管理心得體會(huì )（優(yōu)）

　　當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣有利于培養我們思考的習慣。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編整理的管理心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

管理心得體會(huì )1

　　為提高生產(chǎn)現場(chǎng)管理水平，提高生產(chǎn)現場(chǎng)管理水平，根據國家和省委生產(chǎn)管理委員會(huì )《關(guān)于開(kāi)展xx年生產(chǎn)現場(chǎng)管理培訓的通知》(皖安委[20xx]31號)精神，我局于xx年xx月xx日至xx月xx日集中組織開(kāi)展了生產(chǎn)現場(chǎng)管理人員培訓，現將培訓學(xué)習心得總結如下。

　　一、領(lǐng)導重視，培訓工作落到實(shí)處

　　此次培訓班在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和精心組織下，精心籌劃、認真組織，在培訓班學(xué)習時(shí)間安排和培訓工作的安排上都做了周密安排。培訓班開(kāi)班式上，領(lǐng)導對此次培訓工作進(jìn)行了全面安排和部署，要求班委會(huì )要充分認識生產(chǎn)現場(chǎng)管理工作的重要性和嚴肅性，把此次培訓當作自己的一項重要工作來(lái)抓，確保培訓學(xué)習工作落到實(shí)處。

　　二、培訓學(xué)習內容豐富，形式多樣。

　　為提高全體職工的理論知識水平，提高生產(chǎn)現場(chǎng)管理能力和處理突發(fā)事故的能力，根據培訓班要求，我們采取集中學(xué)習與自學(xué)相結合的方式，認真組織學(xué)習，收到了良好的效果。

　　1、參加培訓的人員：全體生產(chǎn)班班、各班組長(cháng)，參加培訓的人數為20人。參加培訓的人員主要有參加培訓的、生產(chǎn)班的、工藝、技術(shù)人員等等。培訓班的`課程安排緊湊，內容包括現場(chǎng)實(shí)際操作，現場(chǎng)工藝流程，設備維護保養與檢修操作，現場(chǎng)操作規程，以及現場(chǎng)工藝流程等。通過(guò)此次培訓學(xué)習，不僅使全體學(xué)員在理論知識上有收獲，而且還學(xué)到了一些生產(chǎn)管理的專(zhuān)業(yè)知識，為今后的工作打下了一定的理論基礎。

　　2、現場(chǎng)管理人員的專(zhuān)業(yè)知識和管理能力的培養：通過(guò)此次學(xué)習，不僅使我們了解了生產(chǎn)現場(chǎng)管理的基本知識，而且讓我們學(xué)到了現場(chǎng)管理人員的工作方法、工作藝序、工作技能，使我們在今后的工作中能有效地提高了自身工作能力，更進(jìn)一步促進(jìn)生產(chǎn)現場(chǎng)管理水平的提高。

　　三、學(xué)習體會(huì )與啟示

　　這次的培訓雖然時(shí)間不長(cháng)，但是我們受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習，我深深地認識到，我們作為生產(chǎn)一線(xiàn)的管理人員，應該做到以下幾點(diǎn)：

　　1、加強自身的學(xué)習，進(jìn)一步提高生產(chǎn)現場(chǎng)管理水平：

　　要加強學(xué)習，更新觀(guān)念、努力提高自身的管理素質(zhì)和管理水平，在工作中，要努力提高自身的綜合素質(zhì)。要加強對生產(chǎn)現場(chǎng)的管理，提高工藝設備和操作人員對生產(chǎn)管理知識、管理理念的理解、認識和把握，提高現場(chǎng)管理的科學(xué)化、規范化和可操作性;加強工藝設備的管理，加強工藝設備的操作技能，提高現場(chǎng)工藝設備的利用率和操作效率。

　　2、要增強責任心，加強現場(chǎng)安全工作的管理：

　　要增強現場(chǎng)安全工作的重要性和緊迫感，加強現場(chǎng)安全管理的責任心，加強工藝設備的管理，加強安全工作的檢查、監督，落實(shí)現場(chǎng)管理責任，加強現場(chǎng)設備的保養與維護保養工作，做到防患于未然。

　　3、提高自身工作能力，提高生產(chǎn)現場(chǎng)管理能力：

　　加強學(xué)習，加強現場(chǎng)管理知識的學(xué)習，提高現場(chǎng)管理的管理能力，為生產(chǎn)現場(chǎng)管理水平的提高做好充足的準備。

管理心得體會(huì )2

　　擔任班主任工作至今已有四年，深感其中的甜酸苦辣。我一直在思考如何做好班主任工作,同時(shí)也在實(shí)踐中不斷提高自己的班級管理水平,期望自己能成為一位智慧愛(ài)心型的班主任。下面我就從四年的管理當中談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。

　　一、班主任要認清自己的角色

　　技校班主任在學(xué)校管理的工作中是一個(gè)極其重要的角色：與學(xué)生接觸最多的是班主任、對學(xué)生全方位進(jìn)行了解的是班主任、處理班級事務(wù)最多的是班主任。而一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量、管理質(zhì)量的好壞，完全由學(xué)生的素質(zhì)來(lái)體現。班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者，其教育對象是一群有思想、有感情、有各種興趣愛(ài)好的生命群體。有時(shí)，一句通俗實(shí)在的話(huà)，可能會(huì )成為一個(gè)學(xué)生一生追求的目標：一番人情入理的個(gè)別交談，或許能攻克一個(gè)多年不化的"頑石"；一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，往往會(huì )讓某個(gè)學(xué)生倍受感動(dòng)，從而"浪子回頭"等等，以上種種，都要求班主任要有創(chuàng )建學(xué)生良好、健康心理環(huán)境的思想和能力。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，它沒(méi)有固定的模式和特定的方法，是一個(gè)不斷思考不斷創(chuàng )新的工作。這就是要求班主任除了具有內在素質(zhì)和外在形象魅力外，還要掌握一定

　　的謀略和應對技巧。學(xué)會(huì )用智慧、謀略洞察學(xué)生心理，去管理學(xué)生，才能較容易地獲悉班級情況，及時(shí)扭轉和改善班級不良作風(fēng)，從而使這個(gè)班級在學(xué)習生活中更好地積聚實(shí)力的發(fā)揮他們的優(yōu)勢開(kāi)發(fā)他們的潛能。

　　二、了解被管理對象的特點(diǎn)

　　對于中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，好大一部分學(xué)生的目的性不是很強，沒(méi)有目標沒(méi)有方向根本不知道自己現在要做什么，以后要做什么更是惘然，再加上正是青春期違紀現象比較嚴重。對于這些學(xué)生，班主任一定要讓他知道學(xué)生應該怎么做，需要做什么，讓他知道老師是在關(guān)心重視他，然后給他們樹(shù)立信心確定目標。對于頑劣的學(xué)生要采用多種方法結合的教育方式，正面教育要讓他知道什么是有意義的人生，人應該怎么去生活去拼博，怎么作一個(gè)對社會(huì )會(huì )有用的人，什么是敬人者，人敬之，做事先做人等道理，適當的時(shí)候要采取懲罰的措施，但即使犯了較嚴重的錯誤也不要完全的否定學(xué)生，要給他改正的機會(huì )，并且多以提問(wèn)的形式讓自己罰自己，會(huì )啟到一定的效果。在與學(xué)生的交往的過(guò)程中，學(xué)生對班主任必須有又敬又怕的感覺(jué)。光讓學(xué)生有對老師的尊敬是不夠的，要讓那些不自覺(jué)，自控力不強的學(xué)生在心理上有一份擔憂(yōu)和顧慮，用對老師的怕來(lái)約束他自己的行為，要不然在很多時(shí)候都會(huì )明知顧犯的，尤其是沒(méi)有老師監督的情況下更會(huì )做一些違規的事。所以在交往中對某些學(xué)生的關(guān)心，愛(ài)心一定要有一個(gè)度要把握好的，讓學(xué)生有時(shí)覺(jué)得好象老師對他很好，又好象不是。做到這一點(diǎn)班主任就要想一些方法和計謀。這對管理好一個(gè)班集體有很好的效果。

　　三、用"心"管理班級

　　關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生是我們班主任的職責。這種愛(ài)心，體現在我們每一個(gè)細小的行為中。每天一進(jìn)教室，只要一看到哪個(gè)學(xué)生沒(méi)來(lái)上學(xué)，我會(huì )立即打電話(huà)與其家長(cháng)聯(lián)系。寬容地面對學(xué)生問(wèn)題,在班級管理時(shí)盡心盡責。班級的學(xué)生大致可分為核心層,疏遠層與親密層：核心層與親密層的學(xué)生,一般與班主任關(guān)系較為和諧,不構成班主任頭痛的條件。而疏遠層呢,不是一些后進(jìn)生便是些問(wèn)題生,這些均有可能與班主任發(fā)生矛盾。在管理班級時(shí),我一般不在公開(kāi)場(chǎng)合與這樣的學(xué)生發(fā)生正面沖突，避其鋒芒,于班主任自己利在不損威望；于學(xué)生而言,也無(wú)損于自尊心。但有些時(shí)候有些沖突在所難免,此時(shí),作為班主任，進(jìn)行適當的心理調節便顯得猶為重要。這時(shí)便要注重"躬自厚而薄責于人"。有一次,因為學(xué)生考試問(wèn)題,我在班上批評了一個(gè)作弊的男生，這男生在班上頂撞我,我大為惱火,在班上毫不留情地諷刺了他一番。為此,我們結下了梁子,互不理睬。那幾天我的情緒極度低落,一直對他的不尊重而耿耿于懷。后來(lái),我便采取了一種做法,便是在一張紙上羅列這位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),然后再羅列缺點(diǎn)。結果,我發(fā)現這比例是十比三，我沒(méi)有理由因為他的不懂事而抹殺他的優(yōu)點(diǎn),也沒(méi)有理由不原諒他。過(guò)后,我找他談，告訴他

　　我的想法,也找了他談話(huà)，師生間終于化解了矛盾。

　　四、組建強有力的班委隊伍

　　要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部的確定非常關(guān)鍵因為班干部是一個(gè)班的核心力量，他們可以影響到班集體管理的難度和整體效果，所以對班干部的要求是：他們自身必須自我約束能力一定要強，也就是自己一定要能管得住自己，對自己一定要嚴格要求，在學(xué)生當中要有威信是老師和學(xué)生敬佩信賴(lài)的人。所以班干部的選擇一定要慎重：首先，選拔是基礎，班主任可以通過(guò)委任、競選自薦等各種渠道把那些表現突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班主任不僅要選拔好班干,更應對其進(jìn)行教育和培養,教育他們真正成為班級的帶頭人,要他們以身作則，樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，幫助他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系，處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系，同時(shí)在學(xué)習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵；其次，培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時(shí)指出，對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績(jì)要給以表?yè)P和獎勵，并定期召開(kāi)班會(huì ),檢查工作落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn)，同時(shí)，對表現突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向學(xué)生會(huì )、校團總支推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的`作用。

　　總之，管理好一個(gè)學(xué)生一個(gè)班集體是一個(gè)不斷思考的過(guò)程，班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，讓我們在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。 班級管理心得體會(huì )4

　　1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿(mǎn)氣息和活力

　　師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"，"愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理�！坝H其師，信其道”，班主任愛(ài)護和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè )于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛(ài)，我充分利用各種機會(huì )與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(cháng)保持聯(lián)系，取得家長(cháng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè )所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習。

　　班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親".在運動(dòng)會(huì )上，我和同學(xué)們一起寫(xiě)標語(yǔ)、做小旗，為運動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了、曬脫皮了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。

　　2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿(mǎn)“人情味”

　　俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì )適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì )為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應該允許學(xué)生犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè )節目等等。

　　對于新班級，開(kāi)始階段的常規工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會(huì )出現積極向上穩步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強了，班級的綜合評比也就會(huì )有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

　　3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作

　　有著(zhù)強烈的表現欲望，都希望在參與班級管理時(shí)大展身手。如果權力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì )大大減弱班級自身的教育力和感染力。實(shí)行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長(cháng)、各級各類(lèi)管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

　　當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì )指定計劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級樹(shù)立良好班風(fēng)。

　　4、培養一班充滿(mǎn)自信的學(xué)生群體，盡快適應緊張的高中學(xué)習生活。

　　一個(gè)人能否成功有三條：自信、專(zhuān)注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹(shù)立他們相應的自信心是必不可少的。特別是開(kāi)學(xué)初，很多學(xué)生會(huì )因為跟不上進(jìn)度，出現“消化不良”或“欠債”的現象，嚴重的還會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)心理，導致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動(dòng)，最終達到目的。例如，當一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快�！焙芸炀湍軒椭�人從不良情緒中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越好”，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養，都會(huì )產(chǎn)生意想不到的良好效果。

　　有了自信，面對繁重的學(xué)習任務(wù)，就能引導學(xué)生采取相應的對策。開(kāi)學(xué)初，我就邀請了幾位學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應大學(xué)學(xué)習生活的，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習經(jīng)驗體會(huì )，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習方法。老生的現身說(shuō)法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學(xué)習興趣。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進(jìn)行各科學(xué)習的具體指導，包括聽(tīng)課習慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導等，引導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，真正地學(xué)會(huì )學(xué)習。對一些學(xué)習較差的同學(xué)，加強個(gè)別指導，幫助學(xué)生分析問(wèn)題所在，有針對性提出改進(jìn)措施。

　　“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，班主任工作任重而道遠，但一個(gè)班級的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端，這位班主任在管理這個(gè)班級時(shí)就已經(jīng)成功了一半。

管理心得體會(huì )3

　　光陰荏苒，歲月如梭，20xx不知不覺(jué)在指尖悄然逝去，20xx年迎面而來(lái)�；叵脒^(guò)去，面對眼前，展望未來(lái)!有進(jìn)步的喜悅，亦有工作中失誤的愧疚。用心思量工作當中的利弊、得失。從教訓中汲取經(jīng)驗，為以后的工作做好了充分的準備�，F將工作總結如下：

　　一、工作總結

　　1、堅持執行本公司的早會(huì )制度，提高員工精神面貌;為了提高工作效率，確保工作能按時(shí)、保質(zhì)保量地完成，對前一天的工作做總結，找出不足加以改善，并做好當天工作計劃。通過(guò)早會(huì )，提高內部人員士氣，加快了各類(lèi)信息的流動(dòng)，能及時(shí)地發(fā)現并解決問(wèn)題。

　　2、及時(shí)收發(fā)物料，并不定期進(jìn)行自盤(pán);督促倉管員對所管轄的物料及時(shí)的進(jìn)行收發(fā)整理，并定期自盤(pán)，合格物料及時(shí)清點(diǎn)進(jìn)倉，輸單員及時(shí)做好帳務(wù)處理。確保了帳、物、卡的一致，使倉庫工作做到日清日畢。

　　3、堅持執行7S工作，做好物料的標識和防護;改善工作環(huán)境，做到讓人一目了然，規劃倉庫物料的區域標識。

　　4、調整物料擺放，實(shí)行倉庫定位工作;了解各倉管員的所管區域物料擺放后，針對于倉儲規劃的不明確，做了一個(gè)相應的倉儲區域規劃整改方案圖。對物料現場(chǎng)的大面積區域劃分進(jìn)行了相應的調整再次細分與標識，以更有利于現場(chǎng)物料管理。避免倉管員在備料過(guò)程中存在找不到料，及找料時(shí)間太長(cháng)，為了提高他們的工作效率，要求他們對庫位表定時(shí)更新，對于部分倉管沒(méi)有做庫位表的，要求他們對這一缺陷進(jìn)行了整改�，F所有貨架基本都已貼上了庫位表，做到了，不是倉管員走到物料區短時(shí)間內也能及時(shí)的找到所需物料。

　　5、退供應商不良品的及時(shí)處理;每周統計不良品給相關(guān)部門(mén)并及時(shí)跟進(jìn)，在相關(guān)部門(mén)的協(xié)助下，不良品得到了及時(shí)的處理。

　　6、加大了物料的追蹤工作;對即將斷貨的物料進(jìn)行合理追蹤，并和采購、生產(chǎn)等個(gè)個(gè)部門(mén)積極溝通，確保到料及時(shí)。降低生產(chǎn)滯留。20xx年悄然離開(kāi)，回想自己在這一年的工作，許多工作還有不盡如意之處，總結起來(lái)存在的不足主要有以下兩點(diǎn)：

　　二、存在的不足以及改進(jìn)措施

　　1、缺乏溝通，不能充分利用資源;在工作的過(guò)程中，由于今年接觸比較多的事物，對比較陌生的地方?jīng)]有積極向其他同事求教，造成工作效率降低甚至出現錯誤，不能達到優(yōu)勢資源充分利用。在以后的工作中，我要主動(dòng)加強和其他同事的溝通，通過(guò)公司這個(gè)平臺達到資源共享，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　2、缺乏計劃性;在工作過(guò)程中，由于缺乏計劃性，工作目的不夠明確，主次矛盾不清，常常達到事倍功半的效果，領(lǐng)導不滿(mǎn)意不說(shuō)，自己還一肚子委屈。在以后的工作過(guò)程中，我要認真制訂工作計劃，做事加強目的認識，分清主次矛盾，爭取能達到事半功倍的效果。

　　三、工作計劃

　　1、保證工作順利開(kāi)展;確保平時(shí)的收發(fā)業(yè)務(wù)順暢，及時(shí)發(fā)料，及時(shí)進(jìn)倉，保證車(chē)間的正常生產(chǎn)，做到及時(shí)處理各部門(mén)反映的問(wèn)題。

　　2、倉庫人員的換崗;在20xx年上半年完成所有倉管員的崗位調換工作，可以培養倉庫人員的多方面能力，熟悉多的物料，在其他人員調休的情況下可以幫忙處理業(yè)務(wù)。發(fā)展多面手人員，作好人員儲備，為以后的工作打基礎。

　　3、建全倉庫流程;建全倉庫收、發(fā)、存、管的業(yè)務(wù)流程，使每個(gè)人都可以按制度作業(yè)倉庫流程，做到任何一個(gè)人都可以在短時(shí)間內接手本部門(mén)的任何一項工作。

　　4、倉庫的整體規劃;做好倉庫的整體規劃，對物料進(jìn)行重新分類(lèi)擺放。

　　5、建立數據化績(jì)效考核;從帳、物、卡相符程度;報料及時(shí);庫容;做賬及時(shí)等多方面綜合員工失誤次數，從而計算出員工失誤率。以失誤率來(lái)判定員工的.績(jì)效考核。不在以模糊的印象來(lái)決定員工的工作表現，而是以準確數據來(lái)確定員工的工作能力。

　　6、實(shí)行A、B、C、管理法，做好物資盤(pán)點(diǎn)工作，確保帳卡物三相符;A、B、C管理法是將產(chǎn)品分為三大類(lèi)重點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)A類(lèi)物資(占倉庫資產(chǎn)的70%)A類(lèi)物資具有占資金大數量少等特點(diǎn)，方便倉儲人員盤(pán)點(diǎn)，可做為月盤(pán)點(diǎn)。重點(diǎn)管理C類(lèi)物資(占倉庫資產(chǎn)的10%)C類(lèi)物資是常用物資，且數量大，資金小。倉儲人員應每日查詢(xún)C類(lèi)物資，以確保因物資短缺而造成的生產(chǎn)滯留。B類(lèi)物資(占倉庫資產(chǎn)的20%)可適當不做重點(diǎn)管理。A類(lèi)物資可做月盤(pán)點(diǎn)，B、C類(lèi)物資可做為季度盤(pán)點(diǎn)。

　　7、員工培訓;培訓計劃，對員工進(jìn)行5S、安全、崗位操作技巧和新中大系統操作的培訓。作為公司中一個(gè)普通的職員，我不要求什么，只要求自己做的更好，不斷的在進(jìn)步，自己的能力有限，但是能力是一方面，態(tài)度是另一方面。只要認真的工作，我相信我是會(huì )做的更好的，這些都會(huì )認識到，我相信我能夠做好!

　　時(shí)光飛逝，轉眼間20xx年快過(guò)去了。為把今年的項目部倉庫材料管理在提升一個(gè)檔次，現對項目部倉庫管理工作，做如下總結，以找出不足，發(fā)揮長(cháng)處，響應公司降本增效、節能降耗的總體要求，也為下步更好的加強材料物資管理提供經(jīng)驗和方法。

　　一、材料申購

　　根據公司要求和項目部的生產(chǎn)實(shí)際，對所需要的材料物資做好統計，由項目部領(lǐng)導進(jìn)行審核后，提報《備品備件計劃表》，嚴格按照公司材料物資申購程序要求，申報和采購需要的材料，并詳細注明物料名稱(chēng)、型號、規格、數量等。認真執行低成本高效益的管理方法，購買(mǎi)時(shí)做到貨比三家，詢(xún)價(jià)問(wèn)價(jià)，擇優(yōu)選取，優(yōu)中選優(yōu)。

　　二、入庫

　　規范庫存材料的核算管理，嚴格控制材料庫存的合理儲備，減少資金占用。對所有需要的材料物資，嚴格驗收，經(jīng)材料提報人認真核對：型號、規格、數量、質(zhì)量，沒(méi)有問(wèn)題后，方辦理入庫手續，如發(fā)現所采購入庫的物料物資不符合規定要求，則及時(shí)辦理退、換貨手續。通過(guò)嚴格篩選和層層把關(guān)的認真管理，杜絕了不符合、不合格和質(zhì)量差的材料物資入庫，使所購買(mǎi)的材料物資起到物盡所用，無(wú)有所用，減小了庫存和積壓現象，做到了降本增效。

　　三、材料保管

　　物料分類(lèi)擺放。按照材料種類(lèi)、規格型號擺放、堆碼，杜絕混和亂堆，保持庫房的整潔。隨時(shí)對倉庫材料物資進(jìn)行點(diǎn)清，做到帳、物、卡三者相符，并在物料登記卡上詳細標明進(jìn)貨日期、數量等信息。隨時(shí)檢查、掌握庫存物料有效期情況，做到先進(jìn)先出。落實(shí)防蟲(chóng)蛀、防鼠咬、防變質(zhì)等安全措施和衛生措施，保證庫存物料完好無(wú)損。認真做好庫存物料清點(diǎn)、統計，及時(shí)更新各類(lèi)臺帳，做到賬、卡、物相符。積極配合生產(chǎn)需要，按照輕、重、緩、急合理提報材料物資申請計劃，嚴格壓縮庫存。保證庫存報表的上交時(shí)間和數據的準確性，真實(shí)性。

　　四、材料發(fā)放

　　嚴格執行《倉庫管理制度》。材料物資的發(fā)放，嚴格審批手續。對所領(lǐng)取、發(fā)放的每件材料、物資，須經(jīng)項目部領(lǐng)導簽字確認后，才進(jìn)行發(fā)放，并嚴格簽字手續，詢(xún)問(wèn)用途、用量，嚴防材料物資的浪費和丟失。做好后續跟蹤事宜，配合生產(chǎn)及時(shí)做好退、補、換工作，保證生產(chǎn)正常順利開(kāi)展。

　　五、倉庫管理目標

　　在總結經(jīng)驗的基礎上，也找出了材料管理的不足，下步對倉庫材料物資的管理中爭取做到以下幾點(diǎn)。

　　(1)時(shí)時(shí)做好倉庫的6S工作，保持環(huán)境整潔，所存放的物料井然有序。

　　(2)為了使倉儲物料做到帳、卡、物一致，堅持每月進(jìn)行一次自盤(pán)，做到隨時(shí)檢查和整理，消除隱患，壓縮庫存避免積壓現象。

　　(3)加強與各崗位的溝通，吸取好的建議，為生產(chǎn)做好服務(wù)，確保生產(chǎn)正常運行。

　　(4)嚴格落實(shí)公司的材料物資管理規定，做到賬、卡、物相符。

管理心得體會(huì )4

　　我們學(xué)校屬于邊遠學(xué)校，我在此擋任班主任工作也十幾年了，對班級的治理也有一點(diǎn)點(diǎn)心得以下幾點(diǎn)

　　班主任是班集體建設的總設計師，在建設班集體過(guò)程中，我主要采取了以下措施。

　　1、創(chuàng )建一支強有力的班干部隊伍

　　班主任的治理措施要得以順利實(shí)施，必須依靠班干部這個(gè)集體核心的支持，通過(guò)這個(gè)橋梁才能建設一個(gè)和諧、向上、布滿(mǎn)活力的班集體。對此，我在健全班干系統方面花費了大量精力，做了有益的嘗試。

　　具體辦法是：

　　(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦，班主任批準，確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長(cháng)。主要職責是：統管班級全盤(pán)工作；對組長(cháng)進(jìn)行工作指導和考核；向班主任提交每周班務(wù)情況報告；主持班干部會(huì )議，班長(cháng)是班級的棟梁，假如選好一班之長(cháng)是班級進(jìn)步的要害。

　　(2)全班分成五個(gè)小組，每組由同學(xué)推薦一名組長(cháng)主持組內日常工作。其職責是：全權處理小組日常事務(wù)；作業(yè)檢查；每周一次向班長(cháng)匯報小組情況；負責對本組組員的日常行為考核；每周向班主任匯報周工作情況；負責召開(kāi)小組會(huì )議。

　　(3)班內設學(xué)習委員，紀律委員，宣傳委員，勞動(dòng)委員，各學(xué)科設兩個(gè)科代表。職責任務(wù)分明，各負其責，做到事事有人干。

　　全體班委會(huì )成員每月向全體同學(xué)提交述職報告，接受同學(xué)們的監督和評估。通過(guò)對班干系統的優(yōu)化，有效的調動(dòng)了他們的工作熱情，激發(fā)了他們強烈的進(jìn)取心，強化了他們的“參政”意識和“自我治理”的愿望。龐大的`班干部群體，使多數同學(xué)得到了鍛煉，有了施展自己才能的機會(huì )，同時(shí)，也增強了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。

　　當然，造就一支強有力的班干部隊伍，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力，還須班主任不斷對他們實(shí)施培訓。對此，我又實(shí)施了三點(diǎn)措施。

　　(1)傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責條例》，讓他們明確職責，工作有的方矢。

　　(2)嚴格要求班委會(huì )成員，我對班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”，著(zhù)力強化班干部的服務(wù)意識，教育他們搞好團結、形成凝聚力向心力，做到不專(zhuān)橫，不傲氣，不翹尾巴。

　　(3)給班委會(huì )成員樹(shù)立威信，教育全體同學(xué)理解尊重班干部，適時(shí)給他們擺功的機會(huì )，讓其露臉。當他們工作產(chǎn)生失誤時(shí)，主動(dòng)給他們減壓，卸掉思想包袱，釋放精神壓力。

　　班干部高度的負責精神和出色表現贏(yíng)得全體同學(xué)的信任和支持。班級的一切事務(wù)，除重大思想教育活動(dòng)由我主持開(kāi)展，具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運行，使他們有了成功感。

　　2、從嚴治班，規范行為，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍

　　為了強化班集體建設，保證班級有一個(gè)正常的教學(xué)秩序，我出臺了《學(xué)生學(xué)習常規》、《學(xué)生日常行為考核細則》和《班級治理條例》等三項制度，利用班會(huì )同全班同學(xué)認真學(xué)習總結和反思，并督促執行。班級制度的出臺有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對于同學(xué)們良好行為習慣的養成起到了很好的導引作用。

　　3、講文明話(huà)做文明人

　　在我們農村小孩子沒(méi)有講普通話(huà)的習慣，班主任必須的向學(xué)生講明說(shuō)普通話(huà)的好處：

　　(1)能給寫(xiě)作帶來(lái)好處，我們這邊經(jīng)常會(huì )說(shuō)到這篇習作“地瓜”味很濃，就是把本地話(huà)寫(xiě)進(jìn)文章。

　　(2)減少粗話(huà)的出現，生長(cháng)在農村的孩子經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到旁邊有人講粗話(huà)臟話(huà)，他們就會(huì )無(wú)意識用在同學(xué)當中，難免會(huì )引起吵呀，打呀。

　　(3)對以后的路奠定了很好的基礎剛開(kāi)始大家還是不習慣這就要靠班主任引導，讓同學(xué)們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語(yǔ)變作自己學(xué)習的動(dòng)力。良好班風(fēng)的形成，鍛造出一個(gè)積極向上、思想健康、勤奮好學(xué)、生動(dòng)活潑的強大班集體。

　　4、要不斷加強學(xué)風(fēng)建設

　　家長(cháng)關(guān)心教育，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習能力；社會(huì )支持教育，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。作為一個(gè)班主任，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，才能營(yíng)造良好的社會(huì )輿論氛圍，才能讓家長(cháng)滿(mǎn)足，讓社會(huì )認可，才能樹(shù)立自己良好的社會(huì )形象。為此，我采取了以下措施：

　　1、學(xué)情調查。我每周對學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行一次調查總結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補救。

　　2、經(jīng)驗交流。建立交流平臺，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗和體會(huì )。

　　3、規范習慣。良好學(xué)習習慣的養成也需要用規則來(lái)培養。對此，我制定了《班級學(xué)習常規》，嚴格要求學(xué)生按學(xué)習常規執行。

　　4、以?xún)?yōu)帶差。班里成立學(xué)習“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結對子等形式，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習疑難問(wèn)題，共同提高。

　　5、獎優(yōu)激懶。我給學(xué)生設立了兩個(gè)榮譽(yù)獎項，成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，授予“優(yōu)秀獎”，成績(jì)進(jìn)步幅度大的同學(xué)，授予“進(jìn)步獎”，。這些獎項的設立，大大激發(fā)了同學(xué)們爭強好勝的斗志。在良好的學(xué)習氛圍里，同學(xué)們布滿(mǎn)夢(mèng)想和激情地投入了學(xué)習，在知識的海洋里，同學(xué)們品味到了“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟”的樂(lè )趣。

　　一個(gè)和諧的班風(fēng)，以人為本的思想，才使班級工作開(kāi)展順利，學(xué)生思想得以全面發(fā)展。

管理心得體會(huì )5

　　受學(xué)校的安排，溫泉小學(xué)有我，宋伯武，潘燕三個(gè)老師參加了黔東南州教育學(xué)會(huì )組織的“小學(xué)班級管理研討會(huì )”培訓學(xué)習活動(dòng)。學(xué)習時(shí)間為20xx年10月25日至26日兩天。第一天早上，聽(tīng)取了專(zhuān)家顧文艷老師的專(zhuān)題講座《成為呵護童心的重要他人》。下午聽(tīng)取了北京專(zhuān)家鄭丹娜的專(zhuān)題：《全接納，慢引導》，10月26日早上，北師大教育學(xué)院碩士導師錢(qián)志亮先生向我們講解了《解讀人的系列》。這次培訓，使我學(xué)到了許多班級管理的方法，改變了許多對待教育工作的觀(guān)念�！瓣P(guān)愛(ài)學(xué)生，樂(lè )于從教，正確認識教師自我”是這次培訓的中心議題。感受如下： 班級作為學(xué)校管理的基本單位，是一個(gè)小集體，管理工作當然起著(zhù)舉足輕重的作用�！肮芾硎羌�體的骨架�！庇辛己玫墓芾�，事情才會(huì )有頭有緒，集體才會(huì )像一架健康的機器有序地運轉。要想做好管理工作，首先得清楚什么叫做管理。普通意義上的管理指的是制定，執行，檢查和改進(jìn)。而我校則提出了“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)�！钡睦砟�。作為班主任就是要做好跟同學(xué)們之間的溝通、服務(wù)和引領(lǐng)工作。

　　很多班主任都會(huì )有這樣的困惑，感覺(jué)自己付出了很多，對待班級管理已經(jīng)很盡心盡責了，但是為什么還是管理不好班級呢？其實(shí)管理是一門(mén)藝術(shù)，它不僅僅看你做不做，更關(guān)鍵的是看你做得怎么樣。放在管理上，就是有效管理和無(wú)效管理。

　　我們應該從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：

　　一、認真抓好開(kāi)學(xué)初工作

　　萬(wàn)事開(kāi)頭難，每個(gè)學(xué)期的開(kāi)頭對于班主任來(lái)說(shuō)都是最繁忙、最勞累的時(shí)候，但同時(shí)也是班主任做好班級管理工作的黃金時(shí)期。因為在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，教學(xué)任務(wù)是新的，課程是新的，所有一切都是從頭開(kāi)始，學(xué)生期望自己在新學(xué)期能有新的表現，班主任當然也希望自己的班級從開(kāi)始就能快速步入正軌。各方面的要求、人員的選定、班級目標的制定等等都可以使班級舊貌換新顏，短時(shí)間內形成良好的班風(fēng)。尤其是對于新生入�；蚪邮中碌陌嗉壐�是如此。準備好跟學(xué)生見(jiàn)面時(shí)的第一句話(huà)，備好第一堂班會(huì )課，盡快記住每名學(xué)生的姓名，民主產(chǎn)生第一屆新班委，師生家長(cháng)共同制定班級成長(cháng)計劃，只有在初期明確班級目標，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能為今后的工作打下堅實(shí)的基礎。

　　二、培養學(xué)生自我管理的能力

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！苯衲陮�(shí)行的新課程要求把課堂還給學(xué)生，強調課堂上學(xué)生的主體地位，那么我們也可以把班級管理還給學(xué)生，讓學(xué)生成為班級管理的主體。例如培養一屆能獨立開(kāi)展工作的班委會(huì )。

　　首先，這是解放班主任，細化班級工作的需要。班級學(xué)生干部是班主任老師的左膀右臂，一個(gè)優(yōu)秀的班主任能夠充分利用班級的人力資源。事必躬親、鞠躬盡瘁的班主任可能已經(jīng)不能夠在現在這個(gè)強調科學(xué)管理的時(shí)代活躍下去了，解放班主任不等于解脫班主任，只是將班主任放到了一個(gè)更高的管理層次上。尤其在我們學(xué)校，學(xué)校各項管理非常細致，班級管理工作也必須細化，這就需要將班級各項工作進(jìn)行分工，專(zhuān)人專(zhuān)管。而且針對各項工作分別對相應班干部進(jìn)行培訓指導，使得每個(gè)班干部都能獨立自主的開(kāi)展自己的工作，讓班級各項工作都能有條不紊的順利開(kāi)展。

　　其次，這也是新時(shí)期對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求�，F在的社會(huì )對人才的需求已經(jīng)不僅僅局限在理論知識上了，而更加看重于學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是溝通、交際、管理能力。作為走在全國教育最前沿的衡中的一名班主任，我們有責任有義務(wù)去提高自己學(xué)生的各項綜合素質(zhì)。

　　三、培養學(xué)生勇于競爭的意識

　　現代社會(huì )是個(gè)競爭激烈的社會(huì )，這就要求我們培養的人才也要具備勇于競爭的意識。其實(shí)在衡中這個(gè)大環(huán)境下，處處都有競爭，只不過(guò)需要我們班主任加以正確的引導和教育。從競賽提高到了學(xué)習的.角度，激發(fā)起了學(xué)生們學(xué)習的斗志，讓同學(xué)們勇于去競爭。

　　四、用愛(ài)撐起學(xué)生的一片天空

　　陶行知先生說(shuō)：“教育是教人化人，化人者也為人所化。教育總是互相感化的，互相感化，便是互相改造�！薄罢娼逃�是心心相印的活動(dòng)。唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈深處�！比绾巫屵@些孩子自覺(jué)地服從班級的管理呢？愛(ài)！愛(ài)是一種溫暖，它可以溫暖冰冷的心靈。作為一名班主任，只有熱愛(ài)學(xué)生關(guān)心學(xué)生和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師、信其道，在師生間建立起一種和諧的相互依賴(lài)的心理與情感上的協(xié)調關(guān)系。平常教師一個(gè)贊許的微笑、一個(gè)肯定的眼神、一句不經(jīng)意的表?yè)P，在學(xué)生稚嫩的心田上都猶如一縷陽(yáng)光。作為一名班主任應把這種愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)教室的每一個(gè)角落。

　　總之，作為教師，從事了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，所以，要自信我們自己一定是光輝的。累點(diǎn)兒就當做體育鍛煉吧，工資少就少一點(diǎn)兒吧，國家太平，國富民強才是最重要的。這都有我們老師的功勞。好好工作，為國為民，也為自己，比上不足比下有余，保持好我們美麗黔東南的綠色心態(tài)吧！

　�。ㄒ唬┙�立班級日常工作量化管理機制

　　小學(xué)生大多具有好奇、爭勝的特點(diǎn)，日常行為有多重表現，一方面是愛(ài)說(shuō)、愛(ài)鬧的，自控能力差，這給班級管理帶來(lái)一定的難度：另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭高低，想當第一，這也是管好班級的有利因素。因此，我就將其日常表現納入量化管理，還特制了“誰(shuí)最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上，進(jìn)行個(gè)人比賽和小組比賽。這樣不僅提高管理效力，而且使學(xué)生養成良好習慣，提高素質(zhì)。具體做法如下：

　　1、分項定分。就是把同學(xué)們的日常行為表現分為學(xué)習、紀律、衛生、文明等若干項，對每項內容提出具體要求，給定分值。

　　2、職責明確。全班分若干學(xué)習小組，設立兩名值周班長(cháng)，輪流值周。各小組長(cháng)考評本組成員（包括班長(cháng)在內），值班長(cháng)考評各小組長(cháng)。這種帶有監督特征的分層管理，能促進(jìn)班級建設良好循環(huán)，達到全面管理每一位學(xué)生之目的。

　　3、定期通報。每周班會(huì )，班長(cháng)通報各小組總得分及排名情況；通報本周個(gè)人得分最高的前十名學(xué)生，在班上加以表?yè)P。

　�。ǘ�）建立班干部選任考評機制

　　班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中，我建立新型的干部選任考評機制，面向全體學(xué)生，實(shí)行競爭上崗，讓每一位同學(xué)都有參與競爭的機會(huì )，鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設和管理。具體做法：

　　1、民主推舉，競爭上崗。在學(xué)生相互了解的基礎上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說(shuō)，闡明自己對擔任班干部的態(tài)度、適合擔任的角色，以及干好本項工作的計劃、措施、等。最后投票表決，當場(chǎng)宣布結果。學(xué)生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開(kāi)十分有利。

　　2、定期考評，吐故納新。對當選的班干部一月民主考評一次。

　　考評內容：

　�。�1）工作態(tài)度是否認真、積極、負責。

　�。�2）工作任務(wù)完成情況。

　�。�3）自身素質(zhì)修養。

　　考評后，對落選的同學(xué)認真作好思想工作，注意調動(dòng)其的積極性，鼓勵再次當選。這一管理機制的建立，就達到人人參與，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

　�。ㄈ�）建立班級激勵機制

　　素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(cháng)。表?yè)P和鼓勵是激勵教育的重要內容。實(shí)踐證明，表?yè)P和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

　　1、設立獎項，實(shí)行全方位鼓勵。每學(xué)期設立各種獎項，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價(jià)和鼓勵。調動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。

　　2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表?yè)P信；獎勵學(xué)習用品；在黑板報上給以表彰等。

　　除此以外，我還會(huì )經(jīng)常與科任教師互相溝通，了解同學(xué)們在各科的表現和情況，遇到問(wèn)題的話(huà)，就一起商量，力求找出最好的解決方法，從而引導學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)。

　　通過(guò)學(xué)習《幼兒園班級管理技巧150》，我深深體會(huì )到作為一名幼兒教師在班級管理和處理班級問(wèn)題時(shí)的不足。這本書(shū)描繪出幼兒教師最尋常的教學(xué)生活。書(shū)中每一個(gè)事例都回放著(zhù)我們每日工作的點(diǎn)滴瞬間，仿佛自己走進(jìn)了教室，看到了活潑可愛(ài)、機靈調皮的幼兒們，見(jiàn)到各種家長(cháng)和在幼兒班級管理中遇到的各種問(wèn)題。

　　之前，自己覺(jué)得每天和幼兒打交道，有時(shí)還得不到家長(cháng)的理解和認可。受負面情緒和不同態(tài)度的影響，有時(shí)會(huì )失去耐心，偶爾就會(huì )抱怨�？僧斘易x到17頁(yè)中“幼兒班級管理應保持積極的態(tài)度”時(shí)才知道經(jīng)常抱怨意味著(zhù)自己對班級管理工作感到倦怠了。需要用其中一種“情緒調節法”來(lái)重新激發(fā)自己的斗志。因為做一名成功的幼兒教師關(guān)鍵是要悅納幼兒，享受與幼兒在一起的每一時(shí)刻。

　　學(xué)期初，首先要定好計劃，要和班級管理的各方面準則結合起來(lái)使用。最重要的是與幼兒在一起時(shí)要有耐心，要關(guān)心他們，要認真約束自己。時(shí)刻以榜樣的形象、友好的態(tài)度來(lái)呈現自己。那么幼兒將樂(lè )于把老師當成模仿的對像。

　　在幼兒園班級管理中出現的問(wèn)題層出不窮，只有注重培養幼兒的自我管理能力，讓幼兒學(xué)會(huì )自我管理才能減少班級問(wèn)題的發(fā)生。重要的是作為教師要耐心地聆聽(tīng)理解幼兒的感受。并以積極尊重的態(tài)度回應他們。同時(shí)會(huì )感覺(jué)到自己的一些不良行為是不對的。

　　讀完這本書(shū)，我內心覺(jué)得十分充實(shí)。覺(jué)得有一種力量在支持我繼續堅守幼教工作，愛(ài)崗敬業(yè)。每天與幼兒在一起和他們一起體驗并經(jīng)歷傷心時(shí)的郁悶、開(kāi)心時(shí)的快樂(lè )，陪他們一起成長(cháng)。

管理心得體會(huì )6

　　凈水設備之5w工作法。8月的一天上午公司二樓凈水器又到了更換濾芯的日子，部門(mén)小左跟往常一樣聯(lián)系售后人員郭先生前來(lái)更換，正值小左跟郭先生就濾芯更換開(kāi)票事宜交流期間，我突然想起近日凈水機更換反滲透膜時(shí)間間隔有些異常問(wèn)題想一問(wèn)究竟。于是我便追問(wèn)此事，他解答說(shuō)，“是因為反滲透膜污垢很多，嚴重影響凈水機工作效率，導致出水非常少”，我問(wèn)道“為什么這次反滲透膜更換頻次這么快？“那是你們上季度濾芯更換的時(shí)間間隔有些長(cháng)，快四個(gè)月才更換，導致濾芯嚴重堵塞過(guò)濾功能失效，雜質(zhì)直接進(jìn)入反滲透膜，影響出水效果”“濾芯更換多久合適”“根據現在的水質(zhì)情況，大概兩個(gè)月；反滲透膜大概要6個(gè)月更換一次”“為什么當初合同里說(shuō)明的更換周期為兩年，現在缺成了兩個(gè)月？”看我打破砂鍋問(wèn)到底的態(tài)勢，郭師傅仍不厭其煩地解釋“可能咱們地下水的水質(zhì)下降比較厲害或者滲水井中積塵過(guò)多”，“水質(zhì)下降這個(gè)原因是緩慢的，看來(lái)應該是滲水井的`問(wèn)題”，問(wèn)到這里，我立即撥通了站上電話(huà)，詢(xún)問(wèn)上次清理滲水井的時(shí)間，果然不出所料水井大概兩年沒(méi)有清理，又追問(wèn)沒(méi)有及時(shí)清理的原因，得知因為沒(méi)有建立水井清理的標準，全靠站內自覺(jué)自發(fā)清潔，致使管理人員換屆后，清理工作就被擱置，沒(méi)人清楚滲水井清理的頻次和時(shí)間。

　　經(jīng)過(guò)一番追問(wèn)，最終找到滲透膜頻繁更換的真因，問(wèn)題根源追溯到管全文共計4754字

　　理制度的不完善，未建立滲水井清理標準，導致問(wèn)題一直被掩蓋，水質(zhì)問(wèn)題直接影響設備維修頻次和維修費用，不僅造成成本上升，而且飲水健康問(wèn)題也不容小覷。小左在一旁也恍然大悟，終于解開(kāi)了謎團，于是5個(gè)為什么的追問(wèn)后一個(gè)新的設備管養標準經(jīng)過(guò)凈水設備事件后被建立起來(lái)。

　　一次微信日報抽查“現地現物”落實(shí)。管理儲備人員小李新接手收費站微信日報審核點(diǎn)評工作，看著(zhù)一個(gè)個(gè)收費站工作日報表正在發(fā)愁，不知道如何下手，魏部長(cháng)一句點(diǎn)播讓小李瞬間醍醐灌頂，“你剛從收費員崗位上來(lái)，最了解班組情況，以前從事收費員時(shí)，存在易發(fā)問(wèn)題點(diǎn)，換個(gè)角度看問(wèn)題試試看”，“哦，以前在班組時(shí)，一些表格容易存在只填寫(xiě)，但并沒(méi)有實(shí)際開(kāi)展的偷懶現象”“那你現在作為監督者，是不是知道該怎么堵漏了？”，“明白了，我這就現地現物去檢查機電管養日常落實(shí)情況”聽(tīng)完魏部長(cháng)指點(diǎn)迷津，小李轉身去了客服中心，對機電設備管養情況進(jìn)行錄像抽查，如果發(fā)現有兩個(gè)站班組機電員存在只填寫(xiě)表格，但未開(kāi)展實(shí)際機電巡檢工作，發(fā)現了這個(gè)漏點(diǎn)后，及時(shí)提醒全線(xiàn)自查防范，加強設備管養執行監督，避免問(wèn)題的持續惡化。

　　知易行難，精益的理念大家都已耳熟能詳，但在實(shí)際運用中存在兩張皮現象，凡事多問(wèn)一個(gè)為什么，換個(gè)角度看問(wèn)題，或許柳暗花明，達到事半功倍的效果。

　　全文共計4754字

管理心得體會(huì )7

　　對于本周的企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰模擬課程，我學(xué)到了很多東西，讓我清晰地、直觀(guān)地了解到一個(gè)企業(yè)是如何運營(yíng)的，同樣的初始資金，因為后來(lái)不同的決策，可能是盈利頗多，也可能是血本無(wú)歸，甚至破產(chǎn)。 但更多的還是關(guān)于自己崗位（即財務(wù)部門(mén)）的認知，在一個(gè)企業(yè)中，財務(wù)部門(mén)是極其重要的，它不僅掌控著(zhù)一個(gè)公司的經(jīng)濟，更能影響一個(gè)公司的.正常運轉。從課程中以及后來(lái)從資料中我了解到財務(wù)部門(mén)有四大職責，即會(huì )計核算、資金管理、成本控制、內部控制。我想核算是財務(wù)部門(mén)的基礎，資金是財務(wù)部門(mén)的核心職能，成本控制其實(shí)就是內部控制的一個(gè)方面。資金和成本是一對孿生兄弟;有資金的地方，有會(huì )有成本的發(fā)生。即使是資本性支出，最終它也會(huì )轉化為企業(yè)的成本。所以說(shuō)管好資金，也就能管好成本。資金貫穿于企業(yè)經(jīng)濟活動(dòng)的始終，解決好資金問(wèn)題，是財務(wù)部門(mén)最重要的職責之一。

　　因此我認為財務(wù)部門(mén)劃分為會(huì )計、資金和成本費用三個(gè)方向。并且分別由三個(gè)主管來(lái)負責這三方面的工作。會(huì )計主要負責會(huì )計核算方面的工作，資金負責資金管理包括融資、銀行授信評級、資金預算管理等方面的管理工作，成本費用當然就是指財務(wù)部門(mén)對成本費用的監督管理工作了。

管理心得體會(huì )8

　　人為本,質(zhì)做基,企業(yè)大廈平地起!質(zhì)量之于企業(yè)，猶如健康對于人的生命一樣重要，它是企業(yè)發(fā)展的靈魂和競爭的核心，關(guān)系到企業(yè)的盈利與發(fā)展，乃至生死存亡；同時(shí)更關(guān)系到消費者的身心健康，關(guān)系到我們每一個(gè)人的衣食住行。正所謂質(zhì)量體現素養，素養決定質(zhì)量，質(zhì)量決定生存！

　　質(zhì)量在我心中——表明質(zhì)量是人控制的。我就從“人的責任心”來(lái)論述質(zhì)量在我手中這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。我認為：不管在什么情況和條件下，人的因素是第一位，人是工程質(zhì)量的主體，人決定質(zhì)量，而非材料決定質(zhì)量。質(zhì)量也是一種責任心的培養。實(shí)際上，我們都知道，工程質(zhì)量是我們每一個(gè)員工干出來(lái)的，而不是質(zhì)檢員檢出來(lái)的！因此應該提高員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把工程質(zhì)量深入到每個(gè)員工的心中。嚴把質(zhì)量關(guān)，從現在做起，從我做起，我就是一名質(zhì)檢員，上一道工序在我這里驗收不合格，就不能進(jìn)行下一道工序為。我項目積極響應開(kāi)展“質(zhì)量月”活動(dòng)號召，決定在我項目部范圍內全面開(kāi)展“質(zhì)量月”活動(dòng)。

　　一、圍繞質(zhì)量月活動(dòng)主題、加強質(zhì)量教育與管理

　　1、落實(shí)領(lǐng)導責任、加強宣傳活動(dòng)：

　　為了加強對“抓質(zhì)量水平提升 促發(fā)展方式轉變”活動(dòng)的組織領(lǐng)導，做到一級抓一級，層層抓落實(shí)，確保各項工作的落實(shí)。我

　　項目部成立了以項目經(jīng)理為組長(cháng)，生產(chǎn)經(jīng)理、技術(shù)總共為副組長(cháng)。部門(mén)負責人為組員的活動(dòng)領(lǐng)導小組。同時(shí)為了讓“質(zhì)量月”活動(dòng)能深入人心，我項目部加強了宣傳活動(dòng)，利用標語(yǔ)橫幅板報等形式，大力貫宣“抓質(zhì)量水平提升，促發(fā)展方式轉變”、“安全質(zhì)量零容忍”活動(dòng)，使“百年大計、質(zhì)量第一”的質(zhì)量意識在員工中得到了加強。

　　2、加強學(xué)習、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)質(zhì)量管理：

　　在開(kāi)展質(zhì)量月活動(dòng)過(guò)程中，注意加強質(zhì)量管理工作的落實(shí)，按照局里及公司的'指示下從嚴要求，嚴格貫徹落實(shí)“質(zhì)量月”活動(dòng)要求，并以紅線(xiàn)管理、六查五防排查以及部分規范進(jìn)行了學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，提高了施工管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)了施工工程質(zhì)量管理理念的改變。

　　二、建立完善質(zhì)量規章制度，夯實(shí)基礎

　　質(zhì)量月期間，我項目部針對工程目前實(shí)際情況，根據局、公司以及規范要求，對施工涉及到的內容進(jìn)行歸納整理，建立健全各項規章制度，夯實(shí)我項目部的安全質(zhì)量基礎工作，為以后創(chuàng )建精品工程、安全工程、環(huán)保工程施工提供保障服務(wù)。

　　三、從深化認識和提升質(zhì)量上求得實(shí)效

　　質(zhì)量月活動(dòng)，由于準備充分，領(lǐng)導有力，取得了十分顯著(zhù)的效果�；顒�(dòng)期間營(yíng)造了濃厚的質(zhì)量文化氛圍，質(zhì)量觀(guān)念深入人心；我項目部對質(zhì)量技術(shù)方面的專(zhuān)業(yè)知識和法律法規有了更深入的了解；對質(zhì)量工作更加重視。質(zhì)量月活動(dòng)實(shí)現了傳播質(zhì)量文化、宣傳質(zhì)量知識、普及質(zhì)量法規、強化質(zhì)量意識、樹(shù)立質(zhì)量形象、提高質(zhì)量水平的預期目的。

　　四、工程施工質(zhì)量安全不是一朝一夕的事情，也不是開(kāi)展一兩個(gè)月的質(zhì)量活動(dòng)能夠產(chǎn)生的，好的作風(fēng)與高素質(zhì)的隊伍是通過(guò)長(cháng)期的堅持與不懈的努力逐步鍛煉養成的，我們有了這方面的思想準備，才能確保工程質(zhì)量。

　　總之，質(zhì)量是企業(yè)之本，質(zhì)量是企業(yè)的生命。企業(yè)只有把講究質(zhì)量放在整個(gè)企業(yè)工作的第一位，把它作為企業(yè)的生命來(lái)抓，一絲不茍，精益求精，始終保持優(yōu)質(zhì)高效，只有這樣，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。

管理心得體會(huì )9

　　走進(jìn)新世紀，對班組長(cháng)管理的要求不再是過(guò)去簡(jiǎn)單的把領(lǐng)導布置的任務(wù)完成就好了。近幾年我們國提倡人文和諧社會(huì )，這樣就給班組長(cháng)的管理帶來(lái)更高的要求，我個(gè)人認為要當好一個(gè)班組長(cháng)要與時(shí)俱進(jìn)。

　　第一：管理制度

　　俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩不成方圓”，上級及班組制訂的制度一定要執行下去，不能紙上談兵，要讓每位員工明白誰(shuí)違反了制度都是的考核標準，而且自己要做到以身作則、公平公正。

　　第二：做好細節管理

　　“細節決定成敗”，當班組員工之間發(fā)生了爭吵時(shí)、當員工因獎金比別人少時(shí)、當發(fā)現作業(yè)過(guò)程中有安全隱患時(shí)、當員工上班精神狀態(tài)不好時(shí)等等。作為班組長(cháng)一定要在第一時(shí)間處理好、溝通好每件事情并把它消除在萌芽之中，“家和萬(wàn)事興”當然企業(yè)也不能列外。

　　第三：班組長(cháng)的個(gè)人能力

　　作為班組長(cháng)一定要具備吃苦在前享受在后的思想，業(yè)務(wù)能力過(guò)硬，工作中要有知難而上的精神，要有自信，不怕得罪人，要敢抓、敢管，要主次分明，始終保持一個(gè)清晰的頭腦。

　　國家的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)班組，班組的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)好班組長(cháng)，選好班組長(cháng)將直接影響企業(yè)的發(fā)展前途，“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一一窩”就是這個(gè)道理。一個(gè)企業(yè)的一個(gè)班組可能生產(chǎn)的產(chǎn)品不一樣，但我個(gè)人認為班組長(cháng)主要是抓好人、產(chǎn)品質(zhì)量及安全就是最基本的職責。

　　正確處理團隊成員的關(guān)系，采用適合的團隊管理模式，有利于每個(gè)成員各盡其能，各司其職;有利于整個(gè)團隊高效、和諧地運作，完成富有創(chuàng )造力和實(shí)用價(jià)值的優(yōu)秀作品;有利于每名隊員在合作中得以成長(cháng)，在互助中不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的團隊合作，我們總結如下管理心得：

　　1.目標統一，職能分散

　　每個(gè)項目的成功完成既需要扎實(shí)的硬件設計能力，又要有優(yōu)秀的軟件編程能力�？紤]到我們現有知識和經(jīng)驗的不足，難以同時(shí)具備各種綜合技能。所以在組隊時(shí)，隊員的選擇各有傾向，如創(chuàng )新能力強的同學(xué)主要負責軟件編程，動(dòng)手能力強的同學(xué)主要負責硬件構建，邏輯能力強的同學(xué)主要負責論文設計，如此才能分工明確，隊員優(yōu)勢互補。為了最大限度調動(dòng)成員的積極性，雖然大家職能不一，但我們的興趣一致，目標統一。如此才能齊心協(xié)力，在其他組還未設計成型前，我們以高質(zhì)、高效地完成了作品。

　　2.加強交流，相互信任

　　交流不僅是對工作進(jìn)行階段性的總結和計劃的必要步驟，是集中大家智慧、激發(fā)設計靈感的重要手段，還是加強感情聯(lián)絡(luò )、解除誤會(huì )的有效途徑。前期工作中，由于我們缺乏交流，造成大家分工不明確，工作拖沓，組員有不滿(mǎn)情緒的現象。經(jīng)過(guò)大家面對面的交談，坦誠相待，不僅使問(wèn)題得以解決，還進(jìn)一步深厚了同學(xué)友誼，強化了團隊力量，促使下一步工作順利進(jìn)行，實(shí)踐了“友誼第一”團隊精神。

　　倉庫管理主要是負責倉庫消費品進(jìn)庫，出庫登記，根據用途，性質(zhì)，類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)，確保各類(lèi)消費品的出售效率，為娛樂(lè )場(chǎng)所提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。另外需要維護庫房和貨物安全，做好防潮防霉變質(zhì)的工作�，F在將其寫(xiě)出來(lái)，為今后的工作奠定基礎

　　倉庫保管員必須合理設置各類(lèi)物資和產(chǎn)品的明細賬簿和臺賬。管理公司內酒水，飲料等消費物品。統計每日管理物品的結存情況，便于公司對相關(guān)消費物品的采購。

　　做好各類(lèi)物料和產(chǎn)品的日常核查工作，倉庫保管員必須對各類(lèi)庫存物資定期進(jìn)行檢查盤(pán)點(diǎn)，并做到賬、物、卡三者一致。鑄件倉管員必須定期對每種消費品進(jìn)行核對并記錄，如有變動(dòng)及時(shí)向營(yíng)業(yè)部、財務(wù)部反映，以便及時(shí)調整。

　　各營(yíng)業(yè)部必須根椐營(yíng)業(yè)計劃及倉庫庫存情況合理確定采購數量，并嚴格控制各類(lèi)物資的庫存量，有條件單位逐步實(shí)行零庫存;倉庫保管員必須定期進(jìn)行各類(lèi)存貨的分類(lèi)整理，對存放期限較長(cháng)，逾期失效等不良存貨，要按月編制報表，報送營(yíng)業(yè)部領(lǐng)導及財務(wù)人員，營(yíng)業(yè)部對本單位的各類(lèi)不良存貨每月必須提出處理意見(jiàn)，責成相關(guān)部門(mén)及時(shí)加以處理。庫存物資清查盤(pán)點(diǎn)中發(fā)現問(wèn)題和差錯，應及時(shí)查明原因，并進(jìn)行相應處理。如屬短缺及需報廢處理的，必須按審批程序經(jīng)領(lǐng)導審核批準后才可進(jìn)行處理，否則一律不準自行調整。發(fā)現貨物失少或質(zhì)量上的問(wèn)題(如過(guò)期、受潮、變質(zhì)或損壞等)，應及時(shí)的用書(shū)面的形式向有關(guān)部門(mén)匯報。

　　在學(xué)習“白國周班組管理法”經(jīng)驗材料和學(xué)習“白國周班組找差距”活動(dòng)中，為了切實(shí)將“白國周班組管理法”融入我井安全生產(chǎn)管理工作中，為提高我井安全生產(chǎn)管理工作，提高班組戰斗力，從而促進(jìn)全井的管理工作上一個(gè)新臺階。

　　我作為一個(gè)班長(cháng)，應該和全班職工心連心，教育好，職工做到遵章守紀、不違章、無(wú)工傷。杜絕較大以上違章，教育職工做好自己的本職工作，做到不安全不生產(chǎn)，做到個(gè)人保班組、班組保隊、隊保全井。有了安全，職工的收入才能提高，班組是企業(yè)最小的單元，是安全生產(chǎn)的一道防線(xiàn)，也是煤礦安全工作的基礎。抓好班組建設是整個(gè)煤礦安全工作的重要組成部分，要抓好煤礦安全工作，就必須先抓好煤礦班組這個(gè)最基層、最基礎的單元，為把煤礦的“一通三防”搞上去，為煤礦建設多作貢獻而奮斗。

　　學(xué)習“白國周班組管理法”經(jīng)驗主要是為了提高班組管理，增強個(gè)人的戰斗力和團隊的凝聚力。

　　我們班是一個(gè)普普通通的班組，我們每一個(gè)人都是“一通三防”的安全管理者，礦山最怕的也就是“一通三防”事故的.發(fā)生，我們班組為了提高個(gè)人的技能水平，強化班組每個(gè)人對一通三防的學(xué)習，讓每一個(gè)人都懂得“一通三防”的重要性，加強瓦斯管理，使每一個(gè)人都要對每個(gè)采區的通風(fēng)系統的了解，正確的使用光學(xué)瓦檢儀器。讓每一個(gè)人都知道工作面首先要檢查什么地方，風(fēng)機附近的瓦斯和風(fēng)流情況，才能檢查工作面，不準微風(fēng)、無(wú)風(fēng)作業(yè)，堅持以風(fēng)定產(chǎn)，發(fā)現問(wèn)題要會(huì )及時(shí)處理。

　　班級管理的成功與否，直接影響著(zhù)學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途，也直接影響著(zhù)學(xué)校的地位、聲譽(yù)。

　　班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足現實(shí)，努力搞好實(shí)際工作，又要求班主任著(zhù)眼長(cháng)遠，加強學(xué)習研究與探索，所以，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。

　　班級管理的對象是有主觀(guān)能動(dòng)性的、自我意識正趨成熟的活生生的人。實(shí)際工作中，班主任要管的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走，穿著(zhù)打扮，大到學(xué)生的思想情感、前途命運。班主任要有耐心和責任心，并適時(shí)地去處理這些紛繁復雜的事情，但如果班主任在班級管理過(guò)程中事無(wú)巨細、事必躬親，管得過(guò)嚴、過(guò)細、過(guò)全，就容易造成學(xué)生的責任心弱、依賴(lài)性強、創(chuàng )造性差的后果，不但會(huì )妨礙學(xué)生自我教育、自我管理能力的形成，也容易使班主任陷于雜務(wù)之中而不能解脫。

　　在教育過(guò)程中，班主任必須對學(xué)生從嚴要求�！皣缼煶龈咄健币苍S就是千百年來(lái)教師從嚴要求的理論基礎。但這種嚴是有標準有尺度的。如果管得過(guò)嚴，要求過(guò)高，期望學(xué)生一步登天，雖然愿望好，但在事實(shí)上學(xué)生做不到，那么就可能事與愿違，導致學(xué)生個(gè)性不能張揚，自卑感加重，無(wú)所適從，以及產(chǎn)生逆反心理，這不利于班級工作的進(jìn)一步開(kāi)展。因此，在班級管理中要寬嚴適度，“嚴”要嚴得有理，“寬”要寬得有據。

　　總之，班主任工作如孫子兵法所言：陰陽(yáng)變里，機在其中。在充滿(mǎn)玄機與奧妙的班主任工作中，只有審時(shí)度勢、因勢利導、順勢而為、巧施策略、妙施技巧，定能取得事半功倍的效果。

　　建筑工程項目管理的內容是研究如何提高效益實(shí)現項目目標為目的，在工程項目管理中的安全管理工作仍然是以項目經(jīng)理負責制為基礎，按照項目實(shí)際情況對安全管理工作進(jìn)行有效的計劃、組織、協(xié)調和控制，保證達到工程的安全要求的同時(shí)也要保證施工隊伍的高效率，使生產(chǎn)要素優(yōu)化組合、合理配置，保證施工生產(chǎn)與安全的均衡性，利用現代化的管理技術(shù)和手段，在實(shí)現項目目標使企業(yè)獲得良好的綜合效益的同時(shí)也做好工程的安全工作，實(shí)現工程的安全開(kāi)展，體現企業(yè)的社會(huì )價(jià)值。

　　這就要求企業(yè)的安全管理工作要按照新的系統工程觀(guān)念、理論和方法來(lái)展開(kāi)，保證整個(gè)工程科學(xué)性、安全性、高效性的進(jìn)行。嚴格按照各種建筑法規用科學(xué)的管理手段設計安全管理工作計劃，力爭安全管理工作高于標準要求之上的同時(shí)，協(xié)調好施工工作方面的高效開(kāi)展。

　　建筑業(yè)是事故多發(fā)行業(yè)。建筑事故的發(fā)生是多因素綜合作用的結果，而且絕大部分事故與安全管理工作不到位有關(guān)。因為盡管安全技術(shù)是建筑安全生產(chǎn)的基本保證，但安全管理卻是安全技術(shù)與安全規程實(shí)施的保證。工地上人員流動(dòng)性大，工人素質(zhì)參差不齊，對于工人的安全教育是安全管理的重中之重，只有抓好工人的安全教育才能更好的進(jìn)行安全管理。

　　建筑工程項目在施工過(guò)程中的安全工作事關(guān)施工人員的人身和財產(chǎn)安全。只有做好建筑工程項目全程中各環(huán)節的安全管理工作，才能保障人民的生命財產(chǎn)安全和獲得企業(yè)的效益，這也是建筑工程安全管理工作的意義所在。

　　崔各莊實(shí)驗學(xué)校本學(xué)期有學(xué)生580多人。由于學(xué)生流動(dòng)性大，使學(xué)校學(xué)籍管理工作的難度增大了許多。但是我們認識到學(xué)籍的重要性，比如學(xué)生入學(xué)、升學(xué)、留級、轉學(xué)、退學(xué)、休學(xué)以及學(xué)生在校期間的各科成績(jì)、操行評語(yǔ)、獎懲、出勤等諸多情況及畢業(yè)生檔案的抄寫(xiě)、整理、保管、統計、歸納，各種報表的輸入、打印、上報等工作，同時(shí)還要為各級領(lǐng)導提供有關(guān)學(xué)生的各項指標和數據。所以學(xué)籍管理工作是學(xué)校各項工作當中的一個(gè)重要的常規工作，它政策性強，責任大，工作面寬且繁雜，瑣碎，過(guò)程管理非常重要。

　　由于學(xué)校經(jīng)濟條件限制，負責學(xué)籍管理的老師即學(xué)校校長(cháng)，雖然人手少，但工作起來(lái)決不拖拉，不磨增，做到了按時(shí)、圓滿(mǎn)地完成了各項數據統計、報表、學(xué)籍管理等工作。

　　每學(xué)期可以說(shuō)從一開(kāi)學(xué)就忙，一直要忙到學(xué)期結束，沒(méi)有一天的清閑。如每學(xué)年初，新生入學(xué)后，我們要分別與家長(cháng)簽訂協(xié)議書(shū)，同時(shí)把新生的基本情況輸入協(xié)議書(shū)。每次都做到了準確的統計各項數據，及時(shí)的上報教委和有關(guān)領(lǐng)導。

　　每個(gè)學(xué)生有兩張存檔，一份學(xué)籍卡片一份學(xué)生基本情況登記卡，全校每個(gè)學(xué)生的考試成績(jì)、出勤情況、獲獎受表彰情況都是我們一筆一筆抄寫(xiě)上去的。我認為學(xué)生建立個(gè)人的檔案，本著(zhù)對學(xué)生負責的精神，我們從不怕麻煩。

　　參加大學(xué)的社會(huì )實(shí)踐，感觸頗深。雖然只有短暫的兩個(gè)星期，但卻足以讓我懂得了父母工作的艱辛，以及為什么現在應屆大學(xué)畢業(yè)生的工作越來(lái)越難找，確實(shí)競爭壓力很大，即使是一份臨時(shí)工也是這樣的。

　　相比以前在中學(xué)階段，只需要在社區進(jìn)行的社會(huì )實(shí)踐有很大的不同，大學(xué)里的社會(huì )實(shí)踐，更注重實(shí)際實(shí)踐能力，它讓我們意識到，僅僅掌握課本上的知識是遠遠不夠的，想要工作，想要為社會(huì )貢獻一份力，看重的更多還是實(shí)踐能力。這一點(diǎn)在開(kāi)始找工作的時(shí)候就深刻的體會(huì )到了，有些地方由于我沒(méi)有足夠的經(jīng)驗，而且競爭的壓力又很大，人家用人單位就沒(méi)有給我機會(huì )，但總算在辛苦后找到了給我鍛煉的平臺。

　　首先，在工作的第一天主管是安排了我在一旁見(jiàn)習，并沒(méi)有太多的實(shí)際工作要我做。其實(shí)，這樣的安排也不無(wú)道理的，所謂一個(gè)好的開(kāi)始是成功的一半，因此，要想把工作做好，熟練自己的工作崗位自然是十分必要的。是學(xué)習就必然會(huì )遇上問(wèn)題。在觀(guān)察另一個(gè)收銀員的工作的是偶，我很認真地看了她每一部的操作流程，有的地方她操作的較快，我也在顧客走后向她虛心請教，還有關(guān)于網(wǎng)吧本身會(huì )員與非會(huì )員不同的結款方式，我也都一一向她請教，她也很有耐心地為我講解了�？傊�，這個(gè)準備工作我覺(jué)得自己還是做得蠻好的。

　　班級管理總是在路上，我還得加強探索�？傄詾榘嗬餂](méi)有多少學(xué)生，正如今天班里學(xué)生講，老師你的眼怎么那樣尖啊。

　　我以為不就是三十個(gè)孩子嗎?我完全可以管得過(guò)來(lái)，沒(méi)有必要嚴格紀律，或者說(shuō)規矩少了些，更沒(méi)有嚴厲暴怒的時(shí)候，我允許他們在我的眼皮底下犯錯誤。有時(shí)還睜一只眼，閉一只眼算了。甚至微笑著(zhù)看著(zhù)犯錯誤的孩子，沒(méi)有批評的樣子。他們說(shuō)話(huà)多了，我就停下來(lái)不講課，自己靜靜地看著(zhù)他們。一段時(shí)間我不說(shuō)話(huà)，他們也有自知之明，雖然不說(shuō)了，但堅持不了多久，就有想說(shuō)話(huà)了。

　　既不要墨守成規，唯唯諾諾，又不能不敢挑戰自我!

　　近期，公司組織了TPM管理視頻學(xué)習，通過(guò)視頻學(xué)習，讓我深深體會(huì )到，做任何事情都必須從細節抓起，從小事做起。

　　我們要不斷的提高技術(shù)水平及綜合素質(zhì)。把TPM的思想運用到工作中。

　　通過(guò)TPM的開(kāi)展能使我們車(chē)間得到美化，我們的工作環(huán)境得到優(yōu)化，更能提高工作效率。希望我們在TPM的指引下，成為行業(yè)的標桿企業(yè)，通過(guò)學(xué)習，讓我體會(huì )更深的是要做好現場(chǎng)的整理，改善。

　　首先得保證員工思想上的統一，這樣才能保證全員參與。遇到困難，首先尋找多個(gè)解決方案。大家討論出最佳方案，統一思想，齊心協(xié)力，朝著(zhù)一個(gè)方向走。通過(guò)現場(chǎng)標示的改善，可視化管理設備一目了然。通過(guò)設備的改善，安全隱患的排除，我們更喜歡在這安全的環(huán)境里進(jìn)行高效的生產(chǎn)。TPM不僅開(kāi)闊了視野，凈化了心靈，大家還學(xué)會(huì )了設備改善的概念和推行的方法，能給個(gè)人和公司帶來(lái)更高的效益。TPM是全員參與的生產(chǎn)管理模式，每個(gè)人都是工作的主人翁，必須按TPM的要求從設備改善，安全培訓等方面全方位推行。TPM使員工不斷養成人人做好事，做對事的習慣，不斷改進(jìn)和完善，每天進(jìn)步一點(diǎn)，哪怕是1%，從而帶動(dòng)和影響他人共同進(jìn)步。

　　我一定要抓住這次學(xué)習的機會(huì )，認真仔細學(xué)習本崗位操作規程和工藝流程，努力提高自身素質(zhì)，融入車(chē)間公司團隊中，真正做到全員參與，生產(chǎn)維修，使設備性能達到最優(yōu)，降低成本，獲得更大的收益。

　　項目管理是整個(gè)項目的基礎，系統的學(xué)習項目管理及實(shí)物可以提高工作效率提升員工的項目管理能力。

　　在項目管理體驗式培訓中，我們聽(tīng)了聚成公司講師的案例和實(shí)習我們明白了

　　什么叫項目和項目管理的流程和項目管理的精髓。首先項目管理語(yǔ)言要求統一，減少因傳遞導致的溝通誤差，影響項目進(jìn)度。公司要求我們圍繞項目管理的基本理念去體驗項目管理事實(shí)案例。我們根據講師講授的案例進(jìn)行深刻的體驗與感受，我們明白了項目管理的目標設計非常重要。項目設計目標要求我們對目標具備時(shí)間性和成本質(zhì)量方面出發(fā)。項目管理有九大知識領(lǐng)域和五大過(guò)程這都需要我們去深刻的體驗與理解。項目開(kāi)始前我們要做出一個(gè)示意圖，讓所有的員工都能明白我們在做什么我們應該怎樣做，橫向“時(shí)間預算”和縱向貫穿“WBS工作分解”讓我們明確項目中關(guān)鍵所在。

　　通過(guò)學(xué)習項目管理的實(shí)物我深信未來(lái)是企業(yè)發(fā)展的核心，項目管理是企業(yè)的行為過(guò)程，是企業(yè)發(fā)展的載體。營(yíng)銷(xiāo)管理是企業(yè)的成果，也是企業(yè)發(fā)展的命脈。

管理心得體會(huì )10

　　今天我和大家交流的題目是《抓班風(fēng)建設，促良好學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)》。作為一名班主任，就應該吧教育當作一項事業(yè)來(lái)做。而熱愛(ài)學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎。班主任是班級的組織者、教育者。要想抓班風(fēng)建設，促良好學(xué)風(fēng)，必須做到熱情關(guān)懷、愛(ài)護學(xué)生，有計劃地開(kāi)展教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想認識。培養學(xué)生的道德品質(zhì)和高尚的情操。班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化作用。童心是一顆由父母用愛(ài)的乳汁哺育而成的晶體，對愛(ài)撫情感的渴求是每一個(gè)少年兒童的心理需要，班級管理要以厚愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)。作為班主任只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。如我們班有這樣一位同學(xué)，他是我們學(xué)校一位老師的親戚，這個(gè)孩子聰明可愛(ài)，溫柔時(shí)像只綿羊，發(fā)怒時(shí)像只老虎，以前在班里，任何同學(xué)都得讓他三分，不占便宜就難受。針對這種情況，我就對他動(dòng)之以情，曉之以理，跟他談心，讓他認識到別人的地位再高，自己的路要靠自己走，國家領(lǐng)導人的孩子也要聽(tīng)老師的.話(huà)，才能走上正道。人外有人，天外有天，更何況自己是個(gè)普通人家的孩子呢？從此以后這個(gè)孩子變好了，不再像以前那樣蠻橫了�，F在他擔任了小組長(cháng)，處處都能起到帶頭作用了。其他的孩子也都看在眼里喜在心里。有好多同學(xué)在作文里都寫(xiě)到這個(gè)同學(xué)變好了。

　　加強班級管理，組織和建設班級集體，努力形成良好的班風(fēng)，使本班成為遵守紀律、勤奮學(xué)習、團結向上、朝氣蓬勃的集體。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。積極培養學(xué)生骨干和積極分子，培養學(xué)生自我教育和自制、自理的能力。比如：宿舍寢室長(cháng)負責寢室整體工作，牙具擺放有專(zhuān)人管理，毛巾、被子、鞋子擺放有專(zhuān)人負責，地面衛生有專(zhuān)人管理，哪一樣工作沒(méi)有做好，然后進(jìn)行信息反饋，讓班級人人有事做，事事有人做，全班四個(gè)宿舍在一起評優(yōu)，優(yōu)勝者表?yè)P，劣等者多鼓勵，慢慢地他們的自制能力得到顯著(zhù)提高。

　　在學(xué)生面前多樹(shù)立榜樣也大有好處。讓學(xué)生在自己的周?chē)�找出自己的學(xué)習榜樣，努力讓自己的優(yōu)點(diǎn)超過(guò)對方，讓他們時(shí)刻有一種比、學(xué)、趕、幫、超的心理。漸漸地學(xué)生們愛(ài)學(xué)習了，作業(yè)質(zhì)量比以前也有所提高了，見(jiàn)到垃圾能主動(dòng)撿起，宿舍的扣分次數也明顯減少了。

　　當然我們班目前現狀和其他班級相比，還不是太好，但我愿意繼續努力，力爭把班級管理得更好，使班級學(xué)風(fēng)更濃。

管理心得體會(huì )11

　　第一段：引言。

　　是管理是一種以顧客需求為導向的管理方法，它注重整體思維和系統化的流程，是企業(yè)提高效率和質(zhì)量的重要手段。在實(shí)施是管理的過(guò)程中，我深感到其對企業(yè)發(fā)展的積極影響，也領(lǐng)悟到了一些寶貴的心得體會(huì )。

　　第二段：明確目標和策略。

　　在是管理實(shí)施中，明確目標和策略是關(guān)鍵的一步。企業(yè)應該根據市場(chǎng)需求和競爭狀況設定合理的目標，并制定出相應的策略。例如，我們的公司根據市場(chǎng)對高品質(zhì)產(chǎn)品的需求，將目標定為提高產(chǎn)品質(zhì)量。為了實(shí)現這一目標，我們實(shí)施了多項措施，如優(yōu)化生產(chǎn)流程、加強員工培訓等。

　　第三段：建立有效的團隊合作。

　　團隊合作在是管理實(shí)施中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。只有團隊成員之間良好的溝通和協(xié)作，才能確保是管理活動(dòng)的順利開(kāi)展。我們在實(shí)施是管理時(shí)，特別注重搭建團隊合作的框架，建立了跨部門(mén)的協(xié)作機制。通過(guò)開(kāi)展團隊討論、定期舉行工作會(huì )議等方式，我們促進(jìn)了各部門(mén)之間的溝通與合作，不斷優(yōu)化流程，提高效率。

　　第四段：持續改進(jìn)和學(xué)習。

　　持續改進(jìn)和學(xué)習是是管理的核心思想，也是我們實(shí)施是管理的重要方面。我們充分意識到，只有不斷改進(jìn)產(chǎn)品和工作流程，才能在激烈的市場(chǎng)競爭中保持競爭力。因此，我們建立了一個(gè)持續改進(jìn)的機制，鼓勵員工提出問(wèn)題和改進(jìn)建議。同時(shí)，我們也注重學(xué)習，定期組織員工參加培訓和學(xué)習活動(dòng)，引入新的管理思想和技術(shù)，提升員工的能力水平。

　　第五段：總結經(jīng)驗與展望未來(lái)。

　　通過(guò)實(shí)施是管理，我們的公司取得了初步的.成果。改進(jìn)的產(chǎn)品質(zhì)量和效率提升，使我們在市場(chǎng)中獲得了更多的贊譽(yù)和認可。但我們也清楚，是管理是一個(gè)長(cháng)期的工作，需要持續改進(jìn)和不斷學(xué)習。我們將繼續秉承顧客導向的理念，不斷完善內部流程，加強團隊合作，提升員工素質(zhì)，努力在競爭激烈的市場(chǎng)中取得更好的業(yè)績(jì)。

　　總結：

　　通過(guò)實(shí)施是管理，我們深切體會(huì )到了其對企業(yè)發(fā)展的積極影響。明確目標和策略是實(shí)施是管理的第一步，而團隊合作和持續改進(jìn)是關(guān)鍵的環(huán)節。通過(guò)不斷的努力和學(xué)習，我們相信我們能夠在競爭激烈的市場(chǎng)中取得更好的業(yè)績(jì)。

管理心得體會(huì )12

　　一年的時(shí)間里，我和孩子共同成長(cháng)著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，在擔任班主任的工作中，我在探索中，發(fā)現中，明白了什么才是真正的用心良苦，什么是有了付出才有收獲�；仡櫼郧暗墓ぷ�，我反思了很多，一路上，值得慶幸，工作是在圓滿(mǎn)中落幕的，在老教師的幫助和指點(diǎn)下，我的班級管理水平提高了很多，很感謝領(lǐng)導和各課老師對我工作的支持和幫助，現對我這學(xué)期的工作做以下總結：

　　一、多種途徑培養學(xué)生各種能力習慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　在班級中，我主張孩子用自己的優(yōu)勢展示自己的才能。讓孩子在廣闊的空間中，找到自己的位置，在學(xué)習上，建立小組合作，團對評比。讓他們自己意識到團體的重要性，學(xué)會(huì )團結，友愛(ài)，互幫互助。在專(zhuān)業(yè)特長(cháng)上，讓孩子選擇自己喜歡的，利用好身邊有利的資源，例如：喜歡音樂(lè )的學(xué)生，可以在課余時(shí)間在音樂(lè )老師的輔導下，進(jìn)一步的學(xué)習和掌握技能。促使他們在忙碌的'學(xué)習中，找到自己另一個(gè)可以緩解疲勞的方式。讓他們在德 智 體 美各方面中得到全面發(fā)展。

　　二、 在關(guān)心和愛(ài)護下讓孩子身心得到健康發(fā)展。

　　孩子很小，他們需要更多的是身心上的關(guān)心，小小年紀離開(kāi)了家人，他們在一些困難面前沒(méi)有人幫助，陌生的環(huán)境會(huì )使他們過(guò)分的依賴(lài)家人，想家的心情會(huì )影響他們的生活和學(xué)習。作為班主任我們就應該從生活上開(kāi)始關(guān)心他們，讓他們感覺(jué)到老師就是媽媽?zhuān)�就是家人，讓孩子愿意把自己得手給你，把自己的心給你，這樣孩子也會(huì )便于你的管理，對我們的班級管理工作有很多好處。讓孩子從內心喜歡我們，是我們不懈的追求。

　　三、 注重培優(yōu)轉差。

　　每個(gè)班級都有少許的差生，差生更是需要班主任關(guān)心和重視。他們在心理上就有一些抵觸，很孤僻，不喜歡和同學(xué)接觸，怕被人看不起。有些是覺(jué)得自己已經(jīng)不會(huì )有什么進(jìn)步， 便放棄學(xué)習的機會(huì )，貪玩，打架，抵觸老師和同學(xué)，嚴重的就是故意擾亂課堂，不服從老師和班干部的管理。這時(shí)，作為班主任就應該做思想工作，從小事情上讓他們找到自信，在自己所做的小事情上，看到進(jìn)步，讓身邊的同學(xué)都共同認可他們的進(jìn)步，我想他們會(huì )重新開(kāi)始自己的學(xué)習生涯。還可以讓班級里的優(yōu)秀學(xué)生定時(shí)的對他們進(jìn)行輔導，形成一種和諧、融洽的氛圍。這樣可以增進(jìn)他們同學(xué)之間的感情，使他們雙豐收，共進(jìn)步。

　　四、 互幫互帶。

　　放手讓孩子自己去做。以前我總是千叮嚀萬(wàn)囑咐的，一直守著(zhù)他們，總怕孩子做不好，但是自這學(xué)期施行了同學(xué)之間互幫互帶的方式，把班級交給自己的左膀右臂“班干部”。讓他們學(xué)生管學(xué)生的方法，不僅鍛煉了孩子的合作意識，還提高了他們的管理水平。老師要在其他同學(xué)面前，增強班干部的威信，讓同學(xué)從心里愿意接受他的管理，這樣既節約了我們的工作時(shí)間，還培養了一批班級管理精英。何樂(lè )而不為？

　　以上就是我自己在班級管理中的認識和方法，我本著(zhù)從實(shí)踐中不斷進(jìn)步，教書(shū)育人，就是把自己的知識交給學(xué)生，但更讓孩子學(xué)會(huì )做人。班主任，是很重要的，我將在以后的時(shí)間里，做到“教學(xué)相長(cháng)”，使自己在學(xué)習中，不斷提高，不斷提高！

管理心得體會(huì )13

　　差生顧名思義便是差等生，他們的行為習慣、學(xué)習態(tài)度、遵章守紀等方面比較差。在眾多的老師心里，他們大多數是基礎教育中被忽視的“弱勢群體”，在以往的教育中成功的體驗很少。因此，教師們在平時(shí)的交流中，只要提起這些學(xué)生，不是搖頭，就是嘆氣，并對他們“屢教不改”的厭學(xué)、早戀、無(wú)羞恥感、違反紀律等不良行為深感煩惱和無(wú)奈。我們平時(shí)看到的只是學(xué)生外在的不良行為表現，教育時(shí)也只是就問(wèn)題而解決問(wèn)題，沒(méi)有深入了解每一個(gè)學(xué)生內在的興趣和需要。班主任工作，是一項復雜而繁重的系統工作，在學(xué)校管理中起著(zhù)重要的作用。目前雖然在提倡素質(zhì)教育，但依然免不了一些學(xué)校為了追求教學(xué)質(zhì)量而忽視差生的管理。作為學(xué)生的管理者——班主任，不能只抓優(yōu)等生而放棄差生�！敖逃龖�該給予受教育者平等的權利”。特別是差生的管理更是要多花心思，多花精力。

　　如何管理好差生？作為班主任應該對學(xué)生進(jìn)行深入了解，仔細分析其原因，掌握其特征，抓住學(xué)生思想上的薄弱環(huán)節加以引導，使他們進(jìn)步。根據筆者十幾年的班主任經(jīng)驗，差生或者落后生，通常具有以下幾個(gè)共同的特征：

　�。ㄒ唬┧枷肷喜磺筮M(jìn)步，失去前進(jìn)的動(dòng)力。他們不僅是學(xué)習成績(jì)上差，在思想上處于落后狀態(tài)，對什么都不感興趣，不關(guān)心集本榮譽(yù)。

　�。ǘ�）行動(dòng)上不循常規，經(jīng)常鬧上一些使人意想不到的事情。違反紀律是家常便飯。由于他們成績(jì)差，課堂上聽(tīng)不進(jìn)，搞小動(dòng)作，惡作劇等是他們的特長(cháng)。常常搞得上課的老師啼笑皆非。在課外，洶酒吸煙視為“英雄氣概”。把老師的批評當耳邊風(fēng)，或者當著(zhù)老師承認了錯誤，可背著(zhù)老師又一個(gè)樣。

　�。ㄈ�）學(xué)習上困難重重，處于絕望狀態(tài)。由于他們的不愛(ài)學(xué)習，成績(jì)自然就差。上課教師講的內容他們聽(tīng)不懂，作業(yè)完不成。即使完成了，也是抄襲，甚至請別人做。他們的想法是：反正不能升學(xué)，這些東西學(xué)起來(lái)又不能當飯吃，不如趁現在好好玩一番。

　　針對以上這些情況，教師不能簡(jiǎn)單而粗暴的責罰。而應當充分的了解學(xué)生，分析其原因，做到因事利導，可能會(huì )收到事半功倍的效果。根據我的管理經(jīng)驗歸納起來(lái)，可以從以下兩個(gè)方面去管理，會(huì )收到一定的效果。

　　第一是對學(xué)生要寬容。

　　作為教師在思想上應該認識到，差生并不一定就是很笨，就無(wú)藥可救的了。切忌歧視差生，體罰或變相體罰差生。其實(shí)只要作深入了解，就會(huì )發(fā)現這些所謂的差生，他們的心靈也很脆弱，有上進(jìn)的心理需求。有的甚至遠遠超過(guò)其他人。他們迫切需求老師的信任與關(guān)愛(ài)。所以對差等生一定要從寬。所謂“寬”，一方面是指老師對他們的生活，學(xué)習等各個(gè)方面要真正關(guān)心愛(ài)護。作為班主任，應經(jīng)常下班，了解學(xué)生生活上存在的問(wèn)題，對有困難的差生要熱情的幫助，加以關(guān)懷，要讓學(xué)生感覺(jué)到老師的溫暖。這樣，他們便會(huì )與老師成為知心朋友。以利于老師的管理。

　　另一方面，就是對他們身上存在的某些缺點(diǎn)、錯誤和行動(dòng)上的某些反常行為、以及對他們在前進(jìn)過(guò)程中的反復行為，作為教師要有寬容的態(tài)度。他們身上的缺點(diǎn)不是天生就有的。有的是由于家庭原因，有的是由于社會(huì )原因等諸多因素影響而成，是可以改變的。因此，不要一見(jiàn)到錯誤就簡(jiǎn)單粗暴的批評指責。一般情況下，更不要翻老賬。要認真觀(guān)察他們的行為，分析他們的想法，尋找他們錯誤的根源。以寬容的心態(tài)去處理，用關(guān)愛(ài)的情感去感化學(xué)生。這樣就會(huì )收到意想不到的效果。如果就事論事的簡(jiǎn)單指責，經(jīng)常使他們沒(méi)法掩蓋自己的真實(shí)想法和動(dòng)機。經(jīng)常批評就會(huì )摧毀他們身上隱藏的強烈的自尊心，因而他們便對教師產(chǎn)生一種厭惡的情緒。緊緊地關(guān)閉自己的'心扉，阻斷老師與他們聯(lián)系的通道。這時(shí)老師對他們一切工作便成了“對牛彈琴”。

　　第二就是對學(xué)生要“嚴”。

　　所謂“嚴”就是老師對他們的行為、想法、要求要嚴密觀(guān)察，密切注視。隨時(shí)掌握他們的情況變化�！爸�己知彼，百戰不歹”，也可以運用在這上面。對于差生，他們的缺點(diǎn)往往是隱蔽性的，特別是現在的學(xué)生，自我保護意識性很強，如果你沒(méi)有真憑實(shí)據，他們是絕不會(huì )輕易認錯的。所以對于他們所犯的過(guò)錯不能輕易的批評指責，應該深入的調查，了解，做到證據確鑿，這樣他們才會(huì )心服口服。

　　老師對學(xué)生的嚴格要求，不能簡(jiǎn)單的理解為粗暴的責罰。一是要嚴格管理，控制他們的行為。只有掌握了他們的行為，你才有條件去管理他們，轉化他們。二是嚴要嚴在紀律、制度上。因為差生中有的往往是缺乏自制力而造成的，嚴格的制度是督促他們的行為走向規范。作為老師要嚴格按學(xué)校的規章制度一視同仁的嚴格要求，不能有所偏袒。第三是要嚴密觀(guān)察他們的行為，深入了解實(shí)際情況，掌握他們的真實(shí)想法，是嚴格管理的前提。否則教師的嚴格管理就成了虛張聲勢的恐嚇，毫無(wú)實(shí)效。結果可能越管越亂。

　　總之，在差生的管理上要寬嚴適度，“無(wú)寬不能容人，無(wú)嚴不以立威”。老師在管理中既要有慈母般心腸，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生；又要象嚴父一樣，樹(shù)立自己的威信。只有這樣才能將這個(gè)所謂的“弱勢群體”轉化為對社會(huì )有用的棟梁。

管理心得體會(huì )14

　　為提高各級經(jīng)營(yíng)管理人員的專(zhuān)業(yè)技能，培養其創(chuàng )新經(jīng)營(yíng)和現代管理意識，使其在工作中進(jìn)一步更新觀(guān)念、理清思路，公司舉辦了為期33天的工商管理培訓班。我有幸參加了培訓，學(xué)習了現代企業(yè)制度、企業(yè)戰略管理、管理經(jīng)濟學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)、財務(wù)報表分析、公司理財、國際商務(wù)與wto基本規則、人力資源開(kāi)發(fā)、組織行為學(xué)、企業(yè)經(jīng)濟法律制度十門(mén)課程和余弦管理、高績(jì)效的中層管理兩個(gè)專(zhuān)題講座，初步了解了工商管理的主要知識。 一個(gè)月的培訓，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機會(huì )很少，但是通過(guò)培訓，拓寬了知識面，提高了認識。認識的提高主要表現在兩方面：一方面是

　　對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養；另一方面是對企業(yè)管理的認識，以前主要停留在本職工作和本部門(mén)管理的認識。通過(guò)學(xué)習對管理的認識上升了一個(gè)層次，現在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，還有更新的提法知本經(jīng)濟時(shí)代，因此學(xué)習無(wú)論對于個(gè)人還是企業(yè)都至關(guān)重要，而且非常迫切，企業(yè)和個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新，增強競爭能力。最先進(jìn)的組織是學(xué)習型的組織，只有不斷學(xué)習，對企業(yè)所有員工進(jìn)行管理培訓，全面普及管理知識，一部分人通過(guò)培訓掌握最前沿的知識、技能和管理方法，才能為企業(yè)提供全面的加強管理和提高效益的解決方案，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì )，抓住機遇，迎接挑戰。下面結合公司實(shí)際簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩ζ髽I(yè)管理的一些認識：企業(yè)要持續穩定的發(fā)展，必須提高自己的核心競爭能力，核心競爭能力是企業(yè)獨特的競爭優(yōu)勢。我個(gè)人認為目前執行能力是我們企業(yè)的核心競爭能力。企業(yè)的活動(dòng)大致可分為經(jīng)營(yíng)與管理兩大部分，經(jīng)營(yíng)活動(dòng)主要在“市場(chǎng)機會(huì )”與“內部能力”間求取最大的平衡與發(fā)展，以戰略為主，我們的企業(yè)戰略核心內容是“鞏固天然堿，發(fā)展天然氣，進(jìn)入高科技�！� 戰略制定好后，主要是在管理上貫徹執行，當然也受到外部環(huán)境的影響和制約。管理活動(dòng)支持經(jīng)營(yíng)的決定，因而戰術(shù)性的意味較大，企業(yè)的管理有執行和決策兩部分，工作不外乎就是想和做，想是決策，而做就是執行。象客戶(hù)訂單的承接、采購、驗收、付款、出貨、收款、記帳等一系列活動(dòng)都是執行過(guò)程，“執行管理”就是我們對各項交易做記錄、分析應用，并設法提升其效益的活動(dòng)，因此，執行的對象也就是一般所說(shuō)的企業(yè)職能。我們現在不是沒(méi)有決策，沒(méi)有制度，而是決策、制度不能很好的貫徹執行，各企業(yè)、企業(yè)各職能部門(mén)沒(méi)有充分發(fā)揮其應有職能，而且制度在落實(shí)過(guò)程中隨著(zhù)層面的增加偏離程度越遠。制度不能很好貫徹，管理有很多不規范行為，考核制度滯后，不能完全監控企業(yè)的行為，更不能達到事前稽核的功能是影響企業(yè)發(fā)展的重要原因。

　　借助信息化手段可以提高執行能力，可能達到執行的規范與快速。目前伊化的信息化已經(jīng)付諸實(shí)施，進(jìn)入調研選型階段，erp的核心能力在整合，被整合的對象就是企業(yè)的各職能，執行職能整合的效益很大，企業(yè)需要它的協(xié)助來(lái)使交易和數據管理都上軌道，提高執行速度，降低信息處理的成本，大幅度提升競爭力，之后，可以再藉erp來(lái)提升決策管理的能力。其實(shí)在大多數的情況下，企業(yè)管理不是“好不好”的問(wèn)題，而是“能不能”的考慮。在執行方面，是可以直接尋求erp的協(xié)助的，只要把數據清楚，把單據內容正確地錄入，erp的整合功能自然可以替企業(yè)帶來(lái)省力、正確、及時(shí)等自動(dòng)化的好處。若學(xué)習了足夠正確的觀(guān)念，erp還可將許多“事后”的管理工作提前為“事前”的管理，因而強化了事前稽核的功能。 但是 erp的實(shí)施是一項系統工程，有一個(gè)總體規劃、突出重點(diǎn)、分步實(shí)施的過(guò)程，我們不能坐著(zhù)等erp項目上馬來(lái)規范管理，加強執行能力，利用現有資源——伊化信息網(wǎng)站架構可以提高我們的工作效率，從以下幾方面提高公司的執行能力：

　　一、網(wǎng)絡(luò )為領(lǐng)導者提供管理工具

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行有針對性、有目的的交流是高層與員工保持良好溝通的重要方式。在網(wǎng)上可以不分地域時(shí)間即使是出差也能與公司、員工保持溝通和聯(lián)絡(luò )，進(jìn)行思考甚至進(jìn)行決策；可以遠程批復員工的請示、報銷(xiāo)、預算申請等，不會(huì )因為出差在外而對公司的有效運作、各項項目的進(jìn)展而有所耽擱；在任何只

　　要有電話(huà)線(xiàn)的地方上網(wǎng)，進(jìn)入公司的信息網(wǎng)絡(luò )，可以看到最新的銷(xiāo)售狀況、財務(wù)支出等，從而對下屬發(fā)布指令，保持對全局的了解和控制。伊化是一個(gè)地域跨度較大的集團，公司高層經(jīng)常在不同城市、不同企業(yè)奔波，利用信息化進(jìn)行管理，就不會(huì )因為領(lǐng)導出差而影響或耽誤企業(yè)內部的正常運作。

　　二、網(wǎng)上的上傳下達

　　管理者了解和理解公司的政策、發(fā)生的事件以及公司業(yè)績(jì)、人事變化、產(chǎn)品策略等等是一項日常且必需的工作。利用電子郵件、網(wǎng)上辦公室或網(wǎng)上會(huì )議可以進(jìn)行快捷地溝通。當公司有重大的策略調整和重要事件發(fā)生時(shí)，在網(wǎng)上，所有與此事有關(guān)的人員，不論其職務(wù)高低，大家都可以充分地發(fā)表自己的意見(jiàn)，即使是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的人，也相互知道他人的觀(guān)點(diǎn)，如果有其它原因不能出席會(huì )議，也可以事先或事后以電子的方式將自己的觀(guān)點(diǎn)和決定通知大家，這樣使得決策的程序簡(jiǎn)化而速度加快，避免了繁多的會(huì )議和不間斷的請示，也避免了因會(huì )議規模對人員的限制，使得不分級別的人可以自由地不受高層的影響，真實(shí)地發(fā)表自己的意見(jiàn)，員工也可以通過(guò)這種方式參與溝通、提出合理化建議并參與決策，縮短了上傳下達的.溝通時(shí)間，減少了溝通的偏離程度。

　　三、進(jìn)行網(wǎng)上產(chǎn)品銷(xiāo)售

　　實(shí)施電子商務(wù)的基礎是企業(yè)管理流程、供應鏈流程、銷(xiāo)售流程的電子化�？蛻�(hù)在銷(xiāo)售系統下單訂貨，系統將訂貨信息進(jìn)行，然后發(fā)給生產(chǎn)工廠(chǎng)，工廠(chǎng)接到新的訂單按照網(wǎng)上訂單進(jìn)行加工；銷(xiāo)售機構按期把銷(xiāo)售狀況登錄到銷(xiāo)售系統，公司可以及時(shí)、方便地在線(xiàn)了解相關(guān)的銷(xiāo)售、訂貨狀況，這些數據可以供不同權力管理人員進(jìn)行查詢(xún)，對整個(gè)銷(xiāo)售狀況了如指掌。同時(shí)銷(xiāo)售人員或代理商也可以查詢(xún)相關(guān)銷(xiāo)售數據，進(jìn)行比較，了解差距，做出改進(jìn)。

　　從管理上來(lái)講，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )對公司業(yè)績(jì)進(jìn)行管理是最有效的一種方法，網(wǎng)上的文件易于保存，不易偽造，格式規范，直觀(guān)性強，而且通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我們非常容易發(fā)現銷(xiāo)售環(huán)節中的問(wèn)題出在哪里，這樣我們就容易作出科學(xué)的決策，分別管理人員的責任，找到技術(shù)或者程序上的解決方案，提前作好準備或改變某種格局的安排，提高銷(xiāo)售水平。

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò )銷(xiāo)售還能最大限度地克服一些商業(yè)中的腐敗行為，讓一切過(guò)去在傳統業(yè)務(wù)中容易出現的問(wèn)題一目了然，所有銷(xiāo)售業(yè)務(wù)的參與者可以看到銷(xiāo)售全過(guò)程，同時(shí)，也能激勵員工的上進(jìn)心，產(chǎn)生于無(wú)聲處見(jiàn)力量的效果。這也正是解決我公司長(cháng)期以來(lái)形成的產(chǎn)品銷(xiāo)售不規范行為的主要途徑。

　　四、利用網(wǎng)絡(luò )管理公司一切事務(wù)

　　根據不同的權限由不同的人在網(wǎng)上簽署大量的單據。以采購為例，所有的采購，無(wú)論是貨品還是服務(wù)的采購，每人都必須到網(wǎng)上填寫(xiě)采購單，系統將填好的采購單按照預先的設置發(fā)給填寫(xiě)人的經(jīng)理，經(jīng)理批復后，將自動(dòng)轉到財務(wù)處，由財務(wù)人員根據公司的制度來(lái)處理上述財務(wù)事宜。這就使得過(guò)去十分復雜的財務(wù)程序變得簡(jiǎn)單，而且杜絕了原材料采購的黑幕交易；工資的發(fā)放和定股票期權等事宜也可以在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行，每個(gè)員工上公司信息網(wǎng)，找到自己的財務(wù)戶(hù)口，就可以隨時(shí)了解自己的工資狀況，核對自己的財務(wù)狀況；在公司信息網(wǎng)上設立常規和專(zhuān)業(yè)化培訓項目，使得公司的培訓打破時(shí)空和地域的限制，不管是出差、旅行還是下屬成員企業(yè)員工都可以自行訪(fǎng)問(wèn)，按計劃進(jìn)行自我培訓和完善，使更多想提高自身素質(zhì)的人參與培訓，同時(shí)為公司節約大量的培訓費用。培訓項目可由信息資源部和各職能部室尤其是人力資源部合作，按計劃適時(shí)推出一些培訓項目，可以確定培訓時(shí)間，為了檢驗培訓效果，也可以在培訓完成后進(jìn)行網(wǎng)上考試，

　　對成績(jì)優(yōu)秀的員工可以進(jìn)行適當的獎勵，以增加網(wǎng)上培訓的吸引力。還可以在網(wǎng)上開(kāi)展新加入公司的畢業(yè)生入廠(chǎng)教育，使大學(xué)生較快了解企業(yè)、熟悉企業(yè)，進(jìn)入工作狀態(tài)。

　　目前我正在開(kāi)設網(wǎng)上工商管理培訓欄目，欄目?jì)热葜饕�是為更多想提高自身�?zhuān)業(yè)水平、管理水平和職業(yè)素養的人提供一個(gè)網(wǎng)上學(xué)習的平臺；公司經(jīng)常有各種形式的學(xué)習培訓，學(xué)習完成后直接在網(wǎng)上提交學(xué)習總結、匯報，供大家了解、學(xué)習，還可以相互交流，人力資源部直接在網(wǎng)上打印存檔；各學(xué)科領(lǐng)域新理論、新觀(guān)念還有員工對公司的一些好的管理思想，定期推出到“觀(guān)點(diǎn)碰撞”，廣大員工結合公司實(shí)際進(jìn)行討論，隨著(zhù)時(shí)間的推移可能會(huì )形成企業(yè)獨特的管理文化。

　　可以說(shuō)，今天的社會(huì )有兩個(gè)網(wǎng)，一個(gè)是社會(huì )這張大網(wǎng)，一個(gè)是技術(shù)虛擬的互聯(lián)網(wǎng)，我們通過(guò)虛擬的網(wǎng)絡(luò )來(lái)管理真實(shí)的社會(huì )，這是一個(gè)公司在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的必由之路，伊化即將開(kāi)始用虛擬的網(wǎng)來(lái)完善和提升企業(yè)管理，作為公司的一員，期待著(zhù)公司通過(guò)信息化走出困境，走向規范運作、管理科學(xué)、高效發(fā)展的具有綜合競爭能力的現代化工企業(yè)。

管理心得體會(huì )15

　　班主任肩負著(zhù)教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習和探索，尤其是轉變自己的思想觀(guān)念，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認為，只要觀(guān)念更新，班主任工作成效隨之也就會(huì )出現。

　　一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性

　　在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì )有差別，這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀(guān)的表現。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人；愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人；愛(ài)后進(jìn)生是神。當然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛(ài)心，就會(huì )發(fā)現，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機地進(jìn)行教育指導，就能促使他們不斷進(jìn)步。

　　二、構建師生對話(huà)平臺

　　“嚴師出高徒”這話(huà)沒(méi)錯，但這還不夠班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話(huà)。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(cháng)階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專(zhuān)生即將走向社會(huì )，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話(huà)，伴他成長(cháng)的引路者，解惑人。

　　三、讓學(xué)生自主管理

　　學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問(wèn)題的理解會(huì )更接近，因而他們更容易溝通，作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問(wèn)題的.能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。

　　班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過(guò)班級管理這一活動(dòng)，培養學(xué)生自主管理的能力。面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(cháng)過(guò)程中不可能不出現大大小小的問(wèn)題。

　　班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng )設和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細無(wú)聲”。

　　四、讓班級管理科學(xué)化

　　出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理，要想把一個(gè)班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng )造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規班紀；建立班級量化考核管理制度；開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級各類(lèi)明星評比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì )；正確使用表?yè)P和批評這一武器，建立問(wèn)題集體評議制度；按學(xué)生類(lèi)型，召開(kāi)教導會(huì )或個(gè)別談話(huà)；建立家校聯(lián)系制度等。

　　總之，班主任工作是一個(gè)復雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營(yíng)，去構建。

　　管理一個(gè)班級有如經(jīng)營(yíng)一項工程，考量著(zhù)一個(gè)人的心力、耐力和毅力。愿將幾點(diǎn)心得與體會(huì )和大家分享。

　　一、跟班要勤

　　作為班主任勤是基礎，時(shí)間的付出是保證�！扒凇斌w現在：勤做學(xué)生思想工作、勤觀(guān)察學(xué)生、勤思考管理的得失、勤找學(xué)生“談話(huà)”、勤鼓勵學(xué)生……總之，要勤到班級中去，到學(xué)生中去，只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，對班級工作就會(huì )心中有數。

　　二、治班要嚴

　　人們常說(shuō)“嚴是愛(ài)，松是害”，國有國法，家有家規，班也應該有班規，在治理班級過(guò)程中，要有嚴明的班級紀律，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么。當然還要注意要嚴而有度，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。在嚴格的班級管理中，還要培養一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀律衛生。同時(shí)讓學(xué)生們監督班干部。這樣管理班級的效率會(huì )越來(lái)越高。在班級管理中，嚴字當頭，還要注意培養班級凝聚力，以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　三、管班要細

　　我認為，班級管理要精細化，這也是是一種意識、一種觀(guān)念、一種認真、精益求精的態(tài)度。作為班主任，我深刻地體會(huì )到精細化管理的科學(xué)性、重要性，而且工作實(shí)踐證明，精細化管理不但切實(shí)可行，而且行之有效。

　　對班級管理我強調要“三精三細”：“三精”是精心、精致、精益求精，就是從大處著(zhù)眼，精明簡(jiǎn)要，突出重點(diǎn)；“三細”是細致、細心、細雨潤物，就是對學(xué)生管理從小處著(zhù)手，關(guān)注個(gè)體，注重細節，用人性化的關(guān)愛(ài)感化學(xué)生。具體表現在：教師形為的精細化；精心選拔和培養班干部，形成班風(fēng)建設的骨干力量；班級制度的精細化；精細化的高效課堂等方面。

　　總之，班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規律可循，又沒(méi)有固定的模式，跟班要勤、治班要嚴、管班要細等是我對班主任工作的一點(diǎn)心得。

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