溝通演講稿15篇
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的溝通演講稿，希望能夠幫助到大家。
溝通演講稿1
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
當我與同學(xué)產(chǎn)生誤會(huì )后，回到家里時(shí)，心內深知，其實(shí)只要能靜下心來(lái)，好好談一談，就完全能夠避免這種不愉快。溝通是一柄劍，它能夠斬斷人與人之間誤會(huì )與矛盾的荊棘。而你要明白，這柄劍上不應當有銹跡，劍的款式也應當適合你去揮舞。
我與父母成長(cháng)在不一樣的時(shí)代背景之下，思想觀(guān)念存在著(zhù)必須的差異，于是，構成了代溝，其實(shí)我明白，所謂代溝，可是是現代人之間的溝通出現了一些問(wèn)題，只要我們心平氣和的坐下來(lái)說(shuō)話(huà)，相信必須能夠將問(wèn)題解決。溝通是一把鐵鍬，它能夠掘起理解與信任的泥土，填平深深的代溝，而你要懂得鐵鍬要合手，泥土要選好。溝通這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)小也小，說(shuō)大也大，并且并不只是人與人之間的溝通。
我國是一個(gè)多民族國家，要實(shí)現統一，就需要各民族之間的團結，而這種團結就需要相互溝通。溝通是一塊基石，能承載祖國的統一大業(yè)，而我們要想好，這基石不僅僅要形狀合理，位置也理定得正確。
我們的祖國日益繁榮，大家都明白，沒(méi)有改革開(kāi)放的政革，就不會(huì )有今日的發(fā)展，而改革開(kāi)放正是要我們與世界各國進(jìn)行溝通，溝通是一座橋梁，把我們與這個(gè)世界緊緊地聯(lián)系在一齊，而我們要注意，這座橋梁要建得穩固更要保證“交通”的合法與通暢。
溝通是一柄雙刃利劍，若使用不當，即會(huì )傷到自我，又會(huì )傷到他人，溝通是一把鐵鍬，若鏟得不好，不但平能填溝平壑。反而會(huì )越挖越深，溝通是一塊基石，若放置有誤，整座大廈可能弱不禁風(fēng)，溝通是一座橋梁，若建造失當，定會(huì )帶來(lái)巨大的麻煩。
把握好溝通的方法與尺度，我們才能順利地抵達成功的彼岸。
溝通演講稿2
一段時(shí)間以來(lái),醫患關(guān)系成為了老百姓茶余飯后的熱門(mén)話(huà)題�，F在的醫患關(guān)系在人們心目中到底怎么樣?有人站在患者的角度用古詞夸張地這樣描述:“醫院醫生依舊在，只是藥價(jià)改。問(wèn)君能有幾多愁?恰似羊兒見(jiàn)著(zhù)狼群抖�！绷硪环矫�，又流傳著(zhù)一個(gè)令醫生感到無(wú)奈的順口溜：“要想富，做手術(shù)，做完手術(shù)告大夫，一夜變成萬(wàn)元戶(hù)�！睉{心而論,這段古詞和順口溜未免有點(diǎn)過(guò)分了。但從另一個(gè)角度看,這也反映了如今的醫患關(guān)系確實(shí)有點(diǎn)緊張。什么原因造成了醫患矛盾尖銳？我想，其中一個(gè)重要的因素是醫患之間缺乏理解和信任，不能進(jìn)行換位思考。作為醫務(wù)工作者,在醫患關(guān)系中處于主導地位,比病人更有主動(dòng)權和話(huà)語(yǔ)權,所以理應更積極、更主動(dòng)地去加強醫患溝通，首當其沖，就是要設身處地為病人著(zhù)想,多站在病人的角度上去思考和改進(jìn)我們的工作,凡事多想想“假如我是病人”。
假如我是病人，我需要什么？我希望有一個(gè)溫馨、寧靜、整潔、舒適的就醫環(huán)境；希望醫院有著(zhù)條理清晰、方便快捷的就醫程序。假如我是病人，我希望得到醫術(shù)精湛的醫務(wù)人員以一絲不茍的精神來(lái)對待；假如我是病人，我希望能用合理的價(jià)格得到優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。假如我是病人，我還希望有一個(gè)暢順的醫患溝通渠道，能和醫務(wù)人員平等相處，當需要幫助的時(shí)候，不再茫然不知所措。
作為病人，最擔心的有兩樣事情，一是醫療質(zhì)量，二是費用支出．此時(shí)，通過(guò)建立和完善醫患溝通制度可以幫助減輕病人的顧慮，增進(jìn)病人對醫院的信心。首先，從病人一踏進(jìn)醫院起，就實(shí)行首問(wèn)負責制，病人或家屬不論問(wèn)到誰(shuí)，不管是醫務(wù)人員還是行政后勤人員，都要向病人解釋清楚，或者把病人帶到能夠解決問(wèn)題的地方。其次，醫院可以相應的職能機構，對醫患溝通從形式、渠道、內容、要求、技巧、效果、考核等方面進(jìn)行規范管理，注重對醫務(wù)人員服務(wù)溝通意識與技能的培養。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)相向六月寒。試想想，如果醫生在就診過(guò)程中能夠把病人所擔心的事情講清楚、說(shuō)明白，為他們選擇既保證醫療質(zhì)量，又能夠減少費用支出的治療方法，病人還有什么理由會(huì )不滿(mǎn)意呢？再次，醫院通過(guò)醫療服務(wù)信息公示，做到讓病人對診療程序、診治專(zhuān)家、檢查項目、收費標準、藥品價(jià)格、服務(wù)承諾等項目清楚明白，心中有數。最后，病人還需要多種靈活的方式去貼近醫院，反映心聲。例如：醫院可以走進(jìn)社區，開(kāi)展公益活動(dòng)，舉辦一些健康知識講座或群眾座談會(huì )，又或者加強醫院網(wǎng)站建設或電話(huà)服務(wù)熱線(xiàn)功能！以上這些措施，雖然沒(méi)有攻克醫學(xué)難關(guān)那么重大，但病人感到的卻是體貼周到的服務(wù)。
醫患溝通是心靈和感情的溝通，良好、暢順的醫患溝通讓病人感受到了一切病人為中心的醫療服務(wù)新模式。是的！在醫療市場(chǎng)競爭激烈的今天，病人選擇醫院，除了要看拼技術(shù)、看設備等硬實(shí)力外，還要看管理水平和服務(wù)水平等軟實(shí)力��！
我是一位yao師，工作在醫院的窗口部門(mén)，每天面對著(zhù)幾百名取藥者，也體會(huì )到加強醫患溝通對提高病人滿(mǎn)意度的重要性。記得有一天，一位大爺拿著(zhù)兩盒藥來(lái)到門(mén)診藥房，聲稱(chēng)服用之后感覺(jué)效果不明顯，要換成電視廣告上賣(mài)的另一種。我們的員工從電腦查出，其處方上開(kāi)的確實(shí)無(wú)誤是這種藥品,而且取藥時(shí)間已經(jīng)有半個(gè)月了。于是，我們回拒了這個(gè)要求。大爺著(zhù)急了，這可是一百多塊錢(qián)哪，他一拍桌面，呼喝著(zhù)說(shuō)：“你有壓力，我有壓力，你為什么要刁難我��？”眼看著(zhù)門(mén)診取藥的秩序就要被打亂了，怎么辦？是破例為病人換藥還是堅持規定而任由病人大吵大鬧呢？我們的員工有禮貌地把大爺請進(jìn)辦公室，穩定了大爺的情緒，耐心地解釋到：首先我們是根據處方發(fā)藥的，不能隨便更改，否則是對病人的不負責任。其次藥是半個(gè)月以前發(fā)出的，并不能保證其來(lái)源出處以及儲存質(zhì)量，要是貿然收回藥品再發(fā)給別的病人，這對其他病人的用藥安全會(huì )是個(gè)隱患。最后我們幫大爺聯(lián)系到主診醫生，根據大爺的病情變化，確認了繼續使用這種藥品的必要性。大爺這才放心離去。這一次，充分的醫患溝通為解決病人困難起到了關(guān)鍵的作用。您看，病人需要的不正是這種人性化的服務(wù)關(guān)懷嗎？
和諧的醫患關(guān)系需要醫患雙方共同去溝通維護，醫院的進(jìn)步發(fā)展需要我們全體職工的團結努力！在這醫療市場(chǎng)競爭激烈，醫院生存發(fā)展的重要關(guān)頭，我們職工更加應該眾志成城，為醫院的建設發(fā)展、為人民的健康幸福全心投入！我們相信，——二院必定會(huì )有燦爛美好的未來(lái)！
溝通演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導，同事們：
大家好!今天我要演講的題目是<<和諧醫患關(guān)系，從溝通開(kāi)始>>。
目前醫患關(guān)系比較緊張，中華醫院管理學(xué)會(huì ) 對全國270家醫院的調查結果顯示：三級甲等醫院每年平均發(fā)生醫療糾紛在30起左右，73.33%的醫院出現過(guò)病人及家屬毆打、威脅、辱罵醫務(wù)人員現象;59.63%的醫院發(fā)生過(guò)因病人對治療結果不滿(mǎn)意，糾集多人在醫院圍攻、威脅醫務(wù)人員的情況;76.67%的醫院出現過(guò)患者在診療結束后拒絕出院，且不交住院費用現象;61.48%的醫院發(fā)生過(guò)因病人去世，病人家屬在醫院擺設花圈、設置靈堂等現象。醫患關(guān)系從總體上看，是構建和諧之中存在著(zhù)局部的不和諧因素。醫患關(guān)系成因復雜，有醫療資源不足，群眾“看病難”、“看病貴”，患者有意見(jiàn);有醫療質(zhì)量不高、服務(wù)態(tài)度不好，群眾不滿(mǎn)意;也有更復雜的社會(huì )因素。醫療糾紛問(wèn)題不僅僅是一個(gè)單純的醫療問(wèn)題，已經(jīng)演變?yōu)橐粋�(gè)社會(huì )問(wèn)題。另?yè)本┐髮W(xué)醫學(xué)部 對三家綜合醫院的醫療糾紛投訴 分析表明：80%的醫療糾紛與醫患溝通不到位有關(guān)，只有不到20%的案例與醫療技術(shù)有關(guān);表現為72%的醫生在傾聽(tīng)患者敘述23秒后就打斷患者說(shuō)話(huà)，患者能不間斷的陳述說(shuō)話(huà)的時(shí)間只有6秒鐘;忽視患者的心理感受，醫生只注重身體疾病。研究表明缺乏與患者溝通的醫生更容易成為被告。
可見(jiàn)，醫患之間的溝通不暢是導致雙方關(guān)系不和諧的關(guān)鍵因素，相互間缺乏尊重、理解和信任。良好的醫患溝通是實(shí)現“以病人為中心”，減輕病人心身痛苦，創(chuàng )造最佳心身狀態(tài)的需要;是促進(jìn)醫患之間相互尊重、信任、理解與支持，提高診療效果的需要。良好的醫患溝通，醫療機構和醫務(wù)人員是主導方面，加強心靈與情感的溝通尤為重要。
醫務(wù)人員首先要具備精湛的醫療技術(shù)和規范的職業(yè)道德，這是建立和諧醫患關(guān)系的前提。其次，要理解和尊重患者。再次，要有良好的溝通能力與技巧。因為患者求醫的過(guò)程比較艱難，患者承受著(zhù)病痛帶來(lái)的精神折磨和巨大的經(jīng)濟壓力，這時(shí)候他更需要醫護人員的理解和關(guān)懷，作為醫護人員，我們首當其沖，需要設身處地的為患者著(zhù)想，如果我們能夠把患者當朋友，滿(mǎn)腔熱情，主動(dòng)服務(wù)，在就診過(guò)程中能夠把病人所擔心的事情講清楚、說(shuō)明白，那么，病人還有什么理由會(huì )不滿(mǎn)意呢?
就我現在在急診的工作來(lái)說(shuō)，經(jīng)常會(huì )遇到急性腹痛的病人，當病人抱著(zhù)肚子，忍著(zhù)劇痛說(shuō)，“大夫，肚子快疼死了，趕快給點(diǎn)止痛藥吧!”，這個(gè)時(shí)候，我們都知道不能輕易給病人止痛藥，以免掩蓋了病情。但當病人拿到B超、拍片的檢查單時(shí)卻很不理解，甚至會(huì )懷疑或質(zhì)問(wèn)醫務(wù)人員。這個(gè)時(shí)候我們是不是應該要理解疼痛給患者帶來(lái)的急切與不安?耐心的向患者解釋“您先不要著(zhù)急，經(jīng)過(guò)查體，您腹部的情況還不明確，現在給您止痛藥，可能會(huì )掩蓋某些病情，這樣會(huì )耽誤你的，您先趕緊做完檢查，我們就幫你處理!”也許這樣，病人的情緒就會(huì )穩定，就會(huì )理解且信任你。俗話(huà)說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)相向六月寒�！� 醫患之間的溝通應該是心靈的溝通和感情的溝通。如果醫務(wù)人員設身處地為患者著(zhù)想，把病人擔心的事情講清楚、說(shuō)明白，幫助患者選擇既保證醫療質(zhì)量，又能夠減少費用支出的診療方法，患者必然會(huì )理解醫務(wù)人員。
換言之，假如我是病人，我需要什么?我希望醫院有著(zhù)條理清晰、方便快捷的就醫程序;我希望得到醫術(shù)精湛的醫務(wù)人員以一絲不茍的精神來(lái)為我診治;我更希望有一個(gè)暢順的醫患溝通渠道，能和醫務(wù)人員平等相處，當需要幫助的時(shí)候，不再茫然不知所措!
語(yǔ)言是人們表達思想、交流感情、傳遞信息的工具。在醫療實(shí)踐中，我們要避免說(shuō)話(huà)生、冷、硬、頂;對不熟悉、不明確、不專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題不能主觀(guān)臆斷;不能不顧及患者的感受和情緒，不分時(shí)間、地點(diǎn)，有意無(wú)意間說(shuō)出帶有刺激患者的話(huà)，使患者感受到不愉快或受到傷害，或在患者不理智、不冷靜時(shí)出言不遜，厲言回擊，以泄私憤等行為;這樣都可能為醫患矛盾和糾紛埋下伏筆。而我們要：尊重對方，做到禮貌、客氣、稱(chēng)呼準確，必須使用“請”、“您”、“對不起”、“謝謝配合”等文明用語(yǔ)。語(yǔ)言力求在保證專(zhuān)業(yè)化，職業(yè)化的前提下通俗易懂。事關(guān)診斷、治療、手術(shù)、預后等醫療問(wèn)題，說(shuō)話(huà)留有余地，要經(jīng)得起推敲，還必須說(shuō)明白，交代清楚。對患者交代病情要知道哪些話(huà)不能說(shuō)，哪些話(huà)要婉轉地說(shuō)，如有的患者到了病情晚期，已經(jīng)沒(méi)有好的治療辦法，就不能跟患者說(shuō)：“你這病上了北京也治不了，沒(méi)有好辦法!”以免引起患者的不滿(mǎn)及產(chǎn)生悲觀(guān)厭世的心理。如果手術(shù)前，醫生與患者溝通時(shí)只是說(shuō)：“這個(gè)手術(shù)有風(fēng)險，出了問(wèn)題你自己要承擔風(fēng)險，要不就別動(dòng)手術(shù)�！边@樣的溝通肯定也起不到良好的效果。而我們的醫務(wù)人員要耐心地開(kāi)導患者積極地配合醫生的治療，給他們戰勝疾病的信心，消除患者的心理壓力和不穩定情緒;尊重患者的人格和隱私，對晚期病人，能做到臨終關(guān)懷;始終顧及到患者的內心感受，使之產(chǎn)生親切感、信任感。
正如20xx年度感動(dòng)中國獲獎人物王萬(wàn)青在頒獎盛典上說(shuō)：“醫患之間感情交流，互相信任，互相親切，很多問(wèn)題可以解決,很多藥物不能解決的都可以解決�！彼圆剜l為故鄉，視牧民為親人，全心全意為牧民解除病痛，溫暖了草原民族的心。
溝通,從心開(kāi)始。 患者在就診期間特別渴望得到醫護人員溫馨、體貼的關(guān)愛(ài)和幫助，我院在醫護人員中開(kāi)展醫德醫風(fēng)學(xué)習活動(dòng)，要求醫護人員在與患者的溝通過(guò)程中要能體現出愛(ài)心、耐心和細心。首先，作為醫務(wù)人員，要使病人真正放心，最主要的是醫務(wù)人員要有一顆愛(ài)心;如果能換位思考，體恤患者的病痛，同情患者的困難，尊重患者的想法，打消患者的顧慮，努力讓患者獲得最佳的身心狀態(tài)，就能讓患者安心、放心的接受治療，解決很多藥物都不能解決的問(wèn)題。一個(gè)對病人缺乏愛(ài)心的醫生，即使他醫術(shù)再高明，也會(huì )給病人帶來(lái)?yè)暮蛻n(yōu)慮。其次，要有耐心，作為醫生，有時(shí)病人提出在你看來(lái)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也必須耐心地進(jìn)行解答,因為他們中的大多數，不具備醫學(xué)知識，作為病人或家屬懷著(zhù)焦急的心情想對病情和治療措施探個(gè)究竟的時(shí)候，醫生不能當成雞毛蒜皮的小事 不予理睬或敷衍了事，在耐心的背后是愛(ài)心在支撐;另外，醫療工作是一個(gè)涉及到多個(gè)環(huán)節的復雜過(guò)程，任何環(huán)節出現問(wèn)題，哪怕是一句不經(jīng)意的言辭或動(dòng)作失誤，都可能造成嚴重的后果。有效的情感溝通，能拉近醫患之間的距離，消除醫患之間的情感障礙，贏(yíng)得患者對醫護人員的尊重和認可，提高診療效果。
總之，醫患雙方的根本目標是一致的，只有通過(guò)醫患之間的心靈與情感的溝通才能達到共同的目標。構建和諧的醫患關(guān)系是一項長(cháng)期的任務(wù)，只要我們善待患者，加強溝通，設身處地地為患者著(zhù)想，為患者提供溫馨、細心、愛(ài)心和耐心的服務(wù)，做構建和諧醫患關(guān)系的推動(dòng)者，就會(huì )贏(yíng)得患者的尊重和信任。我們相信，經(jīng)過(guò)全院職工的共同努力，我院必定會(huì )構建起更加“和諧”的醫患關(guān)系，把我院創(chuàng )建為一所“百姓放心”醫院。祝我院未來(lái)燦爛美好!
謝謝大家!
溝通演講稿4
在職場(chǎng)工作中，溝通是一件很重要的事。不管是對上司、屬下、同仁、客戶(hù)，或對各接洽商談的單位，都需要更好的溝通技巧，這亦即所謂的人際溝通。然而，在職場(chǎng)中，難免會(huì )碰到許多不如意的事也會(huì )遭遇挫折。這時(shí)，自我心情的調適，或自我不斷的激勵，就是所謂的自我溝通。有時(shí)我們在溝通時(shí)，會(huì )不自覺(jué)地用一些否定式、命令式、或上對下的說(shuō)話(huà)方式。
一般來(lái)說(shuō)，人都不喜歡被批評、被否定。但是，有時(shí)我們在言談間卻不知不覺(jué)地流露出自我中心主義和優(yōu)越感。覺(jué)得自己都是對的，別人都是錯的�？墒�，有句話(huà)說(shuō)：強勢的建議，是一種攻擊。有時(shí)，即使我們說(shuō)話(huà)的出發(fā)點(diǎn)是良善的、是好意的。但如果講話(huà)的口氣太強勢、太不注意到對方的感受則對方聽(tīng)起來(lái)，就會(huì )像是一種攻擊一樣，很不舒服。所以，有時(shí)候我們的心中會(huì )有一種慨嘆…你知道嗎？
“其實(shí)，我滿(mǎn)贊同你的想法，但我很不喜歡你講話(huà)的口氣”�！捌鋵�(shí)，我滿(mǎn)同意你的見(jiàn)解，但我很不喜歡你講話(huà)的態(tài)度”。
有時(shí)，我們會(huì )說(shuō)：我這個(gè)人很理性啊，你看，我的門(mén)都是開(kāi)的，大家隨時(shí)都可以進(jìn)來(lái)和我溝通��！可是，如果我們的門(mén)是開(kāi)的，心卻是關(guān)的，又有什么用呢？因此，在溝通時(shí)，必須注意到對方的感受畢竟每個(gè)人都有自我尊嚴感的需求。
每個(gè)人都希望被肯定、被贊美、被認同、被附和，而不喜歡被否定、被輕視。所以，即使雙方意見(jiàn)不同，但必須做到異中求同、有話(huà)照說(shuō)，但口氣要委婉許多。
人除了防衛自己之外，也要站在別人的立場(chǎng)來(lái)想，善用同理心，也學(xué)習控制自己的舌頭。在適當的時(shí)候，說(shuō)出一句漂亮的話(huà)；也在必要的時(shí)候，及時(shí)打住一句不該說(shuō)的話(huà)。
因此，我們必須學(xué)習：不要急著(zhù)說(shuō)、不要搶著(zhù)說(shuō)，而是要想著(zhù)說(shuō)。絕對不要逞口舌之快而后悔。
因為說(shuō)話(huà)是沒(méi)有橡皮擦、沒(méi)有立可白的，不能再把話(huà)擦掉呀！另外，職場(chǎng)溝通中我們必須學(xué)習情緒忍受力和挫折容忍力。因為，脾氣來(lái)了，福氣就沒(méi)有了。哈~~有句話(huà)說(shuō)：生命的長(cháng)度是上帝所給予的，但生命的寬度卻掌握在我們自己的手中。的確，我們雖然不能控制生命的長(cháng)度。但我們可以控制生命的寬度。我們都可以在工作中、生活中，學(xué)習做更好的溝通使人際關(guān)系更圓融，也使生命過(guò)得更漂亮、更有意義，不是嗎？
溝通演講稿5
真誠的交流是一件非常美妙的事情，我喜歡彼此坦誠的對待。因為只有這樣，我們才能真正明白心靈溝通不僅僅是一兩句話(huà)就可以表達的，它是人類(lèi)靈魂的交匯。
雖然時(shí)隔兩年，但我仍忘不了那天發(fā)生的事情。
我們這在上美術(shù)課，老師讓畫(huà)一個(gè)自己的臥室。我們班同學(xué)就紛紛議論，可是我和同桌并沒(méi)有交談。我自己在一旁畫(huà)，可是卻什么也想不起來(lái)，我就偷看了同桌畫(huà)的。她正在畫(huà)自己的床，看過(guò)之后我也就開(kāi)始畫(huà)屬于我自己的房間了。
已經(jīng)過(guò)去了一大半的時(shí)間了，我才畫(huà)了一點(diǎn)東西。下課叫不上老師肯定會(huì )吵的，我顧不了那么多久馬馬虎虎的話(huà)了一張亂七八糟的東西。同桌看后就哈哈大笑。我說(shuō)：“有那么好笑嗎?只不過(guò)是一張畫(huà)，別笑了!”
他說(shuō)：“我就笑，你管我啊!”
于是，我們兩個(gè)就爭執起來(lái)，吵得那是一個(gè)不可開(kāi)交啊。從那以后，我們也就成了“陌生人”，誰(shuí)也不跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)。
過(guò)了一段時(shí)間，我覺(jué)得我很寂寞。很孤獨，少了一個(gè)朋友的關(guān)懷。我很想和她和好，我也能看出來(lái)她也覺(jué)得慚愧，也在后悔當初不該嘲笑我。于是，我們都在想一個(gè)好的方法準備去道歉。在我無(wú)意中發(fā)現了她把一張紙條放在我的書(shū)里，上面是這樣寫(xiě)的：對不起，我不該跟你吵架，不該嘲笑你，不該諷刺你的。自從吵過(guò)之后，我們都沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)，你的笑容也漸漸變的少了。我希望你能原諒我，讓我再次成為你一生中最好的朋友。
信雖短，但我為她的勇氣而感動(dòng)，我也向她道了歉，于是我們又成了最好的朋友了。
從這件事中我明白了，溝通并不那么困難，既然上天讓我們相識，為什么不真誠一點(diǎn)。對彼此多一點(diǎn)信任多一些關(guān)心呢!你會(huì )發(fā)現世界其實(shí)是很美好的!
溝通演講稿6
人與人之間的交往必然會(huì )存在這樣或者那樣的問(wèn)題，男女朋友之間更是如此。正如剛剛大家在影片中看到的男女主角。也許去多時(shí)候不是因為不想去溝通，而是缺少溝通的方式。
而今天呢！我們小組為大家帶來(lái)的展示就是 戀愛(ài)中的溝通希望在聽(tīng)完我們的展示之后對你有所幫助、有所啟迪。
首先介紹一下我們的小組成員??
契訶夫曾說(shuō)：“不和男人交際的女人，漸漸變得憔悴 ；不和女人交際的男人，漸漸變得遲鈍�！痹谏钪�，任何人都免不了與異性交往，對于年輕人來(lái)說(shuō)，與異性交往的進(jìn)一步發(fā)展便是戀愛(ài)，這是人生的必經(jīng)之路。
也許愛(ài)情不是生活的全部，但最少是生活的主要部分。沒(méi)有愛(ài)情的生活枯燥無(wú)味，充滿(mǎn)愛(ài)情的生活陽(yáng)光燦爛。愛(ài)情，是理解的心的溝通，是信任的心的驅使，是支持的心的鼓動(dòng)。
“談情說(shuō)愛(ài)”是感情生活里一個(gè)不可或缺的重要組成部分，可見(jiàn)，“談”和“說(shuō)”的作用不可低估。只有真心地“談”與巧妙地“說(shuō)”，雙方才能確立戀人的“情”與“愛(ài)”。
一、愛(ài)是心靈的語(yǔ)言溝通
在愛(ài)情世界里，語(yǔ)言是心靈的鑰匙，它能打開(kāi)對方的愛(ài)情之門(mén)。談戀愛(ài)，就是要談話(huà)，在談戀愛(ài)的過(guò)程中，彼此相互溝通思想，傳遞感情，達到相互了解，這樣才有成功的可能。
如果說(shuō)愛(ài)情是人間最美麗的花朵，那么處于熱戀中青年男女之間的綿綿情話(huà)，就是美麗花朵上的一串串晶瑩奪目的露珠。它從青年男女的心靈深處涓涓流出，滋潤著(zhù)他們濃烈熾熱的感情。在花前月下，在細雨黃昏中，它悄悄吐露著(zhù)愛(ài)情的芬芳與甜蜜，從而給這個(gè)世界增添了詩(shī)情畫(huà)意，給人類(lèi)的語(yǔ)言寶庫增添了金玉之聲。
兩情若是久長(cháng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 我住長(cháng)江頭，君住長(cháng)江尾。日日思君不見(jiàn)君，共飲長(cháng)江水。
1 使用昵稱(chēng)
談戀愛(ài)過(guò)程中，戀愛(ài)雙方要注意適時(shí)地使用戀人昵稱(chēng)，這樣就可以縮短彼此間的距離。異性間的愛(ài)情關(guān)系是人類(lèi)最自然、最密切的關(guān)系，所以在稱(chēng)呼上應表現出它的獨特性。
平時(shí)的你們都使用什么樣的昵稱(chēng)呢？這個(gè)我就不在這里問(wèn)大家了，如果沒(méi)有的話(huà)不妨為他或她取一個(gè)。
2 多說(shuō)情話(huà)
發(fā)揮情話(huà)魅力，就可以打動(dòng)對方的心。戀人之間的談話(huà)，總是指向一個(gè)目標，那就是向對方抒發(fā)感情，真可謂“千言萬(wàn)語(yǔ)總是情”。情話(huà)的魅力在于情，愛(ài)情是異性之間相互吸引的一種體驗，帶有很大的沖動(dòng)性。戀人們在濃情似火的時(shí)候，他們的語(yǔ)言就缺少邏輯與理智，說(shuō)出許多“癡話(huà)”、“傻話(huà)”來(lái)。所以，只要有了真正的愛(ài)情，戀人哪怕是說(shuō)�？菔癄�、地老天荒也不過(guò)分。
3 巧用暗示
巧用含蓄暗示，就可以增強溝通的魅力。當愛(ài)神降臨到青年人的'心頭，它可以使魯莽者變得心細，粗暴者變得溫柔。相愛(ài)的人仿佛從對方身上發(fā)現了一個(gè)全新的世界。特別是初戀者，他們彼此互相試探、猜測、幻想，這就使雙方變得
極為細膩、敏感，對方的每一句話(huà)、每一聲嘆息，都能引起情人們的悉心揣摩。 這時(shí)候，他們的言談都充滿(mǎn)了含蓄的暗示和突然的傾訴，充滿(mǎn)了亦真亦幻的言外之意、弦外之音。因此，這綿綿情話(huà)就有了許多機巧、許多滋味，這也是柔腸百轉的愛(ài)情生出的特殊魅力所在。
4 拓展空間
拓寬溝通空間，增強彼此了解，培養感情基礎�？粗�(zhù)戀人們整天耳鬢廝磨，燕語(yǔ)呢喃，總有說(shuō)不完的情話(huà)，總有訴不完的衷腸，有人就不理解，難道情話(huà)就說(shuō)不完嗎？
其實(shí)，情話(huà)既是可以說(shuō)完的，又是可以說(shuō)不完的�？梢哉f(shuō)完的話(huà)，是指那些卿卿我我、信誓旦旦、愛(ài)呀死呀之類(lèi)的“高濃度”的話(huà)。這些感情強烈的話(huà)，初聽(tīng)起來(lái)確實(shí)讓人心醉，讓人瘋狂，而說(shuō)得多了，就會(huì )給戀人虛偽、夸張之感，就不再那么動(dòng)聽(tīng)了。而戀人們更常說(shuō)的，總也說(shuō)不完的，其實(shí)并沒(méi)那么多情字。他們談?wù)摰脑?huà)題常隨意轉換，天南地北、海闊天空，也許沒(méi)有多少詩(shī)意，也許還有點(diǎn)瑣碎，而戀人們卻還是那么津津有味地談著(zhù)。
二、會(huì )意、贊美與幽默
一）會(huì )意
1 打破常規
如果你遇到的是一位優(yōu)秀的女性，你千萬(wàn)不要對她進(jìn)行贊美，因為你的溢美之詞可能只不過(guò)是在重復別的男人曾對她說(shuō)過(guò)的話(huà)。對她而言，她已煩得時(shí)常感覺(jué)自己像個(gè)留聲機了。你絕對不能再對她顯而易見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)，諸如美貌啊、才情啊、業(yè)績(jì)啊大肆恭維，在社交場(chǎng)合你應適當地冷落她，但也不能令她難堪。你可躲在暗處，冷靜觀(guān)察她，相信凡是人都會(huì )有軟弱或不足之處的，然后對癥下藥，哪怕把言辭說(shuō)得略有冷嘲熱諷也無(wú)妨，因為這些話(huà)是她從小到大從未聽(tīng)到過(guò)的，相信這些話(huà)對她會(huì )有一種震動(dòng)的感覺(jué)。而你也就因此在她的芳心上留下了不淺的印跡。
2 親切交往
在社交場(chǎng)合，女性最討厭的男人有兩種，一種是不合群的，這類(lèi)男人常常是毫無(wú)興致來(lái)與別人交談；而另一種人則喜歡饒舌，不顧別人的感受而一味地表現自己。比較受歡迎的做法是，自然輕松地、親切地與女性交往，不令女性反感或尷尬。這種親切自然的交往方式，會(huì )使女性對你解除警戒而不設防，從而為你的交往大開(kāi)方便之門(mén)。
3 大膽進(jìn)攻
如果你是一個(gè)富于勇氣的男人，同時(shí)你又不太相信愛(ài)情的產(chǎn)生與否是由時(shí)間的長(cháng)短決定的，你不妨以此法試一試。假設你遇到了一位你認為比較優(yōu)秀的女性，而你又生怕錯失良機，想在較短的時(shí)間內讓你們的關(guān)系上一個(gè)臺階的話(huà)，那么你就可以選擇一個(gè)合適的機會(huì )，比如在與她外出過(guò)馬路時(shí)，可用手輕輕托住她的肘彎，穿行于車(chē)水馬龍之間，使她產(chǎn)生一種安全感。相信從此以后，你會(huì )縮短你們之間的距離。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì )贊美
只要是女人，她必定愛(ài)美，愛(ài)美是女人的天性。她們喜歡美麗的環(huán)境、美麗的事物，見(jiàn)到美麗的風(fēng)景會(huì )驚嘆不已，見(jiàn)到漂亮的蝴蝶或者是可愛(ài)的飾物會(huì )愛(ài)不釋手。由此，她也總是希望自己在別人的眼中同樣也是美麗動(dòng)人的。
但是你你盡量不要用太過(guò)籠統的詞，如“你很美麗”、“你很漂亮”等；最好是說(shuō)出一些具體的地方，用“你身材真棒”、“聲音真迷人”等比較好。 所
三） 幽默相處
在一個(gè)周末舞會(huì )上，有個(gè)女大學(xué)生秀發(fā)披肩，亭亭玉立，她像一朵六月的新蓮在沸騰的舞池中，裙袂翩翩飛，飄逸而芬芳。在目光的包圍和無(wú)休無(wú)止的旋轉后，她累了，坐在一邊休息。這時(shí)，一個(gè)男孩走過(guò)來(lái)向她微微鞠躬，并伸出右手�！拔铱梢哉埬闾恢鑶�？”他彬彬有禮，像一個(gè)古代的王子，讓人不忍拒絕。帶著(zhù)一絲疲倦，她站了起來(lái)，當兩個(gè)人面對面地站在舞池中等待音樂(lè )響起的片刻，她突然發(fā)現，那個(gè)男生竟然比她似乎還矮一點(diǎn)點(diǎn)。也許并不真地比她矮，但是女孩子覺(jué)得，如果哪個(gè)男生與她等高，那就已經(jīng)是很矮了�！拔冶饶氵�高哪！”女孩子輕輕地說(shuō)，像小時(shí)候與小伙伴比高矮時(shí)得勝后的高興的樣子。其實(shí)她是沒(méi)有城府之心的，因為她從小便比身邊所有的朋友長(cháng)得高，已習慣了在與他們的比較中驕傲地笑。但眼前的男孩子并不是自己的朋友，只是舞會(huì )上偶爾邂逅的舞伴。女孩子立刻為自己的口無(wú)遮攔而后悔了，她的臉刷地一下紅了。一切發(fā)生得太快了，男孩子有點(diǎn)猝不及防。稍稍愣了一下，臉上的笑還來(lái)不及退去，新的一波笑意竟浮了上來(lái)。他不慍不火地說(shuō)：“是嗎？那我迎接挑戰�！焙竺嫠膫�(gè)字的語(yǔ)詞稍稍有點(diǎn)重。女孩子無(wú)語(yǔ)，歉意地笑，躲過(guò)他的目光，但卻有點(diǎn)緊張地捕捉著(zhù)他的信息。只見(jiàn)他下意識地挺直了腰胸，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“把我所發(fā)表過(guò)的文章墊在我的腳底下，我就比你高了�！痹瓉�(lái)，他也有他的驕傲。
舞會(huì )結束后，他們成為一對戀人。常聽(tīng)女孩說(shuō)，“我喜歡有事業(yè)心的男孩”。這句話(huà)似乎與“我喜歡事業(yè)成功的男性”有很大的區別。從理論上講，沒(méi)有哪個(gè)女孩不希望自己的男友取得事業(yè)上的成功，但是，大多數女孩絕不會(huì )因為男友事業(yè)不成功而與他分手。只要男友懂得生越來(lái)越多的女孩子說(shuō)：“寧可我負男友不可讓男友負我�！边@反映出現在女孩的占有欲日趨強烈，什么都想要，且一定要能夠控制和把握男友對她的感情。事業(yè)、金錢(qián)、權力，這些都是愛(ài)情的外部條件，最重要的是男孩要學(xué)會(huì )幽默，因為幽默是智慧的表現，這是自然的魅力，是男士之美�；畹挠哪�，能給她帶來(lái)快樂(lè )，他(轉 載于: :演講稿溝通)就能得到自己的心。
溝通演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家下午好！我今天師德演講的題目是——尊重學(xué)生，用愛(ài)溝通學(xué)生
羅素曾說(shuō)：“教學(xué)藝術(shù)是熔鑄著(zhù)知識、智慧、人格的真實(shí)表演�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，在與學(xué)生朝夕相處的日子里，不管教師的主觀(guān)意識如何，都會(huì )自覺(jué)或不自覺(jué)地表露自己的思想、感情和觀(guān)點(diǎn)，以每位教師不同的人格直接對學(xué)生產(chǎn)生積極或消極的影響。那如何讓教師的優(yōu)秀的人格來(lái)影響學(xué)生，很重要的一點(diǎn)是，作為教師不僅要有嚴師意識，而且還要有朋友意識，并以真摯的情感來(lái)教育學(xué)生。教師要用自己的知識和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長(cháng)路上的知心朋友和引路人。以誠摯的情感，視學(xué)生為知已，做學(xué)生的知心人，給學(xué)生做出表率，創(chuàng )造出一種親切和諧的教育氛圍，就容易喚起學(xué)生積極的情感體驗。這樣，學(xué)生就會(huì )從教師的言行中感受到教師那慈母般的愛(ài)心，從而引起情感的共鳴，收到“親其師，信其道”的效果。這樣，學(xué)生的崇敬之情便會(huì )油然而生，而由此教育效果也會(huì )明顯地呈現出來(lái)。
愛(ài)是成功的第一秘訣，愛(ài)也似教育的潤滑劑。只有真心誠意地去愛(ài)護學(xué)生，才能使學(xué)生信任你，以致吸引和教育他們，從而提高育人的效果。
也許，因為我是一位孩子的母親，對我那些學(xué)生，我特別注意他們的一點(diǎn)一滴。每天上班進(jìn)教室時(shí)，除了檢查作業(yè)之外，總會(huì )有意識地注意一下每位學(xué)生的氣色。這些使學(xué)生看在眼里，感激在心里。我經(jīng)常告誡自己，必須以自己真摯的愛(ài)心，才能換取學(xué)生的愛(ài)心。只有用心愛(ài)孩子，才能使他們懂得從小要樹(shù)立熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。
去年的小小的一件事，使我很受感動(dòng)。一天中午，我在自然室給日籍學(xué)生丘睿明補課一為老人，進(jìn)門(mén)就問(wèn)你是王春老師嗎？我說(shuō)是。她說(shuō)：“五年一班宋麗紅老師叫我找你�！苯又�(zhù)就開(kāi)始哭了，在他的斷斷續續的陳述中我逐漸明白：現在的六年一班也就是去年的五年一班有一位男學(xué)生叫吳文雨（他的外甥），因為前幾年醫院誤診，做錯了手術(shù)，給孩子心理和生理都留下了終身的遺憾。本身身體非常虛弱，再加上他比同年級的孩子大好幾歲，病休時(shí)間那么長(cháng)，知識上又拉了那么多，種種原因使他休學(xué)在家。數學(xué)和語(yǔ)文可以在家自學(xué)，英語(yǔ)誰(shuí)也不會(huì )，輔導不了，將心比心。我有一位和她年齡相差無(wú)幾的母親，我也有一個(gè)上五年級的孩子。感同身受，面對此情此景。任何一位有良知的人都會(huì )說(shuō)：“你叫孩子來(lái)吧，中午我給補一補�！钡诙熘形�，她就把孩子領(lǐng)來(lái)了。由于很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有接觸老師，她很膽怯，聲音如細蚊叫，不敢和我目光交流。我就隨手低頭把著(zhù)他的肩膀，教他看我口形教他，并且鼓勵他：“你能行，你學(xué)的是算快的了。你很有潛力�！睕](méi)想到，就這不經(jīng)意的一次舉動(dòng)和一句話(huà)，卻讓他改變了很多。那天回家之后，他興奮地告訴媽媽?zhuān)蠋煼浅Ｏ矚g他，還把著(zhù)他的肩膀教他！他要上學(xué)了。第二天，他果然來(lái)上學(xué)了。我是既感動(dòng)又慚愧。學(xué)生的心靈是那么的稚嫩，學(xué)生的思維是那么的充滿(mǎn)天真，就這不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作，就讓他改變了那么多�；蛟S有時(shí)只要一個(gè)眼神，一個(gè)細微的動(dòng)作，就會(huì )改變其想法，改變其學(xué)習態(tài)度，甚至可能改變其一生，這樣的影響力確實(shí)讓人感動(dòng)。
教師要教育別人，自己要先受教育；要照亮別人，首先自己心中要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先心中要有火種。在教師的教育影響因素中，愛(ài)是重要的、強有力的教育因素。教師的愛(ài)對學(xué)生人格的形成能夠起到培育、引導、感染和促進(jìn)作用。只要我們將生命融入事業(yè)之中，讓生命和使命同行，人格就會(huì )閃出耀眼的光輝。
我的演講到此結束，謝謝大家！
20xx年5月31日
溝通演講稿8
20xx年5月28日中午，負責“金山快樂(lè )吧”心理健康教育的張順梅老師為金山小學(xué)五年級的心理委員做了“學(xué)會(huì )溝通，讓心靠近”的主題培訓活動(dòng)。
在培訓過(guò)程中，張老師首先介紹了金山快樂(lè )吧的職能、心理委員的職責，讓心理委員了解到他們需要自己在日常學(xué)習生活中學(xué)會(huì )調節自己的情緒，保持良好的心理健康狀態(tài)。其次需要將所學(xué)的心理健康知識以及所了解到的資源傳達分享給身邊的同學(xué)，再次要發(fā)揮朋輩幫扶的作用，去盡自己所能發(fā)現并幫助身邊有需要的同學(xué)。
張老師還分享了一個(gè)有趣的故事，讓心理委員們認識到溝通的重要性，又通過(guò)“驛站傳書(shū)”的活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)體驗，領(lǐng)會(huì )“溝通”的技巧與原則。經(jīng)過(guò)一番思考、討論、分享，心理委員們一起總結出溝通中需要注意的幾個(gè)要點(diǎn)：1。清楚地表達自己信息;2。認真地傾聽(tīng)與感受別人所傳達的信息;3。要及時(shí)給與反饋，多進(jìn)行雙向溝通;4。正確識別別人的非言語(yǔ)信息，學(xué)會(huì )使用非言語(yǔ)溝通。
在活動(dòng)的最后，每位心理委員都進(jìn)行了總結，并提出自己在日常生活中出現的“溝通”與“幫扶”的難題讓大家一起討論、提出解決方案。培訓結束后，很多心理委員都覺(jué)得收獲很多，希望能夠多接受這樣的培訓，既讓自己成長(cháng)，又能幫助他人。
溝通演講稿9
大家好！
今天我演講的題目是“溝通的力量”。
溝通的力量是偉大的，沒(méi)有溝通，就等于沒(méi)有快樂(lè )和幸福。師生需要溝通，家庭需要溝通，朋友也需要溝通。我們需要真誠地溝通。
師生需要溝通。老師是蠟燭，燃燒著(zhù)自己，奉獻著(zhù)光明。老師是園丁，灑下辛勤的汗水，澆灌我們這些嬌嫩的花朵。老師更是指路明燈，在黑暗里為我們導航。我們愿意看到老師笑，我們愿意和老師手拉手度過(guò)快樂(lè )的時(shí)光，這就需要溝通。有了心與心之間的真誠地溝通，才能將老師和學(xué)生之間那道無(wú)形的墻推倒，讓學(xué)生與老師真正走到一起。溝通是師生情誼的金色橋梁。
家庭也需要溝通。有“有媽的孩子像塊寶”之說(shuō)，但也有“可憐天下父母心”之論。點(diǎn)燃父母與兒女深情的，主要還是溝通之火。還是《�；丶铱纯础愤@首歌里唱得好�。骸啊畹臒⿶栏鷭寢屨f(shuō)說(shuō)，工作的事情向爸爸談?wù)劇备改甘莾号年?yáng)光，兒女是父母的心肝。真誠地溝通，使彼此能夠更清楚地了解對方的內心世界，建立起更為深厚的感情；沒(méi)有了溝通，相互之間就會(huì )越來(lái)越疏遠；多關(guān)心孩子的生活，要是孩子考試考差了，做父母的，要耐心開(kāi)導；多理解父母的艱辛，要是父母下崗了，做兒女的，就不要讓父母更加
憔悴，要讓他們多笑一笑�？梢�(jiàn)，溝通是親情的力量源泉。
朋友更需要溝通。要想使友誼之樹(shù)萬(wàn)古長(cháng)青，這棵樹(shù)就需要溝通之水來(lái)滋養。朋友之間要是能友好地交流，彼此就會(huì )感到關(guān)系和諧，溫暖常有�！耙环萃纯�，兩個(gè)朋友互相分擔，就成了一半痛苦；一份快樂(lè )，兩個(gè)朋友互相分享，就成了兩份快樂(lè )�！笨鞓�(lè )和痛苦之河時(shí)時(shí)在我們身邊流淌，有了真誠地溝通，朋友間的情感河流里，才會(huì )升騰起快樂(lè )的浪花�？梢�(jiàn)，溝通又是連接朋友真情的重要紐帶。
溝通使我們的生活更加美好。只要我們善于溝通，經(jīng)常溝通，真誠溝通，快樂(lè )與幸福，我們就會(huì )擁有得更多！
謝謝大家！
溝通演講稿10
溝通，無(wú)處不在；演講，呈現精彩。溝通與演講，搭建我與你的心靈橋梁。一學(xué)期的溝通與演講課程結束了，從中學(xué)到的東西，使我獲益頗多。從剛開(kāi)始對講臺的畏懼，到現在對舞臺的渴望。溝通與演講，讓我更自信的，敢于和大家交流想法，對大家的意見(jiàn)也更為重視。這使我做事的時(shí)候更迅速，更完善，也讓大家更喜歡和我交流。
溝通，簡(jiǎn)而言之，是信息產(chǎn)生或掌握的不對稱(chēng)，而產(chǎn)生的需求。溝通是信息流的渠道傳達，共享了信息達到有效的交流。在信息社會(huì )，溝通的方式從傳統地點(diǎn)對點(diǎn)的溝通到現在的全方位立體型的溝通模式的建立，為我們獲得資訊信息提供了豐富的途徑。
我認為這門(mén)課程中最重要的亮點(diǎn)在于兩面：一是老師耐心的講解，讓我們一步一步學(xué)會(huì )溝通的技巧，學(xué)會(huì )演講的方式；二是譚滿(mǎn)益老師設計的采訪(fǎng)項目，讓我們實(shí)際運用學(xué)到的知識，自選主題去嘗試從最優(yōu)的角度去與人溝通。雖然其中也有不少困難，但是最終我們組的采訪(fǎng)項目順利完成。
付出與收獲總是成正比的。在課程進(jìn)行中，我學(xué)會(huì )了更好的與人交流，并且完善了自己各方面的能力，感謝老師以豐富多彩的上課方式，包括各種視頻資料，優(yōu)秀的演講方式，充分讓我們感受到了這門(mén)課程的魅力所在。特別是讓同學(xué)代表進(jìn)行演講。不但是調動(dòng)了同學(xué)們的積極性，也使得參加演講的同學(xué)獲得難得的鍛煉機會(huì )。也使得沒(méi)有上臺的同學(xué)作為一個(gè)聽(tīng)眾體會(huì )到聆聽(tīng)的技巧。傾聽(tīng)能鼓勵他人傾吐他們的狀況與問(wèn)題，而這種方法能協(xié)助他們找出解決問(wèn)題的方法。傾聽(tīng)技巧是有效影響力的重要關(guān)鍵，而它需要相當的耐心與全神貫注。
溝通中的第一個(gè)方面就是“表達”。所謂表達就是向你的聽(tīng)眾闡述你的思想、主張、要求、建議，意在推銷(xiāo)你的觀(guān)念，發(fā)表你的見(jiàn)解，提出你的要求。溝通不是簡(jiǎn)單地用邏輯分析來(lái)說(shuō)服對方，而是要用溝通對象自己所提供的事實(shí)，以及對方不能否認的事實(shí)，與對方個(gè)人的利益建立起直接的聯(lián)系，以誘導對方。在這里要絕對避免的問(wèn)題是，把自己的觀(guān)點(diǎn)以雄辯的方式強加給對方，讓對方感到自己弱智或者輸理。溝通的一個(gè)主要作用，就是向溝通對象傳達自己的想法和情感。這就決定了表達是溝通的最重要環(huán)節，因而使表達方式的選擇就顯得極度為重要。沒(méi)有藝術(shù)的表達方式，要達到良好有效的溝通結果也是不可能的。溝通的另一個(gè)重要方面就是“傾聽(tīng)”。上帝為什么給人類(lèi)兩只眼睛一張嘴，意義就在于要讓我們少說(shuō)多聽(tīng)。積極地去體會(huì )別人的想法。然后才能把自己的想法和他人共同交流。譚老師指導我們，傾聽(tīng)技巧由4個(gè)個(gè)體技巧所組成，分別是鼓勵、詢(xún)問(wèn)、反應與復述。
1)鼓勵：促進(jìn)對方表達的意愿。
2)詢(xún)問(wèn)：以探索方式獲得更多對方的信息資料。
3)反應：告訴對方你在聽(tīng)，同時(shí)確定完全了解對方的意思。
4)復述：用于討論結束時(shí)，確定沒(méi)有誤解對方的意思。
傾聽(tīng)中還需要注重氣氛控制的技巧。安全而和諧的氣氛，能使對方更愿意溝通，如果溝通雙方彼此猜忌、批評或惡意中傷，將使氣氛緊張、沖突，加速彼此心理設防，使溝通中斷或無(wú)效。氣氛控制技巧由4個(gè)個(gè)體技巧所組成，分別是聯(lián)合、參與、依賴(lài)與覺(jué)察。
溝通就是快速地達到共識，這一觀(guān)點(diǎn)想必也會(huì )得到大家的認可。我們要明確的是：（1）溝通是必須的；（2）溝通應及時(shí)；（3）溝通是多樣的；（4）溝通是組合的。溝通就是對信息的全面掌握，包括傾聽(tīng)，理解。要做到用時(shí)短，效果好，使溝通得以目標實(shí)現。通則不痛，痛則不通；對溝通所產(chǎn)生的原因進(jìn)行了高度概括。
在本課程的采訪(fǎng)項目中，我在我們的團隊中擔任的是采訪(fǎng)負責人，主要采訪(fǎng)過(guò)程中的對被采訪(fǎng)者的提問(wèn)和與他們的溝通交流。從第一節課開(kāi)始，我們就有了自己的團隊和團隊的任務(wù)，這意味著(zhù)在這個(gè)過(guò)程中我們都要團結一心想著(zhù)這個(gè)目標努力。正所謂拳頭的力量比巴掌大，團隊的力量必然也比松散的個(gè)人要強。所以在一開(kāi)始，我們就積極開(kāi)展團隊融合，以團隊會(huì )議的形式讓大家相互了解，然后進(jìn)行針對性的分工，這樣做使得我們的資源內充分利用起來(lái)。
團隊成員中，從我們第一次陌生生疏，到現在的熟悉熱忱，我們現在更多的是理解與熱愛(ài)，我們堅信我們能夠獲得成功，能夠得到好成績(jì)。我每節課后都積極聯(lián)系個(gè)成員，商討一下我們的上課成果，以便為最后的采訪(fǎng)和總結和打下基礎，我們的目標就是通過(guò)我們的努力讓大家了解到如何科學(xué)有效的利用時(shí)間，為大家今后的大學(xué)生活提供一個(gè)良好的引領(lǐng)和導航，以后大家更好的利用時(shí)間，更好的投入到學(xué)習和生活中，讓自己有個(gè)美好青春的大學(xué)生活。我們整體運行良好，但也遇到過(guò)一些困難和麻煩，主要出現在細節上，我們采訪(fǎng)和收集素材時(shí)遇到了別人的不理解，但我們總結好了經(jīng)驗以后，運用上課學(xué)到的溝通的知識，改變了一下自己和成員還有嘉賓的一些溝通方式，以便于我們工作的實(shí)施和進(jìn)行。
在采訪(fǎng)進(jìn)行中，我們首先遇到的問(wèn)題是如何進(jìn)行主題確定，畢竟大家的意見(jiàn)都不同。最后經(jīng)過(guò)團隊的討論，我們篩選出3個(gè)主題。然后大家分別對三個(gè)主題進(jìn)行了自己的理解和闡述。之后我們經(jīng)過(guò)投票一致確定了進(jìn)行以“如何掌控自己的時(shí)間和生活”為主題的采訪(fǎng)項目。
然后我們進(jìn)行采訪(fǎng)任務(wù)篩選。對于這類(lèi)比較開(kāi)放的采訪(fǎng)，我們篩選了從同學(xué)、老師、保安等各類(lèi)不同的人群進(jìn)行采訪(fǎng)。期望通過(guò)全方位的采訪(fǎng)調查能得到更精確，更有說(shuō)服力的結果。在采訪(fǎng)中，有寫(xiě)人忙于自己的工作，并不是很配合我們的采訪(fǎng)，但是通過(guò)我和他們的溝通，讓他們體會(huì )到我們是在進(jìn)行一個(gè)學(xué)習課程，讓他們知道他們的意見(jiàn)可能會(huì )給我們的采訪(fǎng)結果帶來(lái)很多指導。最終我們如愿的對要進(jìn)行采訪(fǎng)的人進(jìn)行了完整的采訪(fǎng)。其中包括其他專(zhuān)業(yè)的輔導員，還有保安，各班的同學(xué)，保潔阿姨等。這些在我們的總結視頻中都有充分的體現。只是由于時(shí)間關(guān)系，我們組的視頻沒(méi)有播放完整。這也是我們組最大的遺憾。不過(guò)大家都知道，只要盡力過(guò)，收獲在自己身上。
隨著(zhù)項目的提交和答辯。這門(mén)課程也接近尾聲。在答辯過(guò)程中我們也從同學(xué)們的提問(wèn)中看到了我們自身的不足。有很多地方需要我們繼續學(xué)習和改進(jìn)。學(xué)好這么課程，不但是為了拿到這門(mén)課程的成績(jì)。更重要的是將學(xué)到的能力運用到學(xué)習生活中。成功源于良好的溝通，感謝和我一起學(xué)習的老師和同學(xué)們，祝大家在以后的學(xué)習生活中溝通順暢。
溝通演講稿11
尊敬XX：
曾經(jīng)有一個(gè)邊遠貧困鄉村，那里的人民是無(wú)知并不知道外面的世界。瘟疫蔓延，自然災害發(fā)生。沒(méi)多大意義的人，給那些被死亡。人民生活，甚至不知道今天是什麼日子。生命就在原始直到有一天電話(huà)被帶進(jìn)村子。人們開(kāi)始與外界溝通，打開(kāi)他們的想法。最后這個(gè)村莊呈現出嶄新的面貌和發(fā)展進(jìn)入模式的城市。我們可以從這個(gè)故事嗎？這個(gè)神奇的電話(huà)，確切地說(shuō)，這是溝通的方法，重新生活的村莊。那么，誰(shuí)能告訴如何溝通是重要的？既然人們從中受益了，否則，人甚至歷史。還記得嗎？我們的古老的中國曾被認為是世界文明的國家，在好幾個(gè)領(lǐng)域中輝煌的成就。然而，在明代的黨代表政策，禁止通信從世界的其他地方，有大量的科學(xué)和文化的發(fā)展。中國滯后和滑進(jìn)了19世紀晚期月蝕…很多人會(huì )忽視溝通的重要性，因為我們已經(jīng)從我們的歷史。幸運的是，有些人知道溝通的重要性只是作為一個(gè)老師說(shuō)：“那些有良好的溝通能力可以在最好的表達自己的思想；馬丁·路德·金沒(méi)有一個(gè)人善于溝通，黑人解放運動(dòng)也不知道它的一天來(lái)，如果男人從不接觸對方，他們會(huì )傷害彼此的一天�！�
歷史發(fā)展的道路是通過(guò)改變溝通，而如今，溝通顯得越來(lái)越重要，因為比以前技術(shù)和信息需求的交流，推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展和業(yè)務(wù)發(fā)展需求，因為國家和政府的溝通和交流，因為公司的需求，呼吁交流關(guān)系，熱愛(ài)家庭需要溝通交流，友誼的欲望要求交流…因為所有的人都需要不同的溝通，女士們，先生們，你們和我在這里，誰(shuí)要生存在這個(gè)社會(huì )沒(méi)有交流嗎？非常感謝你。
謝謝大家！
溝通演講稿12
我是小學(xué)班主任，感覺(jué)孩子小，懂得不多，很少和孩子交流。
在最近的6月1日的節目中，活動(dòng)中，我深深體會(huì )到，孩子渴望與班主任溝通，但需要的是正常的思想感情交流。問(wèn)題是，有時(shí)候我不給孩子這樣的機會(huì )，因為班主任每天都有很多事情要做，而且因為課程的壓力，有時(shí)候很容易忽略一些想交流的孩子，但是一旦有時(shí)間，我就會(huì )趁機問(wèn)一下孩子的學(xué)習問(wèn)題，坐下來(lái)和他們聊一聊�；蛘咧皇菃�(wèn)不知道多少遍的問(wèn)題。這樣的對話(huà)，孩子當然期待早點(diǎn)結束。
反思我的過(guò)去，我確實(shí)和我的孩子有過(guò)一些交談和交流。以后我會(huì )給自己一個(gè)合適的位置，一個(gè)合適的心態(tài)，一個(gè)合適的起點(diǎn)，想盡一切辦法隨意營(yíng)造一個(gè)自然和諧的氛圍。要隨意，不要表現出明顯的目的。
通過(guò)六一活動(dòng)的交流，我覺(jué)得溝通特別重要。與孩子交流時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
首先，先聽(tīng)。
傾聽(tīng)是溝通的前提。傾聽(tīng)可以滿(mǎn)足對方的自尊，減少對方的自衛和對抗意識，為心理交流創(chuàng )造有利的條件和氛圍。傾聽(tīng)的過(guò)程就是更好地了解對方，準備做出反應的過(guò)程。教師生交際中，傾聽(tīng)不僅是教師尊重學(xué)生的體現，而且能避免教師在處理問(wèn)題時(shí)由于武斷而造成的失誤。但傾聽(tīng)并不是只用耳朵去接受信息，必須用心去理解，做出應有的反應。
二、學(xué)會(huì )微笑
我曾經(jīng)看到這樣一段話(huà)：我多希望老師每天能笑著(zhù)上課呀！這是孩子們發(fā)自?xún)刃牡母锌�。對他們而言，微笑是老師對自己獨有的�?ài)與鼓勵，是他們渴望獲得進(jìn)步的動(dòng)力！微笑著(zhù)面對每一個(gè)學(xué)生，微笑著(zhù)面對人生，會(huì )在獲得與學(xué)生溝通的最佳時(shí)機的同時(shí)，自己的心靈也獲得平靜。
三、做好表率
無(wú)論班主任還是父母在日常生活中一定要嚴以律己，要在孩子的心目中樹(shù)立一個(gè)良好的形象，要讓孩子感覺(jué)到自己周?chē)娜撕馨�，并為身邊有這樣的人而引以為自豪。這就給班主任與孩子進(jìn)行正常的交流和溝通奠定了一個(gè)良好的基礎。
四、換位思考
老師要站在孩子的立場(chǎng)去想問(wèn)題、考慮問(wèn)題、處理問(wèn)題，同時(shí)也讓孩子做做老師班主任的角色，讓他們體驗一下互相的難處，角色的互換就很容易贏(yíng)得相互的理解和信任。相互之間的理解和信任是進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪流做老師，讓孩子體驗一把做老師的感覺(jué)，負責整個(gè)班級某一段時(shí)間的日常事務(wù)。關(guān)于溝通的演講稿關(guān)于溝通的演講稿。到時(shí)候，他不和你們溝通，恐怕也不行了。
五、和孩子交朋友
放下老師的架子，坦開(kāi)自己的胸懷，尊重孩子的觀(guān)點(diǎn)，和孩子平等地交談。給孩子營(yíng)造一種他們已是大人的氣氛，讓他們享受大人的部分權利，同時(shí)引導他們自覺(jué)地履行大人的義務(wù)。如果做到這些，他們與老師的共同語(yǔ)言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。時(shí)間一長(cháng)，孩子就會(huì )什么都告訴你的，老師和孩子就會(huì )成為無(wú)話(huà)不談的好朋友了。
此外我還積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并且通過(guò)他們的言傳身教將德育滲透到班級的各個(gè)角落。
溝通演講稿13
大家好！今天我要講的話(huà)題是溝通。
溝通向來(lái)是人與人進(jìn)行交流的橋梁，它能使我們更好地了解對方，知道對方在想什么，想干什么。
在生活中，溝通對我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。為什么這樣說(shuō)呢？一個(gè)人，如果沒(méi)有了溝通，那么他永遠都只是會(huì )照著(zhù)自己的想法去做事，有時(shí)就是因為他缺少溝通而使自己面臨失敗，但他卻始終不明白是什么原因導致自己失敗。而有的人，卻擅長(cháng)與人溝通，在與他人的溝通中，他不僅可以將自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，同時(shí)也可以?xún)A聽(tīng)他人的意見(jiàn)，做到取長(cháng)補短，合二為一，完善自己的想法。
在日常生活中，到處都需要溝通不是嗎？我們與父母需要溝通，與老師需要溝通，與同學(xué)需要溝通，與朋友需要溝通，所以說(shuō)，溝通無(wú)處不在。那么，我們要怎樣做才能讓自己與他人進(jìn)行更好地溝通呢？
首先，我們要熱情地去與他們說(shuō)話(huà)，去聽(tīng)他們說(shuō)自己的意思，有時(shí)候我們會(huì )發(fā)現他人的想法有時(shí)使我們自己沒(méi)有思考過(guò)的。
其次，要謙虛地將自己的想法表露出來(lái)，讓對方了解自己，告訴自己是否還有哪些方面可以改進(jìn)。
最后，在溝通時(shí)我們必須尊重他人，營(yíng)造一種良好的氛圍，讓大家愉快的談?wù)�，這樣不僅對自己有所幫助，同時(shí)還增進(jìn)了彼此之間的感情。
溝通演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！
作為中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院礦業(yè)工程系學(xué)生會(huì )主席，首先請允許我代表我系學(xué)生會(huì )所有成員向寧夏大學(xué)新華學(xué)院經(jīng)濟與管理科學(xué)系的領(lǐng)導老師道一聲謝謝！感謝您對我們學(xué)生工作的支持與栽培，并為我們提供了這樣的舞臺來(lái)舉辦本次交流晚會(huì )。
主持本次經(jīng)驗交流晚會(huì )，是為了能夠進(jìn)一步的了解學(xué)生會(huì )各部門(mén)的工作職責、業(yè)務(wù)需求，以及如何加強學(xué)生會(huì )各部門(mén)之間的溝通交流，以使學(xué)生會(huì )全體成員可以團結一致，共同構建一個(gè)和諧、向上的集體。我們也相信，通過(guò)本次會(huì )議所有參會(huì )人員必將有所收獲，并會(huì )在今后的工作中有所進(jìn)步和提升。
學(xué)生會(huì )是在校團委的領(lǐng)導下，系團總支的指導下，獨立開(kāi)展工作的學(xué)生自治組織，是切實(shí)為同學(xué)服務(wù)的團體。新的團體，新的機遇，新的任務(wù)，新的挑戰，我們深知肩膀上的重任，在繼承并發(fā)揚學(xué)生會(huì )優(yōu)良傳統的同時(shí)，我們更要在新的形式下搭建屬于我們的舞臺，開(kāi)創(chuàng )新的局面，使學(xué)生會(huì )提升到一個(gè)新的發(fā)展平臺。為此，我們需要，加強思想作風(fēng)建設，努力
提高自我的綜合素質(zhì)。同時(shí)我們更要找準位置，明確職責，樹(shù)立起高度的責任感。并且做到抓好基礎工作，多元化，多方位的發(fā)展校園文化生活。
我們深知，學(xué)生會(huì )是服務(wù)于廣大同學(xué)的集體，是“同學(xué)之家，師生之橋，干部之�！蔽覀兠恳晃怀蓡T都應珍惜機會(huì )，抓住機遇，精誠團結，高效有序，善行善思，不斷創(chuàng )新，相互合作，彼此鼓勵，矢志不
移的面對壓力和挑戰，成就一番事業(yè)，為把我校建設成為人文校園、綠色校園、精神校園開(kāi)創(chuàng )一片新的天地。相信，我們擰在一起，就是一道閃電；我聚在一塊兒，就是整個(gè)太陽(yáng)；我們站在一處，就是用心靈結成的信念，像打不垮、推不倒的銅墻鐵壁。
最后，希望所有參會(huì )人員可以積極，坦誠的進(jìn)行經(jīng)驗交流，并認真學(xué)習記錄本次會(huì )議討論出的意見(jiàn)及思想，并在今后的工作中可以發(fā)揮作用。全體學(xué)生會(huì )成員應以本次經(jīng)驗交流會(huì )為契機，發(fā)揚成績(jì)、克服不足，在今后的各項工作和活動(dòng)中，為我們更加美好的明天，而努力拼搏、再創(chuàng )佳績(jì)！相信定會(huì )綻放絢麗的成功之花。
謝謝！
溝通演講稿15
如果靈魂在河的兩岸，那么溝通將是兩岸之間的橋梁；如果靈魂是兩座山，那么溝通就是它們旁邊的山谷；如果心靈是兩片樹(shù)葉，那么交流就是連接它們的樹(shù)枝。
我想，早在那天，我就知道溝通。
那是一個(gè)清晨，天空很暗，很低，仿佛觸手可及。窗外風(fēng)在吹，我想擁有毀滅一切的力量。屋內壓抑和屋外壓抑沒(méi)什么區別。就連空氣中也彌漫著(zhù)一股濃烈的火藥味，仿佛只有一點(diǎn)火星就能燃燒一切。只不過(guò)前一天晚上我沒(méi)有整理書(shū)包。我多委屈��！前一天寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的很晚，就直接在床上睡著(zhù)了。但是大人看不懂我。我生氣地拿起書(shū)包，砰的一聲關(guān)上門(mén)。
到了學(xué)校突然發(fā)現沒(méi)帶作業(yè)，窗外下著(zhù)傾盆大雨。我著(zhù)急的時(shí)候，感覺(jué)有人拉我。我抬頭看見(jiàn)媽媽站在門(mén)口四下張望，手里拿著(zhù)我的作業(yè)。我接手作業(yè)的時(shí)候發(fā)現她衣服濕了，但是作業(yè)還是有墨水的味道。我轉身進(jìn)了教室，留下她站在門(mén)口。
中午回到家，我媽拉著(zhù)我坐在沙發(fā)上。她今天早上告訴我，她沒(méi)有考慮到我的感受是她的錯，但她也希望我能理解她。我媽的表情讓我很難用語(yǔ)言形容。很溫柔，但是有點(diǎn)嚴重。
我為什么不答應？于是我很用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
午后的陽(yáng)光格外明亮。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，鳥(niǎo)兒展開(kāi)翅膀，花蕾綻放，我們成長(cháng)。但是交流正在從我們身邊消失。什么是交流的替代？爭吵，憤怒，沉默。到底有什么能解開(kāi)那串結？不吵架，不生氣，不說(shuō)一句話(huà)。是人們已經(jīng)拋棄的交流。數數我們和父母吵了多少次，和父母心平氣和的聊了多少次。我們失去了什么？是溝通還是互信？
本來(lái)是這么簡(jiǎn)單的一件小事，卻被各種情緒夸大成了這么驚心動(dòng)魄的爭吵。如果我們沒(méi)有放棄交流，爭吵就不會(huì )在天空中回蕩。如果我們不拋棄溝通，憤怒就不會(huì )利用它；不拋棄溝通，什么都不說(shuō)就灰頭土臉。
讓交流重新走進(jìn)我們的生活，讓它為我們的心靈打開(kāi)最美麗的窗戶(hù)。
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