我愛(ài)綠葉現代文閱讀理解答案

　　瑰麗芬芳的花朵，使人一見(jiàn)就產(chǎn)生愛(ài)慕之心。古今中外有多少詩(shī)人贊美過(guò)它的艷麗，有多少畫(huà)家描繪過(guò)它的風(fēng)姿。

　　可是，你想過(guò)沒(méi)有，如果花朵沒(méi)有綠葉襯托，能有這樣美麗嗎？又有哪一朵美麗的花朵能離開(kāi)綠葉呢？

　　綠葉是平凡的，但它的精神是偉大的，我愛(ài)綠葉，更愛(ài)具有綠葉精神的人，有無(wú)數無(wú)名英雄，他們雖然貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但是一直在默默無(wú)聞地工作著(zhù)，所以，我愛(ài)綠葉，更愛(ài)綠葉似的無(wú)名英雄。

　�。�1）你最?lèi)?ài)文中的哪些句子？抄寫(xiě)下來(lái)吧！

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　�。�2）從文中找出兩組意思相反的詞。

　�。ǎ�——（）（）——（）

　�。�3）你認為身邊的人誰(shuí)具有綠葉精神呢？說(shuō)出你的理由。

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　　答案：

　　解析：

　�。�1）略

　�。�2）平凡——偉大貌不出眾——美麗

　�。�3）略

　　閱讀理解修辭作用題型方法

　　1、比喻：化平淡為生動(dòng)，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

　　2、比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富。

　　3、借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

　　4、夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng )造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

　　5、對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè )感；表意凝練，抒情酣暢。

　　6、排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長(cháng)于抒情。

　　7、反復：寫(xiě)景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。

　　8、對比：使所表現的事物特征或所闡述的道理觀(guān)點(diǎn)更鮮明、更突出。

　　9、設問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。

　　10、反問(wèn)：強調語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強烈，強化情感。

　　文言文閱讀理解方法

　　1、詞語(yǔ)解釋題。這是典型的“題目在課外，答案在課內”題目。這類(lèi)題目多數是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現象，而這些文言實(shí)詞基本上都是在課內文言文中學(xué)習過(guò)的。解題時(shí)，應先套用已經(jīng)學(xué)習過(guò)的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。

　　2、句子翻譯題。翻譯句子應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當的調整。

　　3、內容理解題。解決這種類(lèi)型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；第三，用自己的話(huà)組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會(huì )比較高。

　　4、開(kāi)放性理解題的解題方法。

　�。�1）第一類(lèi)的解題方法——說(shuō)說(shuō)對文中人物的評價(jià)、觀(guān)點(diǎn)或看法。解題時(shí)，首先應該讀懂文章，弄清文章的人物究竟是怎樣的人，作者對他的基本態(tài)度是什么，是肯定還是否定，是贊賞還是批評等問(wèn)題。

　�。�2）第二類(lèi)解題方法—結合自身或現實(shí)，談?wù)勛x后的啟示或收獲。在中考中，重點(diǎn)是考查從作品中獲得人生觀(guān)、世界觀(guān)、美好品德、某種精神方面的啟示或收獲。

　�、僮x原文，看文章是贊美或宣揚哪一種人生觀(guān)、世界觀(guān)、品質(zhì)、精神。

　�、谧髋袛�，這些的一切在當今社會(huì )是否值得提倡，我們又該如何云改正或抵制。

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