寒假科學(xué)有效的學(xué)習計劃
寒假是提高成績(jì)的黃金期,因為它起到了承上啟下的銜接作用,既是繼續學(xué)習新知識的突破期,也是鞏固提高和補弱補差的調整期。學(xué)生利用寒假鞏固上學(xué)期知識,預習新知識,就可以減輕下學(xué)期學(xué)習難度,樹(shù)立自信心。因此,在適度放松的同時(shí),同學(xué)們必須安排好每天的學(xué)習,爭取為下學(xué)期的學(xué)習創(chuàng )造更高的起點(diǎn)。
首先,計劃先行原則。建議家長(cháng)們一定要幫孩子制定一個(gè)清晰可行的學(xué)習計劃。制定學(xué)習計劃時(shí)要明確何時(shí)完成作業(yè),每天的`量是多少,其他學(xué)科的相關(guān)安排是什么。為此需要對孩子進(jìn)行全面的學(xué)習分析,例如:孩子的學(xué)習步驟安排如何,需要怎樣調整?孩子的學(xué)習方法如何,需要再掌握哪些?孩子的學(xué)習弱項是什么,怎樣來(lái)快速彌補?
其次,個(gè)性化原則。建議家長(cháng)要根據自己孩子的特點(diǎn)來(lái)制定寒假學(xué)習計劃。有些家長(cháng)為了省事,直接就把孩子往學(xué)習機構一送,進(jìn)行所謂的寒假托管,其實(shí),這是很不負責任的,效果也不一定會(huì )好。例如:各個(gè)孩子的學(xué)習類(lèi)型明顯不同,有些孩子是典型的動(dòng)覺(jué)和觸覺(jué)型,這樣的孩子就不適合到小班和大班環(huán)境去集體學(xué)習,反而適合一對一的輔導。另外,有些孩子在學(xué)習過(guò)程中存在較大的認知損耗,真正能夠學(xué)進(jìn)去的知識比例很少,這就需要利用假期,采取一些身體和思維調整,迅速幫助他們改變思維模式,否則,老師灌輸得再多、課補得再多也很難有所收效。
最后,有限和優(yōu)先安排原則。我要提醒家長(cháng)一點(diǎn),假期的時(shí)間有限,孩子的精力和學(xué)習上的能力有限,家長(cháng)們切忌想把所有的問(wèn)題都在假期一次性完成提高。這是很不現實(shí)的,結果很有可能會(huì )眉毛胡子一把抓,結果什么也沒(méi)有做充分,甚至,最后什么也沒(méi)做好。因此,大家最好為孩子的學(xué)習計劃排排順序,優(yōu)先安排最需要和最迫切的內容。
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