語(yǔ)文教案精華（6篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的語(yǔ)文教案6篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案 篇1
一、教學(xué)目標
1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，培養崇真求實(shí)的態(tài)度，提高對科學(xué)技術(shù)的認識
2、培養學(xué)生在追求的進(jìn)程中具有人文關(guān)懷意識
二、教學(xué)重點(diǎn)
培養學(xué)生搜集信息的能力，口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作淺顯科學(xué)小品的能力、科學(xué)童話(huà)的文字表達能力
三、教學(xué)難點(diǎn)同教學(xué)重點(diǎn)
四、教法設計口語(yǔ)活動(dòng)、合作探討
五、學(xué)法指導調研小組合作搜集資料
六、教具使用常規
七、課時(shí)安排一課時(shí)
八、板書(shū)設計
九、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬�、課前準備
1、廣泛收集科學(xué)家的故事，相關(guān)圖片等資料
2、若有條件，可采訪(fǎng)所在城市科學(xué)家的故事
3、四人一小組，準備好自己的資料帶，準備好自評、互評
4、教師準備好科學(xué)小品、科學(xué)童話(huà)，以便學(xué)生訪(fǎng)寫(xiě)
5、學(xué)生準備五位同學(xué)，組成評價(jià)小組
�。ǘ�、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)階段分三個(gè)階段：講科學(xué)家如何迷上科學(xué)的故事
談自己第一次迷上科學(xué)的故事
訪(fǎng)寫(xiě)科學(xué)小品和科學(xué)童話(huà)
第一階段
小組內交流科學(xué)家的故事，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習興趣
每組推薦1—2篇，班級交流
第二階段
班級內暢談第一次迷上科學(xué)的故事，或者是第一次在迷上科學(xué)如何受挫的故事
第三階段
教師提供科學(xué)小品、科學(xué)童話(huà)等例文，學(xué)生范讀、聽(tīng)讀
根據以上所給信息或資料訪(fǎng)寫(xiě)一篇探究科學(xué)的作文
例文外星人入侵地球
50XX年的一天，在地球人的一個(gè)太空站，兩個(gè)地球警衛正在值班，突然警報系統響了起來(lái)：“發(fā)現不明飛行物！發(fā)現不明飛行物！……”同時(shí)，兩個(gè)警衛從監控儀上發(fā)現了一個(gè)小點(diǎn)。緊接著(zhù)，通話(huà)器發(fā)出一陣古怪的聲音：“哈哈！我們是天下無(wú)敵的比拉星人，我們要占領(lǐng)地球！如果主動(dòng)投降，你們還可以繼續生活下去。否則，就摧毀地球！”二人立刻向地球防衛軍司令部發(fā)出信號。地球防衛系統全面啟動(dòng)，同時(shí)向全球發(fā)出警報：“發(fā)現外星不明飛行物，并聲稱(chēng)要霸占地球。我們決不投降！全球人民行動(dòng)起來(lái)，保衛家園，各系統做好應戰準備�！�
兩天后，幾百萬(wàn)個(gè)比拉星人架著(zhù)古怪飛碟及太空船悄然降臨。他們首先派出一個(gè)隱形機器人，闖進(jìn)太空站，殺死了兩名值班警衛。幸好其中一位在臨死前向地球發(fā)出了信號。地球防衛司令部馬上派出精銳部隊，啟動(dòng)所有導彈、火箭發(fā)射臺�？傻厍蛉说膶椩趺匆泊虿恢�(zhù)外星人的太空船和飛碟，即使是電視頭導彈。因為外星人已經(jīng)研制出了100倍光速移動(dòng)器，而我們的仍在研制中。情況非常緊急，眼看軍隊快阻擋不住了。這時(shí)，核武器研究院的`博士們帶來(lái)了500光速炸彈�？蛇@種炸彈只有100枚，遠遠比不上敵參數量，但戰士們的士氣很旺：“為了保衛我們的家園，我們一定要戰斗到底，決不投降！”在這危急時(shí)刻，傳來(lái)一個(gè)震奮人心的消息：1000倍光速移動(dòng)器與定身炸彈研制成功了！頓時(shí)化險為夷，地球人勢如破竹，一會(huì )兒就摧毀了敵人的所有飛碟和太空船。太家歡呼起來(lái)！
突然，飛碟殘片里掉下幾塊大石頭，里面爆出一個(gè)個(gè)身長(cháng)10米，寬500米的大怪物，頭部巨大，底部有許多線(xiàn)。我們把全世界的核彈全用上了，都無(wú)法摧毀它。地球人有些束手無(wú)策了。這時(shí)，一群長(cháng)10米，外形酷似地球人的外星斗土從天而降，和入侵者拚殺起來(lái)，威力無(wú)比。不一會(huì )兒，入侵者就落荒而逃了。地球人感激不盡，外星圣斗士說(shuō)：“不用謝！我們希望全人類(lèi)都能和平共處�！�
“我們勝利了！我們勝利了！地球人終于勝利了！”大家歡呼著(zhù)。地球，這個(gè)美麗可愛(ài)的星球，終于恢復了和平。
隨堂練習
1、生活中有許多值得留意的科學(xué)現象，請你結合生活談?wù)勀愕陌l(fā)現
2、談?wù)勀闼赖目茖W(xué)家的故事？
十教后感
語(yǔ)文教案 篇2
學(xué)習目標
�、賹W(xué)習本課生字、新詞，理解詞義。
�、诹私庥斡[順序，感受雙龍洞景象的奇異，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
�、哿私獍匆欢樞蜷喿x的方法。
�、苡懈星榈乩首x課文，背誦課文中自己喜歡的段落。
�、菖囵B搜集材料、豐富課外知識的習慣。
課前準備
搜集有關(guān)石鐘乳、金華雙龍洞的文字、圖像等資料，可以做成課件。
第一課時(shí)
●談話(huà)，揭示課題，初識課文
你喜歡旅游嗎？都游覽過(guò)哪些地方？你到過(guò)浙江金華嗎？那里有一個(gè)著(zhù)名的溶洞，叫雙龍洞。讀讀課文，今天讓我們和作者一起去觀(guān)光游覽。
聽(tīng)朗讀錄音。
說(shuō)說(shuō)跟著(zhù)作者游了一趟雙龍洞，你印象最深的是什么？
●引導細讀，了解游覽順序
�、賹дZ(yǔ)：“就聽(tīng)一遍，大家肯定覺(jué)得不過(guò)癮，現在我們來(lái)細細學(xué)習�！�
學(xué)生自讀，要注意讀準生字、理解新詞，并用“…”畫(huà)出提示作者游覽順序的有關(guān)詞句。
教師巡視，指導有困難的學(xué)生。
�、谥该卮�，師生共同討論。
學(xué)生總結游覽順序時(shí)，有不少學(xué)生會(huì )忽略由外洞進(jìn)入內洞的過(guò)程，對此教師可設計提問(wèn)：作者是由外洞直接進(jìn)入內洞的嗎？以引導學(xué)生注意從孔隙進(jìn)入內洞的過(guò)程。并隨機讓學(xué)生讀讀這一段，注意正音，指導讀順，引導學(xué)生理解詞義，如：仰臥、臀部、水程等詞語(yǔ)。
教師根據學(xué)生描述的游覽順序，板書(shū)畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的示意圖。
�、壑笇W(xué)生按游覽順序理清課文脈絡(luò )。
按游覽順序可分六段。（分別請6名學(xué)生來(lái)讀對應的段落，注意不多讀也不少讀）
●課堂作業(yè)
�、僬J讀生字、生詞并書(shū)寫(xiě)，遇到疑問(wèn)隨時(shí)發(fā)問(wèn)。
�、陔S機利用搜集的資料介紹雙龍洞的石灰質(zhì)巖石及其形成的石鐘乳、石筍。
第二課時(shí)
●復習導入
�、倌瑢�(xiě)生字詞。
�、谧x課文。這節課我們按照游覽路程來(lái)欣賞景點(diǎn)、品讀文章。
●閱讀，體會(huì )路上景色
�、僖龑W(xué)生讀中感受。請一名學(xué)生有感情地朗讀第二自然段。
“這位同學(xué)讀出作者的心情了嗎？”
學(xué)生自由練習讀，邊讀邊想象作者所看到的景物、當時(shí)的心情。再讓學(xué)生個(gè)別展示朗讀，點(diǎn)評中體會(huì )作者是怎樣描述這些景物的。
�、鄯庞痴n件，輔助感受。
配音：春末的一天，作者踏上了去雙龍洞的路途。一路上，春末的景致不斷撲入作者的眼簾。我們也來(lái)感受一下山中的春色吧！
這是映山紅，花大多是紅色的，也有紅紫色和白色的；油桐的花朵較大，白色帶有黃紅色斑點(diǎn)和條紋……色彩多明艷啊。
�、鄹形蛘n文寫(xiě)溪流的匠心。
山中有花也有水。誰(shuí)來(lái)讀一讀一路迎接游客的溪流。（請一名學(xué)生有感情地朗讀第三自然段）
你覺(jué)得作者對溪流的描寫(xiě)很有情趣，對嗎？你從哪里感覺(jué)到的？
�。ㄆ肺丁皶r(shí)而……時(shí)而……”一句，體會(huì )幾對反義詞的妙用）
●討論外洞特點(diǎn)，體會(huì )雙龍洞的.“雄”
�、偃绻f(shuō)沿途的風(fēng)光可用“春光美”來(lái)概括，那么洞口和外洞你會(huì )怎么來(lái)概括呢？
請一名學(xué)生朗讀第四自然段。
�。ǘ纯诳捎谩皩挕薄案摺眮�(lái)概括，外洞可用“大”字來(lái)概括，在簡(jiǎn)圖上補板書(shū)：寬、高、大）
�、诙纯谕獾木吧鼓惝a(chǎn)生什么感覺(jué)？
理解“突�！保焊呗�，指山勢高聳�！吧簟保簶�(shù)木茂盛繁密。文中指山上草木生長(cháng)得茂盛繁密。
高山之上，樹(shù)木繁密，很有氣勢，不禁使人對雙龍洞產(chǎn)生一種神秘感。
�、圩髡叩哪男┟鑼�(xiě)讓你體會(huì )到外洞的大？（仿佛到了個(gè)大會(huì )堂，高高的石頂，聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì )，一定不覺(jué)得擁擠）
�、苓@里作者又一次提到“泉水”，下一句也是，讀一讀，你有什么想法？
�。ㄋ路鹗窍驅�，作者順著(zhù)溪流游覽�，F在迎著(zhù)溪流入洞──乘船通過(guò)泉水流出的孔隙進(jìn)出內洞）
●了解怎樣由外洞進(jìn)入內洞，體會(huì )雙龍洞的“險”
�、俪舜瑥目紫吨写┻^(guò)是什么滋味，我們也來(lái)試試。齊讀。
�、谡f(shuō)到“孔隙”我們就會(huì )想到很小的窟窿或很細的縫兒，而這個(gè)孔隙卻可容得下一只小船進(jìn)出。那么作者為什么不稱(chēng)之為水洞卻還要稱(chēng)為孔隙呢？
看課件外洞由近及遠的鏡頭，讓學(xué)生懂得因為外洞面積太大了，水洞相對就顯得很小，所以作者用孔隙一詞是恰當的。
�、勰x第五自然段，想一想；作者乘船通過(guò)孔隙是怎樣的情形、怎樣的心情？
誰(shuí)來(lái)讀讀，讀出作者的感覺(jué)、心情。
你覺(jué)得哪些語(yǔ)句真切地寫(xiě)出了作者這種緊張的心情，能把它背出來(lái)嗎？
復述或者背誦這一自然段。
第三課時(shí)
●聯(lián)系上文引入新課
作者飽覽了沿途的美景，感受了外洞的宏大氣勢，經(jīng)歷了孔隙中乘船而行的驚險，終于到達了內洞。內涵又是一番怎樣的景象呢？
●了解內洞特點(diǎn)，感受內洞的“奇”
�、僬堃幻麑W(xué)生朗讀第六自然段，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出描寫(xiě)洞中雙龍的句子。
“蜿蜒”是怎樣的？據字形釋義，再觀(guān)看課件，讓學(xué)生作描述。
�、诮Y合課件（或圖片），討論學(xué)習：內洞的景象是怎樣的，給你的感覺(jué)是什么？除了課文寫(xiě)到的，你還看到了什么，感受到了什么？
a。學(xué)生小組內交流評議，互相啟發(fā)，開(kāi)闊思路。
內洞有很多石鐘乳和石筍，它們形狀變化多端，顏色也各不相同。有的像龍，有的像神仙，有的像動(dòng)物……給人的感覺(jué)是神奇而有趣。內洞比外洞還要大得多。
洞內景物的描寫(xiě)，也是有順序的，文中用了“首先、其次”來(lái)表明觀(guān)看順序，讀一讀，感覺(jué)這樣寫(xiě)條理就比較清楚了。
b。指名看著(zhù)圖像，試著(zhù)給圖配音，描述洞內景象。
●小結
作者乘船出洞，結出了雙龍洞之游。我們同作者一道感受了雙龍洞的雄偉、驚險與神奇。面對大自然的鬼斧神工，我們不禁折服于自然之偉大、自然之神奇。
有感情地分組讀課文。
●質(zhì)疑問(wèn)難
●推薦課外閱讀
像這樣的課文，記錄了作者游覽過(guò)的地方，你讀了，仿佛跟著(zhù)作者在游覽觀(guān)光，這就是游記，你喜歡讀嗎？都讀過(guò)哪些游記？你都摘記了精彩語(yǔ)段嗎？能背記這些精彩語(yǔ)段嗎？
●課堂作業(yè)
�、俦痴b、摘錄精彩語(yǔ)句。
�、谥笇г炀�；
時(shí)而……時(shí)而……（引導體會(huì )在描寫(xiě)景物、事物的形態(tài)變化時(shí)可以運用，舉例提示：“大海時(shí)而……”，“舞蹈動(dòng)作時(shí)而……”，“我的心情……”等）
即使……也……（讀課文范句，體會(huì )分句間轉折的意思，然后教師或學(xué)生示范造句，指導仿造）
②板書(shū)設計：
語(yǔ)文教案 篇3
學(xué)習目標
1．口語(yǔ)交際：通過(guò)讀課外書(shū)、報刊、看電視、聽(tīng)廣播，了解中國人民和世界人民友好的情況，把你的發(fā)現告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內容比較充實(shí)。
2．習作練習：寫(xiě)一寫(xiě)自己最感興趣、自己最想寫(xiě)的內容。做到內容具體句子通順。
3．能主動(dòng)發(fā)現成語(yǔ)的'構詞特點(diǎn)，引導學(xué)生識記十二條成語(yǔ)。
4．讀讀認認通過(guò)生字加偏旁組字連詞，認識八個(gè)生字詞語(yǔ)。讀讀背背優(yōu)美的古詩(shī)名句，培養學(xué)生對古詩(shī)句的欣賞能力。
5．通過(guò)趣味語(yǔ)文了解一些有關(guān)“言”的說(shuō)法，提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
學(xué)習重難點(diǎn)
習作練習：寫(xiě)一寫(xiě)自己最感興趣、自己最想寫(xiě)的內容。做到內容具體句子通順。
學(xué)習過(guò)程
一、口語(yǔ)交際
1．各組小朋友在自己的組里，把你收集的資料講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)；推薦講得好的在班上來(lái)講一講。
2．各組交流
二、習作練習
1．讀一讀習作內容，說(shuō)一說(shuō)這次習作要求。
內容：寫(xiě)人、事、景、物、編故事等等
要求：具體、通順
2．議一議：你想寫(xiě)什么？
3．教師隨機點(diǎn)撥，
4．學(xué)生寫(xiě)作，教師指導
三、我的發(fā)現
1．學(xué)生自讀成語(yǔ)
2．啟發(fā)學(xué)生發(fā)現成語(yǔ)的構成，理解成語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)積累過(guò)的這類(lèi)成語(yǔ)
例：心心相印、夸夸其談、蕓蕓眾生、欣欣向榮、沾沾自喜、
津津樂(lè )道、息息相通、高高在上、躍躍欲試、循循善誘┄┄
四、讀讀認認
1．自己觀(guān)察學(xué)習，用以前加一加的方法自學(xué)生字
2．小組學(xué)習，注意給它們區分和組詞。
3．教師檢查
五、讀讀背背
古詩(shī)中有很多關(guān)于友誼的美句，鼓勵學(xué)生在朗讀中體會(huì )并背誦下來(lái)。
六、趣味語(yǔ)文
讀一讀，記一記，知道祖國語(yǔ)言文字的豐富多彩。
語(yǔ)文教案 篇4
設計理念：
語(yǔ)文出版社S版課標實(shí)驗教材二年級上冊《識字一保護莊稼好衛兵》是一首充滿(mǎn)童趣的兒歌，借寫(xiě)“小青蛙是保護莊稼的好衛兵”引導學(xué)生集中識字。這是本冊教材中三個(gè)集中識字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進(jìn)行識字教�；咀謳ё值募凶R字法是遼寧黑山北關(guān)學(xué)校首創(chuàng )的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)了近五十年的教學(xué)實(shí)踐得到了全國小語(yǔ)界的認可。為此，本教學(xué)設計，結合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，努力構建自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的知識和技能，發(fā)展學(xué)生健康的情感和價(jià)值觀(guān)，充分體現課程標準對第一學(xué)段“識字與寫(xiě)字”教學(xué)的要求，以“闖關(guān)”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng )設新奇有趣的情景，凸顯學(xué)習的情趣化，使學(xué)生從“被動(dòng)地聽(tīng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，有效地激發(fā)學(xué)生的識字興趣，提高識字效率。在識字過(guò)程中，注重調動(dòng)學(xué)生已有的識字積累，引導學(xué)生比較分析字形不相同部分的不同表意來(lái)掌握生字的形、音、義，從而達到發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維能力的效果。識字寫(xiě)字教學(xué)的過(guò)程主要是體現語(yǔ)文學(xué)科的工具性，同時(shí)由于本課內容具有豐富的人文意義，也應該讓學(xué)生在誦讀中感悟“保護動(dòng)物，創(chuàng )建和諧家園”的.道理。
教學(xué)目標：
1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字及詞語(yǔ)：保護、事情、眼睛。學(xué)習新偏旁：廣字旁、目字旁。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、懂得青蛙是人類(lèi)的朋友，培養愛(ài)護小動(dòng)物的意識和情感。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。正確、流利地朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得青蛙是人類(lèi)的朋友，培養愛(ài)護小動(dòng)物的意識和情感
課前準備：
1、課件
2、含有“青”“包”的形近字的花朵。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激趣導入。
激趣導入，揭示課題。青蛙前去參加表彰大會(huì )，一路上要闖過(guò)三個(gè)關(guān)（出示課件）：“會(huì )讀關(guān)”“會(huì )認關(guān)”“會(huì )寫(xiě)關(guān)”。
二、學(xué)習字詞，勇闖“會(huì )讀關(guān)”。
1、范讀兒歌。
2、學(xué)生齊讀兒歌。
3、學(xué)生自由拼讀生字詞。
4、學(xué)生多種形式認讀帶拼音的生字詞，教師相機點(diǎn)評，重點(diǎn)指導后鼻音節及輕聲音節的詞語(yǔ)。
5、小結，激勵闖關(guān)成功。
三、合作互助，感悟方法，跨越“會(huì )認關(guān)”。
1、創(chuàng )設情景，學(xué)生認讀不帶音節的生字詞。
2、教學(xué)新偏旁，廣字旁和目字旁。
3、小組合作，用自己的方法記住生字字形。
4、交流匯報識字方法，重點(diǎn)指導帶有“青”字的生字。
5、教師小結。
6、鞏固練習。
7、激勵闖關(guān)成功。
四、分析字形，指導寫(xiě)字，征服“會(huì )寫(xiě)關(guān)”。
1、出示八個(gè)會(huì )寫(xiě)字，齊讀。
2、引導學(xué)生仔細觀(guān)察字形，思考：要寫(xiě)好這些字，應該注意那一筆？
3、學(xué)生匯報，結合回答，電腦演示“情”“眼”的筆順。
4、教師范寫(xiě)，寫(xiě)生練寫(xiě)，強調書(shū)寫(xiě)的正確姿勢。
5、個(gè)別展示，點(diǎn)評。
6、小結，激勵闖關(guān)成功。
五、朗讀感悟，突破難點(diǎn)。
1、學(xué)生感情朗讀兒歌。
2、思考匯報：你從兒歌中讀懂了什么？
3、出示青蛙吃害蟲(chóng)的相關(guān)資料。
六、總結全文，拓展延伸。
總結全文，滲透保護動(dòng)物的教育。
七、布置作業(yè)。
板書(shū)設計：
識字一 保護莊稼好衛兵
語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標：
1、領(lǐng)略威尼斯的綺麗風(fēng)光和文化藝術(shù)，體會(huì )文章對中意兩國人民的深厚友誼的歌頌。
2、學(xué)習本文以作者漫游路線(xiàn)為經(jīng)，以自然景觀(guān)和人文景觀(guān)為緯，抓住特點(diǎn)、有詳有略地描寫(xiě)景物的特點(diǎn)。
3、培養學(xué)生的鑒賞能力、想象能力和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、領(lǐng)略文章絢麗多彩之美。
2、掌握文章比喻手法的運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )本文自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的和諧統一。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入：
教師播放媒體資源中的PPT課件中關(guān)于威尼斯風(fēng)光的部分，并介紹：
威尼斯是世界上最有魅力的水城，是亞得里亞海濱的一串明珠，是許多人最想去旅游的目的地之一。今天，我們隨著(zhù)作者一起去那座著(zhù)名的水城去游覽一下，感受它那渾然天成的美。
二、閱讀課文，整體感知：
學(xué)生集體朗讀后文，之后思考：威尼斯給你怎樣的一個(gè)印象？學(xué)生交流，自由發(fā)言。
三、理清文章思路：
學(xué)生討論、交流，明確：
第一部分（1—3），概括介紹威尼斯的面貌和歷史。
第二部分（4—6），介紹威尼斯是一個(gè)“奇特的城市”，展現威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。
第三部分（7），贊頌威尼斯人民和中國人民之間的深厚友誼。
四、精讀第4段：
第4段寫(xiě)威尼斯是一個(gè)水城，作者是怎樣寫(xiě)的？試簡(jiǎn)要分析。
明確：
第1句是中心句，運用“不是……而是……”的對比并列句式，強調“開(kāi)門(mén)見(jiàn)水�！�
第2句是采用比較法，突出威尼斯“獨特的瑰麗的形象”。
第3—9句是具體說(shuō)明獨特在何處，瑰麗在何處。第3句突出了大運河中的繁忙景象。第4、5句寫(xiě)觀(guān)賞兩岸風(fēng)光和建筑藝術(shù)。第6句是介紹威尼斯運河上的橋梁，突出介紹威尼斯最美的橋——大理石建成的“李亞度橋”。第7—9句介紹水上交通工具，重點(diǎn)突出介紹“公朵拉”小游船。由此可見(jiàn)，威尼
教案《蘇教版八年級語(yǔ)文上冊《藍藍的威尼斯》教案》，來(lái)自網(wǎng)！
斯的獨特之處在于它的交通工具，“瑰麗”之處在于泛舟，大運河欣賞到的古典建筑藝術(shù)和兩岸風(fēng)光，表現了“水都之美”。
五、品味語(yǔ)言：
美的事物需要用美的語(yǔ)言來(lái)描繪，課文中有許多比喻句，形象生動(dòng)地展現了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。請你摘抄這些比喻句，體會(huì )它們的表達作用。
學(xué)生討論交流，明確：
本文文章絢麗多彩，多用比喻。
1、一片蔚藍色的世界：天，是藍的；地，也是藍的。水天連接的遠處，聳立著(zhù)幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍色的盆景里點(diǎn)綴著(zhù)一簇簇的村落……
這段文字描繪了一個(gè)藍色的世界。作者把威尼斯比作“藍色的盆景”，而威尼斯的建筑則是“藍色的盆景里點(diǎn)綴著(zhù)”的一簇簇村落。這個(gè)新鮮貼切的比喻，不僅緊扣了題目，描繪出威尼斯給人的整體印象，而且有著(zhù)深邃的意境，使平凡的事物變得瑰麗美妙起來(lái)，使游客產(chǎn)生了急欲去觀(guān)賞個(gè)究竟的沖動(dòng)。
2、118個(gè)島嶼，177條大小河道相互溝通，由401座各式各樣的橋梁串連綴接而成的“水都”，就像一串顆顆珍珠連綴起來(lái)的瑰寶。入夜，燈光映著(zhù)碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱像進(jìn)了水晶宮一般，真是人間奇景。
這里運用了兩個(gè)生動(dòng)貼切的比喻。前一個(gè)比喻寫(xiě)水都的白天之美，后一個(gè)比喻寫(xiě)水都的夜晚之美。這兩個(gè)比喻的共同特點(diǎn)是“閃閃發(fā)光”，給人光彩奪目、如詩(shī)如畫(huà)的感覺(jué)。燈光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰寶……這是多么絢爛的世界，迷人的“人間奇景”啊。
3、深秋的威尼斯，絢麗多姿，游客如云，廣場(chǎng)上千百只灰鴿爭相啄食，供人拍照、逗樂(lè )，穿梭般來(lái)往的船艇，迎著(zhù)飛翔的'海鷗，構成一幅美麗、和諧、幸福的畫(huà)卷。
這段文字是圣馬可廣場(chǎng)的秋景。有聲有色，有動(dòng)有靜，營(yíng)造了一種和諧、幸福的氣氛，給人陶醉的感覺(jué)。文中三個(gè)比喻也恰如其分，特別是“畫(huà)卷”，這一比喻帶有綜合美，富有詩(shī)情畫(huà)意。
六、探究：
課文題目特別吸引人，不說(shuō)“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等，而說(shuō)“藍藍的威尼斯”，你認為好在哪里？
學(xué)生討論、交流，明確：
以“藍藍的威尼斯”為題，不僅突出了威尼斯的色彩，而且寫(xiě)出了作者俯視威尼斯的總體印象。藍色不僅突出了威尼斯的環(huán)境特征，而且它是和平、寧靜、友誼的象征。如果將題目改成“水上威尼斯”“水城威尼斯”就顯得太一般化，沒(méi)有一點(diǎn)新鮮感；如果改為“奇特的威尼斯”又不能突出威尼斯的特征，“奇特”在哪里，顯示不出來(lái)，與文章的內容也不甚吻合。
七、小結：
本文以作者的行蹤為線(xiàn)索，介紹了意大利的名城威尼斯奇特、瑰麗的風(fēng)光和文化藝術(shù)，展現了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，贊頌了中意兩國人民悠久而深厚的友誼。
語(yǔ)文教案 篇6
蘇教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文五年級下冊是根據《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》的基本精神編寫(xiě)的。通過(guò)了全國中小學(xué)教材審定委員會(huì )的審查，并在實(shí)驗教學(xué)中不斷改進(jìn)。
領(lǐng)到充滿(mǎn)馨香的新書(shū)，我迫不及待地打開(kāi)它，一睹它的面貌。本冊課本主要由培養良好的學(xué)習習慣（10）閱讀習作和練習組成。全冊安排了7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文3～5篇，共26篇美文。課文分精讀、自讀兩種。安排自讀課文意在培養學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在老師的指導下獨立閱讀。每單元安排習作1篇，共七篇。每單元安排練習一個(gè)，共七個(gè)。為突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神，繼續安排綜合性學(xué)習1個(gè)。其中我對培養良好的學(xué)習習慣和綜合性學(xué)習這兩個(gè)版塊最感興趣。
培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，是《標準》提出的教學(xué)目的之一，是素質(zhì)教育中的一項重要內容。本冊課本承接前9冊習慣篇的內容，在課本開(kāi)頭安排了有關(guān)自主修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文的圖片，對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的養成培養。當然在日常教學(xué)中更要不斷強化。我注意到在本冊習作課文中，專(zhuān)門(mén)安排了修改作文的練習，那么就應該將其作為一次習慣培養的實(shí)踐來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
本冊綜合性學(xué)習學(xué)和做以節約用水為話(huà)題，安排了小小調查談節水，學(xué)成語(yǔ)介紹節水小竅門(mén)編寫(xiě)節約用水的公益廣告和大家來(lái)?yè)尨鸬蓉S富多彩的活動(dòng)內容。綜合性比較強，需要放手讓學(xué)生自行策劃和組織活動(dòng)。作為教師應該怎樣指導，也得細細斟酌，做到有的放矢。
值得一提的是本冊繼續安排了向學(xué)生推薦一本好書(shū)的內容。教材在將《上下五千年》里的鄭和遠航和司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》這兩個(gè)故事安排為課文，讓學(xué)生初步接觸后，設立我讀書(shū)，我快樂(lè )欄目，簡(jiǎn)介全書(shū)內容，擴大閱讀形式，利于激發(fā)動(dòng)機，增加興趣，從而把《標準》關(guān)于少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)的要求落到實(shí)處。根據《神奇的克隆》一文的主要特點(diǎn)，將課題做了修改，改為克隆之謎。
本教材的編排，注意內容的整合和訓練的循序漸進(jìn)，全冊課文分為7組，每組教材一般由三個(gè)部分組成。
1． 課例。包括課文和作業(yè)題。
每組有3～5篇課文，這幾篇課文圍繞一個(gè)單元主題組織。精選的課文語(yǔ)言規范，篇幅短小，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述等訓練。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。每篇課文后的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、復述等常規訓練，旨在繼續讓學(xué)生認認真真地讀書(shū)，培養語(yǔ)感，增加其規范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功。三是常用詞語(yǔ)的.訓練，目的是通過(guò)讀、抄、用，比較意思相近的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，鞏固復習所學(xué)生字新詞，增加詞語(yǔ)積累。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子；學(xué)習分析自然段、邏輯段；學(xué)習歸納課文的主要內容、領(lǐng)會(huì )文章的中心思想等，意在繼續提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據課文特點(diǎn)相機安排的小練筆，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習。
2． 習作。
課本將習作作為專(zhuān)門(mén)的課文安排，共安排了7課，有觀(guān)察類(lèi)作文、紀實(shí)類(lèi)作文、寫(xiě)人的、想象的、游記，還有一次專(zhuān)門(mén)性的作文修改。每課習作，均對習作要求、觀(guān)察要領(lǐng)、寫(xiě)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習作知識。有的習作，課文還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。
3． 綜合練習。
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