小書(shū)本大世界

　　我出生在書(shū)香世家，但真正激起我讀書(shū)興趣的還是在上一年級的一天，記得那天我做完作業(yè)，在書(shū)房的書(shū)架上順手拿起一本書(shū)，沒(méi)有任何目地的翻著(zhù)，漸漸的我被書(shū)中精美的插圖所吸引，為了弄懂插圖的意思，我就開(kāi)始看文字，不知不覺(jué)中，我被書(shū)中有趣的故事迷住了，甚至連奶奶叫我吃飯我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。從此以后書(shū)中看到的一切時(shí)時(shí)在我頭腦中閃來(lái)閃去，我知道我已經(jīng)離不開(kāi)課外書(shū)了！

　　為了在自己身邊也能找到書(shū)中有趣的東西，每逢節假日爸爸總是要帶我到外面認識更多的新鮮事物，爸爸經(jīng)常對我講：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。我們經(jīng)常去爬山，當我登上鵬城第一峰，才真正體會(huì )到“一覽眾山小”的感覺(jué)，我們也常常去海邊，爸爸總是告訴我，以后做人要象大海一樣：“胸懷千萬(wàn)里”！

　　無(wú)論是去游樂(lè )場(chǎng)還是去欣賞大自然美麗的風(fēng)景，我都不忘把曾經(jīng)看過(guò)的書(shū)中的情節和現實(shí)作對照，看著(zhù)真山真水是什么樣子，書(shū)中又是如何描寫(xiě)真山真水的。當我興奮高興或者悲傷的時(shí)候，我都會(huì )想起書(shū)中哪描寫(xiě)快樂(lè )和悲傷的語(yǔ)言。漸漸的我覺(jué)得“書(shū)中有生活，生活就是一本書(shū)”。每次出游回來(lái)或者發(fā)生有意義的事情之后，爸爸總是讓我把看到的和想到的事物寫(xiě)成文章，爸爸還要求我每周必須寫(xiě)一篇周記。寫(xiě)完每篇文章我都會(huì )將寫(xiě)好的文章發(fā)送到爸爸的電子郵箱里，“爸爸看在眼力喜在心頭”！漸漸的我發(fā)現我組織語(yǔ)言的能力大大提升了！

　　我越來(lái)越覺(jué)得生活真是太豐富了，大自然真是太美了！但往往我寫(xiě)出來(lái)的景色卻遠遠比不上看到的景色那么生動(dòng)美麗。這令我十分的著(zhù)急和困惑！爸爸說(shuō)：這叫“語(yǔ)不達意”。爺爺說(shuō)：這叫“心中所有，筆下所無(wú)”。唯一的方法就是加大閱讀面，積累更多的詞語(yǔ)和句子，并鍛煉我組織語(yǔ)言的能力。于是我又如饑似渴地閱讀課外書(shū)籍。在我的床頭總是能看見(jiàn)書(shū)的影子，例如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》《一分鐘破案》《安徒生童話(huà)》等等。業(yè)余時(shí)間當我瀏覽爸爸給我特定的網(wǎng)頁(yè)《文學(xué)藝術(shù)網(wǎng)站》的時(shí)候，我也漸漸發(fā)現：在上面我可以學(xué)到更多的知識，特別是當我遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )基本都可以迎刃而解，因此網(wǎng)絡(luò )也成為我學(xué)習和閱讀的好助手。

　　在書(shū)中我學(xué)會(huì )了怎樣描寫(xiě)生活，怎樣用文字表達感情，我不斷的在尋找我欠缺的東西。走進(jìn)書(shū)中可以讓我感受到認知的共鳴，書(shū)中人物的悲歡離合。閱讀加深了我對生活的理解深度，也使我體會(huì )到學(xué)習成長(cháng)的快樂(lè )！

　　我漸漸總結了閱讀的方法，每當看到精彩的文章，精美的語(yǔ)句，我都會(huì )將它牢牢記在心中，或者記在我的筆記本中。下次當我描寫(xiě)類(lèi)似事件或場(chǎng)景的時(shí)候，我便可以借用那些美麗的詞語(yǔ)和語(yǔ)言，于是我的作文慢慢進(jìn)步了！

　　一篇好的作文必須要有豐富的思想靈魂和美麗流暢的語(yǔ)句。我感覺(jué)要想把作文寫(xiě)好需要經(jīng)常做以下事情：第一：善于閱讀，養成良好的閱讀習慣。第二：善于觀(guān)察身邊發(fā)生的事情，并善于思考其本質(zhì)并展開(kāi)聯(lián)想。第三：養成寫(xiě)作的習慣，將生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴通過(guò)自己的語(yǔ)言寫(xiě)成作文。第四：經(jīng)�；仡^看自己以前寫(xiě)的作文，我常常發(fā)現自己在無(wú)形的進(jìn)步！

　　“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”我想我會(huì )堅持不懈努力閱讀更多的書(shū)籍，從小書(shū)本中認識更大的世界，從小故事中體會(huì )更多的道理，從閱讀中享受快樂(lè )，從進(jìn)步中享受樂(lè )趣！

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