【薦】英語(yǔ)閱讀理解
英語(yǔ)閱讀理解1
根據本班英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況，為了提高全班學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解水平，拓寬其視野，除了加強英語(yǔ)課堂教學(xué)之外，培養學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀能力可以快速積累大量的語(yǔ)言知識，科學(xué)文化知識和異國他鄉的文生背景，人們生活的風(fēng)俗習慣，從而提高學(xué)生的文化素質(zhì)水平。
一、組織學(xué)生進(jìn)行課外英語(yǔ)閱讀的目的
著(zhù)力培養學(xué)生的閱讀能力是新課標的具體要求，對于初中學(xué)生而言，英語(yǔ)語(yǔ)言能力的發(fā)展是一個(gè)很重要的階段，個(gè)人閱讀能力和閱讀習慣的養成和提高直接關(guān)系到這門(mén)學(xué)科的發(fā)展的程度。課外閱讀彌補課堂內時(shí)間、信息量不足的缺陷，豐富的知識，生動(dòng)的故事使學(xué)生變得更加充實(shí)，拓展了他們的思維，而有效地進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀無(wú)疑也會(huì )讓學(xué)生體會(huì )到閱讀帶來(lái)的成就感和快樂(lè )感，正確引導學(xué)生，培養他們處于會(huì )讀、善讀、樂(lè )讀的`最佳心理狀態(tài)，取得最佳效果，最終為課堂教學(xué)的順利實(shí)施起到?jīng)Q定的作用。
二、提高和豐富課外閱讀的方法
1、組織學(xué)生小組，利用課余時(shí)間，集中起來(lái)，在規定的時(shí)間內，完成相關(guān)的閱讀材料，然后批改，老師進(jìn)行講解、評價(jià)。
2、分發(fā)閱讀材料，讓學(xué)生在放學(xué)后利用一定的時(shí)間內完成，第二天收集起進(jìn)行批改評價(jià)。
三、課時(shí)安排
1、每周二課時(shí)，專(zhuān)門(mén)授課；
2、每二次分發(fā)課外閱讀材料，要求學(xué)生完成。
四、指導學(xué)生掌握閱讀方法
1、充分利用課堂閱讀教學(xué)示范功能，在學(xué)生積極主動(dòng)的參與下，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)閱讀方法的示范和引導。
2、要讓學(xué)生懂得：a、課外閱讀不像課堂學(xué)習，學(xué)生可以放松和隨意；b、盡量不要查詞典，學(xué)會(huì )根據上下文猜出生詞在特定語(yǔ)境中的詞義；c、不必過(guò)于注重細節；d、保持一定的閱讀速度，不能太慢。
3、在了解各種閱讀方法之后，進(jìn)一步使學(xué)生掌握、閱讀理解的基本步驟。
第一步：快速瀏覽全文，初步了解文章大意或抓住主要內容；
第二步：帶著(zhù)問(wèn)題閱讀；
第三步：分析全文，進(jìn)行推理，比較和歸納，解決難度較大的題目；
第四步：再次通讀全文，檢查所答題目是否正確。
五、課外閱讀題材的選擇
1、文字淺易，所用詞在200字以?xún)龋?/p>
2、內容健康，趣味性強，知識性強；
3、讀物應包含各種不同的題材，比如故事、笑話(huà)、日記、對話(huà)、日記、短劇、小品文、詩(shī)歌、科普讀物、游戲記、人物傳記。
4、檢測自身的閱讀水平、做閱讀測試題，以測試閱讀效果。
英語(yǔ)閱讀理解2
考生應能讀懂不同類(lèi)型的文字材料(生詞量不超過(guò)所讀材料總詞匯量的3%)，包括信函、書(shū)刊和雜志上的文章，還應能讀懂與本人學(xué)習或工作有關(guān)的文獻、技術(shù)說(shuō)明和產(chǎn)品介紹等。根據所讀材料，考生應能：
�、倮斫庵髦家x;
�、诶斫馕闹械木唧w信息;
�、劾斫馕闹械母拍钚院x;
�、苓M(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申;
�、莞鶕舷挛耐茰y生詞的詞義;
�、蘩斫馕恼碌目傮w結構以及單句之間、段落之間的關(guān)系;
�、呃斫庾髡叩囊鈭D、觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度;
�、鄥^分論點(diǎn)和論據。
根據大綱和歷年考題，我們把題型分為7種：推理題,例證題,詞匯題,句子理解題,指代題,主旨題,態(tài)度題.下面就我去年在復習真題并結合老師的講座有一套命題規律小結:
(一) 推理題
推理題一般包括數字推理,知識推斷和邏輯推理,它主要考察我們理清上下邏輯關(guān)系的能力，可以算是各類(lèi)題型中最難的一種(我錯的最多的一種，所以首先總結它的規律)。推理題常�？疾榭忌苓M(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申 ⑦理解作者的意圖、觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度等，邏輯詞常用的有:"infer, imply, suggest, conclude"等。
秘訣： 1.看是否通過(guò)題干返回原文(或根據選項返回)
2.依據原文的意思進(jìn)行:三錯一對"的判斷
3.注意推理時(shí)的"最近答案"原則
注意:不要"想的太多,推得太遠."推理題的答案很大程度上是原文的重現不易定非要經(jīng)過(guò)邏輯推理從原文得出。
(二) 例證題
例證題要求考生⑧區分論點(diǎn)和論據⑥理解文章的總體結構以及單句之間、段落之間的關(guān)系:主要是考察考生通過(guò)段落,句子來(lái)推測文章的主旨,支持的觀(guān)點(diǎn)等.
標記詞有："example, illustrate, case, exemplify, illustration"等。
秘訣：
1.返回原文,找出該例證出現,即給該例證定位
2.90%向上,10%向下,搜索該例證周?chē)膮^域,找出例證支持的觀(guān)點(diǎn).找出該論點(diǎn),并與四個(gè)選項進(jìn)行比較,的出選項中與該論點(diǎn)最一致的正確答案.
注意:舉例的目的是為了支持論點(diǎn),例子看不懂也沒(méi)關(guān)系
3.錯誤選項特征就是就事論事!
4.常識判斷
如果一個(gè)選項僅僅符合常識,不一定是answer
如果不符合常識,一定不是answer
(三) 詞匯題
詞匯題主要測試考生⑤根據上下文正確推測判斷詞義的能力。標志是The word "…"inline …refers to …
秘訣:
1.返回原文,找出該詞匯出現的地方
2.注意結合上下文,理解該詞的意思
3.可判斷該詞匯是否超綱,如果是綱內詞匯,則字面意思,必然不是正確答案
4.詞匯的正確答案,經(jīng)常蘊藏在原文該詞出現的前后
參考:20xx年第1,2,5篇
(四)句子理解題
句子理解題要求考生②理解文中的具體信息;③理解文中的概念性含義
秘訣：
1.返回原文，找到該句子。
2.對原句進(jìn)行語(yǔ)法和詞義上的精確剖析,應該重點(diǎn)抓原句的字面含義,不要進(jìn)行歸納,演繹,推理.
3.一般說(shuō)來(lái),選項中的正確答案意思與原句完全相同,只不過(guò)是用其他英語(yǔ)詞匯表達而已.正確選項與原句之間沒(méi)有任何推理關(guān)系。
(五) 指代題
指代題主要考察考生整體理解文章的能力，并推斷出該處指代詞所代表的含義。
秘訣：
1. 返回原文，找出題的指代詞.
2. 向上搜索, 找最近的名詞,名詞性詞組或句子.
3. 將找到的詞,詞組或句子代入,替換該指代詞,看意思是否通順.
4.將找到的'詞,詞組與四個(gè)選項想比較,找出最佳答案.
(六) 主旨題
主旨題�、倮斫庵髦家x,主要測試考生對短文整體理解概括的能力。一般是第一或最后一個(gè)題。標志詞有："mainly about; mainly discuss; best title; digest"等。
秘訣：
1.注意首段和各段第一句話(huà),將其含義連接成一個(gè)整體
2.小心"首段陷阱",不要一看開(kāi)頭就選擇答案.(參考94年第2篇最后一題)
3.快速作文法解題.做題前可以自己思考一下"如果是我寫(xiě)這個(gè)題目,我會(huì )怎么寫(xiě)?"
(七) 態(tài)度題
態(tài)度觀(guān)點(diǎn)題主要考察考生⑦理解作者的意圖,觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度的能力.標志詞: attitude , purpose等.
秘訣:
1.精確理解四個(gè)選項詞語(yǔ)的含義
歸納起來(lái),常見(jiàn)的態(tài)度詞有:
Opposition反對 suspicion懷疑的 Approval支持 indifference冷漠(一般不選) Optimistic樂(lè )觀(guān)的 subjective主觀(guān)的 objective客觀(guān)的 pessimistic悲觀(guān)的 biased有偏見(jiàn)的 impartial偏心的 sensitive 敏感的
2.不要攙雜自己的觀(guān)點(diǎn).
3.可以尋找文中一些具有感**彩的詞
4.可以抓論述的主線(xiàn)及舉例的方式
英語(yǔ)閱讀理解3
閱讀理解五級的目標部分描述如下：
1、能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；
2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；
3、能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發(fā)展和可能的結局；
4、能讀懂常見(jiàn)體裁的閱讀材料；
5、能根據不同的閱讀目的運用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息；
6、除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬(wàn)詞以上(上海的要求更高一些，30萬(wàn)詞以上)所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價(jià)能力。
閱讀理解考查的項目大多是根據這三種能力的要求設計的。下面，我們來(lái)看看中考閱讀理解的題型。
中考試題中的閱讀文章題材多樣(涉及政治經(jīng)濟、社會(huì )文化、風(fēng)俗習慣、歷史、地理、科學(xué)技術(shù)等各個(gè)方面)，體裁形式豐富(包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應用文以及新聞報道、廣告、通知、操作說(shuō)明、表格等)，這就需要考生在平時(shí)對各方面的知識都有所積累，迎合中考命題趨勢。
閱讀理解主要是考查考生綜合運用所學(xué)語(yǔ)言知識的能力，包括閱讀、理解、歸納概括、邏輯推理以及對材料的評估能力等。在閱讀技巧上，考生要了解文章的個(gè)別詞或句子、文章的某細節或情節、文章的'主題、文章的背景知識、文章的結論或結局、文章內涵的寓意等。
從問(wèn)題設置上可以將問(wèn)題總結為四種類(lèi)型：
(一)直接題目：這種題目比較簡(jiǎn)單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實(shí)或細節，就可以解答出來(lái)，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。
(二)理解性問(wèn)題：要求對文中個(gè)別難詞、關(guān)鍵詞、詞組或句子做出解釋。解答這類(lèi)題目時(shí)需要對有關(guān)的上下文，甚至整篇文章的內容建立準確、立體的理解才能做出正確答案。
(三)推理性題目：這種題目考生往往不能直接從文中找到答案，而需要根據上下文及其相互間的關(guān)系或對整篇文章進(jìn)行深層理解后，才能找到答案。有時(shí)甚至還得考慮作者的主旨、傾向等因素加以推理，才能獲得正確答案。
(四)概括性題目：要求考生在閱讀和理解全文的基礎上對文章做出歸納、概括或評價(jià)。解這種題目時(shí)，不能只憑文中的只言片語(yǔ)而斷章取義，比如涉及文章的標題、主題、結論、結局等有關(guān)問(wèn)題，都需要在細讀全文的基礎上，結合所學(xué)語(yǔ)言知識、背景知識、生活常識、專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行邏輯思維推理判斷，從而獲取文章中內含的信息。
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最后，我們來(lái)談?wù)劷鉀Q的辦法。
為了提高閱讀理解能力，大家在做閱讀理解時(shí)，就要在以下幾個(gè)方面下功夫：
(一)要注意養成良好的閱讀心理閱讀時(shí)要去掉雜念，心緒要安定，精神要專(zhuān)一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心。切不可一遇到幾個(gè)生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過(guò)分緊張的情緒都會(huì )形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無(wú)旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。
(二)要提高視讀的速度考閱讀理解，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，考的是考試速度。20xx年上海英語(yǔ)中考閱讀理解文章每篇均達到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養自己快速閱讀的習慣。閱讀時(shí)眼球總是不斷地移動(dòng)——停頓——移動(dòng)著(zhù)。理解是在眼停的瞬間進(jìn)行的。我們要使眼停的時(shí)間相對增加，就要擴大視讀的廣度，把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線(xiàn)式閱讀，并且把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個(gè)別難懂的詞句可以根據上下文和構詞法去猜測，去推斷。
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(三)閱讀時(shí)要注意培養語(yǔ)感所謂語(yǔ)感是指人們對語(yǔ)言中詞語(yǔ)搭配及句型結構的熟練程度。語(yǔ)感好的人，理解力就強，視讀的速度就快。閱讀時(shí)要留心詞語(yǔ)的搭配，即慣用法。必要時(shí)可用筆劃一劃或記下來(lái)。讀完每一篇文章，都應總結歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語(yǔ)感自然就會(huì )好起來(lái)。
(四)讀完一篇文章后，要回味一番對文章的段落結構，中心思想，人物事件，論點(diǎn)論據要做到心中有數。對不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價(jià)分析，一定要堅持詞不離句，句不離篇，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當然。切記：一想當然，就會(huì )出錯。
如果文章太長(cháng)，你可以先把文章后面的問(wèn)題看一遍，帶著(zhù)問(wèn)題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話(huà)，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應該細讀文章，因為有時(shí)的試題是考細節�？梢赃呑x邊用鉛筆做點(diǎn)標記，把有關(guān)的人物，事件，時(shí)間，地點(diǎn)，原因(即五個(gè)W，who，what，when，where，why)劃出來(lái)。凡逢人物就圈起來(lái)，看完一數，有幾個(gè)圈就是幾個(gè)人，一目了然。
英語(yǔ)閱讀理解4
大家都知道有這樣一種說(shuō)法：考研的關(guān)鍵是英語(yǔ)，英語(yǔ)的關(guān)鍵是閱讀。在考研英語(yǔ)中，可以說(shuō)，所有的題除了寫(xiě)作外，都在直接或間接的考閱讀理解能力，或至少與之相關(guān)。而且，閱讀理解本身所占的分值分量極大，每題的分也比較大，因此，在考研英語(yǔ)的復習中，怎么重視閱讀理解都不為過(guò)。
下面我來(lái)具體談?wù)勯喿x理解的復習方法。
首先了解閱讀的命題趨勢，綜合分析近5年的 考研真題，我們發(fā)現，閱讀理解有以下一些趨勢，題材主要集中在，經(jīng)濟、文化、環(huán)保等重大熱點(diǎn)方向。很多文章都摘自報刊評論。四篇文章中總有一篇比較難的/，那我們該如何復習那？首先，選擇合適的閱讀理解復習參考書(shū)非常重要，結合眾多考研者的成功經(jīng)驗、各個(gè)輔導班推薦以及我們的分析，以下參考書(shū)組合都是比較理想的
1 《歷年真題》把近10多年年的真題搞透，逐篇的分析，逐篇的'翻譯，一天一篇。許多考生沒(méi)有認真研究真題，結果上了考場(chǎng)完全傻了，因此，真題是必備的，值的注意的是真題不是試卷本身，而是有答案的詳細講解和完全翻譯的書(shū)，如網(wǎng)校編的還是不錯的，復習時(shí)，第一遍按照常規的方法做一遍，完了之后，在結合正確答案仔細分析每道題的出題的思路和正確答案的理由。
2 各個(gè)英語(yǔ)輔導名師編著(zhù)的英語(yǔ)閱讀理解，真題的出題思路反映考試大綱的要求，但畢竟材料的時(shí)效性存在不足，還應該補充我們猜您可能喜歡以下文章： 廣東：20xx年藝術(shù)高考錄取分數線(xiàn)詳情20xx年海南高考志愿填報：本科第一批和本科提前批藝20xx年海南高考：各批次錄取具體時(shí)間詳情20xx年海南高考錄�。焊髋武浫【唧w時(shí)間安排廣東：20xx年高考文理提前批錄取時(shí)間7月6日-11日高考一本成本留學(xué)新加坡的途徑高考落榜生也有機會(huì )入讀世界名校20xx年陜西高考優(yōu)秀作文：危中尋機20xx年上海高考滿(mǎn)分作文：風(fēng)中的余香20xx年上海高考滿(mǎn)分作文：靈光一現
英語(yǔ)閱讀理解5
一、強轉折和強對比處�？�
(1)“強轉折”引導詞：but，however，although等
攻略：引導詞(比如but)之前不是重點(diǎn)
引導詞(比如but)之后才是重點(diǎn)
(2)“強對比”常見(jiàn)引導詞：unlike，but，however
攻略：A具有X屬性，B與A不同，問(wèn)B有什么屬性?
答案：非X屬性
二、列舉處�？�
列舉是由and，or，aswellas，notonlyAbutalsoB等引導的并列成分。
Which題型——攻略：文章里面列舉的去a,b,c的這種標示，a,b,c=名詞
Except題型——攻略：給出一個(gè)(除了這一個(gè)，找到這個(gè)例外)
三、例子�？�
例子的引導詞是：forexample等
攻略：找forexample(前面的那句話(huà)：中心句)
四、數字和年代�？�(比較容易忽略的`點(diǎn))
攻略：先將數字圈起來(lái)
五、最高級及的絕對含義�？�
絕對含義引導詞：never，all，only，no，none，always，must等
最高級引導詞：most，adj.+est,adv.+est
攻略：在閱讀的時(shí)候就把包含絕對化或最高級的那句話(huà)標上小紅旗
六、段落主題句�？�
段落的第一句和最后一句往往是表達中心思想的主題句
�？贾髦碱}(找到中心思想)
七、專(zhuān)有名詞�？�
專(zhuān)有名詞特點(diǎn)：首字母大寫(xiě)
攻略：標上重點(diǎn)，易考，可以迅速定位
八、因果句�？�
A到B：so，sothat，then/(and有時(shí)也表因果)，since
B到A：because，for
攻略：在表因果的這些詞下畫(huà)上重點(diǎn)符號，插上小紅旗~
九、特殊標點(diǎn)�？迹撼Ｓ谄陆Y構或句子間的關(guān)系密切相關(guān)，�？技毠�
破折號、括號、冒號：表示解釋?zhuān)f(shuō)明或補充
引號：表示強調
英語(yǔ)閱讀理解6
一、先看題還是先讀文章?
很多考生都會(huì )問(wèn)這個(gè)問(wèn)題：閱讀理解需要先看題還是先讀文章?這不是立場(chǎng)問(wèn)題，只是個(gè)人習慣問(wèn)題，不過(guò)一般還是建議大家先看題。題目不需要細讀，甚至有時(shí)只讀題干即可，目的是讓我們心里先有個(gè)數，知道這么文章在講什么，問(wèn)的問(wèn)題有是什么。這樣在閱讀過(guò)程中可以有的放矢，更加快速而準確地定位出考點(diǎn)的位置。
二、哪些重點(diǎn)讀，哪些略讀或不讀?
我們都知道，四六級英語(yǔ)重速度，考研英語(yǔ)重理解，但這是不是意味著(zhù)我們一定要細摳文章，讀得越慢越好?很顯然不是的'，理解，也需要講究技巧，兼顧速度�？佳杏⒄Z(yǔ)閱讀中，有些地方容易出題，需要重點(diǎn)讀，它們一般是：首段和尾段，每段首句，論點(diǎn)部分，轉折詞后面的內容等等。而有些地方則屬旁支信息或不重要內容，完全可以略讀或不讀，它們是：補充說(shuō)明性的插入語(yǔ)、同位語(yǔ)，專(zhuān)有名詞，破折號后的內容，例證或引用的名人名言等。
三、做一篇閱讀理解用時(shí)多久?
一般情況下，建議考生花在一篇閱讀理解上的時(shí)間以15~20分鐘為宜，這樣完成四篇閱讀共耗時(shí)1~1.5小時(shí)，已經(jīng)占了近一半的時(shí)間，也算足夠重視了。建議大家在平時(shí)練習過(guò)程中也以這個(gè)標準來(lái)要求自己，初期可以慢一些，但最后要穩定在這個(gè)速度，才能保證考場(chǎng)上的效率。
四、讀幾遍合適?
考場(chǎng)上時(shí)間有限，一般只能允許你通讀一遍，然后再有針對性地根據題目去回顧和定位。有的同學(xué)會(huì )讀兩遍甚至三遍，時(shí)間就會(huì )很緊張了。此外，讀的次數也要根據效果考慮，一般來(lái)說(shuō)，只要把文章的邏輯結構把握好，一遍通讀加重點(diǎn)定位足矣。這是在考場(chǎng)上，如果是在平時(shí)訓練中，則建議小伙伴們在做完題之后再回去重讀文章，多讀幾遍，越多越好，直到完全理解透為止。尤其是對待真題，特別有必要這么做。
英語(yǔ)閱讀理解7
閱讀理解向來(lái)是英語(yǔ)學(xué)習者的一個(gè)非常強大的敵人，閱讀材料的廣、難、深更是讓許多英語(yǔ)考試備考者扎耳撓腮、望而卻步。而這個(gè)最強大的敵人正是決定我們考試成敗的關(guān)鍵因素。因此攻克閱讀理解亟不可待。
英語(yǔ)閱讀理解能力其實(shí)就是真正讀懂英文的能力，其中包括利用閱讀技能讀懂文章的.能力，并不是運用某些所謂技巧應試的能力。如果只關(guān)注所謂的應試技巧，應試能力可能會(huì )有提高，但是，閱讀理解能力并不見(jiàn)得有質(zhì)的提高。而如果具備了較高的、真正的閱讀理解能力，能夠真正讀懂文章，同時(shí)能夠運用某些應試技巧，則肯定可以考出好成績(jì)。下面我就如何提高閱讀能力給大家提幾點(diǎn)建議。
重點(diǎn)推薦：
1、廣泛涉獵，擴大閱讀面。
英語(yǔ)考試的閱讀素材選取非常靈活和廣泛，從商業(yè)經(jīng)濟到社會(huì )文化再到科普教育等等，而這些閱讀的文章往往難度都比較大，要想在考試中自如應對閱讀理解必須在平時(shí)就多讀這類(lèi)文章，養成一種閱讀的習慣，才能在考試中提高閱讀速度和理解能力。
2.養成二次閱讀習慣，培養邏輯推理能力
很多書(shū)上要求學(xué)生學(xué)會(huì )分析文章的結構，其實(shí)就是要求學(xué)生提高邏輯推理能力。在平時(shí)練習中，學(xué)生做完閱讀，唯一可做就是對答案，事實(shí)上，糾正答案后對文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。第一遍讀文章時(shí)，我們應當模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。但，對完答案后，我們有充足的時(shí)間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著(zhù)思考再次閱讀文章
英語(yǔ)閱讀理解8
Afoxislookingforfood.Heisveryhungry.Nowheisstoppingup.Heseesalotoffinegrapesatthetopofthewall.
“Hownicetheyare!Iwanttoeatthem.”Thefoxjumpsandjumps,butthewallistoohigh.Hecan’tgetthegrapes.Thefoxdoesawayandsays,“Idon’tlikethosegrapes.Theyarenotgoodtoeat.”
快速判斷：
1.Thefoxisplayingnearthewall.
2.Therearemanynicegrapesatthetopofthewall.
3.Thefoxdoesn’tlikethosegrapes.
4.Thefoxgoesawaybecausethegrapesarenotgoodtoeat.
選擇填空：
1.Thefoxislookingfor.A:grapesB:fruitsC:food
2.Thefoxwantstoeatthem,sohe.
A:runsandrunsB:jumpsandjumpsC:goesaway
3.Thewallistooforthefoxtogetthegrapes.
A:highB:lowC:far
4:Thefoxgoesawaybecause.
A:thegrapesarenotgoodB:hecan’tgetthemC:heisn’thungry
英語(yǔ)閱讀理解9
表客觀(guān) (即好的壞的都說(shuō)，選的可能性極大)
objective adj.客觀(guān)的
neutral adj.中立的
impartial adj.公平的, 不偏不倚的
disinterested adj.無(wú)私的
imprejudiced adj.沒(méi)有偏見(jiàn)的
unbiased adj.沒(méi)有偏見(jiàn)的
unprejudiced adj.公平的, 無(wú)偏見(jiàn)的, 沒(méi)有成見(jiàn)的.
detached 不含個(gè)人偏見(jiàn)的
表懷疑
suspicion n.猜疑, 懷疑
suspicious adj.(～ of) 可疑的, 懷疑的
doubt
doubtful adj.可疑的, 不確的, 疑心的
question
puzzling adj.使迷惑的, 使莫明其妙的
表否定
negative adj.否定的, 消極的, 負的, 陰性的
disapproval 不贊成
objection 異議
opposition 反對
critical 批評的
criticism 批評批判
disgust vi.令人厭惡, 令人反感vt.使作嘔
warning
detestation n.憎惡, 厭惡的人, 嫌惡
indignation 憤慨
contempt n.輕視, 輕蔑, 恥辱, 不尊敬
compromising n.妥協(xié), 折衷v.妥協(xié), 折衷
worried adj.悶悶不樂(lè )的,焦慮的
表贊同
positive adj.肯定的, 實(shí)際的, 積極的, , 確實(shí)的
favorable adj.贊成的, 有利的, 贊許的, 良好的
approval n. 贊成, 承認, 正式批準
enthusiasm n.狂熱, 熱心, 積極性
supportive adj.支持的，支援的
defensive 為……而辯護
英語(yǔ)閱讀理解10
一、中譯英
很多老師把這種標題問(wèn)題出成了詞匯考察。好比：你怎么度過(guò)你的周末？How _____ _____ spend _____weekends？我個(gè)人向來(lái)很反對。--對于一句已經(jīng)在白話(huà)里說(shuō)爛掉的一個(gè)句子，看見(jiàn)這樣的標題問(wèn)題完全就應該脫口而出了，不該該再給很多提示，因為是在考察--句子結構，而 不是某個(gè)單詞，所以我一般出卷都是How ________________？就可以了。不消給太多的提示，如果句子框架錯全部扣，因為這個(gè)學(xué)生根本就不會(huì )說(shuō)這個(gè)句子。
上次給四年級出卷種有這樣一句"阿誰(shuí)長(cháng)頭發(fā)的女的是Nancy的`好伴侶嗎？"Is __________________friend？學(xué)校里有好多老師訴苦太難了。我聽(tīng)了很納悶，雖然有點(diǎn)繁，但是稱(chēng)不上難吧，The girl with…./ The girl in….是應該機械操練到很熟的短語(yǔ)了。--平時(shí)做每一步都應該扎實(shí)，這與輪番性，遞進(jìn)性學(xué)東西不矛盾。
二、閱讀理解
閱讀理解是一種最為綜合性(看懂句子，分析，理解)的練習，是一種運用表現的方式之一的題型。在四年級下半學(xué)期我特別重視這個(gè)，還編了三十個(gè)擺布的閱讀理解，目的是為了給學(xué)生開(kāi)闊眼界，復現和鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識。不外到了五年級感覺(jué)精力不是很夠，再加上語(yǔ)言知識上去了，難度也比力大，所以除了5BU1 外，我都沒(méi)有編。對這樣的題型我不做過(guò)多評論，也沒(méi)有特別好說(shuō)的，以后初中，高中都是這樣的練習。
到是覺(jué)得現在學(xué)習這套牛津小學(xué)英語(yǔ)教材的學(xué)生非常缺乏閱讀材料，造成前學(xué)后忘，輸入量過(guò)少以至無(wú)法大規模的輸出(白話(huà)，筆頭)，希望教材編寫(xiě)人能夠重視起這個(gè)問(wèn)題。
英語(yǔ)閱讀理解11
�。ㄒ唬┩评眍}
推理題一般包括數字推理、知識推斷和邏輯推理，它主要考察我們理清上下邏輯關(guān)系的能力，可以算是各類(lèi)題型中最難的一種。邏輯詞常用的有:"infer,imply,suggest,conclude"等。
秘訣：
1.通過(guò)題干返回原文（或根據選項返回）
2.注意推理時(shí)的“最近答案”原則
注意:不要“想的太多推得太遠”推理題的答案很大程度上是原文的重現，不一定非要經(jīng)過(guò)邏輯推理從原文得出。
�。ǘ├C題
主要是考察考生通過(guò)段落，句子來(lái)推測文章的主旨，支持的觀(guān)點(diǎn)等。標記詞有："example,illustrate,case,exemplify,illustration"等。
秘訣：
1.返回原文，給該例證定位
2.90%向上，10%向下，搜索該例證周?chē)膮^域，找出例證支持的`觀(guān)點(diǎn)。
注意：舉例的目的是為了支持論點(diǎn)，例子看不懂也沒(méi)關(guān)系
3.錯誤選項特征就是就事論事！
4.常識判斷
如果一個(gè)選項僅僅符合常識，不一定是answer
如果不符合常識，一定不是answer
�。ㄈ┰~匯題
詞匯題主要測試考生根據上下文正確推測判斷詞義的能力。標志是Theword"…"inline…refersto…
秘訣：
1.注意結合上下文，理解該詞的意思
2.可判斷該詞匯是否超綱，如果是綱內詞匯，則字面意思，必然不是正確答案
�。ㄋ模┚渥永斫忸}
句子理解題要求考生理解文中的具體信息；理解文中的概念性含義
秘訣：
1.返回原文，找到該句子。
2.對原句進(jìn)行語(yǔ)法和詞義上的精確剖析，應該重點(diǎn)抓原句的字面含義。
3.一般說(shuō)來(lái)，選項中的正確答案意思與原句完全相同，只不過(guò)是用其他英語(yǔ)詞匯表達而已。
�。ㄎ澹┲复}
指代題主要考察考生整體理解文章的能力，并推斷出該處指代詞所代表的含義。
秘訣：
1.向上搜索，找最近的名詞，名詞性詞組或句子。
2.將找到的詞，詞組或句子代入，看意思是否通順。
3.將找到的詞，詞組與四個(gè)選項想比較，找出最佳答案。
�。┲髦碱}
主旨題主要測試考生對短文整體理解概括的能力。一般是第一或最后一個(gè)題。標志詞有："mainlyabout;mainlydiscuss;besttitle;digest"等。
秘訣：
1.注意首段和各段第一句話(huà)，將其含義連接成一個(gè)整體
2.小心“首段陷阱”,不要一看開(kāi)頭就選擇答案。
�。ㄆ撸⿷B(tài)度題
態(tài)度觀(guān)點(diǎn)題主要考察考生理解作者的意圖、觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度的能力。標志詞:attitude,purpose等。
秘訣：
1.精確理解四個(gè)選項詞語(yǔ)的含義
歸納起來(lái)，常見(jiàn)的態(tài)度詞有:
Opposition反對suspicion懷疑的Approval支持indifference冷漠（一般不選）Optimistic樂(lè )觀(guān)的subjective主觀(guān)的objective客觀(guān)的pessimistic悲觀(guān)的biased有偏見(jiàn)的impartial偏心的sensitive敏感的
2.不要攙雜自己的觀(guān)點(diǎn)。
3.可以抓論述的主線(xiàn)及舉例的方式。
英語(yǔ)閱讀理解12
作為真題菜鳥(niǎo)，考生們常常會(huì )掉進(jìn)出題者的陷阱中，尤其是在閱讀理解這個(gè)部分，大家經(jīng)常是一道題目一錯再錯。這時(shí)就需要大家反復練習識別陷阱，通過(guò)三步法來(lái)提高做題正確率。
第一步：明晰題型，分清難易
拿到一篇閱讀理解的文章我們首先要做的就是看題目，分清閱讀的幾大題型，主要包括細節題、態(tài)度題、觀(guān)點(diǎn)題、主題題、推理題、例證題、詞匯題等。其中最�？嫉降木褪羌毠濐}題型，這也是最難的，因為它需要我們根據關(guān)鍵詞去原文中尋找答案，這就比較考驗考生的閱讀功底了。而詞匯題、例證題這兩類(lèi)題型相對容易，題目中的詞匯和例子容易定位。其中最容易產(chǎn)生陷阱的就是觀(guān)點(diǎn)題和推理題。
第二步：識別陷阱，謹慎對待
一旦我們遇到了觀(guān)點(diǎn)題或是推理題時(shí)就要小心對待。首先觀(guān)點(diǎn)題最常出現的陷阱就是指代不清。觀(guān)點(diǎn)題會(huì )考到文中作者或某一指代人名的觀(guān)點(diǎn)，這時(shí)你就要仔細分辨題目中的主體是誰(shuí)，然后找出相應的觀(guān)點(diǎn)。此外，有時(shí)文中并沒(méi)有出現人名也沒(méi)有明顯的指代，這時(shí)大家只要記住無(wú)人認領(lǐng)的觀(guān)點(diǎn)就是作者的觀(guān)點(diǎn)，然后直接找到作者對應觀(guān)點(diǎn)即可。其次，在做推理題時(shí)，考生們容易掉進(jìn)自己的挖的.陷阱中，認為推理題就要根據自己的邏輯思維進(jìn)行推理。其實(shí)恰恰相反，推理題要根據文中作者的觀(guān)點(diǎn)、人物的關(guān)系等語(yǔ)言進(jìn)行匹配。題目中說(shuō)是推理，實(shí)際上還是在從原文中找依據。因此，考生們不要畫(huà)蛇添足的將自己的想法當做選項，謹慎對待才能避免出錯。
第三步：反復琢磨，熟能生巧
考研閱讀真題的作用是訓練而不是檢測。因此做一遍是遠遠不夠的，我們的目標是在反復的做題中能夠熟練的找出題目中的陷阱，然后標記出來(lái)理性答題。只有反復的鉆研才能熟能生巧，跳過(guò)陷阱，提高做題的效率和正確率。
英語(yǔ)閱讀理解13
高一英語(yǔ)閱讀理解技巧
解剖文章的第1段.
在腦子里面形成一個(gè)作者思路圖.
通覽文章時(shí)，留意語(yǔ)氣詞和過(guò)渡詞.
停下來(lái)，總結一下文章大意.
開(kāi)始答題.
1. 解剖文章的第1段.
積極主動(dòng)地解讀文章的第1段，閱讀時(shí)盡量記住作者提出的問(wèn)題(現象或觀(guān)點(diǎn))，和一些關(guān)于文章內容的概念和詞匯，如這篇文章講的`是生物化學(xué)，日本企業(yè)文化還是黑人運動(dòng)。文章的論題是什么，作者想說(shuō)什么?
2. 在腦子里面形成一個(gè)作者思路圖.
在腦子里或者在草稿紙上畫(huà)一個(gè)文章的結構思路題。各個(gè)段落的目的是什么，主題又是什么?再次提醒，GMAT考察的是你的答題能力而非閱讀能力。你不必完全掌握整篇文章，了解文章中的每一個(gè)細節。(其實(shí)，你也沒(méi)有那么多時(shí)間)。相反，你應該只讀文章段落的第1句，而快速瀏覽其余部分。當你讀完這篇文章時(shí)，你就能對文章的結構思路有總體的把握。
3. 通覽文章時(shí)，留意語(yǔ)氣詞和過(guò)渡詞
在快速閱讀文章時(shí)，特別留意段落開(kāi)頭或者結尾可能出現的語(yǔ)氣詞和過(guò)渡詞。這樣做有助于你對作者思路的把握，從而快速掌握文章大意。
4. 停下來(lái)，總結一下文章大意.
在回答問(wèn)題前，花幾秒鐘總結一下文章的思路和主題。
5. 開(kāi)始答題.
根據你對文章的整體思路來(lái)答題。將問(wèn)題(或選項)定位到文章中具體的某個(gè)段落甚至具體的句子。這里，你可以比第3個(gè)步驟更仔細。
英語(yǔ)閱讀理解14
做英語(yǔ)閱讀理解的技巧如下：
一、閱讀積累，厚積薄發(fā)
閱讀能力和理解能力是靠大量的閱讀來(lái)訓練和培養的。閱讀技巧和方法是在閱讀過(guò)程中形成的。
1、閱讀積累
要提高閱讀水平，詞匯量與短語(yǔ)量非常重要。所以要提高閱讀水平，我們就得學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)。我們不妨這么做：在通讀全文后看第二遍，遇到生詞盡可能根據上下文來(lái)猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然后將這些詞抄寫(xiě)在一本可隨身攜帶的小本子上。每當有空時(shí)，就拿出這個(gè)小本子來(lái)背誦記憶。這樣做不但不費時(shí)，而且效果也很好。因為不時(shí)地接觸、反復地記憶，詞匯量會(huì )增加得很快。
2、大量閱讀
選一些你感興趣，且不需要經(jīng)常查詞典也能看懂的英語(yǔ)書(shū);訂一份英語(yǔ)報紙，既讓你獲取里面時(shí)尚的閱讀信息，又讓你體驗到英語(yǔ)給你帶來(lái)的快樂(lè );看一些開(kāi)闊視野、提高知識水平的英語(yǔ)電視節目等。
3、整體閱讀
我們常碰到這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結構的整體理解。首先，要重視文章的標題和文章的首句，因為文章的標題或首句就是文章的主題，文章的內容就是圍繞主題展開(kāi)的;其次，文章的結尾句往往是這篇文章的結論或作者寫(xiě)這篇文章的用意所在;再次，善于標注文章關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。很多題目就是圍繞它們而設計的。
4、把握要領(lǐng)
在做閱讀理解時(shí)，可遵循三部曲的原則，即：快速閱讀短文，通讀測試題，明確考察點(diǎn);認真逐題作答;復查校對答案。
做完所有題目后，再讀一遍短文，逐一檢查所有答案是否有誤。如果有拿不定主意的答案,不要隨意更改。一定要從原文中找到依據，方可更正。
二、遵循要求,完成任務(wù)
任務(wù)型閱讀題形式多樣，除了常見(jiàn)的閱讀簡(jiǎn)答和閱讀填寫(xiě)表格外，翻譯句子、轉換句子、連續句子(用連詞)、選擇句子等都是任務(wù)型閱讀題。常用的技巧有：
1.讀懂短文，了解大意
該技巧主要針對句子翻譯題。任務(wù)型閱讀題中，要求翻譯的句子都不是孤立的'，理解這些句子往往要根據上下文或全文理解，才能準確理解句意，避免出現表達上的偏差。
2.掌握各種語(yǔ)法，應對不同要求
該技巧主要針對事態(tài)、語(yǔ)態(tài)轉化以及同義句轉換等。掌握一些句子結構(如感嘆句等)以及更多的固定句型(如形式主語(yǔ)it句型)對于解決這類(lèi)題目尤為重要。
3.把握句子的關(guān)系
該技巧主要針對運用連詞或相關(guān)句式進(jìn)行句式轉換，如簡(jiǎn)單句變復合句，復合句變簡(jiǎn)單句等。
4.把握文章結構
該技巧主要針對將句子還原，將提供的某個(gè)或多個(gè)句子還原到文章的適當位置，在任務(wù)型閱讀中很常見(jiàn)。這就要求整體把握文章段落，在上下句的結合處，它們或是需要過(guò)渡，或是需要歸納總結，根據需要安排句子。
三、提煉語(yǔ)言,填充表格
英語(yǔ)閱讀填表分為兩個(gè)部分：文章閱讀和表格填空。表格是文章內容條理化、形象化的具體體現，是短文結構、作者思路的具體反映，填寫(xiě)時(shí)要做到言簡(jiǎn)意駭。 具體的方法是：
1.先表后文，學(xué)會(huì )預測
“先表后文”即指先讀表格，了解表格內容和要求，再根據表格的要求快速閱讀短文，這樣便使閱讀帶有較強的目的性和針對性，從而有助于保證所獲取的信息的準確性，同時(shí)，可以節省一遍閱讀時(shí)間，提高做題的速度。
2.抓住大意，把握細節
表格填空題在很大程度上是考察考生對所讀材料細節的理解和把握，所以要想做好此題，考生一定要在弄懂大意的同時(shí)，充分把握所讀材料的細節，尤其是與表格內容直接相關(guān)的細節，這是做好此題的關(guān)鍵。
3.分類(lèi)整理，善于歸納
在讀懂材料的同時(shí)，要對所讀材料進(jìn)行整理、分類(lèi)，從而過(guò)濾出自己所需的有用信息，在通常情況下，表格所涉及的內容都具有一定的規律性，可能是同一個(gè)問(wèn)題的幾個(gè)不同方面，也可能是幾個(gè)不同問(wèn)題的同一方面，或是幾個(gè)不同問(wèn)題的不同方面，等等。比如涉及幾項活動(dòng)舉行的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式等。
4.尋找出處，對號入座
由于閱讀填表題要以所讀材料為依據，在通常情況下，每個(gè)空格的所填內容一般可從給定材料中找到出處或依據，在做題時(shí)要充分利用這一特點(diǎn)，將“空格”與“出處”對號入座，然后根據表格中已有信息的表現形式，準確填出所缺內容。同時(shí)，值得注意的是，如果表格所填信息與原文中的“出處”基本相同，則可直接對號入座;如果表格信息與原文中的“出處”有較大出入，則要進(jìn)行適當的轉換。
5.注意形式的變化
所填表格的詞的形式(大小寫(xiě)等)應與表格中所提供的形式要一致。
做英語(yǔ)閱讀理解的技巧：
四、養成習慣，提高效率
養成良好的閱讀習慣，在閱讀時(shí)既能節約時(shí)間，又能提高答題的準確率。
1.習慣視讀，避免手指閱讀
即在閱讀時(shí)，應該使眼球沿著(zhù)書(shū)行活動(dòng)，而不是用手指或筆尖之類(lèi)的東西，指著(zhù)正在閱讀的內容，一個(gè)詞一個(gè)詞地讀。
2.略讀問(wèn)題和選項，帶問(wèn)題閱讀
做英語(yǔ)閱讀理解題時(shí)，首先應瀏覽一遍所提問(wèn)題，然后帶著(zhù)這些問(wèn)題有目的、有針對性地閱讀文章。
3.耐心通讀全文
遇到難解的詞組和句子不要急躁，要盡量根據上下文悟出文義，解題時(shí)要“帶著(zhù)問(wèn)題讀短文”，分析判斷，整題解完后要認真復查。
4.習慣猜詞
在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中，應該有意識地養成自己的猜詞習慣，千萬(wàn)不要一遇到生詞就查詞典。因為只有養成猜詞的習慣，并在閱讀實(shí)踐中結合自己的學(xué)習常識，才能培養自己的猜詞能力，從而進(jìn)一步提高閱讀能力。
五、完形填空四步法
完形填空題旨在考察學(xué)生綜合運用語(yǔ)言知識的能力。做此題時(shí)必須通篇考慮，先掌握大意，再綜合運用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法及常識進(jìn)行推理判斷。解此類(lèi)題主要從以下四步做起：
第一步 重視首句，把握開(kāi)篇
完形填空一般無(wú)標題，首句一般不留空，是完整的一句，全文信息從此開(kāi)始。細讀首句，可判斷文章體裁，預測文章大意和主旨。
第二步 速讀全文，掌握大意
閱讀全文時(shí)要一氣呵成，即使有空格、生詞或不明白的地方，也有快速讀完，理解全文大意。讀時(shí)要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞。切記不要在未掌握大意的基礎上，邊閱讀邊做題，這樣做的結果是速度慢、準確率低。
第三步 瞻前顧后，靈活答題
“瞻前顧后”，即先讀所要填詞的句子，再回顧上一句，兼顧下一句。如果一句中有兩個(gè)空格需要填，在初定答案時(shí)要“雙管齊下”，在兩處同時(shí)試填，然后通讀全句，確定答案。
第四步 復核全文，調整答案
把握好的短文通讀一遍進(jìn)行核查，同時(shí)注意以下三點(diǎn)：
1.上下文的一致性，即時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的一致以及代詞、名詞、單復數的一致。
2.從語(yǔ)法和慣用詞及習慣搭配、甚至語(yǔ)感入手，判斷是否符合上下文的邏輯。
3.段與段、句與句之間的銜接是否連貫。
六、新聞廣告類(lèi)材料的閱讀技巧
新聞廣告類(lèi)材料是中考的熱門(mén)考題。其文句簡(jiǎn)練，信息量大，句式使用簡(jiǎn)單，表達方式多樣，但閱讀這類(lèi)題目也是有規律可循的。
1.品位廣告、新聞的標題，預測其內容。
閱讀廣告時(shí)，要注意廣告中涉及的人物，物品，時(shí)間，數字，聯(lián)系人及方式地址。閱讀新聞時(shí)，要抓住新聞的特點(diǎn)即何時(shí)何處何人發(fā)生何事，其經(jīng)過(guò)和結果怎樣。
2.要抓住書(shū)寫(xiě)廣告的文體或圖片，注意用大寫(xiě)、下劃線(xiàn)等方式加以提示的文字。
3.解題技巧
�、倏焖贋g覽廣告、新聞，從標題中預測內容及涉及的類(lèi)別。
�、跒g覽問(wèn)題，尋找答案。注意地點(diǎn)和時(shí)間的多樣化造成的誤選。
�、蹚妥x材料，核實(shí)答案。
七、記敘文的閱讀技巧
記敘文是初中階段的主要訓練內容。記敘文通過(guò)寫(xiě)人記事來(lái)提示文章的主題。它的題目主要設計為細節問(wèn)題，它常常與Who,What,when/what time,where,why 即5W 和How 即1How 有關(guān)。做記敘文題要從下面幾點(diǎn)入手：
1.縱觀(guān)全文，列出記敘的要素
一篇記敘文，要交代清楚人物和事件，就必須交代清楚記敘的要素，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過(guò)和結果
2.弄清記敘的順序
初中階段的記敘文多為順敘
3.理解記敘的人稱(chēng)
弄清記敘文中的人稱(chēng)代詞指代的對象，有利于更好地理解文意。
4.找出記敘的線(xiàn)索
線(xiàn)索是記敘文的綱，抓住線(xiàn)索，就能理順文章內容，掌握文章結構，更好地理解文章的中心思想。
5.體會(huì )記敘文的表達手法
記敘文以敘事為主，但有時(shí)也運用描寫(xiě)、說(shuō)明和議論。尤其是要注意夾敘夾議類(lèi)文章，它的題目往往設計為推理性和總結性題目。
英語(yǔ)閱讀理解15
at the head of 在…的前頭
head for (=move towards) 向…方向前進(jìn)
hear of (=know about) 聽(tīng)人說(shuō)起, 聽(tīng)說(shuō)過(guò)
at heart (=in reality) 內心里, 實(shí)際上
in one’s heart (of hearts)內心深處,事實(shí)上
by heart (=by memory) 熟記, 背(誦)
make (leave) an impression on sb. =give sb. an impression 給…留下印象
under the impression that有..的印象,認為
improve sth.(make sth. better)把原物改進(jìn);
improve on(=produce or be sth. better than…) 另做一物比原物更好
improve in (=get better) 有改進(jìn), 好些
improvement in 表示原物有改進(jìn),好轉
include…in 把…列在…里面
inclusive of 把…包括在內
independent of 獨立的,不受約束的
indicative of 表明, 說(shuō)明
be indifferent to (=not interested in)對…漠不關(guān)心, 冷淡, 不在乎
(be) inferior to(=less good in quality or value) 比…差
to one’s heart’s content 盡情地
with all one’s heart全心全意地,真心實(shí)意
hinder…form(=stop…from)阻礙,使..不能做
be (go) on holiday 在(去)度假;
go on holiday = go for a holiday
be (feel) at home (=to be comfortable; not feel worried) 感覺(jué)合適，無(wú)拘束，熟悉
be honest in誠實(shí)
be guilty of 犯有…罪或過(guò)失
be in the habit of 習慣于
break off (a habit) 改掉(某種習慣)
break sb. of (a habit)使某人改掉(某習慣)
get (fall) into the habit of養成了…的習慣
come to a halt (=stop) 停止; 停住
at hand 在手邊, 眼前(附近)
by hand 用手工(做)
hand in glove(with) 狼狽為*, 密切合作
in hand
1)在手邊
2)(=under control)控制住
in the hands of 由…掌握, 控制, 負責
live from hand to mouth勉強度日,現掙現吃
in one’s honour (or in honour of)祝賀,紀念
on one’s honour 以某人的名譽(yù)擔保
hope for 希望(某事發(fā)生),希望有
to one’s horror 令某人感到恐懼的'是
in a hurry (=hastily) 匆忙地
be identical with(=exactly alike)和完全相同
be identified with 被視為與…等同
in ignorance of 不知道…
be ignorant of ( = lacking knowledge) 對…不了解,不知道
(an) impact (on) 對…的強烈影響
impose…on 把…強加給
impress…on 給…留下印象
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