優(yōu)生輔導的計劃（精選10篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的優(yōu)生輔導的計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)生輔導的計劃 篇1
一、班情分析：
本班人數并不是很多，但有十來(lái)個(gè)學(xué)生的成績(jì)還是比較突出的，這幾位同學(xué)性格活潑開(kāi)朗，樂(lè )于助人，深得老師和同學(xué)的喜愛(ài)和信任。為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養目標，特選拔學(xué)科基礎扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養，為他們脫穎而出創(chuàng )造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強的人才，為學(xué)校增光。
二、學(xué)生名單
林溫程 江佳佳 江思倩 唐留艷 白騰祥 劉靜 陳彥諭 黃蘇仙
三、情況分析
在智力、學(xué)習成績(jì)、日常表現等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認為是好學(xué)生,也被稱(chēng)為優(yōu)生。但是他們的認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習、激烈的競爭、單調的生活、成長(cháng)的煩惱，還有來(lái)自家長(cháng)教師及學(xué)生自身的過(guò)高期望等，常常會(huì )誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現象。 優(yōu)生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴格要求自己，大膽工作無(wú)疑會(huì )對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習成績(jì)好，常常受到老師、家長(cháng)、同學(xué)的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習成績(jì)的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導。
四、具體措施
1、引導優(yōu)生樹(shù)立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認識自己的使命。榜樣的力量無(wú)窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無(wú)為，不是因為沒(méi)有能力，只是沒(méi)有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個(gè)即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！
2、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數和名次，通過(guò)和其他杰出青少年的比較，通過(guò)對自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。
3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習中工作中，要為他們創(chuàng )造發(fā)揮能力的機會(huì )，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習，不搞特殊化。
4、著(zhù)力培養。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng )造性的機會(huì )，肯定他們的成績(jì)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績(jì)好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì )導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè )于助人的三好學(xué)生。
優(yōu)生輔導的計劃 篇2
一、輔導目的
為全面提高質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養目標，特選拔學(xué)科基礎扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養，為他們脫穎而出創(chuàng )造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強的人才，為學(xué)校增光。
二、情況分析
在智力、學(xué)習成績(jì)、日常表現等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認為是好學(xué)生，也被稱(chēng)為優(yōu)等生。優(yōu)生在班級中人數不多，但影響頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習成績(jì)好，常常受到老師、家長(cháng)、同學(xué)的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習成績(jì)的提高，但卻忽視對優(yōu)生心理障礙的疏導。所以在學(xué)習之余，對他們進(jìn)行提高性練習的輔導，不僅可以使他們正確地認識自己，也可以更好的拓展他們的思維。
三、具體措施
�。�、幫助優(yōu)生認識自己，通過(guò)和其他優(yōu)生的比較，通過(guò)對自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。
�。�、對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習工作中，要為他們創(chuàng )造發(fā)揮能力的機會(huì )，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習，不搞特殊化。
�。�、對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想像力、創(chuàng )造力的機會(huì )，肯定他們的成績(jì)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
�。�、對優(yōu)生不能因為他們成績(jì)好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì )導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè )于助人的三好學(xué)生。
優(yōu)生輔導的計劃 篇3
從上學(xué)期數學(xué)期末測試的成績(jì)顯示，我班待優(yōu)生的成績(jì)不是很理想，學(xué)習成績(jì)沒(méi)有得到提高，與其他同學(xué)相比，這部分待優(yōu)生顯得學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習習慣不良，暫時(shí)記憶力弱，長(cháng)時(shí)記憶持久性差，數學(xué)基礎知識打得不扎實(shí)，加之家長(cháng)不夠重視其學(xué)習，有的學(xué)生還會(huì )撒謊欺騙老師和家長(cháng)等各種主客觀(guān)因素造成其總是落后于整個(gè)班集體。本學(xué)期，為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學(xué)中繼續開(kāi)展待優(yōu)生成因及轉化策略的研究，同時(shí)，針對上一階段的輔導情況，現有針對性地制定本學(xué)期的待優(yōu)生轉化計劃，具體措施如下：
一、制定有關(guān)待優(yōu)生工作計劃。
本學(xué)期以提高合格率，優(yōu)秀率，縮小學(xué)生之間的差距為目的，根據本年級本學(xué)期的所有知識點(diǎn)，通過(guò)在教學(xué)中對學(xué)生實(shí)際錯誤的收集與處理，不斷調整自己的教學(xué)。
二、定期做好家訪(fǎng)工作，以多種形式加強與家長(cháng)的溝通，爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的支持與配合，及時(shí)了解他們的學(xué)習和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)待優(yōu)生的轉化。
三、繼續以計算教學(xué)為切入點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展待優(yōu)生的轉化工作。
計算是數學(xué)的根本，在數學(xué)教學(xué)中繼續以提高學(xué)生計算的準確率為突破口，輔導待優(yōu)生注意從計算的方法處著(zhù)手，通過(guò)多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會(huì )算慢慢過(guò)渡到正確、有一定速度的計算，同時(shí)，讓待優(yōu)生在計算的過(guò)程中，掌握計算的技巧，從而達到提高待優(yōu)生計算能力及數學(xué)學(xué)習成績(jì)的目標。
四、多方幫教，共同進(jìn)步。
在待優(yōu)生的轉化過(guò)程中，將繼續發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用，繼續采用生教生、師教生、小組內合作學(xué)習、家庭輔導等幫扶方法，使待優(yōu)生能學(xué)會(huì )，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，達到共同進(jìn)步的效果。
五、利用每周課余時(shí)間的幫扶活動(dòng)，指導待優(yōu)生學(xué)習。
每周的課余時(shí)間不固定，我將見(jiàn)縫插針地安排對待優(yōu)生的幫扶活動(dòng)，對待優(yōu)生進(jìn)行已學(xué)知識點(diǎn)的鞏固，更重要的是對待優(yōu)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導。
六、改變評價(jià)方式，對待優(yōu)生適時(shí)鼓勵評價(jià)。
課堂上將繼續尋找時(shí)機多對待優(yōu)生的課堂表現予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業(yè)批改時(shí)，將會(huì )繼續用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語(yǔ)言評價(jià)他們，激勵他們按時(shí)、獨立完成作業(yè)；每次測試后將繼續幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點(diǎn)出下一步奮斗的目標等不斷的對待優(yōu)生給予關(guān)注、幫助，促使他們不斷進(jìn)步。
七、繼續做好各知識點(diǎn)的錯題收集與原因分析工作，使自己的教學(xué)更有針對性。
優(yōu)生輔導的計劃 篇4
一、學(xué)情分析
1、幫扶的學(xué)生有：李新元、韓湘玉、張成瑞、江力全等
2、學(xué)習習慣較好，能認真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對知識的應用能力較強；
3、課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復習；
4、基本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習方法和學(xué)習技巧；
5、有一定的閱讀能力。
二、幫扶措施
1、課堂上拓展學(xué)生知識面，擴大閱讀量；
2、加強基礎知識與交際運用能力的訓練；
3、對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導；
5、在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
6、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導
三、預期效果
通過(guò)培優(yōu)工作，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展，閱讀和寫(xiě)作能力提高，綜合能力及應考能力全面提高。
優(yōu)生輔導的計劃 篇5
一、指導思想：
幫教待優(yōu)生就是以“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行”，是每個(gè)教育工作者要積極開(kāi)展的幫教活動(dòng)，幫助學(xué)生養成良好行為習慣，教師可以運用教師教學(xué)內容的特點(diǎn)從課堂入手，課前及時(shí)提示，跟蹤輔導，采取督促與激勵雙結合的方法促進(jìn)孩子養成習慣的提高。并且建立群體合作小組，樹(shù)立榜樣，從而達成內化促進(jìn)。為了使教育效果更好與家長(cháng)要及時(shí)溝通，確定階段提高目標。
教育過(guò)程中更多的.是從學(xué)生內心了解孩子，以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行，和學(xué)生做知心的朋友，當他有了困難及時(shí)給予幫助，使他在自信的基礎上在創(chuàng )設的情境中逐步走向自立，進(jìn)而在教師的滲透中感受到成功的快樂(lè )，使他樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，做人觀(guān)，進(jìn)而達到自覺(jué)約束自身不良行為習慣，是好的行為習慣得以鞏固。
二、具體措施：
1、貫徹落實(shí)學(xué)校政教處后進(jìn)生轉化的各項措施。
�。�1）、要求全體教師齊抓共管，班主任工作要高度負責，待優(yōu)生轉化工作要細致、嚴格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。
�。�2）、按時(shí)做好待優(yōu)生轉化紀錄，及時(shí)匯報總結轉化工作的情況，總結經(jīng)驗，改進(jìn)不足。
2、建設良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，感染后進(jìn)生行為。
建設良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是轉化待優(yōu)生最有效的途徑，要善于借助集體的力量來(lái)同化、熏陶后進(jìn)生：
�。�1）、制定公認的班級道德行為規范，樹(shù)立正確的集體輿論和價(jià)值觀(guān)念。
�。�2）、加強班干部隊伍建設，形成班級體核心，培養學(xué)生集體認同感、榮譽(yù)感、自豪感。
�。�3）、對學(xué)生一視同仁，做到班務(wù)工作公平、公開(kāi)、公正，防止歪風(fēng)邪氣的干擾。
3、責任到人，相互配合，轉化工作常抓不懈
�。�1）、各班根據學(xué)生以往表現和班、科任平時(shí)的觀(guān)察和了解，初步落實(shí)后進(jìn)生名單作為轉化的重點(diǎn)對象，由班、科任協(xié)商指定老師負責轉化，在轉化過(guò)程中，老師之間要相互配合、相互反饋、相互幫助，分工不分家。
�。�2）、幫教教師要深入了解和研究轉化對象，了解學(xué)生的性格特征、缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，了解學(xué)生校內校外、家庭社會(huì )的表現，在掌握系統全面材料的基礎上分析學(xué)生的心理、行為特點(diǎn)，為有的放矢地因材施教奠定基礎。
�。�3）、根據待優(yōu)生德育轉化長(cháng)期性和反復性的特點(diǎn)，要充分預料學(xué)生轉化過(guò)程的曲折性，轉化工作要耐心、細致，抓反復、反復抓。
4、發(fā)現閃光點(diǎn)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行。
�。�1）、教師首先要掌握待優(yōu)生自尊心強而又得不到尊重的心理矛盾，用體貼與愛(ài)護的態(tài)度對待差生，建立民主、平等的師生關(guān)系。
�。�2）、 要從實(shí)際出發(fā)，用寬容的態(tài)度看待學(xué)生問(wèn)題，允許學(xué)生偶爾犯小錯誤，爭取不讓學(xué)生犯同樣的錯誤；善于挖掘、發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予充分肯定和鼓勵，逐步讓學(xué)生重新點(diǎn)燃希望、樹(shù)立信心。
�。�3）、要嚴格要求待優(yōu)生，哪怕是很微小的錯誤，老師也要及時(shí)指出并耐心地教育，切忌聽(tīng)之任之。
5、家庭、學(xué)校、社會(huì )形成轉化合力。
積極與家長(cháng)溝通，定期向家長(cháng)匯報學(xué)生學(xué)習、紀律等情況，按要求完成家訪(fǎng)任務(wù)，對學(xué)生遲到、曠課、請假等違紀行為，要求班任第一時(shí)間向家長(cháng)反映，了解情況。
優(yōu)生輔導的計劃 篇6
待優(yōu)生在學(xué)習上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習依賴(lài)思想嚴重，沒(méi)有獨立思考勇于創(chuàng )新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實(shí)際情況，我首先要想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，更重要的是做好待優(yōu)生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視待優(yōu)生。
一、本班學(xué)生分析：
本班共有學(xué)生36名，由于全班學(xué)生平時(shí)學(xué)習能力參差不起，因而部分學(xué)生的基礎知識掌握地不夠好。待優(yōu)生產(chǎn)生的主要原因是在學(xué)習上不夠努力，對學(xué)習沒(méi)有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng )造性發(fā)揮上。因此，轉化待優(yōu)生工作重點(diǎn)放在轉化學(xué)生的自信心及創(chuàng )造性上。
通過(guò)本學(xué)期的轉化，本班待優(yōu)生能基本掌握良好的學(xué)習方法，能樹(shù)立正確積極地學(xué)習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。
二、存在問(wèn)題分析
待優(yōu)生在學(xué)習上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習依賴(lài)思想嚴重，沒(méi)有獨立思考勇于創(chuàng )新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：
1、 上課精神不集中。
2、 練習、作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范，連公式和計算也處理不好。
3、 平時(shí)不認真審題，讀不懂題目的要求。
4、一些公式、數量關(guān)系式寫(xiě)不出來(lái)。
5、 繳交作業(yè)不按時(shí)。
6、基礎知識不扎實(shí)。
7、答題速度緩慢。
三、補救方案
針對這一實(shí)際情況，我首先要想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，更重要的是做好待優(yōu)生的轉化工作，制訂出轉化方案如下：
1、利用家長(cháng)，讓家長(cháng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習。
2、課后多和待優(yōu)生交談，態(tài)度要和藹，使待優(yōu)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好待優(yōu)生的轉化工作。
3、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓優(yōu)生搭配待優(yōu)生，給待優(yōu)生創(chuàng )設一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對待優(yōu)生的缺點(diǎn)批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設計目標，給待優(yōu)生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時(shí)間幫助待優(yōu)生輔導，盡力使他們的成績(jì)有所提高，讓他們認識到“我能行”。
7、成立愛(ài)心聯(lián)盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一） 總之，我不但要在學(xué)習上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(cháng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
優(yōu)生輔導的計劃 篇7
一、優(yōu)生情況分析
王澤琪、程碩、王小滌、趙薇、馬婉茹、李冬宇這幾名同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)。他們都十分好學(xué)，思維敏捷，學(xué)習主動(dòng)，成績(jì)優(yōu)秀。但是他們也各有差異，程碩見(jiàn)多識廣，但紀律性稍差；王小滌、趙薇比較內向，只愿學(xué)習，不愿參加各項活動(dòng)；其余幾名同學(xué)性格活潑，見(jiàn)多識廣，但學(xué)習態(tài)度上有點(diǎn)浮躁，容易驕傲，需要時(shí)時(shí)提醒。
二、輔導的內容
�。�1）優(yōu)生輔導的內容：要逐步培養他們的口算能力，計算能力，及數學(xué)在實(shí)際生活中的實(shí)際運用能力，使他們的計算能力及智力得到充分發(fā)揮，在競賽活動(dòng)中全部參加并取得好成績(jì)。
三、輔導的方法與措施
�、僭诮虒W(xué)中滲透課外的知識。
�、谠谡n堂上創(chuàng )造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。
�、奂w學(xué)習與個(gè)別輔導接合。
四、預期目標
優(yōu)等生：使優(yōu)生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級競賽培養“尖子”提高學(xué)科成績(jì)的優(yōu)秀率，培養學(xué)生學(xué)科的自學(xué)能力和興趣，從而可以直接主動(dòng)參加各種學(xué)科活動(dòng)。
優(yōu)生輔導的計劃 篇8
一、指導思想：
強化學(xué)生的思維能力訓練，鼓勵學(xué)生在學(xué)好數學(xué)課程中最主要的內容的基礎上，引導他們注意奧數在其它學(xué)科和社會(huì )活動(dòng)中的應用，激發(fā)他們鉆研應用奧數的興趣和熱情，培養科學(xué)的思維能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、優(yōu)生名單：
三、優(yōu)生情況分析
這些學(xué)生在班級中都是學(xué)習上的姣姣者，思想純潔，性格活潑。學(xué)習態(tài)度端正，基礎知識扎實(shí)，對學(xué)習數學(xué)有濃厚的興趣。大部分學(xué)生愛(ài)鉆研，很在意自己的成績(jì)，有較強的上進(jìn)心，但一部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度學(xué)習習慣不太好，表現為課堂上喜歡說(shuō)話(huà)愛(ài)隨意插嘴，老師不在時(shí)學(xué)習的自覺(jué)性不夠。
四、輔導措施及方法：
1、在課堂上教師要講清知識的要點(diǎn)，對學(xué)習有困難的學(xué)生及時(shí)指導，有畏難情緒的，則及時(shí)做思想教育工作，鼓勵他們樹(shù)立克服困難的信心和決心。
2、基礎知識要實(shí)現全員過(guò)關(guān)。在此基礎上，實(shí)施因材施教策略，讓學(xué)有余力的學(xué)生適當加大訓練的力度和廣度，使他們的思維能力得到長(cháng)足的發(fā)展。
3、實(shí)現一課一得，不過(guò)關(guān)的學(xué)生要及時(shí)輔導并做好補過(guò)關(guān)工作。
4、建立學(xué)生成長(cháng)檔案，不斷地分析學(xué)生思維發(fā)展的歷程，探索培養學(xué)生優(yōu)先發(fā)展的捷徑。
5、在班級中樹(shù)立榜樣示范作用，本學(xué)期以梁和坤為學(xué)生學(xué)習的榜樣，通過(guò)事跡介紹、經(jīng)驗交流等形式激勵全體學(xué)生向榜樣靠攏。
6、采用激勵手段，對每次小測獲優(yōu)等次的學(xué)生給予獎勵。
五、預達目標：
完成四五年級教材內容的學(xué)習，對相關(guān)專(zhuān)題內容能掌握基本的方法和思路，
基礎扎實(shí)，學(xué)習能力強，思維得到充分訓練，且初步形成一定的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
優(yōu)生輔導的計劃 篇9
一、基本情況
本期接任九年級各班音樂(lè )課教學(xué)，據初步了解，有一部分同學(xué)對音樂(lè )特別感興趣，喜歡唱歌、跳舞，樂(lè )感、節奏感較強，并能積極參加并組織學(xué)校舉行的各項文娛活動(dòng)。他們是：
她們是：劉萌 彭娜 吳斯蓉 陳姣艷 魯凡彬 彭露等。
二、任務(wù)與要求
進(jìn)一步提高他們的音樂(lè )表現能力，本期重點(diǎn)訓練歌曲演唱和曲譜視唱、以及舞蹈基本功訓練，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，爭取在今年的市藝術(shù)節上再創(chuàng )佳績(jì)，全力備戰畢業(yè)會(huì )考，力爭在明年畢業(yè)會(huì )考中取得優(yōu)異成績(jì)。
三、具體措施
1、開(kāi)展特長(cháng)培訓小組
2、制訂計劃、定時(shí)訓練
3、經(jīng)常舉行班與班、組與組之間的小型比賽或聯(lián)歡，以提高他們的演唱水平。
四、活動(dòng)安排
第一周：組隊，制訂話(huà)動(dòng)計劃
逢單周：視唱練耳，演唱基本功訓練
雙周： 視唱練耳，舞蹈基本功訓練
優(yōu)生輔導的計劃 篇10
一、指導思想
素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開(kāi)發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng )造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，依據學(xué)生的條件、興趣及潛力培養的一技之長(cháng)可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著(zhù)眼于未來(lái)社會(huì )對人才的需要，本著(zhù)快出人才、出好人才的目標，依據學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定優(yōu)等生培養計劃如下：
二、學(xué)生情況分析
從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，這部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，好學(xué)上進(jìn)，學(xué)習成績(jì)優(yōu)良。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展。
三、培養目標：
使優(yōu)生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級競賽培養“尖子”提高學(xué)科成績(jì)的優(yōu)秀率，培養學(xué)生學(xué)科的自學(xué)能力和興趣，從而可以直接主動(dòng)參加各種學(xué)科活動(dòng)
四、主要任務(wù)：
�。�1）通過(guò)優(yōu)等生培養計劃的實(shí)施挖掘學(xué)生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；
�。�2）鼓勵、關(guān)注出類(lèi)拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養出我班的"名學(xué)生"；
五、實(shí)施步驟：
第一階段：
選拔學(xué)生、確定培養目標與方法
首先從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專(zhuān)長(cháng)及發(fā)展潛力的學(xué)生作為初步的培養對象（可根據學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調整），依據具體情況確立培養目標與采取的措施，并初步實(shí)施計劃；
第二階段：具體實(shí)施完善階段
培養出類(lèi)拔萃的學(xué)生，使他們在原來(lái)基礎上能夠不斷進(jìn)步，積極組織加強輔導培養出色人才，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)；此外，除了繼續做好優(yōu)等生的培養工作之外，對幾年來(lái)的優(yōu)等生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進(jìn)行優(yōu)等生的培養工作。
六、主要措施：
1、認真備好每一次培優(yōu)教案，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。
2、堅持培優(yōu)工作，每周不少于一次。
3、搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、優(yōu)生適當增加題目難度，并注意補充課外競賽知識，不斷提高解題能力。
5、采用激勵機制，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
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