日下午我們到賓館報道、安頓好住處,拿到學(xué)習考察指南一看,9天時(shí)間,除了中間復習一天,從8月6日早上9:00開(kāi)始都是一坐一天,上下午都滿(mǎn)滿(mǎn)的。上午9:00到12:00,下午14:00到17:00,晚上18:00到21:00。有3個(gè)晚上都有課,8月13日晚上考試。

  二、培訓內容豐富

  9天時(shí)間,培訓學(xué)習的內容非常豐富,有專(zhuān)家報告,學(xué)員分享,師生互動(dòng),還有學(xué)習檢測。專(zhuān)家們通過(guò)大量的案例分析、師生互動(dòng)、現場(chǎng)答疑等靈活多樣的教學(xué)方法,給我們每位學(xué)員生動(dòng)祥實(shí)難忘的一節節課,使我們對家庭教育有了更進(jìn)一步的認識。學(xué)習結束還進(jìn)行了嚴格的考試,既檢驗了學(xué)習效果,又對學(xué)習過(guò)程是一個(gè)有力的促進(jìn)。

  首先,為我們講課的是中國教育學(xué)會(huì )家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副理事長(cháng)兼秘書(shū)長(cháng)趙剛老師。他給我們培訓的是:現代教育體系中的家庭教育。首先讓大家明白家庭是人生的第一所學(xué)校,1—7歲也許不到人生的10%,卻決定了人生的70%。中國的教育顛倒,應把重點(diǎn)放在幼兒教育,力爭一開(kāi)始就讓孩子把一切做對。忽視了家長(cháng)教育,將會(huì )使我們的教育事業(yè)問(wèn)題叢生:在這里他給我們講了一個(gè)關(guān)于“四大名爹”的事件。網(wǎng)上有一首歌叫星爹罩兒去戰斗是說(shuō)李雙江的兒子打人的事件。其次是當前的家庭教育問(wèn)題:

  1、體制:有權的不管,管的沒(méi)權。

  2、市場(chǎng)之亂:急功近利,誤人子弟。

  3、家長(cháng)之愚:篤信有文憑就有一切。

  家庭教育成為各國關(guān)注的教育熱點(diǎn),家長(cháng)教育對學(xué)校教育是不可或缺的。晚上是學(xué)員分享,每個(gè)縣為一個(gè)代表隊,我們縣和華亭是一個(gè)隊,要求選一名隊長(cháng),隊秘,要有隊名、隊歌、口號,學(xué)員做自我介紹。半小時(shí)準備,各隊都展現了自己的特點(diǎn),并且學(xué)習熱情很高。

  接著(zhù),著(zhù)名青少年教育工作者,教育專(zhuān)家周慧玲老師給我們講的是“既要耕好事業(yè)的田,又要育好自家的園”。教師的困惑是:我能教好書(shū),為什么育不好子?我搞學(xué)校管理輕車(chē)熟路、得心應手,為什么搞家庭管理束手無(wú)策?在這里主要分了三部分來(lái)講:

  第一部分,為什么教師能種好事業(yè)的田,卻育不好自家的園?主要表現在教育的對象不同、教育內容的差異、對受教育者的態(tài)度方法不同、評價(jià)標準不同、教育主體的缺失導致家庭教育的缺失和錯位,致使部分教師能種好事業(yè)的田,卻育不好自家的園。

  第二部分,為什么既要耕好事業(yè)的田,又要育好自家的園?耕好事業(yè)的田是教師的職業(yè)責任,育好自家的園是教師的家庭責任,職業(yè)責任、家庭責任都是教師的社會(huì )責任。

  第三部分,如何既能耕好事業(yè)的田,又能育好自家的園?“慎于初始、禁于未發(fā)”,父母愛(ài)孩子的目的是為了分離,父母不要把自己的腦袋長(cháng)在孩子的脖子上。

  出門(mén)是老師,在家是爹娘——注意自己的角色轉換。善待、看重搗蛋的孩子,好孩子是為國家教的,搗蛋的孩子來(lái)創(chuàng )造我們的家鄉,讓孩子順勢成才。教師父母如何與孩子的老師溝通?把責任往自身攬——教孩子內歸因。在外人面前為孩子的過(guò)失承擔責任,回到家里讓孩子為自己的過(guò)失承擔責任。分清孩子是撒謊還是想象。哲人說(shuō),兩片云只有在相同的高度才能撞擊出雨來(lái)。教師要具備這樣的智慧:有和自己的孩子與學(xué)生在任何高度相遇的能力,互相撞擊出雨來(lái),形成甘霖,彼此滋潤對方的心靈。

  后來(lái),中國青少年研究會(huì )副秘書(shū)長(cháng)、中國演講學(xué)會(huì )理事黎陸昕老師介紹了口才藝術(shù)——演講的技巧?诓攀怯糜新曊Z(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的一種能力。衡量口才水平的標準是:思維的寬度、思維的角度及思維的深度。教授廣博的知識,抑揚頓挫的語(yǔ)調,幽默而犀利的語(yǔ)言,讓我們大開(kāi)眼界。

  接下來(lái)的兩天,教育學(xué)碩士,河北省教育科學(xué)研究所研究員劉鳳華主要講了孩子心理發(fā)展關(guān)鍵期和培養孩子良好習慣兩方面內容。兒童成長(cháng)關(guān)鍵期從胎教、嬰兒的社會(huì )適應期、孩子的出生方法、嬰兒的智力開(kāi)發(fā)、幼兒期、小學(xué)生的發(fā)展和教育及青春期孩子的行為表現幾方面做了分析介紹。幼升小入學(xué)適應期,師生關(guān)系是家校關(guān)系的縮影。所以一個(gè)家長(cháng)在孩子面前詆毀一個(gè)老師讓孩子失去一門(mén)學(xué)科;詆毀一所學(xué)校讓孩子失去學(xué)習的動(dòng)力;詆毀社會(huì ),孩子將失去生活的希望。家庭教育指導之——學(xué)習習慣輔導,首先講到教育的誤區是要求多與具體指導、指責多于賞識、“落井下石”多于“雪中送炭”、“警察罰教師寫(xiě)100遍交通規則”的啟示。培養孩子良好習慣包括學(xué)習習慣、注意習慣、生活習慣。

  最后兩天,中國青少年研究會(huì )副秘書(shū)長(cháng)曹萍關(guān)于實(shí)施成功家庭教育的基礎和關(guān)鍵做了生動(dòng)的講解。課堂上專(zhuān)家和學(xué)員們進(jìn)行了現場(chǎng)互動(dòng)、情境演示、案例分析、經(jīng)驗交流。最后介紹了婚姻是——為滿(mǎn)足親密與愛(ài)的需求;橐鍪亲铍y的關(guān)系卻又是最近的'關(guān)系,同時(shí)也是最脆弱的關(guān)系。親子關(guān)系,其教育方式是冷漠、講理、懲罰、討好。常用的溝通方式指責、嘮叨、威脅、比較、主觀(guān)(這些都是錯誤的)。要想有聽(tīng)的效果,只有改變說(shuō)的方式;直接談的不要經(jīng)由第三者;效果比道理更重要;任何人都想向有力量的人靠近。給我們分享了幫助他人走出心理陰霾的方法與過(guò)程。

  多年的研究,使這些走在全國最前沿的家庭教育指導專(zhuān)家,對家庭教育指導的理論與方法,熟記于心,課上,他們旁征博引,口若懸河,將枯燥的理論與活生生的案例相結合,講起課來(lái)一個(gè)半小時(shí)竟然不會(huì )停頓。老師們聽(tīng)的入了神,不住地點(diǎn)頭稱(chēng)是,課堂上響起經(jīng)久不息的發(fā)自?xún)刃牡恼坡暋?/p>

  這次培訓,讓我對家庭教育的重要性有了更深刻的認識,同時(shí)增加了家庭教育方面的知識,轉變了自己對教育學(xué)生的一些片面的看法和觀(guān)念,對孩子成長(cháng)有了更客觀(guān)理性的認識。家庭教育指導師,就是這樣一個(gè)職業(yè),他要求你懂愛(ài),會(huì )愛(ài),傳播愛(ài)。人的成長(cháng)過(guò)程是一生的。在每一個(gè)階段,不管是孩提,童年,幼年,青年,甚至老年。也許是一本書(shū),也許是一個(gè)人,也許是不經(jīng)意的一句話(huà),也許是一次刻骨銘心的經(jīng)歷,他都會(huì )讓你成長(cháng)。

  幾天來(lái)的學(xué)習和專(zhuān)家們的指導點(diǎn)撥,深刻的認識到指導并做好家庭教育工作,從大的方面將利國利民,小的方面講有利于促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作,家校合作共同做好孩子教育工作,使每一名學(xué)生都能健康快樂(lè )的成長(cháng)。

  三、學(xué)習感悟頗多

  作為一名教育工作者,我對家庭教育、社會(huì )教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎性的教育,是對孩子的初加工,學(xué)校教育是主體性的教育,對孩子是具有一定延續性的深加工,社會(huì )教育其實(shí)就是人文性教育,具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著(zhù)學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,決定著(zhù)社會(huì )教育的基礎和發(fā)展趨勢。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要的抓手應該是家庭教育,對學(xué)校來(lái)說(shuō),這才是真正的起跑線(xiàn)。沒(méi)有問(wèn)題的孩子,更沒(méi)有問(wèn)題的家長(cháng),出現問(wèn)題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問(wèn)題。

  改變家長(cháng)看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中想方設法去引導和幫助每一位家長(cháng)。

家庭教育培訓心得體會(huì )15

  父母是孩子的第一任老師,也是終身的老師。父母的心理素質(zhì)與教育水平對孩子心理品質(zhì)的培養與形成起著(zhù)關(guān)鍵的影響。7月13、14日,在xx小學(xué)的多功能廳,有幸凝聽(tīng)了四位心理教育專(zhuān)家的講座,收獲良多,特別是xx小學(xué)陳曉群副校長(cháng)關(guān)于家庭心理健康教育的方法與途徑的講座,他使我更深刻的認識到,家庭心理教育對孩子成長(cháng)的重要性。陳校長(cháng)以自己孩子的成長(cháng)經(jīng)歷,為我們深入淺出的講述了她的家庭是怎樣教育孩子的。結合陳校長(cháng)的講座內容,我認為家庭教育對孩子的成長(cháng)要從以下幾點(diǎn)做好:

  一、培養孩子的責任感。

  責任感是每個(gè)人都應該具備的,但它不是生來(lái)就有的,所以,作為家長(cháng)應該從小就開(kāi)始培養孩子的責任感。家長(cháng)可教育孩子自己的事情自己做,如整理自己的房間與學(xué)習用品,準備好自己出游的食品,養好自己喜愛(ài)的小動(dòng)物等。

  二、培養孩子的義務(wù)感。

  也許有人會(huì )說(shuō),小孩子還未成年,有什么義務(wù)呢?其實(shí)不然,孩子生活在集體中就有各種各樣的義務(wù)。在班級里有打掃教室衛生的義務(wù),在家里有參與家務(wù)勞動(dòng)的義務(wù)。如何培養這種義務(wù)感呢?筆者認為父母可教孩子做家務(wù),給孩子制訂一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)的計劃,每周要求孩子完成一定的家務(wù)勞動(dòng),或者將某一特定任務(wù)交給孩子去干,只有在這種實(shí)踐操作中才能培養孩子的義務(wù)感。

  三、培養孩子的挫折感。

  現代家庭物質(zhì)條件優(yōu)越,一些孩子過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的'生活,生活中出現一點(diǎn)小麻煩或困難,往往不能很好地應對。為了避免孩子將來(lái)可能遇到難以應付的境況,家長(cháng)在平時(shí)可不時(shí)地給孩子制造一些挫折,讓他們不時(shí)地去面對一些小小的挫折,學(xué)會(huì )自己去應對。

  四、培養孩子的幸福感。

  現在的孩子家庭生活條件優(yōu)越,父母疼愛(ài)有加,可為什么他們感覺(jué)不到幸福呢?因為幸福是一種感受,需要家長(cháng)去引導孩子領(lǐng)悟,啟發(fā)孩子去體驗。在日常生活中,家長(cháng)可以和孩子討論什么是幸福,也可讓孩子在一定的情境中體驗生活的艱苦,從而讓孩子能夠學(xué)會(huì )珍惜現有的生活。

  五、指導孩子形成良好的人際關(guān)系。

  首先,要創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境與人際關(guān)系,以此影響孩子。家長(cháng)要努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的,家庭成員互相尊重、相互幫助、相互關(guān)心、講究文明禮貌,家務(wù)勞動(dòng)有分工、也有合作的家庭氛圍。讓孩子在這種家庭中潛移默化地學(xué)會(huì )如何與人相處、如何與人交往。

  其次,建立家庭幼兒園,為孩子交友提供空間。引導孩子與來(lái)自不同社會(huì )文化階層的孩子進(jìn)行交往,在交往中教會(huì )他與伙伴互幫互助,多看別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì )寬容等。再次,家長(cháng)與孩子平等相處,建立良好的親子關(guān)系。家長(cháng)必須保持一點(diǎn)童心和童趣,使自己與孩子之間有共同的興趣和語(yǔ)言,走進(jìn)他們的心靈,就他們關(guān)心的東西展開(kāi)交流、探討,在這種親子互動(dòng)中培養感情,建立起良好的親子關(guān)系。

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