二年級語(yǔ)文下冊語(yǔ)文園地五教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的二年級語(yǔ)文下冊語(yǔ)文園地五教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級語(yǔ)文下冊語(yǔ)文園地五教案1
教學(xué)目標
1．了解標點(diǎn)在句子中的作用。
2．學(xué)習用換偏旁的方法識字，在搭配詞語(yǔ)，讀“節氣歌”中鞏固識字，積累詞語(yǔ)，并了解二十四個(gè)節氣。
3．感知動(dòng)物的奇妙，能把自己了解的動(dòng)物講給同學(xué)聽(tīng)，并把說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：運用換偏旁的方法識記生字，積累語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：能把自己了解的動(dòng)物向同伴介紹并寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)準備：相關(guān)課件等。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入新課
聰明的小朋友們，讓我們一起步入【出示：語(yǔ)文園地五】，相信大家會(huì )有新的收獲。
二、我的發(fā)現
1、【出示句子：這書(shū)上有字】
�。�1）齊讀句子。
�。�2）誰(shuí)能給句子加上兩個(gè)不同的標點(diǎn)，使兩句話(huà)的意思不一樣？
�。�3）【出示句子：這書(shū)上有字。 這書(shū)上有字？】
�。�4）學(xué)生讀句子，要讀出不同的語(yǔ)氣，讀后要講一講兩個(gè)句子有什么不同？ 引導理解：用“�！闭f(shuō)明講的話(huà)是真實(shí)的。用“？”表示值得懷疑，
小結：同學(xué)們真聰明，發(fā)現了句號、問(wèn)號的不同用法，老師為大家鼓掌。
2、【出示句子：你的玫瑰沒(méi)有白栽】
�。�1）齊讀句子。
�。�2）誰(shuí)能給句子加上兩個(gè)不同的標點(diǎn)，使兩句話(huà)的意思不一樣？
�。�3）【出示句子：你的玫瑰沒(méi)有白栽！ 你的玫瑰沒(méi)有白栽？】
�。�4）學(xué)生讀句子，要讀出不同的語(yǔ)氣，讀后要講一講兩個(gè)句子有什么不同？ 引導理解：用“！”說(shuō)明抒發(fā)了強烈的`感情。用“？”表示值得懷疑。
3、【出示： ⑴今天老師沒(méi)來(lái) ⑵明天是你的生日】進(jìn)行練習：
三、讀讀認認
1、【出示：材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖】學(xué)生認讀。
2、【出示帶拼音新字：財、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租 】學(xué)生認讀，并
說(shuō)說(shuō)上下兩行生字的不同處和相同處。
3、學(xué)生自主的認識生字，同桌間說(shuō)說(shuō)自己的識字方法。
4、用擴詞和抽讀的方法鞏固生字。
四、我會(huì )連
1、【出示： 打開(kāi)方向 茂密的烏云辨別寶藏 滿(mǎn)天的空氣 尋找窗戶(hù) 清新的枝葉】
�、胖该x詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。
�、泼靼最}意后連一連，師巡視指導。
�、侵该麉R報學(xué)情。
�、戎v要點(diǎn)：前后詞語(yǔ)要恰當。如：“打開(kāi)”只能對窗戶(hù)、門(mén)、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。再如：“辨別”只能對方向、色彩、圖案、腳印等內容。
�、裳a充練習：
【出示：追趕 羽毛晴朗的 饅頭 攪拌 羊群香甜的 財富 抖動(dòng) 水泥寶貴的 天空】
五、讀背節氣歌
同學(xué)們，你們知道一年有多少個(gè)節氣嗎？你們會(huì )讀節氣歌嗎？
1、【出示：節氣歌】
2、學(xué)生自讀，要求：讀準字音。
3、指名讀，師生正音。
4、師范讀節氣歌。
5、【出示：每一季節相應的節氣】
6、想想：我們現在處在哪個(gè)節氣？
7、熟讀成誦。
8、我們不僅知道了一年有二十四個(gè)節氣，而且還會(huì )讀、會(huì )背節氣歌，回去后把這些知識告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹及你的朋友們，好嗎？
六、總結：
時(shí)間過(guò)的真快，一節課又結束了，同學(xué)們有新的收獲嗎？
第二課時(shí)（口語(yǔ)交際）
一、設情境，激發(fā)學(xué)生交際的欲望。
同學(xué)們，老師今天帶大家去一個(gè)地方，愿不愿意去？【課件播放：動(dòng)物世界】 看，這是什么？【出示：動(dòng)物世界】
動(dòng)物世界里有哪些動(dòng)物？你知道這些動(dòng)物的特點(diǎn)嗎？【出示：鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話(huà)；大象能幫人運東西；經(jīng)過(guò)訓練的狗能為盲人領(lǐng)路??】
大家知道真不少，真是：不看不知道，動(dòng)物世界真奇妙。
剛才我們看到的這些動(dòng)物可愛(ài)嗎？
其實(shí)，在地球上，除了我們剛剛看到的這些動(dòng)物，還有許多動(dòng)物和我們生活在一起。它們和我們一起充分享受著(zhù)大自然給予的一切。它們像我們一樣自由的呼吸著(zhù)新鮮空氣，愉快的生活在這個(gè)世界上。今天，就讓我們一起走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界吧！【出示題目：奇妙的動(dòng)物世界】
二、生互動(dòng)，競猜激趣。
老師知道我們班好多同學(xué)都十分喜愛(ài)動(dòng)物，其實(shí)老師和你們一樣。今天我就要向大家介紹一種小動(dòng)物，不過(guò)，我不告訴你們它是誰(shuí)，如果你能從老師的描述中很快猜出來(lái)，請你舉起小手給老師發(fā)送個(gè)暗號�，F在，我要說(shuō)了，你可要注意聽(tīng)啊。
師故做神秘的說(shuō)：它圓圓的頭上豎著(zhù)一對小耳朵，摸上去毛茸茸的。它有一對靈活的大眼睛。它的眼睛還會(huì )變。早晨像棗核、中午就成了細線(xiàn)、夜里變成圓溜溜的，像兩個(gè)小綠燈泡。它還有4只小爪，特別尖，可跑起來(lái)一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。嘿，它叫起來(lái)就更可愛(ài)了，輕輕的，喵喵。
它是誰(shuí)？你是怎么猜出來(lái)的？
誰(shuí)知道有關(guān)貓的知識，愿意給大家講講嗎？給大家介紹介紹。這些知識你是從哪知道的？
看來(lái)書(shū)真是我們的好朋友，它能告訴我們好多知識。今后我們要多看書(shū)啊。
三、生互動(dòng)，培養交際能力。
聽(tīng)了大家的介紹，真是太有趣了。大家愿不愿意像老師這樣把你熟悉的動(dòng)物描述給同組同學(xué)，也讓他們猜一猜？
我們怎樣才能不互相干擾呢？
好，開(kāi)始行動(dòng)吧。
各組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，有秩序的進(jìn)行交際。師在其間巡視，參與學(xué)生的交流。
四、代表上臺描述，師生齊互動(dòng)。
各組同學(xué)交流得都非常好，大家的發(fā)言真精彩�，F在，請各組推選出你們組描述得最生動(dòng)，最形象的同學(xué)當代表站到臺前來(lái)。
各組代表上臺。
老師相信你們一定能得到同學(xué)們的認可，因為你們是組里最棒的！一會(huì )兒，可要拿出咱的真本事��！現在，誰(shuí)先為大家描述他所熟悉的動(dòng)物？
你還知道它的其他知識嗎？
讓我們用掌聲感謝這位同學(xué)的精彩講解，并歡迎下一位代表上臺。
五、寫(xiě)一寫(xiě)
同學(xué)們說(shuō)的都特別好，老師聽(tīng)得津津有味，愿意把自己熟悉的一種動(dòng)物寫(xiě)出來(lái)，讓更多的小朋友們都來(lái)了解它們嗎？
1、【出示寫(xiě)話(huà)要求：可以描寫(xiě)它可愛(ài)的樣子；可以寫(xiě)它有趣的生活習性；可以寫(xiě)與它之間發(fā)生的有趣的事�！�
2、學(xué)生練習寫(xiě)話(huà)，教師巡視指導。
3、學(xué)生寫(xiě)好后，與本組學(xué)生進(jìn)行交流。
4、學(xué)生展示。
六、總結收獲，升華情感。
今天，我們一同走進(jìn)了奇妙的動(dòng)物世界，了解了那么多有趣的動(dòng)物�！境鍪荆何覀冎懒碎L(cháng)頸鹿是世界上最高的動(dòng)物，它總是站著(zhù)睡覺(jué)；還知道了大公雞靠吃沙子和玻璃片將肚子里的食物磨碎�！课覀兊氖斋@真不少��！今后，就讓我們與這些可愛(ài)的動(dòng)物伙伴們友好的生活下去吧！
第三課時(shí)（展示臺、寬帶網(wǎng)）
一、展示臺
1．通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習，同學(xué)們搜集了不少的資料，先展示給小組內的同學(xué)看看吧！【出示：展示臺】
2．在展示的同時(shí)，能把自己的資料給別人做個(gè)介紹。
3．小組派代表全班精品展示。
二、寬帶網(wǎng)
1．哪些同學(xué)上網(wǎng)查過(guò)資料？上網(wǎng)對你有什么幫助？【出示：豐富課外知識，開(kāi)闊視野�！�
2．【出示：短文】讀讀短文，想想你了解到什么？【出示：食蟲(chóng)植物“豬籠草”和喜歡熱水的魚(yú)�！�
3．你有什么想法？如果想要獲得更多的知識，應該怎樣做？【出示：看書(shū)看電視的時(shí)候，我們要留意大自然的奇異現象�！�
4．課外拓展：
上網(wǎng)查資料《有趣的動(dòng)物、植物》。
二年級語(yǔ)文下冊語(yǔ)文園地五教案2
【學(xué)習目標】
�。�、了解標點(diǎn)在句子中的作用。
�。�、學(xué)習用換偏旁的方法識字，在搭配詞語(yǔ)、讀“節氣歌”中鞏固識字，各界詞語(yǔ)，并了解二十四個(gè)節氣。
�。�、感知動(dòng)物的奇妙，能把自己了解的動(dòng)物講給同學(xué)聽(tīng)，并能把說(shuō)的內容寫(xiě)出來(lái)。
�。�、通過(guò)課內外學(xué)習，培養學(xué)生主動(dòng)收集和整理信息的能力，養成細心觀(guān)察、了解自然的習慣。
【課前準備】
�。�、有關(guān)二十四個(gè)節氣、動(dòng)物世界的音像或課件。
�。�、制作誤文園地中出現的生字詞卡片。
�。�、自然界的虛似網(wǎng)站課件制作。
【教學(xué)設計】
〖我的發(fā)現〗
學(xué)習這部分內容，要借助學(xué)習伙伴的話(huà)引導學(xué)生自主發(fā)現，文字相同的兩句話(huà)，由于標點(diǎn)不同，句子的意思也不同，使學(xué)生了解標點(diǎn)的用處。教學(xué)環(huán)節：
1、學(xué)生自讀書(shū)中的句子，同桌交流發(fā)現了什么。
�。�、全班交流發(fā)現，交流后歸納出：同樣的內容，標點(diǎn)不同，句子的意思就不同。
�。�、拓展。進(jìn)一步發(fā)現：同樣的內容，標點(diǎn)標在不同的位置，句子的意思也不同。如：
下雨天，留客天，留我不留？
下雨天留客，天留我不留。
〖日積月累〗
本部分包括“讀讀認認”“我會(huì )連”和“讀讀背背”三項內容。學(xué)習用換偏旁的方法識字，準確運用詞語(yǔ)，了解我國農歷的二十四個(gè)節氣，在讀背和運用詞語(yǔ)中鞏固識字，積累語(yǔ)言。
�。�、讀讀認認：
�、泡p聲讀讀８組形近字和生字帶出的詞語(yǔ)。
�、菩〗M交流識記生字的方法。
�、切〗M派代表在全班介紹識字方法。
�、茸冃虺槿∽挚�，以競賽的形式認讀、擴詞。
�。�、我會(huì )連：
�、琶鞔_。
�、苿�(dòng)手連一連。
�、峭澜粨Q，互相訂正。補充練習：
追趕羽毛
攪拌羊群
抖動(dòng)水泥
晴朗的饅頭
香甜的財富
寶貴的天空
�。�、讀瀆背背：
�、趴凑n件或文字補充材料，了解二十四個(gè)節氣。
�、谱x節氣歌和二十四個(gè)節氣。
�、墙柚鷮W(xué)習伙伴的話(huà)，引導學(xué)生了解“節氣歌”的意思。
�、缺痴b“節氣歌”。
〖口語(yǔ)交際〗
本次口語(yǔ)交際的話(huà)題是：《奇妙的動(dòng)物世界》，感受大自然的奇妙。激發(fā)學(xué)習的`興趣，展現對動(dòng)物世界的認識與熱愛(ài)。
�。�、進(jìn)入動(dòng)物王國:
播放《動(dòng)物世界》的片段，讓學(xué)牛談想法。
�。�、學(xué)做解說(shuō)員：
�、攀痉兑龑В何覀兟�(tīng)聽(tīng)一只刺猬的自我介紹吧……
�、七x擇一種自己熟悉并喜歡的動(dòng)物，想想它的生活習性，可愛(ài)之處，以及自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的一些趣事，準備發(fā)言。
�、欠中〗M交流，在交流中聽(tīng)的同學(xué)可以提高，可以表達自己的感受。
�、刃〗M推薦代表比賽交流：
寫(xiě)一寫(xiě)自己熟悉的一種動(dòng)物，然后在小組里交流，讓同學(xué)評一評自己寫(xiě)得怎么樣。
自然知識的資料，還可以介紹自己收集的動(dòng)植物標本。學(xué)生既動(dòng)口，又動(dòng)手。形式上可讓學(xué)生自己組織展示，體現自主性，發(fā)揮創(chuàng )造性。
在教學(xué)有關(guān)課文時(shí)，鼓勵學(xué)生查詢(xún)、積累資料。
布置動(dòng)物、植物展示天地。（教室中可懸掛諺語(yǔ)，桌子上擺放標本、資料卡片等）
�。�、學(xué)生從不同方面展示才能：
二年級語(yǔ)文下冊語(yǔ)文園地五教案3
【學(xué)習目標】
�。�、知識與技能：
�、� 學(xué)會(huì )運用“！”“？”并了解它們的用法。
�、� 認讀新字新詞或學(xué)習詞語(yǔ)的搭配。
�、� 學(xué)會(huì )連接動(dòng)類(lèi)與偏正類(lèi)的詞組。
�、� 積累（讀背）節氣歌。
�、� 進(jìn)行口語(yǔ)交際。
�、� 學(xué)會(huì )寫(xiě)一種小動(dòng)物。
�。�、過(guò)程與方法：
�、� 通過(guò)語(yǔ)文知識的了解，通曉感嘆號和問(wèn)句的用法。
�、� 通過(guò)對漢字的結構認識學(xué)習新字。
�、� 通過(guò)背誦積累節氣（氣候）知識。
�、� 通過(guò)了解動(dòng)物世界學(xué)習寫(xiě)作。
�。�、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)習興趣，培養對自然的熱愛(ài)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
�。�、了解“！”與“？”的用法。
�。�、學(xué)會(huì )新字新詞。
�。�、能正確搭配詞語(yǔ)。
【課時(shí)設計】
三個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標
�。�、學(xué)會(huì )運用感嘆號、問(wèn)號與句號并了解它們的用法。
�。�、認讀新字新詞。
〖教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
聰明的小朋友們，讓我們一起步入《語(yǔ)文園地五》，相信大家會(huì )有新的收獲。
二、我的發(fā)現
�。�、出示句子：這書(shū)上有字
生：齊讀句子。
師：誰(shuí)能給句子加上兩個(gè)不同的標點(diǎn)，使兩句話(huà)的意思不一樣。
生積極考慮。
生：我給“這書(shū)上有字”加“�！�。
生：可以加“？”。
師出示相應的句子：這書(shū)上有字。
這書(shū)上有字？
同學(xué)讀句子，要讀出不同的語(yǔ)氣，讀后要講一講兩個(gè)句子有什么不同。
生：用“�！闭f(shuō)明講的話(huà)是真實(shí)的。
生：用“？”表示值得懷疑，代表疑問(wèn)。
師：同學(xué)們真聰明，發(fā)現了句號、問(wèn)號的不同用法，老師為大家鼓掌。
�。�、運用相同的方法學(xué)習下一組句子，引導同學(xué)了解感嘆句的用法。
�。�、出示幾組句子進(jìn)行練習：
�、� 今天老師沒(méi)來(lái)。
�、� 明天是你的生日。
今天老師沒(méi)來(lái) 明天是你的生日
三、讀讀認認
�。�、出示生字：
材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖
同學(xué)認讀生字。
�。�、再出示新字：
財、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租
�。�、同學(xué)猜讀后教師出示拼音拼讀：
同學(xué)說(shuō)說(shuō)不同處和相同處。
�。�、同學(xué)自主的認識生字，同桌間說(shuō)說(shuō)自身的識字方法。
�。�、用擴詞和抽讀的方法鞏固生字。
四、總結
師：時(shí)間過(guò)的真快，一節課又結束了，同學(xué)們有新的收獲嗎？
同學(xué)談收獲。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標
�。�、正確地搭配詞語(yǔ)。
�。�、讀背節氣歌。
〖教學(xué)過(guò)程
一、我會(huì )連
�。�、課件出示：
打開(kāi) 方向 茂密的 烏云
區分 寶藏 滿(mǎn)天的 空氣
尋找 窗戶(hù) 清新的 枝葉
�、� 指名讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。
�、� 明白題意后連一連，師巡視指導。
�、� 指名匯報學(xué)情。
�、� 講要點(diǎn)：前后詞語(yǔ)要恰當。如：“打開(kāi)”只能對窗戶(hù)、門(mén)、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。再如：“區分”只能對方向、色彩、圖案、腳印等內容。
�、� 再出示幾個(gè)進(jìn)行練習。
二、讀背節氣歌
師：同學(xué)們，你們知道一年有多少個(gè)節氣嗎？你們會(huì )讀節氣歌嗎？
同學(xué)們積極考慮，也許有的同學(xué)說(shuō)的不太完整，鼓勵他們知道幾個(gè)說(shuō)幾個(gè)。
�。�、出示相應的節氣歌。
�。�、同學(xué)自讀，要求：讀準字音。
�。�、指名讀，師生正音。
�。�、師范讀節氣歌：
春雨／驚春／清谷天，夏滿(mǎn)／芒夏／暑相連。
秋處／露秋／寒霜降，冬雪／雪冬／小大寒。
�。�、針對每一個(gè)季節出示相應的節氣。
�。�、了解“暑相連”與“秋處露秋”的意思。
�。�、同學(xué)質(zhì)疑，相互提問(wèn)，一起解決。師參與到同學(xué)中去。
�。�、熟讀成誦。
三、課后延伸
師：我們不只知道了一年有二十四個(gè)節氣，而且還會(huì )讀、會(huì )背節氣歌，回去后把這些知識告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹和你的朋友們，好嗎？
第三課時(shí)
〖教學(xué)目標
�。�、能把自身了解的動(dòng)物和與動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事與大家積極交流。
�。�、寫(xiě)出自身熟悉的.一種動(dòng)物。
〖教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境導入
老師今天帶大家去一個(gè)地方，愿不愿意去？（愿意）看，這是什么地方？（課件出示動(dòng)物世界）
生觀(guān)察后回答：動(dòng)物世界（師板書(shū)：動(dòng)物世界）
師：動(dòng)物世界都有哪些動(dòng)物？你知道這些動(dòng)物的特點(diǎn)嗎？
生看后積極回答：鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話(huà)；大象能幫人運東西；經(jīng)過(guò)訓練的狗能為盲人領(lǐng)路……
師：大家知道真不少，真是：不看不知道，動(dòng)物世界真奇妙。（板書(shū)：奇妙的）
二、自由組合，生生交流
師：動(dòng)物世界真奇妙！你身邊有哪些動(dòng)物，你了解它們的生活習性嗎？你和這些動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事？趕快說(shuō)出來(lái)，跟同學(xué)交流交流吧！
同學(xué)們可以自由組合，把自身了解的動(dòng)物和與動(dòng)物之間發(fā)生的事說(shuō)出來(lái)。在別的同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，可以提出自身的疑問(wèn)。（師巡視指導）
三、組織同學(xué)，班內交流
選取幾名代表上臺交流，同組的同學(xué)可以補充。
四、組織評價(jià)
同學(xué)們進(jìn)行評價(jià)，優(yōu)勝者選取自身喜歡的小動(dòng)物，以示鼓勵。
五、寫(xiě)一寫(xiě)
師：同學(xué)們說(shuō)的都特別好，老師聽(tīng)的津津有味，愿意把自身熟悉的一種動(dòng)物寫(xiě)出來(lái)，讓更多的小朋友們都來(lái)了解它們嗎？（愿意）
�。�、出示寫(xiě)話(huà)要求：可以描寫(xiě)它可愛(ài)的樣子；可以寫(xiě)它有趣的生活習性；可以寫(xiě)與它之間發(fā)生的有趣的事。
�。�、同學(xué)練習寫(xiě)話(huà)，教師巡視指導。
�。�、同學(xué)寫(xiě)好后，與本組同學(xué)進(jìn)行交流。
�。�、選寫(xiě)的生動(dòng)的讀一讀。
六、總結
師：同學(xué)們說(shuō)的、寫(xiě)的都特別好，而且還懂得了維護動(dòng)物，就是維護我們的家園，維護動(dòng)物是大事。
二年級語(yǔ)文下冊語(yǔ)文園地五教案4
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】
1.積累背誦《弟子規》的選文。
2.閱讀《好天氣和壞天氣》，懂得做事不要只往壞處想，要向積極樂(lè )觀(guān)的方面思考。
3.引導學(xué)生愛(ài)上閱讀。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，學(xué)習“日積月累”。
師：上節課我們認識了許多生字寶寶�？�，老虎大王發(fā)出邀請，要和大家比一比，誰(shuí)能最先讀出《弟子規》。
1.我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)競賽，看哪個(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內讀完《弟子規》。(課件)
2.競賽要求。
(1)小組內每個(gè)同學(xué)都會(huì )讀后，就舉手告訴老師。
(2)檢查讀句子時(shí)，小組內同學(xué)每人讀一句話(huà)。輪流讀，組內同學(xué)不準提醒。
3.小組同學(xué)做好競賽準備。
4.識字比賽。
(1)按舉手的順序，每個(gè)小組同學(xué)輪流讀一遍。
(2)選派一名同學(xué)做好記錄。
(3)按時(shí)間和讀的正確率評出第一名，給予獎勵。
(4)請第一名的小組匯報學(xué)習經(jīng)驗。
(5)識字游戲，摘蘋(píng)果。
5.拍手朗讀。
6.背誦積累。
二、閱讀《好天氣和壞天氣》。
師：同學(xué)們真能干，看，老虎大王為我們豎起大拇指，告訴大家回家背給爸媽聽(tīng)。今天，我們再一起讀一篇文章《好天氣和壞天氣》。
1.出示自讀提示。(課件)
(1)試著(zhù)讀一讀短文，不認識的'字查查字典，問(wèn)問(wèn)同桌或者老師，帶拼音的字多讀兩遍。
(2)畫(huà)出老奶奶和兒子的對話(huà)。
(3)老奶奶為什么天天在家里哭？
(4)畫(huà)出老爺爺的話(huà)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的。
2.學(xué)生自由讀短文。
3.小組互相讀。
4.小組互相交流短文寫(xiě)的是什么。
5.展示老奶奶和兒子的對話(huà)。
6.理解老爺爺的話(huà)的意思。
7.分角色朗讀課文。
8.小結：
無(wú)論什么事情都要往好處想，看到積極樂(lè )觀(guān)的一面。
【板書(shū)設計】
語(yǔ)文園地五
《弟子規》
積極樂(lè )觀(guān)
【教學(xué)反思】
學(xué)生是課堂的主人，為體現學(xué)生的主體意識，在每次活動(dòng)前，我總是先讓學(xué)生自主學(xué)習、探究，讓他們經(jīng)歷探索的經(jīng)歷，然后再提供展示的舞臺，讓其充分交流、碰撞。在師生交流、生生交流中，不斷完善和鞏固知識、掌握知識，習得能力。為提高學(xué)生的積極性和學(xué)習的樂(lè )趣，我創(chuàng )設了豐富多彩的教學(xué)情趣，巧設適合學(xué)生的活動(dòng)，如比賽等，變枯燥的練習為玩中學(xué)，學(xué)中玩。引導學(xué)生在快樂(lè )中積極主動(dòng)地參與認、讀、比、寫(xiě)、說(shuō)等學(xué)習活動(dòng)，真正使課堂成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和愿望的舞臺。
【拓展延伸】
《弟子規》(入則孝)
父母呼應勿緩父母命行勿懶
父母教須敬聽(tīng)父母責須順承
冬則溫夏則凊晨則省昏則定
譯文：
父母叫你的時(shí)候，要立刻答應，不能遲緩；父母讓你做事的時(shí)候，要馬上去做，不能拖延偷懶。
對父母的教誨，要恭敬地聆聽(tīng)；對父母的責備，要順從地接受。子女照料父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請安。晚上要替他們鋪好被子，伺候父母安眠。
【教學(xué)隨筆】
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