(優(yōu)秀)語(yǔ)文教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的語(yǔ)文教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文教案 篇1
課題：《學(xué)會(huì )看病》
教學(xué)目標
1．認識11個(gè)生字，聯(lián)系上下文或理解打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安等詞語(yǔ)。
2．培養學(xué)生的獨立閱讀能力。
3．有感情地朗讀課文，體會(huì )母親對兒子的愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
理解描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子，體會(huì )母親感情的變化，感受母親濃濃的愛(ài)子深情。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
我們最近學(xué)過(guò)的幾篇課文里所包含著(zhù)的濃濃的父母之愛(ài)深深地打動(dòng)著(zhù)我們。我想用一首小詩(shī)來(lái)表達內心的感受，會(huì )背的同學(xué)可以輕輕跟老師一起背：《媽媽的愛(ài)》。
�。ū惩旰螅┦前�，媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)微不至的`�？墒怯羞@樣一位母親，當兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，做過(guò)多年醫生的媽媽不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫院看病。這位母親到底是怎么想的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習《學(xué)會(huì )看病》這篇文章。（板書(shū)：學(xué)會(huì )看病，齊讀課題）
二、學(xué)習課文
1．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，把課文讀準，讀通。
2．勾畫(huà)詞語(yǔ)。查閱工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解生詞。交流對詞語(yǔ)的理解，師重點(diǎn)指導理解以下詞語(yǔ)：
喋喋不休：說(shuō)話(huà)沒(méi)完沒(méi)了。
按圖索驥：照圖上畫(huà)的樣子去尋找好馬。本文是說(shuō)照樣子去做。
忐忑不安：心神不定，心中不安。
3．默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)的是什么。
4．理解內容，體會(huì )母親對兒子的愛(ài)。
同桌合作讀課文，并勾出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子，多讀幾遍，體會(huì )母親情感的變化。
后同桌交流，再全班交流。師點(diǎn)撥，并指導朗讀。
1）既然我是母親，就應該及早教會(huì )他看病、生怕自己回改變了主意、立刻心軟了、孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子，這些語(yǔ)言和心理的描寫(xiě)，反映出母親內心的矛盾；愛(ài)和真情包含其間。兒子到醫院后母親很擔心，后悔與自責。
2）從他出門(mén)的那一分鐘起，我就后悔，我想、時(shí)間是艱澀的流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房、心疼痛地收縮成一團
體會(huì )母親看似冷漠的言行，是為了盡到做母親的責任，對孩子的未來(lái)負責，通過(guò)讓兒子學(xué)習找醫生看病，鍛煉孩子獨立生活的能力。
三、說(shuō)一說(shuō)
文中的母親棉隊生病的孩子并沒(méi)有及時(shí)給孩子看病或送進(jìn)醫院，此時(shí)你對這位母親一定有看法，請你說(shuō)說(shuō)吧。（全班交流）
四、寫(xiě)一寫(xiě)
請把文中的母親與自己的父母比較一下，在自己生病的時(shí)候有什么不同。學(xué)習了這篇課文，你有什么話(huà)想對你的父母說(shuō)呢？請寫(xiě)下來(lái)吧，回家拿給父母看看，看后請父母也寫(xiě)上幾句。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)內容：《月光曲》 第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)研讀，讓學(xué)生體會(huì )到《月光曲》的旋律，體會(huì )貝多芬《月光曲》的創(chuàng )作激情、靈感，語(yǔ)文教案－月光曲＜第二課時(shí)＞。
2、能理清楚《月光》的內容旋律與皮鞋匠兄妹的聯(lián)
教學(xué)過(guò)程：想之間的聯(lián)系。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備：《月光曲》錄音。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )《月光曲》的旋律、內容，以及體會(huì )貝多芬貝多芬創(chuàng )作《月光曲》的激情、靈感。
教學(xué)難點(diǎn)：理清《月光曲》的內容、旋律與兄妹聯(lián)想之間的'聯(lián)系。
小目標
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
時(shí)間
導課
今天我們要講哪一課？
師：《月光曲》的“曲”是什么？
學(xué)生談話(huà)，小學(xué)五年級語(yǔ)文教案。
4、朗讀
通過(guò)皮鞋匠兄妹的聯(lián)想感受《月光曲》的旋律。
我讀了很多遍課文，可怎么也找不到有關(guān)《月光曲》的內容。
課文第九自然段描寫(xiě)月亮和大海的哪些景色？
板書(shū)：月亮升起 波光粼粼
月亮升高 風(fēng)卷巨浪
月亮照耀 波濤洶涌
這些描寫(xiě)月亮和大海的景色與《月光曲》有什么關(guān)系？
板書(shū)：柔和 徐緩
有力 快速
高昂 激情
學(xué)生朗讀課文第九自然段，用簡(jiǎn)單的的語(yǔ)言描繪當時(shí)的景色。
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標
1．指導學(xué)生查閱有關(guān)資料，結合影視作品，理解劇本內容。
2．能借助提示詞，有感情地朗讀課文。
3．能進(jìn)行創(chuàng )造性的表演。
教學(xué)過(guò)程
這個(gè)劇本所講的故事同學(xué)們都已較熟悉，因此教學(xué)本課可以按“內容→形式→內容→形式”的思路進(jìn)行。
1．先布置學(xué)生課前查閱有關(guān)資料。
�。�1）時(shí)代背景、導演、作者以及劇情結構。
�。�2）舞美設計、全劇的布景設計。
�。�3）全劇人物造型設計和制作風(fēng)格要與現代兒童的審美情趣相應。
�。�4）講解劇情梗概，再進(jìn)行本課的教學(xué)。
2．學(xué)生自主閱讀劇本，感知劇本內容。
3．指導學(xué)生認識劇本形式的特點(diǎn)。
4．指導學(xué)生有感情地反復誦讀。
5．學(xué)生表演劇本。
6．學(xué)生圍繞馬蘭花故事，交流其他情節，展開(kāi)想象續編一段劇本。
以上設計的目的主要有四點(diǎn)：一是使學(xué)生理解課文內容，二是使學(xué)生認識劇本的特點(diǎn)，三是使學(xué)生一步步加深對課文內涵的'理解，四是訓練學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力和表演能力。
拓展資料
《馬蘭花》作者簡(jiǎn)介
任德耀（1918—1998），中國兒童劇作家、導演。江蘇揚州人。1940年畢業(yè)于四川江安國立戲劇專(zhuān)科學(xué)校舞臺美術(shù)系。1949年，在上海應宋慶齡之邀參加中國福利基金會(huì )兒童劇團的創(chuàng )建，并擔任《表》《小馬戲班》等劇的美術(shù)設計。1950赴前蘇聯(lián)考察后，潛心研究?jì)和瘎【帉囆g(shù)，積極培養兒童劇藝術(shù)人才。
任德耀創(chuàng )作了20多部?jì)和瘎�，代表作《馬蘭花》獲全國第二次兒童文藝創(chuàng )作一等獎，曾在十幾個(gè)國家上演；《宋慶齡及孩子們》及《好伙伴之歌》，在1982年全國兒童劇觀(guān)摩演出中也均獲優(yōu)秀創(chuàng )作獎。他的劇目具有鮮明的兒童特點(diǎn)，強烈的時(shí)代感，富有激情，受到廣大兒童的喜愛(ài)。他的導演藝術(shù)講究形式美，善于組織創(chuàng )新的戲劇場(chǎng)面揭示矛盾沖突、塑造人物性格。他執導的《童心》獲1979年文化部建國30周年獻禮文藝演出一等獎，《甘羅十二為使臣》獲1983年上海戲劇節演出一等獎，《木蘭替父從軍》獲演出二等獎。任德耀1984年任中國福利會(huì )兒童藝術(shù)劇院名譽(yù)院長(cháng)兼藝術(shù)指導，中國戲劇家協(xié)會(huì )第二、三屆常務(wù)理事，中國戲劇家協(xié)會(huì )上海分會(huì )第三屆副主席，中國兒童戲劇研究會(huì )理事長(cháng)。
《馬蘭花》故事梗概
很久以前，傳說(shuō)在馬蘭山的山頂，住著(zhù)仙人馬郎。他在山頂上培植了一朵非常美麗的馬蘭花，這是一朵能給勤勞勇敢的人帶來(lái)幸福的花。但誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)馬蘭花。馬蘭山下，住著(zhù)一戶(hù)人家：王老爹、王媽媽和他們的兩個(gè)女兒。兩個(gè)女兒長(cháng)得一模一樣。姐姐叫大蘭，好吃懶做；妹妹叫小蘭，是個(gè)勤勞的好姑娘。小蘭很想看到馬蘭花。老爹疼愛(ài)女兒，決定在去馬蘭山打柴時(shí)給女兒采一朵好看的花回來(lái)。老爹不畏艱難，翻山越嶺，來(lái)到馬蘭山。山頂上的馬蘭花閃爍著(zhù)光芒，老爹興奮不已，忽然腳下一滑墜下萬(wàn)丈懸崖，幸虧被馬郎看見(jiàn)救起。馬郎得知老爹上山來(lái)想替女兒小蘭要一朵馬蘭花，并知道小蘭就是隨著(zhù)朝霞起身、跟小鳥(niǎo)一塊歌唱的那位姑娘，他愉快地把馬蘭花交給老爹。這時(shí)，松樹(shù)公公說(shuō)破馬蘭花（即馬郎）送花是向老爹的女兒小蘭求婚，老爹滿(mǎn)心歡喜。老爹到家后，問(wèn)兩個(gè)女兒誰(shuí)愿意嫁給馬郎。大蘭嫌深山野嶺苦，不愿意嫁，小蘭卻愿意嫁給勤勞的馬郎。馬郎和小蘭結婚后，他們和山上的朋友共同勞動(dòng)，日子過(guò)得很幸福。不久，小蘭回家看望父母，隨身帶來(lái)許多禮物，引起大蘭的妒忌。老貓乘機煽動(dòng)大蘭去騙小蘭的馬蘭花。大蘭就在送小蘭回馬蘭山的路上，向小蘭騙去耳環(huán)和衣服，老貓則奪下馬蘭花，并把小蘭推下湖去。大蘭看見(jiàn)妹妹被推下水，嚇得昏厥過(guò)去。老貓得到馬蘭花，因不知口訣，又威脅和利誘大蘭扮成小蘭上山去騙口訣。大蘭無(wú)奈，只得跟著(zhù)老貓上了馬蘭山。大蘭看到馬郎的善良勤勞，深悔自己受騙，終于不顧恐嚇，向馬郎吐出真情。馬郎得知真相，布下天羅地網(wǎng)，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)搏斗，奪回馬蘭花，把老貓打得現出原形，丟下萬(wàn)丈懸崖。馬郎借助馬蘭花的神力救回小蘭，小蘭與馬郎和大伙又歡聚在一起。
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