優(yōu)生輔導計劃方案（通用23篇）

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)生輔導計劃方案，歡迎大家分享。

　　優(yōu)生輔導計劃方案 1

　　一、學(xué)生狀況分析：

　　本班共有學(xué)生xx人，其中女生xx人，男生xx人。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。本學(xué)期重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，養成良好的學(xué)習習慣，營(yíng)造良好的班級氛圍，使學(xué)生講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )與他人合作，使他們盡快的跟緊畢業(yè)班的學(xué)習腳步，投入到學(xué)習當中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。

　　二、輔導措施：

　　1、引導優(yōu)生樹(shù)立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認識自己的使命。

　　2、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數和名次，通過(guò)和其他優(yōu)秀的同學(xué)的比較，通過(guò)對自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。

　　3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習中工作中，要為他們創(chuàng )造發(fā)揮能力的機會(huì )，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習，不搞特殊化。

　　4、著(zhù)力培養。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng )造性的'機會(huì )，肯定他們的成績(jì)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

　　5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績(jì)好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì )導致嚴重的。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè )于助人的三好學(xué)生。

　　優(yōu)生輔導計劃方案 2

　　從上學(xué)期數學(xué)期末測試的成績(jì)顯示，我班待優(yōu)生的成績(jì)不是很理想，學(xué)習成績(jì)沒(méi)有得到提高，與其他同學(xué)相比，這部分待優(yōu)生顯得學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習習慣不良，暫時(shí)記憶力弱，長(cháng)時(shí)記憶持久性差，數學(xué)基礎知識打得不扎實(shí)，加之家長(cháng)不夠重視其學(xué)習，有的學(xué)生還會(huì )撒謊欺騙老師和家長(cháng)等各種主客觀(guān)因素造成其總是落后于整個(gè)班集體。本學(xué)期，為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學(xué)中繼續開(kāi)展待優(yōu)生成因及轉化策略的研究，同時(shí)，針對上一階段的輔導情況，現有針對性地制定本學(xué)期的待優(yōu)生轉化計劃，具體措施如下：

　　一、制定有關(guān)待優(yōu)生工作計劃。

　　本學(xué)期以提高合格率，優(yōu)秀率，縮小學(xué)生之間的差距為目的，根據本年級本學(xué)期的所有知識點(diǎn)，通過(guò)在教學(xué)中對學(xué)生實(shí)際錯誤的收集與處理，不斷調整自己的教學(xué)。

　　二、定期做好家訪(fǎng)工作，以多種形式加強與家長(cháng)的溝通。

　　爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的支持與配合，及時(shí)了解他們的學(xué)習和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)待優(yōu)生的轉化。

　　三、繼續以計算教學(xué)為切入點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展待優(yōu)生的轉化工作。

　　計算是數學(xué)的根本，在數學(xué)教學(xué)中繼續以提高學(xué)生計算的準確率為突破口，輔導待優(yōu)生注意從計算的方法處著(zhù)手，通過(guò)多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會(huì )算慢慢過(guò)渡到正確、有一定速度的計算，同時(shí)，讓待優(yōu)生在計算的過(guò)程中，掌握計算的技巧，從而達到提高待優(yōu)生計算能力及數學(xué)學(xué)習成績(jì)的目標。

　　四、多方幫教，共同進(jìn)步。

　　在待優(yōu)生的轉化過(guò)程中，將繼續發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用，繼續采用生教生、師教生、小組內合作學(xué)習、家庭輔導等幫扶方法，使待優(yōu)生能學(xué)會(huì )，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，達到共同進(jìn)步的效果。

　　五、利用每周課余時(shí)間的幫扶活動(dòng)，指導待優(yōu)生學(xué)習。

　　每周的'課余時(shí)間不固定，我將見(jiàn)縫插針地安排對待優(yōu)生的幫扶活動(dòng)，對待優(yōu)生進(jìn)行已學(xué)知識點(diǎn)的鞏固，更重要的是對待優(yōu)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導。

　　六、改變評價(jià)方式，對待優(yōu)生適時(shí)鼓勵評價(jià)。

　　課堂上將繼續尋找時(shí)機多對待優(yōu)生的課堂表現予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業(yè)批改時(shí)，將會(huì )繼續用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語(yǔ)言評價(jià)他們，激勵他們按時(shí)、獨立完成作業(yè)；每次測試后將繼續幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點(diǎn)出下一步奮斗的目標等不斷的對待優(yōu)生給予關(guān)注、幫助，促使他們不斷進(jìn)步。

　　七、繼續做好各知識點(diǎn)的錯題收集與原因分析工作，使自己的教學(xué)更有針對性。

　　優(yōu)生輔導計劃方案 3

　　一、指導思想

　　結合本班的實(shí)際情況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，發(fā)掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，培養良好的習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎，并能協(xié)助老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提高整個(gè)班的素養和成績(jì)，特制定本學(xué)期優(yōu)生輔導的具體計劃。

　　二、輔導目標

　　1．全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性；

　　2．使學(xué)生轉變觀(guān)念，認真學(xué)習，發(fā)展智力，陶冶情操；

　　3．在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用。

　　三、輔導對象

　　四、具體措施

　　1．改進(jìn)學(xué)習方法，培養自學(xué)能力。

　　2．著(zhù)力培養。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng )造性的機會(huì )，肯定他們的成績(jì)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

　　3．平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績(jì)好而一味地“捧”，不能對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì )導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè )于助人的三好學(xué)生。

　　4．嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的.要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習中工作中，要為他們創(chuàng )造發(fā)揮能力的機會(huì )，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習，不搞特殊化。

　　5．要讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習、勤于總結、勇于創(chuàng )新。

　　優(yōu)生輔導計劃方案 4

　　一、學(xué)情分析

　　1、幫扶的學(xué)生有：李新元、韓湘玉、張成瑞、江力全等

　　2、學(xué)習習慣較好，能認真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對知識的應用能力較強；

　　3、課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復習；

　　4、基本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習方法和學(xué)習技巧；

　　5、有一定的閱讀能力。

　　二、幫扶措施

　　1、課堂上拓展學(xué)生知識面，擴大閱讀量；

　　2、加強基礎知識與交際運用能力的'訓練；

　　3、對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導；

　　5、在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。

　　6、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導

　　三、預期效果

　　通過(guò)培優(yōu)工作，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展，閱讀和寫(xiě)作能力提高，綜合能力及應考能力全面提高。

　　優(yōu)生輔導計劃方案 5

　　教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，要培養學(xué)生在德、智、體、美、勞各個(gè)方面的全面發(fā)展，在教育過(guò)程中，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)習方面有缺陷的所謂的差生，所以制訂本學(xué)期的差生轉化計劃如下：

　　名單：

　　措施：

　　1、教師要真心熱愛(ài)待優(yōu)生，相信他們，所說(shuō)的每一句話(huà)都包含熱情，每一個(gè)眼神都包含著(zhù)希望，每一個(gè)手勢都表達著(zhù)對他們的尊重。

　　2、在日常的工作和生活中，教師要善于發(fā)現他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并要及時(shí)的給予鼓勵，抓住他們的閃光點(diǎn)，找到轉化的.起點(diǎn)。多采用激勵機制，做適當引導。如有的學(xué)生理解能力差而記憶能力好，教師便為他提供條件多讀書(shū)，在閱讀中加強對知識的理解，并有意識的讓他們在上課期間公開(kāi)背誦，使他覺(jué)得自己還行，以提高他的自信心，打消自卑感，重新燃起求知欲望。

　　3、教師在日常教學(xué)中，成立互助小組，讓學(xué)習較好的學(xué)生來(lái)幫助他們，為他們規定好每月、每周的學(xué)習目標，包括遵守校規校紀，按時(shí)完成作業(yè)等，為了摸請事實(shí)情況，每天認真做差生轉化記錄，了解其進(jìn)步情況，然后有的放矢，對癥下藥，并每周對他們的表現做簡(jiǎn)單的總結，到月底做隆重的評比，來(lái)培養他們良好學(xué)習習慣和生活習慣的養成。

　　4、利用課余時(shí)間與待優(yōu)生談心，與他們建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，對他們進(jìn)行良好的心理品質(zhì)教育和道德素質(zhì)教育，使他們樹(shù)立起自信心，對學(xué)習培養起濃厚的興趣，而改變自己的學(xué)習狀況，扔掉“待優(yōu)生”的帽子和包袱。

　　總之，在新的學(xué)年里，我將竭盡全力，在優(yōu)生優(yōu)培和待優(yōu)生轉化兩個(gè)方面采取措施，爭取在上學(xué)年的基礎上爭取“百尺竿頭、更進(jìn)一步”。

　　優(yōu)生輔導計劃方案 6

　　一、指導思想：

　　幫教待優(yōu)生就是以“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行”，是每個(gè)教育工作者要積極開(kāi)展的幫教活動(dòng)，幫助學(xué)生養成良好行為習慣，教師可以運用教師教學(xué)內容的特點(diǎn)從課堂入手，課前及時(shí)提示，跟蹤輔導，采取督促與激勵雙結合的方法促進(jìn)孩子養成習慣的提高。并且建立群體合作小組，樹(shù)立榜樣，從而達成內化促進(jìn)。為了使教育效果更好與家長(cháng)要及時(shí)溝通，確定階段提高目標。

　　教育過(guò)程中更多的是從學(xué)生內心了解孩子，以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行，和學(xué)生做知心的朋友，當他有了困難及時(shí)給予幫助，使他在自信的基礎上在創(chuàng )設的情境中逐步走向自立，進(jìn)而在教師的滲透中感受到成功的快樂(lè )，使他樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，做人觀(guān)，進(jìn)而達到自覺(jué)約束自身不良行為習慣，是好的行為習慣得以鞏固。

　　二、具體措施：

　　1、貫徹落實(shí)學(xué)校政教處后進(jìn)生轉化的各項措施。

　�。�1）要求全體教師齊抓共管，班主任工作要高度負責，待優(yōu)生轉化工作要細致、嚴格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。

　�。�2）按時(shí)做好待優(yōu)生轉化紀錄，及時(shí)匯報總結轉化工作的情況，總結經(jīng)驗，改進(jìn)不足。

　　2、建設良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，感染后進(jìn)生行為。

　　建設良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是轉化待優(yōu)生最有效的途徑，要善于借助集體的力量來(lái)同化、熏陶后進(jìn)生：

　�。�1）制定公認的班級道德行為規范，樹(shù)立正確的集體輿論和價(jià)值觀(guān)念。

　�。�2）加強班干部隊伍建設，形成班級體核心，培養學(xué)生集體認同感、榮譽(yù)感、自豪感。

　�。�3）對學(xué)生一視同仁，做到班務(wù)工作公平、公開(kāi)、公正，防止歪風(fēng)邪氣的干擾。

　　3、責任到人，相互配合，轉化工作常抓不懈

　�。�1）各班根據學(xué)生以往表現和班、科任平時(shí)的觀(guān)察和了解，初步落實(shí)后進(jìn)生名單作為轉化的重點(diǎn)對象，由班、科任協(xié)商指定老師負責轉化，在轉化過(guò)程中，老師之間要相互配合、相互反饋、相互幫助，分工不分家。

　�。�2）幫教教師要深入了解和研究轉化對象，了解學(xué)生的.性格特征、缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，了解學(xué)生校內校外、家庭社會(huì )的表現，在掌握系統全面材料的基礎上分析學(xué)生的心理、行為特點(diǎn)，為有的放矢地因材施教奠定基礎。

　�。�3）根據待優(yōu)生德育轉化長(cháng)期性和反復性的特點(diǎn)，要充分預料學(xué)生轉化過(guò)程的曲折性，轉化工作要耐心、細致，抓反復、反復抓。

　　4、發(fā)現閃光點(diǎn)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行。

　�。�1）教師首先要掌握待優(yōu)生自尊心強而又得不到尊重的心理矛盾，用體貼與愛(ài)護的態(tài)度對待差生，建立民主、平等的師生關(guān)系。

　�。�2） 要從實(shí)際出發(fā)，用寬容的態(tài)度看待學(xué)生問(wèn)題，允許學(xué)生偶爾犯小錯誤，爭取不讓學(xué)生犯同樣的錯誤；善于挖掘、發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予充分肯定和鼓勵，逐步讓學(xué)生重新點(diǎn)燃希望、樹(shù)立信心。

　�。�3）要嚴格要求待優(yōu)生，哪怕是很微小的錯誤，老師也要及時(shí)指出并耐心地教育，切忌聽(tīng)之任之。

　　5、家庭、學(xué)校、社會(huì )形成轉化合力。

　　積極與家長(cháng)溝通，定期向家長(cháng)匯報學(xué)生學(xué)習、紀律等情況，按要求完成家訪(fǎng)任務(wù)，對學(xué)生遲到、曠課、請假等違紀行為，要求班任第一時(shí)間向家長(cháng)反映，了解情況。

　　優(yōu)生輔導計劃方案 7

　　一、輔導目的

　　為全面提高質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養目標，特選拔學(xué)科基礎扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養，為他們脫穎而出創(chuàng )造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強的人才，為學(xué)校增光。

　　二、情況分析

　　在智力、學(xué)習成績(jì)、日常表現等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認為是好學(xué)生，也被稱(chēng)為優(yōu)等生。優(yōu)生在班級中人數不多，但影響頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習成績(jì)好，常常受到老師、家長(cháng)、同學(xué)的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習成績(jì)的提高，但卻忽視對優(yōu)生心理障礙的疏導。所以在學(xué)習之余，對他們進(jìn)行提高性練習的輔導，不僅可以使他們正確地認識自己，也可以更好的拓展他們的思維。

　　三、具體措施

　�。�、幫助優(yōu)生認識自己，通過(guò)和其他優(yōu)生的比較，通過(guò)對自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。

　�。�、對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習工作中，要為他們創(chuàng )造發(fā)揮能力的.機會(huì )，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習，不搞特殊化。

　�。�、對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng )造力的機會(huì )，肯定他們的成績(jì)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

　�。�、對優(yōu)生不能因為他們成績(jì)好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì )導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè )于助人的三好學(xué)生。

　　優(yōu)生輔導計劃方案 8

　　待優(yōu)生在學(xué)習上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習依賴(lài)思想嚴重，沒(méi)有獨立思考勇于創(chuàng )新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實(shí)際情況，我首先要想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，更重要的是做好待優(yōu)生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視待優(yōu)生。

　　一、本班學(xué)生分析：

　　本班共有學(xué)生36名，由于全班學(xué)生平時(shí)學(xué)習能力參差不起，因而部分學(xué)生的基礎知識掌握地不夠好。待優(yōu)生產(chǎn)生的主要原因是在學(xué)習上不夠努力，對學(xué)習沒(méi)有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng )造性發(fā)揮上。因此，轉化待優(yōu)生工作重點(diǎn)放在轉化學(xué)生的自信心及創(chuàng )造性上。

　　通過(guò)本學(xué)期的轉化，本班待優(yōu)生能基本掌握良好的學(xué)習方法，能樹(shù)立正確積極地學(xué)習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。

　　二、存在問(wèn)題分析

　　待優(yōu)生在學(xué)習上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習依賴(lài)思想嚴重，沒(méi)有獨立思考勇于創(chuàng )新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：

　　1、 上課精神不集中。

　　2、 練習、作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范，連公式和計算也處理不好。

　　3、 平時(shí)不認真審題，讀不懂題目的要求。

　　4、一些公式、數量關(guān)系式寫(xiě)不出來(lái)。

　　5、 繳交作業(yè)不按時(shí)。

　　6、基礎知識不扎實(shí)。

　　7、答題速度緩慢。

　　三、補救方案

　　針對這一實(shí)際情況，我首先要想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，更重要的是做好待優(yōu)生的轉化工作，制訂出轉化方案如下：

　　1、利用家長(cháng)，讓家長(cháng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習。

　　2、課后多和待優(yōu)生交談，態(tài)度要和藹，使待優(yōu)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好待優(yōu)生的轉化工作。

　　3、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓優(yōu)生搭配待優(yōu)生，給待優(yōu)生創(chuàng )設一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

　　4、對待優(yōu)生的`缺點(diǎn)批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。

　　5、分層次設計目標，給待優(yōu)生制訂能夠完成的目標，使其能真正

　　感到成功的喜悅。

　　6、利用課余時(shí)間幫助待優(yōu)生輔導，盡力使他們的成績(jì)有所提高，讓他們認識到“我能行”。

　　7、成立愛(ài)心聯(lián)盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一） 總之，我不但要在學(xué)習上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(cháng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

　　優(yōu)生輔導計劃方案 9

　　一、優(yōu)生情況分析

　　這幾名同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)。他們都十分好學(xué)，思維敏捷，學(xué)習主動(dòng)，成績(jì)優(yōu)秀。但是他們也各有差異，程碩見(jiàn)多識廣，但紀律性稍差；比較內向，只愿學(xué)習，不愿參加各項活動(dòng)；其余幾名同學(xué)性格活潑，見(jiàn)多識廣，但學(xué)習態(tài)度上有點(diǎn)浮躁，容易驕傲，需要時(shí)時(shí)提醒。

　　二、輔導的內容

　�。�1）優(yōu)生輔導的內容：要逐步培養他們的口算能力，計算能力，及數學(xué)在實(shí)際生活中的實(shí)際運用能力，使他們的計算能力及智力得到充分發(fā)揮，在競賽活動(dòng)中全部參加并取得好成績(jì)。

　　三、輔導的.方法與措施

　�、僭诮虒W(xué)中滲透課外的知識。

　�、谠谡n堂上創(chuàng )造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。

　�、奂�體學(xué)習與個(gè)別輔導接合。

　　四、預期目標

　　優(yōu)等生：使優(yōu)生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級競賽培養“尖子”提高學(xué)科成績(jì)的優(yōu)秀率，培養學(xué)生學(xué)科的自學(xué)能力和興趣，從而可以直接主動(dòng)參加各種學(xué)科活動(dòng)。

　　優(yōu)生輔導計劃方案 10

　　一、指導思想：

　　強化學(xué)生的思維能力訓練，鼓勵學(xué)生在學(xué)好數學(xué)課程中最主要的內容的基礎上，引導他們注意奧數在其它學(xué)科和社會(huì )活動(dòng)中的應用，激發(fā)他們鉆研應用奧數的興趣和熱情，培養科學(xué)的思維能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　二、優(yōu)生名單：

　　三、優(yōu)生情況分析：

　　這些學(xué)生在班級中都是學(xué)習上的姣姣者，思想純潔，性格活潑。學(xué)習態(tài)度端正，基礎知識扎實(shí)，對學(xué)習數學(xué)有濃厚的興趣。大部分學(xué)生愛(ài)鉆研，很在意自己的成績(jì)，有較強的上進(jìn)心，但一部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度學(xué)習習慣不太好，表現為課堂上喜歡說(shuō)話(huà)愛(ài)隨意插嘴，老師不在時(shí)學(xué)習的自覺(jué)性不夠。

　　四、輔導措施及方法：

　　1、在課堂上教師要講清知識的要點(diǎn)，對學(xué)習有困難的學(xué)生及時(shí)指導，有畏難情緒的，則及時(shí)做思想教育工作，鼓勵他們樹(shù)立克服困難的信心和決心。

　　2、基礎知識要實(shí)現全員過(guò)關(guān)。在此基礎上，實(shí)施因材施教策略，讓學(xué)有余力的學(xué)生適當加大訓練的力度和廣度，使他們的思維能力得到長(cháng)足的發(fā)展。

　　3、實(shí)現一課一得，不過(guò)關(guān)的學(xué)生要及時(shí)輔導并做好補過(guò)關(guān)工作。

　　4、建立學(xué)生成長(cháng)檔案，不斷地分析學(xué)生思維發(fā)展的歷程，探索培養學(xué)生優(yōu)先發(fā)展的'捷徑。

　　5、在班級中樹(shù)立榜樣示范作用，本學(xué)期以梁和坤為學(xué)生學(xué)習的榜樣，通過(guò)事跡介紹、經(jīng)驗交流等形式激勵全體學(xué)生向榜樣靠攏。

　　6、采用激勵手段，對每次小測獲優(yōu)等次的學(xué)生給予獎勵。

　　五、預達目標：

　　完成四五年級教材內容的學(xué)習，對相關(guān)專(zhuān)題內容能掌握基本的方法和思路，

　　基礎扎實(shí)，學(xué)習能力強，思維得到充分訓練，且初步形成一定的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　優(yōu)生輔導計劃方案 11

　　一、本班學(xué)生成績(jì)分析。

　　二年級共有學(xué)生32人，其中男生20人，女生12人，結合一年級的成績(jì)，有5名待優(yōu)生，4名邊緣生，實(shí)屬邊緣生率較高的班級。本學(xué)期我將把“待優(yōu)生”和“邊緣生”一起作為重要工作來(lái)抓。主要采取的方法是同學(xué)之間的互助互學(xué)，老師的課后輔導，家長(cháng)的嚴格監督和積極指導。

　　二、轉化工作目標。

　　1、待優(yōu)生重在拔尖，邊緣生重在提高。課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓待優(yōu)生吃得飽，邊緣生吃得好。

　　2、上課認真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，圓滿(mǎn)完成學(xué)習任務(wù)，養成良好的學(xué)習習慣。

　　3、養成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結同學(xué)，樂(lè )于助人，積極維護集體榮譽(yù)。

　　4、注重發(fā)展特長(cháng)，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動(dòng)。

　　三、存在問(wèn)題分析：

　　邊緣生在學(xué)習上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習依賴(lài)思想嚴重，沒(méi)有獨立思考勇于創(chuàng )新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：

　　1、 上課精神不集中。

　　2、 練習、作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范，連簡(jiǎn)單的符號和數字也寫(xiě)不好。

　　3、 平時(shí)不認真審題，讀不懂題目的要求。

　　4、 20以?xún)鹊募訙p不過(guò)關(guān)。

　　5、 交作業(yè)不按時(shí)。

　　6、基礎知識不扎實(shí)。

　　7、答題速度緩慢。

　　四、邊緣生轉化方案：

　　針對這一實(shí)際情況，我首先要想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，更重要的是做好邊緣生的轉化工作。在工作中，要十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉化方案如下：

　　1、利用家長(cháng)，讓家長(cháng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習。

　　2、課后多和邊緣生交談，態(tài)度要和藹，使邊緣生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好邊緣生的轉化工作。

　　3、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、邊緣生創(chuàng )設一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

　　4、對邊緣生的缺點(diǎn)批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。

　　5、分層次設計目標，給邊緣生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。

　　6、利用課余時(shí)間幫助邊緣生輔導，盡力使他們的成績(jì)有所提高，讓他們認識到“我能行”。

　　7、成立愛(ài)心聯(lián)盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）

　　8、“幫帶 ”活動(dòng)時(shí)間定于每周星期四下午第三節課。

　　總之，我不但要在學(xué)習上關(guān)心邊緣生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(cháng)，使每個(gè)后進(jìn)生和邊緣生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

　　五、待優(yōu)生提高措施。

　　1、確定待優(yōu)生名單

　　2、本學(xué)期我將每周進(jìn)行一次“思維訓練”，讓學(xué)有余力的.學(xué)生提高自己的思維水平。

　　3、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等生和待優(yōu)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng )造思維能力不斷增強。

　　4、作業(yè)練習既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補護。對于書(shū)本、隨堂練習、創(chuàng )維課堂練習等作業(yè)，分層要求。如*號題，要求優(yōu)等生必須做。并且強調用多種方法解答。

　　5、待優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，在知識的運用上多下功夫。

　　六、轉化工作中教師應注意的問(wèn)題：

　�。�1）多表?yè)P、少批評。在多年的后進(jìn)生轉化中我發(fā)現孩子們常常會(huì )犯一些老毛病，如果老師們的批評把握分寸，言語(yǔ)不要太刻薄就好了。老師們的循循善誘，有時(shí)反而讓他們很感動(dòng)。請不要將他們一棍子打死，在平時(shí)密切注意他們的言行，他們每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，適時(shí)適度地進(jìn)行表?yè)P，有時(shí)一兩句贊揚之詞勝過(guò)一頓嚴厲的說(shuō)教，會(huì )讓他們記憶終生。

　�。�2）根據邊緣生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，比如學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，已達到循序漸進(jìn)的目的。

　�。�3）經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同監督學(xué)生的作業(yè)，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的信心。

　�。�4）要及時(shí)批改和評價(jià)學(xué)生作業(yè)。每單元學(xué)習結束要及時(shí)進(jìn)行小測驗，找出存在的問(wèn)題和取得的成績(jì)，及時(shí)進(jìn)行批評、表?yè)P。不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不溺愛(ài)優(yōu)秀的學(xué)生。

　�。�5）要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時(shí)，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統，便于學(xué)生掌握；上習題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。提高教學(xué)效果。

　　總之，轉化工作是一項長(cháng)期、艱巨、細致的任務(wù)，我們不但要在學(xué)習上關(guān)心邊緣生，更要用滿(mǎn)腔的熱忱去關(guān)心邊緣生的成長(cháng),運用正確的方法去幫助,教育他們, 使每個(gè)邊緣生真正感受到老師的關(guān)愛(ài)和班集體的溫暖。就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機,成長(cháng)為一棵參天大樹(shù)。

　　優(yōu)生輔導計劃方案 12

　　一、學(xué)生姓名

　　xxx、xxx、xxx……

　　二、優(yōu)生類(lèi)型

　　1.成績(jì)優(yōu)秀者以上都是

　　2.上課較認真，思維敏捷,大膽舉手發(fā)言

　　3.接受知識能力強

　　4.思想品德優(yōu)秀,樂(lè )于助人

　　三、優(yōu)生表現

　　學(xué)習上能刻苦鉆研，課堂上積極發(fā)言，樂(lè )意當老師的小助手；與同學(xué)友愛(ài)相處。學(xué)習成績(jì)拔尖，具有較強的班級管理能力,處處遵守紀律，能積極參加各種活動(dòng)。

　　四、應加強哪些方面的輔導

　　培養他們的集體主義榮譽(yù)感，鼓勵他們勇于展示自我，挑戰自我，不斷增強他們的自信心，更富有朝氣。能提供更多的發(fā)言的機會(huì )及活動(dòng)機會(huì )。

　　五、具體措施

　　給內向，害羞，不善于表達自我的好學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的空間，在課堂內營(yíng)造一份積極向上的氛圍，多給一些參與、表現的'機會(huì )，鼓勵引導他們積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。

　　六、預期達到的效果

　　使大部分學(xué)生都能有所提高，激發(fā)潛能，拓展知識面，提高學(xué)習的興趣，積極參與各種活動(dòng)。起到模范先鋒作用，從而帶動(dòng)全班其他同學(xué)，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。形成團結友愛(ài),奮發(fā)向上的精神,凝聚班集體,共創(chuàng )先進(jìn)班集體。

　　優(yōu)生輔導計劃方案 13

　　一、目的

　　為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養目標，特選拔學(xué)科基礎扎實(shí)、成績(jì)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習能力超群的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養，為他們脫穎而出創(chuàng )造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強的人才，為學(xué)校增光。

　　二、輔導對象：優(yōu)等生

　　三、情況分析

　　在智力、學(xué)習成績(jì)、日常表現等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認為是好學(xué)生,也被稱(chēng)為優(yōu)生。由于這些學(xué)生認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習、激烈的競爭、單調的生活、成長(cháng)的煩惱，還有來(lái)自家長(cháng)教師及學(xué)生自身的過(guò)高期望等，常常會(huì )誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現象。優(yōu)生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴格要求自己，大膽工作無(wú)疑會(huì )對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習成績(jì)好，常常受到老師、家長(cháng)、同學(xué)的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習成績(jì)的提高，但卻忽視對優(yōu)生的'的疏導

　　四、具體措施

　　1．改進(jìn)學(xué)習方法，培養自學(xué)能力。

　　2．要讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習、勤于總結、勇于創(chuàng )新。

　　3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對其進(jìn)行"創(chuàng )新"教育，使其具有創(chuàng )新意識，創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，并逐步形成創(chuàng )新素質(zhì)。

　　4．進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

　　5．嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習中工作中，要為他們創(chuàng )造發(fā)揮能力的機會(huì )，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習，不搞特殊化。

　　6．著(zhù)力培養。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng )造性的機會(huì )，肯定他們的成績(jì)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

　　7．平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績(jì)好而一味地“捧”，不能對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì )導致。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè )于助人的三好學(xué)生。

　　5、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練，要完成一本課外書(shū)習題。

　　優(yōu)生輔導計劃方案 14

　　一、指導思想

　　為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色的完成學(xué)校制定的培養目標，使學(xué)生學(xué)科基礎扎實(shí)、成績(jì)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習能力超群，特制定本學(xué)期教學(xué)輔導計劃。

　　二、情況分析

　　五（1）班本學(xué)期共有35位學(xué)生，其中男生23人，女生12人。大部分學(xué)生智力一般，學(xué)習上有依賴(lài)思想，沒(méi)有獨立思考勇于創(chuàng )新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對班級的實(shí)際情況，我對進(jìn)行重點(diǎn)輔導，目的是調動(dòng)所有學(xué)生的.學(xué)習積極性，更重要的是做好學(xué)困生的轉化工作。

　　三、輔導目的

　　1、加強對培優(yōu)補差工作的常規管理和檢查。

　　2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

　　3、通過(guò)培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性。

　　4、認真做好學(xué)生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

　　四、具體措施

　　1．改進(jìn)學(xué)習方法，培養自學(xué)能力。

　　2．讓學(xué)生能及時(shí)發(fā)現自己本身的閃光點(diǎn)，發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P。

　　3、發(fā)現差生作業(yè)中不會(huì )的題目及時(shí)輔導。

　　4、由淺入深，從基礎開(kāi)始一步一步把他們引上正規。

　　5、及時(shí)總結，多表?yè)P少批評，提高他們的積極性。

　　五、工作安排

　　1、利用周二、四下午第二節課后的20分鐘，給學(xué)生補課。

　　2、當堂輔導或課間輔導。

　　優(yōu)生輔導計劃方案 15

　　一、指導思想

　　素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開(kāi)發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng )造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，依據學(xué)生的條件、興趣及潛力培養的一技之長(cháng)可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著(zhù)眼于未來(lái)社會(huì )對人才的需要，本著(zhù)快出人才、出好人才的.目標，依據學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定優(yōu)等生培養計劃如下：

　　二、學(xué)生情況分析

　　從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，這部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，好學(xué)上進(jìn)，學(xué)習成績(jì)優(yōu)良。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展。

　　三、培養目標：

　　使優(yōu)生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級競賽培養“尖子”提高學(xué)科成績(jì)的優(yōu)秀率，培養學(xué)生學(xué)科的自學(xué)能力和興趣，從而可以直接主動(dòng)參加各種學(xué)科活動(dòng)

　　四、主要任務(wù)：

　�。�1）通過(guò)優(yōu)等生培養計劃的實(shí)施挖掘學(xué)生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；

　�。�2）鼓勵、關(guān)注出類(lèi)拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養出我班的"名學(xué)生"；

　　五、實(shí)施步驟：

　　第一階段：

　　選拔學(xué)生、確定培養目標與方法

　　首先從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專(zhuān)長(cháng)及發(fā)展潛力的學(xué)生作為初步的培養對象（可根據學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調整），依據具體情況確立培養目標與采取的措施，并初步實(shí)施計劃；

　　第二階段：具體實(shí)施完善階段

　　培養出類(lèi)拔萃的學(xué)生，使他們在原來(lái)基礎上能夠不斷進(jìn)步，積極組織加強輔導培養出色人才，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)；此外，除了繼續做好優(yōu)等生的培養工作之外，對幾年來(lái)的優(yōu)等生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進(jìn)行優(yōu)等生的培養工作。

　　六、主要措施：

　　1、認真備好每一次培優(yōu)教案，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。

　　2、堅持培優(yōu)工作，每周不少于一次。

　　3、搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

　　4、優(yōu)生適當增加題目難度，并注意補充課外競賽知識，不斷提高解題能力。

　　5、采用激勵機制，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。

　　優(yōu)生輔導計劃方案 16

　　一、目的

　　為使優(yōu)生脫穎而出，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養目標，特選拔學(xué)科基礎扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養，為他們脫穎而出創(chuàng )造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強的人才，為學(xué)校增光。

　　二、情況分析

　　優(yōu)等生大多數都存在著(zhù)驕傲自滿(mǎn)的情趣，針對個(gè)人不同情況，定時(shí)、定點(diǎn)對其進(jìn)行培養，使他們掌握正確的學(xué)習方法，具有良好的個(gè)性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美能力和各種能力。2、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對其進(jìn)行“創(chuàng )新”教育，使其具有創(chuàng )新意識，創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，并逐步形成創(chuàng )新素質(zhì)。3、對其進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

　　三、具體措施

　　1、平時(shí)教學(xué)中，經(jīng)常利用測試、觀(guān)察和訪(fǎng)談，來(lái)考察優(yōu)秀學(xué)生駕馭數學(xué)知識的水平、思維的過(guò)程、解決問(wèn)題的能力以及個(gè)性品質(zhì)。優(yōu)秀學(xué)生完成作業(yè)質(zhì)量高，上課集中精力且思維活躍能積極發(fā)言，參與討論，分析問(wèn)題思路清晰。從最近的兩次月考成績(jì)來(lái)看，發(fā)揮較穩定。

　　2、平時(shí)教學(xué)中,要注意根據優(yōu)生的'思維狀態(tài)，綜合素養，帶頭探索教法與學(xué)法，多學(xué)習，多涉獵有關(guān)培養優(yōu)生的教法、學(xué)法。使老師們在第一時(shí)間內了解最新教法和學(xué)法。

　　3、加強教研活動(dòng)，爭取每周教師座談一次，展開(kāi)備課、優(yōu)生作業(yè)的布置與批改的探索，討論合理化建議，尋求培養優(yōu)生的教法學(xué)法。

　　4、大膽進(jìn)行優(yōu)生培養改革，積極撰寫(xiě)有關(guān)論文，并及時(shí)總結。

　　優(yōu)生輔導計劃方案 17

　　一、情況分析

　　二（1）班共有學(xué)生45人，其中男生26人，女生19人。班級總體素質(zhì)很好，尤其有幾個(gè)學(xué)生表現更出色，他們語(yǔ)言表達能力很強，思維活躍，學(xué)習興趣也比較濃，具有較強的自學(xué)能力、思維能力，反應快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學(xué)習風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿(mǎn)足，智力得到開(kāi)發(fā)，

　　才能得到充分展示，需要對他們進(jìn)行較深層次的教育。

　　二、培優(yōu)目標

　　通過(guò)個(gè)別輔導，幫助和促進(jìn)這部分學(xué)生在全面發(fā)展的基礎上，進(jìn)一步提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養他們的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，開(kāi)闊他們的眼界，爭取使他們在增進(jìn)知識和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養。

　　三、培優(yōu)對象

　　張怡然、王子暢、朱奕臣、范佳卉、王心怡、金琳捷、王文博

　　四、培優(yōu)內容

　�。╝)練習與測試中的.“發(fā)展練習”題。

　�。╞)小學(xué)生語(yǔ)文報的相關(guān)內容。

　�。╟)根據教學(xué)進(jìn)度，選擇課外用書(shū)中的相關(guān)內容以及及學(xué)生自己發(fā)現的一些問(wèn)題給以指導。

　�。╠)布置課外閱讀，增加閱讀量。

　�。╡)進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，比如讀書(shū)比賽，講故事比賽。

　　五、輔導措施

　　1、幫助優(yōu)生認識自己，通過(guò)和其他優(yōu)生的比較，通過(guò)對自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。

　　2、對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習工作中，要為他們創(chuàng )造發(fā)揮能力的機會(huì )，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習，不搞特殊化。

　　3、對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng )造力的機會(huì )，肯定他們的成績(jì)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

　　4、對優(yōu)生不能因為他們成績(jì)好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì )導致嚴重的。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè )于助人的三好學(xué)生。

　　優(yōu)生輔導計劃方案 18

　　一、指導思想：

　　提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助潛能生取得適當進(jìn)步，讓潛能生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成學(xué)習的基本能力。培化計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批學(xué)習尖子，挖掘他們的潛能，從培養學(xué)習能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)基礎和較強的學(xué)習能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行補潛活動(dòng)，提高整個(gè)班級的學(xué)習素養和整體成績(jì)。

　　二、培優(yōu)對象

　　1、定目標：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補潛活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高各科的綜合學(xué)習能力，成績(jì)穩定，并協(xié)助老師實(shí)施補潛工作，幫助潛能生取得進(jìn)步。補潛對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定的提高。

　　2、定內容：培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)作層次，同時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。

　　補潛的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，作文至少能寫(xiě)得出。逐步提高潛能生的寫(xiě)作水平，可先布置他們摘抄、仿寫(xiě)，后獨立完成，保證每個(gè)潛能生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓練潛能生的口頭表達能力，堂上創(chuàng )造情境，讓潛能生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。

　　三、主要措施：

　　1．課外輔導，利用晨讀前組織學(xué)生加以輔導訓練。

　　2、采用一優(yōu)生帶一潛能生的一幫一行動(dòng)。

　　3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，潛能生加以學(xué)習。

　　4、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響潛能生。

　　5、對潛能生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

　　6、采用激勵機制，對潛能生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。

　　7、充分了解潛能生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證潛能生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。

　　8、顧及中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。

　　9、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決潛能生的學(xué)習問(wèn)題。

　　潛能生的輔導一直是老師們棘手的問(wèn)題！潛能生一般分兩類(lèi)，一類(lèi)普遍存在的.問(wèn)題是接受能力、反應能力、記憶力不強，就更別提表達能力和思維能力了；另一類(lèi)則是學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，可能由于學(xué)習習慣不好或學(xué)習態(tài)度不端正，造成學(xué)習效果不好，但是潛在的學(xué)習力還是比較強的！

　　針對學(xué)生不同的情況對第一類(lèi)學(xué)生采取以下措施：

　　1、做好家長(cháng)的工作，一定要爭取家長(cháng)的配合，要加強個(gè)別輔導。

　　2、課堂教學(xué)中結合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)有利于學(xué)生對數學(xué)概念的理解和運用，無(wú)論新授或練習都照顧到中下面，盡量做到深入淺出。

　　3、根據學(xué)生的心理設計學(xué)生喜愛(ài)的個(gè)別面試活動(dòng)和實(shí)踐作業(yè)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的喜愛(ài)。

　　對于第二類(lèi)學(xué)生就好辦了，這類(lèi)學(xué)生一般容易被有趣的學(xué)習活動(dòng)吸引，所以教師只要認真備課，上課時(shí)幽默風(fēng)趣就能把同學(xué)們自然吸引過(guò)來(lái)。我還準備讓這部分學(xué)生當個(gè)班團干部，以激發(fā)他們的責任感！

　　優(yōu)生輔導計劃方案 19

　　一、目的

　　為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養目標，特選拔學(xué)科基礎扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養，為他們脫穎而出創(chuàng )造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強的人才，為學(xué)校增光。

　　二、學(xué)生名單

　　三、情況分析

　　在智力、學(xué)習成績(jì)、日常表現等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認為是好學(xué)生,也被稱(chēng)為優(yōu)生。由于這些中學(xué)生正處于青春期，認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習、激烈的競爭、單調的生活、成長(cháng)的煩惱，還有來(lái)自家長(cháng)教師及學(xué)生自身的過(guò)高期望等，常常會(huì )誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現象。

　　優(yōu)生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴格要求自己，大膽工作無(wú)疑會(huì )對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習成績(jì)好，常常受到老師、家長(cháng)、同學(xué)的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習成績(jì)的提高，但卻忽視對優(yōu)生的的疏導

　　四、具體措施

　　1、引導優(yōu)生樹(shù)立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認識自己的使命。榜樣的力量無(wú)窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無(wú)為，不是因為沒(méi)有能力，只是沒(méi)有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個(gè)即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！

　　2、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數和名次，通過(guò)和其他杰出青少年的比較，通過(guò)對自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的`課內外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。

　　3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習中工作中，要為他們創(chuàng )造發(fā)揮能力的機會(huì )，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習，不搞特殊化。

　　4、著(zhù)力培養。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng )造性的機會(huì )，肯定他們的成績(jì)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

　　5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績(jì)好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì )導致嚴重的。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè )于助人的三好學(xué)生.

　　優(yōu)生輔導計劃方案 20

　　一、輔導目的

　　為提高班級整體素質(zhì)，做好工作，向上一級學(xué)校輸送一批比較好的人才，特選拔學(xué)科基礎扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養。

　　二、學(xué)生名單：

　　陳麗、溫紅城、周富琴、帥鈺婷、江莉

　　三、制定內容：

　　培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，同時(shí)安排一定難度的.練習任務(wù)要求他們完成，全面提高學(xué)習能力。同時(shí)，注重品德培養。

　　四、主要措施：

　　l、課外輔導，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。

　　2、采用一個(gè)優(yōu)生幫一個(gè)優(yōu)生一幫一行動(dòng)。

　　3、請優(yōu)生介紹他們學(xué)習經(jīng)驗，互相取長(cháng)補短，加以學(xué)習。

　　4、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響其他同學(xué)。

　　5、對優(yōu)生實(shí)施提高訓練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課 外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

　　6、采用激勵機制，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。

　　7、充分了解優(yōu)生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，提高學(xué)習成績(jì)。

　　8、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)習問(wèn)題。

　　9.嚴格要求。對于優(yōu)生，要把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。

　　10、及時(shí)總結在各學(xué)科取得的成績(jì)和解決在優(yōu)生中存在的困難，做到及時(shí)鼓勵、及時(shí)輔導，及時(shí)反饋。

　　優(yōu)生輔導計劃方案 21

　　“勇于克服困難，勤于無(wú)私奉獻”是每一個(gè)教師的不懈追求，我們從關(guān)心學(xué)生的一生出發(fā)，認真貫徹學(xué)校的指導思想。本著(zhù)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保讓每一個(gè)后20%學(xué)生進(jìn)步”、“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，提高語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、班級具體情況分析：

　　二年級共有學(xué)生22人，被列為后20%學(xué)生的有7個(gè)，他們其中表現出來(lái)的情況是紀律性和自覺(jué)性不強，學(xué)習習慣和學(xué)科基礎較差，或成績(jì)嚴重滯后等。

　　從上學(xué)期的期末測試及平時(shí)表現中看，造成他們成績(jì)差的原因是多方面的�；�礎打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差，家長(cháng)不夠重視其學(xué)習等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現為：

　�。ㄒ唬�、自卑感強，后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺(jué)得自己低人一等；

　�。ǘ�）、作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會(huì )了撒謊，上課發(fā)言也不積極；

　�。ㄈ�）、因為完成作業(yè)的習慣不好，經(jīng)常沒(méi)有完成作業(yè)；

　�。ㄋ模�、自制能力差，常管不住自己，上課注意力不集中；

　�。ㄎ澹�、沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，上課不會(huì )傾聽(tīng)。

　　二、輔導工作目標

　　1、認真落實(shí)“后20%學(xué)生”輔導工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作。

　　2、使后20%學(xué)生能成為合格生，優(yōu)等生，增強后20%學(xué)生的紀律觀(guān)念，教給他們良好的學(xué)習方法。使他們能愉快地學(xué)習、生活，消除自卑感。

　　3、積極組織相關(guān)后20%學(xué)生參與輔導活動(dòng)，本期將輔導重點(diǎn)要放在提高學(xué)生的學(xué)習習慣和基礎知識上，力爭家長(cháng)的大力配合。

　　4、通過(guò)“后20%學(xué)生”輔導工作活動(dòng)，使班級100％的學(xué)生能認識到學(xué)習語(yǔ)文的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

　　三、“后20%學(xué)生”輔導工作具體措施

　　1、在日常教學(xué)中，向后20%學(xué)生提出科學(xué)而嚴格的要求，諸如學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面。

　　2、平時(shí)對學(xué)習有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。多給他們以愛(ài)心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。學(xué)習上耐心細致地幫助他們，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成和更正作業(yè)。必要時(shí)進(jìn)行適當的單獨輔導。

　　3、進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過(guò)去，根據實(shí)施情況，調查研究，找出他們的“癥結”，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學(xué)去做。

　　4、揚長(cháng)避短，長(cháng)善救失，要正確看待和評價(jià)后20%學(xué)生，在調動(dòng)后進(jìn)生的積極方面下功夫，多表?yè)P他們做得好的地方，促使他們對其感興趣，培養他們廣泛的興趣愛(ài)好。

　　5、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復教育他們，對于后20%學(xué)生不能歧視他們，還要有耐心地反復教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會(huì )、家庭的力量，爭取各方面的支持、鼓勵。

　　6、要善于發(fā)現他們的'閃光點(diǎn)，適當給予鼓勵，用閃光點(diǎn)照亮其前進(jìn)的路，促進(jìn)他們學(xué)習。

　　7、轉變自己的教學(xué)方法，在語(yǔ)文教學(xué)中，將“重視結果”的教學(xué)盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導學(xué)生去探究、去發(fā)現。

　　8、通過(guò)分層教學(xué)目標的設計和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

　　9、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后20%學(xué)生學(xué)有所獲。

　　10、加強對家庭教育的指導，引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律、科學(xué)育人；引導學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，找到自己的長(cháng)處。

　　11、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在一起讀讀、說(shuō)說(shuō)、演演，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

　　12、課堂活動(dòng)中，盡量采用開(kāi)放式教學(xué)，培養學(xué)生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實(shí)際問(wèn)題的意識。

　　13、加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受語(yǔ)文知識與實(shí)際生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有語(yǔ)文，用語(yǔ)文的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的情感。

　　優(yōu)生輔導計劃方案 22

　　一、背景及目的

　　每個(gè)學(xué)生的基礎知識、記憶能力、邏輯推理能力等個(gè)存在個(gè)體差異，導致某些同學(xué)成績(jì)較好，某些同學(xué)的成績(jì)一般甚至很差。對于那些比較優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師加以適宜的引導就可以達到目的，但對于那些接受能力差的同學(xué)，我們不應該放棄，也不能放棄。某個(gè)教育家曾說(shuō)過(guò)：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是沒(méi)有找到教育他的方法而已。對于這些潛能生，我們應該付出更多的熱心和汗水，找出適合教育他們的方法，讓同學(xué)們一起共同進(jìn)步。

　　二、輔導對象簡(jiǎn)介

　　通過(guò)對七年級1、2班整體分析，發(fā)現大部分同學(xué)的成績(jì)不好，針對這些待優(yōu)生，我相信語(yǔ)文科如果采取某些具體的跟進(jìn)措施，將會(huì )使這批待優(yōu)生都跟上來(lái)，共同取得更好的成績(jì)。

　　許多同學(xué)字詞積累較少，閱讀能力不強，寫(xiě)作水平停留在小學(xué)階段，素材陳舊，文筆缺少文學(xué)性。

　　三、輔導內容及目標

　　七年級部分基礎知識。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、閱讀能力

　　四、輔導措施

　　1、上課所講的知識點(diǎn)，要求這些待優(yōu)生認真作好記錄，下課時(shí)需認真回顧，在下節課的課前提問(wèn)時(shí)能夠清楚的回答出來(lái)。

　　2、對上課所講的內容有不懂的地方，督促他們必須向成績(jì)較好的同學(xué)加以詢(xún)問(wèn)，或者直接來(lái)問(wèn)我，爭取把每個(gè)問(wèn)題都弄懂、弄通。

　　3、老師針對新授的內容布適量的作業(yè)，要求按時(shí)完成，不知道作的及時(shí)詢(xún)問(wèn)同學(xué)或者老師。

　　4、在班上采取“一幫一”的'形式，給每個(gè)待優(yōu)生搭配一個(gè)語(yǔ)文成績(jì)好的認真負責的學(xué)生，給其以及時(shí)的指導。

　　5、老師在課后不定期的對抽查知識的掌握情況，針對他們出現的問(wèn)題加以指導，并作好相關(guān)的思想工作。

　　五、輔導安排

　　輔導時(shí)間擬定于星期四第七節課后半小時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題指導，地點(diǎn)在1、2班教室，具體內容待定。

　　優(yōu)生輔導計劃方案 23

　　教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，要培養學(xué)生在德、智、體、美、勞各個(gè)方面的全面發(fā)展，在教育過(guò)程中，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)習方面有缺陷的所謂的差生，所以制訂本學(xué)期的差生轉化計劃如下：

　　名單：

　　措施：

　　1、教師要真心熱愛(ài)待優(yōu)生，相信他們，所說(shuō)的每一句話(huà)都包含熱情，每一個(gè)眼神都包含著(zhù)希望，每一個(gè)手勢都表達著(zhù)對他們的尊重。

　　2、在日常的工作和生活中，教師要善于發(fā)現他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并要及時(shí)的給予鼓勵，抓住他們的閃光點(diǎn)，找到轉化的起點(diǎn)。多采用激勵機制，做適當引導。如有的學(xué)生理解能力差而記憶能力好，教師便為他提供條件多讀書(shū)，在閱讀中加強對知識的理解，并有意識的讓他們在上課期間公開(kāi)背誦，使他覺(jué)得自己還行，以提高他的自信心，打消自卑感，重新燃起求知欲望。

　　3、教師在日常教學(xué)中，成立互助小組，讓學(xué)習較好的學(xué)生來(lái)幫助他們，為他們規定好每月、每周的學(xué)習目標，包括遵守校規校紀，按時(shí)完成作業(yè)等，為了摸請事實(shí)情況，每天認真做差生轉化記錄，了解其進(jìn)步情況，然后有的放矢，對癥下藥，并每周對他們的`表現做簡(jiǎn)單的總結，到月底做隆重的評比，來(lái)培養他們良好學(xué)習習慣和生活習慣的養成。

　　4、利用課余時(shí)間與待優(yōu)生談心，與他們建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，對他們進(jìn)行良好的心理品質(zhì)教育和道德素質(zhì)教育，使他們樹(shù)立起自信心，對學(xué)習培養起濃厚的興趣，而改變自己的學(xué)習狀況，扔掉“待優(yōu)生”的帽子和包袱。

　　總之，在新的學(xué)年里，我將竭盡全力，在優(yōu)生優(yōu)培和待優(yōu)生轉化兩個(gè)方面采取措施，爭取在上學(xué)年的基礎上爭取“百尺竿頭、更進(jìn)一步”。

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