教師學(xué)習廉政準則心得體會(huì )（通用15篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編為大家收集的教師學(xué)習廉政準則心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師學(xué)習廉政準則心得體會(huì ) 1
一、加強認識，落實(shí)學(xué)習
中央此次發(fā)布《廉潔準則》，無(wú)疑是對民意、民愿、民聲的最好策應和有效“回應”，可謂正當其時(shí)，正合時(shí)事，正順民意。
二、加強學(xué)習，勤政為民
作為人民群眾的勤務(wù)員，我們應該明確自己身上所肩負的責任，杜絕不良思維，不斷學(xué)習重要思想理論，將“為人民服務(wù)”牢記于心，堅定自己的政治立場(chǎng)，勤政為民。
三、樂(lè )教勤業(yè)，為人師表
1、強師德，即時(shí)刻保持高尚的思想道德素質(zhì)和廉潔從教的作風(fēng)。
作為一名人民教師，我們擔負著(zhù)培育新一代中國未來(lái)人才基礎的歷史使命。作為奠基工程的我們，一言一行都影響著(zhù)他們的成長(cháng)，我們的知識底蘊直接關(guān)系著(zhù)我們教學(xué)的好壞。作為新世紀的教師，我們只有不斷地加強自身學(xué)習，豐富自己，鉆研業(yè)務(wù)，為人師表，在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色；快樂(lè )生活，讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個(gè)不可或缺的部分，也為祖國的發(fā)展奉獻自己微薄的力量。我相信，在中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導下，我們的`明天會(huì )更加燦爛美好。師德好是一名教師的道德水準、立身從教的綜合體現。師德不是建立在學(xué)位、學(xué)識的基礎之上，而是在德育的教化和熏陶、法紀的約束、工作的磨礪中逐步形成的。良好的師德，能夠營(yíng)造教書(shū)育人的濃厚氛圍，能夠發(fā)揮弘揚中華五千年燦爛文明文化的重要作用。強師德就要加強自身修養。歷史的事實(shí)表明，師者——傳道，授業(yè)，解惑，然后師。學(xué)高為師，身正為范。所以，作為一名好教師，更應“強師德、講修養”，才會(huì )牢記使命，牢記誓言，才會(huì )不辜負黨和人民的重托，對得起手中“俸祿”，對得起良心，做到俯仰無(wú)愧，成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人；才會(huì )在重大關(guān)頭、關(guān)鍵時(shí)刻的鍛煉和考驗中堅定信念，在處理各種復雜問(wèn)題中經(jīng)受考驗，不斷鑄就教師品行，從而真正樹(shù)立教師高尚的從教品格。
2、樹(shù)形象，即做模范“帶頭人”。
首先要在弘揚教書(shū)育人的工作作風(fēng)上做表率。繼續解放思想，堅持改革開(kāi)放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教育和諧，實(shí)現全中華民族文化偉大復興的宏偉目標和重大戰略任務(wù)，迫切要求全體教師進(jìn)一步轉變教風(fēng)，做好各項教育教學(xué)工作。只要做到“權為教所用，情為教所系，利為教所謀”，就能在師生中樹(shù)立教師的良好形象。
其次要在遵守規章制度方面樹(shù)形象。即要嚴格遵守黨和國家的各項規章制度，時(shí)時(shí)刻刻用規章制度約束自己的言行。即要求別人做到的自己首先做到，禁止別人做的自己堅決不做。
三要在體察教情，深入實(shí)際方面樹(shù)形象。要吃苦在前，享受在后，甘于吃虧，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”。必須切實(shí)深入教育，從教育中來(lái)，到教育中去，在求真務(wù)實(shí)的指導思想之下，積極響應以學(xué)生為本的深刻要求，以此自勉，進(jìn)一步加強自身黨性的修養，始終作好傳播先進(jìn)文化的忠實(shí)代表。要謙虛謹慎，身體力行，腳踏實(shí)地，多干實(shí)事，多干好事，不要夸夸其談。要時(shí)刻勉勵自己，鞭策自己，努力使自己成為優(yōu)秀的人民教師。
3、要在學(xué)習方面樹(shù)形象。
學(xué)習是充實(shí)頭腦的有力武器，是進(jìn)行思想道德建設的重要途徑。善于學(xué)習新知識、接受新教法，不斷為自己“充電”，要深入實(shí)踐，善于傾聽(tīng)各方意見(jiàn)，要學(xué)以致用，善于提出富于創(chuàng )新教育精神的舉措。學(xué)規范是我們進(jìn)行教書(shū)育人重要準則，是教師做人的“行為指南”；強師德是我們進(jìn)行工作的道德準則，是教師做人的“糾偏器”；樹(shù)形象是我們工作的最終目的，也是我們的必然結果�！叭h同志特別是領(lǐng)導干部都要講黨性、重品行、作表率�！边@個(gè)要求，為廣大教師的思想政治建設進(jìn)一步指明了方向。學(xué)規范、強師德、數形象，是政治原則和行為準則，也是人生追求和道德規范；是促進(jìn)科學(xué)發(fā)展和社會(huì )和諧的迫切需要，也是個(gè)人健康成長(cháng)和不斷進(jìn)步的重要保證。我們要認真學(xué)習和實(shí)踐“學(xué)規范、強師德、數形象”的各項要求，自覺(jué)改造主觀(guān)世界，用這一強大的思想武器，進(jìn)一步武裝我們的思想，加強先進(jìn)意識的監督指導作用。用我們的思想樹(shù)立新形象，用我們的作風(fēng)樹(shù)立新形象，用我們的績(jì)效樹(shù)立新形象。
“是人民在養著(zhù)我們”，我們要時(shí)時(shí)提醒自己，只有這樣，我們才能以謙恭之心看待我們的工作，才能完成好黨組織交給我們的各項任務(wù)，才能更好地教書(shū)育人，才能讓學(xué)生滿(mǎn)意、讓家長(cháng)滿(mǎn)意、讓人民滿(mǎn)意。
教師學(xué)習廉政準則心得體會(huì ) 2
十七屆中央紀委五次全會(huì )上胡錦濤同志關(guān)于加強反腐倡廉制度建設的話(huà)音剛落，20xx年12月28日，中共中央政治局就召開(kāi)會(huì )議審議并通過(guò)《中國共產(chǎn)黨賞領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》，20xx年2 月23日上午，中央又召開(kāi)電視會(huì )議對全國貫徹實(shí)施《廉政準則》提出要求，短短時(shí)間內，中央就一份文件兩次召開(kāi)會(huì )議，充分彰顯了黨中央從嚴治黨，從嚴治政的信心和決心，可謂正當其時(shí)，正合時(shí)事，正順民意。3月5日，我校全體教師在王忠宇校長(cháng)的組織下學(xué)習了這一具有深刻長(cháng)遠意義的中央文件。
通過(guò)學(xué)習，我們認識到了中央關(guān)于反腐倡廉的重視程度，以及中央關(guān)于做好反腐倡廉工作的決心。就此，我談?wù)剬Υ恕读䴗蕜t》的`一些個(gè)人看法和所得：
一、中央此次發(fā)布《廉政準則》，無(wú)疑是對民意、民愿、民聲的最好策應和有效“回應”，可謂正當其時(shí)，正合時(shí)事，正順民意。
如今，調控房?jì)r(jià)、醫療改革、養老保險和教育公平都成為人們熟悉的名詞，并從中獲益。在我周?chē)�，我�?tīng)到了來(lái)自百姓對政府組織部門(mén)的一片贊聲，百姓臉上洋溢著(zhù)從末有過(guò)的幸福感，如今，《廉政準則》的頒布讓我們感覺(jué)到了中央對于打擊腐敗的決心，讓中國的百姓都感受到了來(lái)自中央領(lǐng)導層對百姓的關(guān)心。使百姓都緊緊地團結在以胡錦濤同志為領(lǐng)導的黨中央周?chē)�，關(guān)心中國發(fā)展，關(guān)注中國經(jīng)濟。
二、加強學(xué)習，勤政為民
作為人民群眾的勤務(wù)員，我們應該明確自己身上所肩負的責任，杜絕不良思維，不斷學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，深刻領(lǐng)會(huì )“三個(gè)代表”重要思想，認真踐行“八榮八恥”重要內容，將“為人民服務(wù)”牢記于心，堅定自己的政治立場(chǎng)，勤政為民。
三、樂(lè )教勤業(yè)，為人師表
作為中國共產(chǎn)黨的預務(wù)黨員，人民教師，我們擔負著(zhù)培育新一代中國未來(lái)人才基礎的歷史使命。作為奠基工程的我們，一言一行都影響著(zhù)他們的成長(cháng)，我們的知識底蘊直接關(guān)系著(zhù)我們教學(xué)的好壞。作為新世紀的教師，我們只有不斷地加強自身學(xué)習，豐富自己，鉆研業(yè)務(wù)，為人師表，在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色；快樂(lè )生活，讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個(gè)不可或缺的部分，也為祖國的發(fā)展奉獻自己微薄的力量。我相信，在中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導下，我們的明天會(huì )更加燦爛美好！在此，也希望關(guān)于反腐倡廉，打擊犯罪來(lái)得更加猛烈！
教師學(xué)習廉政準則心得體會(huì ) 3
自從學(xué)校開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”的活動(dòng)以來(lái)，我堅持認真學(xué)習，加強自身修養，不斷提高思想境界，用先進(jìn)的思想武裝頭腦。在學(xué)習中，既學(xué)廉政理論，又學(xué)業(yè)務(wù)；既學(xué)政治，又學(xué)法律知識，自覺(jué)抵制各種錯誤思想的侵蝕。加強黨性鍛煉，自覺(jué)在思想上自律，樹(shù)立正確的道德追求。我深刻地認識到，在當今呼喚廉潔的形勢下，作為在教育戰線(xiàn)上工作的我們，要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重。
我們不可否認，某些不良現象在教師身上確實(shí)存在，在教師隊伍中確實(shí)有一些老師利用職務(wù)之便，把發(fā)財之手伸向了學(xué)生家長(cháng)，公開(kāi)在節日里暗示學(xué)生家長(cháng)要“有所表示”，并根據家長(cháng)送禮的多少來(lái)決定對學(xué)生的親疏。殊不知這種行為嚴重違背了師德，損害了我們教師在人民群眾中的.形象，同時(shí)也對學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》第七條規定：教師必須“廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。不利用職責之便謀取私利�！苯處煵煌谄渌殬I(yè)者，不僅僅是傳授知識，更重要的是教育學(xué)生健康成長(cháng)�！坝H其師信其道”，一個(gè)教師世俗勢利，一切說(shuō)教都會(huì )顯得虛偽空洞蒼白無(wú)力，只能引起學(xué)生的反感和鄙視。教師收受禮物不僅讓教師清廉的形象大打折扣，也容易讓學(xué)生沾染請客送禮的不良社會(huì )風(fēng)氣，這是作為一名光榮的人民教師絕不允許的！否則，學(xué)生和家長(cháng)都不會(huì )真正尊重你，你也不配得到任何人的尊重。
作為一名教師，要做到清正廉潔，就要安于樂(lè )教，甘于奉獻，不能為社會(huì )上的金錢(qián)誘惑所動(dòng)，要把職業(yè)當作自己的事業(yè)來(lái)完成，不能把它作為自己的謀生的手段來(lái)看待。作為教師要有良好的師風(fēng)和教風(fēng)，要有強烈的工作責任心和愛(ài)校如家的主人翁思想和團隊意識，要教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節課，管理好每一個(gè)班級，真正得到學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的尊重和認可。因此，我們教師要廉潔從教，拒絕“有償家教”、拒絕“家長(cháng)饋贈”；要愛(ài)崗敬業(yè)，遠離“有償家教”、遠離“家長(cháng)饋贈”；要為人師表，唾棄“有償家教”、唾棄“家長(cháng)饋贈”。同時(shí)堅決做到：不向學(xué)生攤銷(xiāo)教輔資料及其他商品；不索要或接受學(xué)生、家長(cháng)財物；不要求家長(cháng)為自己說(shuō)情、辦事，不做任何違反教師職業(yè)道德規范的事情。
從教這么多年來(lái)，我從不利用自己的身份，從不利用職務(wù)之便，私設課外輔導班，收取補課的費用；從不向學(xué)生推銷(xiāo)學(xué)習資料，從中獲取回扣；從不接受家長(cháng)宴請，收受家長(cháng)禮物和饋贈；從不委托家長(cháng)做任何超出與教育學(xué)生有關(guān)的事。我向來(lái)以此現象為恥，自覺(jué)抵制這種腐敗不良之風(fēng)。在今后的工作中，我會(huì )時(shí)刻記住自己的黨員身份和教師身份，時(shí)時(shí)自省、自警、自勵，開(kāi)展經(jīng)常性批評與自我批評，廉潔從教，以身作則，做一名合格的黨員教師。
教師學(xué)習廉政準則心得體會(huì ) 4
近日，我校全體教師集中學(xué)習了《廉政準則》，并對照著(zhù)準則條款認真研讀分析，從這次學(xué)習活動(dòng)中，我進(jìn)一步認識到教師隊伍建設在各項工作中是至關(guān)重要的，只有通過(guò)全面的經(jīng)常性的教育，真正打好思想政治基礎，筑牢思想道德防線(xiàn)。
一、加強學(xué)習，提高思想認識
學(xué)習是每一名教師的必修課，只有不斷加強學(xué)習才能提高自身素質(zhì)和能力，不學(xué)習思想就無(wú)法進(jìn)步，能力就無(wú)法提高，領(lǐng)導方法就無(wú)法改進(jìn)，做出的決策也就不可能正確。在工作中增強政治責任意識，在其位、謀其政、負其責、盡其力。時(shí)刻記住學(xué)校賦予的重托，真心實(shí)意為加快發(fā)展、富校強校服務(wù)，為教師和學(xué)生服務(wù)。許多東西只有靜心研讀，才能有所思，有所獲。一系列活生生的事實(shí)還告訴我們，不學(xué)習，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此，我將堅持經(jīng)常性的深入學(xué)習和鉆研，進(jìn)一步提高自身的政策水平和理論水平。作為黨員教師，還要始終堅定共產(chǎn)主義和中國特色社會(huì )主義的理想和信念。要以一顆平常心來(lái)對待自己的職業(yè)，要清醒地認識到這是一個(gè)為人民服務(wù)的平臺，為祖國輸送棟梁之材的平臺。在日常工作中，要經(jīng)受得住來(lái)自方方面面的物質(zhì)利益的種種強烈誘惑，不要把個(gè)人利益看得太重，要為孩子們的一生著(zhù)想，甘于清貧，一心為公，為人師表，只有這樣，才無(wú)愧于“人民教師”這一光榮稱(chēng)號。我們只有不斷加強學(xué)習，豐富自己的學(xué)識，勤于鉆研業(yè)務(wù)，在教學(xué)中彰顯自己的教學(xué)特色，真正與孩子們一同快樂(lè )、幸福地成長(cháng)，才能為祖國的發(fā)展奉獻自己微薄的力量。
二、自我約束、堅持廉潔從教
在實(shí)際工作生活中，一要能頂得住歪理，堅定信念，錘煉意志，增強免疫力，真正做到理想信念不動(dòng)搖，大是大非不糊涂，黨性原則不喪失，不被歪理邪說(shuō)所俘虜。二要耐得住清貧。樹(shù)立正確的利益觀(guān)。并且特別注意處理好“先富”與共同富裕的關(guān)系。作為一名共產(chǎn)黨員，又身兼班主任的工作，我一定認真對照《廉政準則》，努力學(xué)習，把學(xué)到的知識不折不扣地運用到工作中去。
首先，教師要努力培養自律的自覺(jué)性。其次，教師廉潔自律必須從最細小的事做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財，不索一針一線(xiàn)的非法之財。再次，教師要公正從教。所謂公正從教是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，要一視同仁地對待每一個(gè)學(xué)生，不能因學(xué)生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學(xué)生及家長(cháng)對自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。這是教師道德和教師法規對教師的重要要求，它體現的是教育的公平性、公正性。教師廉潔從教，除了法規約束和社會(huì )輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的`美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
三、嚴以修身，提高自身素質(zhì)
作為一名教師要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，必須堅定共產(chǎn)主義信念，始終堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨；而作為社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的一名黨員教師，我們工作的目的是教書(shū)育人，更要在各個(gè)方面做好表率。通過(guò)學(xué)習，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解，作為教師，就應該無(wú)私地把知識傳授給每一位學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立榜樣，率先垂范。
要堅持從學(xué)校大局出發(fā)，堅持學(xué)校和學(xué)生的利益至上的大局意識，在強化這一觀(guān)念時(shí)，要注重學(xué)習，多聯(lián)系自身的思想實(shí)際，想一想自己如何為學(xué)校的事業(yè)，為加快發(fā)展發(fā)揮更大作用，真正做到重事業(yè)、淡名利、爭貢獻。教育的振興靠教師。身為教師應深感任重而道遠。在工作中，我們就要用心琢磨思考，要時(shí)常保持著(zhù)精心、細心、盡心的工作態(tài)度，對待工作要從小處著(zhù)手、從細節著(zhù)手，要把教育事業(yè)當作自己的神圣信仰，要用心去思考，用心去工作，力求做到完美、精益求精。只有這樣嚴于律己、以身作則，踐行承諾，才能成為一名合格的人民教師。
教師學(xué)習廉政準則心得體會(huì ) 5
作為共產(chǎn)黨員，作為一名光榮的人民教師，我心懷感恩！在辛苦并快樂(lè )著(zhù)的工作中，我始終注意樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，立足本職，奮力進(jìn)取，全心全意服務(wù)，誠心誠意辦事，保持清正廉潔，錘煉人品，努力保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性。 不久前，學(xué)校組織黨員學(xué)習了《廉政準則》。通過(guò)學(xué)習，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。首先，教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。新課程改革中明確提出教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。就此，我談?wù)剬Α读疂崪蕜t》學(xué)習后的的所得，與大家共勉。
一、用心學(xué)習，始終保持清醒的認識
在教育事業(yè)的發(fā)展中，這一準則使黨的教育方針政策的貫徹落實(shí)有了堅實(shí)的保障；從廣大人民的愿望來(lái)說(shuō)，這一準則正是在傾聽(tīng)民聲之后做出的順應民意的英明舉措；從黨員領(lǐng)導干部的思想建設上，這一準則在很大程度上消除一些人思想認識的誤區。學(xué)習《廉政準則》讓我想到了毛澤東主席在黨的`七屆二中全會(huì )上的講話(huà)，想起了“兩個(gè)務(wù)必”。我體會(huì )到只有不斷加強學(xué)習，用心學(xué)習，真心學(xué)習，才能始終保持清醒的頭腦，清醒的認識。只有靜心研讀，才能有所思，有所悟，有所獲。才能在市場(chǎng)經(jīng)濟的形勢下，不被不良的思想侵蝕，不被不良的行為影響。保持健康的完整的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。如果忽視了學(xué)習放松了學(xué)習，思想就得不到凈化，心就不靜，心不靜，私欲就容易膨脹，就抵制不了誘惑。作為黨員干部，必須樹(shù)立牢固的理想和信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨，提高警省自己、純化自己的自覺(jué)性。
二、以廉養德時(shí)刻堅守教師的操守
儉以修身，靜以養心�！靶牡谉o(wú)私天地寬”。做為黨員干部要時(shí)刻不能放松黨性修養；做為教育工作者要時(shí)刻不能淡忘師德規范。學(xué)習《廉政準則》是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，學(xué)習的關(guān)鍵是入腦入心，通過(guò)內因發(fā)生作用。我常常想，學(xué)的東西是否融進(jìn)了自己的內心世界，是否化作了自覺(jué)的行動(dòng)？我常常審視自己，努力使自己的靈魂得以洗滌得以?xún)艋�，《廉政準則》就是映照心靈的鏡子，標對行為的尺子。有了這面鏡子這把尺子的衡量和比對，經(jīng)常過(guò)濾掉思想中的雜念，不讓雜念存留，更使雜念無(wú)法滋長(cháng)。而要能夠自覺(jué)地做到這一步，還要有正確的價(jià)值觀(guān)、苦樂(lè )觀(guān)、幸福觀(guān)、榮辱觀(guān)，要內心深處甘于清廉，以清正為榮、為樂(lè )、為生命的最高獎賞。古往今來(lái)名垂青史的、為人們稱(chēng)頌的不是巨富更不是貪官，而是道德高尚的人，造福社會(huì )的人，有益于人民的人。
勤于自律，嚴于自律，必須從細微處做起，從小事做起，從點(diǎn)滴做起；勤于正己，嚴于正己，必須從初始做起，從源頭做起，從一個(gè)個(gè)清與濁、正與邪、公與私、美與丑的判斷和選擇做起。 古人說(shuō)：“一日三省吾身”，要常常自警、自省、自我反思。常懷律己之心，常懷正己之心。常以先模人物的事跡激勵自己，常以《廉政準則》的要求規范自己，常以反面角色的悲劇警醒自己。堅守做人的準則，堅守人民教師的操守，堅守共產(chǎn)黨員標準。在心中深深刻下廉潔從教的堅強信念，在思想上牢牢筑起反腐防變堅固之堤。
作為共產(chǎn)黨員，在永保先進(jìn)性的同時(shí)，更要時(shí)刻牢記自重、自省、自警、自勵。人生需要加減法。加法，就是要增加知識、增長(cháng)本領(lǐng)、增強后勁；減法，就是要遠離誘惑、看淡名利、安于平和，無(wú)窮的欲望會(huì )使得自己更加的貧乏，不斷的索取會(huì )讓自己迷失�？鞓�(lè )即是滿(mǎn)足，珍惜擁有才是最大的幸福。
教師學(xué)習廉政準則心得體會(huì ) 6
教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔負著(zhù)培育下一代的艱巨任務(wù)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@就是教師獻身精神的生動(dòng)寫(xiě)照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無(wú)聞，一生清貧�！耙恢Х酃P，兩袖清風(fēng)，三尺講臺”，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過(guò)得卻是清苦的生活。多少年來(lái)，一代又一代的“孺子�！痹诮虝�(shū)育人的崗位上譜寫(xiě)了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。
然而，近年來(lái)，由于社會(huì )中不可避免地有腐敗現象和拜金主義思想的存在，教育行業(yè)這塊凈土也隨之受到了影響，出現了一些為師不廉的現象。教師要恪守自己高尚的職業(yè)道德，保持廉潔從教，受到了前所未有的挑戰。作為一名教師，要抵制各種誘惑，樹(shù)立高尚師德，做到廉潔從教，首先要從我做起。
一、要發(fā)揚奉獻精神，堅守高尚情操，把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位。樂(lè )于奉獻，是人民教師的精神支柱，教師的奉獻精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂(lè )于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。我國現代教育家陶行知先生，一身執教，持儉守節，他“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！本褪菍處煼瞰I精神最好的詮釋。他的這種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國現代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰之中，默默地產(chǎn)生著(zhù)思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。以這種情感來(lái)對待和堅持獻身教書(shū)育人的事業(yè)，就是人民教師應有的高尚情操。
二、要正確認識教師職業(yè)的苦與樂(lè )，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。當我們決定選擇教師這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，就要充分認識到教師職業(yè)是艱苦而復雜的`，這種職業(yè)不會(huì )為我們帶來(lái)任何物質(zhì)上的富有，但是我們在精神上卻是充實(shí)的、快樂(lè )的。當我們眼看著(zhù)學(xué)生一天天茁壯成長(cháng)，成為“四有”新人，當我們的桃李遍天下，我們就會(huì )產(chǎn)生一種幸福感，一種成就感。這是其他職業(yè)無(wú)法比擬的，是物質(zhì)金錢(qián)換不來(lái)的。因此，我們要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，發(fā)揚“甘為人梯”的奉獻精神，安貧樂(lè )教，愛(ài)崗敬業(yè)。當然，我們也相信，隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，教師清貧的形象將得到改變，物質(zhì)待遇會(huì )有極大改善，教師兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責會(huì )贏(yíng)得社會(huì )的豐厚回報。
三、嚴以律已，以身作則�？鬃釉疲骸捌渖碚�，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！弊鳛橐幻嗣窠處�，無(wú)論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng )良好學(xué)習氛圍。不僅如此，教師要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對待每一個(gè)學(xué)生都加備的關(guān)愛(ài)與呵護，不管是“好”生還是“差”生。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現他們學(xué)習上、生活上、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，與教師之間產(chǎn)生“零距離”，這樣，他就會(huì )把教師當成真正的“知心”，于是教師的教育效果會(huì )更好。對轉化后進(jìn)生，我們一定要有愛(ài)心、信心、耐心。
四、教師要杜絕利用職責之便謀取私利。在市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮下，我們教師隊伍當中，有少數人也被一些誘惑所迷惑，自覺(jué)不自覺(jué)接受了學(xué)生和家長(cháng)貌似恭敬地給的一些錢(qián)物，或進(jìn)行有償家教，或直接、間接地向學(xué)生出售學(xué)習用書(shū)等，違背了教師應有的職業(yè)道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，造成了不良的社會(huì )影響。要使學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )出自?xún)刃纳钐幇l(fā)自真心的對教師的敬仰，使他們的目光和心里對教師充滿(mǎn)著(zhù)希望，教師自身就要抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，加強自律，摒棄非正當利益的誘惑。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財，不索一針一線(xiàn)的非法之物，做到“慎獨”�？傊�，教師只要具備了辨析是非的能力，有頑強的抵制能力，就一定能保持自己廉潔從教的道德行為。
“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新�！弊鳛橐幻嗄杲處�，我會(huì )時(shí)刻用這句話(huà)激勵自己，在教育事業(yè)上不斷努力，不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng )新。
教師學(xué)習廉政準則心得體會(huì ) 7
我從這本書(shū)中得到了啟發(fā)是：做人須正己，誠守法，勿打“擦邊球”。特別是我們做老師的必須遵守誠從教。具體如下：
首先，教師必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。樂(lè )于奉獻，是人民教員的精神支柱，教師的奉獻精神就是以為學(xué)生為目的，以培育男同志青少年成才成人為責任，不計報酬，淡泊名利，樂(lè )于獻出，沒(méi)有重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。我國現代教育家陶行知文達先生，一身執教，持儉守節，他“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！本褪菍處煼瞰I精神的詮釋。他的某些高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國現代垂范世人系念的楷模。他的這種廉潔從教的.作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德知名度，生動(dòng)地影響數十個(gè)了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，或使學(xué)生在敬仰之中，默默地產(chǎn)生著(zhù)思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。以這種情感來(lái)對待和獻身教書(shū)育人的事業(yè)，百姓就是人民教師應有的高尚情操。
其次，要既然如此教師職業(yè)的苦與樂(lè )，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
當我們決定選擇教師這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，就要充分認識到教師職業(yè)松散是艱苦而復雜的，這種職業(yè)不會(huì )為我們帶來(lái)任何上的富有，但是我們在精神上卻是豐富多彩充實(shí)的、快樂(lè )的。當我們眼看著(zhù)學(xué)生悄悄地茁壯成長(cháng)，成為“四有”新人，當我們的桃李遍天下，我們就會(huì )構成一種幸福感，一種成就感。這是其他專(zhuān)業(yè)技能無(wú)法比擬的，是物質(zhì)名利換不來(lái)的。正如幾十年如一日扎根青海高原的“孺子牛獎”獲得者劉讓賢說(shuō)：“我的生命在一批女孩又一批孩子的身上延續，我的女孩樂(lè )趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在年復一年的教育工作中獲得�！币虼�，我們要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，發(fā)揚“甘為人梯”的奉獻精神，安貧樂(lè )教，愛(ài)崗敬業(yè)。當然，我們也相，隨著(zhù)社會(huì )的日新月異，教師清貧的形象將給予改變，物質(zhì)待遇會(huì )有極大改善，教師兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責會(huì )贏(yíng)得社會(huì )的社會(huì )制度豐厚回報。
再次，重要職責教師要杜絕利用主要職責之便謀取私利。在目前的市場(chǎng)經(jīng)濟下，社會(huì )上還存在一些結構性問(wèn)題，如主觀(guān)主義、分配不公、教師待遇低等。但是，教師作為社會(huì )中思想高尚的群體，應該以正確的態(tài)度認識和對待這些社會(huì )問(wèn)題，以堅定的政治理念維護自己清正廉潔教書(shū)的形象。我們不應該因為心理不平衡而利用職務(wù)之便謀取私利。狠抓落實(shí)。比如有的老師上課不強化教學(xué)措施，課后搞補習輔導，收取學(xué)費、材料費，向家長(cháng)要錢(qián)要物，亂攤派學(xué)生，亂收費等等。不僅侵犯了舒明浩123和舒明浩123，也損害了學(xué)生的群體形象。更嚴重的是敗壞了社會(huì )風(fēng)氣，污染了教育環(huán)境，扭曲了純潔的師生關(guān)系。戰國時(shí)期偉大的教育家老子認為“師必正”，為人師表不便宜，師德必差，師德不好，學(xué)生必誤�！靶奚�、慎獨、正直、誠實(shí)、潔白、無(wú)為”是教師教書(shū)的根本。
總之，教師要真正承擔起教書(shū)育人神圣職責，用教師職業(yè)道德規范苛刻約束嚴格自己，在工作和生活中強化清廉校園生活意識，堅守高尚情操，廉潔從教，保證教育的公正和有效。
教師學(xué)習廉政準則心得體會(huì ) 8
教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生，作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。
廉潔教育進(jìn)校園，有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操，讓學(xué)生就具有抵抗腐敗的免疫力；有利于依法治教，防止腐��；對樹(shù)立教育的良好形象，促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，也有著(zhù)十分重要的現實(shí)意義。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。獻身教育，重在實(shí)踐師德。怎樣看待學(xué)生，怎樣教育學(xué)生，怎樣當好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問(wèn)題，值得我們深思。
"天地君親師"之說(shuō)，體現了中國人尊師重教的傳統，教師之所以受人尊重，因為他是人類(lèi)文化、文明的傳播者，因為他的職業(yè)是神圣的，擔負著(zhù)培育下一代的艱巨任務(wù)，因為他是人師，是人之楷模。然而，教師并不是孤獨的，他置身于現實(shí)生活中，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下，像一些高層人士一樣在教師職業(yè)中也出現了不廉不潔現象。
他們利用教師職業(yè)之便，在學(xué)生身上獲取利益，如獲取高額回扣的強行推銷(xiāo)資料；他們不熱心本職工作，對本職工作不盡責，利用職務(wù)謀取利益；有的甚至利用教師節、春節等向學(xué)生直接或間接索要錢(qián)物等等。這些行為嚴重損害了教師形象，削弱了學(xué)校育人效果，加劇了行業(yè)不正之風(fēng)，教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的大學(xué)生，教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。因此，在個(gè)人思想上都應有所改善。
一、要樹(shù)立個(gè)人利益的滿(mǎn)足必須以社會(huì )利益的維護為前提的人生觀(guān)。不廉不潔教師在個(gè)人生追求上總是以個(gè)人價(jià)值為核心，追求個(gè)人需要利益的滿(mǎn)足，而置社會(huì )人民群眾利益于不顧，顛倒了個(gè)人和社會(huì )關(guān)系，不顧最廣大人民的根本利益。師德建設中，加強教師社會(huì )價(jià)值導向，集體主義價(jià)值導向，才能抑制和克服教師出現從教不廉現象的產(chǎn)生。
二、要樹(shù)立正確對待奉獻和索取義和利的價(jià)值觀(guān)。教師應樹(shù)立以積極的勞動(dòng)創(chuàng )造為社會(huì )集體作貢獻的貢獻觀(guān)，樹(shù)立思想言行合科道德標準的道德觀(guān)，要在勞動(dòng)貢獻基礎上索取利益，不不勞而獲，不索取非法式，違背道德的`利益，不索取損害人民群眾的利益的物，不收不義之財。
三、要樹(shù)立真正的幸福是健康的精神需要，合理的物質(zhì)需要的滿(mǎn)足有機聯(lián)系的幸福觀(guān)。教師單純追求物質(zhì)幸福會(huì )使人變得斤斤計較，甚至于千方百計謀取私利，損害他人的健康與幸福，單純談精神幸福也是不合實(shí)際的，只有做到精神與物質(zhì)的統一，才能創(chuàng )造出真正的幸福，使人變得清靜、安心、高昂、理直氣壯。
一個(gè)能真正承擔起教書(shū)育人神圣職責的教師就必須用教師職業(yè)道德規范，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正，接受監督，增強廉潔從教意識。
教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現出來(lái)的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(cháng)是一項要全社會(huì )共同努力的系統工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實(shí)現的根本保證。廉潔從教，不僅是教師有效地對學(xué)生進(jìn)行教育的良好人格條件和內在基礎，而且對社會(huì )風(fēng)尚文明的倡化也是有重要意義的。
加強自身修養，把廉政文化建設任務(wù)落到實(shí)處，把反腐倡廉教育納入師德建設的各個(gè)環(huán)節，加強理想信念教育、法律紀律教育和優(yōu)良傳統教育，切實(shí)解決自己師德建設中的不足問(wèn)題，不斷改進(jìn)和創(chuàng )新師德建設的工作內容、形式、方法和手段等，著(zhù)力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。
在今后的工作中，我將時(shí)刻以法律和廉政準則為鏡，鑒照自己的行為，在靈魂深處樹(shù)立共產(chǎn)主義的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，從思想深處根絕貪圖享受、拜金主義、目無(wú)法紀等錯誤思想，不斷反省自己，不斷加強學(xué)習，樹(shù)立好正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，努力提高自己的工作能力和拒變防腐能力，履行好自己的職責和義務(wù)，用心想事，用心謀事，用心干事，干成事，干好事，干實(shí)事，不辜負組織和上級的期望，傾注在本職工作中，把握自己、管住自己、走好人生路。
教師學(xué)習廉政準則心得體會(huì ) 9
20xx年5月21日，我有幸參加了“xx省德江縣教育局組織開(kāi)展黨風(fēng)廉政學(xué)習活動(dòng)警示教育大會(huì )”。教育警示會(huì )上，我聽(tīng)取了縣紀委、縣檢察院、教育局有關(guān)領(lǐng)導的講話(huà)；觀(guān)看了教育警示片。通過(guò)此次學(xué)習，讓我看到：平時(shí)一起我們身邊不起眼的工作，常常能對一個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)的改造，我對此感受頗深，啟發(fā)很大。
作為學(xué)校，推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設和反腐敗斗爭，是具有十分重要的意義。在教育教學(xué)體制改革的今天，特別是在國家加大學(xué)校教育經(jīng)費的投入時(shí)代，有些學(xué)校干部在個(gè)人欲望的驅使下逐步淡漠了法制觀(guān)念，在權力關(guān)、金錢(qián)關(guān)、美色關(guān)面前喪失原則，置黨多年的培養教育于不顧，利用職務(wù)之便做出有悖于黨員、人民公仆的原則和宗旨的事情，邁出了罪惡的步子，最終身敗名裂。教訓是深刻的、令人痛心的，前車(chē)之鑒，后車(chē)之師，我一定要從次案中吸取教訓，引以為戒。結合當前開(kāi)展的黨風(fēng)廉政教育學(xué)習活動(dòng)，我認為，廣大教師特別是黨員干部應加強學(xué)習，以案為鑒，構筑拒腐防變的思想防線(xiàn)，應做好以下四個(gè)方面：
一、加強學(xué)習
學(xué)習是每一名教師的必修課，只有不斷加強學(xué)習才能提高自身素質(zhì)和能力，不學(xué)習思想就無(wú)法進(jìn)步，能力就無(wú)法提高，特別是領(lǐng)導的方法就無(wú)法改進(jìn)，做出的決策也就不可能正確。同時(shí)，自己要按照黨的要求，嚴格要求自己，防微杜漸，確保不做任何違法違紀行為。
二、堅定信念
始終堅定共產(chǎn)主義和中國特色社會(huì )主義的理想和信念，是黨員的立身之本。我們教師如果喪失了理想信念，就會(huì )失去精神支柱，失去靈魂。一定要堅定自己的信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨，辦人民滿(mǎn)意的教育，一切為了自己的孩子（學(xué)生），堅持立黨為公、執政為民，提高自我約束能力，提高自我警省能力，堅決抵制物欲橫流的誘惑，過(guò)好權利關(guān)、金錢(qián)關(guān)、人情關(guān)，才能經(jīng)受住各種考驗，抵御住各種誘惑。
三、以案為鑒
在加強自身政治理論學(xué)習的同時(shí)，聽(tīng)取了這次身邊反面案例，在自己思想深處受到極大觸動(dòng)。對縣法院案例的實(shí)地參觀(guān)，和對縣原交通局副局長(cháng)所犯的錯誤的過(guò)程、原因及教訓作了反思：他們不注重世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的改造，私欲膨脹，背棄共產(chǎn)主義理想和黨的宗旨，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，偏離了正確方向，道德觀(guān)念失衡，把國家和人民賦予的神圣權力，當成了謀取不義之財，謀取私利的工具。從中也使自己清醒的認識到：作為一名校級領(lǐng)導，應該時(shí)刻提醒自己，時(shí)刻牢記一個(gè)黨員的'標準，強化政治意識、大局意識、奉獻意識、服務(wù)意識、勤政意識，忠實(shí)踐行“三個(gè)代表”重要思想。通過(guò)學(xué)習對照，既提高了自己的認識水平，又從反面教材中汲取了教訓，從各方面嚴格要求自己。
四、廉潔自律
兩袖清風(fēng)，清正廉潔，這是每一名干部最基本的行為準繩。廉潔自律是反對腐敗、加強黨風(fēng)廉政建設的關(guān)鍵。以身作則，首先要做到廉潔自律，這是每一名黨員干部必須具備的品格。為此，我們一定要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，自重、自律、自醒，排除非份之想，始終保持一個(gè)高尚品質(zhì)，把心思用在工作上，用在干事業(yè)上，用在為學(xué)校發(fā)展的利益上，管住生活中的小節，擋得誘惑，做一個(gè)清清白白的人。
教師學(xué)習廉政準則心得體會(huì ) 10
通過(guò)“廉潔教育”進(jìn)校園的學(xué)習，使我深深地認識到教育的作用尤為重要。我們作為戰斗在第一線(xiàn)的教育工作者，不僅要有較高的文化素養、有系統的理論知識、有較強的責任感和事業(yè)心、有高尚的道德情操、有博大寬闊的胸懷，更要有甘于清貧的孺子牛精神、以及達到退一步海闊天空的境界。如何從自己入手，對自己的要求更高，本人認為必須加強教育教學(xué)的理論知識學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，積極參與課程改革，力爭做課程改革的排頭兵，并能及時(shí)洞察教育教學(xué)中的新情況、把握新特點(diǎn)、理清新思路、開(kāi)創(chuàng )新局面，推動(dòng)學(xué)校體育教育教學(xué)工作再攀新高，為營(yíng)造“創(chuàng )建和諧教育，育一代新人”教育環(huán)境作不懈的努力。通過(guò)學(xué)習，我感觸頗深，留下了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的肺腑之言。
第一：廉潔教育進(jìn)校園，有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操，讓學(xué)生從小就具有抵抗腐敗的免疫力；有利于依法治教，防止腐��；對樹(shù)立教育（學(xué)校）的良好形象，促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，也有著(zhù)十分重要的現實(shí)意義。學(xué)校廉潔教育，是國家廉政建設的一個(gè)組成部分。建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防體系，學(xué)校廉潔教育正是著(zhù)眼于未來(lái)的考慮。
第二：廉潔教育是學(xué)校、教師的職責所在，學(xué)校廉潔教育，是國家廉政建設的一個(gè)組成部分。建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防體系，學(xué)校廉潔教育正是著(zhù)眼于未來(lái)的考慮。學(xué)校的廉潔教育就是通過(guò)教育，使學(xué)生從小懂得做什么樣的人，認同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀(guān)念深入到學(xué)生的內心并不斷強化，最終真正成為學(xué)生成長(cháng)中的人格內容。同時(shí)，通過(guò)對學(xué)生的廉潔教育，延伸到家庭，放大到社會(huì )，從而使全社會(huì )形成誠信自律、廉潔奉公的良好風(fēng)尚。
第三：教師是廉潔教育的關(guān)鍵教師的'職業(yè)神圣而光榮，擔負著(zhù)培育下一代的艱巨任務(wù)，教師的人格對學(xué)生的學(xué)習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會(huì )直接地影響學(xué)生身心的發(fā)展。教師只有廉潔從教，為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學(xué)生心田，并使之“開(kāi)花”、“結果”。廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著(zhù)思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責任心不強，對學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，為人不廉潔，則會(huì )對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會(huì )的不信任，甚至對未來(lái)失去信心。
第四：教育是一項平凡而偉大的工作，是關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的未來(lái)，系民族興衰和國家存亡。本人要克服工作中的急躁情緒，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。用賞識的眼光看學(xué)生。對待學(xué)生要有耐心，特別是對待問(wèn)題學(xué)生要給他（她）機會(huì )，用發(fā)展的眼光看人，樹(shù)立學(xué)生的自信心，精心營(yíng)造育人的一片藍天。作為一名普通的教育工作者，要用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生心頭的明燈，開(kāi)啟他們沉重的心扉，責無(wú)旁貸，任重道遠。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這就要求教師不僅有豐富的知識和學(xué)問(wèn)，更有堪為人師的人格和品德，有著(zhù)對學(xué)生的一種無(wú)私奉獻的愛(ài)。教師在教會(huì )學(xué)生做人和學(xué)會(huì )知識的同時(shí)，還要讓學(xué)生知道先相信自己，然后別人才會(huì )相信你。
“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新�！弊鳛橐幻嗄杲處�，我會(huì )時(shí)刻用這句話(huà)激勵自己，在教育事業(yè)上不斷努力，不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng )新。時(shí)代，要求學(xué)校抓好廉潔教育，時(shí)代，要求教師廉潔從教。我們應自覺(jué)地將師德原則、師德規范內化于心，刻意操守并最終達到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺(jué)抵制不義之利的誘惑，社會(huì )“潮流”的沖擊，扎根祖國教書(shū)育人的偉大事業(yè)！
教師學(xué)習廉政準則心得體會(huì ) 11
近段時(shí)間，通過(guò)學(xué)習廉潔自律這本書(shū)，使我充分認識開(kāi)展勤政廉政活動(dòng)的重大意義。作為人民教師，我們不僅提倡對教育事業(yè)的獻身精神，更注重強調教師的義務(wù)感和責任意識�！皩W(xué)高為師，身正為范”，在當前形勢下，要特別強調“廉潔從教”，每位教師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。
通過(guò)學(xué)習，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。首先，教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
教師必須要更新原有的知識結構，一方面準確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開(kāi)發(fā)課程的能力。教學(xué)內容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識轉變?yōu)橐越滩臑檩S線(xiàn)，以活動(dòng)為紐帶，與現實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內容。教師還必須發(fā)展整合課程內容的能力。
今天，黨和政府高度重視教育工作，千方百計提高教師待遇，教師工作已成為被人羨慕，受人尊重的職業(yè)。我們沒(méi)有理由不珍惜自己的工作，不維護自己的形象。青少年兒童是未來(lái)社會(huì )的建設者，也是今后各條戰線(xiàn)的主力軍，提前對他們進(jìn)行廉潔教育十分必要，也非常重要。他們正處于身心發(fā)育，人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，很容易受腐朽現象的侵蝕，而且這種不良意識一旦形成，以后就難以糾正。中共中央頒發(fā)的《建立健全教育，制度，監督并重的懲治和預防腐敗體制實(shí)施綱要》特別指出，要把廉政教育作為青少年思想道德教育的重要內容，培養青少年正確的.價(jià)值觀(guān)念和高尚的道德情操。我們要通過(guò)這樣一種有效的形式，使每位教師，都能廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里；使青少年兒童從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
廉潔，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師形象的感人魅力�，F代教育家陶行知先生，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。把畢生精力都獻給了勞苦大眾的教育事業(yè)，身后競沒(méi)有留下一絲家產(chǎn)。作為教育工作者，要以“點(diǎn)燃自己，照亮學(xué)生”的紅燭精神，教書(shū)育人，忠于職守，辛勤耕耘，甘于奉獻，要通過(guò)開(kāi)展勤政廉政活動(dòng)，讓每位教師從思想深處認識到加強教師職業(yè)道德建設和廉潔從教的重要性，在全體教師中興起和倡導“廉潔從教為榮”的良好風(fēng)尚。
總之，學(xué)習其實(shí)就是一段短暫的成長(cháng)過(guò)程，成長(cháng)是段過(guò)程，而不是終點(diǎn)，在以后的教學(xué)中，我以自己的發(fā)展成長(cháng)為己任，為學(xué)生成長(cháng)為重任，好好做人，好好學(xué)習，天天向上，天天快樂(lè )，做教師足也！
教師學(xué)習廉政準則心得體會(huì ) 12
本人通過(guò)學(xué)習，才認識到廉政是一種文化，廉政建設不僅僅是黨委政府的事，與學(xué)校密切相關(guān)，與學(xué)校中的師生關(guān)系重大，廉政文化教育進(jìn)校園，對拓寬廉政教育領(lǐng)域，下移反腐倡廉重心，加強學(xué)生思想道德教育，從青少年時(shí)期就培養萌生其反腐倡廉意識，促使整個(gè)社會(huì )形成以廉為榮、以貪為恥的社會(huì )文化環(huán)境，具有重要意義。本人體會(huì )到要做到拒腐防變，必須重視以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)習理論、改進(jìn)思想作風(fēng)
近年來(lái)，在新的形勢下發(fā)生了一些新變化，出現了一些新情況，有些問(wèn)題甚至比較突出，比如理想信念動(dòng)搖，思想觀(guān)念陳舊，黨員意識淡薄，難以發(fā)揮先鋒模范作用；事業(yè)心、責任感不強，思想作風(fēng)不端正，工作作風(fēng)不扎實(shí)，脫離群眾；思想理論水平不高，缺乏解決復雜矛盾的能力，有的甚至以權謀私，腐化墮落；創(chuàng )造力、凝聚力、戰斗力不強，有的甚至軟弱渙散，不起作用。這些問(wèn)題歸結起來(lái)，不適應新形勢新任務(wù)的要求，這些“不適應”的問(wèn)題，如果不認真加以克服、解決，就會(huì )嚴重影響黨的先進(jìn)性。在這一方面本人重視思想作風(fēng)的轉變，重視政治素質(zhì)提高，通過(guò)學(xué)習教育，進(jìn)一步牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，增強了拒腐防變能力。
二、求真務(wù)實(shí)，轉變工作作風(fēng)
求真務(wù)實(shí)是我黨的優(yōu)良作風(fēng)，也是黨風(fēng)廉政建設的重點(diǎn)要求，在新的形勢下只有保持和發(fā)揚好這一優(yōu)良作風(fēng)，才能取得工作實(shí)效。務(wù)求工作實(shí)效就要辦實(shí)事，決不能搞形式主義。結合自身的特點(diǎn)，在工作上既注意講求工作的形式和方法，注意緊密聯(lián)系實(shí)際，在轉變工作作風(fēng)同時(shí)，又突出求真務(wù)實(shí)地工作，如事業(yè)心、責任感不夠強，服務(wù)態(tài)度不夠端正，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，工作方法比較簡(jiǎn)單，政策水平不夠高，解決復雜矛盾的能力不強，答復問(wèn)題不夠耐心，處理問(wèn)題比較草率等等。特別是在工作拓展中，難度高、強度大、責任重，遇到的大大小小、意想不到的問(wèn)題比較多，要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，不斷創(chuàng )新工作方法，轉變工作作風(fēng)，探討新思路、尋求新方法，做扎實(shí)有效的工作，及時(shí)處理、解決這些問(wèn)題，使自己的始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，更好地適應新形勢下的工作要求。
三、艱苦奮斗，培養良好生活作風(fēng)
加強黨風(fēng)廉正建設，深入開(kāi)展反腐敗斗爭，深化教育，加強監督，落實(shí)責任，不斷自勉，緊緊圍繞“創(chuàng )新”、“求實(shí)”、“從嚴”方面下功夫，促進(jìn)了自身的廉潔自律。突出“三個(gè)堅持、三個(gè)作用”，即：堅持學(xué)習達到教育作用；堅持制度達到保證作用；堅持溝通達到督促作用，保證生活作風(fēng)沿著(zhù)健康的方向發(fā)展。圍繞“從嚴”，嚴格遵紀守法和道德規范，嚴格遵守各項廉政法規制度來(lái)約束自己，始終保持清醒頭腦，增強自我約束能力，真正做到思想作風(fēng)過(guò)硬，堂堂正正做人，牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在生活上，保持艱苦奮斗的作風(fēng)，守得住清貧，耐得住寂寞，頂得住誘惑，經(jīng)得住考驗，做到一身正氣，一塵不染。
從事教師這一職業(yè)，就要求我們具有更高的道德情操，因為我們肩負著(zhù)培養祖國下一代的重任，我們的一言一行將會(huì )直接對學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì )產(chǎn)生深遠的影響。我們不僅要用廣博的`學(xué)識，授業(yè)解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學(xué)生求智、做人的楷模；在社會(huì )公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，更要做出表率。廉潔從教首先要為人師表。
工作中，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以身作則、率先垂范，真正做到其身正，不令則行。廉潔從教還要堅守高尚情操，淡泊名利，不被社會(huì )各種不良風(fēng)氣所誘惑。不廉潔，貪欲多，就很難堅守這一陣地。選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了清平的生活。教師清正廉明是育人的品德基礎，要秉持一種神圣的感情和執著(zhù)的獻身精神，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。只有靜下心來(lái)教書(shū)，才能潛下心來(lái)育人。作為人類(lèi)靈魂的工程師，我們一定要廉潔從教，從小事做起，從自己做起，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。
通過(guò)學(xué)習，更加深刻體會(huì )到了“廉潔從教”的真正意義。在今后的工作中，我一定以教師職業(yè)道德規范嚴格約束自己，做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正，無(wú)愧于人民教師的神圣使命。
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如今，廉潔文化進(jìn)校園已經(jīng)開(kāi)展了一段時(shí)間，反躬自省，我的身份是人民教員，做的是教書(shū)育人的事情，作為工程師人類(lèi)魂魄工程師的教師，無(wú)論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師，身正為范”。在當前形勢下，要特別強調“廉潔從教”，十三位我們每位老師都要遵守品行，堅守高尚情操。切不可在建立社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮中會(huì )見(jiàn)利忘義，迷失方向，經(jīng)常出現為教不廉甚至違法犯罪的不廉行為，玷污“人民教師”的光榮稱(chēng)號。只有這樣，才能用一個(gè)高尚美好的人民教師去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，在工作中促進(jìn)學(xué)校各項工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì )道德水平的不斷提高，促進(jìn)建設無(wú)產(chǎn)階級精神文明建設。
第一、獻身教育，為人師表。
作為一名教師，首先要樹(shù)立學(xué)前教育起獻身終身教育事業(yè)的精神。明確教師的工作性質(zhì)是教書(shū)育人，提高自己的認識能力，致力把基礎教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè )于奉獻，為世人做出表率�，F代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘，正是為了中華民族未來(lái)無(wú)數的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”。教師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生，論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有一支無(wú)數學(xué)生對我們愛(ài)的億萬(wàn)回報。
為人師表，要求我們教師時(shí)刻牢記老師，嚴格要求自己，以身作則。無(wú)論要求學(xué)生做什么，他們都必須先做。用自己的實(shí)際行動(dòng)打動(dòng)小學(xué)生，營(yíng)造良好的研究氛圍，持之以恒教書(shū)育人。愛(ài)學(xué)生是教師義不容辭的責任，是教師崇高職業(yè)道德的表現，是教師熱愛(ài)教育的主要標志，是教師教育的一種手段，是一種巨大的教育力量。一個(gè)老師的品德表現，可以影響一個(gè)學(xué)生的中學(xué)老師一生。
第二、公正執教，關(guān)愛(ài)孩子。
在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要公平公正地對待每一個(gè)學(xué)生，做到公平教學(xué)，這是誠的基礎。教師永遠不應該因為學(xué)生的性別、智力、家庭地位和父母的差異而采取不同的態(tài)度和情緒模式。教師教學(xué)的公平性充分體現了教師人格的至高無(wú)上。尤其是對待后進(jìn)生的轉化，要有愛(ài)心，要有心，要有耐心。只要我們用愛(ài)、寬容、理解、人文的親情去對待孩子的每一次戀愛(ài)錯誤，在合適的時(shí)候表?yè)P鼓勵他們，教會(huì )他們做人的道理，我相每一個(gè)孩子都會(huì )成功。
在我們老師的眼里，每個(gè)孩子都是可愛(ài)的。我們必須公平公正地對待他們，這是我們老師的職責。清空自己的靈魂，擺正自己的位置，奉獻自己，樂(lè )趣無(wú)窮。精神上的`富足比什么都更能讓人快樂(lè )、欣慰、崇敬。
第三、自我約束，廉潔從教。
教師廉潔從教，除了法規法規約束和社會(huì )輿論的監督教育引導外，主要靠教師用清正廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最源遠流長(cháng)的思想基礎。
以上三點(diǎn)只是我對教育教學(xué)的粗淺看法。作為教師，“節儉養德，誠育教”，“無(wú)私開(kāi)天地”是我們“靈魂工程師”的畢生追求。在今后的教育工作中，我會(huì )時(shí)刻提醒自己以“誠奉獻”的紅燭精神教書(shū)育人，努力陶冶身心，提高知識水平，關(guān)心學(xué)生的可持續產(chǎn)業(yè)發(fā)展，真正愛(ài)生如子，投身教育事業(yè)，用愛(ài)心和誠做一個(gè)好老師，用博愛(ài)為學(xué)生撐起一片廣闊的藍天。
教師學(xué)習廉政準則心得體會(huì ) 14
《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》頒布以后，我進(jìn)行了認真反復的學(xué)習。
一臺運行正常的電腦有防火墻，那《廉政準則》是黨中央給黨員領(lǐng)導干部筑起的一道“防腐墻”，最主要的目的是為了規范黨員領(lǐng)導干部廉潔從政行為。從學(xué)習《廉政準則》我深刻地認識到廉政建設對每個(gè)工作崗位的重要意義，作為一名人民教師，要緊跟時(shí)代步伐，時(shí)刻不忘廉潔自律、勤勉工作，將清正廉潔貫穿于日常的思想和各項工作之中，努力做到培養好祖國的下一代。
《廉政準則》共有52個(gè)“不準”，猶如52條鮮紅的“警戒線(xiàn)”，誰(shuí)敢觸碰，那就是“死亡線(xiàn)”；自覺(jué)遵守，那就是“安全區”。從某種意義上說(shuō)，《廉政準則》的發(fā)布和實(shí)施，規范了黨員領(lǐng)導干部從政行為，著(zhù)力解決涉及領(lǐng)導干部廉潔自律的突出問(wèn)題。只要黨員領(lǐng)導干部自覺(jué)遵守《廉政準則》的各項規定，時(shí)刻保持高度警惕，始終做到警鐘長(cháng)鳴，就一定能夠保證自己的“安全”。我個(gè)人覺(jué)得貫徹落實(shí)廉政準則，必須與實(shí)際工作相結合，立足于本職工作。
一要做到“自律”。
《廉政準則》執行力、約束力的大小，很大程度上取決于黨員領(lǐng)導干部的自覺(jué)遵守，以“自律”作為基礎。如果黨員領(lǐng)導干部缺乏遵守制度的自覺(jué)性，單靠外界的監督和壓力是行不通的，所以必須在“自律”上下功夫。要做到自律，先要加強自己的思想道德修養，增強廉政意識和自律意識，積極組織開(kāi)展對《廉政準則》的學(xué)習，充分認識貫徹執行《廉政準則》的重要性，提高遵守的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
二要做到正確對待小事，能防微杜漸。
千里之堤，潰于蟻穴，一個(gè)細節能成就一個(gè)人，也能毀掉一個(gè)人�！读䴗蕜t》的52條不準，從細微處，從小事情，對黨員干部的日常執政行為進(jìn)行了規范。這就要求我們的廣大干部，要“勿以惡小而為之”，從小事做起，從細微處注意，管好自己的“癖好”，管好身邊人的“要求”。
三要堅持廉潔奉公，筑牢拒腐防變的思想防線(xiàn)。
要真正做到清正廉潔，就必須從源頭抓起，從思想根源入手，營(yíng)造“以廉為榮、以貪為恥”和“鞭撻腐敗、崇尚廉政”的良好氛圍。中央出臺《廉政準則》，就是要以學(xué)習思廉、以警示促廉、以紀律保廉，使廉潔意識植根于每位黨員干部的頭腦之中，人人遵守《廉政準則》，牢固樹(shù)立正確的'價(jià)值觀(guān)、政績(jì)觀(guān)和工作觀(guān)，在思想上筑起一道牢固的防污染和拒腐蝕的壁壘，始終保持清醒的頭腦，經(jīng)受住各種誘惑的考驗，始終保持共產(chǎn)黨員的本色。
政治生命的高壓線(xiàn)，成為每一個(gè)黨員干部的人生信條。共同學(xué)習《廉政準則》讓“52個(gè)不準”筑成一道領(lǐng)導干部廉潔從政的防洪堤。
教師學(xué)習廉政準則心得體會(huì ) 15
人們都說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”。教師是受人尊重的，因為他是人類(lèi)文化、文明的傳播者，因為他的職業(yè)是神圣的，擔負著(zhù)培育下一代的艱巨任務(wù)，然而，近年來(lái)，由于社會(huì )中不可避免地有腐敗現象和拜金主義思想的存在，教育行業(yè)這塊凈土也隨之受到了影響，出現了一些為師不廉的現象。教師要恪守自己高尚的職業(yè)道德，保持廉潔從教，服務(wù)學(xué)生。
做為教師，要甘于清貧。我們所從事的職業(yè)應該是清貧的。但隨著(zhù)教育 受關(guān)注程度的提高，家長(cháng)“望子成龍，望女成鳳”的近切心情，使得家長(cháng)對教師施惠，在這種情況下，有的教師禁不起誘惑，在小恩小惠面前失去了師德尊嚴。做為教師，應加強自身師德修養，培養自己健康的心態(tài)，時(shí)刻提醒自己：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，防微杜漸。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應安于此道，鉆研本專(zhuān)業(yè)，鉆研如何教書(shū)育人，更好地享受教書(shū)育人的快樂(lè )，桃李滿(mǎn)天下的成就感，而不應怨天憂(yōu)人，這山望著(zhù)那山高，追求榮華富貴。
做為教師，要甘于奉獻。教師的奉獻其實(shí)就是為學(xué)生服務(wù)，做為學(xué)生知識、行為、習慣的引領(lǐng)者，教師應把自己的全身心都奉獻給學(xué)生。當學(xué)生學(xué)習上遇到困難時(shí)，當學(xué)生生活上有難處時(shí)，當學(xué)生思想上遇到困惑時(shí)，首先想到的是教師。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)這樣一名話(huà)：“最關(guān)心你的人，第一是你的父母，第二是你的老師”。教師對學(xué)生的服務(wù)，關(guān)心是不求回報的，這也正是教師職業(yè)的.偉大之處。
做為教師，要加強自身修養，不斷完善自我。教師職業(yè)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)，教師在刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識、教法、學(xué)法的同時(shí)，應經(jīng)常學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》，法規等提升師德修養，自覺(jué)抵制各種違反師德的行為，以培養學(xué)生成才、成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂(lè )于奉獻，以達到教書(shū)育人的最高境界。
做為教師，我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重。我們教師要廉潔從教，拒絕 “ 有償家教 ” 、拒絕“家長(cháng)饋贈”;要愛(ài)崗敬業(yè)，遠離 “ 有償家教 ” 、遠離“家長(cháng)饋贈”;要為人師表，唾棄 “ 有償家教 ” 、唾棄“家長(cháng)饋贈”。不索要或接受學(xué)生、家長(cháng)財物;不要求家長(cháng)為自己說(shuō)情、辦事，不做任何違反教師職業(yè)道德規范的事情。我們要經(jīng)得住廣大家長(cháng)及社會(huì )各界對我們的監督，教師之間也要互相監督。教育行政部門(mén)望加強對廉潔從教工作的督查。我們希望從教育、制度、監督上一齊著(zhù)手，靠學(xué)校、社會(huì )、家長(cháng)共同努力，堅決剎住 “ 有償家教 ” 等不良風(fēng)氣，讓清正廉潔之風(fēng)吹遍每一座校園，讓每一座校園成為圣潔的地方，讓圣潔的地方成長(cháng)起祖國的棟梁。
“儉以養德，廉以養教”，作為教師，“心底無(wú)私天地寬”，我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔奉獻”的紅燭精神教書(shū)育人，努力修養身心，提高自己的學(xué)識水平，關(guān)心學(xué)生的可持續發(fā)展，真心愛(ài)生如子，獻身教育，做一名擁有愛(ài)心的廉潔從教的好老師，用博愛(ài)為學(xué)生撐起廣闊的藍天。
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