做四有教師演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現自己。在當今社會(huì )生活中,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,那么,怎么去寫(xiě)演講稿呢?以下是小編為大家整理的做四有教師演講稿,歡迎閱讀與收藏。
做四有教師演講稿1
俗話(huà)說(shuō)“充電沒(méi)有放電快”,“活到老學(xué)到老”。在知識爆炸的時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。一個(gè)有強烈使命感的人,應有一種危機感。怎樣才能跟上時(shí)代的步伐,而不被社會(huì )所淘汰呢?答案只有一個(gè),那就是心懷進(jìn)取心,下苦功夫學(xué)。正如陶先生說(shuō)的那樣:“學(xué)習,學(xué)習,學(xué)習,學(xué)到人所不知,人所不能……”所以,時(shí)代要求我們教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念,確立終身學(xué)習的觀(guān)念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,做一名終身學(xué)習不斷進(jìn)取的教師。
一、加強學(xué)習,做一名學(xué)習型的教師
看過(guò)這樣一則故事:有個(gè)伐木工人在一家木材廠(chǎng)找到份工作,報酬不錯,工作條件也好,他很珍惜,下決心好好干。第一天,老板給他一把利斧,并給他劃定了伐木范圍。這一天,工人砍了18棵樹(shù)。老板說(shuō):“不錯,就這么干!”工人很受鼓舞,第二天他干得更加起勁,但是他只砍了15棵樹(shù);第三天,他加倍努力,可是只砍了10棵。工人覺(jué)得很慚愧,跑到老板那兒道歉,說(shuō)自己也不知道怎么了,好像力氣越來(lái)越小了。老板問(wèn)他:“你上一次磨斧子是什么時(shí)候?”“磨斧了?”工人詫異地說(shuō):“我天天忙著(zhù)砍樹(shù),哪里有工夫磨斧子!”那個(gè)工人感覺(jué)砍樹(shù)吃力的時(shí)候,該想到去磨斧子。當我們做教育覺(jué)得吃力時(shí),就該想到要充電,而不是一味抱怨教育要求高。教師充電、磨刀,讀書(shū)是最好方式。深湛的知識、廣闊的視野,這一切都是教師用以引起學(xué)生對知識學(xué)習興趣的必備條件。
為此,我利用業(yè)余時(shí)間積極參加學(xué)歷進(jìn)修和各種培訓班。通過(guò)自學(xué)取得了南京師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科文憑。先后參加了全國奧林匹克教練員培訓,并取得了國家二級教練員證書(shū),參加了省級小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓,并取得了結業(yè)證書(shū),參加了江蘇省校長(cháng)提高班培訓學(xué)習……利用培訓的機會(huì ),我汲取了專(zhuān)家們的先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,我的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平也有了很大的提高,為我更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的基礎。
二、勇于攀登,不斷提升教育科研水平
要想適應時(shí)代對教師的要求,不斷提高學(xué)生素養,提升教學(xué)質(zhì)量,不僅要刻苦鉆研業(yè)務(wù)、加強學(xué)習、不斷接受新知識;更應遵循教學(xué)規律,轉變教學(xué)觀(guān)念,走教改、教科研之路。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我非常注意學(xué)習別人的先進(jìn)思想、先進(jìn)經(jīng)驗,更新觀(guān)念,勇于探索,積極開(kāi)展教學(xué)改革以及教科研實(shí)驗活動(dòng)。注重教材教法研究,積極投身課堂教學(xué)改革,注重學(xué)生主動(dòng)探究和自主學(xué)習能力的培養,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,充分發(fā)揮學(xué)生想象力,培養學(xué)生的綜合能力。近年來(lái),多次在市、縣教學(xué)競賽中獲一等獎,多篇論文在市級及以上發(fā)表或獲獎,指導的學(xué)生多人次在省、縣級小學(xué)生數學(xué)競賽中獲一、二等獎。積極組織和參與教科研活動(dòng),參與多個(gè)省級課題的.研究工作,主持市級課題《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中,學(xué)生自主探究性學(xué)習的研究》的實(shí)驗研究工作,并已順利結題。被評為“xx縣首批青年骨干教師”、“xx市第四批學(xué)科帶頭人”、“江蘇省教壇明星”等。
三、示范輻射,開(kāi)創(chuàng )教育教學(xué)新局面
一花獨放不是春,百花齊放春滿(mǎn)園。工作中,我不僅重視自己的發(fā)展與提高,還以自己的人格、實(shí)際的行動(dòng)影響、感化、指導周?chē)耐,共同走上探索?chuàng )新之路。曾多次為全鎮小學(xué)教師作專(zhuān)題講座,為全縣小學(xué)數學(xué)教師作“走進(jìn)新課程”系列教材培訓講座多次,以更新大家的教育觀(guān)念,為縣、鎮小學(xué)數學(xué)教學(xué)研究工作盡自己的綿薄之力。近幾年,多次參與“縣小學(xué)數學(xué)調研試卷”的編寫(xiě)工作,參與《小學(xué)生課堂作業(yè)本》的編寫(xiě)、修訂工作,多次參與縣督導室、教研室組織的督導、每周一校調研工作,多次參加縣人事科組織的骨干教師年度考核、中級職稱(chēng)評審工作。多次在縣、鎮教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )上上研討課,深受聽(tīng)課教師的好評。經(jīng)常深入青年教師的課堂聽(tīng)隨堂課,每次聽(tīng)課,總要耐心細致地同上課教師深入交換意見(jiàn),肯定好的做法,提出自己的見(jiàn)解。每遇教師賽課,他總要同上課教師一道,反復修改教案,多次組織試教。指導的青年教師董xx、陳xx多次獲縣小學(xué)教師“新荷杯”賽課一等獎,先后成長(cháng)為“xx市教壇新秀”、“xx縣小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人”。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,新的時(shí)代,面臨新的挑戰,我將戒驕戒躁,再接再厲,把全部的精力投入到我所從事的教育事業(yè)上。做一名合格的人民教師,做一名有特色、不斷進(jìn)取的學(xué)者型教師,成為學(xué)生的良師益友,將是我永遠不變的追求!
做四有教師演講稿2
你們好,我要演講的題目是:做"四有"好教師譜寫(xiě)教育新篇章。
我是一名工作三十年有余的基層教師,參加工作以來(lái),我總在反思:教師工作究竟是怎樣的工作?怎樣做才能不辜負黨和國家的重托?一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運,一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。"因此,國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展需要涌現一大批好老師。那么,什么樣的老師是真正的"好老師"?
理想信念,是好老師的人格基石。"師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。"教師是人類(lèi)文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師,就有什么樣的教育;有什么樣的教育,就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。
實(shí)現人生價(jià)值———我校地理教師羅xx。從踏上講臺的那天起,他就夢(mèng)想要成為一名優(yōu)秀的地理教師。從教二十年來(lái),在地理教學(xué)這片沃野上,他不斷學(xué)習地理理論知識,鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,并不斷地反思—實(shí)踐—再反思,形成了自己獨特而行之有效的教育教學(xué)方法——態(tài)勢教學(xué)法。
為此,收獲了多項優(yōu)秀成績(jì):多次代表省、州、縣參加全國的地理教材培訓和骨干教師培訓;多次獲得xx教師專(zhuān)業(yè)技能大賽一等獎和全國xx地理優(yōu)質(zhì)課競賽"特等獎";撰寫(xiě)的十一篇論文獲省、州級論文獎;,被評為xx省"骨干教師"。他用愛(ài)心、耐心,更用慧心把夢(mèng)想與追求變成了現實(shí)。
好老師要有道德情操。一個(gè)有道德情操的好老師,把敬業(yè)愛(ài)生作為教育工作的根本準則。我們身邊普通的鄉村中學(xué)教師高xx,被網(wǎng)友譽(yù)為"最牛家訪(fǎng)老師"。曾在7天內完成了全班55個(gè)孩子的家訪(fǎng),不算步行,僅摩托車(chē)就跑了446公里。其實(shí),讓他獲得學(xué)生敬愛(ài)的,不僅是一次次艱辛的家訪(fǎng),還有他二十年如一日的真誠和奉獻。高老師是有敬業(yè)愛(ài)生精神的教師,才會(huì )獻身教育,心系學(xué)生;才會(huì )嚴以律己,為人師表;才會(huì )嚴謹治學(xué),誨人不倦;才會(huì )終身學(xué)習,追求進(jìn)步;才會(huì )成就自己,成就學(xué)生。為此,他就是一個(gè)有道德情操的好老師。
用我的真心換你的真情——潘xx,他們用自己的實(shí)際行動(dòng)。我剛交流到王獅中學(xué)時(shí),我就喜歡上了這里。這里有質(zhì)樸的教師群體、任勞任怨,甘為人梯的工作熱情。這里還有良好的校風(fēng)、民主和諧的氛圍、先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的管理模式、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、平易近人的校領(lǐng)導和無(wú)私奉獻的同事。這里的一切感染著(zhù)我盡快融入到這個(gè)溫暖、和諧的大家庭中,干好自己的工作。
王獅中學(xué)的`教師格外敬業(yè)。他們始終堅信:只要真心以對,就能換來(lái)真情回報。在大家的共同努力下,學(xué)習興趣濃了,成績(jì)提高了……
其中,有位學(xué)生平時(shí)上課從不動(dòng)筆,連小考也不答卷,而且個(gè)性很強,態(tài)度很強硬。我始終堅信,再硬的心,也能被真情融化。我發(fā)現他對作文課比較感興趣,就及時(shí)加以引導和鼓勵,多給他發(fā)言和表現的機會(huì ),逐漸地他對語(yǔ)文也有了興趣,模擬時(shí)考了99分,相對他自己,這已經(jīng)是很大的進(jìn)步。
用真心待學(xué)生,定會(huì )換來(lái)學(xué)生的真情。再難教的孩子也能被老師的真心感化。在杏山像這種想法的教師有很多。每天你都會(huì )看到班主任急匆匆的腳步,你也會(huì )看到任課教師課間個(gè)別輔導忙碌的身影?鬃诱f(shuō):"其身正,不令則行,其身不正,雖令不從"。在王獅中學(xué),這句話(huà)得到了充分的驗證。無(wú)論是領(lǐng)導還是教師都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、率先垂范,用我的真心換你真情。
好老師要有扎實(shí)學(xué)識。教師不僅是知識的傳授者,而且是學(xué)生學(xué)習的指導者,教育教學(xué)知識可以幫助教師理解學(xué)生的認知特點(diǎn),從而選擇合適的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生更快更好地學(xué)習。
努力成就自我——李xx……他們以堅持"認真"來(lái)使常規業(yè)務(wù)精益求精。熟練掌握并全面而深刻地理解學(xué)科課程標準,系統把握學(xué)科內容,將任務(wù)型教學(xué)運用到課堂教學(xué)中,探討每個(gè)單元每一課時(shí)的教學(xué)模式。認真備好上好每一節課,并能結合本學(xué)科發(fā)展的需要不斷更新、充實(shí)教學(xué)內容。在具體實(shí)施中,會(huì )根據教學(xué)內容的需要,適當調節,以達到教學(xué)內容的設定和學(xué)生自主探究學(xué)習的效果。同時(shí),積極參加培訓和教研活動(dòng),觀(guān)摩各類(lèi)研究課,不斷反思,認真總結,實(shí)現經(jīng)驗型向學(xué)者型教師的轉變,積淀杏山中學(xué)多年的歷史:先后獲國家級、州級論文10余篇;多次獲省、州、縣級優(yōu)質(zhì)課一、二等獎;多次在縣級進(jìn)行講座;多次指導青年教師參加各級各類(lèi)課堂教學(xué)評比,均獲得好成績(jì),還被評為省級、州級骨干教師。
好老師要有仁愛(ài)之心。作為教師不能沒(méi)有愛(ài),愛(ài)是一種由衷的熱情,是一種自我犧牲,是一種依戀不舍的道德情感。
用愛(ài)心和責任譜寫(xiě)師德之歌——九(8)班班主任陳xx。對于教育來(lái)說(shuō),師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題,愛(ài)是成功的原動(dòng)力。以前我當班主任時(shí),我總是覺(jué)得負責任的班主任應該是嚴厲嚴格的,但實(shí)際收效甚微。當看到從沒(méi)對學(xué)生發(fā)過(guò)火的陳xx老師,卻把班級管理得很有條理;
張xx老師即使在批評學(xué)生時(shí)也總愛(ài)撫摸他們的頭,言語(yǔ)中充滿(mǎn)關(guān)心和愛(ài)護之意。原來(lái),這就是訣竅—愛(ài)。后來(lái),我慢慢觀(guān)察發(fā)現每一個(gè)"問(wèn)題生"其實(shí)都渴望有更多的關(guān)愛(ài)。
班里有兩個(gè)特困生小亮和小秋,家里很困難,小亮的父親意外去世了。開(kāi)學(xué)時(shí),陳xx老師出錢(qián)幫他倆買(mǎi)了學(xué)習資料,并說(shuō):"小亮,你的生日快到了,老師就把這個(gè)當做生日禮物送給你好不好?"今年教師節,小亮對陳老師說(shuō):"老師,我一定好好學(xué),取得好成績(jì),作為給你的禮物。"他的自信和懂事讓我很欣慰。
班里還有個(gè)女孩,比較散漫,不愛(ài)學(xué)習,很聰明,但成績(jì)一般。上學(xué)期多次找她談話(huà),她不以為然。教育需要耐心和等待。上初二了,班級濃濃的學(xué)習氛圍感染了她。一天,她對陳老師說(shuō):"老師,以前我一直不愛(ài)學(xué)習,現在我知道錯了,但功課落太多了,怎么辦?"陳老師心中暗喜,就說(shuō):"你很聰明,相信只要努力你一定會(huì )克服困難迎頭趕上,老師也會(huì )幫助你的。"這之后,陳老師抓住她點(diǎn)滴的進(jìn)步及時(shí)地予以鼓勵,她的學(xué)習勁頭更足了。但由于她長(cháng)期學(xué)習習慣差,所以,在自我改造過(guò)程中,不完成作業(yè)、上課愛(ài)接話(huà)等毛病難免會(huì )反復發(fā)生。教育,是一種慢的藝術(shù)。對此,陳老師采取不急不躁的態(tài)度,讓她一點(diǎn)點(diǎn)改正,一步步趕上來(lái)。這個(gè)聰明的孩子也理解老師的良苦用心,在自我改造中不斷進(jìn)步與成長(cháng)。由此,我也明白了陳xx校長(cháng)常對班主任提到的"只有學(xué)生感受到了你的愛(ài),才會(huì )真正信服你"的深意。
常聽(tīng)許多家長(cháng)都感慨:"現在的好老師可真少!"王獅中學(xué)的學(xué)生家長(cháng)們卻暗自慶幸:我們的孩子身邊都是好老師!這些老師都心甘情愿、毫無(wú)保留地把知識傳授給學(xué)生,把愛(ài)奉獻給學(xué)生。難道他們就不懂得享受,不想少干點(diǎn)多清閑點(diǎn)?不,不是的!"好老師不是天生的。
是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛(ài)的眼睛,觸動(dòng)了老師們的良知,激勵他們一定要做一名好老師!"面對著(zhù)孩子的期望和家長(cháng)的信任,王獅中學(xué)的老師發(fā)出了共同的心聲:我們愿作新時(shí)代的四有好老師,在三尺講臺上用語(yǔ)言播種,用筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,確保每一位孩子都健康成長(cháng),譜寫(xiě)教育新篇章!
做四有教師演講稿3
陽(yáng)光,一個(gè)多么美好的形象代表!他對每個(gè)人都很厚愛(ài)而且公平,你看他靜靜地普照大地,人人都能感受到他的溫暖?赡阒绬?陽(yáng)光,不僅是溫暖源源不斷的傳遞者,更是愛(ài)無(wú)私奉獻的播撒者。當許多人在幸福地享受陽(yáng)光般愛(ài)的沐浴時(shí),一些人卻在默默地做著(zhù)陽(yáng)光的事業(yè)。
xxxx年5月13日22時(shí)12分,當搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮東汽中學(xué)那坍塌了的教學(xué)樓廢墟中,搬走壓在一個(gè)人身上的最后一塊水泥板時(shí),所有的搶險人員都被震撼、落淚了:那是怎樣的一幅場(chǎng)景!只見(jiàn)他弓著(zhù)身子,張開(kāi)雙臂,緊緊地趴在課桌上。頭上、背上、手上墜滿(mǎn)了磚瓦灰塵和樹(shù)木。盡管熱血早已凝固,可依然看得出他曾經(jīng)拼命地咬著(zhù)牙,就像一只護衛小雞的母雞那樣,張開(kāi)他天使的翅膀。在他的身下,我們找到了四個(gè)幸免于難的學(xué)生!一時(shí)間,譚千秋老師,這個(gè)51歲響亮的名字傳遍了大江南北!我們在想那是怎樣的一雙手臂?當大災到來(lái)時(shí),他把生的希望留給了學(xué)生,把死留給了自己。這是怎樣的一種愛(ài)?!就讓我們用心來(lái)記住,這個(gè)用51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂吧。
王政明,這個(gè)大山里的代課教師。他把教書(shū)當做了生命的一部分。兩個(gè)兒子上大學(xué),妻子一個(gè)人頂著(zhù)全家的勞動(dòng)力,日子過(guò)得異常艱辛。但他從不覺(jué)得后悔,他認為這一生的堅持是對的。因為是他親手從大山里帶出了76個(gè)大學(xué)生!76個(gè),多么不容易!又多么自豪!
可當學(xué)生一撥撥地長(cháng)大,我們的王老師卻漸漸地變老了。這個(gè)一臉皺紋,背也駝了,憨厚得像個(gè)老農民的代課教師,用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著(zhù)山溝溝里的教育。他所呈現的`愛(ài)是艱辛卻執著(zhù)的愛(ài)!
徐本禹,大家不陌生吧?一個(gè)22歲的華中農業(yè)大學(xué)的高材生,一個(gè)本可以有著(zhù)美好前程的學(xué)業(yè),一個(gè)被央視“感動(dòng)中國”人物提名的鄉村支教老師。他所做的每一件事都可以說(shuō)是“小事”,但正是這些有“愛(ài)”進(jìn)駐的凡人小事,卻讓他獲得了“感動(dòng)中國”這個(gè)至高榮譽(yù)的提名。他說(shuō):“我愿意做一滴水,雖然微小,但當愛(ài)的陽(yáng)光照射在我身上的時(shí)候,我愿意毫無(wú)保留的反射給別人!边@位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動(dòng)著(zhù)。感受他那平凡卻并不微小的愛(ài),讓自己的靈魂經(jīng)歷一次洗禮,讓愛(ài)喚醒沉睡的人性光輝。
親愛(ài)的朋友們,用什么語(yǔ)言能定義譚千秋老師的價(jià)值?用哪些禮物能回報王政明的付出?又能用多少金錢(qián)來(lái)衡量徐本禹的貢獻?如果不是對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的愛(ài),對祖國的愛(ài),還有什么可以讓他們抱守終生?在物欲橫流,利比義重的今天,這些響亮的名字,還有更多我身邊默默耕耘的名字,他們用青春和生命來(lái)捍衛職業(yè)的圣潔;他們用樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng),踐行了做為普通教師的榮辱觀(guān)。春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲。師者之愛(ài),那是這世界上最凝重、最崇高的愛(ài)了。像清風(fēng),似細雨,像朝露,似晚霞。
最后,我想用一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)的一段話(huà)做為今天我演講的結束語(yǔ):世界上有兩樣東西是亙古不變的,一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽(yáng),另一樣是深藏在每個(gè)人心底的愛(ài)!當一個(gè)教師終生以愛(ài)為行動(dòng)準則時(shí),他就能與世界上最偉大的人并肩齊高!我愿意做這樣的人!因為只有站在愛(ài)的高度,我們才會(huì )讓愛(ài)的情操,永遠綻放在陽(yáng)光之下!
謝謝大家!
做四有教師演講稿4
同學(xué)們、老師們;
大家上午好!
今天,我國旗下講話(huà)的內容是:立德樹(shù)人做有德有才之合格學(xué)生。
做人德為重,做事德為先。道德,是一個(gè)人的行為準則,它決定人生的方向,方向一錯,全盤(pán)皆輸。少德之人,縱有經(jīng)綸滿(mǎn)腹,也不能成大事。因此有位企業(yè)領(lǐng)導者曾公開(kāi)聲稱(chēng):"寧選才差德高之人,不取才優(yōu)無(wú)德之輩。" 所以,同學(xué)們,現階段的學(xué)習,品德修養是第一要務(wù),要德才兼備,又要以德為先!熬觿(wù)本,本立而道生”!皠(wù)本”就是學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )做一個(gè)有道德的人。我給大家講個(gè)故事:
杜邦公司的一位面試官曾經(jīng)碰到過(guò)這樣一個(gè)年輕人。這位年輕人經(jīng)過(guò)多輪角逐超過(guò)了許多競爭者,可是在最后一輪面試的時(shí)候卻很遺憾地被淘汰了。雖然心里十分難受,可是他還是沒(méi)有像大多數人那樣把沮喪的心情表現在臉上,而是禮貌地向面試官們表示感謝。
當他起身離開(kāi)的時(shí)候,椅子上一個(gè)突出的釘子把他的`褲子劃了一道小口子,面試官并沒(méi)有發(fā)現,可是年輕人還是走上前去,拿起桌上的鎮尺,把突出的釘子給釘了回去,然后給面試官鞠了一躬,轉身離開(kāi)。
可是此時(shí),面試官卻攔住了他,問(wèn):"為什么你都已經(jīng)知道自己被淘汰了,卻還會(huì )在意椅子上一顆小小的釘子?"
年輕人笑著(zhù)說(shuō):"這和面試毫無(wú)關(guān)系,我只不過(guò)是不想讓后來(lái)坐這把椅子的人和我一樣把褲子劃破了。"
面試官握著(zhù)年輕人的手說(shuō):"恭喜你,你被錄取了!"年輕人正驚愕的時(shí)候,面試官解釋說(shuō):"專(zhuān)業(yè)知識的欠缺并不可怕,可以通過(guò)努力來(lái)彌補,可是職業(yè)道德卻是一個(gè)員工最寶貴的素質(zhì),這才是我們最需要的。" 故事中這個(gè)難能可貴的年輕人就是具備美德。自己褲子被劃破了,就想別人的褲子會(huì )不會(huì )被劃破呢?所以就將突出來(lái)的釘子給釘了回去。想他人所想,急他人所急。
同學(xué)們,能力可以通過(guò)培養、培訓獲得,而一個(gè)人的思想品德是不容易改變的。俗話(huà)說(shuō):"江山易改,本性難移。"就讓我們以心換心,以情換情;以德報怨,以善報惡。學(xué)會(huì )與人為善,不以惡小而為之,不以善小而不為。
做四有教師演講稿5
大家好!
今天我演講的題目是《讓青春在無(wú)私奉獻中閃光》。
xxxx年8月,我參加了國家特崗計劃,帶著(zhù)金色的夢(mèng)幻,懷著(zhù)青春的豪情,我從校園來(lái)到了威寧縣,應聘到草海鎮新河小學(xué)初中部擔任語(yǔ)文老師。當我懷揣著(zhù)美好的夢(mèng)想走進(jìn)教室時(shí),當我面對一張張純真的笑臉時(shí),當我目視那一雙雙渴求知識的雙眼時(shí),當我走上神圣的講臺時(shí),想到了自己肩上的擔子很重。要做新時(shí)期人民滿(mǎn)意的“四有”好老師,就必須在這三尺講臺中,注滿(mǎn)我的情,傾盡我的心,讓青春在無(wú)私奉獻中閃光。教育家李鎮西說(shuō):愛(ài)是做一個(gè)好老師的基本條件!坝H其師,才“信其道”。六年的教育生涯,磨礪出一顆丹心—愛(ài)心。愛(ài)讓我走進(jìn)了孩子的心田,愛(ài)也讓我身邊的孩子獲得快樂(lè )、幸福。同時(shí),愛(ài)也是一種無(wú)私奉獻。我曾經(jīng)教過(guò)這樣的女孩。她叫李榮蘭,性格內向,很聽(tīng)話(huà),學(xué)習也努力,但成績(jì)總是上不去,每次測驗都只考20多分,每次拿到試卷就拼命往桌里塞,害怕別人看到。一次,我一改不念分數的習慣,就逐一念學(xué)生的考試分數,當念到“李榮蘭28分”時(shí),臺下發(fā)出了抽泣的聲音。一看,是李榮蘭在哭。
下課后,我主動(dòng)找到李榮蘭,對她說(shuō):“你不用委屈,你努力了!老師不怪你!但是你的學(xué)習方法得改一改!不能死學(xué),要靈活地學(xué)!”然后教了她很多學(xué)習方法。
談話(huà)過(guò)后第二天,李榮蘭突然寫(xiě)信給我說(shuō):“老師,我不想讀書(shū)了。我要和同班同學(xué)王菊花一起出去打工。因為我成績(jì)太差了,很丟臉!爸媽罵我憨,不讓我再讀下去了,我很傷心!
接到信后,我立刻找到她了解情況。那一天,我與兩位學(xué)生談了兩個(gè)多小時(shí),終于讓她倆打消了輟學(xué)打工的念頭。
一天,李榮蘭對我說(shuō):“老師,我好想能有一本作文書(shū)!甭(tīng)后,我趁到縣城辦事的機會(huì )給李榮蘭買(mǎi)來(lái)了作文書(shū),還給她買(mǎi)了一本教材全解。第二天,我就把書(shū)交給了李榮蘭!斑@幾本書(shū)送給你,希望你努力學(xué)習!苯舆^(guò)我買(mǎi)的書(shū),李榮蘭流下了感動(dòng)的淚水。
在我的鼓勵和幫助下,期末考試,李榮蘭的語(yǔ)文考了92分,榮膺全班第三名。時(shí)間一長(cháng),她和我成了無(wú)話(huà)不談的朋友,幾乎每次遇到困難他就會(huì )打電話(huà)或寫(xiě)信給我,因為從我這兒她感受到了愛(ài),因為有愛(ài)這個(gè)學(xué)生不再感到自卑,成績(jì)才進(jìn)步快。是啊,這才是為人師的自豪,給學(xué)生一份愛(ài),收獲的是一份沉甸甸的驚喜、幸福。我愿將愛(ài)心化作春雨,潤物細無(wú)聲。
愛(ài)學(xué)生,還要永不言棄,竭力挽救后進(jìn)生。記得在威寧任教期間,有一個(gè)叫祖杰的學(xué)生,他很調皮,上課時(shí)老是吹自己嘴里那顆有洞的牙,趁老師轉身板書(shū)時(shí),吹出響聲,破壞課堂紀律,搞得其他同學(xué)不得安寧,考試從來(lái)沒(méi)超過(guò)40分。
我一方面要求同學(xué)們不要歧視他,一方面用自己的愛(ài)心去感化他、激勵他。祖杰沒(méi)有筆,我買(mǎi)給他,沒(méi)有本子,我也買(mǎi)給他,沒(méi)有上課,我就去他家家訪(fǎng)問(wèn)情況……這樣勞心費神,祖杰的惡習一點(diǎn)沒(méi)有改觀(guān),而且越來(lái)越不像話(huà),一會(huì )兒摸女生頭發(fā),一會(huì )兒轉頭說(shuō)話(huà)、做鬼臉、伸舌頭,搞得我十分惱火。
上課的時(shí)候,祖杰還經(jīng)常在老師講課時(shí)插嘴,打斷老師授課,眼看溫情感化不行,我改變了以往單獨找他談話(huà)的方式,在全班同學(xué)面前嚴厲地批評教育他,平靜了一段時(shí)間,祖杰又故伎重演且花樣翻新,不僅染發(fā)蓄發(fā),還經(jīng)常遲到、曠課,甚至逃學(xué),同學(xué)們誰(shuí)也不愿搭理他。
我看到被孤立的祖杰怪可憐的,下課后就主動(dòng)和他聊天,經(jīng)過(guò)交談了解到,祖杰家里姊妹多,父母忙做生意,無(wú)暇照顧子女。再加上祖杰任性、不聽(tīng)話(huà),父母更不待見(jiàn)他,從來(lái)不給他必要的零花錢(qián)。又一次我說(shuō):你老是戴耳機上課,這是你爸媽給你買(mǎi)的嗎?祖杰氣憤地說(shuō):“我自己錢(qián)買(mǎi)的。爸媽不給,我就自己掙,耳機是我和同學(xué)放學(xué)后當泥水工掙的,反正父母不想讓我讀書(shū),又不管我,我就……”說(shuō)著(zhù),眼淚啪嗒啪嗒往下流,似乎所有委屈的淚水在這一刻噴涌而出。為了挽救祖杰,我反反復復給他做了不知多少次工作,如進(jìn)行心理疏導、個(gè)別輔導、給家長(cháng)打電話(huà)、請他吃飯等等。經(jīng)過(guò)耐心的勸解,祖杰把頭發(fā)理了,恢復到正常學(xué)生的模樣,并且再也沒(méi)有逃課。后來(lái)他順利的畢業(yè)了。通過(guò)這件事讓我明白:能挽留一個(gè)學(xué)生能夠造福一個(gè)家庭,能夠為社會(huì )培養一個(gè)合格公民,畢業(yè)后不至于危害社會(huì );能引導一個(gè)迷茫的孩子重新走向光明遠比考高分重要;堅持遠比放棄更有意義。
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,但僅僅有愛(ài)又絕不是一位好老師!皩W(xué)高為師,身正為范”,一個(gè)好老師首先是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。平時(shí),我總會(huì )讓自己靜下心來(lái),捧著(zhù)一本書(shū),用心閱讀,去吸收營(yíng)養,開(kāi)拓視野,提升精氣神,不斷修正自己的人生航向。其次應該是學(xué)識淵博的人,為了提升自身的學(xué)識修養,在經(jīng)濟極度緊張時(shí),我毅然決定:去北京讀書(shū)。在11月,通過(guò)面試、筆試,被首都師范大學(xué)研究生院錄取,成為語(yǔ)文學(xué)科教育方向在職研究生。為了完成學(xué)位課程,寒暑假,我從未休息過(guò),也是因為學(xué)習未能給我爺爺吊孝,連我的爺爺臨終前的最后一面都沒(méi)見(jiàn)著(zhù),留下了終身遺憾……。事情是這樣的:在完成學(xué)位課程還剩兩天,第二天中午1時(shí)許,弟弟突然打來(lái)電話(huà),說(shuō):爺爺去世了。聽(tīng)此,我的眼淚奪眶而出,在寢室哭了很久。想到83歲的爺爺在世時(shí)那音容笑貌,目送我出門(mén),怕有一天見(jiàn)不到我,在門(mén)口流淚時(shí);在家苦心等待我回家過(guò)年時(shí)(因為當年未回家過(guò)年);他臥病在床,我未能照顧他時(shí)。我的淚如雨下,心如刀割。我無(wú)論如何也要見(jiàn)爺爺最后一面,于是我打電話(huà)哭泣著(zhù)對媽媽說(shuō):“我要回來(lái)吊孝!可是學(xué)校不批假,必須完成小組討論課。但我非常想坐飛機返回來(lái)!媽媽安慰說(shuō):“人老了終究是要死的,你回來(lái),他也死了。也不能復生。你還是安心學(xué)習吧!痹僖幌氲剑喝绻阶詴缯n要掛科,加上身上沒(méi)有錢(qián)?墒俏易鳛殚L(cháng)孫,不回來(lái)覺(jué)得不孝。但是最后,我還是狠下心來(lái),還是完成學(xué)業(yè)再說(shuō)吧!因為我想能夠拿到碩士學(xué)位,將來(lái)能夠在教育戰線(xiàn)上建功立業(yè),也是對九泉之下的爺爺最大的安慰,也是最大的孝?墒呛髞(lái),我聽(tīng)媽媽說(shuō):爺爺去世時(shí),連眼睛很久都沒(méi)有閉上,留下了無(wú)盡的牽掛…......當走在回家的`路上,遠遠看見(jiàn)山坡上在一片枯黃的草葉中新的一抔黃土時(shí),我無(wú)限傷悲……但是,我想到能夠提高業(yè)務(wù)能力,為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展注入源源不斷的活水時(shí),我無(wú)怨無(wú)悔。喜歡讀書(shū)的我,只好朗誦岳飛《滿(mǎn)江紅》:“莫等閑,白了少年頭,空悲切!眮(lái)安慰自己;吟誦李白的《宣州謝眺樓餞別校叔書(shū)云》:“俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流,舉杯銷(xiāo)愁愁更愁!眮(lái)寬慰自己;哼著(zhù)劉德華的《今天》:“如果要飛得高,就應該把地平線(xiàn)忘掉!,頓時(shí)心中也釋然。
老師們,朋友們!讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類(lèi)靈魂工程師的身份,以人民教師的光榮形象,走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè )年華,讓我們在這個(gè)平凡,但是崇高的崗位上,繼續無(wú)私奉獻,把我們的愛(ài),我們的情,我們的學(xué)識,我們的德都留下來(lái),讓青春在無(wú)私奉獻中閃光!
謝謝大家!
做四有教師演講稿6
我是一位普通而平凡的幼兒教師,普通得像大草原上的一株小草,普通得像百花園中的一朵小花,普通得像大海中一滴水,但人民卻稱(chēng)我們?yōu)槿祟?lèi)靈魂的工程師。我已在鑄造人的偉大工程中,奮斗了十一個(gè)春秋,我深深眷戀著(zhù)幼教事業(yè)。
一、用母親般的胸懷,對孩子付出全部的愛(ài)
面對天真可愛(ài)的幼兒,我有著(zhù)火一樣的熱情和強烈的責任心、事業(yè)心和愛(ài)心。在工作中,我熱愛(ài)關(guān)心每位幼兒,班里每個(gè)孩子的饑飽冷暖我都時(shí)時(shí)掛在心上,做到了像母親般的關(guān)心、呵護他們。幼教工作需要愛(ài)心,這種愛(ài)心就體現在對孩子的耐心、細心和認真負責的工作態(tài)度上。去年我班小朋友劉剛,午睡后,我發(fā)現他精神萎靡,一摸額頭有點(diǎn)發(fā)燒,測體溫37度9。我趕緊和他家長(cháng)取得了聯(lián)系,邊帶班邊細心的照顧他,給他多喝誰(shuí)拿來(lái)濕毛巾降體溫,等待家長(cháng)的到來(lái)。沒(méi)想到他突然抽搐起來(lái),口吐白沫,兩眼直瞪,嘴唇發(fā)紫。我一看這情形,憑我做母親的經(jīng)驗,覺(jué)得可能是抽風(fēng)了。我沒(méi)有驚慌,鎮定的展開(kāi)了急救。于是我趕緊邊掐人中和虎口,邊叫班里的老師為他解開(kāi)衣扣,拿來(lái)毛巾塞到嘴里墊住牙齒,又叫其他老師撥打120急救。由于我們急救方法得當及時(shí)孩子很快蘇醒過(guò)來(lái),孩子得到了及時(shí)得救治,挽救了孩子的生命。許多家長(cháng)知道這件事后,都稱(chēng)贊我對孩子比孩子的媽媽還細心。
二、用崇高的思想,把每個(gè)孩子陶冶成一首最美的詩(shī)
我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱?chǎng)所,作為一名幼兒教師,我努力把我的孩子陶冶成一首最美的詩(shī),我要讓愛(ài)之旋律永遠留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無(wú)形的.教育力量,因此,為人師表是我的全部工作。身為班主任,積極協(xié)調帶領(lǐng)本班老師開(kāi)展班級工作,我班三位老師不分份內份外,有事?lián)屩?zhù)做,有活搶著(zhù)干,從不計較個(gè)人得失。我們團結協(xié)作,使班級工作開(kāi)展的有聲有色,給孩子們創(chuàng )造了一個(gè)溫馨和諧的成長(cháng)氛圍。我們喜歡孩子,孩子們也更愛(ài)我們,我們就像一家人,孩子們親切的稱(chēng)呼我們?yōu)椤皨寢尅,我們也叫孩子們“寶貝兒”?/p>
三、讓知識的甘露匯成溪水,在每一位幼兒的心中流淌
陳鶴琴先生曾經(jīng)指出:“大自然是最好的活教體,生活即教育!庇谑俏以诮逃斜M可能多創(chuàng )造機會(huì ),讓幼兒親近自然、融入自然,接觸社會(huì )、認識社會(huì )。我帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察春天的樹(shù),欣賞夏天的雨,感受秋天的風(fēng),體驗冬天的雪,給幼兒提供與動(dòng)物對話(huà)、交朋友的機會(huì )。在充分于自然社會(huì )的接觸中,激發(fā)了幼兒關(guān)注社會(huì ),研究自然的興趣,陶冶了美的情操,增強了體魄,以及樂(lè )觀(guān)合作的態(tài)度,鍛煉了堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。
四、一路同行,一路精彩,家庭社區共同給孩子撐起一片藍天
《幼兒園教育指導綱要》指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(cháng)提高育兒能力!奔覉@結合是我們搞好各項工作,促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效途徑和有利的保證。我還充分調動(dòng)家長(cháng)參與班級活動(dòng)的積極性,使家長(cháng)成為班級活動(dòng)的合作伙伴。我們給家長(cháng)提供最優(yōu)質(zhì)的教育,發(fā)現孩子的問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)溝通,老師、家長(cháng)共同關(guān)注幼兒的發(fā)展,形成了教育的合力。
作為一名幼兒教師,我無(wú)悔,我情愿,我愿像蠟燭一樣,燃燒自己照亮別人,蠟炬成灰而不悔。作為一名幼兒教師,我自豪,因為是我攙扶著(zhù)孩子走上人生旅途的第一步;我愿做一名普通而平凡的幼兒教師,伴隨孩子們在百花園中快樂(lè )成長(cháng),直到永遠!
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