中學(xué)掛職總結
中學(xué)掛職總結
20XX年10月31日，懷著(zhù)期待的心情整裝出發(fā)，目的地杭城。3小時(shí)的動(dòng)車(chē)，1小時(shí)的出租車(chē)，一路的顛簸，在黃景泉老師的帶領(lǐng)下，我們一行三人到了周浦中學(xué)。路上司機的抱怨和路邊漸漸的荒涼，令原本歡欣雀躍的心頃刻間凍結�？蓻](méi)想，進(jìn)入校門(mén)，瀏覽校園文化、與邊副校長(cháng)的交流、與導師見(jiàn)面的短暫溝通，打消了我頹廢的心緒。
“你們已是今天我們學(xué)校迎接的第四撥觀(guān)摩團了。此刻的林久杏校長(cháng)還在為第三撥，也就是你們的同鄉——溫州十七中的觀(guān)摩團做報告呢，”接待我們的邊小妹副校長(cháng)微笑著(zhù)對我們說(shuō)，“我們在林校長(cháng)的引領(lǐng)下，“有效課堂”改革已經(jīng)實(shí)實(shí)在在的實(shí)施了三年，現在初見(jiàn)成效，所以現在有許多學(xué)校領(lǐng)導和老師慕名而來(lái)。我們與杜郎口、昆銅不同的是：我們結合我們周浦中學(xué)的學(xué)情，摸索出課改的周浦模式，到目前為止有四個(gè)階段：第一階段目標：建�！〗M建設初步成形，學(xué)生狀態(tài)初步呈現。（簡(jiǎn)單的說(shuō)就是讓學(xué)生會(huì )表達，能表達。一般規定為1-2個(gè)月，以考核為準）第二階段目標：繼續強化學(xué)生的自學(xué)能力，培養學(xué)生會(huì )輔導以及小組合作學(xué)習的組織能力；核心環(huán)節——小展示（換言之，就是達到生生輔導，時(shí)間期限為一學(xué)期）。第三階段目標：繼續深化學(xué)生的自學(xué)能力，初步培養學(xué)生的問(wèn)題意識和學(xué)科特點(diǎn)。（簡(jiǎn)言之“出�！被颉皩W(xué)科化”，勤反思，重思維）。第四階段目標：逐步提升學(xué)生的問(wèn)題意識。（即問(wèn)題單輔學(xué)）……我們周浦中學(xué)的特色是：五大元素、小組建設、問(wèn)題單輔學(xué)，具體情況，你們下課堂實(shí)地考察吧……”
這時(shí)的時(shí)針已指向了下午的兩點(diǎn)。其實(shí)，我們已等了2個(gè)多小時(shí)。所謂“酒香不怕巷子深”，許是這個(gè)道理吧！所以，我感到很慶幸！人家是行色匆匆，潦草筆記，拼命的看、聽(tīng)、記、拍，生怕漏掉什么經(jīng)典的東西，而我卻可以有足夠的時(shí)間和空間與之做深度的交流、學(xué)習。甚至還可以一邊品茶，一邊與周浦學(xué)校的老師拉拉家常，聊聊學(xué)生，優(yōu)越感躍然紙上。如是想著(zhù)，心中美美的！
周浦中學(xué)屬于杭州十三中教育集團下的共同體學(xué)校，而我們的導師是周浦中學(xué)的林久杏校長(cháng)，同時(shí)林校長(cháng)還是杭州市西湖區首席教師。他的徒弟和工作室成員比比皆是，我們是第幾個(gè)，他已記不得了。只是說(shuō)我們這樣脫產(chǎn)蹲點(diǎn)跟著(zhù)他還是第一遭。所以，他對我們的負責人黃錦泉老師拍拍胸脯說(shuō)：我會(huì )很用心的教他倆，讓他們不虛此行的。我上下打量著(zhù)眼前這位校長(cháng)，穿著(zhù)普通，個(gè)頭不高，在人群中像是立馬會(huì )被淹沒(méi)的淳樸先生，而話(huà)語(yǔ)不多。會(huì )有什么力量令他這么有把握？他所標榜的課改到底有何魔力？我拭目以待！
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