掛職學(xué)習心得
當我們備受啟迪時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的掛職學(xué)習心得，歡迎閱讀與收藏。
掛職學(xué)習心得1
為了提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、理論素養和實(shí)踐能力，進(jìn)一步開(kāi)闊視野、更新觀(guān)念、開(kāi)拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動(dòng)素質(zhì)教育有效實(shí)施，20xx年11月6日25日，我作為重慶市“領(lǐng)雁工程”十所中小學(xué)項目學(xué)校校長(cháng)，作為重慶“領(lǐng)雁工程”首批選派的中小學(xué)校長(cháng)赴xxx掛職學(xué)習。學(xué)習歸來(lái)，受益匪淺。
6日當晚，在上海方略教育集團舉行了隆重的開(kāi)班典禮。會(huì )上，上海方略教育集團總監管明熱情洋溢的致詞；負責培訓的主管鄧瑞卿就掛職學(xué)習作了詳細周密安排；最后，重慶市教育評估院所長(cháng)胡芳作了重要講話(huà)：珍惜機會(huì )、創(chuàng )新學(xué)習、深刻領(lǐng)悟、學(xué)以致用。她特別指出xxx是上海新型高科技產(chǎn)業(yè)和現代工業(yè)基地。這次重慶市教委首次安排“領(lǐng)雁工程”十位校長(cháng)前往蹲點(diǎn)學(xué)習，目的就是要學(xué)習上海先進(jìn)學(xué)校教育改革的成功經(jīng)驗，她希望各位掛職鍛煉的校長(cháng)能夠靜下心認真向上海的同行學(xué)習，多看看，多想想，人家怎么做的？我們是怎么做的？有什么差異？要深入了解掛職學(xué)校的辦學(xué)理念、運行模式、管理方法，努力提高自身素質(zhì)和管理水平。會(huì )后，十位校長(cháng)紛紛表示：有機會(huì )參加這樣的學(xué)習，倍感組織領(lǐng)導的親切關(guān)懷，一定虛心學(xué)習，不負領(lǐng)導深情厚望。
自11月7日開(kāi)始，來(lái)自涪陵同樂(lè )中學(xué)的陳小江、南川區鳴玉中學(xué)的王麟、合川區錢(qián)塘中學(xué)的秦林、巫溪縣西寧中學(xué)的薛涌、奉節縣繁榮中學(xué)的王家立，一周中先后聽(tīng)取了上海浦東新區教育學(xué)院學(xué)校實(shí)驗中學(xué)任富恒校長(cháng)的情況介紹、參觀(guān)了學(xué)校文化建設、全程參與了浦東新區對實(shí)驗中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的考核評價(jià)、實(shí)驗中學(xué)素質(zhì)教育四年發(fā)展規劃專(zhuān)家評審會(huì )、實(shí)驗中學(xué)市級課題開(kāi)題前研討會(huì )、實(shí)驗中學(xué)行政會(huì )，深入課堂聽(tīng)課，參加了學(xué)校組織全校師生參與的秋游活動(dòng)。
通過(guò)掛職學(xué)習和了解，我對上海浦東新區教育學(xué)院實(shí)驗中學(xué)圍繞“構建博文化、培育儒雅人”的辦學(xué)思路印象深刻，對學(xué)校注重人性化管理、特色課程建設、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的培養啟發(fā)頗深，受益匪淺，其具體感受如下：
一是上海市特別注重對學(xué)校階段（四年為一個(gè)周期）發(fā)展規劃的制定和實(shí)施。并且由權威專(zhuān)家全程參與進(jìn)行可行性論證、督導、評估和驗收，有效的促進(jìn)了學(xué)校的規范化辦學(xué)，以及特色學(xué)校的建設。二是學(xué)校注重人性化管理，任校長(cháng)是一個(gè)非常隨和而又充滿(mǎn)智慧的老校長(cháng)，他博學(xué)儒雅，有獨特的辦學(xué)思想和管理藝術(shù)，現在學(xué)校正處于健康快速發(fā)展的良好態(tài)勢。
三是學(xué)校非常重視文化建設，以“博達雅”學(xué)校文化來(lái)引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校已逐漸成為浦東新區的特色學(xué)校。
四是學(xué)校有效整合了三類(lèi)課程，形成了較為完整的課程體系，以“傾聽(tīng)對話(huà)”式的課堂教學(xué)模式正轉變著(zhù)師生的角色，正在努力構建高效課堂。
上海浦東新區實(shí)驗中學(xué)的辦學(xué)思想和目標深入人心。這離不開(kāi)任富恒校長(cháng)豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗、人格魅力和民主意識。隨著(zhù)后續學(xué)習的深入，我相信一定會(huì )有更深的領(lǐng)悟與啟迪！
在上海浦東新區實(shí)驗中學(xué)掛職學(xué)習期間，自己認真查閱了學(xué)校資料、積極參加教研活動(dòng)、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講解的過(guò)程中，也深深堅定了我做一個(gè)合格校長(cháng)的信念！現就如何當好一名校長(cháng)的看法談?wù)勎业拇譁\看法。
一、多讀書(shū)，做一名學(xué)習型校長(cháng)
隨著(zhù)社會(huì )高速向前發(fā)展，不學(xué)習只會(huì )被時(shí)代拋棄，靠吃老本搞教育，學(xué)校固然停滯不前。作為新時(shí)期的校長(cháng)就必須帶動(dòng)教師通過(guò)學(xué)習把水平提高。校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)頭羊，校長(cháng)不讀書(shū)，又如何要求教師去讀、學(xué)生去讀？又怎能帶動(dòng)教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展？校長(cháng)在讀書(shū)的同時(shí)，不僅可在師生中樹(shù)立榜樣，還可以大大提高自身素質(zhì)，使自己變得更有水平、更具魅力。
二、關(guān)注教師，做一名“服務(wù)員”
“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教育是一種復雜的“綜合藝術(shù)”，是一種追求卓越的'“遺憾藝術(shù)”，其越來(lái)越取決于教師自身的綜合素質(zhì)，教師再也不能僅限于傳授知識、裁判成績(jì)，而要去“喚醒未被知曉或沉睡中的能力”。作為校長(cháng)就必須搭建平臺，為教師的發(fā)展而服務(wù)。
1、創(chuàng )造教師學(xué)習機會(huì )，關(guān)注教師發(fā)展每一個(gè)人都希望上進(jìn)，都有發(fā)展的需要，誰(shuí)也不愿讓自己落后于人，校長(cháng)要巧妙把握這種心理去激發(fā)它、引導它健康發(fā)展，搭建好教師學(xué)習的平臺，讓其努力學(xué)習其相關(guān)知識（綜合性知識、專(zhuān)門(mén)性知識、工具性知識、相關(guān)性知識等），做到培訓的制度化、有序化，為“學(xué)習型學(xué)�！睒嫿ɑA，立起學(xué)校發(fā)展的共同遠景。
2、為教師工作創(chuàng )設條件，形成服務(wù)于人的思想
教師能不能盡力工作，很大一部分取決于其生活和工作的環(huán)境，而作為一名校長(cháng)就應該盡力為教師解決后顧之憂(yōu)不光在學(xué)校，有時(shí)還在其生活中。教師在沒(méi)有了后顧之憂(yōu)的情況下，又處于舒適的工作環(huán)境之中那才能充分發(fā)揮自己的潛能，而要做到這一點(diǎn)，校長(cháng)必須要有服務(wù)于人的思想，并通過(guò)自己對教師起到潛移默化的作用，在學(xué)校形成一種校長(cháng)服務(wù)于教師，教師服務(wù)于學(xué)生的思想，轉變傳統教師
的所謂“一桶水”的思想，形成一種更積極的“服務(wù)于人”的思想，煥發(fā)教師的“師”之魅力。
三、營(yíng)造和諧的科研氛圍，做一個(gè)“設計師”
校長(cháng)作為一校的管理者，應該是一個(gè)設計師，而絕不是一個(gè)指揮家！他應該通過(guò)對教研組、年級組的關(guān)注，搞好學(xué)校制度，引導大家去對教育進(jìn)行研究，在研究中找到樂(lè )趣，在樂(lè )趣中尋求進(jìn)步。要時(shí)時(shí)讓教師感受到學(xué)校的關(guān)注，要讓有亮點(diǎn)的教師充分閃光，要讓默默無(wú)聞辛勤耕耘的教師付出有所回報。
四、多進(jìn)行交流和溝通，做一個(gè)有“耳朵”的人
上天賦予我們每個(gè)人一條舌頭和兩只耳朵，為的是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)。對于教師的發(fā)展而言，校長(cháng)的說(shuō)教與虛心傾聽(tīng)，具有同樣重要的意義。通過(guò)傾聽(tīng)，可以了解教師的真實(shí)想法，通過(guò)傾聽(tīng)可以收集到對學(xué)校發(fā)展有益的建議，多傾聽(tīng)可以與教師交朋友，相互了解形成上下一心，勁往一處使。
五、學(xué)會(huì )放手，學(xué)會(huì )贊美，做一個(gè)學(xué)校發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機”
作為校長(cháng)，要保持學(xué)校的長(cháng)久發(fā)展，就應該是一臺“發(fā)動(dòng)機”，給學(xué)校源源不斷的添力，而要這樣做，我認為重點(diǎn)還在一個(gè)“放”字上。教師在具有了能力之后，校長(cháng)對校內中層干部及教師要學(xué)會(huì )放心、放權，然后校長(cháng)還要學(xué)會(huì )贊美老師、學(xué)生都需要贊美。一個(gè)校長(cháng)如能通過(guò)這樣的管理，引導全體教職工去工作，去體現其價(jià)值，就要做好策劃，才能使學(xué)校永葆青春活力。
六、注重落實(shí)，做一個(gè)嚴謹務(wù)實(shí)的人
俗話(huà)說(shuō)：說(shuō)的比唱的好聽(tīng)。光說(shuō)不做或說(shuō)的與做的不一樣是不行的，學(xué)校的管理關(guān)鍵還要看你怎么做，再好的制度，不執行又有什么用？作為校長(cháng)，我認為應該從大處著(zhù)眼，小處入手，踏踏實(shí)實(shí)走出一條路來(lái)，只有一切付諸行動(dòng)才會(huì )有意義、才會(huì )有作用，只會(huì )花言巧語(yǔ)、溜須拍馬、紙上談兵的人是做不了什么事的。
總之，上海之行感悟很深，我想，作為一個(gè)校長(cháng)如能做到以上幾點(diǎn)，那他也就具有了作為一名校長(cháng)所須具備的感召力、著(zhù)眼未來(lái)的前瞻力、積極主動(dòng)的影響力及處理各種問(wèn)題的決策力和卓有成效的控制力！在這樣校長(cháng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校的發(fā)展就會(huì )充滿(mǎn)活力，我愿為這樣的目標而去努力、盡力。
掛職學(xué)習心得2
3月21日至5月20日，我和竹林中學(xué)的蔣治校長(cháng)在臨平三中掛職鍛煉，在臨平三中掛職學(xué)習期間，我們通過(guò)深入學(xué)�？葱@環(huán)境，深入課堂聽(tīng)名師授課、觀(guān)教學(xué)展示，與校領(lǐng)導、教師交流座談，聆聽(tīng)教育專(zhuān)家講座、參加各種層次的會(huì )議等系列活動(dòng)，全方位認真學(xué)習臨平三中管理，同時(shí)與本地區學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行對比思考，獲益匪淺，現將自己的掛職工作情況和體會(huì )梳理如下。
一、臨平三中印象
走進(jìn)臨平第三中學(xué)，校園環(huán)境幽雅、精致、和諧，校園面積不大，卻能讓人深刻感受到其豐厚的文化氛圍和鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)校簡(jiǎn)潔素凈，秩序井然，師生從容，管理十分精細，從學(xué)生行為習慣的每一個(gè)細節抓起，按學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，構成較為完整的管理體系。獨具匠心的“四色”班級管理制度，使班主任、老師更進(jìn)一步的了解學(xué)生，使對學(xué)生的評價(jià)更加全面;學(xué)生參與的“三自管理”制度，既培養了學(xué)生管理能力，讓學(xué)生在鍛煉中成長(cháng)，又把大部分老師從繁瑣的值周中解脫出來(lái)專(zhuān)心教學(xué)。學(xué)校開(kāi)展各種各樣的適合學(xué)生身心發(fā)展的科技、體育、藝術(shù)節等社團活動(dòng)，培養學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。課堂教學(xué)堅持以學(xué)為中心，利用“糾錯考”訓練、限時(shí)訓練等提高學(xué)生成績(jì)。臨平三中領(lǐng)導班子精誠團結，教職工敬業(yè)愛(ài)崗、務(wù)實(shí)嚴謹、奮發(fā)向上，學(xué)生言行規范、朝氣蓬勃。因為管理精細，學(xué)生學(xué)習習慣和生活習慣良好，學(xué)校教學(xué)成績(jì)突出，成果豐碩。
二、掛職單位工作的先進(jìn)經(jīng)驗
1.制度健全。學(xué)校制定了30余個(gè)管理制度，在日常管理中做到有制可行。
2.管理規范、精細且凸顯特色。推行年級管理制，規范管理、做好常規、抓實(shí)過(guò)程、抓嚴細節，管理育人，引領(lǐng)學(xué)生精神成長(cháng)。
3.抓教師團隊建設促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。制訂名優(yōu)教師培養策略，從年輕教師、骨干教師到領(lǐng)軍教師均有不同的培養措施。學(xué)校圍繞“學(xué)為中心”的教育教學(xué)理念，針對以往課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，開(kāi)展行之有效的實(shí)踐和研究。
4. 抓“四色”班級管理制度和“三自管理”制度�！八纳卑嗉壒芾碇贫�，加強班主任和教師對學(xué)生的了解，使其更客觀(guān)、公正地評價(jià)學(xué)生;學(xué)校推進(jìn)學(xué)生自主化管理，實(shí)行自主早讀、自主閱讀、自主午休的“三自管理”，進(jìn)一步提高學(xué)生自我管理的能力，提升學(xué)校德育管理品位。
5.關(guān)注學(xué)生成長(cháng)。學(xué)校辦學(xué)理念是“伴你一起成長(cháng)”，學(xué)校的“三自管理”，培養了學(xué)生管理能力，讓學(xué)生在鍛煉中成長(cháng)，學(xué)校組織春游、毅行活動(dòng)，讓學(xué)生親近大自然，體驗生活，學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、大顯示屏展示各類(lèi)學(xué)生風(fēng)采。
6.行政、后勤部門(mén)樹(shù)立“服務(wù)至上”的理念，提供優(yōu)質(zhì)后勤服務(wù)。
三、天柱與余杭教育工作的差距
1.教師隊伍素質(zhì)差距大。余杭臨平三中有一支政治覺(jué)悟高、思想素質(zhì)好、教學(xué)能力優(yōu)、學(xué)習能力強的教師隊伍，年輕教師基本是師范重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生或研究生，個(gè)人素質(zhì)高，專(zhuān)業(yè)基本功扎實(shí)，中老年教師經(jīng)過(guò)培訓也成長(cháng)為師德楷模、育人專(zhuān)家、教學(xué)能手;我縣教師主力軍主要畢業(yè)于地方師范院校、師專(zhuān)學(xué)校和非師范院校，緊缺師范重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生或研究生教師人才。
2.教育投入差距大。余杭區政府以“教育興則百業(yè)興”為理念，不斷加大教育設施建設的`投入力度，教學(xué)設施設備完備，撥付專(zhuān)項資金用于教師培訓，另外，政府按照每人每年3000元的標準撥付教師辦公經(jīng)費到學(xué)校，用于改善教師辦公條件。我縣雖然對教育的投入也逐年增加，但對教育的投入過(guò)少，政府投入改善辦公條件等的專(zhuān)項資金少。
四、對做好天柱教育的建議
1.教育需要良好的社會(huì )環(huán)境，需要靜心、需要自主、需要寬容和理解。學(xué)校要有自信，適合自己學(xué)校的模式和措施才是最好的模式，跟風(fēng)和盲從會(huì )變成折騰，是對教育的傷害。
2.教育需要及時(shí)解決體制機制弊端，創(chuàng )新教師隊伍管理措施，加大教育投入，改善教師工作、生活環(huán)境，提高教師社會(huì )、福利待遇，激發(fā)廣大教師的工作熱情，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。學(xué)校的發(fā)展常常深受教師職業(yè)倦怠現象的影響，雖在高喊重視質(zhì)量，但在行動(dòng)中卻拿不行之有效的措施來(lái)解決教師職業(yè)倦怠現象。
3.加大對教師的培訓力度。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、教研、考察學(xué)習等培訓讓教師教育觀(guān)念、專(zhuān)業(yè)水平有所改變和提高。
掛職學(xué)習心得3
在該校學(xué)習期間我先后聆聽(tīng)了張校長(cháng)、朱校長(cháng)、向校長(cháng)的工作經(jīng)驗介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細地介紹。除了與校領(lǐng)導交流我們還聽(tīng)了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我還有幸參加了XX區的一次語(yǔ)文教科研活動(dòng)：有兩位青年教師上了低年級語(yǔ)文課，事后有XX市專(zhuān)家進(jìn)行了點(diǎn)評，目的是引領(lǐng)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)生命成長(cháng)。一周的掛職學(xué)習，讓我看到了XX市教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
可以說(shuō)這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長(cháng)了見(jiàn)識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂(lè )樂(lè )中我收獲頗多，總結如下：
一、"服務(wù)"是管理的最高境界
"讓人缺少幸福的管理是無(wú)效的"這句話(huà)是真理，它就要求我們每位校長(cháng)要實(shí)施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項工作的前提，實(shí)現"管理型"向"服務(wù)型"的根本轉變。
張曉萍校長(cháng)掛在嘴邊的話(huà)是老師不容易、很辛苦，可老師的奉獻精神是百業(yè)之首，所以我們做校長(cháng)的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。
校長(cháng)服務(wù)既要無(wú)微不致，又要發(fā)揚民主，這樣上下級關(guān)系就會(huì )非常和諧，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。
二、"細節"是教學(xué)管理的抓手
"細節決定成敗"這是主抓教學(xué)的朱校長(cháng)的座右銘，他認為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個(gè)細節就等于做好了教學(xué)工作，XX市實(shí)驗小學(xué)的教學(xué)工作就是這樣做的：
1、打造優(yōu)質(zhì)高效的教師團隊，形成共同做事的方式
教師隊伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習培訓，采取請專(zhuān)家作報告、看優(yōu)秀課例、讀教育類(lèi)書(shū)籍的方式提高教師的理論水平，實(shí)現人人成為自覺(jué)的學(xué)習者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導航課，課題組上研究課，青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、以 "自主性、思考性、創(chuàng )新性、協(xié)作性"的培養目標，培養青年教師
學(xué)校教科室專(zhuān)門(mén)成立年級青培中心，實(shí)施青藍工程，來(lái)培養青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習、培訓組織，由教科室安排開(kāi)展一些促使青年教師教育教學(xué)水平提高的培訓學(xué)習活動(dòng)，而且活動(dòng)是非常多的；青藍工程是優(yōu)秀教師與青年教師結成對子，互相幫助、互相學(xué)習，實(shí)現一帶一促使教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
3、公平、透明的常規工作考核是提高積極性的關(guān)鍵
學(xué)校的常規工作有詳細的規定，實(shí)行周提醒、月總結、學(xué)期考核的辦法，每周由備課組長(cháng)、年級組長(cháng)、教導處等部門(mén)將檢查情況進(jìn)行通報，好的.要表?yè)P、記分，差的要提醒，每月進(jìn)行各項分數的匯總，這樣一學(xué)期下來(lái)，誰(shuí)多少分都一目了然，實(shí)現了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。
4、打造高效的課堂教學(xué)模式
他們不從加班加點(diǎn)上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準備工作，上課鈴聲一響必須馬上進(jìn)入上課狀態(tài)，不能浪費一分鐘，就連體育課也是預備鐘敲響就開(kāi)始整理隊伍，然后從樓上帶入操場(chǎng)，保證上課鈴響就能正式上課。
我們聽(tīng)了5節課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節課師生熟練地運用現代化的教學(xué)設備如：云課桌，樂(lè )高學(xué)具，電子書(shū)包和終端評價(jià)，讓人體會(huì )到課堂的高效和有趣，整節課聽(tīng)到最多的是老師的贊美聲、鼓勵聲，看到最多的是學(xué)生的活動(dòng)、合作，他們的每節課都是在活動(dòng)中進(jìn)行的，很自然、很流暢，根本不會(huì )感到乏味。
老師們采取集體備課，可以說(shuō)把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強的課堂駕馭能力，出現的任何情況都能輕松、自然地解決。學(xué)生的學(xué)習習慣相當好而且與老師配合默契。師生能在有限的時(shí)間內完成教學(xué)與學(xué)習任務(wù)，這充分驗證了XX市實(shí)驗小學(xué)高效課堂已經(jīng)形成。
三、XX市實(shí)驗小學(xué)各種社團俱樂(lè )部活動(dòng)讓童心飛揚。
游泳俱樂(lè )部、滑輪俱樂(lè )部、足球俱樂(lè )部、乒乓球俱樂(lè )部、國學(xué)俱樂(lè )部、機器人俱樂(lè )部、藝術(shù)家俱樂(lè )部等等。
學(xué)校圍繞"把社團活動(dòng)打造成為學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習、獲取知識、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長(cháng)點(diǎn)。"這一總目標，并提出因材施教，努力激發(fā)學(xué)生潛能，張揚個(gè)性特長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有一技之長(cháng)的具體目標，并為每一個(gè)社團擬定了合適的目標，開(kāi)發(fā)了社團校本教材，加強社團過(guò)程管理，構建社團評價(jià)體系。
社團提高了學(xué)生的實(shí)踐技能，初步轉變了學(xué)生的學(xué)習方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
一周的掛職學(xué)習，我感到XX市實(shí)驗小學(xué)人正以一種昂揚的姿態(tài)勇于實(shí)踐，讓每一個(gè)孩子會(huì )玩、樂(lè )學(xué)、善尚、揚特。讓每一個(gè)孩子成為一個(gè)淳樸自然，活潑自由，具有創(chuàng )新精神、現代文明和國際視野的健康人。
掛職學(xué)習心得4
20xx年3月我有幸來(lái)到xxx小學(xué)掛職學(xué)習、鍛煉。在掛職學(xué)習、鍛煉期間真是受益匪淺。在學(xué)習的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開(kāi)心扉去凝視、去傾聽(tīng)、去交流、去捕捉、去汲取。
在這一年多的時(shí)間里，我參加了該校的各種會(huì )議和講座報告，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽(tīng)課，并參加縣組織的教育教學(xué)活動(dòng)，時(shí)間雖短，但我對二實(shí)驗小學(xué)有了較深的認識，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細的常規管理方法、對我今后的教育教學(xué)工作起到指引作用，值得學(xué)習借鑒。
在掛職學(xué)習中，開(kāi)闊了我的視野，拓寬了我的思路。不但學(xué)會(huì )了班級管理而且學(xué)會(huì )了如何上課。聽(tīng)了這么多節課后，我總結反思了一下課堂中我需要學(xué)習和改進(jìn)的地方。
第一、課前做好充分的準備
備課也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，作為新老師的我更應該仔細探究這門(mén)“學(xué)問(wèn)”，教學(xué)“六認真”第一項就是認真備課，做好充分的課前準備。備課時(shí)，不僅要在教案上下功夫，上課時(shí)的每一個(gè)細節，提出的問(wèn)題學(xué)生會(huì )有哪些回答？我又該怎樣應對，該怎樣順著(zhù)自己的教學(xué)思路連貫的`往下講都得考慮得詳細周到。尤其是作為一個(gè)英語(yǔ)老師，在課堂中需要用到的道具還很多，比如像頭飾，單詞卡片等等。哪個(gè)環(huán)節用到什么東西，更應該在課前準備好。
比如像魯老師的課，她上課思路清晰，每個(gè)環(huán)節都緊緊相扣，對課文的處理也非常到位，學(xué)生能在個(gè)輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習到新知識。最后一步是一個(gè)有趣的故事表演，在這個(gè)故事中，主人翁是個(gè)外星人，魯老師能在課前將外星人哪種獨特的音調錄好，讓學(xué)生感受到一個(gè)外星人的話(huà)語(yǔ)，更加激發(fā)了學(xué)生去說(shuō)和去表演欲望。另外，魯老師還準備了頭飾，為表演更添了一份色彩。
第二、上課需要激情
我感覺(jué)一節有激情的課教學(xué)效果才明顯。生活需要激情，工作需要激情，富有激情的課堂才是優(yōu)質(zhì)的課堂。既然選擇了教育事業(yè)，我們就有責任認真的走下去，用我們全部的激情和熱情傾注到我們的事業(yè)中去。
周五的第一堂課中，老師在課堂上的手舞足蹈，聲音的突變，表情的多變，讓學(xué)生覺(jué)得老師有趣，上課有趣，于是一直跟著(zhù)老師的思維前進(jìn)。我們不要年復一年，日復一日的用同一種語(yǔ)氣，同一種表情來(lái)面對孩子們，即使再美，久了也有審美疲勞的時(shí)候，我們不要把課上成一潭死水，要把它變成一個(gè)波瀾壯闊的大海，孩子們永遠都會(huì )感覺(jué)大海廣闊無(wú)邊，永遠都想去探索大海，不想逃離，那樣的話(huà)就不會(huì )再有厭學(xué)的孩子了。
第三、課后要勤于反思
課后，做到反思自己的課，反思他人的課。記錄一節課的成功之處與教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中的亮點(diǎn)。學(xué)習其他老師的獨特之處，聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)和建議，并做到及時(shí)的改進(jìn)。這樣每天實(shí)踐一點(diǎn)、每天反思一點(diǎn)、每天進(jìn)步一點(diǎn)。只要養成反思的習慣，每一節課都能認真反思，及時(shí)修正，從反思中感悟，在實(shí)踐中求真，我們就能真正成長(cháng)為反思型、學(xué)者型教師，成長(cháng)為一名名師！
總之，這次外出學(xué)習收獲頗多，受益匪淺。雖然這次外出學(xué)習結束了，但人的學(xué)習是無(wú)止境的。我將繼續努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習、將學(xué)習所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教書(shū)育人的水平。
掛職學(xué)習心得5
“中國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到xxx小學(xué)掛職學(xué)習，學(xué)習教育發(fā)達地區的教育教學(xué)管理理念，深感受益匪淺，十天的學(xué)習不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。南通市實(shí)驗小學(xué)是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊，該校始建于xxxx年，xx年起用新樓，占地面積13畝多，學(xué)校一直以“勤敬”為校訓，并不斷為校訓注入新的內容，做到校訓的與時(shí)俱進(jìn)，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學(xué)習期間我們先后聆聽(tīng)了陸勝利校長(cháng)、張榮芬書(shū)記、朱玉如校長(cháng)、唐駿主任的工作經(jīng)驗介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細地介紹。除了與校領(lǐng)導交流我們還聽(tīng)了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區的兩次教科研活動(dòng)：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓活動(dòng)，二是識字教學(xué)研討會(huì )，通過(guò)這兩項活動(dòng)讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)�？梢哉f(shuō)這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長(cháng)了見(jiàn)識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂(lè )樂(lè )中我收獲頗多，總結如下：
一、“服務(wù)”是管理的最高境界
“讓人缺少幸福的管理是無(wú)效的”這句話(huà)是真理，它就要求我們每位校長(cháng)要實(shí)施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項工作的前提，實(shí)現“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉變。陸校長(cháng)掛在嘴邊的話(huà)是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻精神是百業(yè)之首，所以我們做校長(cháng)的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。校長(cháng)服務(wù)既要無(wú)微不致，又要發(fā)揚民主，這樣上下級關(guān)系就會(huì )非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。
二、“細節”是教學(xué)管理的抓手
“細節決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長(cháng)的座右銘，她認為把平凡的.每件事做好了就是不平凡，做好了每一個(gè)細節就等于做好了教學(xué)工作，實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的：
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊伍教師隊伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習培訓，采取請專(zhuān)家作報告、看優(yōu)秀課例、讀教育類(lèi)書(shū)籍的方式提高教師的理論水平，實(shí)現人人成為自覺(jué)的學(xué)習者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導航課，課題組上研究課，青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養青年教師學(xué)校教科室專(zhuān)門(mén)成立青培中心，實(shí)施青藍工程，來(lái)培養青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習、培訓組織，由教科室安排開(kāi)展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓學(xué)習活動(dòng)，而且活動(dòng)是非常多的；青藍工程是優(yōu)秀教師與青年教師結成對子，互相幫助、互相學(xué)習，實(shí)現一帶一促使教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
三、“堅持”是德育工作的靈魂堅持就是特色，這是他們的德育工作理念。
抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規工作，二是搞好德育活動(dòng)。班主任常規工作主要是師生一日常規，一日常規按各個(gè)時(shí)間段對師生提出了明確的要求，每天進(jìn)行檢查評分，周五進(jìn)行總結，并把這個(gè)分數作為評選“文明班集體”“雛鷹中隊”“優(yōu)秀班主任”的重要條件。特別是德育活動(dòng)他們開(kāi)展得有聲有色，很有意義，各項活動(dòng)都以“教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)年初德育處定出全年的活動(dòng)計劃和方案由全體教師討論、修正后實(shí)施，根據學(xué)校的方案各年級組、各班級要制出自己的活動(dòng)方案，然后創(chuàng )造性地開(kāi)展活動(dòng)。他們堅持讓德育活動(dòng)充滿(mǎn)生命的活力，必須滲透在各個(gè)學(xué)科中去，做到形散而神不散，如他們搞的一個(gè)活動(dòng)叫“金色的秋天”，學(xué)校組織學(xué)生到山上、到田野里去感受秋天，各學(xué)科也相應開(kāi)展活動(dòng)：語(yǔ)文學(xué)科讓學(xué)生寫(xiě)秋天，搜集有關(guān)秋天的文章、詩(shī)歌、好詞好句等，舉辦贊美秋天朗誦會(huì )；美術(shù)學(xué)科開(kāi)展畫(huà)秋天的比賽；音樂(lè )學(xué)科學(xué)習有關(guān)秋天的歌曲；英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行描寫(xiě)秋天的英語(yǔ)文章創(chuàng )作……每次活動(dòng)他們都堅持把活動(dòng)成果用各種方式進(jìn)行展示，這也為師生參與活動(dòng)、展示自我搭建了平臺。
四、“滲透”是教科工作的秘訣
1、課題研究工作課題申報一定要根據實(shí)際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學(xué)科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進(jìn)來(lái)，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學(xué)科教學(xué)當中去，這樣課題研究才不會(huì )孤立。
2、加強學(xué)習培訓為教學(xué)研究充電開(kāi)展讀書(shū)沙龍、教師培訓沙龍活動(dòng)，讓老師提高參與教學(xué)研究的能力。
3、實(shí)行月報制度注重成果積累每月各課題組匯報研究成果，這個(gè)成果是多樣的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節研究課，還可以是一些活動(dòng)成果。
掛職學(xué)習心得6
根據縣委黨校的統一安排，我于xx月xx日前往縣委組織部掛職鍛煉。幾個(gè)星期以來(lái)，我立足于本職工作，認真學(xué)習，虛心請教，收獲頗多�，F將掛職工作以來(lái)的心得體會(huì )匯報如下：
掛職鍛煉期間，根據組織部的工作需要及領(lǐng)導安排，我被分配在組織部的檔案室工作，主要學(xué)習檔案構成、分類(lèi)及具體操作。雖然以前我在單位也接觸過(guò)檔案，但組織部的檔案和具體部門(mén)單位的檔案有著(zhù)本質(zhì)區別。在檔案對象上，它主要是面向全縣干部檔案，本次主要是整理全縣新任職干部檔案，并對其他干部檔案進(jìn)行補充更新。在檔案類(lèi)別上，干部個(gè)人檔案被具體細分為十大類(lèi)：第一類(lèi)是干部履歷，第二類(lèi)是自傳，第三類(lèi)是考核登記表等，第四類(lèi)是學(xué)歷證書(shū)等，第五類(lèi)是關(guān)于入黨入團志愿書(shū)的相關(guān)資料以及相關(guān)年齡證明。第六類(lèi)是政審等相關(guān)材料，第七類(lèi)是嘉獎材料，第八類(lèi)是懲罰材料，第九類(lèi)是工資表、任職表等相關(guān)材料，第十類(lèi)是其他材料。
�。ㄒ唬﹪栏褡月�，遵守制度，是做好掛職工作的基本要求
對于一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)就進(jìn)入黨校工作的我來(lái)說(shuō)，我的最大遺憾就是經(jīng)歷少，社會(huì )經(jīng)驗不足，凡事大多數還停留在課本上，這不僅影響我教學(xué)科研水平的提高，更是制約我進(jìn)一步發(fā)展的障礙。去組織部掛職是一個(gè)難得出去鍛煉的機遇，更是一次終生難忘的經(jīng)歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學(xué)習，更是鍛煉�！皰炻殹笔且环N特殊身份，他代表的不光是自己的形象，更是黨校的形象。因此我牢記自己的任務(wù)，明確我掛職的目的。掛職期間，我嚴格遵守組織部的各項紀律制度，嚴格規范自己的行跡，尊重領(lǐng)導，團結同志，一切服從組織安排。
�。ǘ┱J真學(xué)習，進(jìn)入角色，是做好掛職工作的前提
組織部檔案管理工作對我而言是一個(gè)新的領(lǐng)域，不懂、不會(huì )是我初入這一行的最大問(wèn)題，但這不是做不好的借口，而是要更應該多看、多學(xué)、多問(wèn)。因此，我時(shí)刻提醒自己，一定要珍惜機遇，認真學(xué)習。本著(zhù)干一行愛(ài)一行的工作精神和盡快進(jìn)入角色的決心，我認真翻閱了大量的政策文件和管理制度，遇到不懂或不理解的地方，虛心向同志請教。通過(guò)學(xué)習，學(xué)到了新知識、豐富了新經(jīng)驗、提高了新能力，更新了自己的知識結構，提高了自身工作能力，在較短時(shí)間內進(jìn)入了工作角色。
�。ㄈ﹪栏褚�，全心投入，是做好掛職工作的關(guān)鍵
在經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的檔案整理，我最大的感受就是：事情說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻沒(méi)那么簡(jiǎn)單。細節決定成��！俗話(huà)說(shuō)：眼是懶漢，手是勤漢。說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始看到那么多人的檔案需要整理，覺(jué)得頭都大了，但是我時(shí)刻告誡自己：一定要有耐心，一定得靜下心來(lái)，避免出錯。每天重復性的工作確實(shí)也覺(jué)得有些無(wú)趣和枯燥，但是我不會(huì )因此有絲毫的懈怠，會(huì )認真核對每個(gè)人的信息，以保證準確性。就這樣，每天整理幾個(gè)人的檔案，一個(gè)月的時(shí)間里我們也取得了“階段性的勝利”，這也讓我看到了“曙光”。與此同時(shí)，我不斷總結每階段工作得失，及時(shí)反思，力爭提高檔案整理的準確率。
�。ㄋ模┱湎C遇，鍛煉提高，是做好掛職工作的最終目的
一個(gè)多月的學(xué)習，豐富了我的人生閱歷，讓我對檔案管理有了新的認識，為今后我校檔案管理工作以及教學(xué)科研工作打下良好基礎，同時(shí)也深刻認識到掛職鍛煉的意義和現實(shí)需求。
在接觸檔案工作之前對檔案整理工作有著(zhù)模糊的認識，認為檔案是可有可無(wú)的，檔案工作是枯燥乏味的。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，從我手中裝訂成冊的檔案越來(lái)越多，才發(fā)現檔案工作原來(lái)是必不可少的，它記載了一個(gè)干部的任職歷程，展示了一個(gè)單位的工作成果。正如奧地利著(zhù)名作家弗蘭茨·卡夫卡有句名言，叫做“一切歸檔！”說(shuō)明檔案工作的重要性。如果現在再問(wèn)我對檔案管理工作的.最大體會(huì )是什么，我的回答則是繁雜、細致、重要、責任、坦然。
在掛職初期，由于面對全新的環(huán)境、陌生的同事總會(huì )有種不適應的感覺(jué)，存在遇事不好問(wèn)，不敢問(wèn)的現象，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間磨合，這種不適應感也逐漸消失。同時(shí)，通過(guò)掛職鍛煉讓我認識了新朋友，接觸了新知識，豐富了人生經(jīng)歷。我由衷的感謝黨校領(lǐng)導給我這次機會(huì )，也非常感激組織部領(lǐng)導給我的包容和關(guān)心，在此我特別感謝組織部的陸科長(cháng)，當我去組織部報到的第一天，陸科長(cháng)就親自指導并講解在檔案整理過(guò)程中會(huì )碰到的各種問(wèn)題及解決辦法，讓我受益良多，信心倍增。通過(guò)這次鍛煉，讓我明白了三個(gè)道理，首先是要學(xué)習融入，融入新的工作和生活環(huán)境，融入新的人群，這將是鍛煉一個(gè)人的適應能力和面臨新任務(wù)、新問(wèn)題的應變能力的重要途徑。其次要學(xué)習思考，如何發(fā)揮自己的長(cháng)處，在掛職單位與本單位之間找出自己的差距，獲取工作經(jīng)驗，是促進(jìn)成長(cháng)的關(guān)鍵。最后要學(xué)會(huì )交流，掛職不僅是個(gè)人與個(gè)人之間的交流，更是帶動(dòng)兩家單位的交流，如何起到紐帶作用，發(fā)揮樞紐作用，這將是我不斷學(xué)習的內容。
總之，掛職鍛煉了我，學(xué)習了新知識，積累了工作經(jīng)驗。在今后工作中，本人將一如既往地嚴格要求自己，把所學(xué)到的好經(jīng)驗、好方法應用到今后的工作當中。
掛職學(xué)習心得7
很榮幸參加了這次省中小學(xué)校長(cháng)掛職鍛煉學(xué)習！這次的學(xué)習與以前完全不同。除了先集中兩天的掛職動(dòng)員和培訓后，用一個(gè)月時(shí)間安排到校進(jìn)行掛職體驗學(xué)習，主要目的學(xué)習基地學(xué)校先進(jìn)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗。集中學(xué)習后我被安排到了珠海市香洲區拱北小學(xué)進(jìn)行掛職體驗。
我深刻地記得在鮑當洪校長(cháng)去開(kāi)會(huì )接我們的場(chǎng)景，在會(huì )議還沒(méi)有開(kāi)始時(shí)他已經(jīng)比我們先坐在那了，當我們互相介紹后，他就非常熱情地與我們聊天，介紹學(xué)校的一些情況，還親自為我們倒水，完全沒(méi)有一副高高在上的樣子（因為在沒(méi)有和鮑校長(cháng)認識前，從網(wǎng)上知道他是名教師，省名師工作室主持人，在全國很多地方都有講課和做教學(xué)講座和管理講座的經(jīng)歷，又是基地學(xué)校的校長(cháng)，心想這位校長(cháng)一定是很有架子的），非常熱情，待人坦誠，也非常盡心地做好基地校長(cháng)的培訓工作。
初到基地學(xué)校，最怕是每到晚上夜深人靜時(shí)，都非常想念家人。但是拱北小學(xué)給我的學(xué)習和生活提供了很好的條件，我一人住的是30平米的宿舍，配有衛生間和廚房，學(xué)校把做菜的用具都給我提供，生活用品一一配齊，還給我配了手提電腦，在宿舍就可以上網(wǎng)學(xué)習，開(kāi)展工作，慢慢我的思鄉病就沒(méi)了，我靜下心來(lái)，開(kāi)始思考在這段時(shí)間里，我應該在掛職學(xué)校如何學(xué)習，爭取多看，多學(xué)，多聽(tīng)，多思，把學(xué)到的`管理經(jīng)驗運用學(xué)校的管理上，才是我來(lái)學(xué)習的目的和最大的收獲。
我看到了基地學(xué)校各種先進(jìn)的教學(xué)設備，得悉了教師教學(xué)的現代化水平；也參與了學(xué)校的各項教育教學(xué)活動(dòng)，領(lǐng)悟了獲得省一級學(xué)校的的必然性；參加了行政人員和教師教研學(xué)習的流程，佩服學(xué)校老師的敬業(yè)精神；查閱了學(xué)校各個(gè)部門(mén)的管理資料，特別是檔案室和資料室，感嘆學(xué)校管理的規范化及電腦化，佩服基地學(xué)校先進(jìn)的管理理念！在學(xué)習的過(guò)程中我是從以下幾方面了解學(xué)校的：
一、學(xué)校的基本情況
珠海市香洲區拱北小學(xué)創(chuàng )辦于20世紀40年代，位于美麗的將軍山下，背山面海，到處綠樹(shù)成蔭，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，清新爽朗！與澳門(mén)咫尺相望。學(xué)�，F有36個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1774人，學(xué)校占地面積22000平方米，建筑面積12897平方米，體育運動(dòng)場(chǎng)館6443平方米，學(xué)校硬件設施齊備，有校園網(wǎng)、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、舞蹈室、語(yǔ)音室、教師閱覽室，六個(gè)學(xué)生閱覽室（每個(gè)年級一個(gè)閱覽室）、學(xué)校電視臺、塑膠跑道、足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)等。學(xué)校有教職工93名，其中在編教師78名。在編教師中：本科學(xué)歷40人，大專(zhuān)學(xué)歷29人，省特級教師1人，省中小學(xué)教師工作室主持人1人，中學(xué)高級教師3人，小學(xué)高級教師56人；香洲區小學(xué)學(xué)科帶頭人5人。香洲區小學(xué)教學(xué)片片長(cháng)3人。據了解，學(xué)校近三年來(lái)獲得國家級獎勵55人次，獲省級獎勵68人次，市級獎勵106人次，區級獎勵64人次，碩果累累，成績(jì)顯著(zhù)。
二、辦學(xué)經(jīng)驗及特色
學(xué)校始終堅持“全面育人，辦出特色，創(chuàng )新為魂，發(fā)展為本”的辦學(xué)宗旨，提出“以學(xué)生的發(fā)展為本，立足六年，輻射六十年”的辦學(xué)理念。以“英語(yǔ)和藝術(shù)教育”為辦學(xué)特色，圍繞“辦香洲區一流教育，創(chuàng )省級示范小學(xué)”為奮斗目標。學(xué)校全體師生在鮑當洪校長(cháng)的帶領(lǐng)下，大家都在朝著(zhù)這個(gè)辦學(xué)理念耕耘著(zhù)！師生自我管理的作用得到了發(fā)揮，形成了良好的校風(fēng)。學(xué)校經(jīng)過(guò)努力，先后獲得“廣東省一級學(xué)�！�、“全國現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)�！�、“全國科學(xué)教育試驗基地”、“全國中小學(xué)思想道德建設先進(jìn)單位”、“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”、“全國健康促進(jìn)學(xué)�！�、“廣東省書(shū)香校園”、“廣東省綠色學(xué)�！�、“廣東中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)驗基地”、“廣東中小學(xué)校長(cháng)掛職鍛煉工作先進(jìn)單位”、“廣東教育學(xué)院繼續教育培訓基地”、“廣東省巾幗文明示范崗”、“珠海市社會(huì )科學(xué)普及傳播基地”、“珠海市文明學(xué)�！焙汀爸楹Ｊ袝�(shū)香校園”等榮譽(yù)和稱(chēng)號。
完善的管理制度
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩不成方圓。一個(gè)單位，沒(méi)有一套比較完整的管理制度進(jìn)行一定的約束和指導是不行的。通過(guò)與鮑校長(cháng)、其他的行政和老師交流中，了解到了他們學(xué)校的管理制度，非常詳細，他們也拿出了學(xué)校的管理制度，我進(jìn)行了詳細的研究：第一章包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、珠海市香洲區拱北小學(xué)家長(cháng)委員會(huì )章程，第二章包括校長(cháng)工作職責、教導主任工作職責、總務(wù)主任工作職責、大隊輔導員工作職責、級組長(cháng)工作職責、科組長(cháng)工作職責、教研組長(cháng)工作職責、體育教研組長(cháng)職責、班主任職責、教師職責、體育教師職責、校醫職責、值日領(lǐng)導職責、電教管理員職責、圖書(shū)管理員和職責、財產(chǎn)保管員職責、工友職責，第三章包括拱北小學(xué)教師崗位執行情況考核條例、拱北小學(xué)獎教獎學(xué)方案、拱北小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評方法、學(xué)生素質(zhì)報告單、備課基本要來(lái)、上課基本要求、課堂教學(xué)評價(jià)表、課堂激勵用語(yǔ)、關(guān)于“減輕學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重”的規定、作業(yè)布置與批改要求、輔導學(xué)生要求、考核學(xué)生要求、監考員守則、集體備課制度、教學(xué)十項基本功考核標準、教師考勤制度、會(huì )議制度、升旗制度、班務(wù)�，F、家庭學(xué)校聯(lián)系制度、第四章包括學(xué)校衛生保健常規、體育活動(dòng)常規、體育器材保管制度、學(xué)校公物管理制度、教具儀器管理制度、圖書(shū)室管理制度、閱覽室管理制度、儀器室規則、實(shí)驗室規則、手工勞作室管理制度、美術(shù)室管理制度、舞蹈室管理制度、音樂(lè )室管理制度、電教室規則、語(yǔ)音室規則、電腦室規則、檔案管理制度、展覽室管理規則、復（速）印管理制度，第五章包括小學(xué)生文明禮貌要求、拱北小學(xué)學(xué)生一日常規歌、課堂堂規具體要求、集會(huì )紀律、勞動(dòng)紀律、考生守則、先進(jìn)集體、個(gè)人評比制度、班級工作考核月表、常規檢查評分標準、學(xué)生操行評定標準等。
掛職學(xué)習心得8
我和其他五位校長(cháng)兩位園長(cháng)有幸去河北保定掛職鍛煉。歷時(shí)不到兩個(gè)月，時(shí)間不長(cháng)，收獲很大。開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，觸發(fā)許多思考。
很榮幸在保定市育德中學(xué)拜師學(xué)藝。育德中學(xué)始建于1905年，至今，走過(guò)了一百多年的風(fēng)雨歷程，有著(zhù)光榮的革命傳統，深厚的文化底蘊和先進(jìn)教育理念。一百多年的文化傳承中，培養了一批批杰出的人才。像劉少奇、李維漢、李富春等老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家正是從這兒走向了革命的道路�！安环笱�，不作弊”的校訓，體現著(zhù)“育德”的育人精神和“育德”學(xué)子立身社會(huì )的準則�，F在，育德有30個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數1755人，教職工119人。
通過(guò)一個(gè)多月的問(wèn)、訪(fǎng)、學(xué)習交流，育德中學(xué)嚴格而又科學(xué)的管理制度，完備的教學(xué)設施和優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，新穎靈活的教育方法讓我耳目一新。我認為，育德中學(xué)之所以取名“育德”，充分體現出學(xué)校對“德”的重視程度。學(xué)校的一切規章制度，無(wú)論是教學(xué)還是生活，都十分自然地把“不敷衍，不作弊”的精神融入其中，使學(xué)生在耳濡目染中受到了道德情操的教育。這種既獨特又科學(xué)的教育方法，不但使每個(gè)育德學(xué)子終身受益。同時(shí)也是一筆無(wú)比珍貴的精神遺產(chǎn)。
在石志偉校長(cháng)的帶領(lǐng)下，近幾年來(lái)，育德中學(xué)不論在設施建設，教師隊伍建設，辦學(xué)規模，還是在管理上都有了長(cháng)足的發(fā)展。在加強學(xué)校硬件建設的同時(shí)，進(jìn)一步加強了制度建設，使學(xué)校的管理工作已經(jīng)踏上了規范化、科學(xué)化、制度化的軌道。在新課程改革中非常重視教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教科研的先導作用。注重教師的教研培訓和骨干教師的培養。向科研，向課堂要質(zhì)量，使學(xué)校在生源相對較差的情況下，始終保持中考升學(xué)全市先進(jìn)行列。以“低進(jìn)中出、中進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出、整體提高”的教學(xué)實(shí)績(jì)，贏(yíng)得社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
育德是保定市示范性教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校。從校容校貌上看，視乎看不出有什么比人更出色的地方，而通過(guò)幾十天的深入交流和學(xué)習，讓我深深感受到，這所百年老校，體現深厚文化底蘊的是教師隊伍的整體素質(zhì)和濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，以及豐富有序的教研活動(dòng)。育德把教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的主線(xiàn)開(kāi)展教學(xué)教研工作，圍繞“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)�！眲�(chuàng )建目標，開(kāi)展了一系列專(zhuān)項學(xué)習、研究和實(shí)踐活動(dòng)，廣大教師在觀(guān)念、思想、行為等方面發(fā)生了深刻變化，教師隊伍整體素質(zhì)的提高，帶動(dòng)了教育質(zhì)量的提高。讓我從中發(fā)現了許多可借鑒的經(jīng)驗。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的必由之路，學(xué)校應把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展納入到學(xué)校整體規劃。同時(shí)，還應要求每一位教師制定個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。建立教師業(yè)務(wù)檔案及青年教師個(gè)人成長(cháng)檔案。制定個(gè)人目標的過(guò)程實(shí)際就是教師自我反思、自行定位的過(guò)程，是教師之間思想融合、性格磨合的過(guò)程。學(xué)習先進(jìn)理念，借鑒好的經(jīng)驗，自己又應如何去做？采取哪些措施？結合我校的情況談幾點(diǎn)感悟和推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一些思考。
一、首先要做到組織保證（認真組織）
1、建立以校長(cháng)為組長(cháng)，分管副校長(cháng)、教研處主任、教務(wù)處主任為副組長(cháng)、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、備課組長(cháng)為成員的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)導小組，教研室具體負責教師成長(cháng)的管理、考核、實(shí)施、督促和評價(jià)。
2、在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)導小組統一領(lǐng)導下，以各教研組、年級組為基本單位，具體負責實(shí)施本組的教師發(fā)展規劃，各組長(cháng)為第一責任人。
二、再定規劃，駛入專(zhuān)業(yè)發(fā)展快車(chē)道。（科學(xué)規劃）
一個(gè)任教30年的老教師，教學(xué)效果為什么比不上只教了三年的新教師？因為他在30年里都在重復著(zhù)一年的教學(xué)經(jīng)驗。又如有的老師，今天想在課堂教學(xué)上有所建樹(shù)，明天又想在科研方面“出人頭地”，后天又想在教育學(xué)生的方式方法上有新的創(chuàng )舉。幾十年過(guò)去了，昔日的小伙子變成了彎背弓腰的長(cháng)者，可教學(xué)能力“濤聲依舊”。究其原因，是因為他們缺乏規劃、缺乏對專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我設計。為此要求教師認真反思，分析自我，全面了解和認識自我，在此基礎上根據社會(huì )、學(xué)校和學(xué)生的需求，再度制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，并按照規劃“一步一個(gè)腳印”向前走，駛入專(zhuān)業(yè)發(fā)展快車(chē)道。
三、校本培訓，引領(lǐng)教師走上專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。（多途徑培訓）
所謂教師專(zhuān)業(yè)化，是教師按照職業(yè)崗位需要，實(shí)現學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。教師專(zhuān)業(yè)化包括兩個(gè)方面的內容：一是學(xué)科知識的專(zhuān)業(yè)化；二是教育科學(xué)素養的專(zhuān)業(yè)化。具體表現在整個(gè)專(zhuān)業(yè)生活中，教師通過(guò)終身專(zhuān)業(yè)訓練，習得教育技能，實(shí)施專(zhuān)業(yè)自主，體現專(zhuān)業(yè)道德，逐步提高從教素質(zhì)，成為教育專(zhuān)業(yè)工作者的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程。即從一個(gè)“普通人”變成“教育者”的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。教師專(zhuān)業(yè)化是一個(gè)發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過(guò)程，同時(shí)還包括情感、價(jià)值、需要等多方面變化的過(guò)程。
校本培訓是以學(xué)校為基礎、以教學(xué)崗位為主陣地、由學(xué)校組織和管理的培訓，目的在于通過(guò)培訓使教師獲得主動(dòng)學(xué)習和不斷自我發(fā)展的能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展�？筛鶕拘�(shí)際，采用多種校本培訓模式，對教師人才資源進(jìn)行特質(zhì)開(kāi)發(fā)、深度開(kāi)發(fā)，強化教師的學(xué)習素質(zhì)，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。
專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是把教師培訓引向高層次的重要手段。我認為可采取下列做法：
1、實(shí)行導師制。設立學(xué)科導師，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科名師、教學(xué)標兵的輻射示范作用，舉辦學(xué)術(shù)講座，進(jìn)行經(jīng)驗交流，提供示范教學(xué)，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究。
2、邀請本地區教育教學(xué)專(zhuān)家、教研員及兄弟學(xué)校教師到校聽(tīng)課，指導教育教學(xué)
3、指導教師寫(xiě)好論文、教育敘事、教學(xué)案例，教研室進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的講座培訓，幫助指導教師寫(xiě)作。
4、開(kāi)設論壇。充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)設校長(cháng)論壇及教師論壇，交流研究教學(xué)實(shí)踐中生成的問(wèn)題，進(jìn)行思維碰撞，開(kāi)發(fā)教師人才的潛能。外出學(xué)習的學(xué)校領(lǐng)導和教師以自己所見(jiàn)所聞所感與教學(xué)的切身體會(huì )和一些典型案例，共同探討學(xué)校管理模式、學(xué)科教學(xué)和校園文化建設等問(wèn)題。并對典型經(jīng)驗進(jìn)行論證借鑒，為我所用，促進(jìn)學(xué)校工作。
5、以老帶新。堅持開(kāi)展“以老帶新”培養年輕教師的工作，為每位新進(jìn)教師配備指導教師，負責給被指導教師講解“大綱”或“課程標準”，分析教材，傳授教學(xué)方法，審閱被指導教師的教案、批改的作業(yè)，聽(tīng)被指導教師的課，使“老”教師人才資源和“新”教師人才資源同時(shí)得到不同層次的開(kāi)發(fā)，在直接促使青年教師的快速成長(cháng)的同時(shí)，指導教師的水平也在幫助他人的同時(shí)有新的提高。
四、校本教研，促進(jìn)教師全面發(fā)展。（教研的制度保障和模式引領(lǐng)）
1、健全校本教研制度，進(jìn)一步規范教研工作要求
�。�1）業(yè)務(wù)學(xué)習制度。隨著(zhù)學(xué)習化社會(huì )的到來(lái)，教師不僅是一般意義上的教書(shū)者，而且是要具有研究能力的學(xué)習者。業(yè)務(wù)學(xué)習必須先從干部自身做起，可利用每周一的`行政例會(huì )加強學(xué)習，提高領(lǐng)導干部的業(yè)務(wù)和管理水平；利用教研活動(dòng)時(shí)間，抓實(shí)各教研組、備課組學(xué)習活動(dòng)；學(xué)校每年為教師訂閱教育教研刊物，每學(xué)期要求“吃透”一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，要求教師寫(xiě)好讀書(shū)筆記，通過(guò)各種形式的學(xué)習，開(kāi)闊教師視野，提高教師的素養，促使教師的專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展。
�。�2）“二度”備課制度。各教研組堅持集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，保證備課質(zhì)量。對備課實(shí)行“單元備課責任制”，即備課組集體備課每周至少1次，由提前接受任務(wù)的教師作為中心發(fā)言人，研究各章節、單元的知識結構，探討科學(xué)的教學(xué)策略，之后，每位教師再根據自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，對本組教師設計的教案進(jìn)行“二度”開(kāi)發(fā)，形成個(gè)性化教案。
�。�3）案例分析制度。通過(guò)案例分析總結經(jīng)驗，查找缺憾，分析原因，揚長(cháng)避短。一般和常態(tài)課、示范課、專(zhuān)題研究課等形式相結合，先確定研究主題，教研組成員各自準備；由上課教師說(shuō)課，集體討論、二次備課。通過(guò)這樣一條龍式的研討，可提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，真正把教學(xué)理念內化為認識，外化為教學(xué)行為。
�。�4）課后反思制度。首先，教師要自我課后的反思。要求教師上完課后，要善于反思自己這節課的成功經(jīng)驗和不足之處。要反思自己是否已經(jīng)做到由知識的傳授者轉化為學(xué)生學(xué)習的合作者、促進(jìn)者；教學(xué)過(guò)程是否成為師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。其次，課后反思也包括教研組內教師之間的相互“碰撞”、商榷。再次，要求教師堅持寫(xiě)教學(xué)后記，記錄下教育教學(xué)活動(dòng)中的典型，看到自己在案例和成長(cháng)反思中的得與失。使教師在總結中進(jìn)行自我評價(jià)，在對比中的看到成績(jì)與不足，以便為今后的發(fā)展提供借鑒。
�。�5）教學(xué)評優(yōu)制度。完善的教學(xué)評優(yōu)制度是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的動(dòng)力保證，本著(zhù)“公平、公正、公開(kāi)”的原則，圍繞校本教研認真組織系列評優(yōu)工作。
2、扎實(shí)推進(jìn)校本教研模式，提高研究實(shí)效
校本教研有其自身的規律性，遵循規律可以收到事半功倍的效果。在具體實(shí)踐中，可有以下五種校本教研模式借鑒：
�。�1）專(zhuān)家引領(lǐng)式：確定專(zhuān)題——專(zhuān)家培訓——交流互動(dòng)——專(zhuān)項提高
�。�2）臨床診斷式：說(shuō)課上課——課后反思——教師互評——共同進(jìn)步
�。�3）專(zhuān)題探討式：提出問(wèn)題——分析原因——交流做法——形成對策
�。�4）調查征集式：設計問(wèn)題——問(wèn)卷調查——歸納整理——形成策略。
�。�5）教師論壇式：充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)設教師論壇，交流研究教學(xué)實(shí)踐中生成的問(wèn)題，進(jìn)行思維碰撞，開(kāi)發(fā)教師人才的潛能。
3、以課堂教學(xué)為核心，形成校本教研特色
教師是一種實(shí)踐性很強的職業(yè)，這種職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師教學(xué)能力的提高，必須依賴(lài)于具體教學(xué)情境的歷練和教學(xué)實(shí)踐的體驗�；谶@種認識，要在校本教研和教師樣本培養過(guò)程中，通過(guò)組織教師開(kāi)展說(shuō)課、賽課、同課異構、教學(xué)故事介紹、教學(xué)案例交流等展示活動(dòng)來(lái)驅動(dòng)老師的教研，使老師的教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐體驗相結合，為促進(jìn)教師的智慧積累及專(zhuān)業(yè)提升搭建實(shí)踐展示與交流平臺。
其意義在于示范和引領(lǐng)：
�。�1）通過(guò)說(shuō)課活動(dòng)展示最優(yōu)教學(xué)構想
�。�2）通過(guò)賽課和同課異構展示最佳教學(xué)水平
�。�3）通過(guò)教學(xué)故事和案例展示最高教學(xué)智慧
五、讀書(shū)思考，實(shí)現教師的自我超越（學(xué)習與思考）
書(shū)就是社會(huì )，一本好書(shū)就是一個(gè)好的世界，它能改變人的氣質(zhì)，使人高尚脫俗。教師只有在不斷的讀書(shū)，不斷地探索中，陶冶自己的情操，擴大自己的視野，才能在不斷的社會(huì )進(jìn)步中跟上時(shí)代的步伐，才能有更多更新的知識來(lái)面對學(xué)生提出的各種問(wèn)題。
1、善于學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的保證
�。�1）學(xué)習名著(zhù)，要求教師在利用書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò )廣泛瀏覽各類(lèi)有用的信息。養成利用網(wǎng)絡(luò )瀏覽收集信息的習慣，而且把有用的信息在自己的電腦中進(jìn)行了分類(lèi)存放，以備日后之用。
�。�2）要重點(diǎn)學(xué)習教育理論。弄清最基本的，關(guān)注最熱門(mén)，特別留心本學(xué)科的，站在本學(xué)科的前沿，使自己的教學(xué)思想永遠不陳舊。
�。�3）學(xué)習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，學(xué)習他們的教書(shū)育人的方法，結合自己的實(shí)際巧妙移植，少走彎路。
2、勤于思考是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵
�。�1）零星思考，化解教學(xué)、科研難點(diǎn)
�。�2）聚合思考，突破教學(xué)、科研難題
�。�3）筆耕不已，提升教學(xué)、科研水平
“最好的讀者要提煉出屬于自己的東西。讀書(shū)在于讀自己，發(fā)現別人的時(shí)候，也發(fā)現自己。讀書(shū)在于品味別人同時(shí)讀出自己的思考，讀書(shū)能喚醒蘊藏心底的教育熱情、提升專(zhuān)業(yè)品質(zhì)、積蓄教育精神；讀書(shū)能讓我們遠離教育倦怠，給我們的教育理想注入前進(jìn)的動(dòng)力。
總之，要繼續強化“讀書(shū)改變命運，學(xué)習成就未來(lái)”，“思想照亮前程，激情點(diǎn)燃信念”，“以理論擴展視距，靠實(shí)踐增強能力”的概念，通過(guò)讀來(lái)發(fā)展自我、完善自我、超越自我，實(shí)現教育的夢(mèng)想，實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，實(shí)現自己的人生價(jià)值，讓生命因讀書(shū)而美麗，因教育而幸福，因超越而精彩！
有一種著(zhù)名的“草根效應”，它是這樣假定的：如果我們在適當的土壤中播下一顆的種子，這顆種子就會(huì )發(fā)芽、生長(cháng)。如果再在其周?chē)囵B適當的土壤，這顆種子會(huì )如生長(cháng)的草根一樣漫布原野。同樣，如果以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為突破口，播種好這顆改革的種子，然后讓它蔓延而產(chǎn)生“草根效應”，就能實(shí)現學(xué)校全方位的改革。還有一種“紅杉精神”，講的是生長(cháng)在美國加州的紅杉樹(shù)，高大挺拔達90米，但其根部卻淺淺地扎根于淺土層。為什么能如此屹立不倒呢？研究發(fā)現，沒(méi)有獨立壯大的紅杉樹(shù)，只有根部緊密相連的紅杉林。紅杉林啟發(fā)我們，成功不能只靠一個(gè)人，學(xué)校與教師之間，教師與教師之間，必須努力形成一個(gè)整體，伸出學(xué)習的根系，吸收成長(cháng)的養分，才能不斷向上攀升�！安莞�，使我們播撒下改革的種子，“紅杉精神”，凝聚的是集體的智慧。
掛職學(xué)習心得9
經(jīng)院領(lǐng)導同意、校領(lǐng)導批準，20xx—02—20xx—02期間我獲得去廈門(mén)海隆對外勞務(wù)有限公司為期7個(gè)月的掛職鍛煉的學(xué)習機會(huì )，主要學(xué)習內容是船舶主機、自動(dòng)化設備、管系、液壓舵機、船舶安全設備的維護修理及船舶管理的能力。
掛職鍛煉期間海隆公司首先安排我和其公司部分職員前往韓國木浦現代造船廠(chǎng)接手一條新的汽車(chē)滾裝船（船名：C—LADYBUG），該輪全長(cháng)232。38米、寬32。26米，高52。00米，從船底到上層甲板高32。64米，總載重量20470噸，能裝載7800個(gè)標準車(chē)位。此船無(wú)論裝載量還是技術(shù)含量目前在亞洲汽車(chē)船當中堪稱(chēng)第一。然后就是隨船進(jìn)行汽車(chē)運輸。我們去的航線(xiàn)為：中國———新加坡————馬六甲海峽———印度洋———亞丁灣———紅�！K伊士運河———敘利亞———北非國家———縱行地中�！D而沿大西洋北上至北歐；返回的航行為：沿大西洋南下———利比亞———縱行地中�！^(guò)蘇伊士運河———紅�！獊喍场厮黢R里沿岸至東非各國，再橫渡印度洋經(jīng)新加坡致中國。
在這七個(gè)月里，專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力我收獲不少，但航海歷程并不是那么順利，總之有得有失、有喜有憂(yōu)。下面我將談?wù)勛约旱墓ぷ鹘?jīng)歷和感想。
專(zhuān)業(yè)知識：去船廠(chǎng)接船的目的就是在現代船廠(chǎng)工程師的指導下，我們必須在短短的半個(gè)月內熟悉船上所有機器的操作和運行。之前我們根本就沒(méi)接觸過(guò)滾裝船，上船看過(guò)后才知道滾裝船與散貨、集裝箱船機器種類(lèi)上沒(méi)什么大的區別。但是令我茫然的是此船自動(dòng)化程度太高，所有機器的操作和控制面板皆是集中在一個(gè)小小的PLC液晶顯示屏里，因此剛開(kāi)始了解和操作運行難度比較大。但在半個(gè)月的努力下我們順利的接管了此船，接著(zhù)就開(kāi)始了C—LADYBUG的處女航。在接下來(lái)的日子里我們不敢怠慢，毫不松懈的繼續對機器進(jìn)行進(jìn)一步的了解，因為船上機器如果在茫茫大海上航行時(shí)出現了故障我們沒(méi)有任何外援，得靠自己的能力去解除故障和修理機器。通過(guò)對機器的進(jìn)一步了解我不得不佩服韓國的重工業(yè)，以前見(jiàn)過(guò)的船舶主機和輔機大部分產(chǎn)自歐洲和日本，而此船的主機和輔機都是韓國現代的產(chǎn)品。而且主機的構造是無(wú)凸輪軸二沖程八缸型，燃油噴射和排氣閥開(kāi)啟采用液壓作動(dòng)電噴式。這種技術(shù)已經(jīng)達到國際最先進(jìn)的水平。在機器的自動(dòng)化程度方面，我們不得不為之稱(chēng)贊，其主、輔機的操作控制，參數的監測、修改和設定全部可以在電腦中完成。
然而，美中不足的地方也不少。自從該船出廠(chǎng)至本人下船以來(lái)，自動(dòng)化設備頻頻發(fā)生故障，特別是配電系統，以前使用日本生產(chǎn)的設備根本不會(huì )出現類(lèi)似問(wèn)題，因此我們不得不對韓國電氣自動(dòng)化產(chǎn)品產(chǎn)生質(zhì)疑。該船配有三臺主發(fā)電機，都產(chǎn)自韓國現代，從外觀(guān)設計上可以說(shuō)比較完美，但是真正使用起來(lái)其性能和操作程序比日本產(chǎn)的雅馬哈和大發(fā)發(fā)電機差距還很大。因他太過(guò)于追求外觀(guān)上的完美，而很多地方根本沒(méi)為操作和維修保養方面考慮，維修保養和拆卸相當的不方便�；锸潮鶛C、空壓機的維修保養更加繁瑣。最讓我不解的是，目前液壓系統最為流行，使用起來(lái)更加方便、安全，然而該船的錨機和纜機卻全部使用古老的電動(dòng)產(chǎn)品。
因此，我想如果生產(chǎn)廠(chǎng)家經(jīng)常從其產(chǎn)品使用者那里征求修改意見(jiàn)，或者干脆安排一些技術(shù)人員跟船實(shí)地考察或者工作一段時(shí)間，然后回去對產(chǎn)品不足之處進(jìn)行改進(jìn)，這樣他們生產(chǎn)的產(chǎn)品就會(huì )更加完美。
其實(shí)，我們的學(xué)校就如同一個(gè)工廠(chǎng)，從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生就像是我們的“產(chǎn)品”。如果我們老師經(jīng)常去回訪(fǎng)走進(jìn)工作崗位的學(xué)生，從他們那里征求意見(jiàn)�；蚴俏覀冊趯W(xué)校的網(wǎng)站上給我們的畢業(yè)生提供一個(gè)反饋意見(jiàn)的平臺，讓他們把自己參加工作后的想法或是對課程設方面提出寶貴的意見(jiàn)。這樣我們就可以更加合理的安排課程，有針對性的去培養學(xué)生。這樣從我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生就更能深受各廣大企業(yè)的歡迎。
航海生活：船員的生活是非常艱苦、枯燥的，然而遠洋航線(xiàn)的船舶生活就更加辛苦了，遠洋航行的船舶一旦離開(kāi)港口，所有的食品就無(wú)法補給。所以吃綠葉蔬菜就是我們的奢侈品，因它不適宜在低溫下保存。所以每離開(kāi)一個(gè)港口前我們必須充分的備好足夠的蔬菜。但是由于我們的航線(xiàn)是新開(kāi)發(fā)的，加上航運的不景氣，我們的航行計劃隨時(shí)在變動(dòng)，再加上天氣和海況的變化，我們的蔬菜經(jīng)常出現短缺，只好靠自制豆芽來(lái)維持。物資的短缺還比較容易克服，但糟糕的天氣和海況就讓我們坐立不安了，因我們船是滾裝船，船舶的干舷很高，所以船舶的重心就比散貨船要高出很多，船舶的穩性也就差了。有一點(diǎn)風(fēng)浪船就搖晃起來(lái)。好幾次碰到大風(fēng)浪，因船搖擺的角度很大，人都無(wú)法正常行走，我都心驚膽戰，害怕船會(huì )翻沉。
以前在海上航行只擔心遇到壞天氣，如今動(dòng)蕩的國際形式和日益猖獗的海盜卻成了我們船員的心腹大患。因為我們的航線(xiàn)就有利比亞的米蘇拉塔和班加西，還要經(jīng)過(guò)亞丁灣，沿索馬里沿岸至東非的肯尼亞和坦桑尼亞�？梢哉f(shuō)現在沒(méi)有比這更糟糕的航線(xiàn)了。想到利比亞我們就想到卡扎菲的殘余勢力，還好我們去的港口是利比亞反政府武裝的大本營(yíng)。然而我們大家在港口等待卸貨時(shí)還是人心惶惶，一是因為反政府武裝是反華的，二是剛經(jīng)過(guò)戰爭的當地工人，心里壓力比較大，大部分工人身上都攜帶著(zhù)槍。所以除非工作需要我們幾乎不出房間，絕不和他們交談。
我們的航線(xiàn)在海盜區航行的時(shí)間相當的久，在亞丁灣附近可以說(shuō)還是相當的安全，因我們的船干舷比較高，海盜很難登船，再者我們船上還請了三個(gè)武裝保安（配有兩支AK—47），其次此處停留了不少護航艦隊，而且經(jīng)�？梢钥吹阶o航的武裝直升機在我們上空盤(pán)旋。但是，離開(kāi)亞丁灣，在索馬里沿岸航行時(shí)我們還是很害怕海盜，每天晚上進(jìn)行燈光管制，航行燈也不敢打開(kāi)。如果海盜真是要劫持我們其實(shí)還是很容易的`，因為他們配有重型武器。所以只要我們船的雷達掃到附近有小船出沒(méi)，大家就警惕起來(lái)，開(kāi)足馬力全速航行。這段時(shí)間大家的精神壓力真的很大，如果真被海盜劫持了，痛苦的不僅僅只我們自己，其實(shí)家人受到的煎熬會(huì )更大。還好最后我們順利的通過(guò)了海盜區。
七過(guò)月的在船工作，我對船員這份職業(yè)有了進(jìn)一步了解。做到高職位時(shí)工資待遇雖高點(diǎn)，但是就目前的形式，遠洋船的船員壓力實(shí)在太大，掙這份工資真的不值，實(shí)在要跑船最好選擇短航線(xiàn)，最好國內航線(xiàn)。所以我一定要告誡我們的學(xué)生，讓他們不要老想著(zhù)去遠洋船工作，掙錢(qián)雖多，但金錢(qián)和人身安全哪個(gè)更加重要呢？
通過(guò)亞、非、歐三個(gè)洲往返4個(gè)航次，我的世界觀(guān)也改變了不少，其實(shí)非洲國家并不如我們想象的那么窮，歐洲國家的環(huán)境比我們中國也好不到那里去，他們的空氣并不比我們的清晰，晴天的晚上在大城市里天空照樣看不到星星。河道里的水污濁程度比我們的長(cháng)江有過(guò)之而不及，但他們卻時(shí)常指責我們中國的環(huán)境，真有點(diǎn)賊喊抓賊的味道。至于歐洲的經(jīng)濟更毋庸疑了，5年前在船舶歐洲裝卸貨時(shí)，當地工人周末從不上班，如今也沒(méi)日沒(méi)夜的干活了。至于物價(jià)中國的漲幅雖過(guò)快，但是早期中國船員根本不敢在歐洲國家采購伙食，如今卻很隨意的在那采購了，因為價(jià)格雖然比國內的貴那么一點(diǎn)，但是質(zhì)量要好不少，所以足以說(shuō)明我國的經(jīng)濟狀況比歐洲國家差距并不大了，我們沒(méi)必要再叢洋媚外了。出國留學(xué)，工作的形式也不是那么樂(lè )觀(guān)了，有能力者在自己的國家也可以成就一番事業(yè)。
在此，我衷心感謝學(xué)校給我這次去企業(yè)掛職鍛煉、學(xué)習的機會(huì )。讓我有機會(huì )見(jiàn)識和學(xué)習一些先進(jìn)的船舶機器設備和技術(shù)，當然我還帶回了不少書(shū)面的技術(shù)資料和影像文件給大家分享�；氐焦ぷ鲘徫缓笪乙欢〞�(huì )更加努力的工作，盡最大的能力把所學(xué)的知識教給學(xué)生。而且我也希望學(xué)校能都給些機會(huì )讓我們老師真正的走到企業(yè)中去鍛煉、學(xué)習，不斷的提高自身的素質(zhì)，以便培養出質(zhì)量更好的學(xué)生去服務(wù)社會(huì )。
掛職學(xué)習心得10
本次來(lái)園區學(xué)習，本人作為主任助理聯(lián)系的是“木塑復合裝飾材料”項目，該項目的“可行性報告”等前期資料已完成，項目目前還處于待開(kāi)發(fā)階段。
掛職以來(lái)，本人參加了園區組織的兩次企業(yè)項目推進(jìn)會(huì )、聽(tīng)取了王峰軍同志的知識培訓、參與了天玉公司與繅絲廠(chǎng)的用電協(xié)調和該公司與上訪(fǎng)群眾的用地賠償糾紛的協(xié)調、參加了“氟電解”項目的預審會(huì )、項目勘界、征地及地上附屬物的登記工作。通過(guò)對園區工作的參與和學(xué)習，自己有了一點(diǎn)收獲和體會(huì )：
1、開(kāi)拓了自己的知識視野。
一直以來(lái)，自己都在鄉鎮從事基層的行政工作，對企業(yè)的招商、落戶(hù)、協(xié)調、管理等方面的知識知之甚少。通過(guò)這次學(xué)習使我學(xué)了知識，長(cháng)了見(jiàn)識。
2、科學(xué)的工作態(tài)度、嚴謹的工作作風(fēng)值得我們行政工作者學(xué)習和借鑒。
通過(guò)對“木塑復合材料項目”的可行性報告的學(xué)習，我感到，一個(gè)企業(yè)的落戶(hù)需要企業(yè)對“原料來(lái)源與供應”、“市場(chǎng)預測與前景”、“投資規模及資金來(lái)源”、“企業(yè)效益與風(fēng)險”、“社會(huì )效益與環(huán)�！钡确矫嬉M(jìn)行深入細致的調研，并進(jìn)行科學(xué)的論證和評估。這些工作做得越細致越扎實(shí)，企業(yè)
和國家的風(fēng)險就越小。脫離實(shí)際的紙上談兵是害人的，上世紀90年代政府倡導種蘋(píng)果，在豐陵塬上的大片耕地都栽上了大量的蘋(píng)果樹(shù)，但由于果品太差，沒(méi)有市場(chǎng)競爭力，掛果一兩年后，群眾自己砍伐了；后來(lái)，政府又組織過(guò)種黃姜、種南瓜、結果都豐收而血本不歸。98年新疆拾棉花，政府組織勞務(wù)輸出幾乎就像“拉壯丁”。老百姓得出結論：政府倡導啥，不敢弄啥！之所以出現這種“忙忙碌碌辦壞事、辛辛苦苦惹人嫌”的`情況都是脫離實(shí)際的作風(fēng)惹的禍。
3、人盡其才、物盡其用是提高工作效率的好途徑。在園區工作學(xué)習兩月來(lái)，我發(fā)現王珍等同志每天都在精神抖擻又忙忙碌碌的工作，其他同志想幫忙又插不上手。使我覺(jué)得干部的工作如果能和自己的專(zhuān)業(yè)和特長(cháng)相結合，不僅使其工作起來(lái)得心應手，易出成績(jì)，使其能有成就感，而且提高了整體工作的效率。因此，作為領(lǐng)導，在工作中一定要熟悉自己的干部，了解他們的專(zhuān)業(yè)能力和工作特長(cháng)，創(chuàng )造條件使人盡其才、物盡其用。
4、園區干部隊伍需要壯大。
園區除領(lǐng)導外，本單位干部只有剛出校門(mén)的7個(gè)大學(xué)生。工作能力和經(jīng)驗都需要在鍛煉中提高。而承擔園區重要職責的干部大部分抽調于其他單位，工作有時(shí)限，人心不安，缺乏連貫性。因此園區需要一些具有較強專(zhuān)業(yè)知識和較強協(xié)調能力的干部來(lái)充實(shí)隊伍。
5、園區可以預儲“工業(yè)用地”降低征地成本。企業(yè)落戶(hù)時(shí)再進(jìn)行征地，會(huì )引起群眾臨時(shí)突擊修建和栽種，進(jìn)而引發(fā)糾紛和上訪(fǎng)，提高了征用成本。如果園區平時(shí)有計劃的預儲一定量的工業(yè)用地，就能最大限度的減少用地糾紛，同時(shí)能加快入駐企業(yè)的建設進(jìn)度。
總之，參加本次工業(yè)園區的掛職鍛煉，對我來(lái)說(shuō)，實(shí)屬幸運，因為，我是替換其他同志而來(lái)的。因此我很珍惜這次開(kāi)闊眼界、增長(cháng)見(jiàn)識的機會(huì )。在這里，我不僅學(xué)習和了解了以前知之甚少的企業(yè)方面的知識，更使我認識了其他單位的一些領(lǐng)導和朋友，從他們的身上我也學(xué)到了不少的工作經(jīng)驗和方法，會(huì )在我以后的工作中起到借鑒和啟示作用。
20xx、5、3
掛職學(xué)習心得11
我有幸參加了全縣中小學(xué)教師上掛學(xué)習活動(dòng)�；顒�(dòng)之初教育局呂就本次培訓的意義、目的做了重要講話(huà)，教育人事科提出了明確的要求：在這次培訓中要認真學(xué)習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，嚴格遵守上掛學(xué)�？记谥贫�，通過(guò)這次培訓更新觀(guān)念，提高自身素質(zhì)。
此次培訓的方式與以往不同，整個(gè)學(xué)習過(guò)程分別在安圖三中和安林中學(xué)進(jìn)行，使我們有更多的機會(huì )接觸縣直中學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)管理方式、方法與先進(jìn)的管理經(jīng)驗。掛職過(guò)程中我們還全程參與了“全縣省州骨干教師結對子師徒同上一節課暨全縣教師點(diǎn)名出課活動(dòng)”和全縣中小學(xué)教導主任互檢互學(xué)活動(dòng)
掛職期間我們認真學(xué)習、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開(kāi)展好我們的教育教學(xué)管理工作。本次這次培訓讓我收獲了很多，也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。
一、我的收獲
1、在三中期間：
初到三中，我們就被三中整潔的校園，濃郁的學(xué)習氣氛，融洽和諧的師生關(guān)系所吸引，班級的事學(xué)生主動(dòng)打理，校門(mén)前的雪班級搶著(zhù)打掃，這可是我們所遠遠不及的。懷著(zhù)好奇，我們見(jiàn)習著(zhù)，并試著(zhù)參與到教導處的日常管理，我們終于發(fā)現，這欣欣的景象緣自一套系統的評價(jià)。一套可操作性強，分教師業(yè)務(wù)的班主任與科任教師“捆綁”管理班級的兩部分的教師日常工作評價(jià)辦法。安圖三中寇主任把繁瑣的教育教學(xué)評價(jià)管理細心地向我們作了介紹，并傳授了我們許多實(shí)用有效的方法，如：班級分組教學(xué)管理;隨機抽檢與常檢查相結的量化辦法;“蹲點(diǎn)式”聽(tīng)課幫助班級解決實(shí)際問(wèn)題的方法等等。無(wú)一不讓我們受益匪淺。
2、在安林期間：
讓我們同樣感受到濃郁的學(xué)習氣氛，融洽和諧的師生關(guān)系。一到安林，李校長(cháng)就和學(xué)校領(lǐng)導班子一道，商量著(zhù)在本周教研活動(dòng)不多的情況下單獨為我們安排一次完整的教研活動(dòng)的事，最終確定在語(yǔ)文組開(kāi)展一次集體備課、上課、評課活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中，我們我們全程參與，與安林中學(xué)的語(yǔ)文組、主管教學(xué)的領(lǐng)導一起備課、聽(tīng)課、評課，那句句真誠的指導點(diǎn)撥，對事不對人實(shí)實(shí)在在的教學(xué)研討氛圍，還有安林中學(xué)教師甘于付出，不計回報的奉獻精神。無(wú)不讓我深深地敬佩。
3、教導主任互檢互學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)之前，就對全縣中學(xué)教導主任下發(fā)了征集問(wèn)題的通知，要各校教導主任將教學(xué)管理工作中存在的'主要問(wèn)題、亟待改進(jìn)與提高的問(wèn)題提出來(lái)，并將集中的問(wèn)題進(jìn)行整理，由管理先進(jìn)的三中、安林的各位主任先進(jìn)行教育教學(xué)管理工作方面的自檢與梳理。在培訓時(shí)，先參觀(guān)三中、安林兩所學(xué)校的教育教學(xué)管理材料。由安圖三中寇吉信主任給我們講解了教導主任如何做好教學(xué)工作評價(jià)及相關(guān)工作經(jīng)驗;安林中學(xué)給我們做了教學(xué)管理現場(chǎng)評課和由鄭印江主任做的教導主任管理經(jīng)驗介紹。
如班級分組教學(xué)管理、班主任及班級科任教師“捆綁式”發(fā)展評價(jià)、教師業(yè)務(wù)材料的實(shí)效管理等。讓我們對教師的量化評價(jià)管理深有感觸。
掛職學(xué)習心得12
20xx年4月，我被選派到貴陽(yáng)市烏當區民政局掛職學(xué)習3個(gè)月�，F將掛職心得與大家分享如下：
一、掛職學(xué)習的幾點(diǎn)收獲
一是更新了理念，優(yōu)化了思維。通過(guò)學(xué)習，更加深刻地領(lǐng)會(huì )到，社會(huì )的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步日趨快速，這就要求我們必須不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能更好地做好本職工作，才能更好地完成各項工作任務(wù)，才能提高工作質(zhì)量和效率。
二是開(kāi)闊了視野，拓展了思路。學(xué)習期間，通過(guò)和業(yè)務(wù)股室的同事學(xué)習交流，自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了新提高，通過(guò)將學(xué)到的方法與工作實(shí)踐進(jìn)行有機的結合，進(jìn)一步提高了自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
二、兩地民政工作之間的.差距
�。ㄒ唬浽岣母锪Χ扔胁罹�。一是烏當區殯葬改革火化率、入墓率均為100%，建有公墓42個(gè)，其中：城市公益性公墓2個(gè)，農村公益性公墓40個(gè)。而我縣殯葬改革剛剛起步，目前僅局限于集中治喪，既無(wú)火化館也無(wú)集中安葬，更沒(méi)有農村公益性公墓。二是烏當區惠民殯葬享受對象范圍廣，覆蓋全部城鄉居民，而我縣僅局限于農村五保供養、城鎮“三無(wú)人員”、 60年代精減退職人員、百歲老人、重點(diǎn)優(yōu)撫對象、特殊困難群眾、流浪乞討人員（含棄嬰）及無(wú)名尸體這八類(lèi)特定對象。
�。ǘB老服務(wù)體系建設有差距。烏當區作為貴陽(yáng)市第一批醫養給合試點(diǎn)，積極探索“1+5”醫養服務(wù)新模式，全力構建全民動(dòng)員、全民參與、全民服務(wù)的醫養結合新體系。即以曜陽(yáng)養老服務(wù)中心等醫養結合機構為龍頭，探索社會(huì )養老的醫養結合模式，向醫療機構、社區、家庭、鄉鎮、智慧平臺五大領(lǐng)域延伸醫養服務(wù)，探索多維度的醫養結合模式和公辦民營(yíng)模式。全區共有各類(lèi)養老服務(wù)機構33家，合計床位20xx張，其中鄉鎮、社區敬老院7所，居家養老和社區服務(wù)城市日間照料中心4家，社會(huì )養老機構10家，公建民營(yíng)2家，農村幸福院18個(gè)。而我縣養老服務(wù)體系結構單一，以政府養老為主，社會(huì )參與度不高，醫養結合基礎薄弱。
�。ㄈ└刹繉W(xué)習交流有差距。烏當區民政局以“宣傳部長(cháng)上講堂”為載體，堅持每周五輪流由干部走向講臺組織學(xué)習交流心得，既鍛煉了干部，又豐富了生活，增強了干部擔當責任。天柱縣民政局沒(méi)有堅持開(kāi)展此項活動(dòng)，而且個(gè)別干部參與度不高，責任擔當也不夠。
三、幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議
一是加快殯葬改革步伐，完善殯葬服務(wù)設施。盡快啟動(dòng)火化館建設，開(kāi)展火化工作。加大財政投入，積極推行惠民殯葬政策，擴大惠民殯葬享受對象范圍，由現行的對象逐步擴展到全縣城鄉居民，全面實(shí)施惠民殯葬政策。加快農村殯葬基礎設施建設，建立縣城公益性公墓，特別是農村公益性公墓建設，滿(mǎn)足群眾基本喪葬需求。
二是提升養老服務(wù)能力，補齊民生短板。以天柱縣日間照料中心和天柱縣老年養護樓為載體，大力推進(jìn)醫養結合養老模式，鼓勵社會(huì )力量通過(guò)合資、參股、租賃等方式參與公辦養老機構改革，因地制宜地借鑒烏當“1+5” 醫養服務(wù)新模式，通過(guò)試點(diǎn)發(fā)揮醫療衛生隊伍和養老專(zhuān)業(yè)人員的作用，搭建平臺解決群眾關(guān)心的醫療、養老“最后一公里”問(wèn)題，讓醫療衛生機構與社會(huì )養老機構有機融合、資源共享、互通互補，補齊我縣醫養結合民生短板，打造切合本地實(shí)際的養老服務(wù)格局，全力構建全民動(dòng)員、全民參與、全民服務(wù)的醫養結合新體系, 使更多的老年人享受到“老有所醫、老有所為、老有所樂(lè )、老有所尊”的新型養老服務(wù)。
三是加強干部交流學(xué)習和培訓，提高干部素質(zhì)，增強擔當意識。結合本部門(mén)實(shí)際，組織干部通過(guò)例會(huì )等形式進(jìn)行交流學(xué)習，同時(shí)加大干部培訓力度，不定期組織民政干部集中培訓，采取走出去參觀(guān)學(xué)習、舉辦民政干部培訓班等形式進(jìn)行培訓，豐富理論水平、提高業(yè)務(wù)水平、增強道德修養、筑牢思想防線(xiàn)，以利更好地為民政對象服務(wù)，為人民群眾服務(wù)，適應新形勢下民政工作的需要。
掛職學(xué)習心得13
到浙江一個(gè)月來(lái)，浙江局的領(lǐng)導與同志們對我們工作上全力支持、生活上細心關(guān)照，更重要的是，他們務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、精湛的專(zhuān)業(yè)素養和高超的綜合能力，讓我們很受教育與啟發(fā)，學(xué)到了許多真經(jīng)。大家紛紛表示，決不辜負兩個(gè)省局領(lǐng)導和同志們的殷切期望，結合自身實(shí)際，努力做到六個(gè)主動(dòng)，即：主動(dòng)服從領(lǐng)導，積極參加活動(dòng);主動(dòng)掌握情況，認真了解局情;主動(dòng)轉變角色，勤奮努力工作;主動(dòng)發(fā)揮長(cháng)處，不斷建言獻策;主動(dòng)牽線(xiàn)搭橋，實(shí)現川浙互動(dòng);主動(dòng)聯(lián)系協(xié)調，切實(shí)履行職責。
在跟隨浙江省質(zhì)監局黨委書(shū)記、局長(cháng)瞿素芬到溫州市平陽(yáng)縣局調研時(shí)，我發(fā)現該局與四川省的許多縣局一樣，都面臨著(zhù)監管對象多，監管人員少，監管任務(wù)重的嚴峻困難。但他們根據浙江省質(zhì)監局黨委制定的`優(yōu)服務(wù)、嚴監管、強素質(zhì)、上水平、爭一流的十五字方針和溫州市局提出的創(chuàng )建小機關(guān)大監管的工作模式，以保障安全為前提，以明責擴權為核心，以卸載下移為基本，強化基層執法職能，轉變質(zhì)量監管方式，著(zhù)力構建充滿(mǎn)活力、富有效率、運轉協(xié)調、有利發(fā)展的體制機制，有效地預防和杜絕了產(chǎn)品質(zhì)量安全、食品安全和特種設備安全事故發(fā)生，切實(shí)提高了質(zhì)監工作的有效性和貢獻率，并在現有人力資源條件下，最大限度地調動(dòng)了干部職工的工作積極性，為促進(jìn)平陽(yáng)縣產(chǎn)品質(zhì)量整體水平的提高作出了積極貢獻。對此我深受啟發(fā)，專(zhuān)門(mén)寫(xiě)出了調研總結報告。
掛職學(xué)習心得14
為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、理論素養和實(shí)踐能力，進(jìn)一步開(kāi)闊視野、更新觀(guān)念、開(kāi)拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動(dòng)素質(zhì)教育有效實(shí)施，為了白銀市教育的發(fā)展大計、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領(lǐng)導給我們創(chuàng )造條件、提供機會(huì )，在全市范圍內選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽(yù)的江蘇南通進(jìn)行為期40天的掛職鍛煉；這樣長(cháng)時(shí)間大規模的派出交流學(xué)習，足以說(shuō)明教育局領(lǐng)導對我市教育改革、發(fā)展的信念之堅定。我們肩負光榮的責任掛職學(xué)習，感到機會(huì )難得，所以倍加珍惜。
9月21日我非常榮幸地來(lái)到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學(xué)習。在南通特教中心學(xué)習的日子里，我住在學(xué)生宿舍樓里，吃在學(xué)校食堂里，辦公室設在教導處，和學(xué)校領(lǐng)導班子的辦公地點(diǎn)在同一層樓，學(xué)生晚自習就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時(shí)間和學(xué)生接觸、和生活老師接觸，向學(xué)校領(lǐng)導了解學(xué)校情況也很方便。這些日子里，我感受著(zhù)南通特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學(xué)歷史、驕人的辦學(xué)業(yè)績(jì)、濃厚的校園文化底蘊、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著(zhù)學(xué)校老師們的愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關(guān)愛(ài)學(xué)生，感受著(zhù)學(xué)校視障、聽(tīng)障、智障孩子們積極樂(lè )觀(guān)、勤奮努力、殘而有為�？梢哉f(shuō)，在南通特教中心的日子里，無(wú)時(shí)無(wú)處不令我敬佩且感動(dòng)。
在南通特教中心我按時(shí)參加學(xué)校每周一次的行政例會(huì )，聆聽(tīng)他們在教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學(xué)校在管理方面積累的資料，并深入教導處、教研組、教科室、學(xué)科組、團委、少先隊，了解他們如何開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，如何開(kāi)展“感恩教育”、“素質(zhì)教育”等特色教育，如何發(fā)展殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育，如何聯(lián)合社會(huì )力量對殘疾學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心幫扶助殘。我還走進(jìn)學(xué)校盲部、聾部、培智部課堂，聽(tīng)取了語(yǔ)文、數學(xué)、律動(dòng)、歷史、思品、音樂(lè )、美術(shù)、體育、雙手畫(huà)、美工編織、信息技術(shù)等各類(lèi)國家規定開(kāi)齊開(kāi)足課程和校本課程的課堂教學(xué)。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術(shù)，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長(cháng)在慰問(wèn)信中所說(shuō)：學(xué)習的過(guò)程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺(jué)到自己在學(xué)習中收獲的'幸福，擷取掛職學(xué)習中感受最深的幾點(diǎn)與大家分享。
一、先進(jìn)完善的裝備設施人性服務(wù)學(xué)生成長(cháng)
在當地各級政府和領(lǐng)導的關(guān)心、重視下，20xx年8月，南通特教中心易地遷校。新�？偼顿Y6800萬(wàn)元，占地面積50多畝，建筑面積2萬(wàn)多平方米，8個(gè)建筑單體間用長(cháng)廊相連。教學(xué)區建有標準的康復訓練和學(xué)習專(zhuān)業(yè)用房——如律動(dòng)室、盲生專(zhuān)用計算機室、聾生專(zhuān)用計算機室、音樂(lè )教室、器樂(lè )教室等；運動(dòng)區建有400米塑膠跑道的標準田徑場(chǎng)、健身房、排球場(chǎng)、足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、室內籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等；生活區每間學(xué)生宿舍配備有獨立衛生洗浴間、飲水系統、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機；每個(gè)老師都配備一臺教學(xué)用筆記本電腦。
教學(xué)樓間，張謇話(huà)廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵著(zhù)學(xué)生殘而有為；感恩話(huà)廊的思想引導學(xué)生用心感悟，懂得感恩，懂得權利和義務(wù)的對等性，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；每間教室里張貼名人名言?huà)靾D讓學(xué)生感悟自強不息。整個(gè)校園洋溢著(zhù)濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學(xué)生：“我要自強不息，感恩回報，通過(guò)努力，創(chuàng )造奇跡”。
二、敬業(yè)愛(ài)崗、大愛(ài)無(wú)疆的教師盡心服務(wù)學(xué)生成長(cháng)
作為一所寄宿制特殊教育學(xué)校,為了全面關(guān)懷學(xué)生學(xué)業(yè)和身心健康，教師們全身心投入工作，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學(xué)生集體用餐，輔導學(xué)生晚自修，耐心細致地解決學(xué)生的心理和行為問(wèn)題。對于特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護。例如有位盲學(xué)生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒(méi)有其他經(jīng)濟來(lái)源，這名學(xué)生就想輟學(xué)回家，干活補貼家用，當老師了解了情況后，發(fā)動(dòng)全校教工為她募捐，并積極聯(lián)系當地電視臺等媒體單位向社會(huì )各界和廣大市民呼吁愛(ài)心救助，在學(xué)校的多方努力和社會(huì )各界的愛(ài)心幫扶下，這名學(xué)生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關(guān)心殘障孩子、熱愛(ài)特殊教育，他們在平凡的崗位上真正做到了胸懷大愛(ài)、奉獻特教；用自己的辛勤勞動(dòng)將扶殘助殘這一美德發(fā)揚光大。
掛職學(xué)習心得15
我和杜校長(cháng)有幸去xxx中學(xué)掛職學(xué)習，歷時(shí)一個(gè)月，時(shí)間不長(cháng)，收獲很大，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，觸發(fā)很多思考。
一、學(xué)習基本情況
鑒于這次掛職時(shí)間較短，學(xué)校安排我主要學(xué)習黨建和新高考在該校的落實(shí)情況，我采取了全面了解、有所側重的辦法開(kāi)展調研、學(xué)習和交流。一個(gè)月來(lái)，我服從安排，積極爭取主動(dòng)，不斷總結好的經(jīng)驗，學(xué)習好的做法，接受新的觀(guān)念，較好完成了掛職鍛煉任務(wù)。
1、主動(dòng)融入集體
進(jìn)校開(kāi)始第一天，就參加了行政辦公會(huì )議、學(xué)選考考務(wù)會(huì )議、年級組長(cháng)教研組長(cháng)工作安排會(huì )議。不斷學(xué)習他們的辦學(xué)思想、科研意識、學(xué)習精神和管理方法。
2、交流借鑒經(jīng)驗
多數時(shí)間我深入各處室，了解教務(wù)處、德育處、教師辦公室等部門(mén)運作情況，主要是了解新高考以來(lái)教師的教和學(xué)生的學(xué)，并對照我校實(shí)際，吸收好的做法;調查了解學(xué)生學(xué)習情況，尤其是新高考以來(lái)的高一開(kāi)課、高一學(xué)生生涯規劃、高二選課、走班教學(xué)、高三一年三考情況。
3、積極參加活動(dòng)
學(xué)校只要有活動(dòng)我就積極參加，比如教師籃球賽，以了解校情，體察民情。
4、深入課堂學(xué)習
新高考實(shí)行以來(lái)，課程多，任務(wù)重，課時(shí)分配難，深入課堂，聽(tīng)聽(tīng)老師的上課內容及課時(shí)安排。
二、學(xué)校概況及總體感覺(jué)
1、學(xué)校概況：
新登中學(xué)是一所位于葛溪江畔的“古城學(xué)府”，是浙江省一級重點(diǎn)中學(xué)、浙江省二級普通高中特色示范學(xué)校。
學(xué)�，F有班級48個(gè)，在校學(xué)生2200余人，教職員工221人(專(zhuān)任教師207人)，其中特級教師2人，高級教師78人，一級教師94人，省優(yōu)秀教師3人，浙江省“春蠶獎”獲得者1人，省優(yōu)秀青年教師1人，還有一批市級、區級教壇新秀和學(xué)科帶頭人，師資力量雄厚。
新登中學(xué)素以校風(fēng)良好、教風(fēng)嚴謹、學(xué)風(fēng)端正著(zhù)稱(chēng)，70年間已培養逾2.6萬(wàn)畢業(yè)生，校友遍及海內外。學(xué)校被譽(yù)為英才輩出的“古城學(xué)府”。
學(xué)�，F校園面積約130畝，近年來(lái)，學(xué)校先后新建了西校區，改建和裝修了美術(shù)綜合樓、科技綜合樓、教師辦公樓、公寓樓、食堂、球類(lèi)中心、新登戰役遺址公園、圣園碑林等，正在新建音樂(lè )綜合樓，改建古城墻，籌建古城樓等。所有教學(xué)設施均達到省一級重點(diǎn)中學(xué)配備要求。校園布局合理，建筑群與綠地相互映襯，是工作、學(xué)習、生活的理想場(chǎng)所。
學(xué)校一直實(shí)施以人為本的和諧教育，努力為學(xué)校和諧發(fā)展與可持續發(fā)展創(chuàng )造條件，為教師素養和諧發(fā)展與幸福成長(cháng)創(chuàng )造條件，為學(xué)生和諧發(fā)展與終生發(fā)展奠定基礎。
2、總體感覺(jué)：
學(xué)校辦學(xué)歷史悠久、教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴謹踏實(shí)、學(xué)生基礎厚實(shí)，學(xué)校遵循“以德育為核心，促進(jìn)學(xué)生全面成長(cháng)”的宗旨，“知行合一”的校訓，強調學(xué)生的自主發(fā)展，以知促行，以行促知，給學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習和發(fā)展的寬松環(huán)境，美術(shù)樓、音樂(lè )樓、體藝樓一應俱全，傳媒教育獨具特色，該校已經(jīng)逐步發(fā)展并形成了“重基礎、重能力、重創(chuàng )新、重個(gè)性”的辦學(xué)特色。領(lǐng)導要有親和力，明確師生關(guān)系是解決一切問(wèn)題的核心，關(guān)切老師重大關(guān)心的.問(wèn)題，要力爭讓家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意，特別注重校友會(huì )的建設和經(jīng)營(yíng)，“學(xué)校是老師的，也是學(xué)生的，但歸根到底是校友的”(周喜軍校長(cháng)語(yǔ))。
三、引發(fā)的思考和體會(huì )
1、各部門(mén)、社會(huì )各界對教育的重視
剛進(jìn)校正遇學(xué)校內部路面硬化和美化，學(xué)校塑膠跑道翻新，經(jīng)了解學(xué)校的所有硬件建設，均由上級承擔，只要學(xué)校需要，上報的項目均能得到落實(shí)。高考獎、人才獎均能得到上級政府的有效保障，學(xué)校有校友會(huì )，學(xué)校的發(fā)展也能得到社會(huì )各界人士特別是校友的大力支持。
2、和諧的班子群體
掛職以來(lái)參加了校長(cháng)辦公會(huì )、教學(xué)科研工作會(huì )議、學(xué)選考考務(wù)工作會(huì )議、全校教職工大會(huì );觀(guān)察了學(xué)校領(lǐng)導的值日值周工作和教育教學(xué)督查工作;通過(guò)教師了解了學(xué)校領(lǐng)導班子的情況。認為學(xué)校領(lǐng)導班子是一個(gè)和諧團結的群體：互相尊重、互相信任、有才必用、用人不疑、分工明確、各負其責。
在參加新登中學(xué)的各類(lèi)會(huì )議中，領(lǐng)導們之間都是通過(guò)思想交流，觀(guān)點(diǎn)討論，達成共識，培養的是大局意識，樹(shù)立的是集體觀(guān)念，整個(gè)會(huì )議氛圍和諧團結，不是命令式，而是探討式。
3、規范創(chuàng )新的黨建工作
學(xué)校黨建工作規范，全校100多黨員，分四個(gè)支部開(kāi)展工作，每月15日固定為全�！爸Р恐黝}黨日活動(dòng)”日，時(shí)間2個(gè)半小時(shí)左右，不打折扣，每月有最強支部創(chuàng )建，每月有最美教師、學(xué)生評比，黨員進(jìn)社區活動(dòng)按月開(kāi)展，學(xué)校書(shū)記、校長(cháng)提出“雙培”要求：優(yōu)秀教師培養成黨員，優(yōu)秀黨員培養成優(yōu)秀教師。
3、嚴謹的教學(xué)教研
教師工作積極主動(dòng)，上班準時(shí)，辦公認真，備教輔改考落實(shí)到位，教研工作有聲有色，評優(yōu)表模量化細致，各年級均有目標考核，班主任不受性別限制且是職稱(chēng)評定先決條件之一。
4、創(chuàng )新的教育教學(xué)管理
學(xué)校德育管理已達到全員化、精細化的管理程度。每天有值周班學(xué)生在生活區檢查和服務(wù)。每天有副班主任對學(xué)生食堂、出操進(jìn)行疏導檢查;每天有全員德育老師對學(xué)生的學(xué)習行為、學(xué)生晚自修進(jìn)行檢查，并上傳數據，整理反饋;每天有年級組工作人員，班主任對學(xué)生進(jìn)行不定時(shí)巡查，對突發(fā)事件進(jìn)行處理;每天有值日領(lǐng)導、校務(wù)會(huì )成員進(jìn)行巡查，檢查反饋管理情況，并對嚴重的學(xué)生或班級問(wèn)題進(jìn)行介入處理，在學(xué)校中形成人人都是管理者、處處都有管理者，事事都見(jiàn)管理者的氛圍。
學(xué)校制度較完善，責任落實(shí)明確，各處室崗位責任明確，責任到個(gè)人，按制度辦事，執行力強。各處室以“周”為單位開(kāi)展相應工作，進(jìn)行計劃小結，及時(shí)反饋，及時(shí)反思，及時(shí)總結，并對檢查評比考核結果及時(shí)公開(kāi)，一周一次，清楚明了。通過(guò)這樣的方式，形成競爭意識，也讓轉崗有了數據來(lái)源。
新高考給學(xué)校教育教學(xué)管理帶來(lái)不小沖擊，該校創(chuàng )新管理模式，選科采取2+1模式，走班固定時(shí)段，零而不亂，張弛有度。
5、科學(xué)的用人機制
學(xué)校為了留住人才，多措并舉，有才多得，多勞多得，學(xué)校設有校齡獎、班主任工齡獎、職稱(chēng)獎、功勛獎(比如副校長(cháng)退后繼續享受副校長(cháng)待遇)。所以該校雖然是富陽(yáng)區唯一一所區以下高中，但硬是辦成了浙江省重點(diǎn)高中，與科學(xué)的用人機制不無(wú)關(guān)系。
總之，通過(guò)本次掛職學(xué)習，雖然時(shí)間短，但我的思想觀(guān)念得到了更新，同時(shí)開(kāi)闊了視野，豐富了經(jīng)驗，增長(cháng)了才干，各方面素質(zhì)得到了明顯提高，收益頗深。在下步的工作中，我一定把我掛職期間學(xué)到的該校辦學(xué)的寶貴經(jīng)驗、先進(jìn)做法帶回去，搞好宣傳，為促進(jìn)我校教育教學(xué)再上一個(gè)臺階而貢獻我的一份綿薄之力。
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