有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案范文合集六篇
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
學(xué)習目標
1、認識“攤、奈”等5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“窄、脖”等13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“假日、背包”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得尊重和愛(ài)護國旗，體會(huì )世界人民之間的友好情誼。
課前準備
1、每個(gè)小組自制一套字詞卡片。
2、制作多媒體課件。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激情導入，提示課題
1、出示多媒體課件：
升國旗儀式錄像。
2、教師導入：
同學(xué)們，在這莊嚴肅穆的升旗儀式中，望著(zhù)徐徐升起的五星紅旗，你會(huì )想到些什么?
3、心靈對話(huà)：
學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>
4、導引課題：
是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個(gè)中國人都應該尊重和愛(ài)護它。下面讓我們一起來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。
(板書(shū)課題)
二、初讀課文，讀準讀通
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫(huà)出本課生字及所在詞語(yǔ)，多讀幾遍。(給學(xué)生留有充足的讀書(shū)時(shí)間)
2、小組合作學(xué)習：
�。�1）拿出小組自制的詞語(yǔ)卡片進(jìn)行認讀：
說(shuō)說(shuō)自己認識哪些字，怎么認識的�；ハ嘟套x不認識的字詞，并想辦法快速記住。
�。�2） 輪讀生詞卡片，討論詞語(yǔ)意思。
�。�3）輪讀課文，互相糾正字音。
�。�4） 提出不懂的問(wèn)題，交流解決：
教師參與部分小組的學(xué)習，指導學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習，幫助釋疑解難。
3、集體交流反饋：
�。�1） 課件出示生字新詞：
開(kāi)火車(chē)快速認讀。
為生字再找些新朋友組成詞語(yǔ)，請學(xué)生在黑板上寫(xiě)下來(lái)。
�。�2）指名分段朗讀課文，學(xué)生評議。
�。�3）提出小組內沒(méi)有解決的疑問(wèn)，全班討論。
(有些需要深入讀書(shū)方能解決的問(wèn)題可寫(xiě)在黑板上，暫不討論)
三、鞏固識字，指導寫(xiě)字
1、請學(xué)生仔細觀(guān)察田字格中生字的字形：
想想這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么，怎樣寫(xiě)才美觀(guān)。
2、全班交流：
教師相機范寫(xiě)比較難寫(xiě)的生字，如“窄、摔”等字。
3、練習臨寫(xiě)，教師巡視指導。
4、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，進(jìn)行評議。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)
二、細讀課文，互動(dòng)探究
1、自主學(xué)習：
默讀課文，了解課文主要內容。
(給學(xué)生留有充足的時(shí)間)
2、小組合作：
與小組內的同學(xué)交流自己的讀書(shū)感受及收獲，組長(cháng)帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納。
�。�1）說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。
�。�2） “我”為什么不接受老板的條件?
3、集體交流：
每組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報，教師結合學(xué)生發(fā)言相機出示描寫(xiě)面包店老板的語(yǔ)句，引導學(xué)生認真進(jìn)行品讀，并結合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被“我”的愛(ài)國行為深深打動(dòng)。指導學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。
三、動(dòng)情朗讀，升華感悟
1、通過(guò)認真讀課文，你覺(jué)得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對那個(gè)面包店老板或作者說(shuō)些什么?
請學(xué)生暢所欲言。
2、帶著(zhù)對作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗讀課文。
3、自由組合：
練習分角色朗讀課文。
4、請一組同學(xué)朗讀，全班同學(xué)共同評議。
四、研讀課文，體會(huì )按事情發(fā)展順序敘述的表達方法
1、讀了課文，同學(xué)們被“我”的愛(ài)國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動(dòng)。請同學(xué)們再來(lái)讀讀課文，想想課文的敘述順序。
2、全班交流：
教師引導學(xué)生體會(huì )作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達方法(先寫(xiě)漂流過(guò)程：出發(fā)、遇險、來(lái)到小鎮面包店;再寫(xiě)來(lái)到小鎮后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助) 。
五、拓展練習
1、摘抄文中感人的語(yǔ)句。
2、練習講述這個(gè)故事。
3、寫(xiě)一寫(xiě)自己讀過(guò)課文的感想。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
一、引導交流，啟動(dòng)情感。
1.教師用實(shí)物投影儀投影學(xué)生畫(huà)的畫(huà)，請一兩位學(xué)生介紹自己喜歡的樹(shù)，教師引導學(xué)生說(shuō)清楚喜歡的樹(shù)長(cháng)在哪里，長(cháng)得什么樣，為什么喜歡它。
2.小組交流活動(dòng)：我喜歡的一棵樹(shù)。
3.配合優(yōu)美的樂(lè )曲，教師課件出示插圖導入新課，用甜美的聲音朗讀《楊樹(shù)之歌》。
二、整體感知，自主識字。
1.初讀詩(shī)歌。要求：用自己喜歡的方式讀讀詩(shī)歌，讀準字音，讀通詩(shī)歌。
2.學(xué)生自由展示，教師聽(tīng)讀正音，相機引導認字。要求：選讀自己讀得最流利的小節，可以個(gè)人讀，也可以合作讀。
三、品賞朗讀，體驗意境，領(lǐng)悟情感。
(一)品賞第1小節。
1.教師語(yǔ)言渲染：“楊樹(shù)長(cháng)在藍藍的天底下，他們的根扎在綠色的大地上，多么像一位位精神抖擻的小伙子喲!你們聽(tīng)，他們在風(fēng)中唱起了歌�！�
課件展示楊樹(shù)搖頭晃腦邊笑邊唱的動(dòng)畫(huà)形象。
讀一讀第1小節，讀出楊樹(shù)的快樂(lè )心情，怎么快樂(lè )就怎么讀。
2.學(xué)生自由展示。
教師引導：把自己想像成一棵快樂(lè )的楊樹(shù)，讀出快樂(lè )的感覺(jué)。
教師關(guān)注學(xué)生朗讀時(shí)的情感態(tài)度，鼓勵帶表情讀，比較朗讀中表現出來(lái)的不同的情感體驗，及時(shí)鼓勵。要注意學(xué)生朗讀時(shí)對“嘩啦啦、歡快、響亮、悄悄地”等詞語(yǔ)的.個(gè)性化處理，不必強求一致。
3.教師用鼓勵的語(yǔ)言引導：小楊樹(shù)們，配上動(dòng)作表演讀，讀出你們快樂(lè )的感覺(jué)吧!
(二)品賞第2小節。
1.課件出示課文插圖，教師引導學(xué)生看圖體會(huì )詩(shī)歌意境：“請大家欣賞一下課文的插圖，你看到了什么?”
2.播放一段悠揚的輕音樂(lè )，教師引導：閉上你的眼睛，想像你就是圖上的老爺爺、老奶奶、小弟弟，或者就是你自己，來(lái)到了大楊樹(shù)下，做著(zhù)你喜歡的事情，聽(tīng)聽(tīng)楊樹(shù)快樂(lè )的歌。
3.聽(tīng)到楊樹(shù)的歌了嗎?他的歌里唱什么，怎么唱?小組互相說(shuō)一說(shuō)后大班交流。
4.多種形式讀第2小節：教師引讀。小組讀。個(gè)人讀。比賽讀。
教師注意引導學(xué)生讀出本小節明快的節奏和喜愛(ài)楊樹(shù)的感情。
5.結合看圖和朗讀理解“聊家常、悠閑”的意思�？上胂瘢豪夏棠淘诹氖裁�?引導觀(guān)察：老爺爺下棋時(shí)心情怎樣?你平時(shí)做什么事情感到心情最輕松?
6.再讀第2小節，想一想：老爺爺、老奶奶、小弟弟會(huì )對大葉楊說(shuō)什么?
(三)品賞第3小節。
1.輕聲讀第3小節，展開(kāi)想像，讀完后說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得詩(shī)中寫(xiě)的什么最美?
2.把你讀詩(shī)時(shí)想像到的用油畫(huà)棒畫(huà)一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。
3.利用投影儀交流：展示并用自己的話(huà)描述畫(huà)面上的景物。
4.引導學(xué)生美美地讀一讀第3小節。
5.積累詞語(yǔ)：金色的()翠綠的()金黃的()
四、感情誦讀，升華情感。
1.教師語(yǔ)言渲染：“孩子們，許許多多的大葉楊美化了我們的環(huán)境，他們默默地為人類(lèi)奉獻關(guān)愛(ài)和歡樂(lè )。我們再一起有感情地讀讀《楊樹(shù)之歌》，表示我們對他們的熱愛(ài)吧!”
2.配樂(lè )朗誦。
五、編一編：
鼓勵學(xué)生課后再聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的樹(shù)在唱什么歌，寫(xiě)下來(lái)，或者，把自己編的大葉楊的歌詞寫(xiě)下來(lái)。
六、鞏固認字，指導寫(xiě)字。
本課要認的字較少，教師可引導互檢。宜在寫(xiě)字指導上下功夫。學(xué)生觀(guān)察寫(xiě)字，自評互評，教師再作示范。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)要求:
1．了解小艇的特點(diǎn)，學(xué)習作者細致觀(guān)察和精彩描述的方法。
2．學(xué)會(huì )生字新詞，理解詞語(yǔ)。
3．有感情地朗讀課文，并背誦二．三自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解小艇的特點(diǎn)，學(xué)習作者細致觀(guān)察和精彩描述的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一．談話(huà)導入。
威尼斯是一座美麗的水上城市，小艇在這座城市中起著(zhù)重要的作用。今天我們就一起來(lái)欣賞美國作家馬克﹒吐溫的＜威尼斯的小艇＞。齊讀課題。
二．檢查預習。
1．檢查生字詞。
�。�1）根據小黑板指讀生詞。
�。�2）全班齊讀。
2．檢查課文。
�。�1）四人小組內輪讀，互相正音。要求：組長(cháng)把小組內容易讀錯的地方在書(shū)上標出。
�。�2）全班齊讀課文。
三．學(xué)習課文。
1、瀏覽課文，課文寫(xiě)了哪些內容？（侍機板書(shū)）
2．學(xué)習第一段。
�。�1）欣賞圖片，談?wù)勀銓@座城市的感受
�。ㄍ崴故鞘澜缏劽乃铣鞘�，這里河道縱橫交叉，就像我們的街道，河道上來(lái)來(lái)往往的小艇就像我們的汽車(chē)。今天這節課，我們就來(lái)認識威尼斯的小艇。）
2．學(xué)習第二．三自然段。
�。�1）自讀二．三自然段，用“＿＿“畫(huà)出能表現小艇特點(diǎn)的詞句。
�。�2）小組內交流。（1、先在小組內讀一讀自己畫(huà)的詞句，互相訂正；2．用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)小艇的特點(diǎn)。3．請一個(gè)同學(xué)用簡(jiǎn)筆畫(huà)一畫(huà)小艇的樣子。4．派一名同學(xué)當解說(shuō)員介紹小艇。）
�。�3）全班交流。
A指名說(shuō)，從哪些詞句看出小艇的哪個(gè)特點(diǎn)？
出示比喻句，讓學(xué)生朗讀體會(huì )比喻的好處；自己也仿照著(zhù)說(shuō)幾句。
B除了觀(guān)察小艇外部的樣子外，作者還親自坐到小艇里去感受一番。作者感受到小艇有什么特點(diǎn)？板書(shū)舒適有情趣
C請小組派代表介紹本小組畫(huà)的威尼斯的小艇。
�。�4）感情朗讀第二．三自然段。
�。�5）自由背誦二．三自然段。
�。�6）同桌互背。
�。�7）指名背誦。介紹背誦方法。
�。�8）全班背誦。
四．布置作業(yè)。
課后打三角號的題目，收集資料。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
一、教學(xué)目標
1、掌握本課生字，理解詞語(yǔ)意思。
2、能根據提供的情節和詞語(yǔ)復述課文第二段。
3、感受澳大利亞人民對中國人民的友誼，激發(fā)愛(ài)國之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
感受澳大利亞人民對中國人民的友誼。能根據提供的情節和詞語(yǔ)復述課文第二段。
三、教學(xué)準備
錄音，投影片。
四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解部分詞語(yǔ)。
2、讀通課文，初步了解課文大意。
（二）教學(xué)過(guò)程
1。、揭示課題，啟發(fā)談話(huà)。
出示課題："我能到中國去了。"指名讀課題，體會(huì )說(shuō)話(huà)人的心情。題目中的"我"是誰(shuí)為什么他會(huì )為能到中國去而感到興奮呢讓我們一起來(lái)讀課文，弄明白其中的緣故。
2、聽(tīng)錄者，了解課文大意。
�。�1）聽(tīng)錄音，思考：故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)。課文中有哪些人物寫(xiě)了件什么事
�。�2）討論交流以上思考題。
3、自讀課文，自學(xué)字詞。
�。�1）自由讀文，劃出生字詞，自然段編序。
�。�2）讀準字音，認清字形，借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
�。ńY合完成《作業(yè)本》第1題。）
4、檢查自學(xué)情況。
指名認讀字詞，說(shuō)說(shuō)易讀錯，寫(xiě)錯的字。（結合完成《作業(yè)本》第2題。）
結伴星星點(diǎn)點(diǎn)浸泡忽隱忽現飽覽勝景
交頭接耳出人意料端詳發(fā)愁縱身
�。�2）說(shuō)說(shuō)《作業(yè)本》第1題中加點(diǎn)字在詞語(yǔ)中的意思。解釋《作業(yè)本》第4題中加點(diǎn)詞意思。
5、讀通課文，檢查評議。
6、作業(yè)：《作業(yè)本》第3，4題。
第2課時(shí)
（一）教學(xué)目標
1、能給課文分段，理解內容。
2、感受澳大利亞人民對中國的友愛(ài)之情。
（二）教學(xué)過(guò)程
復習導人，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
結伴星星點(diǎn)點(diǎn)浸泡忽隱忽現飽覽勝景
交頭接耳出人意料端詳發(fā)愁縱身
2、討論分段。
�。�1）默讀課文，思考：課文按什么順序敘述可以怎樣分段。
交流討論。按事情發(fā)展的順序可分三段。（見(jiàn)"教材分析"）
學(xué)習第一段。
�。�1）讀，思考段意。
�。�2）說(shuō)說(shuō)段意。
網(wǎng)
�。�3）讀讀描寫(xiě)悉尼海灘風(fēng)光的語(yǔ)句，理解"星星點(diǎn)點(diǎn)"，"忽隱忽現"。
4、學(xué)習第二段。
�。�1）自由讀文，思考并劃出有關(guān)詞句：哪些詞句表現了這群澳大利亞的孩子喜歡中國
�。�2）交流，討論。
�、�"我們"在散步時(shí)，這群澳大利亞孩子有什么表現
理解"尾隨"，"交頭接耳"的意思。（聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)，孩子交頭接耳在說(shuō)些什么）
�、诋�"我"問(wèn)小男孩時(shí)，小男孩怎么說(shuō)他和其他孩子有怎樣的表現
理解"出入意料"，"好奇"，"端詳"等詞的意思。有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)句。
�、坌∧泻⑻岢隽耸裁凑埱�"我"怎么滿(mǎn)足他的要求他和其他孩子有哪些表現理解"急切"，"穩穩當當"，"自豪"等詞在文中的意思。有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)句。
�。�3）說(shuō)說(shuō)段意。
5、學(xué)習第三段。
�。�1）指名讀這一段。
�。�2）說(shuō)說(shuō)段意。
�。�3）小羅斯的名字為什么會(huì )留在"我"的記憶里你喜歡小羅斯和他的同伴門(mén)嗎
6、作業(yè)：《作業(yè)本》第4，5題。
第3課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1、根據提示復述第二段。
2、有感情地朗讀課文，感受澳大利亞人民對中國的友誼。
（二）教學(xué)過(guò)程
1、復習導入。
�。�1）說(shuō)說(shuō)每段段意。
�。�2）自由朗讀，注意劃出的詞句。
2、指導復述
�。�1）回憶單元"學(xué)習提示"中復述的要求和方法。
�。�2）到根據板書(shū)（或出示投影片），找到三個(gè)情節所在的章節。
�。�3）以第一個(gè)情節為例，讀一讀，想一想，哪些詞句不能丟，哪些可以簡(jiǎn)略地說(shuō)，哪些可省略。自己試著(zhù)準備復述。
�。�4）指名復述，集體評議。
�。�5）照樣子準備復述情節2，3——指名，評議。
�。�6）同桌互相復述第二段，并相互評議。
3、有感情地朗讀課文，分角色讀好對話(huà)部分。
4、作業(yè)。
�。�1）《作業(yè)本》第6題。
�。�2）《作業(yè)本》第7題。課外閱讀《心愿》。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目的：
初讀課文，整體感知。學(xué)習生字。
學(xué)習課文第1自然段。指導學(xué)習兩 個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
小朋友，聽(tīng)說(shuō)過(guò)司馬光的故事嗎？司馬光小時(shí)候很聰明，有一次司馬光和小伙伴在花園里玩，一個(gè)小朋友不小心掉進(jìn)了大水缸里，司馬光舉石砸缸救出了小伙伴。你們想讀這個(gè)故事嗎？
板書(shū)課題、齊讀課題。注意讀準司、光。
二、整體感知放課文錄音。學(xué)生看課文中的字。
自由練習讀，標出自然段，把覺(jué)得難讀的字畫(huà)出來(lái)。
學(xué)生質(zhì)疑。
初識生字。
三、再讀課文。自由練讀，比一比哪些同學(xué)能把課文通順，讀流利。
指名讀，評議中多功能指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。，再評不足。
全班齊讀。
四、認記生字抽生字卡開(kāi)火車(chē)認讀。
交流。
五、學(xué)習第1自然段。出示多媒體課件：小朋友掉進(jìn)水缸前的情景。
觀(guān)察畫(huà)面，想一想：花園里除了幾個(gè)小朋友在玩，還有些什么？
課文是怎么寫(xiě)的呢？畫(huà)的旁邊出示名子：花園里有假山，假山下有一只 大水缸，缸里裝滿(mǎn)了水。
自由讀讀這一句，試試能不能背下來(lái)。
指名朗讀第1自然段。
學(xué)生評讀。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
二胡，也稱(chēng)胡琴，宋代典籍中圖錄的“奚琴”，元代典籍中描述的“胡琴”，均是現今二胡的前身。它的琴桿、琴筒、琴軸均為木制，琴筒有圓型、六角形、八角形多種，一端蒙蛇皮或蟒皮，中間放千斤，另一端置雕花音窗。張二弦，用馬尾竹弓夾于二弦之間拉奏，一般以五度定弦，為特殊用途，也可四度定弦。本世紀以來(lái)，許多人對其進(jìn)行改革，音色更加純美。
傳播最廣泛的二胡曲，是20世紀中期無(wú)錫的民間藝人阿炳的《二泉映月》。全曲在兩個(gè)主題的相互對應中展開(kāi)，主題旋律委婉流暢，簡(jiǎn)潔凝煉。兩個(gè)主題，步步發(fā)展，層層變奏，跌宕起伏，高潮處顯露出作者倔強不屈的性格。全曲意境深邃(suì)，大氣磅礴，結構謹嚴。充分運用了5個(gè)把位的全部音域，配合多種弓法的力度變化，流露出作者壓抑悲愴的情調和在舊時(shí)代中飽嘗辛酸的感受，具有強烈的感染力。它反映了本世紀中期流于小城狹鎮中的一個(gè)普通民間藝人的心境，是民間器樂(lè )作品中的精品。
本世紀最著(zhù)名的二胡改革者是劉天華先生，他創(chuàng )作了10首二胡曲，幾乎首首精美。
【小學(xué)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文的教案06-15
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文天地一》教案08-25
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文天地一》教案06-23
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地八》教案03-28
小學(xué)語(yǔ)文教案05-29
小學(xué)語(yǔ)文老師教案02-28
小學(xué)語(yǔ)文《假如》教案03-30
小學(xué)語(yǔ)文《泉水》教案03-16