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提高生物學(xué)成績(jì)演講稿范文
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編精心整理的提高生物學(xué)成績(jì)演講稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
提高生物學(xué)成績(jì)演講稿1
各位家長(cháng)朋友、同學(xué)們：
曾有一友留言說(shuō)孩子的小科成績(jì)較差，影響了總分，詢(xún)問(wèn)如何提高小科成績(jì)。今后我市的中考形式也發(fā)生了較大變化，面對時(shí)間短，考點(diǎn)量增加的情況，如何才能更有效地提高生物學(xué)成績(jì)呢？我個(gè)人覺(jué)得應從以下幾個(gè)方面來(lái)認知，希望對家長(cháng)和學(xué)生們有參考價(jià)值。
首先，要在思想意識里高度重視，這是根本。因為對于升學(xué)考試來(lái)說(shuō)，哪一科的每一分數都是同等重要的，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的一分和政史生地的一分都會(huì )影響你的總分，如果平時(shí)只在主科上用功、用力，花費很多精力和時(shí)間，卻在小科上認為不重要而沒(méi)有付出那么多時(shí)間和心思，這樣肯定會(huì )影響總分和升學(xué)的。好學(xué)生大都是對所有學(xué)科都重視，都用心和用力的。
其次，要熟記已學(xué)過(guò)的基礎知識，這是前提。只有對所學(xué)的基礎知識做到了熟記，才有可能在考試時(shí)有答案可寫(xiě)，有內容可說(shuō)。否則，考試就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。要想熟記，就得多看多讀幾遍課本，反復翻閱，開(kāi)始時(shí)會(huì )用時(shí)較多，但隨著(zhù)遍數的增加，之后的翻閱就會(huì )用時(shí)較少了，所謂“書(shū)越讀越薄”就是這個(gè)意思。
第三，要多做多練相關(guān)習題，這是途徑。只記住了，如果沒(méi)有通過(guò)相應的練習題進(jìn)行檢查，就不會(huì )熟悉該知識點(diǎn)是以何種方式來(lái)考查的，檢測的角度、切入點(diǎn)是怎樣的。只有做的多了，就會(huì )明了這個(gè)知識點(diǎn)常以選擇題出現，這個(gè)知識點(diǎn)常出大題，是圖形結合的'形式考試的。
第四，要善于及時(shí)總結和反思，這是方法。反思也是一種學(xué)習，總結更是一種提高。通過(guò)做練習題，總結出�？键c(diǎn)和考查形式，反思自己存在的問(wèn)題；總結知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，構建相應的知識網(wǎng)絡(luò )，這都是必備的一種方法和能力。
第五，要能從記憶庫中準確提取，這是關(guān)鍵。很多同學(xué)也很重視該科，基礎知識也背記的很熟，練習也做了很多，反思和總結也做的很好，可就是考試分數不高，我想，關(guān)鍵就是在于能否從記憶庫中準確提取所需知識。
提高生物學(xué)成績(jì)演講稿2
各位家長(cháng)朋友、同學(xué)們：
中差生一般都是學(xué)習基礎較差，知識缺漏多，智力稍鈍，反應稍慢，學(xué)習上懶散，馬虎，作業(yè)上抄襲，心理上自卑，失去上進(jìn)心，提高中差生物理成績(jì)之我見(jiàn)。
因此必須一個(gè)一個(gè)地主動(dòng)和他們交知心朋友，建立融洽的師生關(guān)系，真誠相待，不歧視，不訓斥，做好耐心細致的思想教育工作，進(jìn)行學(xué)習目的教育。從而激勵中差生樹(shù)立遠大理想，激發(fā)中差生勇于拼搏的精神．矯正中差生的厭學(xué)心理，喚醒他們學(xué)好物理的積極性和主動(dòng)性，填平心理上的鴻溝，得到心理平衡，建立起學(xué)好物理的信心。
依據初中物理教學(xué)，教學(xué)規律，端正教師教育思想，克服片面追求升學(xué)率思想的影響，改變一切圍繞升學(xué)有望學(xué)生轉的.錯誤做法，把目光轉移到大多數學(xué)生身上來(lái)。嚴格按照大綱、教材的內容教學(xué)，不超綱要求，不任意加深、加難教學(xué)內容，貪多求全，不加快進(jìn)度，不頻繁考試，不制造人為分化。
改變課堂教學(xué)的枯燥乏味，教學(xué)方法陳舊，滿(mǎn)堂灌，黑板上做實(shí)驗的模式。增強教學(xué)的趣味性、藝術(shù)性，使中差生時(shí)時(shí)有新發(fā)現的感覺(jué)，從而對學(xué)習物理產(chǎn)生興趣，具體做法是：密切聯(lián)系生活，生產(chǎn)實(shí)際，以一些新奇實(shí)例引起學(xué)生共鳴，激發(fā)興趣；發(fā)揮實(shí)驗的作用，引起差生的好奇心；開(kāi)展以小實(shí)驗、小制作、小競賽為內容的第二課堂活動(dòng)；采用投影模型等先進(jìn)直觀(guān)的教學(xué)手段等。
讓中差生充分參與教學(xué)。教師在教學(xué)中要按中差生實(shí)際水平制定教學(xué)汁劃，設計教學(xué)方案，認真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。給予他們同優(yōu)等生同樣的施展才能的機會(huì )，使他們在學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生的回答與補充，教師的點(diǎn)撥和總結，使中差生能積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手表述，使興趣由分析問(wèn)題得到強化，由解決問(wèn)題得到穩定。
注重學(xué)法指導，加強能力培養。根據教學(xué)內容和中差生的實(shí)際，可開(kāi)沒(méi)學(xué)法課、舉辦講座、個(gè)別矯正等形式。改變死記硬背的壞習慣，引導他們課前根據學(xué)習目標預習教材：在復習、掌握教材的基本概念、原理的前提下完成作業(yè)；在掌握原理、步驟及注意事項的基礎上進(jìn)行實(shí)驗操作；按照就近，自愿的原則，養成好學(xué)生幫中差學(xué)生的習慣，組織以計讀、做、算、繪等基本技能為內容的各種競賽活動(dòng)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固，思維能力得到培養。
實(shí)行必要的優(yōu)惠措施，使中差生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎知識。在課堂教學(xué)中，采取統一授課、分組練習、分別輔導的方法。對中差生實(shí)行“五多一優(yōu)先”：多鼓勵、多提問(wèn)、多扳書(shū)、多檢查、多輔導，優(yōu)先批改作業(yè)。課堂練習、布置作業(yè)和考試命題時(shí)提出不同層次的要求。辦好輔導班，幫助他們消化書(shū)本知識，幫助解答疑難，指導解題方法，及時(shí)補齊知識上的缺陷。
在他們熟練地掌握大綱規定的基本內容和要求的基礎上進(jìn)行適當提高。抓住中差生的閃光點(diǎn)，為他們創(chuàng )造成功的條件和機會(huì )，保證他們與優(yōu)生在學(xué)習活動(dòng)中的平等地位，采用各種形式或途徑，進(jìn)行表?yè)P鼓勵，實(shí)行激勵評價(jià)，激起他們的成功欲望，使他們能品嘗到成功的喜悅，喚起他們的自信心，使他們學(xué)有目標，趕有方向，逐步提高。
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