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高三英語(yǔ)學(xué)習方法
在平平淡淡的日常中，大家都在不斷地學(xué)習，同時(shí)，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重正確的學(xué)習方法。想要高效學(xué)習，卻不知道怎么做？以下是小編整理的高三英語(yǔ)學(xué)習方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三英語(yǔ)學(xué)習方法1
高二英語(yǔ)還只有85分，那基礎真的不是一般的不好。語(yǔ)法基本為零，就靠背的單詞考到的分數�，F在應該是高三了。
一定一定要重視語(yǔ)法基礎。一定一定要學(xué)會(huì )斷句!
首先，請你找出語(yǔ)法書(shū)。放心，不會(huì )讓你“學(xué)習”語(yǔ)法。
1、請你把七大類(lèi)代詞全部要默寫(xiě)下來(lái)，就按照語(yǔ)法書(shū)上的表格形式工整地默寫(xiě)。
其中人稱(chēng)代詞，物主代詞，反身代詞一起默寫(xiě)。它們是相互演變的。
比如，說(shuō)到i，那就馬上想到me，my，mine，myself。以及對應的復數形式we，us，our，ours，ourselves。以此類(lèi)推。這是一道必考的改錯題。
很多人不知道“形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞”怎么區分。追根到底，其實(shí)還是語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好。沒(méi)注意到這兩類(lèi)“物主代詞”是一樣的嗎?所以它們的區別就是一個(gè)是形容詞，另一個(gè)是名詞。形容詞并不完整，一般公式：形容詞+名詞。而名詞本身就是完整單位，可以單獨在句中做成分。
2、一定要把所有的介詞背熟，最好也能夠默寫(xiě)。
分類(lèi)是簡(jiǎn)單介詞，合成介詞，分詞介詞，短語(yǔ)介詞。還有雙重介詞。
其中最重要的是簡(jiǎn)單介詞。旋元佑老師也說(shuō)過(guò)，介詞最虛無(wú)縹緲，最難掌握。單靠死記硬背最常見(jiàn)的某個(gè)介詞的七八種意思是不現實(shí)的，唯有大量閱讀。當然這點(diǎn)對功課繁重的高中生來(lái)講也不現實(shí)，所以建議就是記簡(jiǎn)單介詞的根本意思就好了。比如in，就是“在···里面”，想想這個(gè)釋義給你的畫(huà)面感，是不是就在一個(gè)立體的大空間里面?所以后面接的也多是大范圍地點(diǎn)，或者長(cháng)時(shí)間的名詞。inchina，inspring。
為什么有些動(dòng)詞要接into而不是in呢，因為to意為“去往···”是動(dòng)態(tài)介詞。in是從外向里，當看到rushinto，jumpinto，driveinto時(shí)就很有畫(huà)面感了。
高三英語(yǔ)學(xué)習方法分享
在20年高考英語(yǔ)能達成140分以上的目標，首先來(lái)源于執行力。目標的建立并不能只是隨口一說(shuō)，老師的指導也并不能只一時(shí)的奉行，這都需要我們堅持一長(cháng)段時(shí)間，才能發(fā)揮應有的效果，才能將規劃轉化成為效益，所以執行力顯得尤為重要。比如要提高英語(yǔ)寫(xiě)作分數，在思考最行之有效的方法的同時(shí)，如何去貫徹亦是應該思考的方面。每周至少一篇習作，每套題后的作文即使不寫(xiě)也要讀讀答案上的例文，同學(xué)的優(yōu)秀習作借來(lái)時(shí)常翻閱，老師批改出的`問(wèn)題一定記牢避免重犯等等，但這些還是指導思想之類(lèi)的東西，執行起來(lái)需要我們的一絲不茍、持之以恒。檢驗我們執行力的只會(huì )是高考成績(jì)，這三年的每一段時(shí)光就是我們的努力對高考成績(jì)的正在進(jìn)行的潛移默化。
然后，方法很重要。
第一是要有重點(diǎn)。對弱項的提高是一方面，而且有重點(diǎn)的練習比起不分重點(diǎn)地一把抓更容易在某一點(diǎn)取得顯著(zhù)的進(jìn)步，會(huì )給我們以微妙的成就感。我完型填空不是太好，我就抄寫(xiě)(剪切)一些很好的完形填空，早讀看上一遍。完型填空中我覺(jué)得有一些需要注意。一是選項一定要看完，每個(gè)選項都要代入語(yǔ)境看是否合適，不能一看可以選A，而忽略了更正確的B;二是要有耐心回讀，我做的時(shí)候是順手把答案寫(xiě)在題目的空格中，便于思考和檢查。
第二是要有規律。特別是練習，幾天做一套題，幾天寫(xiě)一篇習作，幾天回頭看一次筆記，一天背幾個(gè)單詞、背幾段課文，我們心中都應該有數，而不應該什么時(shí)候想起來(lái)什么時(shí)候做。這種規律帶給我們的是踏實(shí)從容，是復習到最后云淡風(fēng)輕的心態(tài)，而這恰好是考試正常發(fā)揮的必要條件。
第三是要有主見(jiàn)，還是老一套的說(shuō)辭，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，別聽(tīng)別人瞎說(shuō)。
聽(tīng)從老師的指導本身就意味著(zhù)自身要付出恒久的努力，貫徹落實(shí)自己的方法更需要耐心和毅力，高三一年就如同逆水行舟，從未有原地踏步之說(shuō)。
最后，是最重要的一點(diǎn)，不斷練習。
Practice! Practice! Practice!你就贏(yíng)了。
高三英語(yǔ)學(xué)習方法
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言應用的學(xué)科，又因為它是外語(yǔ)，很多老師都說(shuō)英語(yǔ)在高中階段對學(xué)生的要求是很低的，但對于我這樣本身英語(yǔ)基礎很差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，整個(gè)高中真是苦不堪言，我對英語(yǔ)的希望只是不給我拉分就非常滿(mǎn)意了，但非常出乎意外的是高考中我得了141分，可以說(shuō)三年的付出最終得到回報，所以我的幾點(diǎn)建議可供那些基礎不好的同學(xué)參考。
高一打基礎。高一是在高中唯一的黃金時(shí)間可以使你的基礎基本過(guò)關(guān)，因為此時(shí)你的學(xué)習壓力并不大，因此有充足的時(shí)間來(lái)練習。例如定語(yǔ)、狀語(yǔ)及名詞性從句，虛擬語(yǔ)氣，動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)這些基礎，直接關(guān)乎到考試中的完型，短文改錯和填空，同樣也是作文出彩的關(guān)鍵。所以我認為在上學(xué)期間可以買(mǎi)一本《五三》練習，而在兩個(gè)假期中著(zhù)重加強。
高二提能力。整個(gè)高二應做到每周至少5篇閱讀，3篇完型，兩套題。上學(xué)期以高考難度為主，而到了下學(xué)期則應以各地模擬題為主，也可以嘗試幾篇四級閱讀來(lái)提高能力。高二是培養閱讀和完型感覺(jué)的重要時(shí)段，起到承上啟下的作用，為以后套卷練習的做題速度和準確度打好基礎
到了高三，則是大量的套題來(lái)保持手感。上學(xué)期可以選天利系列的一些模擬題來(lái)提高自己對偏題怪題的應變能力，而到了下學(xué)期則必須把試題難度壓到高考難度，因為此時(shí)要求你的不是你攻難題的能力，而是你對實(shí)試題整體的把握，穩定得分的能力，對于其他科亦是如此。至于選什么試題，如果在高一高二堅持練習的話(huà)，那么此時(shí)近3年的高考題你已經(jīng)做過(guò)了，可以選一些猜題卷，每本有7、8套即可。你需要做的就是將分數穩定，因為在這些科目里面，英語(yǔ)是在高考中變數最小的一科。
最后一點(diǎn)，是對作文的要求：整個(gè)高中每周至少一篇作文。這是你想取得高分的硬性要求，另外是你應對英文書(shū)寫(xiě)的重視，這一點(diǎn)我是感觸頗深，因為沒(méi)有及時(shí)明白這一點(diǎn)，即使在高考前我還在練習英文書(shū)寫(xiě)，臨陣磨槍?zhuān)m然感覺(jué)不錯，但在高考中又一下子打回了原形，臨時(shí)突擊根本無(wú)濟于事。
以上是我在高中學(xué)英語(yǔ)的整體規劃，但這都是以持之以恒作為基礎，有毫不動(dòng)搖的意志，我在高三的最后3個(gè)月，整整做了8本練習冊70多套題，有的同學(xué)經(jīng)常勸我不要做了，說(shuō)即使做了這些也就130左右，我當時(shí)就說(shuō)如果不做那么130都考不了。有時(shí)候同學(xué)的話(huà)會(huì )讓你的意志一下瓦解，因為有一種比較的心理，殊不知人和人是不同的，到了高三則應是與自己較量而不是隨大流，堅持自己最初決定的，因為那是你最清醒的時(shí)候做出的決定。
高三英語(yǔ)學(xué)習方法2
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言應用的學(xué)科，又因為它是外語(yǔ)，很多老師都說(shuō)英語(yǔ)在高中階段對學(xué)生的要求是很低的，但對于我這樣本身英語(yǔ)基礎很差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，整個(gè)高中真是苦不堪言，我對英語(yǔ)的希望只是不給我拉分就非常滿(mǎn)意了，但非常出乎意外的是高考中我得了141分，可以說(shuō)三年的付出終得到回報，所以我的幾點(diǎn)建議可供那些基礎不好的同學(xué)參考。
高一打基礎。高一是在高中的黃金時(shí)間可以使你的基礎基本過(guò)關(guān)，因為此時(shí)你的學(xué)習壓力并不大，因此有充足的時(shí)間來(lái)練習。例如定語(yǔ)、狀語(yǔ)及名詞性從句，虛擬語(yǔ)氣，動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)這些基礎，直接關(guān)乎到考試中的完型，短文改錯和填空，同樣也是作文出彩的關(guān)鍵。所以我認為在上學(xué)期間可以買(mǎi)一本《五三》練習，而在兩個(gè)假期中著(zhù)重加強。
高二提能力。整個(gè)高二應做到每周至少5篇閱讀，3篇完型，兩套題。上學(xué)期以高考難度為主，而到了下學(xué)期則應以各地模擬題為主，也可以嘗試幾篇四級閱讀來(lái)提高能力。高二是培養閱讀和完型感覺(jué)的重要時(shí)段，起到承上啟下的作用，為以后套卷練習的做題速度和準確度打好基礎
到了高三，則是大量的套題來(lái)保持手感。上學(xué)期可以選天利系列的一些模擬題來(lái)提高自己對偏題怪題的應變能力，而到了下學(xué)期則必須把試題難度壓到高考難度，因為此時(shí)要求你的不是你攻難題的能力，而是你對實(shí)試題整體的把握，穩定得分的能力，對于其他科亦是如此。至于選什么試題，如果在高一高二堅持練習的話(huà)，那么此時(shí)近3年的高考題你已經(jīng)做過(guò)了，可以選一些猜題卷，每本有7、8套即可。你需要做的就是將分數穩定，因為在這些科目里面，英語(yǔ)是在高考中變數小的一科。
后一點(diǎn)，是對作文的.要求：整個(gè)高中每周至少一篇作文。這是你想取得高分的硬性要求，另外是你應對英文書(shū)寫(xiě)的重視，這一點(diǎn)我是感觸頗深，因為沒(méi)有及時(shí)明白這一點(diǎn)，即使在高考前我還在練習英文書(shū)寫(xiě)，臨陣磨槍?zhuān)m然感覺(jué)不錯，但在高考中又一下子打回了原形，臨時(shí)突擊根本無(wú)濟于事。
以上是我在高中學(xué)英語(yǔ)的整體規劃，但這都是以持之以恒作為基礎，有毫不動(dòng)搖的意志，我在高三的后3個(gè)月，整整做了8本練習冊70多套題，有的同學(xué)經(jīng)常勸我不要做了，說(shuō)即使做了這些也就130左右，我當時(shí)就說(shuō)如果不做那么130都考不了。有時(shí)候同學(xué)的話(huà)會(huì )讓你的意志一下瓦解，因為有一種比較的心理，殊不知人和人是不同的，到了高三則應是與自己較量而不是隨大流，堅持自己初決定的，因為那是你清醒的時(shí)候做出的決定。
高三英語(yǔ)學(xué)習方法3
重視早讀的質(zhì)量
一日之計在于晨。
語(yǔ)言學(xué)習包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)環(huán)節，晨讀英語(yǔ)不僅限于新學(xué)單詞短語(yǔ)的記憶，也應該加入精彩文段，課本上的文章肯定是要熟讀并且弄懂老師講過(guò)的重點(diǎn)句段，在晨讀時(shí)抽出5-6分鐘念幾遍。
另外，不要追求朗讀的聲音有多大讀的有多流暢，主要是你要記住你背的單詞和語(yǔ)法。
句型之類(lèi)的只需要記住幾個(gè)典例能夠熟練應用就可以。
課前5分鐘如何把握
英語(yǔ)課前5分鐘絕對不要浪費。
根據自己復習的進(jìn)度，在這5分鐘內把自己早上讀過(guò)的單詞再瀏覽一遍，沒(méi)記熟的圈出來(lái)，整理在小本子上面。
時(shí)間肯定還會(huì )有剩余，接下來(lái)呢你可以快速看一篇課文或者做過(guò)的閱讀理解等，一方面可以提高你的閱讀速度，另一方面，對于學(xué)過(guò)的東西也加深了記憶。
可以讀出聲音來(lái)，總之根據自己的喜好來(lái)。
如何提高聽(tīng)課效率最關(guān)鍵的莫過(guò)于課堂45分鐘
老師講解時(shí)不要覺(jué)得自己會(huì )了就自顧自做一些別的事情，高三的課堂老師不會(huì )反復強調一些東西浪費時(shí)間，很多知識點(diǎn)都是一語(yǔ)帶過(guò)，稍不注意你可能就會(huì )錯過(guò)某個(gè)你忽略的重點(diǎn)。
覺(jué)得聽(tīng)疲倦了也是常事，但千萬(wàn)不要睡!還有可能會(huì )遇到自己一時(shí)半會(huì )想不起來(lái)的單詞千萬(wàn)不要在課堂上查找，記在小本子上課后去翻字典。
做筆記也不要把老師講的所有東西搬到筆記本上，挑自己不會(huì )的，如果是那種一提起就倒背如流的東西真的沒(méi)必要浪費時(shí)間。
再啰嗦一句：如果某個(gè)知識點(diǎn)你覺(jué)得有點(diǎn)拿不準，不要以為你會(huì )了，這樣的自信會(huì )害苦你的。
總之勤翻字典是沒(méi)錯的。
利用好零碎時(shí)間勤能補拙也能補弱科
午睡前翻翻“隨身記”，既有催眠的效果又加深了單詞記憶，晚睡前也一樣。
高中8本書(shū)的詞匯差不多一個(gè)月多就可以復習一次，效果真的不錯。
可能還有許多同學(xué)和我一樣在備考階段感覺(jué)需要復習的東西太多了，有種無(wú)處下手的感覺(jué)，別怕，學(xué)姐用自己的親身經(jīng)歷教你如何有條不紊的復習。
1.聽(tīng)老師的安排基礎差的話(huà)就不要自己自作主張的實(shí)施計劃啦，除了那些英語(yǔ)學(xué)霸，大多數人跟著(zhù)老師的進(jìn)度總沒(méi)有錯的。
畢竟老師知道重點(diǎn)、�？键c(diǎn)在哪里，而且他的復習計劃是針對大多數同學(xué)的，肯定不會(huì )存在復習不完等其他問(wèn)題。
2.習題訓練我知道如果基礎差做英語(yǔ)試卷有多痛苦，但是千萬(wàn)不要氣餒。
老師布置的課后作業(yè)一定不會(huì )很多，如果想考高分，你必須多“吃一點(diǎn)”。
可以自己買(mǎi)歷年高考真題做，每天保證3-4篇閱讀理解，1-2篇完形填空不包括老師布置的作業(yè)。
可能有的同學(xué)會(huì )說(shuō)做不到，其實(shí)剛開(kāi)始我也覺(jué)得很吃力，每天刷英語(yǔ)試題刷到凌晨還要查一堆一堆不會(huì )的單詞，真的因為做試題做到哭過(guò)，但是很慶幸我堅持了下來(lái)，沒(méi)有半途而廢，慢慢習慣以后覺(jué)得自己速度也提上去了，也有了一定的技巧。
就這樣堅持了兩個(gè)月，令所有人吃驚的是學(xué)姐我英語(yǔ)居然破天荒的考了122分，老師吃驚的表情我現在還記憶猶新。
要知道我是一個(gè)英語(yǔ)上90分都極困難的英語(yǔ)渣，居然考到班里英語(yǔ)第二。
付出的努力總會(huì )得到回報，只是時(shí)間問(wèn)題。
千萬(wàn)不要相信什么英語(yǔ)速成技巧，不刷題，不背單詞就想輕輕松松提高成績(jì)，對我這樣智商的人是做不到的，大多數人還是需要付出努力。
3.錯題總結高三統一發(fā)放錯題本是我母校的傳統。
本人認為是極其有效的。
整理好每次�？嫉脑嚲�，把錯題可以直接剪下來(lái)貼到錯題本上節省時(shí)間，至于習題的錯誤就簡(jiǎn)單抄到本子上在零碎時(shí)間里翻看。
至少我是沒(méi)有錯過(guò)錯題本上的題啊。
4.寫(xiě)英語(yǔ)小短文或日記這個(gè)方法是我的英語(yǔ)老師教我的'，實(shí)施起來(lái)也很簡(jiǎn)單，每天用學(xué)到的單詞、句型造一些句子然后自己糾錯，或者小日記也行，一定要每天堅持，一個(gè)月寫(xiě)作能力就會(huì )有明顯進(jìn)步，這個(gè)就很考驗耐心啦。
至于習題以及相關(guān)輔助資料，每個(gè)學(xué)�？赡芏紩�(huì )發(fā)一些歷年高考真題和預測卷，認真做就好。
在這里我強力推薦一本《瘋狂600提分筆記》，此外針對自己的實(shí)際情況買(mǎi)一些針對訓練之類(lèi)的資料，就差不多啦。
高三還有一個(gè)很重要的事情——作息時(shí)間。
由于每個(gè)人的生活習慣和身體狀況存在差異，作息時(shí)間必須根據個(gè)人情況制定。
必須要注意的一點(diǎn)是千萬(wàn)不要看別人熬夜自己也跟著(zhù)熬，結果第二天課堂全部都昏昏沉沉下來(lái)。
如果可以確保第二天精力旺盛，適當的熬夜的確對提高成績(jì)有幫助。
午睡建議20~30分鐘，不要太久。
另外，每天保證一定的運動(dòng)量，不要一整天都呆在教室里，我高中的班主任每天課外活動(dòng)都會(huì )帶領(lǐng)全班同學(xué)到操場(chǎng)跑步，幾圈下來(lái)心情好了頭也不暈乎了繼續學(xué)習感覺(jué)又精力爆表。
最后也最重要的一點(diǎn)，就是心態(tài)。
就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，在學(xué)習英語(yǔ)這條不歸路上心理變化是波瀾壯闊的。
有時(shí)候因為一次考差失落好幾天，奉勸大家千萬(wàn)不要和我一樣，平時(shí)的考試是階段性測試，找到你的問(wèn)題所在，爭取做到下次不重犯就好。
也有同學(xué)會(huì )存在這樣一種心理落差，到了高三突然發(fā)現以前成績(jì)不如自己的同學(xué)考到自己前面去了，心里十分焦躁。
這種情況很正常，焦躁的心理也屬于正�，F象，大家都有很強的競爭意識，你突然成績(jì)下滑肯定是學(xué)習中出現了問(wèn)題，及時(shí)和同學(xué)老師反映你的情況，及早解決問(wèn)題。
勝不驕敗不餒，始終以一顆平常心看待考試，著(zhù)重去發(fā)現自己的知識盲點(diǎn)。
高考考場(chǎng)也是一樣，我現在還記得見(jiàn)到高考卷子傻眼了的那一瞬間，但是很快意識到所有人面對的是一樣的試題，難也不是我一個(gè)人覺(jué)得難，這樣想，我就很快調整了心態(tài)，和平時(shí)測試一樣完成試卷。
高考并沒(méi)有多么可怕，你只需相信，所有的努力總會(huì )有一個(gè)結果，你必須知道，比你優(yōu)秀的人比你更努力，你有什么資格不努力。
高三英語(yǔ)學(xué)習方法4
第一大方法：通過(guò)發(fā)音背單詞
同學(xué)們要掌握單詞拼寫(xiě)與發(fā)音之間的規律，發(fā)好每一個(gè)音標，讀準每一個(gè)單詞;還可以把包含同一元音的單詞歸為一類(lèi)(如mistake，change，pain，gain，amazing…)集中操練，讀起來(lái)朗朗上口，特別過(guò)癮!通過(guò)發(fā)音背單詞不但很快就能記住單詞，更能練出地道發(fā)音!
第二大方法：跟著(zhù)錄音背單詞
導致中國人背單詞失敗的最根本原因就是：發(fā)音不過(guò)關(guān)，單詞讀不準。所以一定要跟著(zhù)標準的錄音背單詞。把音量開(kāi)到最大，反復聽(tīng)錄音并跟著(zhù)大聲朗讀單詞。這時(shí)候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起來(lái)了，不斷刺激大腦，印象也特別深刻!
第三大方法：“三最”狂讀背單詞
“默默無(wú)聞”地背單詞效果極其低下!一定要用“三最法”狂讀狂背每個(gè)單詞。背單詞的時(shí)候，一定要做到最大聲、最清晰、最快速。當你用“三最法”操練單詞時(shí)，你的注意力會(huì )高度集中，記憶的效率會(huì )大大提高，你不僅記住了單詞，還鍛造了國際口腔肌肉!
第四大方法：分門(mén)別類(lèi)背單詞
英語(yǔ)中有很多單詞屬于同一類(lèi)別，可以把同一類(lèi)別的單詞集中起來(lái)一起操練，從而大大提高單詞記憶的效率。同學(xué)們可以自己動(dòng)手，對本書(shū)的單詞進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，抄在小紙條上或制成單詞卡，然后集中轟炸、專(zhuān)門(mén)突破、分類(lèi)記憶!
第五大方法：?jiǎn)卧~家族背單詞
英語(yǔ)中有很多單詞都有整個(gè)家族，名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞，加上不同的前綴、后綴就有不同的詞性變化、意思變化。要想徹底掌握一個(gè)單詞，我們要做的就是：整個(gè)家族一鍋端!家族內所有的單詞全部消滅!通過(guò)單詞家族可以大大提升背單詞的效率。
第六大方法：零碎時(shí)間背單詞
背單詞不需要大段大段的整塊時(shí)間。每天起床后、睡覺(jué)前、一日三餐前后、排隊等車(chē)、上學(xué)放學(xué)路上、甚至上廁所的零碎時(shí)間都可以用來(lái)狂讀狂背單詞。請隨身攜帶這本書(shū)，一有時(shí)間就瘋狂朗讀書(shū)中的單詞，隨時(shí)隨地瘋狂的操練，脫口而出!
第七大方法：同義反義背單詞
看到一個(gè)單詞的時(shí)候，可以聯(lián)想到它的同義詞或近義詞，通過(guò)對比辨析，掌握它們的用法;看到一個(gè)單詞的時(shí)候，可以聯(lián)想到它的反義詞，一正一反，成雙成對，讓你一石二鳥(niǎo)，一箭雙雕!用這種對比法來(lái)記憶單詞，印象會(huì )更加深刻!
第八大方法：同聲傳譯背單詞
看著(zhù)單詞脫口而出它的中文意思，看著(zhù)中文意思脫口而出這個(gè)單詞�；蛘哒埬愕耐瑢W(xué)說(shuō)出單詞，你立刻脫口而出中文意思;說(shuō)單詞的`中文意思，你立刻脫口而出這個(gè)單詞。通過(guò)中英文快速互譯的方法背單詞，效果特別好!同時(shí)還可以鍛煉你的口譯能力。
第九大方法：通過(guò)句子背單詞
孤立地背單詞只能是“背了記、忘了背、背了又忘”!所以，一定要通過(guò)實(shí)用的背單詞。在句子中記單詞才是有生命的單詞，才能牢記單詞的意思和用法，才能與之建立感情，才會(huì )讓你刻骨銘心，永難忘懷!更重要的是，通過(guò)脫口而出句子來(lái)背單詞，你不但在積累單詞量，更在積累句子量!句子量比單詞量更重要!
第十大方法：通過(guò)短文背單詞
一篇短文里面包含了大量有用的單詞和短語(yǔ)，通過(guò)背誦短文可以大面積地消滅單詞!而且，在短文中你可以牢牢記住單詞的意思和用法。更重要的是，通過(guò)背誦短文你能夠大段大段地講英語(yǔ)了，這才是我們學(xué)習英語(yǔ)的最終目的。
高三英語(yǔ)學(xué)習方法5
語(yǔ)法。語(yǔ)法在高中階段其實(shí)是最簡(jiǎn)單的。因為它涉及的句型、時(shí)態(tài)、法則其實(shí)很少(時(shí)態(tài)部分和固定句型這些)。
所以首先先把語(yǔ)法給掌握了，每本教科書(shū)后面都有語(yǔ)法學(xué)習，在高一高二的基礎上，把語(yǔ)法全部掌握了。這不用花費多少時(shí)間，一天半小時(shí)，兩個(gè)星期就可以掌握高中所有語(yǔ)法，接下來(lái)再通過(guò)整個(gè)學(xué)期的學(xué)習結合單詞加以運用，貫穿始終，語(yǔ)法就會(huì )變得越來(lái)越簡(jiǎn)單深刻。有些人為什么都不用系統的學(xué)習語(yǔ)法呢，原因就是語(yǔ)法少，而且這些知識點(diǎn)都穿插在課本或者平時(shí)的練習中。
單詞�？荚囍谐Ｒ�(jiàn)的錯誤有兩種。一是單詞不認識，看不懂。二是中文式的英語(yǔ)，按照自己的想法，造成偏差。
為了避免出現第一種錯誤，就要求背誦單詞的時(shí)候要注意單詞的所有詞性，所有中文意思，你如果只記住一個(gè)單詞最常用的中文意思和詞性，那么必然會(huì )造成填寫(xiě)的錯誤或者閱讀理解錯誤，進(jìn)而選擇錯誤。
背誦單詞的難點(diǎn)就在一詞多意多詞性。所有背誦時(shí)務(wù)必聯(lián)系例子，或者形成對比。在這個(gè)過(guò)程中你可以利用網(wǎng)絡(luò )查找相關(guān)例子，或者回到教科書(shū)，新詞出現的地方必然在句子里，所以就有現成的句子應用。
閱讀。這點(diǎn)是針對上面第2點(diǎn)的第二個(gè)常見(jiàn)錯誤。
如上述所說(shuō)，同學(xué)們常覺(jué)得自己的答案是對的，但事實(shí)卻不是這樣。這往往是受我們自己的觀(guān)念所影響，這就是語(yǔ)言學(xué)習的難點(diǎn)。但慶幸的是考試考這種題型并不多，而且大部分是比較簡(jiǎn)單的，只有一兩個(gè)是不太常見(jiàn)。
解決方法很簡(jiǎn)單，就是積累，積累的最好方法就是閱讀，做題閱讀也算是閱讀的一種方便的形式。通過(guò)閱讀你可以聯(lián)系上下文理解疑惑的句子應該是怎么翻譯。你也可以在自己的意識里不要把他翻譯成中文，而是象征成某個(gè)意思，這樣就不會(huì )受到中文的影響，從而形成英語(yǔ)的`體系。
習慣
好的學(xué)習方法需要形成習慣。通過(guò)我的學(xué)習，我個(gè)人推薦的學(xué)習習慣是這樣的：
1.做題不要求多，但要認真，剛開(kāi)始慢點(diǎn)沒(méi)有任何問(wèn)題，但每一道題一定要有所思考，這樣才會(huì )進(jìn)步。遇到不會(huì )的做好標記(補充：英語(yǔ)也是要積累，語(yǔ)言類(lèi)的東西很碎，不積累錯的東西回頭還是錯)。
2.背單詞就不要求形成固定的背誦習慣，因為高中生活很慢，比如你打算晚上背誦半小時(shí)，剛好那天作業(yè)很多沒(méi)時(shí)間，或者做其他題卡住了怎么辦?所以背誦應該利用碎片時(shí)間，一有時(shí)間就背幾個(gè)，下課就背幾個(gè)，情緒高漲時(shí)背幾個(gè)，實(shí)在沒(méi)時(shí)間或沒(méi)狀態(tài)不必強求。
高三英語(yǔ)學(xué)習方法6
一、兵馬未動(dòng)，糧草先行
充分必要的物質(zhì)準備是保障復習順利進(jìn)行，提高學(xué)習效率的重要前提。高三備考中，你很有必要準備好這樣幾件武器：
1、作文檔案（優(yōu)美的范文、寫(xiě)作常用的詞匯、句型和過(guò)渡語(yǔ)，把閱讀當中遇到的優(yōu)美表達集中起來(lái)）
2、專(zhuān)題總結本（常用語(yǔ)、常見(jiàn)句、禮儀、習慣用法和語(yǔ)法專(zhuān)題）
3、錯題檔案（錯誤集中，整理歸納，復習反思）
4、英漢詞典（規范發(fā)音，熟悉用法，擴充詞匯量）電子辭典、商務(wù)通、PDA、步步高9588等。
二、知己知彼，百戰不殆
1、明確英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，不走錯路，英語(yǔ)學(xué)習首先是一種“模仿”，因此準確、大量的記憶是學(xué)好英語(yǔ)的基礎和前提。過(guò)度學(xué)習，及時(shí)復習。
2、明確命題原則，“不走彎路：高考中語(yǔ)言知識的命題原則為：保證知識覆蓋面；盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。語(yǔ)言運用題的命題原則為：語(yǔ)言必須放在實(shí)際的、且盡可能不同的情景中運用；語(yǔ)言必須適合具體的交際行為；考核的焦點(diǎn)在于是否達到交際目的；語(yǔ)言交際行為除了需要語(yǔ)言能力外，還需要一些其他的能力。
三、千錘百煉，熟能生巧
1、多朗讀、多背誦、多復述，培養良好的語(yǔ)感：背誦是最原始也是最有效的學(xué)習語(yǔ)言的方式之一，可以加深學(xué)生對語(yǔ)言知識的理解和記憶。
2、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯統籌兼顧：在實(shí)踐中不斷提高語(yǔ)言能力，以閱讀為“核心”帶動(dòng)其他能力的提高，不斷擴大詞匯量和知識面。
3、多反思、多總結、多歸納、多對比，使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，融會(huì )貫通。
四、熟悉題型特點(diǎn)，提高應試能力
1、單項填空：
語(yǔ)境為主，兼顧語(yǔ)法。靈活運用排除法、還原法、簡(jiǎn)化句子結構法等適合自己的應試技巧提高答題效率。
2、完形填空：
該題型綜合考察學(xué)生在特定語(yǔ)境下綜合運用語(yǔ)言的能力。應首先看懂文章的第一句，接下來(lái)瀏覽全文，然后邊研讀邊根據上下文、邏輯、常識、詞法知識等進(jìn)行初步推測，最后應通讀全文，再從閱讀的角度看文章是否通順、是否合邏輯。在訓練中要牢記應試原則：瞻前顧后、上下求索、左顧右盼、首尾一貫。在日常學(xué)習中要做到：注意重點(diǎn)詞組、習語(yǔ)和常用句型的積累和應用；注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語(yǔ)境中的不同含義；常讀、常思、常悟、�？偨Y，以閱讀帶動(dòng)完形填空能力的提高；科學(xué)選題，選好試題，由淺入深，語(yǔ)言地道，文意連貫。在現在的階段，最好每天做兩篇，兩個(gè)月下來(lái)，一定會(huì )有所提高的。
3、閱讀理解：
高考中該題型題材豐富，體裁多樣，以考察深層次理解為主。如主旨大意；猜測詞義或句意；判斷推理；理解作者的寫(xiě)作意圖和基本態(tài)度；文章題目等。在平時(shí)備考時(shí)就要養成好的習慣：精泛結合、擴大視幅、不點(diǎn)讀、不出聲讀、不過(guò)多回讀；能根據上下文猜詞、樂(lè )于分析長(cháng)難句、堅持做好讀書(shū)筆記、不斷擴大詞匯等。應保持每天不少于2篇短文的閱讀量，訓練中要以限時(shí)閱讀為主，把握好速度和準確度的關(guān)系。在做題過(guò)程中要逐漸做到：快讀文章籠統抓大意；回讀文章對應答好題�？熳x文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對閱讀的影響。所謂找對應就是在明確文章表達的中心后，帶著(zhù)問(wèn)題回讀文章，找到相關(guān)信息，把A、B、C、D四個(gè)選項逐個(gè)與原文對照，認真分析，通過(guò)排除或對比來(lái)獲得答案。這樣既能減少閱讀量，又能減輕閱讀壓力，從而提高閱讀的信心和效率。
4、書(shū)面表達：
該題型是讓考生在特定的語(yǔ)境中綜合運用所學(xué)知識以特定文體（書(shū)信、便條、請假條、日記、報道、發(fā)言稿等）進(jìn)行語(yǔ)言輸出的主觀(guān)性試題。在日常訓練中學(xué)生要熟悉各種題材、題型的特點(diǎn)和要求，背誦常用的詞匯、句型、文章的開(kāi)頭、結尾和優(yōu)美的段落，多進(jìn)行仿寫(xiě)、改寫(xiě)和修改，并養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到卷面整潔優(yōu)美，大小寫(xiě)和標點(diǎn)符號運用正確。
五、七步寫(xiě)作法
一審（審定人稱(chēng)、主體時(shí)態(tài)、格式）
二定（確定主題和結構）
三列（列出簡(jiǎn)明要點(diǎn)）
四連（連詞成句，連句成文）
五美（綜合運用過(guò)渡語(yǔ)的使用、長(cháng)短句的搭配、倒裝、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、強調句型、獨立主格、復合句的'使用、高級詞匯等手段進(jìn)行美化，以達到地道、流暢、一氣呵成的效果）
六查（檢查大小寫(xiě)、標點(diǎn)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致）
七抄（將草稿快速、工整地謄寫(xiě)到試卷上）。
堅持就是勝利
六、每天必須的訓練
�。�1）聽(tīng)磁帶20分鐘。要選高考聽(tīng)力模擬試題，有針對性的強化練習，并復述聽(tīng)到的內容提高口語(yǔ)表達能力
�。�2）理解并記憶10個(gè)左右新詞匯，可以參考大學(xué)四級詞匯。
�。�3）閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應的練習（限定時(shí)間：一般為5分鐘一篇文章）。
�。�4）有目的的整理當天或者近期學(xué)習內容，做到舉一反三。
總之，在高三學(xué)習與備考中大家只要方法科學(xué)，以“ Hard Work”為前提，以“Ambition”為導向，以“Persistence”為保證，以“Practice”為保障，多對自己的進(jìn)步說(shuō)“Yes”，即能做到“HAPPY”備考，不斷激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣和激情，就一定會(huì )在明年六月的考場(chǎng)上振翅高飛，飛向屬于自己的理想王國。
英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期奮斗的過(guò)程，只有策略、技巧和方法是不夠的，還必須有刻苦學(xué)習的恒心和毅力。如果沒(méi)有奮斗的激情，離開(kāi)堅持不懈的努力，我們很難獲得成功。同學(xué)們，一起努力吧！笑到最后，笑得最甜。
高三英語(yǔ)學(xué)習方法7
第一，英語(yǔ)學(xué)習要從簡(jiǎn)易入手。
如果從一開(kāi)始就抱著(zhù)大部頭不放，只會(huì )降低學(xué)習的熱情，收獲甚少。所以，要循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)單著(zhù)手�？梢韵瓤措y度低的讀物，培養興趣和語(yǔ)感，并熟練運用，逐漸增加難度，由淺入深。
第二，大量聯(lián)系泛讀和泛聽(tīng)。
如果想要促成質(zhì)的進(jìn)步，就必須有量的提高。平時(shí)要大量看英文雜志、聽(tīng)英語(yǔ)廣播和看原版電影，但切記咬文嚼字，重點(diǎn)是內容主題，讓自己能看、聽(tīng)和讀進(jìn)去。
第三，不斷重復加以鞏固。
在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，一定要不斷重復聽(tīng)書(shū)讀寫(xiě)的內容，只有這樣才能把學(xué)到的東西變成自己的知識，才會(huì )熟練地運用。在重復的過(guò)程，也是在提煉精度的過(guò)程。
第四，先模仿后應用。
作為英語(yǔ)學(xué)習者，必須模仿已有的.東西，不經(jīng)歷到位的模仿的“創(chuàng )新”意味著(zhù)錯誤。創(chuàng )新源于模仿，模仿是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，模仿是創(chuàng )新的基礎。只有在你通過(guò)模仿，真正掌握了英語(yǔ)的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
第五，分部強化練習。
分別對聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)四部分進(jìn)行突擊訓練，在一段時(shí)間內進(jìn)行強化練習來(lái)提高水平。這個(gè)過(guò)程注定是枯燥乏味的，但當你把一個(gè)個(gè)突擊進(jìn)行到底，就會(huì )發(fā)現英語(yǔ)水平的穩步提高。很多英語(yǔ)站上有免費英語(yǔ)的資源，要善于運用。
第六，發(fā)展英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
“興趣是最好的老師”，學(xué)習英語(yǔ)首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣。如果你對英語(yǔ)沒(méi)有興趣，那就不會(huì )有持續的干勁和動(dòng)力，英語(yǔ)學(xué)習將很難堅持下去。反之，一旦你對英語(yǔ)有了興趣并努力地發(fā)展這一興趣，那么，你就會(huì )不知不覺(jué)地去做，帶著(zhù)強烈的欲望去讀英語(yǔ)，聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，寫(xiě)英語(yǔ)。你就會(huì )主動(dòng)地找人去練英語(yǔ)，找一切可以提高你英語(yǔ)的機會(huì )去提高你的英語(yǔ)水平。不知不覺(jué)中你的英語(yǔ)就會(huì )提高。不知不覺(jué)中你就把英語(yǔ)學(xué)會(huì )了。
高三英語(yǔ)學(xué)習方法8
每天早讀課背單詞，背筆記，以及相關(guān)單詞的詞組。其實(shí)主要是背單詞，首先把高考的三千五百詞全看一遍，然后再分首字母記憶。估計想要記住這些單詞，可能需要花二個(gè)月的早讀課。記住這些單詞的最低標準是看到這個(gè)單詞你就能說(shuō)出它的中文意思。
只要有了一些單詞的積累，立馬就能做閱讀理解題了。閱讀理解題考察的就是單詞，只要你認識單詞，那么在閱讀理解這方面就可以得高分了。
在書(shū)店中，有許多專(zhuān)項訓練，例如語(yǔ)法訓練。但到了高三就可以直接寫(xiě)題型了，像短文改錯，只要你改的文章超過(guò)二百篇，并能記住其中錯誤的點(diǎn)，那么這一塊基本上就沒(méi)有什么太大的'問(wèn)題了。當然，你可能以為二百篇太多了，根本寫(xiě)不完，其實(shí)你每天抽空在固定的時(shí)點(diǎn)寫(xiě)這個(gè)，在二個(gè)月內肯定能寫(xiě)完。
就像這樣的題型，每天堅持寫(xiě)，做多了你就會(huì )有感覺(jué)的，到了考試的時(shí)候你就不會(huì )感到陌生，反而會(huì )更輕松的在規定時(shí)間內完成。
到了高考前一個(gè)月，直接寫(xiě)高考題，同樣分題型寫(xiě)，規定時(shí)間寫(xiě)哪一題型，這樣不僅解決題目太多不想寫(xiě)的問(wèn)題，同樣也能適應高考題的題型與自己平時(shí)訓練的題的差距。
最后一點(diǎn)，還是在單詞上，必須把高考必備的單詞熟記與心。只有這樣你才有足夠的信心去寫(xiě)高考題，不然到了高考時(shí)連單詞都不認識，那你就會(huì )完全崩潰了。
高三英語(yǔ)學(xué)習方法9
高考英語(yǔ)要能取得優(yōu)異成績(jì)其實(shí)并不難，只要我們積極主動(dòng)地選擇適合自己的學(xué)習方法進(jìn)行科學(xué)學(xué)習。
首先，課堂上認真聽(tīng)課緊跟老師節奏是最最基礎的要求。高效聽(tīng)課不僅僅是聽(tīng)進(jìn)去老師講的知識，還要積極與老師進(jìn)行互動(dòng)，回答問(wèn)題，參與小組討論，做好必要而清晰簡(jiǎn)要的符號式筆記(能用符號代替的絕不用字，能一個(gè)詞標注的絕不多寫(xiě)一個(gè)字)，加強記憶爭取重要知識當堂消化。這樣子一節課高效的聽(tīng)下來(lái)絕不是一件輕松的事。
課后的學(xué)習同樣不能疏忽：
及時(shí)補充完善筆記，將一些課堂上高度精簡(jiǎn)的符號式的'筆記擴充成易于理解記憶但不繁瑣的內容，會(huì )為今后的背誦記憶省很大力氣。筆記不能只是做得好，還要勤翻，記到腦子里面去。
早讀時(shí)間一定要合理分配，多向英語(yǔ)傾斜一下，背背文章(我的英語(yǔ)老師就很重視我們新概念的背誦，一篇一篇下來(lái)，同學(xué)們語(yǔ)感提升很快，對閱讀和寫(xiě)作的影響也很大)，背背單詞(一定要放到相應例句里去理解記憶，只背一個(gè)單純的漢語(yǔ)釋義不僅效率不高而且不懂用法，效果甚微)，翻翻筆記，讀讀完型(做過(guò)的比較經(jīng)典的描述比較生動(dòng)或對詞匯理解考查比較到位的完型和閱讀一定要好好留下來(lái)，抽空多讀幾遍，加強語(yǔ)感)……堅持利用好早讀高效學(xué)習，你一定會(huì )在英語(yǔ)方面獲得很大提高。
平日里一些零碎的時(shí)間也要利用好提高英語(yǔ)水平。我的同學(xué)們有很多都養成了午休前做一兩篇閱讀完型，跑操升旗甚至在食堂打飯的閑碎時(shí)間里背一兩個(gè)單詞的好習慣。大家可別小瞧這些零碎時(shí)間，利用好了可是一筆巨大的財富呢~
至于課后常規的英語(yǔ)學(xué)習，我想說(shuō)的是大家一定要主動(dòng)。主動(dòng)主動(dòng)再主動(dòng)!主動(dòng)發(fā)現自己的弱項，比如科普性文章的閱讀，說(shuō)明性文章的完型等等，然后主動(dòng)地著(zhù)手去解決，主動(dòng)去搜集一些有針對性的題目，通過(guò)大量練習來(lái)提高準確率并總結出一些自己的獨特感悟。寫(xiě)作也一樣，老師抓得比較松那就自己主動(dòng)多練，寫(xiě)完了主動(dòng)找老師批，(一定要厚著(zhù)臉皮一遍遍多去“煩"老師面批! 哪怕會(huì )面對比較嚴厲的指教也一定要堅持多往辦公室跑，收獲大大的!)批完了再做一些必要的修改和反思然后好好保留，考試前一起整理好再回顧一些經(jīng)常出的問(wèn)題和經(jīng)典句型詞組等等。
假期時(shí)間比較充裕，建議大家多看一些英文電影、美劇，聽(tīng)一些VOA、BBC原聲等等，進(jìn)一步培養濃厚的學(xué)習興趣并提高語(yǔ)感、口語(yǔ)水平等等。
學(xué)好英語(yǔ)并非難事，只要大家端正態(tài)度，積極主動(dòng)，選擇科學(xué)方法，堅持不懈，不斷積累，相信大家都會(huì )有不小的收獲!
高三英語(yǔ)學(xué)習方法10
一、有關(guān)學(xué)好高中英語(yǔ)的三條不錯的方法
�。ㄒ唬⿲W(xué)習之前的準備必不可少
1、對照。根據教材譯文，將英漢兩種語(yǔ)言逐篇逐句逐詞進(jìn)行認真對照，從中領(lǐng)會(huì )每個(gè)單詞的意思，對已經(jīng)劃線(xiàn)和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對不明白意思的生詞就靠對照方法，查出英文生詞的漢語(yǔ)意思，實(shí)在查不出的，就依據譯文意思進(jìn)行猜測，并用漢字標注在英文生詞下面，然后再將答案全記在思考、練習、測試題的后面。這樣比起用字典一個(gè)一個(gè)查生詞、一點(diǎn)一點(diǎn)苦苦思考不會(huì )的難題要簡(jiǎn)單省事得多，自然就節省了許多時(shí)間和力氣。
2、劃線(xiàn)。每篇課文后的生詞分單詞、詞組、地名人名三部分，可以將它們從課文中全部找出，并分別在單詞下劃上單橫線(xiàn)、詞組下劃上彎曲線(xiàn)、地名人名下劃上雙橫線(xiàn)，以表示這些生詞在課文后就有，以免日后在讀課文時(shí)，再胡亂猜測、到處查找。
3、瀏覽。將書(shū)從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會(huì )不會(huì )先別管它，只是為了增強感性認識而已。
�。ǘ⿲W(xué)習必須要理解
4、細讀。將每個(gè)章節細細品讀，力求對每個(gè)詞句都做到真正理解。
5、粗讀。將新書(shū)內容簡(jiǎn)單地粗讀一遍，對不認識的生詞反復閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個(gè)字母組成，以便增加印象，日后再屢次碰到它時(shí)，自然就會(huì )認識了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開(kāi)始就產(chǎn)生畏難情緒。
6、摘記。要學(xué)會(huì )自我加工、壓縮和簡(jiǎn)化內容，將重點(diǎn)內容以只要肉眼能夠看得見(jiàn)的小字體，集中摘記在書(shū)的前后，便于一眼明了，和教材一樣長(cháng)期保存。
7、精讀。認真閱讀書(shū)中每個(gè)字句，甚至序跋，將難題認真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點(diǎn)疑問(wèn)。
�。ㄈ┚毩暵�(tīng)讀也很重要
8、光聽(tīng)。把書(shū)扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽(tīng)磁帶中的人物宣讀。
9、看聽(tīng)。一邊看教材，一邊聽(tīng)磁帶，認真聽(tīng)磁帶中的自讀者是怎樣發(fā)音的，心里跟著(zhù)默默閱讀。
10、單讀。不聽(tīng)磁帶，只拿著(zhù)書(shū)自己閱讀。
11、朗頌。拿著(zhù)教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細較正自己的口型和發(fā)音，尋找正確的感覺(jué)。
12、聽(tīng)讀。拿著(zhù)書(shū)，一邊聽(tīng)磁帶，一邊跟著(zhù)大聲閱讀。
�。ㄋ模┖煤脧土暅蕚淇荚�
13、背誦�？荚嚽白⒅刈フZ(yǔ)法知識和單詞兩個(gè)重點(diǎn)，快要考試前十天左右，拼命背誦單詞、語(yǔ)法和摘記。
14、回顧。在考試前一天，將全書(shū)內容像過(guò)電影似的在腦中認真過(guò)濾一遍，最終達到全面理解，融會(huì )貫通。
15、做題�？荚嚽八�、五天左右，把教材和同步輔導/訓練中的思考、練習和測試題挨個(gè)做一遍，以提高自己的應試能力。
二、學(xué)英語(yǔ)靠習慣
時(shí)光如白駒過(guò)隙，恍惚中學(xué)習英語(yǔ)已有十二載。雖然自小開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，但是說(shuō)到要講英語(yǔ)，常是話(huà)在心里口難開(kāi)。由于口不能言，聽(tīng)英語(yǔ)也容易產(chǎn)生障礙。這樣下來(lái)，對英語(yǔ)便有莫名的恐懼。一遇到需要英語(yǔ)的場(chǎng)合，避之猶恐不及。
不過(guò)，英語(yǔ)成未來(lái)世界之“普通話(huà)”的'趨勢已經(jīng)很明顯。如果想和世界接軌，不練得一口流利的英語(yǔ)，將來(lái)面對挑戰的時(shí)候，肯定吃大虧。
上大學(xué)時(shí)，一同學(xué)英語(yǔ)成績(jì)特別好，無(wú)意中和他聊天，得知他從來(lái)沒(méi)有刻意地去學(xué)習英語(yǔ)，但不知道為什么就是喜歡學(xué)英語(yǔ)，因為喜歡英語(yǔ)，所以英語(yǔ)成績(jì)好，因為英語(yǔ)成績(jì)好，所以喜歡英語(yǔ)，這已經(jīng)成為了一個(gè)良性的循環(huán)，他說(shuō)，起初，沒(méi)有人喜歡任何東西，愛(ài)好是可以培養的，當你一天告訴自己十遍我喜歡英語(yǔ)，這樣堅持半年，你就會(huì )真的喜歡英語(yǔ)了。既然喜歡英語(yǔ)就不能放過(guò)任何與英語(yǔ)有關(guān)的東西，比如看英語(yǔ)電影電視劇，最佳的狀態(tài)英語(yǔ)是看三遍，第一遍看翻譯字幕，第二遍不看字幕，第三遍看說(shuō)話(huà)人的口型，不僅記住了單詞還能糾正發(fā)音，可謂一箭三雕。
和同學(xué)談過(guò)之后，我嚴格按照他的經(jīng)驗堅持了半年，發(fā)現英語(yǔ)真的十分地可愛(ài)，有時(shí)候你會(huì )發(fā)現漢語(yǔ)不能表達的意思，英語(yǔ)卻能準確無(wú)誤地表達出來(lái)。如，有人問(wèn)：“你確定嗎？”以前我會(huì )說(shuō)：“確定”；而現在我會(huì )說(shuō)：“I am sure ”或者是“Absolutely”。
其實(shí)，我覺(jué)得對英語(yǔ)而言，習慣成自然主要就是舌頭的問(wèn)題。說(shuō)話(huà)時(shí)，如果舌頭的反應比大腦更快，就說(shuō)明已經(jīng)形成習慣了。比如你在聽(tīng)英語(yǔ)歌曲時(shí)，能完全聽(tīng)懂歌詞大意，并不去翻譯成中文，這說(shuō)明你學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)成為一種習慣了。當英語(yǔ)成為一種習慣，你會(huì )發(fā)現你真的喜歡英語(yǔ)，故而學(xué)英語(yǔ)很輕松。
高三英語(yǔ)學(xué)習方法11
1、經(jīng)常使用英漢
雙解詞典的習慣高三學(xué)生閱讀面擴大，需要補充詞匯量。學(xué)生應備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴大。
2、良好的朗讀
背誦習慣朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對語(yǔ)音、語(yǔ)調、意群、句型等基礎知識的綜合練習，同時(shí)培養純正的語(yǔ)音語(yǔ)調和好的用語(yǔ)習慣以及為聽(tīng)力打下堅實(shí)的基礎。對學(xué)過(guò)的句型、詞組、對話(huà)、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養了理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。
3、常做到良好的'書(shū)寫(xiě)習慣
養成書(shū)寫(xiě)規范、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學(xué)生的字體書(shū)寫(xiě)不好，難以辨認，大小寫(xiě)不分，詞距若有若無(wú)，標點(diǎn)符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會(huì )吃大虧，白白丟分。因此，高三學(xué)生平時(shí)要養成書(shū)寫(xiě)規范的習慣，對大小寫(xiě)、標點(diǎn)符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規范化、整齊美觀(guān)。
4、常常保持記錄糾正錯題的習慣
每次練習或考試后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來(lái)，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫(xiě)上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語(yǔ)言習慣。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發(fā)揮了的水平。
5、常常練習英語(yǔ)聽(tīng)力的習慣
聽(tīng)英語(yǔ)是對英語(yǔ)詞匯，語(yǔ)法，理解能力的一種測試，無(wú)論你是聽(tīng)標準的英語(yǔ)聽(tīng)力題，還是英語(yǔ)歌曲，只要你能聽(tīng)明白，理解了，那就說(shuō)明你對這段聽(tīng)力所含的單詞，語(yǔ)法都掌握了，所以要保持聽(tīng)英語(yǔ)的習慣。
高三英語(yǔ)學(xué)習方法12
一、用法與例子相結合
英語(yǔ)中的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法不是孤立存在的，它們之間是“音不離詞，詞不離句、句不離文”的關(guān)系，同學(xué)們不能僅記一些干巴巴的用法、規則，在記語(yǔ)法規則時(shí)，一定要記下老師所舉的例句。
如：在比較listen和hear的用法時(shí)，既要記下“l(fā)isten表示聽(tīng)的動(dòng)作，hear表示聽(tīng)的結果”，還要記下類(lèi)似于“The old man listened carefully， but he heard nothing”的典型例句。通過(guò)例句可以把這兩個(gè)詞的區別看得清清楚楚。
二、課內和課外相結合
學(xué)習英語(yǔ)的途徑很多，除了課堂上聽(tīng)老師的講解外，還應該多看課外英語(yǔ)類(lèi)書(shū)籍。在課外閱讀時(shí)，我們要做個(gè)有心人，遇到新出現的常用句型及詞組，及時(shí)摘錄下來(lái)，日積月累就可以擴大自己的知識面。
三、新舊知識相結合
舊知識是學(xué)習新知識的基礎，新知識是舊知識的發(fā)展，它們是相互聯(lián)系的。在做新學(xué)內容的`筆記時(shí)，要善于聯(lián)想已經(jīng)學(xué)過(guò)的有聯(lián)系的知識，將其鏈接在一起，形成一個(gè)知識塊。
如：我們在第二模塊第一單元學(xué)習了show up（出現，露面），可以鏈接其近義短語(yǔ)turn up，近義詞appear，還可以列出show構成的相關(guān)短語(yǔ)：show somebody around （帶領(lǐng)某人參觀(guān)）；show off（炫耀）等。
四、“正面”和“反面”相結合
這里所說(shuō)的“正面”是指課堂上所記的對重難點(diǎn)正確記錄，“反面”是指平時(shí)練習和測試中出現的錯誤。在筆記中同學(xué)們當然應重視對重難點(diǎn)的記錄整理，但是也要注意對容易出錯的內容的歸納。
如：學(xué)習單詞convince時(shí)，要記錄convince意思是“使……確信”，也要記錄例句What he said didn’tconvince me。還要記錄典型錯誤His words made me convince of hishonesty。（應該改為His words made me convinced of hishonesty。）將差錯記錄下來(lái)，經(jīng)常翻翻看看，可以提高糾錯率，避免犯相同的錯誤。
記好筆記是歸納知識、獲取信息、整理信息的一個(gè)有效手段，也是養成良好學(xué)習習慣的一個(gè)重要組成部分。希望同學(xué)們能通過(guò)筆記不斷積累英語(yǔ)知識，豐富英語(yǔ)知識，學(xué)好英語(yǔ)！
高三英語(yǔ)學(xué)習方法13
1、自我塑造法
選擇一個(gè)目標集中力量突破。通過(guò)對學(xué)習效率低下原因的深度剖析，明確自身的弱點(diǎn)所在。優(yōu)先選擇較易實(shí)施的突破口進(jìn)行針對性改善。有些學(xué)生在接受長(cháng)輩訓斥后，立即制定一個(gè)龐大的學(xué)習計劃，其實(shí)這種計劃不切實(shí)際，要根據自己的實(shí)際情況，從某一方面進(jìn)行突破;實(shí)行新的學(xué)習程序。
如果你的癥結是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應該給自己制定規則，每天不完成預定的任務(wù)不睡覺(jué);要是原因是對英語(yǔ)不感興趣，則首先努力去改變單調枯燥的'學(xué)習方法，將英語(yǔ)學(xué)習與工作娛樂(lè )、陶冶性情結合起來(lái)，隨著(zhù)時(shí)間推移，養成良好的習慣后，對英語(yǔ)的興趣將會(huì )日漸濃厚。
2、學(xué)會(huì )學(xué)習
挑選語(yǔ)言?xún)?yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對象。不應單純?yōu)楸痴b而背誦，將語(yǔ)音的練習、內容的欣賞、積累單詞、穩固句型、語(yǔ)感的培養有意無(wú)意地作為背誦的目的;將復習作為學(xué)習的一個(gè)重要過(guò)程，設計一套學(xué)習和復習的計劃;在學(xué)習過(guò)程中要經(jīng)常準備好學(xué)習的工具，如字典、學(xué)習軟件和筆記本等工具，遇到生詞或難點(diǎn)立即記錄或查詢(xún)或者直接進(jìn)行查閱;將經(jīng)常出錯的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷鞏固，并避免重復犯錯;養成清晨朗讀的習慣，以此開(kāi)啟每一天的學(xué)習之旅。
3、堅持訓練
每日應抓住最佳記憶時(shí)間段，加強對詞匯的記憶，采用科學(xué)有效的記憶方法，要適時(shí)強化復現以突破記憶瓶頸�？紤]到英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，涉及到的詞匯和符號數量眾多，當晚或次日清晨即刻溫習，某一階段的內容要定期回顧，反復操練，不可等到徹底忘了再重新記憶;每日至少要精讀兩篇，詞匯記憶不能離開(kāi)句子，更不能離開(kāi)語(yǔ)篇。
閱讀理解部分在英語(yǔ)考試中占據較大比重，完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀都是語(yǔ)篇，都和閱讀理解能力有關(guān)，故應確保每天至少精讀兩篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫(xiě)作思路，提升閱讀速度，掌握各類(lèi)題目的解答技巧。
高三英語(yǔ)學(xué)習方法14
英語(yǔ)基本學(xué)習方法1、每天用最佳時(shí)間記詞匯
詞匯復習要注意科學(xué)記憶，要適時(shí)強化復現以突破記憶瓶頸。英語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科不同，識記符號多，所復習的內容，當晚或第二天早晨就要重溫，某一階段的內容要定期回顧，要勤反復，不能等到徹底忘了再去重新識記。
其次要變換記憶方法。聯(lián)想比較記憶、理解性記憶、列表記憶、利用構詞法記憶，用漢譯英記憶、口訣法記憶、諧音記憶、易錯題強記等等可以穿插進(jìn)行。在記憶過(guò)程中要口動(dòng)、手寫(xiě)，既要用功，更要用心。
第三，要利用一天中感覺(jué)最好的時(shí)間來(lái)記詞匯。這個(gè)最佳時(shí)間段因人而異，可以是早晨或下午，也可以是晚上。記憶信念要堅定，欲望要強烈。
英語(yǔ)基本學(xué)習方法2、一天至少閱讀兩篇文章
詞匯記憶不能離開(kāi)句子，更不能離開(kāi)語(yǔ)篇。語(yǔ)篇在整張試卷中所占分值最大，完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀都是語(yǔ)篇，都和閱讀理解能力有關(guān)，因此，每天要堅持閱讀至少2篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫(xiě)作思路，提高閱讀速度，掌握一些答題技巧。而且必須像考試那樣限時(shí)訓練，切忌邊看邊查字典；要進(jìn)行錯題分析，看它屬于高考閱讀命題的哪一種題型：是細節理解、推理判斷、猜測詞義還是歸納大意定標題？以后在做題目的時(shí)候就形成了良好的習慣，錯誤自然減少。
英語(yǔ)基本學(xué)習方法3、仔細研讀教材
高考以教材為依托，源于教材，又高于教材，教材是我們學(xué)習的最主要材料，因此我們的學(xué)習要以本為本，認真研讀教材，不要進(jìn)入舍本逐末的誤區。也只有此，才能以不變應萬(wàn)變，我們尤其要注意對教材的研究型學(xué)習。同時(shí)我們要明白高考考基礎知識的掌握及運用，通過(guò)對近幾年的`高考試題進(jìn)行分析研究，我們不難發(fā)現，高考對知識的考查，大多都能在書(shū)本中找到影子。那么怎么去研讀教材呢？我認為我們對教材的學(xué)習不能停留在比較初級的學(xué)習階段，背幾個(gè)短語(yǔ)，記幾個(gè)句子，這樣使不利于提高學(xué)習英語(yǔ)的積極性，也不易取得大的進(jìn)步。而要對文章進(jìn)行分析，從宏觀(guān)上理清文章的寫(xiě)作思路，搞懂段落間的邏輯關(guān)系以及一些長(cháng)句難句的構成方式等，這樣我們的學(xué)習才會(huì )具有創(chuàng )造性。
英語(yǔ)基本學(xué)習方法4、加大閱讀訓練的力度
英語(yǔ)學(xué)習必須要有大量的閱讀作為基礎，高考也越來(lái)越注重對閱讀能力的考查。有調查表明，英美國家中小學(xué)生在不經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的閱讀訓練前，閱讀速度為240—250wpm，正確理解率為70%左右。經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓練后，閱讀速度為400—500wpm，且閱讀理解率為70%以上，較訓練前有很大的提高。這就說(shuō)明，閱讀能力的提高是可以通過(guò)某些特殊的訓練來(lái)取得的。量變可以引起質(zhì)變，我們在學(xué)習的過(guò)程中只有長(cháng)期堅持不懈地把閱讀抓下去，按照既定計劃按部就班地學(xué)習定能夠取得優(yōu)異的成績(jì)。
英語(yǔ)基本學(xué)習方法5、從歷年高考題里尋找切入點(diǎn)
“三大步”就是通常所說(shuō)的三輪復習。第一輪為高一、高二知識的復習；第二輪為高三課本的學(xué)習，有些同學(xué)往往一味地做題，忽略課本的學(xué)習，殊不知課本乃一課之本。
對于復習資料，我們認為首選近幾年各地的高考真題，但要注意，做高考題不是單純地硬記每道題的語(yǔ)境，更不是機械地死記硬背答案，而是要學(xué)會(huì )找到每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題立意和命題手法。
對于語(yǔ)法復習，我們認為應重點(diǎn)復習動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、各類(lèi)從句以及交際用語(yǔ)。復習語(yǔ)法時(shí)應使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，使知識前后串聯(lián)，再橫向拓寬。例如復習主語(yǔ)從句時(shí)，在注意引導詞的選用、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)和主謂一致的同時(shí)，還要聯(lián)系到動(dòng)名詞作主語(yǔ)、不定式作主語(yǔ)和主語(yǔ)從句與“名詞+定語(yǔ)從句”的轉換，進(jìn)而復習賓語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句等，再擴充到帶it作形式主語(yǔ)的主語(yǔ)從句及帶it作形式賓語(yǔ)的賓語(yǔ)從句等。同時(shí)對于易混淆的知識點(diǎn)必須搞清其區別所在，例如考生常�；煜ㄕZ(yǔ)從句和名詞性從句，不知道定語(yǔ)從句必須要有先行詞，what不能用在定語(yǔ)從句中而只能用在名詞性從句中并且必須在從句中充當成份，等等。這些�？贾R點(diǎn)必須徹底搞清。
對于書(shū)面表達，我們認為學(xué)習語(yǔ)言首先是模仿，而模仿和背誦是密不可分的，對提高寫(xiě)作水平很有幫助，特別是當自己還寫(xiě)不出地道的英語(yǔ)句子時(shí)更是如此。同時(shí)，熟背一些英語(yǔ)范文（如《新概念英語(yǔ)》第二冊），可以了解一些英文的習慣用法，熟悉英美人的思維方式，使自己的英語(yǔ)表達地道準確，而且對聽(tīng)力也有幫助。另外也可以背一些歷年高考書(shū)面表達中所給出的范文，從中可以體會(huì )出命題人對書(shū)面表達的目的和要求。
總結：英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期奮斗的過(guò)程，只有策略、技巧和方法是不夠的，還必須有刻苦學(xué)習的恒心和毅力。如果沒(méi)有奮斗的激情，離開(kāi)堅持不懈的努力，我們很難獲得成功。掌握好以上的高三英語(yǔ)基本學(xué)習方法，朋友們，一起努力吧！笑到最后，笑得最甜。
高三英語(yǔ)學(xué)習方法15
語(yǔ)言的三要素中詞匯是基礎，對英語(yǔ)學(xué)習者而言，詞匯量的大小是英語(yǔ)水平高低的一個(gè)重要標志。對于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞匯量的多少在一定程度上決定著(zhù)學(xué)生英語(yǔ)水平的高低，決定著(zhù)學(xué)生的高考成績(jì)能否理想。那么，如何有效地組織學(xué)生進(jìn)行高考前的詞匯復習就成了困擾老師的一個(gè)問(wèn)題。下面，我就結合自己的備考教學(xué)實(shí)踐及探索，介紹一些多渠道激活詞匯教學(xué)的方法。
一輪復習以模塊的詞匯知識為主，是一輪“地毯式”的復習，因此對詞匯復習不要流于形式。新課標對詞匯學(xué)習的要求不僅僅限于辨認、識記和理解，還在于運用和表達。因此，高三的詞匯教學(xué)更應融入到句子和語(yǔ)篇的教學(xué)中，做到詞不離句，句不離篇。所以在教學(xué)中，應采取教材重組的方式，以語(yǔ)篇為載體，對每一單元的課文進(jìn)行改編，同時(shí)把本單元出現的重點(diǎn)單詞和詞組編入這篇文章，以這種訓練方式鍛煉了學(xué)生在語(yǔ)篇和語(yǔ)境中運用和表達詞匯的能力，使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)境更加深刻地理解、掌握并整理，歸納詞匯，從而達到一輪復習幫助學(xué)生夯實(shí)詞匯基礎的目的。
要使遺忘減少到最少的程度，最有效的措施就是及時(shí)而且多次復習，加強記憶。因此在實(shí)際的教學(xué)中，要充分利用各種單詞復現的機會(huì )對重點(diǎn)詞匯進(jìn)行英漢、漢英互譯，然后采用造句的方式鞏固詞匯，并深入理解詞匯的多重含義。重復并不是簡(jiǎn)單的再現，而是以循序漸進(jìn)的方式，滾動(dòng)式擴展詞匯，在復現中深化理解鞏固和內化詞匯知識，做到抓反復、反復抓，層層深入、前后貫通。
閱讀能讓單詞、習慣用語(yǔ)、固定搭配等源源不斷地刺激大腦皮層，從而鞏固和擴大學(xué)生的詞匯量，培養學(xué)生的語(yǔ)感;反過(guò)來(lái)，詞匯量對順利閱讀又起著(zhù)非常重要的作用。所以，在高三復習期間，為了讓學(xué)生更好地理解和運用詞匯，教師應盡量篩選一些近幾年的高考題、地區調研試題和一些知名學(xué)校高考模擬試題，讓學(xué)生們每天堅持做閱讀，集中閱讀，增加核心詞匯的復現率，進(jìn)而幫助學(xué)生們鞏固并擴充詞匯。
學(xué)習語(yǔ)言必須多讀、多講、多背誦。好文章欣賞得多，背誦得多，靈巧的修辭、暢達的造句，就會(huì )不知不覺(jué)變成自己能力的'一部分。英語(yǔ)試卷中，寫(xiě)作部分輸出了學(xué)生所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)和句型，考察了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，同時(shí)，也是對學(xué)生詞匯掌握及運用能力的一種有效的檢測方式。所以在高三的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當中，英語(yǔ)教師應精心篩選高考范文，與學(xué)生進(jìn)行詞匯、亮點(diǎn)及篇章分析，引導學(xué)生背誦，遵循由易到難，從簡(jiǎn)到繁的原則提高學(xué)生寫(xiě)作能力，使學(xué)生在不斷的運用中掌握詞匯，查缺補漏。
總之，詞匯教學(xué)在高三英語(yǔ)教學(xué)中有著(zhù)舉足輕重的地位，教師應從學(xué)生的認知規律和備考詞匯教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，積極探究切實(shí)有效的教學(xué)方式，指導學(xué)生形成有效的詞匯學(xué)習策略，使學(xué)生不斷擴大詞匯量，這樣才能在高三詞匯復習中取得事半功倍的效果，從而在高考中取得理想成績(jì)。
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