教師行為規范準則（精選14篇）
在當下社會(huì )，制度在生活中的使用越來(lái)越廣泛，制度是指在特定社會(huì )范圍內統一的、調節人與人之間社會(huì )關(guān)系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規)、戒律、規章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會(huì )認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實(shí)施機制三個(gè)部分構成。擬定制度需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的教師行為規范準則，歡迎大家分享。
教師行為規范準則 1
一、遵紀守法，依法執教。教師要自覺(jué)遵守《中華人民共和國教師法》，遵循教育規律，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。教師要熱愛(ài)自己的本職工作。甘為人梯，勇于奉獻。不準消極對待自己日常的教學(xué)工作任務(wù)，敷衍了事。
三、熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生的'人格。不得諷刺、挖苦、侮辱學(xué)生，不準有傷害學(xué)生身心健康的行為。
四、嚴謹治學(xué)，遵章守紀。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷探索教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。
五、舉止端莊，教風(fēng)嚴謹。言行舉止要文雅得體，身教和言教相結合，做到言行一致。不準在課堂使用移動(dòng)電話(huà)，不準有任何有失教師禮儀的舉止。
六、儀表大方，衣冠整潔。教師在校期間要保持衣著(zhù)整潔，樸素大方，美觀(guān)得體，不準穿汗衫、背心、短褲和拖鞋，不得佩戴奇特飾品和蓄留怪異發(fā)型，不得濃裝艷抹和留長(cháng)指甲。
七、語(yǔ)言文明，禮貌待人。要帶頭講普通話(huà)，從日常用語(yǔ)到課堂教學(xué)語(yǔ)言都要做到文明規范。不講有損教師形象的話(huà)，做到“惡言不出于口，憤言不返于身”。
八、以身作則，為人師表。教師要在政治思想、道德品質(zhì)、言行舉止等方面以身作則，自覺(jué)為學(xué)生率先垂范，真正做到為人師表、教學(xué)相長(cháng)。
教師行為規范準則 2
在教育工作中，教師是核心力量。作為一名教師，要想在教育的道路上走得更遠，成為一名優(yōu)秀的教師，必須堅持準則教育，這也是衡量一名教師優(yōu)劣的標志。在這里，我想分享我的準則教師心得體會(huì )，與大家一起分享。
尊重學(xué)生是最基本的準則。
尊重學(xué)生是準則教師的最基本準則。教育過(guò)程中，教師不僅要是學(xué)生的教師，更要是學(xué)生的朋友，有意愿、有耐心、有方法地去幫助學(xué)生，并充分尊重學(xué)生的個(gè)性、差異和特點(diǎn)。學(xué)生不是教師的附屬品，我們每個(gè)人都有自己的'思想和想法，學(xué)生也是一樣。在教學(xué)過(guò)程中，應該尊重學(xué)生，給學(xué)生更多的選擇和自主權。不同的學(xué)生有不同的需求和利益，我們更應該充分尊重學(xué)生，以滿(mǎn)足他們的傳統興趣、就業(yè)訴求和人生意愿。
熱情是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。
作為一名教師，我們不僅要了解學(xué)生，更要熱愛(ài)學(xué)生。有人說(shuō)，熱情是生命的原動(dòng)力，我想這句話(huà)可以用在教師身上。熱情是一種感染力量，可以打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生感受到教師的溫暖和關(guān)懷。作為一名優(yōu)秀的準則教育者，我們必須有一顆上進(jìn)心和愛(ài)心，他們來(lái)自對教育的熱愛(ài)，來(lái)自教育事業(yè)的認同和責任感。
自身素質(zhì)是教育工作的基石。
作為一名教師，自身素質(zhì)不僅要有學(xué)科理論知識，還要懂教育法規和教育心理學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的內容，才能更好的進(jìn)行教育工作。同時(shí)，要有思考能力、分析能力和判斷力，熟練掌握評價(jià)技巧，注重學(xué)生達成度的全方位培養。一個(gè)教育工作者，要充分認真地對待自己的教育工作，學(xué)習不同方面的知識，努力充實(shí)自己，不斷完善自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，只有這樣，才能更好地推進(jìn)教育教學(xué)工作。
學(xué)生全面發(fā)展是教育理念的追求。
教育是全方位、全面的，教育的任務(wù)不僅僅是知識的傳遞，更是學(xué)生個(gè)性、情感、態(tài)度等方面的發(fā)展。教育應該注重學(xué)生全面發(fā)展，培養學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性、探索性和合作性，并以此為目標，全方位地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們是學(xué)生成長(cháng)的引導者，要讓學(xué)生在成長(cháng)的道路上快樂(lè )、自信、成功地成長(cháng)，實(shí)現學(xué)生的價(jià)值，這是我們的根本任務(wù)。
教育實(shí)踐是教師必不可少的奧義。
教育理論與教育實(shí)踐的相互聯(lián)系是不可分割的。作為一名準則教育者，在教育實(shí)踐中，要保持高度的敏銳性，以教育問(wèn)題為中心，從實(shí)際出發(fā)，尋找解決問(wèn)題的途徑，不斷總結經(jīng)驗，使自己的教育工作更加科學(xué)、高效。
總之，親和力、熱情、教育理念、教育實(shí)踐，這幾個(gè)方面是準則教育的重要特征和必備素質(zhì)。在講臺前，更要靈活運用，深入學(xué)生內心，傾聽(tīng)和關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，在這樣的基礎上，才能成為一名優(yōu)秀的準則教師，為學(xué)生的成長(cháng)做出更大的貢獻。
教師行為規范準則 3
一、整潔樸實(shí)。教師的服飾要體現知識分子的形象，同教師的地位、尊嚴相協(xié)調。不準衣著(zhù)破舊不整，給學(xué)生一種窮困破落的印象，也不要過(guò)分時(shí)髦，像時(shí)裝模特兒。
二、服飾要符合自己的年齡特點(diǎn)。青年教師的衣著(zhù)要富有朝氣，符合學(xué)生的審美情趣；中年教師衣著(zhù)要兼顧年富力強和穩健的特點(diǎn)；老年教師的衣著(zhù)要莊重，但不要太老氣。教師的衣著(zhù)不符合自己的年齡特點(diǎn)，往往會(huì )給學(xué)生以輕浮或別的不良感覺(jué)。
三、要與教學(xué)的內容、場(chǎng)景、方式相協(xié)調。教師在不同的教學(xué)活動(dòng)中，應根據情況選擇適當服飾，如教學(xué)的服飾要與參加文娛活動(dòng)、課外勞動(dòng)等的服飾區別，教師的.服飾要以學(xué)生的欣賞水平為前提。
四、衣著(zhù)要符合自己的體形，色調適合自己的性格。衣著(zhù)是教師形象的一個(gè)組成部分，它起著(zhù)美化教師形象的作用。巧妙地種用衣著(zhù)特點(diǎn)，有利于為自己樹(shù)好形象。
教師行為規范準則 4
作為一名教師，我們不僅要掌握豐富的知識和技能，還要遵循一定的教師準則，做好教育教學(xué)工作。教師準則是指在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師要遵循的一套規范和標準。下面我將從本身角度，談?wù)勎以诮處煖蕜t方面的體會(huì )和思考。
教師準則是教育行業(yè)早期的指導規范之一，其中包含了一系列關(guān)于教育教學(xué)的重要原則。這些準則的主要目的是導向教師在教育教學(xué)中避免犯錯，為學(xué)生提供最好的教育體驗。我們了解了這些準則，可以更好地處理各種教學(xué)問(wèn)題，提高自己的教學(xué)水平。
實(shí)踐中遵循教師準則。
作為一名教育工作者，我們必須深刻理解教師準則的內涵，并在實(shí)踐中切實(shí)履行。準備課程之前，我們需要適應課程水平，收集相關(guān)材料，制定合適的教學(xué)方案，使教學(xué)變得更加針對性和可行性。在課堂授課期間，我們必須盡力滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程，及時(shí)調整教學(xué)內容和教學(xué)方法，使學(xué)生可以感受到教學(xué)的良好效果與體驗。授課后，需要適時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，不斷總結反思，提高自己的教學(xué)能力。
教師準則規范了教育教學(xué)的行為，提高了教育教學(xué)的安全性、規范性和科學(xué)性，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量。教師準則也指導教師們在教育教學(xué)中，注重和尊重學(xué)生的自我，提高了學(xué)生知識的.掌握率和學(xué)習性，激發(fā)了學(xué)生的教育熱情和興趣，并形成了一種互動(dòng)和共生的學(xué)習體驗。
教育教學(xué)中反思教師準則。
教育教學(xué)中教師準則是一個(gè)重要的指標，然而，在現實(shí)教學(xué)中，往往由于教師的能力不足、教學(xué)經(jīng)驗不足、對學(xué)生的過(guò)于重視等原因，可能會(huì )出現某些問(wèn)題，例如，教學(xué)過(guò)程中忽略了孩子的真實(shí)需求或是個(gè)性化需求，教學(xué)效果不了預期等等。因此，我們教師要不斷反思教育教學(xué)的方法和準則，以更好地適應教育改革和學(xué)生成長(cháng)的需求。
結論。
在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師準則是至關(guān)重要且不可或缺的一部分。作為教育工作者，我們必須深刻理解和實(shí)踐教師準則，始終將學(xué)生的學(xué)習成果放在最重要的位置，不斷反思教育教學(xué)中的矛盾和問(wèn)題，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生成長(cháng)和社會(huì )發(fā)展做出更大的貢獻。
教師行為規范準則 5
一、端正的教學(xué)態(tài)度，嚴肅認真地對待教學(xué)工作中的每一項內容，全心全意地做好教學(xué)工作。
二、鉆研業(yè)務(wù)，認真備課，熟悉教案。不斷學(xué)習新的業(yè)務(wù)知識，充實(shí)教學(xué)內容，提高教學(xué)水平。
三、精心指導學(xué)生學(xué)習，認真批改作業(yè)，及時(shí)糾正錯誤。把好教學(xué)過(guò)程的每一環(huán)節。
四、善于與學(xué)生溝通。課下要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，并給予正確的解答與引導。
五、互相學(xué)習，取長(cháng)補短。謙虛好學(xué)是每位教師應有的'態(tài)度，也是教育學(xué)生的最好的身教。
六、樂(lè )于助人，關(guān)懷同事。教師之間互相關(guān)心，相互幫助不僅體現出教師的高尚品行，還有助于增進(jìn)教師之間的團結和友誼。
七、尊重領(lǐng)導，服從安排。學(xué)校的教育工作是一項集體勞動(dòng)，每位教師都有應尊重領(lǐng)導的意見(jiàn)，服從安排。
八、顧全大局，遵守紀律。紀律是維持學(xué)校正常運轉的保證。教師在個(gè)人有特殊情況的時(shí)候，也應顧全大局，將學(xué)校的利益放在首位。
九、舉止穩重大方。教師是有知識、有修養的人，舉止輕浮、無(wú)禮、粗俗，不自尊、不自愛(ài)，都會(huì )損害教師形象。
十、著(zhù)裝整潔樸實(shí)。教師的服飾要符合自己的年齡特點(diǎn)，衣著(zhù)是教師形象的一個(gè)組成部分，它起著(zhù)美化教師形象的作用，禁止穿無(wú)袖背心和超短裙。
教師行為規范準則 6
一、尊重領(lǐng)導，服從安排。學(xué)校的教育工作是一項集體勞動(dòng)，每位教師都有應尊重領(lǐng)導的意見(jiàn)，服從安排。
二、顧全大局，遵守紀律。紀律是維持學(xué)校正常運轉的保證。教師在個(gè)人有特殊情況的時(shí)候，也應顧全大局，將學(xué)校的要求放在首位。
三、互相理解，相互支持。教師對領(lǐng)導的某些工作產(chǎn)生不滿(mǎn)是難免的，領(lǐng)導對教師的一些表現反應過(guò)于強烈也是常見(jiàn)的。原因是兩者考慮問(wèn)題的角度不同，一方要體現自己的'教學(xué)特色，另一方要顧及學(xué)校的整體工作，互相理解和支持是化解矛盾和沖突的必要途徑。
四、公事公辦，團結一致。教師同領(lǐng)導之間由于工作性質(zhì)不同而產(chǎn)生心理上的隔閡是避免不了的，教師不應輕視領(lǐng)導，領(lǐng)導也不應為難教師，雙方在處理問(wèn)題時(shí)要公事公辦，避免化為私人矛盾，影響團結。
教師與學(xué)生家長(cháng)的人際行為規范
一、幫助家長(cháng)排憂(yōu)解難。家長(cháng)對自己的孩子總是抱有很大的希望，他們想讓教師能夠特別的關(guān)照自己的孩子。
二、加強聯(lián)系，互通有無(wú)。教育的成功同家庭環(huán)境有很大關(guān)系，了解學(xué)生在家庭的表現，加強同學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，能夠把握學(xué)生的校外表現，做到教育有的放矢。
三、理解家長(cháng)，尊重家長(cháng)。教師對表現差的學(xué)生家長(cháng)要尊重，并理解他們的難處，共同協(xié)商教育學(xué)生的良策。
四、齊心協(xié)力，教育新人。教師只有取得學(xué)生家長(cháng)的理解的支持，才能取得良好的教育效果。
教師行為規范準則 7
一、語(yǔ)言要規范，教師要采用普通話(huà)教學(xué)。教師語(yǔ)言的規范首先要學(xué)會(huì )使用普通話(huà)的發(fā)音形式。
二、語(yǔ)詞要規范，盡量避免使用本地方言中的土語(yǔ)，以及一些較少使用的詞語(yǔ)。
三、語(yǔ)法要規范，盡量避免出現語(yǔ)詞搭配不當的語(yǔ)法錯誤。
四、語(yǔ)風(fēng)要規范。教師各自都有自己的語(yǔ)言特點(diǎn)，個(gè)人特點(diǎn)要符合規范，講課時(shí)聲情并茂；表?yè)P時(shí)熱情親切；批評時(shí)嚴肅而又不大吵大叫。
五、語(yǔ)言?xún)热菀幏�。避免使用粗俗、不文明的語(yǔ)言。只有教師首先做語(yǔ)言文明的模范，才有資格去糾正學(xué)生中不文明和語(yǔ)言現象。
六、用詞要準確。教師在遣詞造句時(shí)應避免錯用或誤用。
七、語(yǔ)句要完整。在教學(xué)過(guò)程中，要盡量減少使用不完整的'句子，使學(xué)生對教師所表達的意思理解不準確。
八、語(yǔ)義要明確。教師要避免使用意義含糊的詞語(yǔ)。
九、表達要簡(jiǎn)潔干凈利落，少用一些多余的字詞；減少表達和重復性，避免學(xué)生生厭或學(xué)舌。
十、言語(yǔ)要避免自相矛盾。教師對教學(xué)內容要有清晰的思路，在推理、論證時(shí)語(yǔ)言表達要嚴密，做到條理清楚，上下連貫，言之成理。
十一、言語(yǔ)要避免表達混亂。教師在講述每項內容時(shí)都需要使用許多詞語(yǔ)，哪些先講，哪些后講是有一定規律的。
教師行為規范準則 8
一、舉止穩重大方。教師是有知識、有修養的人，舉止輕浮、無(wú)禮、粗俗，不自尊、不自愛(ài)，都會(huì )損害教師形象。
二、舉止瀟灑自然。舉止不拘謹，不呆板，具有感染力。瀟灑不是嘩眾取寵，更不是假裝深沉。瀟灑的作風(fēng)不是硬裝出來(lái)，而是個(gè)人內在修養的自然流露。
三、與人為善，態(tài)度親切。不論對待同事、領(lǐng)導、學(xué)生，教師都要持一種真誠、溫和的態(tài)度，表現出教師的寬宏胸懷。
四、在是非面前，要堅持真理。教師的與人為善并不等于充當好人。在是非面前不明確的'教師，并不能真正獲得學(xué)生的依賴(lài)。
五、謙虛好學(xué)，有錯就改。教師應保持一種謙虛處事，不亢不卑的姿態(tài)，敢于肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，又能正視自己的缺點(diǎn)，給學(xué)生一種人格成熟美的印象。
六、不貪功名，潔身自好。教師不應同學(xué)生家長(cháng)及學(xué)生結成一種利益關(guān)系，也不應為爭取虛名而組織學(xué)生弄虛作假，降低自己在學(xué)生心目中的形象。
教師行為規范準則 9
一、教師的一切行為應當遵循黨和國家的政策、法規，并恪守《教師職業(yè)道德規范》，嚴禁違規補課和家教家養，嚴禁打牌賭搏、從事封建迷信和參與非法組織活動(dòng)。
二、教師應按時(shí)參加周一的升旗儀式。參加升旗儀式時(shí)，應衣著(zhù)整潔，一般不允許背包挎包（帶包者升旗時(shí)應用手提著(zhù)），到達指定位置后即稍息等待，保持前后距離，隊列整齊，不允許扎堆談笑。在升國旗時(shí)，要肅立（立正，雙手垂直貼于褲縫線(xiàn)，表情要嚴肅莊重），面向國旗行注目禮。不要抱手背手，或將手插進(jìn)口袋，更不要勾肩搭背，交頭接耳，竊竊私語(yǔ)。（參加升旗儀式時(shí)有不符合此規范并不接受教育者，以師德師風(fēng)不良行為記入師德檔案。）
三、參加各種會(huì )議要準時(shí)，要尊重他人，認真傾聽(tīng)別人發(fā)言，不可講小話(huà)，或做與會(huì )議無(wú)關(guān)的事。參加露天會(huì )議，如遇晴天，不允許打傘遮陽(yáng)，不允許扎堆議論，要用自己的行為給學(xué)生作出表率。
四、教師應愛(ài)崗敬業(yè)。上班要準時(shí)（以上級規定的上班時(shí)間為準），簽到要及時(shí)，有事要請假，銷(xiāo)假要及時(shí)。上班后首先整理內務(wù)，自己的辦公桌上要擺放有序，不可雜亂無(wú)章，值周教師要認真打掃衛生；上班不許串崗，不做與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事；準時(shí)下班（以上級規定的放學(xué)時(shí)間為準），不早退。
五、教師上課前要作好充分準備，于預備鈴響前到達教室門(mén)前巡視。上課儀態(tài)要求參見(jiàn)學(xué)校頒發(fā)《教師儀表行為規范》，上課要求參見(jiàn)教導處頒發(fā)的《教師上課常規要求》。重申以下幾點(diǎn)要求：上課時(shí)不準接打電話(huà)，不準擅離課堂，不準坐著(zhù)講課，不準提前下課，不準拖堂。對違反課堂紀律的學(xué)生要注意教育方法，不準停課處理，不準逐出課堂，嚴禁體罰和變相體罰。
六、教師舉止要落落大方，謙恭有禮，不要粗野蠻橫、輕浮放蕩。不要不拘小節，站姿：身體要自然保持正直，不要東歪西靠；坐姿：姿勢要端正，不要翹腿搖腳，或將腳擱放于茶幾，更不能顯出懶散的.樣子；行走：腳步要輕快，上下樓梯靠右行，如遇急事，不要慌張奔跑。
七、教師要說(shuō)普通話(huà)，談吐文雅，富于情趣，語(yǔ)言要文明禮貌，表達要準確規范。在別人與他人交談時(shí)，不要湊前旁聽(tīng)；與別人交談時(shí)，應耐心等待別人把話(huà)說(shuō)完；說(shuō)話(huà)時(shí)，手勢不要太多，也不要放聲大笑，或不顧他人高談闊論。交談中若要離開(kāi)或接聽(tīng)電話(huà)，應向對方打招呼，表示歉意；交談中，應尊重對方的民族習慣，一般不要打聽(tīng)對方的年齡、履歷、婚姻、薪金等私生活方面的情況，談話(huà)內容最好選擇輕松愉快，大家喜聞樂(lè )見(jiàn)的話(huà)題，如遇別人談起你不熟悉的話(huà)題，要洗耳恭聽(tīng)，不要不懂裝懂，發(fā)表一知半解的言論。如遇他人贈與名片，應恭敬地雙手捧接，接過(guò)名片后要有意識地閱讀一遍，切不可不看就隨手塞入口袋，或隨手扔掉。
八、教師要做遵守社會(huì )公德的楷模。在人群集中的公共場(chǎng)所不大聲喧嘩，不亂丟亂扔亂吐，盡量不吸煙。模范遵守交通規則，騎車(chē)靠右行，橫過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)，不闖紅燈，乘車(chē)不搶座，并主動(dòng)給老弱病殘讓座。
九、教師接待他人要以禮相待，以誠相見(jiàn)。上級來(lái)訪(fǎng)，接待周到，對領(lǐng)導交待的工作，要認真聽(tīng)記，領(lǐng)導了解情況，要如實(shí)回答，領(lǐng)導前來(lái)慰問(wèn)，要表示誠摯的謝意，領(lǐng)導告辭時(shí)，要起身相送。下級、家長(cháng)、學(xué)生來(lái)訪(fǎng)，接待要親切熱情，除遵照一般接待禮節外，對反映的問(wèn)題要認真聽(tīng)取，睿智回復，來(lái)訪(fǎng)結束時(shí)，要起身相送。
十、教師要襟懷坦白，光明磊落，寬宏大度，不搬弄是非、挑撥離間，不聽(tīng)信、傳播小道消息和謠言。要言行一致，表里如一，不口是心非，陽(yáng)奉陰違。向上級反映情況要真實(shí)，不弄虛作假。要知錯必改，不文過(guò)飾非，爭功諉過(guò)。要相信科學(xué)，不信迷信。
十一、宴請是社會(huì )交往中常見(jiàn)形式，恰到好處的宴請會(huì )增加友誼。赴宴要準時(shí)，儀表要整潔大方。在排位時(shí)，要聽(tīng)從主人安排。入座后，主人招呼，即可開(kāi)始進(jìn)餐，取菜時(shí)，不可盛得太多。吃東西要文雅，細嚼慢咽，不要狼吞虎咽，不要用筷子在菜盤(pán)中亂翻，需要翻動(dòng)菜時(shí)要用勺子。嘴里有食物時(shí)，切勿說(shuō)話(huà)。當主人起身祝酒時(shí)，應停止進(jìn)餐，并注意傾聽(tīng)。飲酒不要過(guò)量，適時(shí)敬酒，但不要硬勸強灌。用餐未畢，不要輕易離席，有事先行，須有禮告辭。剔牙時(shí)，最好用手或餐巾遮住口，不可隨便亂吐。最好不要帶病赴宴。
十二、教師要多讀書(shū)，讀好書(shū)，做睿智謙遜好學(xué)的人，不要不懂裝懂。八小時(shí)之外應做有益于身心健康的活動(dòng)。
教師行為規范準則 10
一、熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，樹(shù)立“一切為了孩子”的觀(guān)念，建立平等和諧的師生關(guān)系。
二、努力貫徹《幼兒園工作規程》，創(chuàng )設適宜幼兒發(fā)展的教育環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)與表現的機會(huì )和條件。
三、樹(shù)立服務(wù)意識，做到微笑服務(wù)、周到服務(wù)，正確使用老師用語(yǔ)，對家長(cháng)要有熱心，對孩子要有愛(ài)心，使家長(cháng)對幼兒園放心，讓孩子在幼兒園愉快，健康的生活。
四、服從分配，堅守崗位，盡職盡責，努力完成本職工作。
五、團結同志，相互配合，不利于團結的話(huà)不說(shuō)，不利于團結的事不做，有意見(jiàn)通 過(guò)正當渠道提出，開(kāi)展批評與自我批評。
六、為人師表，儀表端莊，舉止文明，談吐文雅，穿著(zhù)符合教育工作者的`身份，在園內嚴禁濃妝。
七、遵守社會(huì )公德，遵守園內紀律，上班不遲到早退，不串班，不干私活，不擅自離崗和接待來(lái)訪(fǎng)者。
八、主動(dòng)接待家長(cháng)，積極爭取家長(cháng)的配合，接受家長(cháng)批評和建議；不私自接受家長(cháng)的饋贈，與家長(cháng)談話(huà)注意方法，注意老師身份。
九、保護兒童健康和利益，不使用幼兒的物品，不讓幼兒干力不能及的勞動(dòng)，保證幼兒安全。
十、積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹(shù)立以園為家的思想，愛(ài)護公共財物，勤儉節約。
教師行為規范準則 11
學(xué)校組織教師學(xué)習了《教師行為規范》手冊，重審對教師的各項要求，交流學(xué)習心得，并用《教師行為規范》要求來(lái)規范教師行為。下面就是我的學(xué)習心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十來(lái)年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì )驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十來(lái)年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到，神圣！
不斷地捫心自問(wèn)，還是覺(jué)得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書(shū)，還有育人？教師道德是教師的靈魂；師愛(ài)是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀；教育是一方充滿(mǎn)理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
1、師品，德高為師。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、師智，學(xué)高為師。
要培養高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現著(zhù)現代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。
一是要有科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統一起來(lái)。二是熟練掌握現代教育技術(shù)的操作和應用，能夠利用現代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng )新思維結合起來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。三要有創(chuàng )新的精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉教師。
首先，教師應當熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，能夠以父母般的感情對待學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，教師對學(xué)生的態(tài)度，應當是和藹的，又是嚴峻的。深入了解學(xué)生的心理特征，個(gè)性，才能和傾向，更有針對性地進(jìn)行教育教學(xué)，教師應當深入地觀(guān)察學(xué)生的言語(yǔ)，行為和活動(dòng)，不諷刺，挖苦歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，體罰學(xué)生會(huì )使兒童心情壓抑，沮喪和消沉，對兒童的成長(cháng)產(chǎn)生非常消極的后果。與此相反，我應該強調應用獎勵的辦法，認為對兒童（尤其是那些脆弱或缺乏自信心的兒童）加以贊揚，對兒童發(fā)展是十分有利的。
其次，教師應具有廣博的知識，應該終生學(xué)習，具有崇高科學(xué)精神，樹(shù)立終生學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。只有這樣的`教師，才能真正履行教師的職責，培養出完美的雄辯家。
第三，教師應當熟悉所教學(xué)科的內容，又能熟練地應用教學(xué)方法。只有深刻地理解所教內容，才有可能有效地教學(xué)，也能應用良好的教學(xué)方法，才能促進(jìn)學(xué)生更好地掌握教學(xué)內容，為此，我要做到愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠人民教育事業(yè)，對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生，不得敷衍塞責。應經(jīng)常向學(xué)生提出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生積極思考，解決學(xué)習中遇到的一些問(wèn)題，培養學(xué)生的獨立性，以防事事依賴(lài)別人的壞習慣，簡(jiǎn)潔明了地講授知識，只有這樣，才能逐步培養學(xué)生思維的創(chuàng )造性。
總之，既然選擇了這一職業(yè)，就要愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養即是社會(huì )賦予我們教師的責任，也是我們教師適應教育開(kāi)放的必然需要。
教師行為規范準則 12
為進(jìn)一步加強教師隊伍建設，規范教師行為，構建和諧校園，辦好人民滿(mǎn)意的教育，按照《教師職業(yè)道德規范》要求，結合我處實(shí)際，對教師行為規范作如下規定：
一、思想道德行為規范
1、熱愛(ài)祖國。認真嚴肅參加升國旗活動(dòng)，升國旗時(shí)要立正，行注目禮，不走動(dòng)，不講話(huà)。努力維護國家榮譽(yù)和利益，不散布損害國家形象的言論，不做有辱國格的事。
2、堅定政治信仰。積極參加政治學(xué)習，認真學(xué)習各項教育法律法規以及馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，樹(shù)立馬克思主義世界觀(guān)和科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，在思想上和政治上始終與黨和國家的方針政策保持高度一致。
3、忠誠教育事業(yè)。堅定不移地貫徹黨和國家的教育方針、政策，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，弘揚無(wú)私奉獻精神，全心全意為學(xué)生服務(wù)。
4、遵紀守法，依法執教。模范遵守國紀國法，嚴格遵守《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法律、法規，自覺(jué)遵守上級有關(guān)規定和學(xué)校規章制度。
5、端正教育思想，積極傳播先進(jìn)文化。崇尚科學(xué)，反對迷信，不參加任何形式的迷信活動(dòng)和偽科學(xué)組織。堅決抵制不良思想觀(guān)念和社會(huì )陋習的影響，拒絕消極、腐朽文化侵入校園。
6、堅持以人為本，育人為先的思想，自覺(jué)對學(xué)生進(jìn)行思想道德和行為習慣教育，熱情而有耐心地幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
7、遵守社會(huì )公德，遵守公共秩序，愛(ài)護公共設施；情趣高雅、健康，不參與色情、吸毒、迷信、賭博等活動(dòng)；不做有損人格的事。自覺(jué)維護教育形象，維護學(xué)校和教師職業(yè)榮譽(yù)。
8、不信奉邪教，不參加違法組織，不傳播歪理邪說(shuō)，不散布反動(dòng)言論，不崇洋媚外，不參加對抗國家的.集會(huì )、游行、示威等活動(dòng)，不做有損國格的事。
二、教育教學(xué)行為規范
1、樹(shù)立責任意識，盡職盡責，做好本職工作，廉潔從教，不以崗謀私，不亂收費，不有償補課，工作日不在校外兼課，不在校外組織有償輔導班，不向學(xué)生推銷(xiāo)、宣傳、介紹市局下發(fā)的“學(xué)生用書(shū)目錄”以外學(xué)習資料、學(xué)習用品以及其它商品。杜絕任何與教學(xué)、學(xué)生有關(guān)的商業(yè)性行為。
2、樹(shù)立紀律意識。積極參加學(xué)校集體活動(dòng)、教研活動(dòng)，養成守時(shí)習慣，不遲到，不早退，不曠工，不擅自調課、缺課，不私自找人代課；病事假要按學(xué)校制度辦好請假手續。開(kāi)會(huì )和集體學(xué)習時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講，不干私活，不看書(shū)報，不亂講話(huà)。
3、強化學(xué)習意識，積極、主動(dòng)參加業(yè)務(wù)培訓和教育科研，按時(shí)參加繼續教育，不斷更新思想觀(guān)念，努力掌握現代教育技術(shù)，進(jìn)一步提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)能力，做終身學(xué)習模范。
4、強化研究意識，潛心研究教育教學(xué)規律、學(xué)生認知規律和未成年人成長(cháng)規律，積極參與集體備課，精心研究課程標準，積極參與課程改革，積極研究教法和學(xué)法，經(jīng)常反思，善于總結經(jīng)驗教訓，大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革嘗試。
5、樹(shù)立規范意識。教學(xué)計劃符合學(xué)校要求，不隨意增刪內容；積極參與集體備課，精心撰寫(xiě)教案，不上無(wú)教案課，不重復使用舊教案；按時(shí)上下課，不拖堂，在規定時(shí)間內完成教學(xué)任務(wù)；做好課后輔導，科學(xué)布置作業(yè)，不搞“題�！睉鹦g(shù)，不加重學(xué)生課業(yè)負擔，及時(shí)批改并按時(shí)檢查作業(yè)。
6、樹(shù)立創(chuàng )新意識，認真分析學(xué)情，及時(shí)調整教法，注重因材施教，注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力和終身學(xué)習的習慣和能力，發(fā)展學(xué)生興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
7、樹(shù)立健康意識。生活規律，堅持每天1小時(shí)體育鍛煉，準時(shí)到操場(chǎng)做課間廣播體操，勞逸結合。服從工作安排，不埋怨、不指責、不扯皮、不推卸責任，樂(lè )觀(guān)、自信，始終保持良好的心態(tài)、飽滿(mǎn)的精神、旺盛的精力和積極向上的情緒，做到身體心理雙健康。
8、樹(shù)立安全意識，排除安全隱患；注意發(fā)現苗頭性問(wèn)題，主動(dòng)排調學(xué)生糾紛，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
三、人際關(guān)系行為規范
1、要尊重學(xué)生人格，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心和親情，平等、公平、公正對待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。管理學(xué)生講究方式方法，不隨心所欲，不放任自流；對有缺點(diǎn)、錯誤或成績(jì)較差學(xué)生，不隨意停課，不勸其轉學(xué)、退學(xué)。
2、正確評價(jià)學(xué)生，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，增強學(xué)生自主發(fā)展的自信心，避免學(xué)生疏遠教師傾向。
3、尊重、理解學(xué)生家長(cháng)，不與學(xué)生家長(cháng)發(fā)生爭執，不責備、訓斥家長(cháng)，與家長(cháng)交往文明、得體，接待家長(cháng)客氣、禮讓。
4、堅持家訪(fǎng)，采取其它有效方法，密切與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)與建議。不接受學(xué)生家長(cháng)宴請，不接收學(xué)生及家長(cháng)錢(qián)物；不要求學(xué)生或家長(cháng)辦私事，不利用工作之便謀取私利。
5、尊重同事，和諧共處，團結協(xié)作，相互幫助，理解寬容，胸懷坦蕩，相互信任，坦誠以待，思想端正，作風(fēng)正派，言行一致，平等待人。
6、不自卑，不嫉妒，不偏激，不拉幫結派，不輕信傳言，不撥弄是非，不弄虛作假，不憑空許諾，不在他人面前議論其他教師短處，同事有不同意見(jiàn)不在學(xué)生中散布。
7、尊重領(lǐng)導，服從安排，對學(xué)�；蝾I(lǐng)導有意見(jiàn)，用正常渠道反映；不背后議論，不散布流言蜚語(yǔ)；不寫(xiě)匿名信、小字報；不出現過(guò)激行為，不妨礙學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。
8、教師與異性學(xué)生談心或輔導，必須在工作時(shí)間、在教師集體辦公室或教室，不得在教師宿舍和其它場(chǎng)所。
四、儀表舉止行為規范
1、衣著(zhù)整潔，樸素大方，符合教育工作者的職業(yè)要求。在學(xué)校不穿短褲、背心、拖鞋，不穿奇裝異服，不濃妝艷抹，不蓬頭污垢。女教師發(fā)型美觀(guān)、樸實(shí)，首飾佩戴不過(guò)分點(diǎn)綴，不穿超短裙，不袒胸露懷。男教師須、發(fā)常修、剪，頭發(fā)不過(guò)后衣領(lǐng)，發(fā)角不過(guò)耳。
2、舉止文雅端莊，言談文明禮貌，坐態(tài)典雅端正，站態(tài)自然穩重。教態(tài)自然，動(dòng)靜自如，文明授課，精神飽滿(mǎn)。板書(shū)整潔規范，內容簡(jiǎn)練精要。
3、上課、開(kāi)會(huì )期間要關(guān)掉手機等通訊工具。上課時(shí)間不會(huì )客訪(fǎng)友，嚴禁上課接打手機。
4、愛(ài)護環(huán)境衛生，養成衛生習慣。不亂丟果皮、煙頭、紙屑，不隨地吐痰。
5、學(xué)生在校期間，不在校內玩撲克、下棋以及搞其它娛樂(lè )活動(dòng)，不在辦公室打鬧、高談闊論，不干私活。
6、不在學(xué)生面前和辦公室、教室、會(huì )場(chǎng)等公共場(chǎng)所抽煙、嬉鬧、勾肩搭背；不酗酒，工作日不喝酒。
7、不打麻將，不參與賭博、色情活動(dòng)，遠離毒品，不看不健康書(shū)籍，不上不健康網(wǎng)站。
8、養成勤儉節約美德，人離熄燈（關(guān)風(fēng)扇、關(guān)水等），愛(ài)護公物，領(lǐng)用公物適量，不把公用品視為已有給家庭、朋友使用。
五、語(yǔ)言行為規范
1、積極推廣普通話(huà)，上課、會(huì )議以及和學(xué)生交流盡量使用普通話(huà)，普通話(huà)應達到國家規定標準。
2、說(shuō)話(huà)要符合語(yǔ)言規范，要準確、嚴謹、有條理，避免語(yǔ)法錯誤，邏輯錯誤。
3、說(shuō)話(huà)要注意場(chǎng)合，用語(yǔ)要文明，態(tài)度要友善，語(yǔ)調要親切，不講粗話(huà)、臟話(huà)、野話(huà)，不惡語(yǔ)傷人，不陰陽(yáng)怪氣，不諷刺、挖苦或取笑別人，禁說(shuō)“教師忌語(yǔ)”，不說(shuō)別人忌諱的話(huà)，不說(shuō)傷害別人感情的話(huà)，不談?wù)撍穗[私，不用帶有歧視、蔑視、取笑性質(zhì)的詞語(yǔ)稱(chēng)呼他人。
4、授課表達、講解要簡(jiǎn)明、扼要，要有聲有色，聲情并茂；堅持“興趣、體驗、賞識”教育理念；善于運用啟發(fā)性教學(xué)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和求知欲。解答學(xué)生問(wèn)題時(shí)態(tài)度必須謙和、耐心、語(yǔ)氣要親切，做到循循善誘。
5、批評學(xué)生時(shí)態(tài)度要嚴肅，言詞要懇切，感情要真誠，不訓斥學(xué)生，不大吵大叫。
6、不隨意打斷別人的說(shuō)話(huà)，不強詞奪理，不盛氣凌人。
7、語(yǔ)言表達要干凈利落，少用“啊”“這個(gè)這個(gè)”等襯語(yǔ)，避免口頭禪。
8、和別人談話(huà)時(shí)要保持適當距離，眼睛要注視對方，不顧左右而言它。
教師行為規范準則 13
〈一〉職業(yè)修養篇
1．有高度的責任感和事業(yè)心：對幼兒認真負責，熱愛(ài)尊重每一個(gè)幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個(gè)人得失；能意識到自己的工作與幼兒園、國家的命運、前途和社會(huì )發(fā)展的關(guān)系。
2．善于團結協(xié)作,妥善處理與周?chē)局g關(guān)系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價(jià)值。
〈二〉精神面貌篇
幼兒教師的精神面貌，是幼兒教師形象的靈魂。
1.積極主動(dòng)開(kāi)展工作，樂(lè )于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗和教育成果；
2.模范遵守社會(huì )公德；追求和創(chuàng )造愉快、健康、向上的氛圍；
3.有積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚的形象。
教師應努力使自己具備以下的心理素質(zhì)和品質(zhì)： 心態(tài)——自尊自信的；品質(zhì)——真誠正直的；性格——活潑開(kāi)朗的；心胸——豁達寬容的。
〈三〉儀容儀表篇
1.著(zhù)裝：幼兒教師上班時(shí)適宜選擇“流行中略帶保守”的服裝而不宜穿著(zhù)太時(shí)髦或太暴露的`服裝（超短裙、超短褲、吊帶裙、低胸裝）。衣著(zhù)打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)：衣著(zhù)活潑大方，大小得體，便于活動(dòng)，顏色鮮艷，不同場(chǎng)合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。
細則：日常著(zhù)裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳；上崗時(shí)穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服，下裝長(cháng)度不可太短；配以舒適、多樣式的鞋子；上班時(shí)間不赤腳或穿拖鞋或躋拉著(zhù)鞋，帶班或幼兒午睡時(shí)不穿有響聲的高跟鞋。 2.儀容(化妝)：精神飽滿(mǎn)，健康向上，面帶微笑，充滿(mǎn)活力。 細則：保持口氣和體味清新，儀表整潔；日常生活化妝自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹濃指厚甲，使用有刺激性氣味的化妝品；染發(fā)大眾色，工作時(shí)間將長(cháng)發(fā)束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過(guò)長(cháng)，擋住視線(xiàn)；佩飾不要太夸張，點(diǎn)綴即可。
〈四〉行為舉止篇
教師良好的舉止將給每位經(jīng)過(guò)您身邊的人們帶去優(yōu)雅和氣度。
1.體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規范。
細則：
�。�1）態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑；
�。�2）姿穩健輕快，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動(dòng)，雙目平視，不左顧右盼，隨時(shí)問(wèn)候家長(cháng)、同事和幼兒；
�。�3）勢自然、適度，曲線(xiàn)柔美，動(dòng)作緩慢，力度適中，左右擺動(dòng)不宜過(guò)寬；
�。�4）談姿態(tài)以站姿為主（忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里），自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應的高度。
2.良好行為
�。�1）辦公——保持安靜、集中精力、抓緊時(shí)間、認真書(shū)寫(xiě)、分析思考；
討論問(wèn)題應輕言輕語(yǔ)。
�、平哟议L(cháng)——起身迎送、微笑問(wèn)候、點(diǎn)頭示意；詢(xún)問(wèn)了解、提供幫助、反映問(wèn)題。
�、菐О嘟虒W(xué) 坐姿——面對幼兒端坐，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上。 （忌：坐幼兒桌子，翹二朗腿，腿伸得很長(cháng)妨礙行走）指示行動(dòng)——指示幼兒時(shí)用語(yǔ)言加手勢提示，或牽著(zhù)手引領(lǐng)指示，不拉扯身體和衣服，不隨便用手指點(diǎn)。
教師行為規范準則 14
教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德和良好的行為習慣。認真學(xué)習過(guò)《德州三中教師日常行為規范》后，我把自己的學(xué)習心得簡(jiǎn)單談?wù)劇?/p>
一、為人師表。教師的工作是面向全體學(xué)生——言傳身教，教師的自身素質(zhì)行為，直接影響這學(xué)生的價(jià)值標準、審美標準的形成，有著(zhù)重要的示范和影響作用。教師更應在禮儀、儀表上嚴格要求自己，在校內恪盡職守;在社會(huì )，遵守社會(huì )公德，塑造良好的教師形象。
二、和藹可親，和氣文雅。目光關(guān)注每一位學(xué)生，絕不厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。在課堂上，認真耐心的對待學(xué)生，多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
不能言行過(guò)激，儀態(tài)舉止優(yōu)雅，態(tài)度誠懇，與學(xué)生“亦師亦友”。為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境。
三、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到——神圣!! 不斷地捫心自問(wèn)，還是覺(jué)得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書(shū)，還有育人…… 教師道德是教師的靈魂;師愛(ài)是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿(mǎn)理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來(lái)談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師 。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、師智，學(xué)高為師。要培養高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現著(zhù)現代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的.科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統一起來(lái)。二是熟練掌握現代教育技術(shù)的操作和應用。能夠利用現代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng )新思維結合起來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。三要有創(chuàng )新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來(lái)，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生. “高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之�！�
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