初中語(yǔ)文閱讀理解（精選18篇）
閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變思想、獲取知識,從而可能改變命運。下面小編給大家帶來(lái)了關(guān)于初中語(yǔ)文閱讀理解，僅供大家參考。
初中語(yǔ)文閱讀理解 1
他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。
這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著(zhù)一片輝煌奪目的亮點(diǎn)點(diǎn)兒，活像一扇艷麗動(dòng)人的鳳尾，又似一道瀑布——靜止、無(wú)聲、散著(zhù)濃香的瀑布。
不知不覺(jué)間，他掏出一個(gè)挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識到花房里不準吸煙，他慌忙四下窺探，忽見(jiàn)身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對著(zhù)他，一雙灰色的小眼睛牢牢盯著(zhù)他嘴上的煙斗。他剛要承認過(guò)錯，那老漢卻和氣地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，到這邊來(lái)抽吧！”
這里便是花房的一角，這老漢是花農老范。老范坐在他對面，“唐先生，您還畫(huà)畫(huà)不?”他怔住了，“您怎么知道我姓唐?還知道我畫(huà)畫(huà)?”“先前，您帶學(xué)生到這兒來(lái)畫(huà)過(guò)花兒，您畫(huà)得美，美呀……”老范贊美的語(yǔ)氣是由衷的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動(dòng)。像他這樣一位紅極一時(shí)的大畫(huà)家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被一棒打落下來(lái)，曾經(jīng)光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無(wú)人顧惜。難道在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里，隱藏著(zhù)一個(gè)知音嗎？
誰(shuí)能從這老范身上找到聰慧、美和知識的影子呢?老范身子矮墩墩，微微駝背，穿一身皺巴巴的'黑褲褂，沾滿(mǎn)污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子發(fā)灰，動(dòng)作遲緩而不靈便。發(fā)現老范仍不時(shí)瞅著(zhù)他嘴上的煙斗，“您來(lái)嘗嘗我的煙絲吧?”唐先生誠懇地說(shuō)�！安�!”老范笑瞇瞇地說(shuō)，“俺是瞧您的煙斗很特別……”
他的煙斗是特別。上面雕著(zhù)一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，“這煙斗是我自己刻的�！彼f(shuō)。他想起了靠邊站之后，整天無(wú)所事事，想起了某天靈機一動(dòng)用木刻刀雕刻煙斗的感覺(jué)，想起了把每只煙斗都當作創(chuàng )作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺滿(mǎn)一個(gè)玻璃書(shū)柜的絕妙藝術(shù)品----雕好的煙斗�！懊�，美呀！”對面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情�！澳窍矚g這煙斗，就送給您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固執地一個(gè)勁兒搖腦袋。
從此以后，唐先生常來(lái)花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來(lái)，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴。
秋風(fēng)一吹，又是賞菊的好時(shí)節�？商葡壬鷧s沒(méi)有到小花房去。半年前，他被落實(shí)了政策，名畫(huà)家的桂冠重新戴在頭上。求畫(huà)的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂(lè )乎。一天，家中高朋滿(mǎn)座。外邊又有人敲門(mén)。打開(kāi)門(mén)，不覺(jué)雙目一亮，面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半年多未見(jiàn)的老范�！皢�，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點(diǎn)頭。唐先生請老范坐下后，就顧不上再和他搭腔。老范一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿(mǎn)足的神情。后來(lái)他發(fā)現了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見(jiàn)到這么多雕著(zhù)花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆：“美，美，美呀……”沒(méi)人搭理老范，唐先生感到自己認識這么一位無(wú)知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。
在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇一只雕工比較簡(jiǎn)單、刻著(zhù)五朵牡丹花的，送給老范�！澳崩戏断驳寐曇舳颊痤澚�，眼睛像一對灰色的小燈泡忽然亮了起來(lái)，雙手鄭重地接過(guò)煙斗，激動(dòng)地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先生，真謝謝您……”
又一陣秋風(fēng)吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫(huà)被莫名其妙地定為黑畫(huà)，他再一次落魄，無(wú)人理踩了。這時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)有人輕輕叩門(mén)。打開(kāi)門(mén)，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門(mén)口�！袄戏�，快請進(jìn)，請進(jìn)！”來(lái)人把花放在地上，喘著(zhù)氣，“俺是老范的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說(shuō)，他要是不在了，無(wú)論如何也要把花給您送來(lái)�！薄疤葡壬�，您知道俺爹多喜歡您送給他的煙斗嗎？臨終時(shí)，他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上�！�
“什么？”唐先生驚愕地問(wèn)，他好像沒(méi)聽(tīng)清這句話(huà)。他感到心上像壓了一塊沉重的石板，他后悔，沒(méi)有把雕刻得最精美的一支拿出來(lái)，送給老范……
�。ㄓ袆h改）
�。�1）下列對小說(shuō)內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（5分）
A．處在人生低谷中的畫(huà)家唐先生，在花房邂逅花農老范，老范對他態(tài)度和善，對他的畫(huà)由衷贊美，這使他感受到久違的溫暖。
B．看到裝滿(mǎn)煙斗的玻璃柜時(shí)贊嘆"美，美，美呀"，接受雕工簡(jiǎn)單的煙斗時(shí)"謝謝您……真謝謝您"等語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)出老范純樸、木訥、無(wú)知、傻氣的形象。
C．老范的兒子在父親去世之后，依照叮囑，把一盆特大的鳳尾菊送給唐先生，既寫(xiě)出了他的忠厚、孝順，也表現了他們父子的信守承諾。
D．唐先生的一幅畫(huà)被定為黑畫(huà)，他再次落魄，無(wú)人理睬，這種境遇的變化，直接反映了畸形的社會(huì )現實(shí)，深刻批判了人們的虛偽。
E．一盆鳳尾菊，一只雕花煙斗，幾次普通的交往，表現出人性的大美，也顯示了人性的缺陷，小說(shuō)折射出的社會(huì )現象，引發(fā)人們深思。
（2）小說(shuō)中唐先生是一個(gè)什么樣的形象？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
�。�3）請梳理小說(shuō)的情節，簡(jiǎn)析情節安排的妙處。（6分）
�。�4）關(guān)于小說(shuō)的線(xiàn)索，有人認為是“雕花煙斗”，有人認為是“鳳尾菊”。你的看法是什么呢？請結合全文，談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)和理由。（8分）
答案：
�。�1）答E給3分，答A給2分，答C給1分；答B D不給分。
B項對老范的語(yǔ)言描寫(xiě)作用分析有誤，“無(wú)知、傻氣”表述錯誤。C項“表現了他們父子信守承諾”說(shuō)法不夠確切。D項“深刻批判了人們的虛偽”的說(shuō)法于文無(wú)據。
�。�2）有才華，熱愛(ài)藝術(shù)，在繪畫(huà)、雕刻方面都很有造詣；溫良、和善、懂得感恩；有些勢利，有等級觀(guān)念，順境時(shí)漠視真摯情意。（每點(diǎn)2分，意思對即可）
�。�3）情節：受盡歧視，花房邂逅----花房交往，感受溫暖-----重戴桂冠，冷落花農-----再次落魄，重拾真情。
妙處：制造波瀾，吸引讀者；在對比中刻畫(huà)人物，突出個(gè)性；有利于表現主題。（情節、妙處各3分，意思對即可）
�。�4）示例一：雕花煙斗是小說(shuō)的線(xiàn)索。小說(shuō)的標題是雕花煙斗；雕花煙斗貫穿小說(shuō)所有情節，使得作品結構嚴謹；它是連接兩個(gè)人物的紐帶，畫(huà)家雕刻煙斗，贈送煙斗，為煙斗而悔恨；花農欣賞煙斗，接受煙斗，臨終前叼著(zhù)煙斗。雕刻的最精美的煙斗應該屬于心靈最美的人，畫(huà)家的悔恨，表現了作者對人性純美和人性弱點(diǎn)的重新審視。
示例二：鳳尾菊是小說(shuō)的線(xiàn)索。鳳尾菊貫穿小說(shuō)的所有情節，使得小說(shuō)結構謹嚴；它是連接兩個(gè)人物的紐帶，花農養鳳尾菊，畫(huà)家喜歡鳳尾菊，花農幾次給畫(huà)家送鳳尾菊，臨終前還叮囑兒子給畫(huà)家送鳳尾菊；鳳尾菊是花農美好心靈的象征，象征善良、單純、溫厚、自然而然的人情，表現了作者對美好情感的歌頌。（若有其他答案，言之成理亦可。觀(guān)點(diǎn)明確2分，分析充分6分）
初中語(yǔ)文閱讀理解 2
清麗、優(yōu)美的芭蕾舞劇《睡美人》序曲奏響了�？墒前缪莨鲓W羅拉的A角卻突然“失蹤”了。
“嘭”，化妝間的小門(mén)開(kāi)了，一名女演員朝回過(guò)頭來(lái)的導演一聳肩：“找遍了，哪兒也沒(méi)有�！睂а蓐幊林�(zhù)臉。心中緊扣著(zhù)的一線(xiàn)希望也隨著(zhù)這聲響給繃斷了。突然，他的手指向了坐在一邊的B角：“你上!”
B角激動(dòng)地站直身，雙手撫摩著(zhù)短裙，眼里閃著(zhù)倔強和自信的光。只見(jiàn)她，踮起腳尖，一個(gè)優(yōu)雅的旋轉，輕盈地提著(zhù)舞裙，飄然來(lái)到臺上……
導演余怒未息。A角有豐富的舞臺經(jīng)驗，和扮演王子菲力浦的男A角又是老搭檔，今天的匯報演出正是勝敗定局的關(guān)鍵時(shí)刻，萬(wàn)一，萬(wàn)一B角腿一軟……他不禁打了個(gè)冷戰，不敢再往下想了。
B角在追光下獨舞。多么雍容的舞步，多么飄灑翩翩的舞姿，她巧妙地把音樂(lè )的顫動(dòng)和燈光的光芒融會(huì )在一整套的芭蕾舞的語(yǔ)言里了……
……英俊的`王子出現了，兩人在月光如水的舞臺上跳起了雙人舞。導演緊張地瞇起了眼。這是最令人擔心的，B角和男A角是第一次同臺演出。奇怪，導演的眼前B角分明已被愛(ài)情擁簇而起，漂浮在浪花之上，乘著(zhù)白色雙翼;她手臂的姿勢猶如攻瑰花瓣的開(kāi)放;她的雙腳和著(zhù)音樂(lè )在踩踏，猶如樹(shù)葉飄然落地。她和男A角的搭檔真是天衣無(wú)縫!
導演的拳頭松開(kāi)了，他暗暗驚訝，我平時(shí)怎么會(huì )沒(méi)有發(fā)現呢?是由于她的倔強和頂撞?是由于她的執著(zhù)、自信大于技巧?是由于我對女A角的偏愛(ài)所形成的偏見(jiàn)?還是……
……B角彎曲著(zhù)雙腿，柔軟的身子在向地面上傾倒。
……哀怨、激昂的主題樂(lè )如泣如訴在輕叩觀(guān)眾的心扉。一個(gè)個(gè)音符，飄墜在導演的心湖上，泛起圈圈漣漪。B角不是曾經(jīng)要求和男A角搭檔嗎?而我卻用“A”“B”角這首堅固的厚墻將一對“情人”隔開(kāi)，導演了一出“悲劇”。唉!
……醒了，奧羅拉醒了!安睡了一百年后，由于菲力浦純真的愛(ài)情，她，死而復生了!而B(niǎo)角，這位現實(shí)生活中的“睡美人”，恰似許多沉睡著(zhù)的美，她，春花怒放了!
“嘩——”，忽然，劇場(chǎng)里響起了熱烈的掌聲。B角噙著(zhù)淚，微笑著(zhù)向觀(guān)眾躬身回禮;可是，她的目光在某一觀(guān)眾席上凝滯了——
A角正微笑著(zhù)坐在那兒鼓著(zhù)掌……
19.第一段劃線(xiàn)句子在文中有什么作用?請作簡(jiǎn)述。(4分)
答：
20.這篇小說(shuō)以“睡美人”為題，有什么作用、效果?請談?wù)勀愕目捶ā?4分)
答：
21.有人說(shuō)文中女A角才是這篇文章的主人公，你同意嗎?清談?wù)勀愕目捶ā?10分)
答：
初中語(yǔ)文閱讀理解 3
�、傧鄠魑覈糯形环浅Ｓ霉Φ淖x書(shū)人，名字叫車(chē)胤，家里貧窮買(mǎi)不起油燈，他就抓了許多螢火蟲(chóng)，關(guān)在透明的紗布口袋里，晚上用來(lái)照明讀書(shū)。這就是囊螢夜讀的故事。
�、诮陙�(lái)，螢火蟲(chóng)引起許多科學(xué)家的興趣，他們積極研究螢火蟲(chóng)的發(fā)光秘密。
�、畚灮鹣x(chóng)的發(fā)光器官由一小簇特殊的大細胞組成，周?chē)植贾?zhù)許多小神經(jīng)和小氣管。這些細胞為什么會(huì )發(fā)光呢？原來(lái)，這些細胞中含有一種奇妙的物質(zhì)，叫做螢光素。螢火蟲(chóng)呼吸的時(shí)候，氧氣從小氣管進(jìn)入細胞，和螢光素結合，在另一種物質(zhì)螢光酶的作用下，發(fā)生化學(xué)反應，發(fā)出光來(lái)�？梢詫�(xiě)成一個(gè)簡(jiǎn)單的公式：
�、芪灮鹣x(chóng)黑夜發(fā)光，白天它是不是也發(fā)光呢？可以做這樣一個(gè)實(shí)驗：在黑暗中，螢火蟲(chóng)發(fā)出光亮，但是 ，這時(shí)候，螢火蟲(chóng)的小“燈”立刻熄滅了�？梢�(jiàn)，螢火蟲(chóng)在白天是不發(fā)光的。
�、菸灮鹣x(chóng)是怎樣控制小“燈”發(fā)光的呢？
�、拊瓉�(lái)，螢火蟲(chóng)的眼睛感受到光亮刺激的時(shí)候，眼神經(jīng)末梢立刻向腦神經(jīng)中樞報告：“天亮了！”它的`腦神經(jīng)中樞再向發(fā)光器官周?chē)男∩窠?jīng)發(fā)出命令：“熄燈！”
�、哌@些小神經(jīng)控制著(zhù)發(fā)光細胞周?chē)男夤�，小神�?jīng)接到腦神經(jīng)中樞的“熄燈”命令以后，就關(guān)閉小氣管，停止向發(fā)光細胞供給氧氣，于是小“燈”就熄滅了。
�、辔灮鹣x(chóng)就是這樣巧妙地通過(guò)神經(jīng)系統控制發(fā)光，一點(diǎn)也不會(huì )浪費自己的能量。
1、閱讀第③段，根據你的理解，在文中方框內填寫(xiě)相關(guān)內容(2分)
2、根據第⑥段提示，如果在黑暗中，怎樣用最簡(jiǎn)單的方法驗證螢火蟲(chóng)在白天是不發(fā)光的呢？請用一句話(huà)把你的設想填寫(xiě)在第④段橫線(xiàn)上(2分)
3、本文開(kāi)頭引用了車(chē)胤“囊螢夜讀”的成語(yǔ)故事。其實(shí)，在我國歷史上有關(guān)刻苦學(xué)習的成語(yǔ)故事還有許多。請再寫(xiě)出兩條類(lèi)似的成語(yǔ)(2分)
《螢火蟲(chóng)的“小燈”》答案
1、注：“螢光素”與“氧氣”位置可顛倒�！拔灩饷浮焙舐⿲�(xiě)“作用”不扣分。填錯一空扣1分，扣完2分為止。
2、“用非常細的一束光線(xiàn)照射在螢火蟲(chóng)的眼睛上”或“把螢火蟲(chóng)放在光亮的地方”。除此，凡是符合文意、簡(jiǎn)單易行的方法均給全分。
3、頭懸梁、錐刺股(懸梁刺股)；鑿壁偷光；孫康映雪等。
初中語(yǔ)文閱讀理解 4
�、僮钤缰馈俺靥痢倍譃楹魏x，源于一副殘對：煙鎖池塘柳。在老家陳坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一個(gè)朗朗上口的名字：鍋底塘、門(mén)口塘、養魚(yú)塘、蓮花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一聲對塘的呼喚，經(jīng)風(fēng)吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風(fēng)舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應答。
�、诤凸枢l的其他風(fēng)物一樣，池塘是極通人性的，年年歲歲見(jiàn)證著(zhù)村人的喜憂(yōu)。
�、邸俺靥辽翰�，園柳變鳴禽�！币魂嚧屣L(fēng)暖，池塘岸邊各色水草倒掛而長(cháng)，一根根親水而去，猶如一串串清脆玉潤的珠簾，將蓄滿(mǎn)春水的池塘裝飾得如夢(mèng)如幻。蓄積了一冬的力氣，婦女們挽起衣袖，在抽枝長(cháng)葉的青柳下，浣紗洗衣。池塘中央，開(kāi)始脫毛的水鴨在和煦的陽(yáng)光下暢游，蕩起層層漣漪。鴨兒不時(shí)地“呱呱”亂叫，聲音在池塘上空回蕩。遠處聆聽(tīng)，像是柳樹(shù)深處發(fā)出來(lái)似的，訇訇然，如樂(lè )一般美妙�！按航喯戎�，那一聲聲呱啼，應是報春的訊息吧！最熱鬧的要數夜里，無(wú)數青蛙齊鳴，叫醒暗夜，那是臨產(chǎn)前的陣痛，更是即將身為父母的幸福歡唱。青蛙鳴春，是江南池塘不朽的勝景。
�、芟娜盏某靥潦呛⒆觽兊氖澜�。太陽(yáng)還在半山腰，孩子們就在池塘里玩耍了。在岸上一個(gè)猛扎，靜靜的池塘便濺起燦爛的水花。孩子們排成隊列，挨個(gè)兒跳水，珠圓白嫩的顆顆水滴飛入濃密的柳蔭里，打得青葉脆響，像是一場(chǎng)急雨。孩子們玩膩了，就在厚厚的泥層里摸螺螄，在水草里抓魚(yú)。夜幕降臨，他們用舊衣服一裹，滿(mǎn)載而歸。
�、蒉r人在月滿(mǎn)中天時(shí)分才收工，鉆入池塘，洗去一天的塵與汗，洗去一天的疲勞。人在水里，話(huà)農桑，談天氣，是再愜意不過(guò)的事了。池塘在一撥又一撥人的折騰下，泥沙翻涌，渾黃濁黑。經(jīng)過(guò)一夜的沉淀，它一早又澄澈清洌，一眼就看得見(jiàn)水里的游魚(yú)，厚軟的肥泥，以及泥上的走蚌和挪動(dòng)的螺螄。池塘靜默、博大，容納故鄉人身上所有的灰土污垢，而它自己永遠是碧澄如鏡。
�、耷飦�(lái)水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些殘水，像是哭干了眼淚的小婦人的杏眼。但它依然接納萬(wàn)物，吐故納新，潔凈如初。農人依然來(lái)塘里洗澡，一天勝過(guò)一天地喊：“啊，水好涼呀！”故鄉的秋天，在這一聲聲水涼的叫喊中，悄悄地不為人知地到來(lái)。水涼好個(gè)秋。
�、叨�，村里以魚(yú)鬧年，以祈年年有余。每到年終，我們村前村后的池塘都要抽放積蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉魚(yú)，笑聲在空曠遼遠的上空久久回蕩。他們不怕冷，俗話(huà)說(shuō)，魚(yú)頭上藏了三點(diǎn)火！見(jiàn)了冒火的魚(yú)，還有誰(shuí)怕寒冷呢？一筐又一筐的肥魚(yú)小蝦壯螺螄從塘里往岸上挑，笑聲隨之在岸上塘里一陣一陣炸響。
�、喑靥刘r活了四季，更鮮活在所有子民的記憶里。而今，再尋如此池塘，也許只有在夢(mèng)里吧！歲月在風(fēng)里蕭蕭如秋木，池塘在現代的作用下，蕭蕭至遲暮。
�、峄氐疥惙�，池塘觸目驚心：鍋底塘已被人填平，在上面蓋了兩層樓房，粗糲的土磚和硬冷的水泥在綠樹(shù)旁猙獰著(zhù)；門(mén)口塘已被淤泥壅塞，深處沒(méi)不了8歲小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一線(xiàn)了；養魚(yú)塘里沒(méi)有魚(yú)也沒(méi)有水，長(cháng)滿(mǎn)肥美雜草，�？梢栽谏厦嫘凶吡�；蓮花塘深居田畈①一側，早已沒(méi)有了蓮花，還算清澈的殘水里，漂浮著(zhù)各式各樣的塑料袋、農藥瓶，難以讓目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了……
�、馕夜虉痰卣J為，故鄉年年難逃的水患與池塘遲暮有關(guān)。如果每年有人罱塘②，如果池塘還鮮活勁道，雨水可以蓄積在里面，何以在地上泛濫成災？池塘消退，洗澡成了村人的難題，干旱已是農田的家常便飯，青蛙不再，垂柳作古，水鴨隱退……
與此一起消失的還有田園牧歌，以及讓人無(wú)法釋?xiě)训墓诺溧l村。
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！毕乱淮賮�(lái)讀這首古詩(shī)，必得花半天時(shí)間來(lái)查閱關(guān)于“池塘”的注釋�！盁熸i池塘柳”的殘對，也許真的成了空前絕后、無(wú)人能對的絕聯(lián)了。
今天已沒(méi)有幾個(gè)人見(jiàn)過(guò)池塘的真面目，不久的將來(lái)，池塘可能就只存活于詞典里，在紙間寂寞地度過(guò)它荒涼的來(lái)世今生。池塘漸入遲暮，走上了一條不歸路。
除了記憶和夢(mèng)，我們還能到哪兒與池塘見(jiàn)上一面呢？
�。ㄟx自《閱讀空間》 作者 陳志宏）
【注釋】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用農具將塘里的淤泥、雜草等清理出來(lái)。
【小題1】文章開(kāi)頭第（1）節和結尾處第（12）節都引用了“煙鎖池塘柳”，根據上下文分析它們在文中分別有什么作用？（4分）
【小題2】品味語(yǔ)言。請賞析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“應答”的表達作用。（3分）
水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風(fēng)舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應答。
【小題3】通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章以“蕭蕭池塘暮”為題有什么好處？（3分）
【小題4】作者曾經(jīng)說(shuō)自己是“懷著(zhù)痛苦的心情”來(lái)寫(xiě)池塘的。面對遲暮的池塘，作者有哪幾方面的“痛苦”？（3分）
【小題5】作者看到原本美麗鮮活的'池塘漸入遲暮，喪失了一切生機，甚至終有一天將會(huì )消失，很讓人痛心。怎樣才能重現“煙鎖池塘柳”的勝景呢？請寫(xiě)出你閱讀后的思考與感悟。（60字以?xún)龋?分）
參考答案
【小題1】第1節引用是為了引出文章的寫(xiě)作對象，故鄉的池塘；（2分）
第12節引用是為了突出“煙鎖池塘柳”將成為真正的殘對，絕聯(lián)，突出池塘的現狀讓人堪憂(yōu)，表達對池塘將不復存在的感慨。（2分）
【小題2】應答，是回應、回答，這里作者用擬人的手法（1分），把水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風(fēng)舞，燕子貼水，波光蕩漾這些美麗的景象當做池塘對人們呼喚的回應（1分），表現了作者對池塘美麗景色的喜愛(ài)與贊美（1分）。
【小題3】作者以“蕭蕭池塘暮”為題，寫(xiě)出了多年以前故鄉的池塘的美麗與生機以及現在池塘觸目驚心、已近遲暮的現狀（1分），表現出作者對故鄉池塘的贊美與熱愛(ài)及對池塘現狀的惋惜、痛心（1分），題目富有詩(shī)意，吸引讀者的閱讀興趣（1分）。
【小題4】生態(tài)的惡化（1分）， 田園牧歌式的生活永遠失去了（1分），古典鄉村之美永遠逝去了（1分）。
【小題5】（1）關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，提醒我們保護好生存的家園。（2）關(guān)注保護美好事物的問(wèn)題，提醒我們保護好曾經(jīng)給我們帶來(lái)美好的事物。 （3）關(guān)注發(fā)展和傳承的問(wèn)題，提醒我們處理好二者之間的關(guān)系。（根據意思給分，計5分）
初中語(yǔ)文閱讀理解 5
�。ㄒ唬�20分）
城市給了我們什么
�、僭谶^(guò)去的一二百年里，世界最大的變化之一就是人們的居住場(chǎng)所、生活方式和謀生手段發(fā)生了改變，越來(lái)越多的人從農村走向了城市。1900年，城市人口占全世界人口不足10%，到了2000年城市人口已占全世界人口的46%。城市展示了它特有的魅力。
�、诔鞘械镊攘υ谟谒陌l(fā)達的社會(huì )文化。城市作為人類(lèi)生活聚落形態(tài)，伴隨著(zhù)文明的演進(jìn)而發(fā)展。正是地域賦予了城市文化基本的底色，形成城市文化最初的積淀。城市文化是人類(lèi)進(jìn)化到城市生活階段的產(chǎn)物，是人類(lèi)在城市中創(chuàng )造的物質(zhì)和精神財富的總和，是城市的人格化表現，是人類(lèi)生活的空間化表述。它是城市人群生存狀況、行為方式、精神特征及城市風(fēng)貌的總體形態(tài)，是城市的靈魂，是文明的標志，是屬于這個(gè)城市人群的完整的價(jià)值體系。
�、鄢鞘形幕侨祟�(lèi)社會(huì )文明發(fā)展的主流文化，它弘揚歷史、融匯時(shí)尚，塑造特色，具有鮮明的開(kāi)放性。在農村，文化是單一的和同質(zhì)的，可交流性不強。每一代人都在傳承上一代的東西，沒(méi)有新鮮的刺激，就不會(huì )創(chuàng )造。城市文化來(lái)自四面八方。傳統和現代，本國和外國，精英和世俗，都在此交流流通，給人以影響、以啟迪、以教育、以知識。
�、艹鞘械镊攘�在于它的巨大的經(jīng)濟效益。因為城市是工商業(yè)的中心，城市擁有現代化的公路、鐵路、航空、水路等在內的交通運輸設施和先進(jìn)的運輸工具，往往處于交通樞紐或交叉道上，有充足的客源、貨源。城市有現代化的通訊設施、電訊網(wǎng)絡(luò )和傳輸工具，每時(shí)每刻都在交換大量信息。城市的現代交通和工商業(yè)中心相結合，使之成為商品、物質(zhì)、人才、勞動(dòng)、資金、信息等轉換地，大大節約了人力物力財力，從而提高了經(jīng)濟效益。 ⑤城市的魅力又在于它巨大的社會(huì )效益。城市學(xué)校多，教育發(fā)達，人才輩出，與國內外科技信息交流活動(dòng)頻繁，城市經(jīng)濟發(fā)展對科技的需求量大，這些都推動(dòng)城市科技進(jìn)步�？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步除了推動(dòng)生產(chǎn)和經(jīng)濟的增長(cháng)以外，還給社會(huì )生活帶來(lái)巨大變化，促進(jìn)社會(huì )文明的進(jìn)步。
�、奕祟�(lèi)創(chuàng )造了城市。城市給人類(lèi)提供了無(wú)盡的財富和創(chuàng )造力。然而隨著(zhù)現代工業(yè)和大都市的出現，人類(lèi)被環(huán)境污染、交通堵塞、工作壓力等所困擾。城市已不是“人類(lèi)詩(shī)意的棲息地” 。實(shí)際上，包括中國在內的廣大的發(fā)展中國家，甚至歐美發(fā)達國家的城市都已經(jīng)百病纏身了。
�、呱鷳B(tài)環(huán)境惡化使很多城市患上了“肺氣腫” 。1984年，臭名昭著(zhù)的“洛杉磯煙霧”殺死了一只正準備參加第23屆奧運會(huì )開(kāi)幕式的禿鷹。
�、� 10年前，北京人對曼谷上下班高峰時(shí)汽車(chē)的時(shí)均行速只有10-20公里感到不可思議。10年后的今天，北京的司機相互聯(lián)系時(shí)使用頻率最高的話(huà)是：“哥們兒，堵在哪兒了？”
�、岢鞘猩畹目旃澴嗍谷藗兊娜粘Ｉ疃肌翱觳突绷�，人們的神經(jīng)始終都很緊張。有人說(shuō)，目前大城市的白領(lǐng)是前半生在用健康換金錢(qián)，后半生是用金錢(qián)換健康。
�、獬鞘芯奂舜罅康馁Y源，是我們物質(zhì)財富和精神資源的集散地，為人們的生活提供了無(wú)限的需求，但與城市繁榮共存的一些問(wèn)題——城市病的癥狀也越來(lái)越凸現在人們面前。城市發(fā)展的出路何在，未來(lái)人類(lèi)和城市將走向何方？我們會(huì )找到一個(gè)與大自然和諧統一的美好家園嗎？（選自《百科知識》2011年10期，有刪減）
二）（20分）
光明行楊輕抒
母親不知出去干什么了，我一個(gè)人獨自扶墻出了家門(mén)，門(mén)外還在下著(zhù)雨，雨打在芭蕉上面，嘀嘀嗒嗒地響。我已經(jīng)沒(méi)有心思聽(tīng)雨打芭蕉的美妙音樂(lè )了，因為我再也看不見(jiàn)那叢我親手種植的芭蕉了。以前我從沒(méi)有想過(guò)什么叫做黑暗，沒(méi)有，我抱怨過(guò)城市是那樣的擁擠，天空有好多的灰塵，抱怨過(guò)房間是那樣的窄小，人群中有那么多丑陋的面孔，然而當我終于看不見(jiàn)這一切的時(shí)候，我才突然發(fā)覺(jué)這一切是多么的珍貴！我從沒(méi)想過(guò)我也許會(huì )在黑暗中度過(guò)我的大半生，從沒(méi)！而今，我無(wú)論如何不能接受這一切，我獨自走進(jìn)了雨中。我不想提到那個(gè)叫死字的漢字，但我絕不認為這樣活著(zhù)有任何意義。如果這時(shí)有一輛車(chē)向我撞來(lái)，如果身邊的建筑物突然倒下，如果我一腳踏進(jìn)了深淵，我會(huì )坦然接受的，我會(huì )！但這一切都沒(méi)有發(fā)生。我只聽(tīng)到了汽車(chē)緊急的剎車(chē)聲和司機的驚呼聲，聽(tīng)到前面迅速移動(dòng)重物的聲音，聽(tīng)到人群急急走過(guò)的聲音——我竟然暢通無(wú)阻地在城市的雨中行走，雨中的城市第一次變得這樣寬廣。然后，我聽(tīng)到了一聲狗叫，一種友善的，我能想象出的一種乖乖巧巧的狗的叫聲。頭頂的雨突然停了。 “走開(kāi)！”我咆哮，“我不需要同情，我不需要可憐！”我使勁揮動(dòng)手臂，要甩開(kāi)身邊的一切，但我無(wú)論怎樣努力，始終甩不掉那把罩在我頭頂上的雨傘。我終于失聲痛哭起來(lái)。 “能陪我走一程嗎？”一個(gè)聲音說(shuō)。是一個(gè)女孩子的聲音，軟軟的，柔柔的。我不做聲。女孩把手伸過(guò)來(lái)，拉住我的手�！鞍⒚鳌迸⒔幸宦�，我聽(tīng)見(jiàn)小狗汪汪地叫著(zhù)跑過(guò)來(lái)，圍著(zhù)我轉圈，然后伸出舌頭舔我的腳。我們在雨中走，雨聲在傘外淅淅瀝瀝地響。女孩的手熱乎乎的'，天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。不知走了多久，我的心漸漸平靜下來(lái)。女孩問(wèn)：“你的眼睛是誰(shuí)治的？”我說(shuō)出了醫生的名字�！霸瓉�(lái)你就是我叔叔的那個(gè)病人！”女孩有些驚喜地說(shuō)，“你的眼睛能治好，他還說(shuō)，治好你的眼睛將是他一生中最得意的手術(shù)之一�！� “真的？”我還是有些懷疑，因為母親說(shuō)過(guò)，我的眼睛治愈率只有百分之二十五，也就是說(shuō)，失敗率高達百分之七十五。 “真的，不騙你！”女孩說(shuō)，語(yǔ)氣是那么肯定。 “你喜歡音樂(lè )嗎？我拉二胡給你聽(tīng)吧。一陣窸窸窣窣的聲音，”我聽(tīng)見(jiàn)女孩試了一下弓，頓一下，一種激越的歡快的的音符突然跳躍而出，是劉天華的著(zhù)名二胡曲《光明行》！女孩拉得真好！我曾經(jīng)多次聽(tīng)過(guò)二胡曲《光明行》，但我從來(lái)沒(méi)像今天這樣感到過(guò)有一大片的光明水一樣猛然落滿(mǎn)我的頭上、肩上，沐浴著(zhù)我的全部身心。 “看到陽(yáng)光了嗎？”女孩輕聲說(shuō)，“你一定會(huì )看到光明的！到那時(shí)你采枙子花送給我吧，我最喜歡枙子花了。小時(shí)候院子里有好多的梔子花，潔白的，像陽(yáng)光一樣的燦爛光明�！笔中g(shù)非常的成功，百分之二十五的奇跡實(shí)現了！醫生感慨地說(shuō)：“這個(gè)堅強自信的病人不多見(jiàn)��！”我沒(méi)有時(shí)間去理會(huì )醫生的感慨，拆線(xiàn)那天，我跑到城外的農家院里，折了一大捧梔子花，我要去找那個(gè)喜歡梔子花的女孩！
然而，當我認定我已經(jīng)走到了我曾經(jīng)和女孩呆過(guò)的地方時(shí)，我才發(fā)現在我面前的，哪有什么房子，有的只是一片滿(mǎn)是磚頭瓦塊長(cháng)了青草的廢墟。我想是不是我走錯了地方？于是我重新回到起點(diǎn)，閉了眼，憑著(zhù)感覺(jué)，走到了，睜眼，仍是那片廢墟！我見(jiàn)人就問(wèn)：“這曾有人會(huì )拉二胡帶條叫阿明的小狗的女孩嗎？”有人想了半天說(shuō)：“你是問(wèn)那個(gè)賣(mài)藝的瞎女孩嗎？她早走了，不知上哪兒了。是牽條小狗背把二胡——她曾經(jīng)在這里搭了一個(gè)臨時(shí)的棚�！蔽艺f(shuō)：“她叔叔是眼科醫生呢！”那人說(shuō)：“哪有這事！她只是一個(gè)賣(mài)藝的女孩，胸前常戴朵梔子花�！笔沁@樣！我發(fā)瘋似的跑遍了城市的每一個(gè)角落，見(jiàn)人就問(wèn)，看見(jiàn)一個(gè)胸前戴梔子花會(huì )拉二胡的女孩了嗎？所有的人都沖我搖頭。
我跑遍了城市的大街小巷，那么多的人呢，那么多的人中沒(méi)有那個(gè)長(cháng)頭發(fā)的牽著(zhù)一條叫阿明的小狗的女孩，有的只是大塊大塊的陽(yáng)光在那個(gè)清晨猛然傾泄下來(lái)，厚厚的陽(yáng)光把一座城市，把所有的人都淹沒(méi)了。我把手中的梔子花拋起來(lái)，城市的天空中頓時(shí)飄滿(mǎn)了潔白的梔子花，那一瓣瓣潔白的花像一個(gè)個(gè)夢(mèng)，像一瓣瓣夢(mèng)一樣的陽(yáng)光，像一瓣瓣陽(yáng)光一樣的音符隨風(fēng)飄蕩……陽(yáng)光，真香！所有的人抬起頭，他們在尋找那些很香很香的光明呢！我淚流滿(mǎn)面。（選自《中國當代微型小說(shuō)名篇賞析》，有改動(dòng)）
10.在“我”與女孩的偶遇中，她為“我”做了哪些事？（4分）
11.選文第9段畫(huà)線(xiàn)句“天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后”有什么作用？（4分）
12.請賞析下面的句子。（4分）小時(shí)候院子里有好多的梔子花，潔白的，像陽(yáng)光一樣的燦爛光明！
13.閱讀選文，請簡(jiǎn)要概括女孩的性格特點(diǎn)。（3分）
14.結合文章內容，理解標題的含義。（5分）
答案：
5.主要采用了(4分)列數字，作比較。突出了越來(lái)越多的人從農村走向了城市；使說(shuō)明內容具體而有說(shuō)服力。（說(shuō)明方法、好處各占2分。意思對即可）
6.“城市文化”是人類(lèi)在城市中創(chuàng )造的物質(zhì)和精神財富的總和�；蛘撸骸俺鞘形幕笔浅鞘腥巳荷顮顩r、行為方式、精神特征及城市風(fēng)貌的總體形態(tài)。(用原文回答和用自己的語(yǔ)言回答都可，意思對即可。)
7.示例：城市人口密集使城市交通堵塞�；蚪煌ǘ氯乖S多城市患上“腸梗阻” 。(要求能準確推斷過(guò)度句子的內容。)
8.因為城市正面臨環(huán)境污染、交通堵塞、工作壓力大等問(wèn)題。(用原文回答和用自己的語(yǔ)言回答都可，凡大意相同均酌情給分)
9.示例：(1)政府須注重城市的科學(xué)規劃。(2)城市發(fā)展中既要繼承民族傳統，也要吸取發(fā)達國家的經(jīng)驗教訓。(3)保護城市生態(tài)環(huán)境。(4)處理好城市發(fā)展中文化和自然遺產(chǎn)的保護問(wèn)題。(6分，一個(gè)問(wèn)題或觀(guān)點(diǎn)2分，其它能從材料中引出的合理觀(guān)點(diǎn)均可給分。)
答案：
10.撐傘遮雨，牽手同行，謊稱(chēng)叔叔能治好“我”的眼病，為“我”拉二胡曲《光明行》鼓勵“我”。
11.環(huán)境描寫(xiě)，渲染寧靜的氣氛，烘托“我”逐漸平靜的心情。
12比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出枙子花潔白、燦爛的特點(diǎn)。
13.善良(有愛(ài)心、友善)、純潔、善解人意、溫柔。
14.既指劉天華的二胡曲《光明行》，也指女孩對“我”的幫助讓“我”堅強自信，重新獲得光明，“我”也由此感到人間真情如陽(yáng)光般光明美好。
初中語(yǔ)文閱讀理解 6
母親活了一百零二歲，沒(méi)有想到她離開(kāi)我們以后，她的影響會(huì )越來(lái)越大。
母親小時(shí)候纏足，痛苦;沒(méi)有讓她上學(xué)，更痛苦。到了老年多次跟我們說(shuō)，她沒(méi)能拗過(guò)封建禮教，舊社會(huì )坑害的人太多了!
母親沒(méi)受過(guò)學(xué)堂教育，但對文化有一種天然的膜拜。她要我喜愛(ài)書(shū)，不許我們浪費紙張，看到帶字的東西，她總要收起來(lái)。
母親不識字，更不識外文，可是她總愿意陪我座功課。到了老年，她常常伏在桌前看我寫(xiě)字，看我寫(xiě)信，總想幫我一把，我在翻譯普希金的詩(shī)，俄文書(shū)的封面是深藍色的硬皮，上邊印著(zhù)黑色的普希金側影，她以為我把書(shū)弄臟了，便不聲不響地把書(shū)拿到盥洗間去擦拭，結果把書(shū)皮擦得一塌糊涂。
有一次，母親吐露了大概在她心中積蓄了很久的一句話(huà)：等我死了，你們在我心口上放一本書(shū)我聽(tīng)了很不是滋味，可是小外孫立刻表示：不行，太太，您看不懂，還是放本字典吧！母親臉上的皺紋似乎都笑了：對，對，還是我重孫懂事，給我放本字典
母親發(fā)現我翹尾巴時(shí)馬上敲打我。她讓我寫(xiě)出人貴有自知之明幾個(gè)字，然后自己一筆一畫(huà)地用毛筆照樣寫(xiě)在宣紙上。說(shuō)：給你留著(zhù)！那一年我五十歲。我還記得她當時(shí)對我說(shuō)：人要有自知之明。記住，天外有天，山外有山。切不可驕傲自滿(mǎn)記�。河肋h有比能干的人更能干的人。
母親做任何事情都精益求精，有始有終。她說(shuō)：答應人的事一定要完成，而且要盡量力爭完成好。不能馬馬虎虎，更不能半途而廢。
我想起她九十歲時(shí)我為她縫制衣褲的教訓。為了慶祝她的壽辰，我親自裁剪，為她老人家做了一套便服。那天，媽媽接過(guò)我縫制的衣服說(shuō)：一輩子都是我給你做衣服，沒(méi)有想到，我九十歲能穿上兒子給我做的衣服她滿(mǎn)意地微笑。那天，我滿(mǎn)懷幸福地睡了。
半夜醒來(lái)，我發(fā)現一條燈光從媽媽的門(mén)縫里瀉出來(lái)。是媽媽沒(méi)有睡？是媽媽忘記了熄燈？我下床走向門(mén)縫，往她的屋里觀(guān)望。她正坐在床上，圍著(zhù)被，戴著(zhù)老花鏡，手中拿著(zhù)我縫制的衣褲，在細細地觀(guān)看。她慢慢地摸來(lái)一把小剪刀。她要干什么？我屏住呼吸。天哪！原來(lái)原來(lái)她用顫顫抖抖的手開(kāi)始拆卸我為她特意縫制的新衣服。我的心頓時(shí)涼了！媽媽?zhuān)@是您六十歲的兒子親手給您縫制的新衣服呀！為什么不穿，反而拆成片呢？
過(guò)了幾天，我實(shí)在憋不住了，便問(wèn)媽媽。媽媽盯著(zhù)我的眼睛，過(guò)了半晌說(shuō)：你縫的不合格！線(xiàn)扎得不直、不勻，有些粗糙干活兒可不能這樣！她說(shuō)衣褲都拆了，想背著(zhù)我重縫，可是手不聽(tīng)使喚，縫不成了。媽媽看著(zhù)自己那雙枯手，嘆了一口氣。
媽媽勞動(dòng)一生，無(wú)論干什么事，從不曾讓人有些許挑剔。如今，她不能勞動(dòng)了，可是對兒子的勞動(dòng)成果，也絕不放松。
我心想：媽媽教給我的'，豈止是不應該縫制不合格的衣服？
隨著(zhù)歲月的流逝，母親的腰彎了，背駝了，身材變矮了，眼睛也昏花了。母親好強，她年老時(shí)即使眼睛看不清，手發(fā)抖，也很少讓別人幫助她修剪腳指甲，指甲都長(cháng)進(jìn)纏著(zhù)的小腳心里去了，她自己常常把腳摳得血淋淋的。
每次我出差，特別是出國，母親都情不由衷地說(shuō)：你回來(lái)也許就見(jiàn)不到我了母親把自己最擔心的事，說(shuō)出聲來(lái)，是舍不得我離開(kāi)她。其實(shí)她并不希望那會(huì )成為事實(shí)，她期盼的恰恰與此相反。這是母親的牽掛，是母親的依戀。
母親病重時(shí)，我叫來(lái)救護車(chē)送她去醫院。她躺在擔架床上已經(jīng)不能說(shuō)話(huà)。我摸撫著(zhù)她那蒼白的頭發(fā)、瘦削的臉龐，心中陣陣酸楚。母親伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指橫放在自己的嘴里，用牙齒輕輕地咬動(dòng)。我想，母親也許想說(shuō)些什么。我細細觀(guān)察她的表情。她瞇縫著(zhù)眼睛，盯著(zhù)我，只是微微地在笑。她已經(jīng)不能說(shuō)話(huà)了。這是母親對我的最后的一次撫愛(ài)。
老人一生都是為了別人，為了自己的孩子。她把自己全部獻了出來(lái)，自己沒(méi)有保留任何東西。母親去世以后，我根據她的遺愿，火化時(shí)在她胸口上放了一本字典。我后悔她在世時(shí)沒(méi)有教她識字�，F在不知道她在冥府讀到字典的哪一頁(yè)了。
我已年及耄耋，母親的形象在我的記憶中越來(lái)越感明亮，她是我心中的一盞明燈，永遠為我照亮前進(jìn)的路。
1、文章主體部分依次寫(xiě)了母親哪三方面內容？（2分）
�。�1）____________→（2）__________→（3）母親對我的牽掛、依戀和愛(ài)撫
2、文中說(shuō)母親伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指橫放在她的嘴里，用牙齒輕輕咬動(dòng)。我想，母親也許想說(shuō)些什么請你展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)母親此時(shí)想對我說(shuō)些什么（2分）
3、請從下面兩個(gè)細節中選擇一個(gè)，分析作者所要表達的情感。（2分）
�。�1）我在翻譯普希金的詩(shī)，俄文書(shū)的封面是深藍色的硬皮，上邊印著(zhù)黑色的普希金側影，她以為我把書(shū)弄臟了，便不聲不響地把書(shū)拿到盥洗間去擦拭，結果把書(shū)皮擦得一塌糊涂。
�。�2）她年老時(shí)即使眼睛看不清，手發(fā)抖，也很少讓別人幫助她修剪腳指甲，指甲都長(cháng)進(jìn)纏著(zhù)的小腳心里去了，她自己常常把腳摳得血淋淋的。
4、讀了這篇文章，請你說(shuō)說(shuō)展現在我們面前的是一個(gè)怎樣的母親形象？（2分）
5、結尾說(shuō)她是我心中的一盞明燈，永遠為我照亮前進(jìn)的路，請你結合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀隳赣H（或父親）在某一方面對你的影響。（2分）
參考答案：
1、母親重視文化教育母親教我怎樣做人做事
2、例：孩子，你們都有出息了，我也可以放心地走了。
3、（1）對母親重視文化教育的贊美之情。 （2）贊美母親的好強品格。
4、熱愛(ài)文化教育；重視子女教育；做事精益求精，有始有終等。
5、略
初中語(yǔ)文閱讀理解 7
統計數據失真，特別是那些與民生福祉密切相關(guān)的統計數據讓人覺(jué)得不夠真實(shí)，已經(jīng)不是什么新鮮事了，而是長(cháng)期以來(lái)在統計領(lǐng)域普遍存在的問(wèn)題。關(guān)于這一點(diǎn)，甚至官方也并不諱言，幾年前，當時(shí)的國家統計局局長(cháng)李德水就曾對統計數據注水問(wèn)題直言：確實(shí)讓人震驚，這是一個(gè)嚴重的問(wèn)題。
如何解決這個(gè)嚴重問(wèn)題呢？從技術(shù)上正著(zhù)手改變固有的統計口徑的統計方法不失為一個(gè)辦法。但不能不指出的是，這并不是治本的辦法。因為，我們眼前的統計失真問(wèn)題，其根源不是統計內部的技術(shù)方法手段問(wèn)題，而主要是統計本身發(fā)展生態(tài)的制度問(wèn)題，比如，在政府包辦統計的制度安排下獨立的民間統計發(fā)展的嚴重滯后。
近年來(lái)，在反省數據注水等統計問(wèn)題時(shí)，人們普遍意識到，統計部門(mén)缺乏相對于地方政府的獨立性是癥結所在。因此，對地方統計部門(mén)實(shí)行脫離地方政府的垂直管理，成為許多論者的一項制度建議。要真正維護和保障統計的獨立性，垂直管理只是保證官方統計盡可能獨立的途徑。而發(fā)展完全獨立于官方的民間統計，才更有可能確保統計的獨立。
顯然，一旦民間統計得到充分發(fā)展壯大，不僅能構成官方統計的有益補充，而且通過(guò)民間統計與官方統計，以及民間統計內部之間相互借鑒、參照、競爭，能起到矯正和維護統計數據真實(shí)與準確性的作用，確保其取信于民的社會(huì )公信力。除此之外，民間統計的另一個(gè)明顯的價(jià)值在于，它能憑借其更加獨立、直接源自民間的特性，實(shí)現對政府施政行為的監督，比如，一項公共政策的實(shí)施效果究竟如何，民間統計機構而不是政府自身統計部門(mén)的獨立信息反饋，無(wú)疑具有更大的說(shuō)服力。
正是因為民間統計具有如此重要的社會(huì )作用，在許多統計信息發(fā)達的國家，民間統計都是構成其社會(huì )信息來(lái)源不可或缺的重要乃至基本組成部分，大到政府公共政策制定實(shí)施，小到企業(yè)之間的商業(yè)競爭、市場(chǎng)調查，均活躍著(zhù)民間統計機構的身影。在美國，數以千計的從事信息咨詢(xún)、政策分析的智庫，大多是獨立的民間身份。比如，我們十分熟悉的世界企業(yè)500強這樣的統計信息，是由《福布斯》雜志發(fā)布的；美國最權威的民意調查數據是蓋洛普公司發(fā)布的。
受長(cháng)期的政府包攬的計劃經(jīng)濟體制以及市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)育不健全的影響，當前我國統計信息的民間性和開(kāi)放性均十分有限，無(wú)論統計信息的產(chǎn)生發(fā)布，還是運行流通機制，仍主要由政府主導。在這樣一種制度環(huán)境下，不但統計失真、信息質(zhì)量不高等問(wèn)題無(wú)法得到根本解決，而且整個(gè)社會(huì )賴(lài)以存在的信息基礎，總體上也面臨嚴重匱乏、失衡的局面，公眾饑渴的信息需求難以有效滿(mǎn)足，最終妨礙和制約著(zhù)一個(gè)基于信息充分供給、選擇、交換的信息社會(huì )的形成和健康發(fā)展。
隨著(zhù)我國經(jīng)濟制度由計劃經(jīng)濟向市場(chǎng)經(jīng)濟轉型，由單一的公有制成分向多種所有制并存轉型，作為經(jīng)濟社會(huì )運行形勢判斷的統計體系也應該打破官方統計一統天下的局面。政府應該像當年鼓勵、呵護民營(yíng)經(jīng)濟發(fā)展那樣，逐步放開(kāi)對民間統計發(fā)展的約束，承認民間統計的合法性和權威性，在法律上予以保障，在經(jīng)濟上予以支持，讓民間統計成為統計體系的重要組成部分。這樣一來(lái)，民間統計因其靈活性和貼近民間的優(yōu)勢，可以做許多官方統計不能做的事情，成為官方統計的有益補充；二來(lái)，有了民間的統計數字，官方的`統計數字就有了參照體系，形成對官方數據的有效監督。這兩方面對于為政府提供真實(shí)的經(jīng)濟社會(huì )形勢分析極為重要。
1.下列不屬于造成我國民間統計沒(méi)有自己一片天的原因的一項是（）
A.當前我國統計信息的民間性和開(kāi)放性均十分有限，無(wú)論統計信息的產(chǎn)生發(fā)布，還是運行流通機制，仍主要由政府主導。
B.我國民間統計受長(cháng)期的政府包攬的計劃經(jīng)濟體制以及市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)育不健全的影響。
C.統計數據失真，特別是那些與民生福祉密切相關(guān)的統計數據讓人覺(jué)得不夠真實(shí)，統計數據注水是長(cháng)期以來(lái)在統計領(lǐng)域普遍存在問(wèn)題。
D.經(jīng)濟社會(huì )運行形勢判斷的統計體系不能打破官方統一天下的局面。
2.下列理解與表述，符合原文意思的一項是（）
A.政府自身統計部門(mén)的獨立信息反饋比民間統計機構統計的信息，無(wú)疑具有更大的說(shuō)服力。
B.在美國，數以千計的從事信息咨詢(xún)、政策分析的智庫，部分是獨立的民間身份。
C.政府應當放開(kāi)對民間統計發(fā)展的約束，承認民間統計的合法性和權威性，在法律上予以保障，在經(jīng)濟上予以支持，讓民間統計成為統計體系的重要組成部分。
D.民間統計的靈活性和和貼近民間的優(yōu)勢，對于為政府提供真實(shí)的經(jīng)濟社會(huì )形勢分析極為重要。
3.根據文中信息，下列推斷正確的一項是（）
A.要真正維護和保障統計的獨立性，只有發(fā)展完全獨立于官方的民間統計，才更能確保統計的地位。
B.當我國經(jīng)濟社會(huì )運行形勢判斷的統計體系打破官方統計包攬天下格局的時(shí)候，中國民間統計就會(huì )形成對官方統計的有效監督。
C.一旦民間統計得到充分發(fā)展壯大，不僅能確保其取信于民的社會(huì )公信力，而且能構成對官方統計的有益補充。
D.民間統計都是構成其社會(huì )信息來(lái)源不可或缺的重要乃至整體組成部分。
參考答案
1. C
2.D
3.B
初中語(yǔ)文閱讀理解 8
少年時(shí)代的伙伴自大洋彼岸歸來(lái)探親，多年未見(jiàn)，把盞竟夜長(cháng)談，我們聊到故鄉種種情形，特別談到了家鄉方言，興之所至，后來(lái)倆人干脆用家鄉話(huà)談起來(lái)。
本來(lái)以為這么多年不使用，很多方言都已忘記，不料卻在此時(shí)鮮明地復活了，恍惚中，甚至憶起 了聽(tīng)到這些話(huà)時(shí)的具體情景，眼前浮現出了說(shuō)話(huà)人的模樣。友人感慨：真過(guò)癮。
在一種語(yǔ)言中浸潤得深入長(cháng)久，才有資格進(jìn)入它的內部，感知它的種種微妙和玄奧，那些羽毛上的光色一樣的波動(dòng)，青瓷上的油彩一般的韻味。幾乎只有母語(yǔ)，我們從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就親吻的語(yǔ)言，才應允我們做到這一點(diǎn)。
關(guān)于母語(yǔ)，英文里的一個(gè)說(shuō)法，最有情感溫度，也最能準確地貼近本質(zhì)：mother tongue,直譯就是媽媽的舌頭。從媽媽舌頭上發(fā)出的聲音，是生命降臨時(shí)聽(tīng)到的最初的聲音，浸潤著(zhù)愛(ài)的聲音。多么深邃動(dòng)人的詩(shī)意！在母語(yǔ)的呼喚，吟唱和誦讀中，我們張開(kāi)眼睛，看到萬(wàn)物，理解生活，認識生命。
詩(shī)作為濃縮提煉過(guò)的語(yǔ)言，是語(yǔ)言的極致。它可以做為標尺，衡量一個(gè)人對一種語(yǔ)言熟悉和理解的程度。眼看他起高樓，眼看他宴賓客，眼看他樓坍了，說(shuō)的是世事滄桑，人生無(wú)常。而今識盡愁滋味，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋，說(shuō)的是心緒流轉，昨日遙遙，沒(méi)有歷史文化為之打底，沒(méi)有人生經(jīng)歷作為鋪墊，就難以深入地感受和理解其間的沉痛和哀傷，無(wú)奈和迷茫。它們宜于意會(huì )，難以言傳。
每一種語(yǔ)言都連接著(zhù)一種文化，通向一種共同的記憶。文化有著(zhù)自己的基因，被封存在作為載體和符號的特有的語(yǔ)言中，仿佛一千零一夜的故事中，阿里巴巴的山洞里，藏著(zhù)稀世的珍寶。
芝麻開(kāi)門(mén)吧！咒語(yǔ)念起，山洞石門(mén)儼然敞開(kāi)，堆積的珠寶付光躍彩。
但洞察和把握一種語(yǔ)言的奧秘，不需要咒語(yǔ)，時(shí)間是最重要的條件。在一種語(yǔ)言中沉浸得足夠久了，自然就會(huì )了解其精妙。有如窖藏老酒，被時(shí)光層層堆疊，然后醇香。瓜熟蒂落，風(fēng)生水起，到了一定的時(shí)候，語(yǔ)言中的神秘和魅惑，次第顯影。音調的升降平仄中，筆畫(huà)的橫豎撇捺里，有花朵搖曳的姿態(tài)，水波被風(fēng)吹拂出的紋路，陽(yáng)光下明媚的笑容，暗夜里隱忍的啜泣。
對絕大多數人來(lái)說(shuō)，只有母語(yǔ)，才有這樣的魅力和魄力，承擔和覆蓋。日升月落，春秋代序；晝夜不舍的流水，遠古沉默的荒野；鷹擊呼嘯著(zhù)射向天空，羊群蠕動(dòng)成地上的云團；一顆從眼角滑落的淚珠有怎樣的哀怨，一聲自喉嚨迸發(fā)的吶喊有怎樣的憤懣。一切，都被母語(yǔ)捕捉和綰結，表達和訴說(shuō)。
我驕傲于自己母語(yǔ)的強大生命力，五千年的漫長(cháng)歷史，災禍連綿，兵燹不絕，而一個(gè)個(gè)方塊漢字，就是一塊塊磚石，當它們排列銜接時(shí)看，遍仿佛壘砌了一個(gè)廣闊而堅固的壁壘，牢牢守衛了一種古老的文化，庇護了一代代呼吸沐浴著(zhù)它的氣息的億兆的靈魂。
童年在農村度過(guò)，記事不久的年齡，有一年夏天，大人在睡午覺(jué)，我獨自走出屋門(mén)到外面玩，追著(zhù)一只蹦蹦跳跳的兔子，不小心走遠了，一直走進(jìn)村外一片茂密的樹(shù)林中，迷路了，害怕得大哭。但四周沒(méi)人聽(tīng)到，只好在林子里亂走。過(guò)了好久，終于從樹(shù)干的縫隙間，望見(jiàn)了村頭一戶(hù)人家的屋檐。
一顆懸空的心倏的落地了。
對于長(cháng)期漂泊在外的人，母語(yǔ)熟悉的音調，帶給他的正應該是這樣的一種返歸家園之感，一個(gè)漢語(yǔ)的子民，寄居他鄉，母語(yǔ)便是故鄉的方言土語(yǔ)；置身異國，母語(yǔ)便是方塊的中文漢字。官秩加身應謬得，鄉音到耳是真歸，故鄉的語(yǔ)言，母語(yǔ)的最為具體直觀(guān)的形式，甚至關(guān)聯(lián)到了存在的確鑿感。
因為時(shí)時(shí)相與，反而熟視無(wú)睹，就像對于一尾悠然游弋的魚(yú)兒，水的環(huán)抱和裹挾是自然而然的，不需要去意識和詰問(wèn)的，但一當因某種緣故離開(kāi)了那個(gè)環(huán)境，就會(huì )感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的語(yǔ)言中，一個(gè)人也仿佛涸轍之鮒，最渴望母語(yǔ)的濡沫，那親切的音節聲調，是一股直透心底的清涼水流。
每一種語(yǔ)言的子民們，在自己的母語(yǔ)的河流中，泅渡，游憩，俯仰，沉醉，吟詠，創(chuàng )造出燦爛的文化，并經(jīng)由翻譯傳播，成為說(shuō)著(zhù)不同語(yǔ)言的人們共同的精神財富。以詩(shī)歌為證，《魯拜集》中波斯大詩(shī)人伽亞謨及時(shí)行樂(lè )的詠嘆，和《古詩(shī)十九首》里漢代中國人生命短暫的感喟，貫穿了相通的哲學(xué)追問(wèn)；中世紀的意大利，彼特拉克對心上人勞拉的十四行詩(shī)傾訴，和晚唐洛陽(yáng)城里，李商隱寫(xiě)給不知名戀人的無(wú)題七律，或者雋永清晰，或者宛轉迷離，各有一種入骨的纏綿，讓不同的語(yǔ)言彼此尊重，在交流中使各自的美質(zhì)得到彰顯和分享。
熱愛(ài)來(lái)自母親的`舌尖上的聲音，應該被視為是一個(gè)人的職責，他的倫理的基點(diǎn)，他可以走向天高地闊，但母語(yǔ)是他的出發(fā)地，是他不斷向前伸延的生命坐標軸線(xiàn)上，那一處不變的原點(diǎn)。
�。ㄔd《光明日報》，有刪節）
16. 作者回憶童年迷路的經(jīng)歷，在文中有什么作用？（4分）
17. 賞析文中畫(huà)線(xiàn)的文字。（5分）
18. 作者深情地詮釋了母語(yǔ)的多重意義，請結合全文加以概括。（8分）
19. 下列對文章的理解與分析，不正確的兩項是。（4分）
A. 文中引用英語(yǔ)mother tongue,是為了引出媽媽的舌頭這一形象說(shuō)法，強調母語(yǔ)的溫馨可親。
B. 作者用羽毛上的光色一樣的波動(dòng)青瓷上的釉彩一般的韻味來(lái)形容母語(yǔ)的微妙和玄奧，是說(shuō)母語(yǔ)宜于意會(huì )，難以言傳。
C. 文中引用阿里巴巴的故事，旨在說(shuō)明封存在語(yǔ)言中的文化基因如珠寶般珍貴。
D. 文中列舉晝夜不舍的流水亙古沉默的荒野一顆從眼角滑落的淚珠等意象，意在說(shuō)明，只有用母語(yǔ)才能準確言說(shuō)它們的內在情韻。
E. 文章融記敘、議論、抒情為一體，引經(jīng)據典，華美而不失厚重，有較深的文化意蘊。
參考答案：
16.（4分）
�、賰热萆�，用孩子迷路比喻游子離開(kāi)母語(yǔ)，強調母語(yǔ)給人帶來(lái)的庇護感和安全感。
�、诮Y構上，呼應題目屋檐，引出下面的議論。
17.（5分）
運用比喻、對比等手法
揭示出人和母語(yǔ)之間生死難離的關(guān)系
使事理具象化，生動(dòng)形象
18.（8分）
�、倌刚Z(yǔ)可以拉近彼此關(guān)系
�、谀刚Z(yǔ)最早打通人與世界的聯(lián)系
�、勰刚Z(yǔ)可以自由地抒情狀物
�、苣刚Z(yǔ)包蘊文化基因，守衛民族文化
�、菽刚Z(yǔ)給人以家的歸宿感
�、薷髅褡逵米约旱哪刚Z(yǔ)創(chuàng )造了人類(lèi)共同的精神財富
19.（4分）
B C
初中語(yǔ)文閱讀理解 9
�、俚谝淮螐娏业叵牒屠习滞娫�(huà)，是在十年前，他生日的那天。
�、谀菚r(shí)候，我還在南方讀書(shū)，交了學(xué)費，家里已無(wú)力支付我的生活費，日常開(kāi)支基本上依賴(lài)學(xué)校的特困生補助和一些微薄的獎學(xué)金。我穿的衣服，是我姐姐們的衣服改制而成的;鞋子，是母親在燈下一針針做好的;蓋的被子，是父親借了親戚家的棉花，一天一夜時(shí)間親手彈的……
�、蹖W(xué)校離家實(shí)在是太遠了，為了省下路費，大學(xué)四年我沒(méi)回過(guò)一次家。每個(gè)周末我都坐在校園的紫荊樹(shù)下給父親寫(xiě)信，告訴他，我又考了全年級第一名，拿到了一等獎學(xué)金;我在那件從高中時(shí)就穿的舊衣服上貼了一朵精致小花，穿在身上仍然漂亮。還告訴他，我們學(xué)校有一種紫色的花，常常在我寫(xiě)信的時(shí)候落下一兩片，非常美麗溫柔，但是在夢(mèng)里我見(jiàn)到的卻是家鄉那片白綠交雜的`生動(dòng)的白樺林。
�、懿⒉皇敲糠庑哦紩�(huì )寄出去，畢竟八分錢(qián)的郵資，對我來(lái)說(shuō)可能就意味著(zhù)早上要吃不飽去上課。何況父母親并不識字，每次都要走到幾里外的二姨家才能“聽(tīng)”到我信中的話(huà)。
�、輿](méi)有信的日子，父親是那么盼望能夠知道女兒一切安好。于是，我那能解決一切困難的父親想出了一個(gè)絕妙辦法：他讓二姨在回信里告訴我，鎮上的一個(gè)小商店有電話(huà)，他和老板很熟，已經(jīng)說(shuō)好了，以后每個(gè)星期六晚七點(diǎn)我把電話(huà)“打”過(guò)去，他會(huì )準時(shí)在那里。
�、薅�，其實(shí)并不接那電話(huà)，只笑呵呵地張開(kāi)嘴，貪婪地聽(tīng)著(zhù)那美妙的來(lái)電鈴聲，直至它最后消失。他一直覺(jué)得那歡快的鈴聲就是他女兒的笑聲，只要女兒的電話(huà)鈴聲準時(shí)響起，他就明白女兒在他鄉一切都好。
�、呶壹宜诘拇迩f離鎮子有十里路，中途有一片寬廣的白樺林。每個(gè)星期六的黃昏，我的父親-------一個(gè)東北漢子，會(huì )雄赳赳氣昂昂地兩次穿過(guò)那片白樺林。母親說(shuō)村子里的人這一天都聽(tīng)到他歡快的歌聲和笑聲。
�、辔疫�記得那個(gè)大雪紛飛的周末，那天是父親的生日，我多么希望他能接我的電話(huà)，我有多少話(huà)要親口對他說(shuō)呀。
�、嵛业恼撐脑谝患液诵目锷习l(fā)表了，稿費我拿來(lái)買(mǎi)了馬海毛，準備親自給您織條圍巾!我們寢室昨天評比，老爸您獲得“最有創(chuàng )意老爸”稱(chēng)號。還有，我要對您大聲說(shuō)，老爸，生日快樂(lè )!
�、饪墒俏倚呛堑母赣H等到鈴聲消失后即刻站了起來(lái)，昂首走出了商店。等我手忙腳亂再插好卡撥電話(huà)過(guò)去時(shí)，商店老板告訴我：“閨女，外面都是白色的呢，你老爸現在應該走進(jìn)那片白樺林了吧，我這里是看不到他的影子了，你老爸棒著(zhù)呢!走起路來(lái)，誰(shuí)都趕不上他�！�
�、夏峭�，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我的父親穿著(zhù)紅披風(fēng)站在那片白樺林里，四周都是電話(huà)機，他撥電話(huà)給我，爽朗地大笑：閨女呀，老爸現在有好多電話(huà)了呀!
�、袚f(shuō)，父親后來(lái)接到我的來(lái)信，聽(tīng)到我說(shuō)非常希望那天他接電話(huà)，想親自對他說(shuō)生日快樂(lè )，就大笑：傻丫頭，我不都在電話(huà)鈴聲里聽(tīng)到了嘛!
【問(wèn)題】:
1.第三段作者給家中寫(xiě)信,寫(xiě)了三方面事情,請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括出來(lái)。
2.沒(méi)有信的日子,父親是用什么辦法知道女兒的情況的?
3.在爸爸生日的時(shí)候作者打電話(huà)想和爸爸說(shuō)些什么?
4.作者的夢(mèng)反映了什么?女兒無(wú)言的電話(huà)父親聽(tīng)懂了么?從哪句話(huà)可以看出?
【閱讀答案】
1. ①穿的衣服是姐姐的衣服改制的 鞋子是母親在燈下一針針做的
�、谟挚剂巳昙壍谝幻�，拿了一等獎學(xué)金 發(fā)表論文
�、塾酶遒M買(mǎi)馬海毛給父親織圍巾
2. B
3 因為爸爸想出一個(gè)絕妙的辦法：讓女兒“打電話(huà)”，既不花錢(qián)，又能知道女兒一切安好
4. 在“我”心目中，“白樺林”就是家鄉的象征，“白樺林”在“我”的夢(mèng)中出現，暗示了“我”對家鄉的思念，進(jìn)而表達“我”對家中親人的思念
5.父親每周聽(tīng)一次女兒的電話(huà)鈴聲，是為了讓電話(huà)鈴聲證明女兒在他鄉一切都好，這鈴聲已不再是普通的電話(huà)鈴聲了，鈴聲里飽含著(zhù)思念，飽含著(zhù)親情，更飽含著(zhù)對父親的祝福
6.閨女：我都聽(tīng)見(jiàn)了，知道你生活得很好，我們都牽掛著(zhù)你呢!放心吧，家里一切都好(只要圍繞父親對女兒的牽掛說(shuō)即可)
初中語(yǔ)文閱讀理解 10
人有優(yōu)良的品質(zhì)，又有許多劣根性雜糅在一起，好比一塊頑鐵得在火里燒、水里淬，一而再、再而三，又燒又淬，再加千錘百煉，才能把頑鐵煉成可鑄寶劍的鋼材。黃金也需經(jīng)過(guò)燒煉，去掉雜質(zhì)，才成純金。人也一樣，我們從憂(yōu)患中學(xué)得智慧，苦痛中煉出美德來(lái)。
孟子說(shuō)：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！本褪钦f(shuō)，如要鍛煉一個(gè)做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不稱(chēng)心，才能養成他堅忍的性格。一個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得愈濃烈。這是我們從人生經(jīng)驗中看得到的實(shí)情。諺語(yǔ)“十磨九難出好人”、“人在世上煉，刀在石上磨”、“千錘成利器，百煉變純鋼”、“不受苦中苦，難為人上人”說(shuō)的都是以上道理。
我們最循循善誘的老師是孔子�！墩撜Z(yǔ)》里孔子的話(huà)，都因人而發(fā)，從來(lái)不用教條。但是他有一條很重要的教訓。最理解他的弟子曾參，怕老師的教訓久而失傳，在《大學(xué)》里記下老師二百零五字的教訓。其中最根本的一句是：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本�！毙奚�，不就是鍛煉自身嗎？
修身不是為了自己一身，是為了齊家、治國、平天下。平天下不是稱(chēng)王稱(chēng)霸，而是求全世界的和諧和平。有的`國家崇尚勇敢，有的國家高唱自由、平等、博愛(ài)。中華古國向來(lái)崇尚和氣，“致中和”，從和諧中求“止于至善”。
修身——鍛煉自身，是做人最根本的要求。天生萬(wàn)物的目的，該是為了堪稱(chēng)萬(wàn)物之靈的人。但是天生的人，善惡雜糅，還需鍛煉出純正品色來(lái)，才有價(jià)值。這個(gè)苦惱的人世，恰好是鍛煉人的處所，好比煉鋼的工廠(chǎng)，或教練運動(dòng)員的操場(chǎng)，或教育學(xué)生的教室。這也說(shuō)明，人生實(shí)苦確是有緣故的。
�。ㄟx自楊絳《走到人生邊上》，有刪改）
22．文章開(kāi)篇講“人有優(yōu)良的品質(zhì)，又有許多劣根性雜糅在一起”的用意是什么？( 2 分)
答：
23．第① 段運用了哪種論證方法并說(shuō)明其效果。（2 分）
答：
24．第② 段末尾的“以上道理”是指
�。�2分）
25．第④ 段論述了“修身”更深遠的意義在于
�。�2分）
26．通讀全文，給文章加一個(gè)標題： ( 2 分)
27．指出本文在寫(xiě)作方法上的一個(gè)突出特點(diǎn)，并談?wù)剬δ銓?xiě)作文有何啟發(fā)。（2 分）
答：
答案：
22 、( 2 分)強調人修身的必要性
23 、( 2 分)比喻論證，形象生動(dòng)地闡明觀(guān)點(diǎn)
24 、( 2 分)一個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養，不同程度的效益25 、( 2 分)齊家、治國、平天下
26 、( 2 分) 示例：人不煉、不成器或第② 段諺語(yǔ)中的任一句
27 、( 2 分)示例：使用大量理論論據，啟發(fā)我們要善于把讀背內容運用到寫(xiě)作當中。首尾照應，啟發(fā)我們寫(xiě)文章時(shí)要注意首尾呼應。
初中語(yǔ)文閱讀理解 11
�。�1）人生有許多奇遇，總是讓我遇見(jiàn)，這可是上天的安排？
(2)大約是六年前吧，我開(kāi)完鄭和航海研討會(huì )，從昆明返回武漢。我沒(méi)有乘飛機。雖說(shuō)在海拔八千米的高度盡可以云中漫步，可除了云彩還是云彩，未免單調了些。我喜歡坐火車(chē)的感覺(jué)，喜歡坐或躺在敞亮的車(chē)窗前，欣賞大地的風(fēng)景。如果開(kāi)著(zhù)窗，它們還會(huì )挾帶著(zhù)曠野的風(fēng)撲面而來(lái)。
(3)那趟列車(chē)的軟臥車(chē)廂里，乘客不多。我坐的這間，除了我，只有一個(gè)陌生的男人。他和我一樣，自上車(chē)就出神地望著(zhù)窗外，直到列車(chē)員進(jìn)來(lái)送開(kāi)水，我和他才有了開(kāi)車(chē)兩小時(shí)以來(lái)的第一次談話(huà)，當時(shí)已是黃昏。
(4)很巧，他說(shuō)他也在武漢下車(chē)，還說(shuō)想在武漢開(kāi)一家做窗簾的小店，并向我打聽(tīng)這方面的行情(他不知道我的職業(yè)是記者)。我對做生意完全是個(gè)外行，只是提醒他，武漢這類(lèi)窗簾店太多了，問(wèn)他以前干沒(méi)干過(guò)這一行。
(5)他的回答完全出乎我的意料：年初才從監獄里放出來(lái)，犯的是刑事案，因為在家鄉鎮上參與團伙斗毆殺死一個(gè)人，被判了十五年。我聽(tīng)到這里，低頭喝了一口水，掩飾自己的緊張。
(6)忽然，列車(chē)員在走廊上喊他出去驗票。這時(shí)我才發(fā)現，門(mén)不知什么時(shí)候在列車(chē)的晃蕩中被關(guān)上了，任他怎么使勁也扳不開(kāi)。門(mén)外兩個(gè)列車(chē)員也忙活了半天，才將門(mén)打開(kāi)。她們笑嘻嘻地解釋說(shuō)，這個(gè)門(mén)的確有些問(wèn)題，好在路上僅兩天，讓我們將就一點(diǎn)，有事就喊她們，萬(wàn)一聽(tīng)不見(jiàn)，就敲墻板。列車(chē)員的工作間在隔壁。一會(huì )兒他驗完票回來(lái)了，我卻滿(mǎn)懷心思地出去了。雖說(shuō)我平日不是個(gè)太膽小的女人，可想到要和一個(gè)殺過(guò)人的男人待上整整一夜，還是很不安，想悄悄找列車(chē)員調換個(gè)房間。
(7)已經(jīng)走到列車(chē)員工作間門(mén)口了，我又停了下來(lái)，站在走廊里，內心掙扎了很久：素昧平生的他向我道出了實(shí)情，我卻因此不信任他，他肯定會(huì )猜測到我中途調換房間的原因，這顯然對人家是種傷害。我還能想象到列車(chē)員聽(tīng)了我道出的緣由后看他的眼神。
(8)我艱難地中止了調換房間的計劃，若無(wú)其事地回到了原來(lái)的鋪位。他拿出一個(gè)紅紅的蘋(píng)果，削得很干凈，遞給了我，繼續說(shuō)他做生意的事兒。這次到武漢是他多年前的一位獄友出的路費，那個(gè)朋友出獄后自然是找不到工作，從小本買(mǎi)賣(mài)做起，后來(lái)主要經(jīng)營(yíng)窗簾，現在生意做得很大。他還告訴我，當年被判刑之時(shí)，女朋友已懷孕，后來(lái)她從鄉下獨自去了廣東，留下一個(gè)女兒，由他生活在鄉村的父母照管。被抓進(jìn)去的時(shí)候，他剛滿(mǎn)二十歲，父母節省下錢(qián)經(jīng)常坐長(cháng)途汽車(chē)到省城附近的那座監獄探監，希望他好好改造，出獄后重新做人。因為他表現較好，十五年的刑期被減成了十年。這十年來(lái)，他的父母不算年邁但已是滿(mǎn)頭銀發(fā)，還因為他，他們在村里不能抬頭做人。十年里，在他被抓走那年誕生的女?huà)�，也長(cháng)成了一個(gè)梳小辮的四年級女孩。
(9)他說(shuō)，重新做人就從一個(gè)兒子做起，讓父母過(guò)上好日子；從一個(gè)父親做起，讓女兒在學(xué)校里找回尊嚴。他還要去廣東找到那個(gè)據說(shuō)跟人開(kāi)了發(fā)廊、下落不明的女朋友，當面向她道歉。他說(shuō)最對不住的還是那個(gè)被他和同伙一氣之下殺死的年輕人，那個(gè)人吭都沒(méi)吭一聲就倒在一大攤血水里。十年的牢獄生活中他腦海里經(jīng)常浮現那個(gè)畫(huà)面，對他來(lái)說(shuō)，最大的懲罰是它將伴隨他一生，讓他的靈魂永世不安。黑夜替代了黃昏，整條走廊只有我們這間房的門(mén)一直開(kāi)著(zhù)，月光灑在走廊上像鋪了一層白銀。他躺下了，將一只黑色的提包緊緊地摟在胸前。
(10)我將門(mén)咔嗒關(guān)上了。
(11)他翻過(guò)身，有淚水細細地從眼角滲出來(lái)。
(12)列車(chē)在夜行，房間里漸漸響起他的鼾聲。我在夜色中睜著(zhù)眼睛，沒(méi)有一絲的恐懼，眼前閃現著(zhù)人生各色風(fēng)景。
�。�13）第二天，他仍然出神地望著(zhù)窗外，忽然自言自語(yǔ)地說(shuō)了句“花開(kāi)了”。我向窗外看去，漫山的梨樹(shù)，一片粉白。
(14)終點(diǎn)站武漢到了，下了火車(chē)，我們都沒(méi)說(shuō)“再見(jiàn)”，他單薄的身影很快就被出站的人流裹挾著(zhù)走遠了。
(15)也不知道他最終是否留在了這座城市開(kāi)窗簾店，但這些年，當我經(jīng)過(guò)那些窗簾店時(shí)，偶爾會(huì )想到他。
《讀者》20xx年第19期
1．說(shuō)說(shuō)文章第一段的'作用?
答案：由反問(wèn)引出下文，制造懸念，讓讀者迫切想知道作者遇見(jiàn)了什么奇遇，引起讀者閱讀興趣，并且為遇見(jiàn)下文的他埋下伏筆。
2．第(5)段劃線(xiàn)句子有什么作用?
答案：采用插敘手法，補充交代了他十五前犯罪的事實(shí)，為后文記敘他的幡然悔悟重新做人做鋪墊，這樣寫(xiě)可以使人物更形象，情節更豐富，結構更完整。
3．理解下列兩個(gè)句子中加點(diǎn)（線(xiàn)）文字的意思。
�、僖粫�(huì )兒他驗完票回來(lái)了，我卻滿(mǎn)懷心思地出去了。
�、谖以谝股斜犞�(zhù)眼睛，沒(méi)有一絲的恐懼，眼前閃現著(zhù)人生各色風(fēng)景。
�、鄣诙�，他仍然出神地望著(zhù)窗外，忽然自言自語(yǔ)地說(shuō)了句“花開(kāi)了”。
答案：
�、佟皾M(mǎn)懷心思”表現了“我”內心里面對他的戒備和警惕，“我”不愿意和一個(gè)刑滿(mǎn)釋放的殺人犯共處一間，想逃避和遠離他。
�、凇皼](méi)有一絲的恐懼”表明“我”對他的洗心革面重新做人的誠意感動(dòng)了，不再心存戒備，而是內心平靜。
�、邸盎ㄩ_(kāi)了”表現了他從今以后要洗心革面重新做人的決心，他的人生在他的悔悟下將會(huì )像花開(kāi)了一樣迎來(lái)新的開(kāi)始。
4．本文采用第一人稱(chēng)手法來(lái)敘述，請簡(jiǎn)要分析有什么好處?
答案：本文采用第一人稱(chēng)，用作者親眼所見(jiàn)，寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞，使情節更集中動(dòng)人，內容更簡(jiǎn)要，更能直接抒發(fā)對迷途知返的他的一種敬佩和自強精神的贊美。
5．文中作者最終沒(méi)有換房間，而是充分信任他，結合自己日常生活，說(shuō)說(shuō)你是如何對待犯錯的同學(xué)?
答案：對于生活中曾經(jīng)犯過(guò)錯誤，并且已經(jīng)深深懺悔而且改錯的同學(xué)，我們不能向他們投以異樣目光，更不能一味疏遠他們，否則他們會(huì )一錯再錯，在錯誤的道路上越走越遠。我們應該寬容友善對待他們，還在生活和學(xué)習上積極幫助引導他們，讓他們迷途知返。祝愿他們能早日回到正常的生活軌道，過(guò)上正常人的生活。
初中語(yǔ)文閱讀理解 12
對梁思成這樣的人卻不然。古建筑在他眼中，永遠是有生命的物體。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。當他攀登木塔時(shí)，當他考察一座座石橋時(shí)，當他觀(guān)看北京城墻時(shí)，他決不是一個(gè)冷靜的旁觀(guān)者，而是將自己的全部生命，與他所接觸的對象融為一體了。
我很欣賞一位英國建筑歷史學(xué)家關(guān)于“建筑”的議論。在他看來(lái)，當一個(gè)穴居人為了更舒服在洞口掛上幾張皮子的時(shí)候，或當牧民用根柱子支起獸皮搭帳篷的時(shí)候，“建筑”并沒(méi)有開(kāi)始。只有當人類(lèi)將自己與他的建筑視為一體和引以自豪時(shí)，并且比單純的需要更進(jìn)一步——他開(kāi)始關(guān)心他的建筑外觀(guān)之時(shí)，“建筑”才真正開(kāi)始。這位建筑歷史學(xué)家甚至認為，在建筑史中，應該排除那些僅僅是“房子”的房子，并且明確在“房子”與“建筑”之間必須有區別。
“‘建筑’是一種藝術(shù)，因而它在某些方面是人類(lèi)或建造者的表現�！边@位英國學(xué)者說(shuō)。
梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂。他以做學(xué)問(wèn)起步，從枯燥的架構分析、材料分析、形狀勾勒等等專(zhuān)業(yè)常識，走進(jìn)了包容歷史與現實(shí)的人類(lèi)精神。這樣，他對建筑歷史的描述，已不能僅僅視為單一的學(xué)問(wèn)。只有他真正了解那些古建筑的價(jià)值，因為他把它們和創(chuàng )造它們的人的精神視為一體。
1、文章中，作者說(shuō)，梁思成擁有了“建筑的靈魂”，結合所選文字，請你談?wù)勥@個(gè)“建筑靈魂”的具體內涵是什么？
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2、隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，城鄉建設的步伐大大加快，大拆大建，許多文化古跡頃刻間蕩然無(wú)存，請你結合課文，談?wù)勥@種“建筑靈魂”是否還適宜于二十一世紀？
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3、請從表現方式的角度，評析以下這段文字。
“古建筑在他眼中，永遠是有生命的物體。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。當他攀登木塔時(shí)，當他考察一座座石橋時(shí)，當他觀(guān)看北京城墻時(shí)，他決不是一個(gè)冷靜的旁觀(guān)者，而是將自己的'全部生命，與他所接觸的對象融為一體了�！�
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4、選文第二段明確了“房子”與“建筑”之間的區別，那么，你認為他們之間的差別是什么？
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閱讀答案
1、對枯燥的架構分析、材料分析、形狀勾勒等等建筑專(zhuān)業(yè)常識，包容了歷史與現實(shí)的人類(lèi)精神，將自己的全部生命，與他所接觸的對象融為一體。
2、“略”。
3、在這里，梁思成把建筑看成有生命的，甚至是梁思成生命的一部分，是詩(shī)的語(yǔ)言，不是一般的敘述和描寫(xiě)了。
4、房子是實(shí)用的，是遮風(fēng)擋雨的居所，而建筑是藝術(shù)，是人類(lèi)精神和美感的體現。
�。ㄒ馑紝纯桑�
初中語(yǔ)文閱讀理解 13
雷聲大雨點(diǎn)��？
林之光
�、佟袄茁暣笥挈c(diǎn)小”是個(gè)常見(jiàn)的成語(yǔ)。它形容計劃很大，說(shuō)得響亮，或者聲勢造得很大，而實(shí)際行動(dòng)卻很少。
�、诓贿^(guò)，從科學(xué)角度看來(lái)，“雷聲大雨點(diǎn)小”卻是不符合天氣事實(shí)的。
�、垡驗�，在各種降雨天氣過(guò)程中，雷雨的雨滴不僅不小，反而可以說(shuō)是最大的。原因是降雨的雨滴都是在云內上升氣流中凝結生成和長(cháng)大的。因而只有在強烈上升氣流云中，才可能降下大雨滴。有氣象學(xué)家2004年在馬紹爾群島和巴西觀(guān)測到直徑1厘米的大雨滴，并被載入《吉尼斯世界大全》。巴西和馬紹爾群島都是熱帶，那里的雨基本都是從電閃雷鳴和積雨云中降下來(lái)的。而積雨云，正是自然界中具有最強烈上升氣流的云。相反，世界上最小的雨滴---毛毛雨，則反生在上升氣流最弱的云中，連最微小的雨滴也托不住就給降下來(lái)了。
�、墚斎�，成語(yǔ)屬文學(xué)范疇，本也無(wú)需完全拘泥于事實(shí)。而且，雷聲的雨滴雖然不小，但雨滴卻“不多”。而“雨點(diǎn)小”和“雨點(diǎn)少”在數量方向上是一致的。
�、堇子晏鞖庵饕腥齻�(gè)特點(diǎn)：除了雷電和雷陣雨外，還有雷雨大風(fēng)。大家知道，雷聲、閃電可以傳得很遠（有諺語(yǔ)說(shuō)“雷響天下知”）；雷雨大風(fēng)是積雨云后部下沉的冷涼空氣（密度大）迅速堆積到地面上時(shí)，因氣壓遠高于周?chē)�，而向四周發(fā)出的沖擊波，它也可以傳得很遠。但是，雷陣雨則不同了，它的范圍雖然和下沉冷涼氣流基本相同，但卻不會(huì )擴張，雨區隨著(zhù)積雨云的前進(jìn)形成的也是一條窄（與大風(fēng)和雷聲區相比）帶。也就是說(shuō)，在雷雨天氣影響區中，大部分地區是只有雷聲和大風(fēng)而沒(méi)有雨點(diǎn)的。諺語(yǔ)“雷公先唱歌，有雨也不多”就有“雷聲大雨點(diǎn)少”的意思。不過(guò)，畢竟“雨點(diǎn)小”和“雨點(diǎn)少”還并不是一件事，成語(yǔ)必另有來(lái)源。
�、薮_實(shí)如此。這個(gè)成語(yǔ)最初根本不叫“雷聲大雨點(diǎn)小”，而是從“雷聲浩（甚）大，雨點(diǎn)全無(wú)”發(fā)展變化而來(lái)。有趣的是，這倒是很符合事實(shí)的，因為在雷聲天氣影響區中，除了雷雨帶以外都是這樣的`情況�？墒�，這八字不成成語(yǔ)，說(shuō)起來(lái)也不上口。如要減成六個(gè)字，而且仍要保留“雷聲大”的話(huà)，那么“雨點(diǎn)”后的字同樣也就難有別的選擇，只能是“小”了。因為“大”也只和“小”對仗。當然，“雷聲有，雨點(diǎn)無(wú)”也對仗，但對比不強烈。
�、吒匾氖�，“雷聲大雨點(diǎn)小”的說(shuō)法很符合某些社會(huì )實(shí)況。因為，“造聲勢者”多少總會(huì )有一點(diǎn)實(shí)際行動(dòng)。甚至還可以認為，只是由于組成成語(yǔ)需要，使用了“雷聲”和“雨點(diǎn)”兩個(gè)科學(xué)名詞而已。這些人為因素可能都是成語(yǔ)化為“雷聲大雨點(diǎn)小”的重要原因吧。
1.本文依次從科學(xué)、 、社會(huì )實(shí)況三個(gè)角度來(lái)探究“雷聲大雨點(diǎn)小”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源。
�。�1分）
2.第②段說(shuō)“雷聲大雨點(diǎn)小”這個(gè)成語(yǔ)“不符合天氣事實(shí)”，其原因有：（2分）
�、� （不超過(guò)15個(gè)字）
�、� （不超過(guò)13個(gè)字）
3.簡(jiǎn)要分析第⑤段的說(shuō)明層次。（3分）
4.結合所學(xué)知識，從下列四字詞語(yǔ)中挑選你認為最能直接反映天氣現象的一個(gè)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡釋其所蘊含的天氣現象。（2分）
【備選詞語(yǔ)】：
�、糯汉途懊� ⑵風(fēng)調雨順 ⑶氣象萬(wàn)千 ⑷水落石出 ⑸星羅棋布
答：我選 。
初中語(yǔ)文閱讀理解 14
母親是60多年前從中國移民泰國的。我年幼的時(shí)候，母親說(shuō)泰語(yǔ)很別扭，常常被本地人取笑。
我上四年級之后，有一天，母親翻出我的舊筆記本、舊書(shū)本，開(kāi)始學(xué)習泰文。那時(shí)候，我不但沒(méi)有以她的學(xué)習精神為榮，反而覺(jué)得這是我有生以來(lái)最可惱的日子。我被迫做了母親的教師。當時(shí)她36歲，我還未滿(mǎn)10歲，而她對字母、發(fā)音、語(yǔ)法、字義等等無(wú)所不問(wèn)。有些難字我要不是沒(méi)學(xué)過(guò)，就是還不能理解。
通常晚飯之后我做功課，母親則學(xué)泰文。我們坐在飯桌兩邊，桌下蚊香的毒煙把人熏得昏頭昏腦。母親拿著(zhù)我的舊課本來(lái)讀，碰到不懂的字就大聲拼出來(lái)給我聽(tīng)。有時(shí)她拼錯了，我就得站起來(lái)，看看究竟是什么字。我說(shuō)出讀音、字義，母親就用簡(jiǎn)單泰文或中文記下來(lái)，不久，我那些舊課本都密密麻麻滿(mǎn)是她草草寫(xiě)下的筆記了。
她在求學(xué)的路上進(jìn)步之速令人難以置信。不過(guò)5年她就什么都可以讀了，不論是小說(shuō)、史書(shū)或報紙。泰語(yǔ)嫻熟了之后，她又學(xué)英語(yǔ)。
母親現在還做了我幾個(gè)孩子的教師。這又是個(gè)奇跡。我得工作，沒(méi)有太多時(shí)間和孩子在一起；母親于是毫不猶豫給我代勞，把孩子照顧得妥妥貼貼。她把自己過(guò)去的艱苦經(jīng)歷歸納成為寶貴經(jīng)驗，傳給外孫。她會(huì )告訴他們，無(wú)論做什么事，最初看來(lái)總是困難的，你盡了力還是覺(jué)得似乎永遠不可能成功；但是只要鍥(qiè)而不舍，總會(huì )有得心應手的一天。
母親發(fā)奮求學(xué)，對我的影響也很大。我明白求學(xué)是沒(méi)有年齡限制的。和母親一樣，我36歲才開(kāi)始修學(xué)一些從前沒(méi)機會(huì )學(xué)的科目。求學(xué)需要的只是努力和恒心。
1、作者的母親從 時(shí)開(kāi)始學(xué)習泰文，那時(shí)我才 ，便做了 的教師。
每當晚飯之后， 做功課， 則學(xué)泰文。不過(guò) 年她就什么都可以讀了，不論是__報紙、泰語(yǔ)嫻熟之后，她又學(xué) �，F在她又做了_________的教師。
2、從文中找出含有下列意思的成語(yǔ)。
�。�1）形容堅持不懈。（ ）
�。�2）心里怎樣想，手就能怎么做。形容記憶純熟，心手相應，運用自如。（ ）
3、從下面的句子中你讀懂了什么，想到了什么？
�。�1）無(wú)論做什么事，最初看來(lái)總是困難的`，你盡了力還是覺(jué)得似乎永遠不可能成功；但是只要鍥而不舍，總會(huì )有得心應手的那一天。
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�。�2）我明白求學(xué)是沒(méi)有年齡限制的，求學(xué)需要的只是努力和恒心。
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4、從母親奮發(fā)求學(xué)這件事，你得到什么啟發(fā)？
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5、生活實(shí)踐題：你的母親有什么值得你學(xué)習，請簡(jiǎn)單地寫(xiě)出幾點(diǎn)來(lái)。
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參考答案:
1、36歲10歲母親我母親5小說(shuō)史書(shū)英語(yǔ)我幾個(gè)孩子
2、鍥而不舍 得心應手
3、（1）世上無(wú)難事，只怕有心人。凡事只要有恒心，有毅力，總回成功的。
�。�2）無(wú)論什么時(shí)候學(xué)習，不管多大年齡，學(xué)習總會(huì )有收獲的，只要努力，持之以恒。
4、學(xué)習應該像作者的母親一樣，不怕困難，有恒心，努力學(xué)習，就一定能達到目標。
初中語(yǔ)文閱讀理解 15
閱讀《愛(ài)迪生傳》，完成17-21題。（13分）
愛(ài)迪生傳（節選）81歲時(shí)，愛(ài)迪生到了佛羅里達。在他誕辰的那天，紐約的友人們在阿斯托飯店內舉行歡宴，但他本人卻不能參加。他發(fā)來(lái)了一個(gè)電報：此刻正愉快工作。宴席上，梅多克 洛夫特站起來(lái)向大家報告愛(ài)迪生的工作：由于他那天賦的徹底精神，他現在正探索著(zhù)一切關(guān)于橡膠的種植和制造的知識。他的目的是想從美國南部各州和其他在冬季冷至零下 20 度的各州中所產(chǎn)生的葡萄藤、灌木以及雜花中提出橡膠來(lái)。愛(ài)迪生先生已經(jīng)在進(jìn)行著(zhù)這一項偉大而艱苦的工作；而他很安于這一工作，他依舊以他的徹底的精神，充沛的活力和無(wú)限的熱忱去處理這個(gè)問(wèn)題。
他對我說(shuō)：我已經(jīng)研究了 60 年的物理學(xué)，而我現在所從事的卻是一些全然不同的學(xué)科，因此，我覺(jué)得很高興�，F在他在佛羅里達的確處在最緊張的工作中。這次他帶去了實(shí)驗室中的 7 個(gè)助手。臨行前，已經(jīng)收集并試驗了 945 種植物，他發(fā)現有很多種植物中含有橡膠，現在他將試驗更多的植物，也許是一倍，也許再多些。 美國種植橡膠的可能的`問(wèn)題對愛(ài)迪生來(lái)說(shuō)是一項全新的事業(yè)。10多年以前，即1915年他訪(fǎng)問(wèn)伯班克在墨巴巴拉的苗圃時(shí)，曾與福特討論了假如美國參加第一次世界大戰，橡膠供應如何解決的問(wèn)題。大戰過(guò)后，愛(ài)迪生接受福特的建議，于1927年成立了愛(ài)迪生植物研究公司。愛(ài)迪生心想：橡膠樹(shù)以外的植物，沒(méi)有辦法生產(chǎn)同性質(zhì)的東西嗎？橡膠樹(shù)需要經(jīng)過(guò)那么些年，才能采到橡膠，如果像雜草那樣，每年都能采到同性質(zhì)的東西，那就好辦了。 他認為，首先應將北美和南美的植物收集起來(lái)，依次采取樹(shù)液進(jìn)行研究。
不到一年，被派往世界各地去尋找的人采集了約 3000 種植物回到美國。愛(ài)迪生對 14000 種植物進(jìn)行分析研究，幾種菊科植物進(jìn)行雜交，培育了一種含有大量膠乳的植物。但使用這種菊科植物提膠，造價(jià)太高。 1928 年，這個(gè)老發(fā)明家繼續努力地試驗。他說(shuō)：再給我 5 年的時(shí)間，我一定讓美國出現常年產(chǎn)膠的植物！我希望產(chǎn)量能增至 100 天 10 磅 ，我們現在還正在開(kāi)始， 如果工作原理確定了，將來(lái)的希望真是沒(méi)有止境呢。愛(ài)迪生由于患了腎功能失調綜合癥，便只好放棄了橡膠植物的種植研究。當此項任務(wù)由愛(ài)迪生的后繼者承擔起來(lái)的時(shí)候，已不再是由菊科植物提取，而是合成橡膠。愛(ài)迪生從野草中提煉橡膠的功績(jì)，受到世人極高的評價(jià)。1931年10月18日，星期日的凌晨3點(diǎn)24分，發(fā)明大王愛(ài)迪生走完了84年的偉大人生旅程。臨終時(shí)他說(shuō)：我為人類(lèi)的幸福，已經(jīng)盡了心力，沒(méi)有什么好遺憾的了！
3天后的10月21日 傍晚，這位發(fā)明大王的遺體埋葬在靠近他在西奧蘭治克雷的家的大橡樹(shù)下。當時(shí)，全美各地熄滅電燈一分鐘，以示哀悼。在這一分鐘之內，芝加哥、加利福尼亞、丹佛、紐約，整個(gè)密西西比河一片黑暗。紐約百老匯一片黑暗，世界一片黑暗。接著(zhù)，從東海岸到西海岸，從城市到鄉村，燈火通明，亮如白晝，世界一片光明。人們 紛紛為愛(ài)迪生獻上追悼和贊辭，其中以胡佛總統的話(huà)，最令人感動(dòng)。他說(shuō)：所有的美國人都是愛(ài)迪生的受惠人！我們不僅生活上接受他的恩惠和利益，最重要的是我們繼承了他的精神遺產(chǎn)！
17．文章開(kāi)頭寫(xiě)愛(ài)迪生81歲誕辰時(shí)紐約的友人為其舉行歡宴，起了什么作用？（2分）
18.本文主體部分是按什么順序來(lái)記敘愛(ài)迪生的貢獻的？本文主要記敘了他哪方面的貢獻？（2分）
19．愛(ài)迪生為什么對研究生產(chǎn)橡膠這項工作那么投入？（3分）
20．在熄滅電燈哀悼愛(ài)迪生的一分鐘前后，世界從一片黑暗到一片光明，這里運用了怎樣的表現手法？請結合原文談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。（3分）
21．我們不僅生活上接受他的恩惠和利益，最重要的是我們繼承了他的精神遺產(chǎn)！你認為愛(ài)迪生留給我們的精神遺產(chǎn)是什么？（3分）
參考答案：
17、（2分）81歲誕辰，友人為他舉行歡宴，而他本人卻不能參加，這一情節有力地突出了愛(ài)迪生忘我工作的精神。
18、(2分，各1分) 時(shí)間；從雜草中提煉橡膠。
19、（3分，一個(gè)要點(diǎn)1分）鐘情于科學(xué)研究是他一向的品質(zhì)；為了挑戰一個(gè)全新的目標（或研究橡膠是他從事的全新的事業(yè)）；為了美國的發(fā)展。
20、（3分，答對對比得1分，作用占2分）用光明和黑暗形成鮮明的對比。突出愛(ài)迪生引導世界走向光明，對人類(lèi)作出了巨大的貢獻，表達了后人對愛(ài)迪生的敬仰之情。
21、（3分，答對一條得2 分，答對二條得3分）①勤勉忘我的工作態(tài)度，正如他自己所說(shuō)：世間沒(méi)有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過(guò)艱苦辛勤的勞動(dòng)而能夠得到的。發(fā)明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。 ②為全人類(lèi)造福的遠大抱負，正如他所說(shuō)的：我的人生哲學(xué)是工作，我要提示大自然的奧妙，為人類(lèi)造福。
初中語(yǔ)文閱讀理解 16
古時(shí)候，有一只累極了的驢子，連走回自己驢圈的力氣都沒(méi)有了。
那是在冬天，非常寒冷。所有的街道蓋滿(mǎn)了冰雪。
“我要在這停下�！斌H子說(shuō)著(zhù)躺在地上。
一只饑餓的小燕子拍著(zhù)翅膀飛到他旁邊，細聲對他耳語(yǔ)：“驢子，你不是躺在街道上而是躺在結了冰的湖上，可要小心��！”
驢子累極了，他沒(méi)理會(huì )，打了個(gè)大大的哈欠，就睡著(zhù)了。他身體的體溫一點(diǎn)點(diǎn)把冰雪融化，最后，“咔嚓”一聲，冰面破裂了。
當他落進(jìn)水里，才嚇得驚醒過(guò)來(lái)。等他在冰水中游過(guò)來(lái)時(shí)，他想早知如此，就該聽(tīng)從那友善的`燕子的勸告。
1．用“”畫(huà)出表示“驢子累極了”的句子。
2．驢子落水的原因是。
3．驢子沒(méi)理會(huì )燕子的勸告，“勸告”指什么？
4．這篇文章是一則寓言，它告訴你什么道理？
參考答案：
1．連走回自己驢圈的力氣都沒(méi)有了
2．沒(méi)有聽(tīng)從燕子的勸告，躺在結了冰的湖上不起來(lái)。
3．“驢子，你不是躺在街道上而是躺在結了冰的湖上，可要小心��！”
4．對別人友善的勸告，應該聽(tīng)從。（意思對即可）
初中語(yǔ)文閱讀理解 17
�、傥�5歲的時(shí)候，正處于中國歷史上一個(gè)艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開(kāi)的梨樹(shù)下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著(zhù)野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。
�、谶@是一個(gè)有聲音、有顏色、有氣味的畫(huà)面，是我人生記憶的起點(diǎn)，也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)。這個(gè)記憶的畫(huà)面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿(mǎn)面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著(zhù)一支小曲!我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來(lái)，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時(shí)還能歌唱?我在母親生前，一直想跟她談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題，但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問(wèn)。
�、塾幸欢螘r(shí)間，村子里連續自殺了幾個(gè)女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時(shí)候我們家正是最艱難的時(shí)刻，父親被人誣陷，家里存糧無(wú)多，母親舊病復發(fā)，無(wú)錢(qián)醫治。我總是擔心母親走上自尋短見(jiàn)的絕路。每當我下工歸來(lái)時(shí)，一進(jìn)門(mén)就要大聲喊叫，只有聽(tīng)到母親的回答時(shí)，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來(lái)已是傍晚，母親沒(méi)有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒(méi)有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來(lái)。這時(shí)，母親從外邊走了進(jìn)來(lái)。母親對我的哭泣非常不滿(mǎn)，她認為一個(gè)人尤其是男人不應該隨便哭泣。她追問(wèn)我為什么哭。我含糊其詞，不敢對她說(shuō)出我的擔憂(yōu)。母親理解了我的意思，她對我說(shuō)：孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會(huì )去的!這是一個(gè)母親對她的憂(yōu)心忡忡的兒子做出的莊嚴承諾�，F在，盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了，但母親這句話(huà)里所包含著(zhù)的面對苦難掙扎著(zhù)活下去的.勇氣，將永遠伴隨著(zhù)我，激勵著(zhù)我。
�、茉谀切囸I的歲月里，我看到了許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著(zhù)村里的糧食保管員學(xué)狗叫。保管員說(shuō)，誰(shuí)學(xué)得最像，豆餅就賞賜給誰(shuí)。我也是那些學(xué)狗叫的孩子中的一個(gè)。大家都學(xué)得很像。保管員便把那塊豆餅遠遠地擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里�；丶液�，父親嚴厲地批評了我。爺爺也嚴厲地批評了我。爺爺對我說(shuō)：嘴巴就是一個(gè)過(guò)道，無(wú)論是山珍海味，還是草根樹(shù)皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢?人應該有骨氣!他們的話(huà)，當時(shí)并不能說(shuō)服我，因為我知道山珍海味和草根樹(shù)皮吃到肚子里并不一樣!但我也感到了他們的話(huà)里有一種尊嚴，這是人的尊嚴，也是人的風(fēng)度。人，不能像狗一樣活著(zhù)。
�、蒺囸I的歲月使我體驗和洞察了人性的復雜和單純，使我認識到了人性的最低標準，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹(shù)立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學(xué)的靈魂。
19、文章第①段，母親捶打野菜情景的描寫(xiě)很有特點(diǎn)，試作賞析。(3分)
20、理解文中兩處劃橫線(xiàn)句子的含義。(4分)
(1)愁容滿(mǎn)面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著(zhù)一支小曲!
(2)孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會(huì )去的!
21、第③段中，畫(huà)曲線(xiàn)句子有一段時(shí)間，村子里連續自殺了幾個(gè)女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。在文章結構和內容上有何作用?(4分)
22、根據文意，請補寫(xiě)出第④段中父親嚴厲批評我的話(huà)。(不超過(guò)40字)(3分)
23、本文題目為母親，但文中又用了不少文字寫(xiě)了父親和爺爺，請結合全文探究作者這樣安排的原因。(4分)
參考答案：
19、從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)方面描寫(xiě)母親捶打野菜的情景，構成了一幅有動(dòng)作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動(dòng)場(chǎng)面。
20、1)母親不逃避困難和不幸，樂(lè )觀(guān)頑強的面對困難;2)面對苦難要堅強的活下去，表現母親的堅強和責任感;這種莊嚴的承諾，是為了消除兒子的擔憂(yōu)，體現了母愛(ài)的偉大。
21、照應前文正處于中國歷史上一個(gè)艱難的時(shí)期，引出下文我對母親的擔憂(yōu);體現生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強。
22、內容要圍繞人應該有骨氣、有尊嚴地活展開(kāi);語(yǔ)言要口語(yǔ)化，且符合人物身份。
23、參考實(shí)例：1)從內容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富了文章內容;如果不寫(xiě)父親、爺爺，內容就顯得單薄。2)從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去;我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴的活著(zhù)，互為補充，文章有厚重感。3)從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補充，為我樹(shù)立了光輝的榜樣。4)其他方面，可以使我體驗和洞察人性的復雜和單純，不光使我認識到了人性的最低標準，也使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。
初中語(yǔ)文閱讀理解 18
輕輕的，柔柔的，月，將自己的清暈化作一片碎花撒滿(mǎn)人間。于是蒼穹下，便有了這清新寧靜的世界。
月下，有人女孩，靜靜坐在溪邊，望著(zhù)面前的一切。明天，她就要離開(kāi)這里到異鄉求學(xué)去了。她的心里充滿(mǎn)的依戀和感慨。曾經(jīng)有多少，在她學(xué)習感到煩悶時(shí)，這溪，這柳，為她解脫萬(wàn)般憂(yōu)愁。然而今夜，自己卻要告別這里到異鄉去。她想，從此這里一定開(kāi)始長(cháng)長(cháng)的寂寞。
月凈、風(fēng)輕、溪寧。岸上那一株株剛吐絮的楊柳，輕輕搖曳。其實(shí)，女孩現在的心里并不難過(guò)，她今天很高興，是的，很高興。她是山窩里第一個(gè)考上重點(diǎn)高中的女孩，她只是向小溪傾訴心中的秘密和眷眷的離情。
小溪潺潺，留給她一段耐人尋味的話(huà)語(yǔ)：“如果你也想去滄海，請與我同行�！�
海，想到海，女孩笑了。她一生最想看到的是海。海是她的詩(shī)，海是她的夢(mèng)。她曾許下諾言，要拉起希望的紅帆，渡過(guò)自己渡了很久的那片“�！�。到達真正的海，去迎接那朵朵競相爭歡的浪花。
想著(zhù)自己的承諾，女孩的心靈深處掠過(guò)一絲疑云：“暫時(shí)離開(kāi)這個(gè)地方，你都牽腸掛肚的，你能到達海嗎？”女孩又笑了，她笑自己天真。
風(fēng)依舊很輕，月依舊很淡。隱隱地不知是從何處飄來(lái)一絲悠遠的笛音，婉轉而且幽然，宛如水中振動(dòng)的波痕，輕輕一觸，便一暈一暈地蕩開(kāi)去。女孩的心，也隨著(zhù)這波痕，一暈一暈的蕩開(kāi)去了。蕩到那遙遠的異鄉，蕩到那夢(mèng)中的大�！�
夜來(lái)香的香味，在風(fēng)中越釀越濃，如芳香的.美酒。大柳樹(shù)下的女孩，醉了……
1．“從此這里一定開(kāi)始長(cháng)長(cháng)的寂寞�！边@句話(huà)的言外之意是什么？
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2．現實(shí)生活中的船，船帆一般都是白的，為什么文中寫(xiě)道“拉起希望的紅帆”？
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3．“渡過(guò)自己渡了很久的那片‘�！��！边@里的“�！�，作者具體指的是什么？
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4．“大柳樹(shù)下的女孩，醉了……”，從全文看，女孩“醉”的原因是什么？
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參考答案：
1．我曾給小溪帶來(lái)許多歡鬧。
2．這里所寫(xiě)的“帆”，是一種虛指，體現了小女孩對美好生活的向往之情。（意對即可）
3．美好的理想。
4．為自己的喜悅而“醉”，為眼前的美景而“醉”，為未來(lái)的前景而“醉”。（意對即可）
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