英語(yǔ)學(xué)習方法
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，學(xué)習時(shí)刻伴隨著(zhù)我們每一個(gè)人，同時(shí)，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重正確的學(xué)習方法。那么，怎樣學(xué)習才能更高效呢？以下是小編精心整理的英語(yǔ)學(xué)習方法，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)學(xué)習方法1
1、迎合孩子的天性
小學(xué)的孩子,尤其是剛入小學(xué)的孩子,最喜歡的就是玩樂(lè )。作為現代的教育,不是對孩子的這類(lèi)天性一票性否決,而是應該迎合著(zhù)他們的這個(gè)興趣,慢慢發(fā)展引導他們往英語(yǔ)學(xué)習方面去。讓孩子在玩樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ),在玩樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ),這是小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)學(xué)習的'辦法。迎合天性,引導學(xué)習。
2、英語(yǔ)兒歌教學(xué)
這一點(diǎn)也是為了匹配上面所講的迎合孩子的天性,為什么?眾所周知,孩子愛(ài)玩是不爭的事實(shí),而兒歌也可作為玩樂(lè )中的一種,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信絕大部分的孩子還是喜歡聽(tīng)英語(yǔ)兒歌、唱英語(yǔ)兒歌的。優(yōu)美輕快的旋律,總是最吸引孩子的地方。讓孩子學(xué)習英語(yǔ)兒歌,不失為一種小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)的方法之一。
3、單詞卡片學(xué)習
現在市面上很多的兒童英語(yǔ)產(chǎn)品,都是成為孩子學(xué)習所用的渠道,比如單詞卡片。單詞卡片利用單詞和圖案的完美結合,通過(guò)鮮艷的色彩視覺(jué)感受,形象的表達出所寫(xiě)單詞的意思,使孩子能夠輕松的搞定卡片單詞的意思。輕而易舉學(xué)會(huì )一個(gè)單詞的方法不是一個(gè)很好的小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)學(xué)習方法嗎?
4、鼓勵式教學(xué)
對于孩子的學(xué)習過(guò)程中,難免不會(huì )遇到很膽怯或者尷尬的事情,尤其是那種很膽小的孩子,所以需要我們適當的給予鼓勵,讓他們有勇氣說(shuō)下去,或者能夠下次再有勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題。不打擊他們的學(xué)習信心,我們要給予他們信心。所以鼓勵式教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)學(xué)習方法中也是很重要的一環(huán)。
英語(yǔ)學(xué)習方法2
以往，英語(yǔ)學(xué)習似乎是十幾二十幾歲年輕人的“準專(zhuān)利”，而如今，在英語(yǔ)學(xué)習者的隊伍中，往往不乏35+甚至四十開(kāi)外年齡段的男男女女。無(wú)論是在出國考試類(lèi)的培訓還是一般的英語(yǔ)學(xué)習課堂中，這些“高齡”的社會(huì )人學(xué)習者，都是極為認真的一群�；蛟S是因為和只是迫切需要成績(jì)結果的在校學(xué)生們不同，已經(jīng)在職場(chǎng)中打拼多年可能還小有成就的社會(huì )人英語(yǔ)學(xué)習者們，幾乎都是在生活、工作亦或是前途發(fā)展上發(fā)現了深刻而又迫切的對于英語(yǔ)的需要，進(jìn)而自覺(jué)的投入學(xué)習中的。壓力轉化為動(dòng)力，也有可能會(huì )變得急功近利而法不得當，這些最為認真的學(xué)習者，卻未見(jiàn)得就是學(xué)習效果最好的一群。
借用一個(gè)已經(jīng)被用爛的說(shuō)法“工欲善其事，必先利其器”，找到適合的方法才能看到理想的效果，而把功夫用在“刀刃上”之前，總得先知道“刀刃”到底在哪里。
認識幾位在外企工作多年的朋友，想來(lái)英語(yǔ)水平即使達不到達人級別，至少口語(yǔ)也應該是講得順暢流利，可是每每見(jiàn)面的時(shí)候，卻總是在一邊無(wú)比怨念的訴說(shuō)工作繁忙緊張，一邊捶胸頓足的跪求說(shuō)好英語(yǔ)的辦法。像這幾位朋友一樣，社交網(wǎng)絡(luò )中有著(zhù)不少外國人，或者是在工作環(huán)境中常用英語(yǔ)的人，因為環(huán)境的熏陶、浸染亦或者是“強制”，用英語(yǔ)交流溝通起來(lái)恐怕難有什么障礙，說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)絕對“能夠讓外國人明白想說(shuō)什么”，但卻也僅止于此而已，很難說(shuō)的更好，也就談不上講的地道了。而平日就不怎么使用英語(yǔ)的人們，恐怕?tīng)顩r會(huì )更加的不理想。
既然周一到周五的時(shí)間已經(jīng)奉獻給了工作，周末的日子不妨把心放在學(xué)習上。泡上一盞香茗，翻開(kāi)一本也許多少有些無(wú)聊的語(yǔ)法書(shū)，句子成分，詞性變化，在迫切的追求提高之前，先耐心的用上一些時(shí)間搞清楚簡(jiǎn)單卻正確的英語(yǔ)是如何說(shuō)的，找出自己口語(yǔ)上的錯誤和不好的習慣，在說(shuō)的時(shí)候特別的注意，一點(diǎn)點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，讓自己的口語(yǔ)從“能夠說(shuō)明白”到“能夠正確的說(shuō)明白”。一支簡(jiǎn)單的錄音筆或者是手機的錄音功能會(huì )是不錯的幫手，錄下自己說(shuō)的話(huà)，重新聽(tīng)過(guò)，找出自己常常犯錯誤的地方。對于已經(jīng)工作，遠離學(xué)習生活的人來(lái)說(shuō)，往往是缺少系動(dòng)詞，助動(dòng)詞使用混亂，和完全無(wú)視介詞的存在。聽(tīng)過(guò)之后把錯誤一一修改，然后同樣的內容重新說(shuō)一遍，錄一遍，再聽(tīng)一遍，再查一遍，如此反復，英語(yǔ)正確的使用和表達方式就會(huì )逐步的取代錯誤的習慣。
而說(shuō)起周末作為休息日的地位，不難聯(lián)想到看劇集/電影學(xué)英語(yǔ)這個(gè)主意。只是有些人坐擁幾T的電影和劇集資源，每日孜孜不倦的欣賞，仍未見(jiàn)口語(yǔ)水平有什么大的提高，而有些人則在看劇看電影的過(guò)程中受益匪淺，不僅變身而成英語(yǔ)達人，講一口地道的美式口音或者倫敦腔，還對英語(yǔ)國家的文化歷史社會(huì )熱點(diǎn)了如指掌，能夠在“老外”面前侃侃而談。并不是有誰(shuí)的體質(zhì)性格脾氣秉性適合這種方法，而別人就不適合，能不能學(xué)到東西，關(guān)鍵仍是在于看什么，如何去看。
不妨嘗試著(zhù)把一部電影，一集劇集用心的反反復復的多看多聽(tīng)幾遍，而不只是泛泛的瀏覽而過(guò)，俗話(huà)不是也說(shuō)，“外行看熱鬧，內行看門(mén)道”么？無(wú)論是電影還是劇集，追號是有中英雙語(yǔ)字幕的，在網(wǎng)絡(luò )發(fā)達到這種程度的今天，熱情的字幕組們漢化制作好雙語(yǔ)字幕的資源絕對不難找�？吹谝欢榈臅r(shí)候，先看故事情節，人物心理，不放盡情地跟著(zhù)劇中人嬉笑怒罵。從看第三遍開(kāi)始，打開(kāi)中英兩種語(yǔ)言的字幕，仔細滲入的去“精看”，劇中人物語(yǔ)言的.中文意思，用地到的英語(yǔ)是如何表達出來(lái)的，無(wú)論是熟悉詞匯的新鮮用法，還是完全新鮮的詞匯，都可以而且應該記憶下來(lái)，成為自己語(yǔ)言庫中的庫存，在類(lèi)似的場(chǎng)合，類(lèi)似的話(huà)題下就可以毫不客氣的直接使用。而之所以用中-英的方式，而不是直接英-中的邏輯來(lái)記憶，是因為前者更適應在口語(yǔ)水平還不是那么理想的時(shí)候，講口語(yǔ)的思維過(guò)程，而隨著(zhù)口語(yǔ)水平的逐步提高，后者也會(huì )自然而然的取代前者的位置。第三遍之后，再看的時(shí)候，試著(zhù)跟著(zhù)劇中人一起張開(kāi)嘴，念念臺詞，口語(yǔ)學(xué)習的基礎是對于聽(tīng)到的東西的模仿，模仿的多了，也就漸漸的成了自己說(shuō)話(huà)時(shí)的內容和習慣。
如此這般，也許周末兩天不過(guò)只能看下來(lái)一兩部電影，兩三集劇，似乎遠不如一氣呵成看完整個(gè)三部曲或是一整季來(lái)的酣暢淋漓，但是收獲必定是任由心情隨著(zhù)劇情跌宕起伏一整天，然后疲憊的爬上床睡覺(jué)度過(guò)周末所難及的。
一個(gè)星期只有七天，如果說(shuō)五天是老板的，那么剩下的兩天必然是屬于自己和親朋的。用些時(shí)間陪伴朋友親人，余下的時(shí)光，好好地利用，必不會(huì )虛度。
英語(yǔ)學(xué)習方法3
1、學(xué)好英語(yǔ)的方法是什么
首先，背單詞，單詞是基礎，一定要把單詞記熟，背單詞。睡前背，早上起來(lái)背，效果。根據那你的情況，背單詞的時(shí)候一定要把讀音結合上一塊背。背名詞的時(shí)候要結實(shí)物背，比如說(shuō)背杯子，你可以對著(zhù)你的杯子說(shuō)cup，這樣的方法有趣又有效。詞組一定要背。自己準備一個(gè)小本子，把你遇到不會(huì )的題解決之后記到一個(gè)小本子上。
其次，要多讀，多張嘴，這樣可以快速提高語(yǔ)感，在做完型填空的時(shí)候就很會(huì )很容易得選出答案。做題的時(shí)候可以不根據語(yǔ)法也能做對題。
然后，一定每天堅持做閱讀，閱讀在考卷中占得比例特別大，所以一定要多做。要有耐心。印刷體練一下。
最后，多背一些作文模板，在考試的時(shí)候可以把一些亮點(diǎn)的句子用到作文中。
2、學(xué)好英語(yǔ)有哪些竅門(mén)
如果能夠接觸到不一樣的語(yǔ)言環(huán)境，對你學(xué)習英語(yǔ)會(huì )很有幫助，是能夠到說(shuō)英語(yǔ)的人多的地方去交流學(xué)習，如果每天早上我們聽(tīng)到的都是英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月，我們的英語(yǔ)也會(huì )見(jiàn)長(cháng)很多，我們一定要去學(xué)會(huì )學(xué)習自己不認識的單詞，也就是要大量的積累單詞和詞匯，現在有很多人會(huì )寫(xiě)英語(yǔ)但是不會(huì )說(shuō)，也有很多人會(huì )說(shuō)，但是不認識英語(yǔ)單詞，這兩種人，其實(shí)都是要學(xué)習，只有兩者都兼顧了，我們的英語(yǔ)才算真的學(xué)好了。
每天可以堅持看一個(gè)外國的電影，每天堅持去看，去幫助孩子們學(xué)習，其實(shí)所有的學(xué)習都一樣，我們要從學(xué)習中找到適合自己的學(xué)習方法，多聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么學(xué)習的。
3、如何學(xué)習英語(yǔ)最有效
學(xué)習語(yǔ)言的時(shí)候，要回想我們學(xué)習母語(yǔ)時(shí)的狀態(tài)。當我們還牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，會(huì )對事物做出習慣的動(dòng)作。想一下我們在電影里看到的情景，演員們是不是動(dòng)作很豐富。我們錯在將英語(yǔ)當做一門(mén)外語(yǔ)學(xué)習，太遵循初中高中那種適合考試的教學(xué)模式，以為背幾個(gè)單詞句子，背幾篇文章，考試拿個(gè)高分就是英語(yǔ)水平高了。其實(shí)學(xué)習一門(mén)言最后的目的當然是要會(huì )開(kāi)口說(shuō)。偏題了，說(shuō)到用身體來(lái)學(xué)習，主要是培養我們的一個(gè)習慣，在說(shuō)話(huà)是自然做出動(dòng)作，等下次在相同場(chǎng)合自然能想起之前在這個(gè)場(chǎng)合中所學(xué)習到英語(yǔ)。只有你stand了才最形象地記住stand是什么。
(1)要過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。(利用VOA慢速英語(yǔ)學(xué)習發(fā)音)把每一個(gè)音標發(fā)正確，注意改正有問(wèn)題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，并盡量的掌握一些讀音規則，盡快地能利用讀音規則來(lái)拼單詞，掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫(xiě)非常有用。
(2)掌握一定數量的英語(yǔ)單詞。對于學(xué)習者來(lái)說(shuō)掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān)，學(xué)習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類(lèi)的用法，要學(xué)會(huì )一些構詞法的知識，來(lái)擴展詞匯量。學(xué)習單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結合詞組，通過(guò)句子，閱讀文章來(lái)活記單詞，死記的單詞是記不牢的`。堅持在讀、說(shuō)前，先反復聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候反應單詞、句子的意思和節奏，想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學(xué)習語(yǔ)法規則有機結合起來(lái)進(jìn)行。
(3)掌握好基本語(yǔ)法。語(yǔ)法在學(xué)習英語(yǔ)中也很重要，它能幫助我們把握住英語(yǔ)的基本規律，死的語(yǔ)法規則要記住，活的規則要通過(guò)做大量的練習掌握�？傊畬W(xué)習英語(yǔ)要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯來(lái)進(jìn)行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運用自如。
(4)提前預習，有的放矢作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著(zhù)拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽(tīng)，對比一下，把握不準的要標出來(lái)，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方�？傊�，預習的目的是熟悉要學(xué)的內容，找出不明白的地方，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，做到有的放矢。
(5)認真聽(tīng)課，積極配合課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習、掌握、運用知識的主要場(chǎng)所。作為起主導作用的老師一方引導學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習者的積極配合。上課要專(zhuān)心聽(tīng)講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時(shí)出現的問(wèn)題在課堂上教師沒(méi)有講到的，要向老師提出，把問(wèn)題搞清楚，老師講授的問(wèn)題，先注意聽(tīng)，下課后整理一下筆記，反復思考一下這些問(wèn)題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)�？傊�，上課時(shí)要做到耳聽(tīng)、眼觀(guān)、嘴動(dòng)、腦想，調動(dòng)起多個(gè)感官來(lái)。
(6)完成作業(yè)，找出問(wèn)題學(xué)完每一課，要認真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書(shū)上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現的不明白的問(wèn)題，應該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習的很重要的環(huán)節，它是消化知識和鞏固知識的過(guò)程，一定要認真完成規定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動(dòng)一動(dòng)筆，口頭作業(yè)要動(dòng)一動(dòng)嘴，提高聽(tīng)力要練一練耳，課文在聽(tīng)和讀的基礎上，背誦某些精彩段落�？傊�，要做大量的練習，英語(yǔ)是練出來(lái)的，一定不要偷懶。
(7)及時(shí)復習，鞏固知識學(xué)會(huì )了的東西隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于怎樣來(lái)減輕遺忘的程度。善于類(lèi)比，總結知識，把新學(xué)的知識同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時(shí)復習對于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭的過(guò)程。
1、單詞。很多人說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)不用背單詞，這絕對是一種錯誤的觀(guān)點(diǎn)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，如果說(shuō)把英語(yǔ)比作高樓，那單詞就是磚頭。所以高二下學(xué)期想要提高英語(yǔ)成績(jì)，還是要積累詞匯量，單詞積累的多了，其他的就不是難題了。
2、語(yǔ)法。高中英語(yǔ)語(yǔ)法其實(shí)不是很多，主要就是主謂賓、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等，課上認真聽(tīng)講，課下多做幾套題就可以搞定了。高二學(xué)生還要養成整理錯題集的習慣，把所有的錯題都記錄下來(lái)，歸納整理，爭取同樣的錯誤不要錯第二次。
3、聽(tīng)力。英語(yǔ)聽(tīng)力對于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題，所以，需要高二學(xué)生平時(shí)多積累，可以多看一些英語(yǔ)電影，或是自己感興趣的聽(tīng)力資料，對于英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提高幫助還是很大的。
4、閱讀。閱讀是英語(yǔ)考試中的重點(diǎn)，多積累閱讀可以提高高二學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言組織能力，還能培養語(yǔ)感。高二學(xué)生在閱讀時(shí)總是會(huì )遇到一些不認識的單詞，一定要去查字典，然后標注漢語(yǔ)意思，這樣一來(lái)既能幫助高二學(xué)生更好的理解文章內容，還能加深單詞印象。
5、注重能力培養。高二的英語(yǔ)對于學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力有了更高的要求，總體來(lái)說(shuō)，高二學(xué)生應該開(kāi)始注重能力的培養。打好基礎是學(xué)好英語(yǔ)的前提，高二學(xué)生可以平時(shí)自己制定一個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的計劃，明確自己的學(xué)習目標，掌握學(xué)習英語(yǔ)的正確方法。
英語(yǔ)學(xué)習方法4
讀
每天都應堅持讀。
1、朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著(zhù)理解去讀，而不只是為讀而讀。
2、背誦：好的文章應背熟，以記住好詞好句，同時(shí)培養自己的語(yǔ)感。
3、速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養不翻譯直接理解英文的能力。
4、精讀：文章第二遍應精讀，以達到對文章的準確理解，并熟悉語(yǔ)法結構，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對于較好的文章精讀。
5、泛讀：每天看1小時(shí)左右的英文報紙，在有興趣的基礎上閱讀能力會(huì )有很大提高。遇到不會(huì )的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過(guò)去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。(堅持一兩個(gè)月就會(huì )有明顯效果)
聽(tīng)
1、從最初級的聽(tīng)力入手，聽(tīng)懂每個(gè)單詞、每句話(huà)、每段話(huà)及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時(shí)。
2、跟讀英語(yǔ)(論壇)，一方面加強聽(tīng)力，一方面訓練口語(yǔ)，同時(shí)還能培養語(yǔ)感。注意發(fā)音的準確性。
寫(xiě)
1、每?jì)商鞂?xiě)一篇英文日記或作文。
2、用英語(yǔ)寫(xiě)信或E-mail。
3、注意語(yǔ)法的應用和詞匯的記憶。
語(yǔ)法
1、從基礎到高級，掌握每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，并作詳細筆記。筆記所記的都是自己所會(huì )的，直到把所有語(yǔ)法細節都掌握。
2、對于不熟悉的語(yǔ)法知識點(diǎn)應反復復習運用，直到掌握為止。
詞匯
1、每天記憶100~150新單詞，并復習前一天的舊單詞。對于生疏的舊單詞，可記錄下來(lái)，安排適當時(shí)間記憶。
2、所有單詞記憶完一遍之后緊接著(zhù)再記一遍，三四遍并不為多。重復是記憶單詞的最好方法，也是很多記憶的根本方法。
3、結合例句記憶單詞，效.果最佳。記憶單詞應注意力集中，練習
1、大量的練習可以鞏固所學(xué)知識。
2、通過(guò)練習可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強對語(yǔ)法的掌握。
在家中營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境
你應該在家里創(chuàng )造一個(gè)單獨的英語(yǔ)學(xué)習區，比如：工藝品、書(shū)籍、圖片、游戲……這可以幫助你的孩子通過(guò)有趣的活動(dòng)和有趣的圖片來(lái)記住更多的.新單詞，這將更好地訓練你的孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)反應。
鼓勵寶寶多說(shuō)話(huà)
幼兒非常容易模仿發(fā)音。讓孩子多看動(dòng)畫(huà)片或兒童節目，會(huì )更好地激發(fā)他們的聽(tīng)說(shuō)能力。另外，家長(cháng)要經(jīng)常每天用基本的英語(yǔ)句子和孩子交談、講故事，或者問(wèn)一些簡(jiǎn)單的關(guān)于衣服、顏色、玩具、食物……的問(wèn)題，讓寶寶舒服、反應、多說(shuō)。
通過(guò)歌曲學(xué)習英語(yǔ)
可愛(ài)的英文歌曲很容易影響大腦，幫助孩子快速吸收、記憶和模仿。父母應該創(chuàng )建一個(gè)簡(jiǎn)單、易聽(tīng)、易記的兒童英語(yǔ)課程清單——一遍又一遍地播放，以幫助您的孩子記住某些單詞。
讓孩子經(jīng)�？从⑽臅�(shū)
在開(kāi)始階段，家長(cháng)要選擇合適的少兒英語(yǔ)書(shū)籍，讓孩子輕松吸收新語(yǔ)言，練習更標準的發(fā)音。另外，家長(cháng)要多與孩子互動(dòng)，多問(wèn)一些相關(guān)的問(wèn)題，讓孩子形成外語(yǔ)思維，想多學(xué)英語(yǔ)。
選擇優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)中心
為了從一開(kāi)始就為孩子打下堅實(shí)的英語(yǔ)基礎，父母應該選擇越南優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)中心。國際化、科學(xué)化、實(shí)用化課程的ILA英語(yǔ)教育機構，不僅幫助孩子們練習聽(tīng)-說(shuō)-讀-寫(xiě)4大技能，還培養了本世紀6大重要技能。21讓學(xué)生自信地參加國際重大考試，獲得最高分。
英語(yǔ)學(xué)習方法5
我們會(huì )發(fā)現孩子不愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)，可是很難發(fā)現孩子為什么不愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)，或許是孩子不喜歡老師，或許是貪玩沒(méi)意識到學(xué)習的重要性，或許是太復雜真的學(xué)不懂等等，但無(wú)論那種原因都將導致孩子英語(yǔ)學(xué)習走入僵局。當我們發(fā)現孩子英語(yǔ)學(xué)習漸漸失去興趣時(shí)，無(wú)論工作再忙，也要抽出時(shí)間給他力所能及的幫助了，因為孩子的學(xué)習是個(gè)漫長(cháng)的里程，如果失去興趣，那么每天的學(xué)習生活將會(huì )變得無(wú)比的艱難。
對課本的學(xué)習不可像老師一樣循規蹈矩的學(xué)習，那么我們得用一種讓孩子易于接受的方式，輕松隨意的學(xué)習，不壓抑、不強求。你可以做成卡片的形式，每天抽兩張學(xué)習，在看電視，玩耍時(shí)就學(xué)習了。也可以像我一樣創(chuàng )建個(gè)公眾號，上傳很簡(jiǎn)單的視頻，讓他反復看幾遍，也不知不覺(jué)學(xué)習了。
詞匯量一直是英語(yǔ)學(xué)習的頸瓶，對孩子的輔導要重視單詞的輔導，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的各個(gè)擊破，聽(tīng)懂、會(huì )讀、能寫(xiě)、會(huì )用才能掌握好單詞，這就需要孩子反復的接觸單詞，以各種形式接觸單詞，開(kāi)口說(shuō)出來(lái)才能達到目標。
縱然原因有千百種，對孩子的幫助總歸要放在對英語(yǔ)內容的'學(xué)習上。英語(yǔ)內容的學(xué)習林林種種，在如山的書(shū)海中我們怎么樣去選擇呢?現在的孩子學(xué)習任務(wù)非常重，課余作業(yè)也非常多，家長(cháng)千萬(wàn)不要以愛(ài)的名義過(guò)多的加重孩子的負擔。我本人建議初期的干預應該從課本入手，跟隨課本，跟隨老師的進(jìn)度同步輔導，這樣有利與孩子課堂學(xué)習的效率，減輕課堂學(xué)習的難度，從而培養起學(xué)習的興趣。
英語(yǔ)學(xué)習方法6
1、提前預習，有的放矢
作為學(xué)生，在每次上課前，都要對將要學(xué)的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著(zhù)拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽(tīng)，對比一下，把握不準的要標出來(lái)，上課時(shí)注意老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方。預習的目的是熟悉要學(xué)的內容，找出不明白的地方，帶著(zhù)問(wèn)題有針對性的聽(tīng)課，做到有的放矢。課堂上盡力去解決自己不懂的問(wèn)題，如仍不懂，課后應馬上問(wèn)老師。預習既是學(xué)習方法問(wèn)題，也是學(xué)習習慣的問(wèn)題。
2、認真聽(tīng)課，積極配合
課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習、掌握、運用知識的主要場(chǎng)所。作為起主導作用的老師一方引導學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習者的積極配合。上課要專(zhuān)心聽(tīng)講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時(shí)出現的問(wèn)題在課堂上教師沒(méi)有講到的，要向老師提出，把問(wèn)題搞清楚，老師講授的問(wèn)題，先注意聽(tīng)，并快速記好筆記要點(diǎn)，下課后整理一下筆記，反復思考一下這些問(wèn)題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)。上課時(shí)要做到耳聽(tīng)、眼觀(guān)、嘴動(dòng)、腦想，調動(dòng)起多個(gè)感官來(lái)。聽(tīng)課是學(xué)習過(guò)程中最重要的環(huán)節，聽(tīng)課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握老師講授的大部分內容。聽(tīng)課要做到：緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節，如復習、導入、呈現、練習和鞏固等;要集中精力，聽(tīng)懂教師的講解，并做好筆記，積極參與課堂活動(dòng)。
3、完成作業(yè)，找出問(wèn)題
學(xué)完每一課，要認真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書(shū)上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現的不明白的問(wèn)題，應該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習的很重要的環(huán)節，它是消化知識和鞏固知識的.過(guò)程，一定要認真完成規定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動(dòng)筆，口頭作業(yè)要動(dòng)嘴，提高聽(tīng)力要練耳，課文在聽(tīng)和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。對語(yǔ)言學(xué)習來(lái)說(shuō)，朗讀、記憶、背誦等課后作業(yè)十分重要。要做大量的練習，英語(yǔ)是練出來(lái)的，一定不要偷懶。
4、及時(shí)復習，鞏固知識
學(xué)會(huì )的東西隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于如何來(lái)減輕遺忘的程度。這就要求大家要善于類(lèi)比，總結知識，把新學(xué)的知識同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄，也就是做好你的錯題本，以加深印象，以避免再犯同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時(shí)復習對于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅持不斷的練習，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭的過(guò)程。作為一名高中生，你必須有筆記，精題本和錯題本或者叫做糾錯筆記。課后要進(jìn)一步理解課上所學(xué)的內容，如整理筆記、復習重點(diǎn)和難點(diǎn);熟讀或背誦重要句子;通過(guò)歸納、分析和比較，使知識條理化;根據個(gè)人情況有針對性地進(jìn)行復習，糾錯。
5、自備一本詞典
對于重點(diǎn)詞匯或易混詞要勤查詞典，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)去解釋生詞，其目的在于培養你的自學(xué)能力，以便今后能正確使用英語(yǔ)詞典等工具書(shū)，準確地理解詞義。
6、抓閱讀，贏(yíng)高考
閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽(tīng)、說(shuō)能力之后，培養閱讀能力也是高一階段的重要步驟。
閱讀能力的培養要從興趣入手，課外時(shí)間盡量多看些課外讀物或英語(yǔ)報刊雜志，多讀故事類(lèi)、幽默笑話(huà)類(lèi)材料，以便提高學(xué)習英語(yǔ)的興趣。另外，可以積累一些英語(yǔ)諺語(yǔ)、警句等(如：Practicemakesperfect.熟能生巧;Wherethereisawill,thereisaway.有志者，事竟成)。這樣在擴大自己知識面的同時(shí)激勵自己發(fā)奮學(xué)習。閱讀數量標準。每天應堅持閱讀兩篇文章，每篇300—500字�？杉袝r(shí)間讀，也可利用零散時(shí)間讀。精讀、泛讀相結合。精讀是指認真處理生詞、難句，對句子成份認真分析等，既學(xué)語(yǔ)言又學(xué)語(yǔ)法。泛讀則是指重視了解文章大意，可采取略讀、跳讀等方法。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊查字典，這樣會(huì )打斷閱讀的整體思路不利于語(yǔ)言能力的提高。
7、多說(shuō)多背英語(yǔ)，培養語(yǔ)感
多寫(xiě)英語(yǔ)，鍛煉自己的組詞造句能力;課余時(shí)間要多與老師交流，解決遺留問(wèn)題，堅持勤學(xué)好問(wèn)。
根據語(yǔ)言學(xué)習的規律，預習和復習是良好的學(xué)習習慣中不可缺的環(huán)節。課前的預習是上好課的基本前提和必要準備;復習是進(jìn)一步消化理解，鞏固記憶，把所學(xué)的內容條理化、系統化的過(guò)程，復習應及時(shí)，復習的方式應多樣化。有人認為多做題就能解決問(wèn)題。人們常說(shuō)：量的積累可達到質(zhì)的飛躍。但是盲目地追求數量而忽視質(zhì)量是不可取也是無(wú)效的。死扣語(yǔ)法不重視在一定的語(yǔ)境中體會(huì )、運用知識也是不正確的。
對于整個(gè)高中階段的學(xué)習，英語(yǔ)始終占據著(zhù)重要位置。很多人錯誤的認為高考是高三的事情，殊不知“冰凍三尺，非一日之寒;為山九仞，豈一日之功�！睂W(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，英語(yǔ)的學(xué)習更是如此。若想在起跑線(xiàn)上領(lǐng)先一步，最終贏(yíng)得高考，就不能等到高三再準備高考，更不能等到高三再學(xué)習英語(yǔ)。
高中是英語(yǔ)學(xué)習的分水嶺，是真正進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期。在初中階段，同學(xué)們學(xué)習了英語(yǔ)語(yǔ)法的部分基本框架，同時(shí)積累了一定量的基本詞匯。而進(jìn)入高中后，則需要掌握英語(yǔ)語(yǔ)法的全部基本框架，同時(shí)需要從單純的單詞記憶轉化為系統的語(yǔ)言學(xué)習。
英語(yǔ)的學(xué)習規劃
1、打牢學(xué)習基礎
總結初中英語(yǔ)內容，了解和把握高中英語(yǔ)內容。步入高中后，同學(xué)們應該對高中所要學(xué)習的內容有大致的了解，若大家能在進(jìn)入新的學(xué)習階段之前對整個(gè)初中階段所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行認真細致的梳理，同時(shí)對高中內容做到提前知曉，無(wú)疑會(huì )對高中英語(yǔ)的學(xué)習起到事半功倍的效果。這就需要大家掌握一定數量的英語(yǔ)單詞。對于學(xué)習者來(lái)說(shuō)掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān)，學(xué)習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類(lèi)的用法，要學(xué)會(huì )一些構詞法的知識，來(lái)擴展詞匯量。學(xué)習單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結合詞組，通過(guò)句子，閱讀文章來(lái)活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說(shuō)前，先反復聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候回想單詞、句子的意思，想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學(xué)習語(yǔ)法規則有機結合起來(lái)進(jìn)行。
同時(shí)還要掌握好基本語(yǔ)法。語(yǔ)法在學(xué)習英語(yǔ)中也是很重要的，它能幫助我們把握英語(yǔ)學(xué)習的基本規律，死的語(yǔ)法規則要記住，活的規則要通過(guò)做大量的練習掌握。學(xué)習英語(yǔ)要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)進(jìn)行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運用自如。
2、保持學(xué)習興趣
突破高中學(xué)習難點(diǎn)，建立英語(yǔ)學(xué)習自信�！芭d趣是最好的老師”，英語(yǔ)的學(xué)習更是如此。以單詞為例，很多同學(xué)對于英語(yǔ)的興趣是源于單詞，同時(shí)也是毀于單詞，“一邊背一邊忘”是很多同學(xué)的通病。高考英語(yǔ)考試大綱要求考生的詞匯量達到3500個(gè)，因此進(jìn)入高中后，單詞的記憶便成為英語(yǔ)學(xué)習的難點(diǎn)。若能利用暑假突破這一難點(diǎn)(可以通過(guò)學(xué)習銜接教材進(jìn)行)，定會(huì )使學(xué)生建立起英語(yǔ)學(xué)習的自信，同時(shí)保持學(xué)習興趣。
3、培養學(xué)習習慣
是學(xué)會(huì )最為有效的英語(yǔ)學(xué)習方法。眾所周知，英語(yǔ)的學(xué)習需要相對較長(cháng)的過(guò)程去積累，如果不能養成良好的學(xué)習習慣，斷斷續續的學(xué)習難以有滿(mǎn)意的成效。而學(xué)習習慣的養成很大程度上取決于學(xué)習方法是否行之有效。就英語(yǔ)而言，無(wú)論是語(yǔ)法的學(xué)習，還是單詞的記憶，都是有法，且有良法的。如：合理地投入時(shí)間與精力;對各語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行有機地梳理與串聯(lián);掌握好的單詞記憶方法等。英語(yǔ)學(xué)習最怕“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。高興了學(xué)一陣兒，進(jìn)步了就停下。走走停停只能導致成績(jì)的起伏不定，最終導致興趣降低，自信心喪失，造成惡性循環(huán)。也有人只會(huì )做或者是只做老師要求做的事。進(jìn)入高中階段，走向成熟的表現在于學(xué)會(huì )自己學(xué)習，要學(xué)會(huì )安排自己的學(xué)習內容，要學(xué)會(huì )支配自己的學(xué)習時(shí)間。
高中英語(yǔ)如何學(xué)習
勤背誦
積極記憶高中課本中出現的生詞及詞組，理解其用法，并適當運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。
勤朗讀
這是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一。朗讀的內容一般說(shuō)來(lái)只限于課本，并不以背誦為目的，而著(zhù)重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會(huì )英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強語(yǔ)感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。
勤練習
雖然“題�！睉鹦g(shù)不足取，但適當做一些練習，尤其是針對自己不足之處的練習是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時(shí)就應多做一些。每次做完后，認認真真地重新對照答案細細摳一遍，體會(huì )這些正確選項究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識點(diǎn)等等。只有在不斷的練習、體會(huì )中，英語(yǔ)水平及應試能力才會(huì )不斷提高。
勤總結
相對于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的知識點(diǎn)相當零碎，一定要在平時(shí)的收集、整理、總結上下功夫。平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識都要及時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復習時(shí)用。
英語(yǔ)學(xué)習方法7
順利通過(guò)各類(lèi)英語(yǔ)考試是整體學(xué)習能力的一部分;要取得考試的好成績(jì)，臨考前要消除緊張心理，樹(shù)立信心;對所學(xué)過(guò)知識全面復習;對平時(shí)作業(yè)、測試中的錯誤作徹底清查�？荚嚂r(shí)分秒必爭;按先易后難順序答題;檢查時(shí)則從大分值題先檢查起。除以上一般考試策略外，還應重點(diǎn)研究大型考試專(zhuān)項題型的解題思路和技巧。以下就是一些英語(yǔ)學(xué)習成功者共同采用的解題方法。
1、解答閱讀理解測試題
先邊猜邊跳讀，盡快地掃視全文，了解概貌，然后一詞不漏、準確地弄清考題，再帶著(zhù)考題要求復讀、尋找文中有關(guān)部分，做到選擇答案不離原文，取舍有據;解答文章寓意、深層含義等題應按作者思路、邏輯推理，不鉆牛角尖;解答有關(guān)文章話(huà)題時(shí)，則可從歸納各段大意人手，“多段提及方為主旨”。
2、解答選擇完形填空題
應先跳過(guò)空缺快速閱讀全文，力求掌握文章大意;再帶著(zhù)每一個(gè)小題的選擇項，邊看短文邊選擇。要采取先易后難兩步走策略，先置較難的，去盡快完成上下文一目了然、涉及固定搭配be good at , be strict in/sth、句型等大部分較易的選擇。此時(shí)，在快讀短文兩遍后，對短文已有較完整、深刻理解的基礎上，迅速完成剩余難題。最后在重讀全文驗證答案之后，將全部小題答案一起在答題卡上涂黑完成。運用此法解題的關(guān)鍵是每步驟過(guò)渡要快，不被卡住。
3、解答選詞完型填空題
也應盡快略讀全文，邊讀邊注意行文邏輯，此時(shí)將注意重點(diǎn)放在檢查“一致”上，即檢查時(shí)態(tài)、人稱(chēng)、名詞的數及連接副詞、連詞等是否能保持上下文的.連貫一致。再以句為單位先易后難，特別注意句型、習語(yǔ)搭配、冠詞、形容詞、副詞、引導定語(yǔ)從句的關(guān)系詞等�？伎键c(diǎn)。然后考慮單詞的相應形式的變化并通讀全文，驗證答案。
人貴有志，學(xué)貴有恒。學(xué)習英語(yǔ)是長(cháng)期積累的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程一定要有恒心，要日積月累，付出長(cháng)期的努力，堅持和積累是學(xué)好英語(yǔ)的法寶。
英語(yǔ)學(xué)習方法8
完型主要看三項：看文章技巧，做題方法，以及如何提高準度與速度。
(1)看文章技巧。老師一般看完形是先不看選項，直接看文章，然后在空上填你覺(jué)得應該是什么的漢語(yǔ)。
(2)接下來(lái)就開(kāi)始看選項，有的是在靠你單詞分辨，有的是考你詞組意思，基本就這兩類(lèi)，所以知道學(xué)習哥為什么那么強調單詞和詞組了吧，把高考必備翻下來(lái)完形就沒(méi)什么問(wèn)題了。把四個(gè)選項和你的空上的`意思對比，帶入，這個(gè)是要聯(lián)系上下文看意思的，所以才叫你把全文看下來(lái)，樓主不贊成看一個(gè)空填一個(gè)詞，容易把握不了全文。
(3)準度和速度老師覺(jué)得還是靠題感。高考題是最好的東西，把一篇高考完形做完以后，把正確答案帶入讀，多讀幾次，最好能背下來(lái)，這個(gè)就是你自己要下功夫了。背上十篇左右題感就有了，所謂第六感，一般看下文章來(lái)就能選出來(lái)了。
英語(yǔ)學(xué)習方法9
1. 聽(tīng)音訓練：
學(xué)習國際音標，需要多聽(tīng)，通過(guò)反反復復的聽(tīng)力練習，達到強化記憶。如果有條件，可以多聽(tīng)老師朗讀音標，也可以使用錄音帶反復聽(tīng)音。另外大家也能前往滬江英語(yǔ)成長(cháng)樹(shù)零基礎板塊，第二部分學(xué)音標中有個(gè)發(fā)音表，其中的每個(gè)音素都可以循環(huán)傾聽(tīng)，強化記憶。
2. 模仿練習：
學(xué)習國際音標的發(fā)音，要注意觀(guān)察老師的口型，觀(guān)察發(fā)音部位的`變化，主動(dòng)模仿發(fā)音，初學(xué)者可以對著(zhù)鏡子模仿練習。特別是元音發(fā)音的舌位高低、口腔開(kāi)口度大小與音色關(guān)系十分密切，可以通過(guò)鏡子觀(guān)察口型上的區別，觀(guān)察舌尖、舌面、舌葉的活動(dòng)情況，比如u和o、i和e、e和ε等等。掌握準確口腔開(kāi)口度，對于準確發(fā)音具有非常重要的意義。
3. 注意比較：
比較有兩個(gè)方面：一是音標本身發(fā)音特點(diǎn)的異同比較，分清特色，避免混淆，注意其發(fā)音音色上的差別;二是注意普通話(huà)音素和外語(yǔ)或方言音素音色的差異，例如普通話(huà)的音素[p]、[k]、[t]與英語(yǔ)中的音素[b]、[g]、[d]的異同。通過(guò)比較，可以有效認識到音素上的差異，從而準確發(fā)音。特別是要注意普通話(huà)音素和英語(yǔ)音素的差別，有些濁音音素，都是普通話(huà)音系中所沒(méi)有的，初學(xué)者不能把它們與普通話(huà)的一些輔音混為一談。
4. 多動(dòng)口：
動(dòng)口是加強實(shí)踐的關(guān)鍵和核心，聽(tīng)音也好，模仿也好，比較也好，最終要歸結到自己發(fā)音這一目標上來(lái)，所以勤動(dòng)口是掌握國際音標發(fā)音的關(guān)鍵。俗話(huà)說(shuō)，“三天不寫(xiě)手生，三天不念口生”，說(shuō)的就是要加強動(dòng)手動(dòng)口能力的培養。因此學(xué)習國際音標，要時(shí)時(shí)加強語(yǔ)音訓練，勤動(dòng)口，反復實(shí)踐練習。在實(shí)踐中比較，在實(shí)踐中體會(huì )差別，做到熟能生巧，這樣自然就掌握國際音標的發(fā)音了。
英語(yǔ)學(xué)習方法10
17年高二參加全國一卷高考，英語(yǔ)140分(作文23分)，18年高考英語(yǔ)144分(作文24分)。雖然高考發(fā)揮不夠完美，但私以為有一些心得和體會(huì )可以和大家分享。
首先先談一談日常學(xué)習英語(yǔ)的方法
1.背單詞。英語(yǔ)只要詞匯量夠，就解決了80%的問(wèn)題。但背單詞往往是所有學(xué)生最頭大的事。就我個(gè)人而言，我買(mǎi)了高中詞匯的便攜本，可以放在口袋里的那種小書(shū)，這樣無(wú)論是等紅燈，食堂排隊，課間，跑操前整隊，體育課集合前的一點(diǎn)零碎時(shí)間，都可以掏出來(lái)隨時(shí)隨地背單詞。背單詞不需要拿出大塊時(shí)間，每天零零散散的時(shí)間加起來(lái)就夠了。在做聽(tīng)力閱讀的時(shí)候，也有可能出現不懂的單詞，隨時(shí)隨地記錄下來(lái)也是積累單詞的一個(gè)好途徑。
背單詞不能只顧背新的單詞，一定要復習背過(guò)的。循環(huán)往復，螺旋式前進(jìn)。所以每天最好把前幾天背過(guò)的單詞拿出來(lái)再讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)。不僅要把一個(gè)單詞背過(guò)，還要背過(guò)它所有的變形，其他詞性下的單詞，這樣做選詞填空的時(shí)候就不會(huì )出現知道單詞但不知道變形的遺憾了。
2.刷題。英語(yǔ)成績(jì)的好壞和本身語(yǔ)感有很大一部分關(guān)系。在詞匯量足夠的條件下，刷題是提升語(yǔ)感最快的方法了。我的習慣是分題型刷題，比如某一階段完形填空經(jīng)常出錯，那我會(huì )每天刷10-20篇，連做3-4天，大量的刷題會(huì )在短時(shí)間內暴露出大量的問(wèn)題，然后再針對暴露出的知識點(diǎn)進(jìn)行補漏。英語(yǔ)和其他學(xué)科不一樣，錯題本可有可無(wú)，但是完形選項中題干中不會(huì )的短語(yǔ)和固定搭配，選詞填空和短文改錯的語(yǔ)法等，都要有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的小本作記錄。英語(yǔ)的提升就是日積月累。
題目的選擇也很重要。最好的題目就是歷年的高考題，題目很正也能體現題目方向。其次就是各地市高三不同階段的模擬題。英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科和其他科目不同，高一是完全有能力直接做高考題的，所以建議從高一開(kāi)始就對接高考題。
3.寫(xiě)作。筆者第一年高考作文23分，第二年24分。相比滿(mǎn)分大佬還是有差距，不過(guò)我并沒(méi)有在寫(xiě)作上特意去練習過(guò)，也沒(méi)有背過(guò)范文和各種文章，因此私以為有一些省時(shí)省力的技巧可以和大家分享。
第一字要好看，同一篇作文由于書(shū)寫(xiě)不一樣很有可能獲得不一樣的分數。衡中印刷體是最容易拿高分的字體。第二打造固定句型。雖然我沒(méi)有背過(guò)范文，但我會(huì )儲備一些針對不同話(huà)題的開(kāi)頭結尾句型也就是句子的'骨干(結構、連接詞等等)，還有就是一些比較有亮點(diǎn)的復雜句。一般作文需要長(cháng)短句交錯，多看一些參考答案相信大家就會(huì )對這一點(diǎn)有比較深的體會(huì )。用詞不一定越高級越好，一定是選最符合語(yǔ)境和符合自然表達的詞。但同時(shí)也要避免重復使用一個(gè)詞很多遍，可以找相近的短語(yǔ)替換，這樣也可以增加句式的豐富性。
接下來(lái)談一談考場(chǎng)上的答題技巧
拿到試卷后可以先看一看作文題目，預估一下自己需要的時(shí)間，以免到最后時(shí)間不夠寫(xiě)不完作文。而且初中語(yǔ)文老師告訴我們，知道了作文題目，在前面答題的時(shí)候會(huì )潛意識進(jìn)行思考，可能會(huì )在答題間隙迸發(fā)出一些好句子和論據。英語(yǔ)也是同理。
但不要在審作文題上停留過(guò)多時(shí)間。拿到卷子后最重要的是認真審聽(tīng)力的題目。雖然沒(méi)有文章，但通過(guò)問(wèn)題很多題是可以推測出大意或者語(yǔ)境的。要認真審每個(gè)選項，尤其是前面只讀一遍的題，這樣答題的時(shí)候不會(huì )因為來(lái)不及審題而慌亂。做聽(tīng)力的時(shí)候一定要聚精會(huì )神，不要著(zhù)急在題目間隙去翻看后面的閱讀(平時(shí)練習如果覺(jué)得聽(tīng)力節奏太慢可以調成1.2/1.3……倍速進(jìn)行練習)。
做閱讀的時(shí)候要注意勾畫(huà)出每道題正確選項的出處，也可以勾畫(huà)出每個(gè)選項的出處，這樣以防不細心遺留關(guān)鍵語(yǔ)句，保證答案的正確性，也方便后面檢查。猜詞義的題如果真的不知道意思，就結合上下文推斷，找出最合適的解釋。如果是指示代詞的題，一方面看上下文的句子結構，能不能找出對應的主語(yǔ)賓語(yǔ)等等，另一方面可以代入選項結合語(yǔ)境看哪個(gè)更合適。有關(guān)文章理解和句意的題，一定不要想當然，完全按照自己的理解和記憶答題，一定要回到原文找到確切的出處。很多不嚴謹的閱讀題可能并不能保證三錯一對或者三對一錯，這時(shí)候就需要體會(huì )出題人意圖，比較選項，選出最優(yōu)解(很多題真的是玄學(xué))。
完形填空是相對有難度的題型。有一些固定搭配需要日常積累，還有一些簡(jiǎn)單的題可能下文是直接有答案的，只是做了變形。連詞一定要徹底弄懂so和and的區別(短文填空也經(jīng)�？�)。正常情況下有一些題可能無(wú)法在當下選出答案，那么不妨先跳過(guò)，繼續往下讀文章，很可能后面就會(huì )有對前文的提示。一般來(lái)說(shuō)記敘文是比較簡(jiǎn)單的，但議論文就容易理解不了作者的思路而出錯。所以做完形填空，建議讀兩到三遍再確定最后的答案，選完一遍后一定要重頭再理一遍思路，檢查答案。
七選五是比較簡(jiǎn)單的題型。有一些通過(guò)前后文的主語(yǔ)，單復數，時(shí)態(tài)就可以確定答案。每段開(kāi)頭句一般是整個(gè)段落的總結，通讀整段也能選出答案。注意好前后文的呼應，句子連貫性就可以了。
短文填空。說(shuō)一下易錯的幾個(gè)點(diǎn)吧。第一是時(shí)態(tài)和詞語(yǔ)變形。過(guò)去時(shí)和完成時(shí)，虛擬時(shí)態(tài)，名詞單復數，動(dòng)詞進(jìn)行時(shí)和過(guò)去時(shí)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等等都是考察的重點(diǎn)。還有連詞的選擇，and/so一定一定要區別開(kāi)，很多和漢語(yǔ)表達是不一樣的。一般動(dòng)詞事都需要變形的，所以要熟記現在時(shí)要不要雙寫(xiě)，過(guò)去時(shí)是不是特殊變化等等。短文填空多做一些題短期就會(huì )有明顯提高�？紙�(chǎng)上一定要細心，注意變形和時(shí)態(tài)，不要慌忙答題。
短文改錯。一般標準的題都會(huì )是下面這種分布：名詞單復數一道，冠詞一道，動(dòng)詞變形、時(shí)態(tài)若干，代詞一道，介詞一道，連詞一道。正常情況下10道題會(huì )有一道刪減，一道添加，8道改正，但也不完全是。所以做題時(shí)要心里有數，比如說(shuō)冠詞改了兩道，那極有可能是錯的。短文改錯主要考察語(yǔ)法和單詞變形。這類(lèi)題也是通過(guò)刷題就能短期迅速提升的�？紙�(chǎng)上認真讀題，一個(gè)詞一個(gè)詞看，可以用排除法縮小范圍。
作文如果時(shí)間充裕，一定要打草稿。最好三段式，開(kāi)頭結尾中間段，當然如果開(kāi)頭：結尾已經(jīng)給出那就不用了。開(kāi)頭如果要寫(xiě)，一定不要超過(guò)3行，結尾也控制在2行。注意書(shū)寫(xiě)，長(cháng)短句交錯，不確定的句型或者單詞拼寫(xiě)就不要冒險去寫(xiě)，錯了的代價(jià)更大，找同義詞或者近似短語(yǔ)替換。如果是作文題目的核心詞匯不會(huì )寫(xiě)，比如說(shuō)陶塑等等，那么在開(kāi)頭用自己的語(yǔ)言描述或者寫(xiě)了一個(gè)不太確定的詞之后，后面就用代詞theyit等等去替換，千萬(wàn)不要一整篇都在寫(xiě)錯詞。
最后說(shuō)一下時(shí)間分配，聽(tīng)力20分鐘，閱讀20-30分鐘(包括七選五)，完型15-20分鐘，短文改錯和填空20分鐘，作文至少預留30分鐘。英語(yǔ)一般不需要檢查，所以不用寫(xiě)太快，提前5-10分鐘將作文工工整整的謄抄到卷面上就可以了。
英語(yǔ)學(xué)習方法11
各位老師各位同學(xué)，大家早上好，今天我想跟大家分享一下在英語(yǔ)學(xué)習中我認為有用的學(xué)習方法。
首先，在做閱讀題和做數學(xué)題中唯一的共同點(diǎn)是：一不小心，就掉進(jìn)了“花時(shí)間又讀不懂”的坑。那么，該如何多快好省地做閱讀呢？許多同學(xué)傾向于先讀原文再看題干，其實(shí)，對高三的同學(xué)來(lái)說(shuō)為了節約時(shí)間，提高答題率，正確的閱讀解題步驟，應該這樣三步走：1閱讀題干，找出關(guān)鍵詞。2快速瀏覽原文，定位對應的關(guān)鍵詞。3理解原文關(guān)鍵詞前后部分，匹配正確選項。把一句句子拆成組塊會(huì )讓我們更好理解長(cháng)難句，這些組塊中的關(guān)鍵詞，就成了了解組塊的必要條件，一般可以根據選項確定關(guān)鍵詞，再在組塊中尋找關(guān)鍵詞，多多圈畫(huà)文中一些表轉折、表因果等等的`關(guān)系詞，如though、but、because。而要想推理出正確的選項可以去尋找解釋或總結性的標點(diǎn)符號，如破折號、冒號，同樣也可以利用組塊，盡可能地識別出“張冠李戴”或是“以假亂真”的選項。此外還可以去尋找原文和選項中可以同義互換的部分；以及尋找段首斷尾總結性的內容。
其次，在做完型時(shí)可以邊看邊劃出本文的時(shí)態(tài)，然后逐步看下來(lái)，根據上下文理解含問(wèn)題句大概的含義去找適合的選項，若碰到不會(huì )的詞劃出來(lái)，先避開(kāi)，看完整句話(huà)看看能不能猜測出來(lái)大概的含義，十一選十也是同理，碰到不認識的單詞或不能理解的句子也不必慌張，可以采用排除法，從自己熟悉的地方下手，逐個(gè)擊破。
提到英語(yǔ)就不得不提背單詞。單詞要背，但不代表要死記硬背。死記硬背只是機械記憶，也就是通過(guò)反復重復的方式記憶，只建立了語(yǔ)言通路，而我們可以運用比喻法、聯(lián)想法、圖表法等擴展出情景道路，將學(xué)到的單詞真正內化。在記憶單詞的時(shí)候與能夠相對應的圖片一起記憶，或者拉上你的小伙伴一起背，你們的交流互動(dòng)也可以成為一個(gè)場(chǎng)景，給單純的背單詞賦予互相鼓勵督促這一意義。若是實(shí)在提不起背單詞的興趣，可以給自己設置一些獎勵，背完單詞看一集新更新的劇，或者營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，帶上單詞書(shū)走進(jìn)喜歡的咖啡廳。這樣一來(lái)，記單詞枯燥的過(guò)程便能一直在多巴胺分泌充足的氛圍中進(jìn)行。同時(shí)由于多巴胺活化了神經(jīng)細胞，記憶效率也會(huì )慢慢提高，背單詞便不再是那么痛苦的一件事，形成了良性循環(huán)。
春考在即，為了在短時(shí)間內快速提高成績(jì)，一個(gè)適合自己的學(xué)習方法便尤其重要，在埋頭做題的同時(shí)不要忘了抽身好好反思一下這個(gè)學(xué)習方法能否發(fā)揮出自己最大的優(yōu)勢，在不斷的自省與思考中進(jìn)步，最終也能使我們在高考結束以后的日子里繼續受益，因為學(xué)習從不會(huì )停止。
英語(yǔ)學(xué)習方法12
一.高一英語(yǔ)學(xué)習方法
1.做好初、高中英語(yǔ)學(xué)習銜接,把好起始關(guān)。
英語(yǔ)學(xué)習是個(gè)日積月累的細活,特別強調知識結構的階梯性,不可斷檔。我校使用的北師大版高中英語(yǔ)教材詞匯量大,起點(diǎn)高,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì )”能力要求全,對初中英語(yǔ)基礎不牢的同學(xué)是個(gè)挑戰。所以，建議同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中及時(shí)發(fā)現初中英語(yǔ)學(xué)習遺留的不足，及早重建知識階梯，確保在詞匯量、語(yǔ)法知識、聽(tīng)力水平、閱讀能力等方面達到高中英語(yǔ)學(xué)習基本標準。這樣，就不會(huì )在起始階段輸給別人了。
2.掌握語(yǔ)言習得規律，增加記憶效果。
英語(yǔ)學(xué)習極具規律性，習得者必須加以認識和掌握。教科書(shū)是按英語(yǔ)知識結構從易到難編寫(xiě)的，教與學(xué)的活動(dòng)必然按其規律進(jìn)行。同學(xué)們從第1模塊開(kāi)始就必須扎實(shí)地學(xué)好每個(gè)單元，切實(shí)掌握課文、語(yǔ)法、詞匯等知識;若缺課或疏忽導致知識缺陷，一定盡快補上。另外，科學(xué)記憶規律對詞匯識記幫助很大。根據德國著(zhù)名心理學(xué)家艾賓浩斯制定的遺忘曲線(xiàn)，人們學(xué)的東西，一天時(shí)間內如果不抓緊復習只記得25﹪，可見(jiàn)遺忘多么可怕!但如果學(xué)習后不久進(jìn)行復習，一天后知識記憶保持98﹪，一周后保持83﹪。所以，同學(xué)們要根據遺忘規律安排好詞匯、課文等的記憶，使學(xué)習事半功倍。
3.多一個(gè)幫手，多一份力量。
高中英語(yǔ)學(xué)習漫長(cháng)而艱苦，會(huì )遇到諸多疑難問(wèn)題;這些問(wèn)題若能及時(shí)得到解決，會(huì )提高學(xué)習的效率和學(xué)習者的信心。我們提倡在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中應做到：①手頭有本紙質(zhì)或電子版《英漢詞典》，方便隨時(shí)查閱生詞，養成勤查工具書(shū)的習慣;②案頭備本《中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法》，幫助理解、消化有關(guān)語(yǔ)法知識(北師大版教材的語(yǔ)法有點(diǎn)零亂，有時(shí)講解過(guò)難);③有問(wèn)題應及時(shí)大膽向老師、同學(xué)請教，切忌不懂裝懂，一知半解。記�。涸~典、語(yǔ)法書(shū)、參考資料、老師、同學(xué)都是我們學(xué)習中的好幫手，我們要善于向他們求助。多一個(gè)幫手，多一份力量。
4.把握好“三個(gè)環(huán)節”，提高課堂學(xué)習的有效性。
有的同學(xué)認為：學(xué)習英語(yǔ)只要課堂45分鐘下功夫就行了。存在這種想法的人似乎過(guò)于天真。英語(yǔ)學(xué)習特別強調把握好“三個(gè)環(huán)節”：
環(huán)節1：課前預習，即要求對即將學(xué)習的新知提前感知，自嘗其味，對新知做到心中有數，這樣聽(tīng)課時(shí)就容易抓住重點(diǎn)，對老師的'講解就會(huì )心領(lǐng)神會(huì )。以課文預習為例：課前應通讀文章，用紅筆標出新知(生詞、短語(yǔ)等)和疑難之處，力爭掌握文章大意，完成有關(guān)問(wèn)題回答或判斷題選擇，對所學(xué)課文做到初步了解，為課堂學(xué)習做好準備。
環(huán)節2：課上精聽(tīng)勤練，即要求在課堂精心聆聽(tīng)老師講解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，弄懂預習中遇到的困惑與不解，使自己對知識有豁然貫通的感覺(jué);同時(shí)，要積極參與課堂教學(xué)過(guò)程，捕捉機會(huì )進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，讓學(xué)到的新知用起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，盡快形成技能。請記�。河⒄Z(yǔ)是“練”會(huì )的，不是“聽(tīng)”會(huì )、“看”會(huì )的。
環(huán)節3：課后鞏固、提高。英語(yǔ)是門(mén)技能學(xué)科，特別要求對新知學(xué)習后能及時(shí)訓練、使用。所以同學(xué)們一定要堅持按時(shí)按量完成有關(guān)作業(yè)，鞏固、提高所學(xué)知識;條件允許的同學(xué)提倡有計劃地做一些針對性的語(yǔ)法練習或閱讀訓練，拓寬自己的知識面，為英語(yǔ)學(xué)習增添后勁。
二.高一英語(yǔ)學(xué)習要點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )使用工具書(shū)的習慣。遇到詞匯方面的疑問(wèn)不要被動(dòng)等待教師解答，學(xué)會(huì )自己查詞典尋找答案。準備一本好的英語(yǔ)語(yǔ)法工具書(shū)和詞典，養成經(jīng)常翻閱的習慣，在口、筆頭實(shí)踐中有意識地運用所學(xué)的語(yǔ)法知識和詞匯，正確地理解語(yǔ)言和運用語(yǔ)言。
2、預習的習慣。初中英語(yǔ)教師對預習也有粗放的要求，初中生對預習也不陌生。但到高中，隨著(zhù)英語(yǔ)課文篇幅的加長(cháng)，內容增多，難度加大，如果沒(méi)有搞好預習就適應不了課堂的教學(xué)進(jìn)程。所以，對預習不能只是泛泛而提，而要把它當作英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節，比如：作預習筆記;學(xué)會(huì )能用英語(yǔ)詞典查單詞，自己解決生詞;對重要詞組、有用短語(yǔ)進(jìn)行羅列，并能用這些詞組、短語(yǔ)來(lái)造句;摘抄課文中結構嚴謹、用詞優(yōu)美的句子，讀熟背熟;對課文內容進(jìn)行簡(jiǎn)寫(xiě);記下預習過(guò)程中遇到的問(wèn)題和難點(diǎn)以便釋疑解惑等。
3、閱讀與摘抄的習慣。初中英語(yǔ)一般還只限于課本，到了高中，英語(yǔ)閱讀能力成為一個(gè)重點(diǎn)培養目標。多閱讀適合自己水平和興趣的英語(yǔ)讀物，尤其是原汁原味的地道的。
4、背誦英語(yǔ)課文和范文的習慣
英語(yǔ)表達能力差，要提高書(shū)面表達能力一個(gè)行之有效的辦法就是多背誦，學(xué)習別人的好詞好句，久而久之，表達能力也會(huì )隨之提高。所以要培養背誦英語(yǔ)課文和范文的習慣。
5、每周做一點(diǎn)學(xué)法探討。學(xué)習策略是提高學(xué)習效率和培養自主學(xué)習能力的保證。根據多元智力理論，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和獨特的學(xué)習策略。最佳學(xué)習策略應是一整套立足個(gè)性、突出特色和強調實(shí)效的學(xué)習方法。每個(gè)學(xué)生都應不斷改進(jìn)和尋找適合自己的學(xué)習策略，結合教材總結和探討。
英語(yǔ)學(xué)習方法13
大家好!
英語(yǔ)是一門(mén)很重要的學(xué)科。英語(yǔ)不僅作為世界通用語(yǔ)言，也是事實(shí)上的國際交流語(yǔ)言。除了漢語(yǔ)外，如果掌握了英語(yǔ)，那么你基本上可以通行天下了。
爸爸一向非常注重我的英語(yǔ)，所以除了學(xué)校的課程之外，我還上了新概念英語(yǔ)和語(yǔ)法兩個(gè)課外班。那么業(yè)余我是怎樣學(xué)習英語(yǔ)的呢?
1、單詞
單詞是英語(yǔ)中特別重要的一部分。如果一個(gè)句子里有幾個(gè)單詞不認識，那就不能正確地理解這個(gè)句子的意思。我每天都背單詞，擴充我的詞匯量，這樣在考試中就不會(huì )為單詞不理解而苦惱了。
2、練習
為了在考試中做題得心應手，揮灑自如，在家中做一些練習題是必不可少的`。我在家里一般做一些閱讀理解、聽(tīng)力等的練習題。原來(lái)我做這些題都需要許多時(shí)間，現在每次做這些練習題只需要較少的時(shí)間就行了。這次期末考試我也從中嘗到了甜頭。
3、語(yǔ)法
寫(xiě)英語(yǔ)作文最離不開(kāi)的就是語(yǔ)法了。單詞通過(guò)正確的語(yǔ)法連接起來(lái)就是句子。如果離開(kāi)了語(yǔ)法，寫(xiě)出來(lái)的作文就是中式英語(yǔ)。所以說(shuō)語(yǔ)法也是很重要的。讓我們掌握好語(yǔ)法，說(shuō)標準的英語(yǔ)。
4、聽(tīng)讀和背誦
就像我們學(xué)習語(yǔ)文一樣，多聽(tīng)、多讀、多背誦，語(yǔ)文才能學(xué)好，學(xué)英語(yǔ)也是一樣。多聽(tīng)，可以鍛煉我們的聽(tīng)力和反應能力;多讀，不僅學(xué)習了英語(yǔ)也開(kāi)闊了我們的視野;多背誦，讓我們出口成章。
只要掌握好這幾項，我想英語(yǔ)就是你的囊中之物了。
謝謝大家!
英語(yǔ)學(xué)習方法14
針對學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習效果的疑惑,歸納并分析了影響他們英語(yǔ)學(xué)習效果的幾大障礙,提出了幫助他們克服這些障礙,提高學(xué)習效率的相應對策。
每個(gè)階段情況不同，每個(gè)人的英語(yǔ)現有能力情況也很不同，應用的方法也不同。
一、早期(Early Stage)
如果單純從零基礎開(kāi)始，早期(Early Stage)應該是一到兩個(gè)月(由于英語(yǔ)與中文差異比與其他語(yǔ)言大，中國同學(xué)至少兩個(gè)月，但也不應過(guò)長(cháng)。我們的經(jīng)驗是一般中國同學(xué)會(huì )拖長(cháng)時(shí)間。)具體實(shí)施方法建議如下：
大量使用視覺(jué)輔助工具，直接建立“畫(huà)面”與“聲音”在大腦中的“聯(lián)系”。最典型的手段有兩個(gè)，一個(gè)是“看圖識音”(建議使用“能飛背單詞”中的看圖識音)。在看圖片的同時(shí)聽(tīng)與圖片相關(guān)的英語(yǔ)聲音;
總結：這一時(shí)間主要是建立英語(yǔ)思維，以聲音和圖像的結合，建立好1000個(gè)左右簡(jiǎn)單的詞匯的`英語(yǔ)思維。
二、提高期(Upping the Ante)
經(jīng)過(guò)兩三個(gè)月的“圖象+聲音思維”訓練，已經(jīng)掌握了1000個(gè)左右的“聲音”，它們會(huì )在很多英語(yǔ)句子中頻繁出現，而且大部分是句子的“骨架”。雖然這時(shí)聽(tīng)整句子還不懂，但已經(jīng)不再是完全莫名其妙的聲音了。而且經(jīng)過(guò)了TPR等條件反射式的訓練，對很多“聲音”的反應速度還是相當好的。這時(shí)，我們要開(kāi)始提高了。首先明確目標：
1、要學(xué)會(huì )聽(tīng)懂單句子，建立整句的英文思維;
2、達到能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的，可能是慢語(yǔ)速的整段英文;
3、在提高期后期開(kāi)始嘗試簡(jiǎn)單“說(shuō)”英語(yǔ)，實(shí)現簡(jiǎn)單溝通;
4、開(kāi)始引入閱讀材料(不是學(xué)習如何閱讀);
總結：這時(shí)期主要為聽(tīng)為止，聽(tīng)的材料的選擇一定要在“可理解性輸入”也就是第一遍能聽(tīng)懂70-80%的材料用來(lái)聽(tīng)力，要進(jìn)行大量聽(tīng)，大量的可理解性輸入。這時(shí)期千萬(wàn)不要說(shuō)英語(yǔ)或跟進(jìn)、模仿。切記!!!
三、增長(cháng)期(Getting Serious)
這一時(shí)期的主要任務(wù)，是輸入量的增加和難度的增長(cháng)，還是以聽(tīng)力為主，可大量增加詞匯、這時(shí)也需要增加閱讀，開(kāi)始說(shuō)英語(yǔ)了。這時(shí)可以用看電影學(xué)英語(yǔ)，推薦“能飛英語(yǔ)學(xué)習軟件”看電影學(xué)英語(yǔ)。
四、高級期(Scaling Everest)
這時(shí)期已是英語(yǔ)非常高級別了，與外國人說(shuō)話(huà)一點(diǎn)問(wèn)題沒(méi)有。這時(shí)期主要的提升是寫(xiě)作方面和翻譯方面。
總之，以上是我們提供非�？茖W(xué)助高效的英語(yǔ)學(xué)習方法，你只要按照其步驟去學(xué)習，不久的將來(lái)你也是一名英語(yǔ)高手。
英語(yǔ)學(xué)習方法15
千萬(wàn)別死背單詞的拼寫(xiě)，那樣跟死背電話(huà)號碼沒(méi)有差別，誰(shuí)也背不下成千上萬(wàn)的電話(huà)號碼，同樣誰(shuí)也背不下成千上萬(wàn)個(gè)由26個(gè)字母組成的電話(huà)號碼(即英語(yǔ))。
英語(yǔ)是拼音文字，記住英語(yǔ)單詞的最正確方法、也是最簡(jiǎn)單方法、最可靠方法就是記住單詞的.發(fā)音。其他的方法都不是根本方法，記住的單詞都會(huì )被忘記。
請大家想一想，有哪個(gè)中國人背過(guò)漢語(yǔ)拼音，可掌握了漢語(yǔ)拼音的人都可以用漢語(yǔ)拼音在計算機上打字，人們打字時(shí)打進(jìn)的拼音是什么，是記住的漢語(yǔ)拼音字母嗎，不是，而是漢字的發(fā)音，音發(fā)得準的人都能使用漢語(yǔ)拼音打字，同樣英語(yǔ)音發(fā)得準的人就可以記住英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)。
中國人從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)誰(shuí)背漢語(yǔ)拼音，同樣外國人從沒(méi)見(jiàn)過(guò)誰(shuí)背過(guò)英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)，拼音文字靠發(fā)準音記住拼寫(xiě)，這是天經(jīng)地義的。要想記住英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)，必須發(fā)準英語(yǔ)音。請練準英語(yǔ)單詞的發(fā)音，就可以進(jìn)入記字無(wú)難，記字無(wú)憂(yōu)的境界。
【英語(yǔ)學(xué)習方法】相關(guān)文章：
英語(yǔ)學(xué)習方法09-20
英語(yǔ)學(xué)習方法12-06
英語(yǔ)學(xué)習方法總結11-07
英語(yǔ)學(xué)習方法與心得11-23
英語(yǔ)學(xué)習方法心得12-27
英語(yǔ)學(xué)習方法分享05-04