四年級語(yǔ)文最新課堂教學(xué)課件范文
知識目標
認識、會(huì )寫(xiě)“牌、煌、副、仙、宋、仲、憂(yōu)、誦、猶、君、皇、湘”12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“岳陽(yáng)、瀟湘、金碧輝煌、水天一色”等詞語(yǔ)。了解“總—分—總”的文章結構。
能力目標
有感情地朗讀課文;理解課文內容，積累好的語(yǔ)段。了解作者的寫(xiě)作順序、體會(huì )并學(xué)習課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
情感目標
體會(huì )岳陽(yáng)樓景色的優(yōu)美，了解為什么人們稱(chēng)岳陽(yáng)樓為“江南第一樓”，從而培養學(xué)生賞美愛(ài)美的情趣，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握本課生字的.音、形、義;有感情地朗讀課文，體會(huì )岳陽(yáng)樓的壯美氣勢和悠久歷史。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解作者的寫(xiě)作順序，體會(huì )并學(xué)習課文抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的寫(xiě)作方法并運用到自己的寫(xiě)作中去。
教具準備：
小黑板、生字卡片。
教學(xué)內容:
有感情地朗讀課文;了解按游覽順序、抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文，了解“總—分—總”的文章結構，體會(huì )岳陽(yáng)樓景色的優(yōu)美。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習按游覽順序進(jìn)行描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
教具準備:
課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、復習導入
同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道課文是按什么順序寫(xiě)的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
二、再讀全文，理清結構
1、默讀課文，想想人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)岳陽(yáng)樓為“江南第一樓”?
討論，交流：因為岳陽(yáng)樓有“浩瀚的洞庭、壯美的樓閣、不朽的詩(shī)文、動(dòng)人的傳說(shuō)”。
2、這些詞語(yǔ)分別是對課文哪些段落進(jìn)行了內容的概括?
3、文中哪部分把全文內容作了精練的概括?(齊讀最后一自然段)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處?
三、美讀鑒賞，融入文境
1、小組學(xué)習。
你最喜歡岳陽(yáng)樓的什么景點(diǎn)?選擇一個(gè)景點(diǎn)，讀給同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
2、閱讀、交流“樓閣”部分。
(1)指名讀，樓閣給你留下了怎樣的印象?
(2)作者用什么方法來(lái)描寫(xiě)樓閣的呢?說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。(用列數字、比喻的方法來(lái)描寫(xiě)，讓我們感受到岳陽(yáng)樓的壯美。)
(3)分組比賽朗讀。
3、閱讀交流“詩(shī)文”部分。
(1)說(shuō)起岳陽(yáng)樓，人們總是不由自主地想起范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》。來(lái)到這兒，你會(huì )不由自主地吟誦：先天下之憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。
(2)歷代很多詩(shī)人、畫(huà)家都來(lái)過(guò)岳陽(yáng)樓，李白、杜甫、白居易這些大詩(shī)人都曾到此登高遠望，那么他們?yōu)樵狸?yáng)樓寫(xiě)下的不朽詩(shī)文，你又知道多少呢?
(3)齊讀這一段
4、欣賞洞庭美景。
(1)從屏風(fēng)后的樓梯登樓，最吸引我們的是什么?
(2)配樂(lè )朗讀：樓四周回廊環(huán)繞，憑欄遠眺，洞庭湖水天一色，碧波萬(wàn)頃，使人心境格外開(kāi)闊。
5、動(dòng)人的傳說(shuō)也深深地吸引著(zhù)中外游客。誰(shuí)來(lái)為我們講講美麗動(dòng)人的傳說(shuō)故事?(指名讀第五自然段)
四、領(lǐng)悟中心，情感升華
1、作者站在這兒，有感而發(fā)，齊讀課文結尾。
2、要是你來(lái)到岳陽(yáng)樓前，看到這些景色，你會(huì )怎么樣?
五、拓展延伸
我們的祖國，幅員遼闊，名勝景點(diǎn)比比皆是，那么除了岳陽(yáng)樓之處，你還知道哪些名樓?請模仿課文的作者寫(xiě)作方法，向大家介紹你到過(guò)的地方。
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