育子心得體會(huì )通用
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的育子心得體會(huì )通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
育子心得體會(huì )通用1
承蒙老師的信任，給我這個(gè)機會(huì )和大家共同探討、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂(lè )的集體，能遇到用心用愛(ài)教導他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運。在此，作為家長(cháng)，我要說(shuō)聲：“吳老師，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教導！”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(cháng)交流交流，如有不當之處也請大家多加指點(diǎn)。
很多教育專(zhuān)家都說(shuō)過(guò)：“家庭教育是一切教育的基礎”。而且家庭教育這是一項大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過(guò)程。我相信很多父母都思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：我們的孩子該怎樣去培養？他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養，育是老師的事。而現在的孩子既要養，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現在的孩子家長(cháng)都是壓力山大，身心俱疲，而且階級矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長(cháng)，我也一直在摸索，不過(guò)我從靜怡的養育之道上還是有所收獲的，現在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。
一、快樂(lè )是學(xué)習的前提
靜怡剛上一年級時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀、內向的孩子。剛入學(xué)一個(gè)星期，我問(wèn)她“你交了哪些朋友？下課玩些什么游戲？”她說(shuō)：“沒(méi)有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩�！边@下我意識到出問(wèn)題了，一個(gè)沒(méi)有朋友不會(huì )玩的孩子有什么快樂(lè )而言。長(cháng)此以往，一旦養成了孤僻的習慣，可能終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會(huì )和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等游戲。我一直認為快樂(lè )是學(xué)習的前提，不快樂(lè )逼迫式的學(xué)習，難有成效難以堅持。五年級，有些孩子已經(jīng)出現厭學(xué)情緒了，當孩子們不喜歡學(xué)習時(shí)，我們家長(cháng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導，當你們有共同語(yǔ)言了，作為家長(cháng)你的話(huà)就有分量了，也有了。
二、努力是一個(gè)孩子的優(yōu)勢
一年級的靜怡其實(shí)學(xué)習上問(wèn)題挺大的。那時(shí)每晚她說(shuō)的最多的一句是：“媽媽?zhuān)也欢�！”因為幼兒教育我們崇尚的是“無(wú)知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級時(shí)，1—20她數不順，識字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說(shuō)的具有慧根的孩子。所以一年級的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著(zhù)只有七八十分的試卷惶惑著(zhù)看我，還是那句：“媽媽?zhuān)也欢嚲淼囊馑��！蔽倚χ?zhù)問(wèn)她：“閨女，你是不是覺(jué)得你挺笨的？”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”的故事。我告訴她，當你不如別人時(shí)，唯有比別人努力。相信這句話(huà)現在應該已經(jīng)深植于她的心里。因為在她的成長(cháng)過(guò)程中，我只重過(guò)程輕結果。不管是她參加跳繩比賽，干部競選還是大大小小各類(lèi)活動(dòng)，我問(wèn)的第一句話(huà)都是：“你認為你盡力了嗎？”如果她點(diǎn)頭，我一定會(huì )對她豎起大拇指表示鼓勵。有朋友可能會(huì )問(wèn)：“不問(wèn)結果嗎？”我認為只要盡力了，結果一般都會(huì )好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責的呢？孩子不一定要拿來(lái)和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，難道不值得稱(chēng)道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認為做的最成功的一點(diǎn)，因為她夠努力，所以我不擔心她今后的學(xué)習，甚至不擔心她今后的人生，因為努力已經(jīng)成為她的一種習慣。
三、要做智慧型的家長(cháng)
1、學(xué)會(huì )放手
孩子能自己完成的事做父母的千萬(wàn)別替代。有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)當媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心。這句話(huà)是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現在我幾乎沒(méi)給她整理過(guò)書(shū)包，但是她的書(shū)包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長(cháng)班，這兩年我不管，可是她搭公交車(chē)也沒(méi)出過(guò)簍子，向陌生人問(wèn)路比我還順溜。作為家長(cháng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險，因為你可能將他養成一個(gè)巨嬰。當然放手不等于放任自流，家長(cháng)一定要默默的監管和評估。
2、做有原則、有底線(xiàn)的家長(cháng)
教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責任的撒謊，又比如說(shuō)挨批評時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問(wèn)題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒(méi)有第二次，所以我們應該理智、妥善處理。
3、聰明溝通，做民主型家長(cháng)
孩子長(cháng)大有主見(jiàn)了，做家長(cháng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著(zhù)他們性子來(lái)。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來(lái)就說(shuō)不要學(xué)了。我問(wèn)她原因，她說(shuō)：“我們班很多同學(xué)都說(shuō)葫蘆絲不止一個(gè)調，要收很多錢(qián)，都不學(xué)了”我是這樣和她說(shuō)的，付錢(qián)是我們大人的事，如果難以承受我會(huì )和你商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學(xué)？你會(huì )不會(huì )堅持？會(huì )不會(huì )盡量學(xué)好？還有授課的老師適不適合你？如果得到了肯定的回答，我也會(huì )支持你，只提一個(gè)要求：盡量學(xué)好！如果你不想學(xué)，也要找一個(gè)說(shuō)服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬(wàn)別說(shuō)別人這樣，我也這樣，要學(xué)會(huì )理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結果，我認為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽(tīng)聽(tīng)他們內心的。想法，我們應該民主，選擇一種有利于他并雙方都認同的意見(jiàn)。
最后，我們作為家長(cháng)，在養育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛(ài)，因為你生他養他并不欠他；忌嘮叨訴苦，因為你要生他養他，他不欠你。這樣我們才能平等對話(huà)，愛(ài)的天平才不失衡。
20xx年7月13日至17日，滑縣致力于新教育的同行40余人遠赴六朝古都南京，參加新教育第xx屆年會(huì )。今年年會(huì )的主題是“家校共育”，三天的參觀(guān)與學(xué)習，使我對家校共育作用有了飛躍性的認識。
通過(guò)聽(tīng)報告、觀(guān)看特色成果展示、入校實(shí)地查看，我認識到，要想對學(xué)生的教育達到最理想的效果，讓每一個(gè)生命都閃亮，不能單純依靠學(xué)校，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語(yǔ)文特級教師、新教育研究院院長(cháng)李鎮西所講“學(xué)校教育無(wú)論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長(cháng)看作是志同道合的.朋友和戰友，利用家長(cháng)各自的資源教育學(xué)生，正如美國麻省波士頓終身教授嚴文蕃教導我們，家長(cháng)是學(xué)校沒(méi)有的資源，要利用家長(cháng)的長(cháng)板補學(xué)校的短板。又如朱永新教授在主報告中所說(shuō)家庭教育有其獨特的優(yōu)勢：
一是時(shí)間上的優(yōu)勢，孩子的日常只有6-8個(gè)小時(shí)在學(xué)校，而其余更多的時(shí)間在家里和課外。
二是情感上的優(yōu)勢，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用，對子女進(jìn)行教育。
三是資源上的優(yōu)勢，家庭教育可以超越學(xué)校的時(shí)空限制，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育。
回想我校對學(xué)生的教育，在家校共育方面做的還不到位，沒(méi)有做到家校協(xié)調統一，沒(méi)有發(fā)揮家長(cháng)在教育孩子中應有的作用。僅僅體現在每學(xué)期期末的一次家長(cháng)會(huì )，平時(shí)利用班級微信群、校訊通給家長(cháng)發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類(lèi)的信息。平時(shí)通知家長(cháng)到校，大多是學(xué)生犯了錯誤，給家長(cháng)告學(xué)生的狀，讓家長(cháng)批評學(xué)生，立即糾正錯誤的。所以我們現在非常有必要反省自身的育人方法，根據學(xué)校的實(shí)際，充分利用家庭優(yōu)勢，攜手父母，搭建家校共育的橋梁，實(shí)現家校共育的合力，達到教育的最大優(yōu)化：
1、成立家校合作委員會(huì )，搭建家校共育的平臺。
2、充分利用微信群、校訊通、QQ群等加強家長(cháng)和學(xué)校的交流合作，達到資源共享。
3、開(kāi)展家�；ピL(fǎng)活動(dòng)。通過(guò)課程展示、節目展演等環(huán)節幫助家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生情況、學(xué)校動(dòng)態(tài)。
育子心得體會(huì )通用2
得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽(tīng)了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座，聽(tīng)后如醍醐灌頂，自覺(jué)受益匪淺。
楊老師在講座中結合自己的工作經(jīng)驗，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認識一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門(mén)、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(cháng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(cháng)之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長(cháng)之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿(mǎn)溫情。
拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂(lè )，也會(huì )給家長(cháng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì )讓家長(cháng)更好地認識自己的孩子，為家校溝通鋪設好堅實(shí)的.橋梁。
認識一位忙人，我們作為班主任要對于每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長(cháng)們體會(huì )到我們對他孩子的關(guān)注與愛(ài)護。去認識好“父親”這個(gè)忙人，寫(xiě)好一封書(shū)信，書(shū)信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫(xiě)寫(xiě)信，讓家長(cháng)與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達出來(lái)。
聽(tīng)過(guò)楊老師的講座后，使我對班主任工作又有了新的認識，尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì )嘗試運用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的路上，去和家長(cháng)們一起努力向前。
育子心得體會(huì )通用3
“孩子的性格和才能，歸根結底是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長(cháng)大成人以后，社會(huì )成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對年輕人的發(fā)展也起著(zhù)重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭�！彼螒c齡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的這一句話(huà)及作者的四點(diǎn)育子體會(huì )，我很贊同。的確，在如今這個(gè)競爭異常激烈的社會(huì )里，許多父母把教育子女的責任完全都交給了學(xué)校和社會(huì )，結果給子女造成了許多不良習性。故推薦此文，希望對此類(lèi)父母有所裨益。
普天之下，有哪個(gè)父母不望子成龍，又有哪個(gè)父母不望女成鳳！尤其是在今天這個(gè)競爭異常激烈的社會(huì )里，父母們更是都希望把子女培養成“十八般武藝樣樣精通”的竟爭高手。所以“如何更好地培養下一代”成為目前熱門(mén)的話(huà)題，一些成功父母的育子經(jīng)驗也成了大家爭相仿效的榜樣，不論在什么樣的場(chǎng)合下，父母們討論的話(huà)題總離不開(kāi)子女的教育問(wèn)題。宋慶齡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“孩子的性格和才能，歸根結蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長(cháng)大成人以后，社會(huì )成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對年輕人的發(fā)展也起著(zhù)重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭�！痹诖宋艺�?wù)剬鹤咏逃膸c(diǎn)體會(huì )。
一、培養孩子的良好品格和習慣
1、注意品行培養。從兒子懂事起，我們就告訴他一個(gè)人品行最重要，要誠實(shí)、善良、正直、有責任心。如果做錯了事，改了就是乖孩子。平時(shí)我們還注意對他愛(ài)心的培養�，F在他對遭受災難或貧困的人，甚至于小動(dòng)物都有一顆同情心。我認為責任心是衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的重要砝碼，而責任心的強弱來(lái)源于后天的培養。對孩子則要從小培養其責任意識，亦即對自己做的事要承擔責任。
2、注意培養良好的習慣。我們在培養孩子的生活和學(xué)習習慣方面是非常重視的。
生活方面：
�。�1）勤儉節約。從小灌輸一粒糧食一粒汗的道理，告訴他不經(jīng)我們同意不亂買(mǎi)東西，不和同學(xué)比物質(zhì)生活上的東西，如：穿什么名牌鞋子、衣服等，只比紀律情況，要努力地學(xué)習，才是有作為的好學(xué)生。
�。�2）自己的事自己做。當兒子很小時(shí)就讓他學(xué)會(huì )把玩具和圖畫(huà)書(shū)有歸欄地放在一起，從小他自己的東西總是擺放得規規矩矩、整整齊齊的。
學(xué)習方面：
�。�1）從小培養他對學(xué)習的興趣。兒子滿(mǎn)了一歲后，我們就有意識地引導他看圖書(shū)了。先給他講故事，激發(fā)起他的興趣后再按漢字給他念一遍，這樣他就認識了很多字。同時(shí)讓他養成了讀報的習慣。
�。�2）大量購買(mǎi)書(shū)籍。根據年齡段給他買(mǎi)各種書(shū)籍，比如歷史、百科、文學(xué)等方面的，讓他知識面更廣一些。大了后就讓他自己決定，現在，我們都是根據他的要求來(lái)買(mǎi)書(shū)。
�。�3）分清主次。從他一開(kāi)始上學(xué)前班起就督促他放學(xué)回家后首先認真完成老師布置的作業(yè)，尤其是引導他要專(zhuān)心致志，學(xué)習時(shí)不能想其他的事或做其他的動(dòng)作；然后才能看動(dòng)畫(huà)片或搞其他的.活動(dòng)。
�。�4）獨立思考。我門(mén)對于兒子學(xué)習方面不懂的問(wèn)題，要他說(shuō)出到底是哪個(gè)環(huán)節沒(méi)搞懂，然后針對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥，再讓他自己去思考、去消化。
3、注意禮貌和性格培養。從小教育他要尊老愛(ài)幼。在家要尊重長(cháng)輩、愛(ài)護弟弟妹妹；在學(xué)校一定要聽(tīng)老師的話(huà)，見(jiàn)到老師時(shí)要向老師問(wèn)好，同學(xué)間要互相幫助，和睦相處，絕對不能打鬧。還告訴他并不是成績(jì)好了就一好百好。不但要身體健康，而且心理也要健康。遇事冷靜，不急躁。要經(jīng)得起挫折，不灰心。努力做一個(gè)積極上進(jìn)的充滿(mǎn)朝氣的陽(yáng)光男孩。
二、注重與孩子的溝通交流
平等交流，既尊重孩子的人格，也激發(fā)孩子的熱情�，F在的孩子自尊心很強，獨立意識很濃，靠以前的“一打二罵三高壓”的粗暴、簡(jiǎn)單管教方式，已不能管教好現代孩子了�，F代的孩子，平等意識、參與意識都很強，我們做家長(cháng)的，只有尊重孩子的人格、意愿和情感，平等地用“身教”“言教”，才能潛移默化地影響和感染孩子，只有貼近孩子的心靈教育孩子，才能使孩子聽(tīng)得入耳入腦入心。我認為兒子如果喜歡我、貼近了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理給他聽(tīng)不是不可以的，當然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì )前功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，要不然會(huì )適得其反。同時(shí)全家人統一意見(jiàn)、統一方法，特別是當孩子犯錯誤挨批評時(shí)誰(shuí)也不當保護傘。使他真正認識錯誤吸取教訓。當兒子取得進(jìn)步時(shí)我們又及時(shí)表?yè)P，讓他樹(shù)立信心繼續努力。在與孩子的相處中我們首先定位他是孩子，不能用成人的標準來(lái)要求，有時(shí)候我們也用兒童的心態(tài)與他交流，使其能輕松自如地接受我們的意見(jiàn)和引導。由于與孩子的溝通較好，兒子對我們十分信任，不論是學(xué)習還是生活方面的事，都愿意向我們訴說(shuō)，聽(tīng)取大人的意見(jiàn)，我們也能隨時(shí)掌握他的思想狀況，及時(shí)幫助解決他的一些困難和和疑惑。另外，兒子時(shí)常會(huì )提出許多問(wèn)題，凡是能解答的，我們都認真解答，當時(shí)不能解答的，我們都要盡力查找資料后給他一個(gè)答復。因為如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機也就開(kāi)始潛伏了。同時(shí)我們會(huì )隨時(shí)聽(tīng)取兒子對大人的看法和意見(jiàn)，家里的重要事情都告知他，盡量作為朋友和他交流，讓他有平等的感覺(jué)，這樣我們的關(guān)系才更和睦。不可否認，大人也可能有做錯、誤解他的時(shí)候，這時(shí)，我們也能放下面子給他道歉，讓他更加明白有錯就改的道理。
三、尊重孩子的興趣和愛(ài)好
每個(gè)孩子都是這樣，除了學(xué)習還有自己的興趣和愛(ài)好。作為家長(cháng)不能只強調學(xué)習而扼殺孩子的天性�？偟恼f(shuō)來(lái)，我們給孩子的環(huán)境比較寬松。我們從來(lái)沒(méi)有強迫孩子去參加任何興趣班和學(xué)習班。一年級時(shí)我們告訴他：我們尊重他的意見(jiàn)，他想學(xué)什么我們就給他報名。他當時(shí)說(shuō)他想玩，于是我們就讓他玩。但是告訴他學(xué)習好是前提。他平時(shí)喜歡畫(huà)畫(huà)、看動(dòng)畫(huà)片、看漫畫(huà)書(shū)、玩玩具，我們都不阻止。只是告訴他做任何事都要有節制，什么是事半功倍的道理，該學(xué)習時(shí)學(xué)習、該輕松時(shí)輕松，做到勞逸結合。他一直學(xué)習得比較輕松。
四、正確對待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現缺點(diǎn)與錯誤。在對待兒子取得的成績(jì)時(shí)，我們采取的是賞識教育法；對兒子做得不好的地方，我們采取鼓勵的態(tài)度；對他犯的錯誤，則采取批評的辦法。他犯了錯誤時(shí)一般我們不會(huì )輕易發(fā)火，因為他性子比較急，在他還沒(méi)冷靜前先放一放，不急于一時(shí)半會(huì )；在他知錯時(shí)再抓住時(shí)機，理智地對他進(jìn)行教育，讓他感覺(jué)到自己確實(shí)錯了，下次不再犯了。
要想與孩子親近交流，貴在堅持，只要慢慢養成習慣，就會(huì )了解孩子的根底，就會(huì )教育有方，幫助得法。
育子心得體會(huì )通用4
一、怎樣培養孩子健康向上、開(kāi)朗活潑的性格
健康向上、開(kāi)朗活潑的性格充滿(mǎn)著(zhù)自信、樂(lè )觀(guān)，是每個(gè)父母都所期盼的，育子心得。玄同的性格開(kāi)朗略顯穩重、自信略帶羞澀，不好的一面是表現欲望低，做事有點(diǎn)膽小，需要進(jìn)一步培養。每個(gè)孩子都有自己的性格，培養健康向上、開(kāi)朗活潑的性格非一朝一夕所成，我們感覺(jué)性格的培養在育不在教，在于引導。
好的性格首先就應有好的心態(tài)。生活中我們引導玄同“做人要大氣，做事要認真”，無(wú)論做什么都不要斤斤計較�！熬犹故幨�，小人常戚戚”，過(guò)分的計較只會(huì )影響孩子的情緒，大人的指責也只會(huì )加重孩子的壓力。生活上、學(xué)習上出現問(wèn)題時(shí)，我們都會(huì )及時(shí)地給孩子指出來(lái)，相互溝通交流，使孩子及時(shí)調整情緒，始終持續健康、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
健康快樂(lè )的`性格需要充分培養孩子的自尊心、自信心。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，他有自己的要求和愿望，渴望尊重與信任，渴望自己的成就被認可。玄同從小喜歡畫(huà)畫(huà)，我們鼓勵他上國畫(huà)班并考級，充分發(fā)揮他的興趣；鼓勵他用心參與班級的文體及公益活動(dòng)，最大限度地給孩子表現潛力的機會(huì )，使孩子看到自己的力量，增強上進(jìn)心、自信心，也使孩子在活動(dòng)中得到歡樂(lè )。
二、怎樣使孩子養成參與家務(wù)勞動(dòng)的習慣
參與家務(wù)勞動(dòng)其實(shí)是每個(gè)孩子都樂(lè )于“奉獻的工作”。問(wèn)題是家長(cháng)如何在適宜的時(shí)間適宜的引導適宜的工作。我們在玄同三四歲的時(shí)候就開(kāi)始鼓勵他參入家務(wù)勞動(dòng)：比如把報紙拿給爸爸，給媽媽拿雙拖鞋，把自己的垃圾、廢紙丟到紙簍中去……，孩子總喜歡躍躍欲試，做點(diǎn)超過(guò)自己潛力的事情。這個(gè)時(shí)期的孩子，如果給他一點(diǎn)活干，他會(huì )覺(jué)得是莫大的榮耀。五六歲的時(shí)候，玄同已經(jīng)很樂(lè )意和家人一齊做家務(wù)勞動(dòng)了，和媽媽一齊擇菜，收疊衣物（在幼兒園老師教過(guò)回家可愿意表現了），和爸爸一齊清掃房間、整理花木，都會(huì )使孩子格外高興，雙休日全家人洗衣服，孩子也會(huì )拿東遞西，樂(lè )此不疲。此刻我們鼓勵玄同獨立收拾自己的衣物、刷碗洗筷、打掃自己的房間等。父母和孩子一齊勞動(dòng)，能夠提高孩子勞動(dòng)的興趣，融洽家庭氣氛，密切親子感情。
如何引導孩子把家務(wù)游戲的心態(tài)轉化為良好的生活習慣孩子做家務(wù)久了，也會(huì )產(chǎn)生“審美疲勞”，這個(gè)時(shí)候必須要表?yè)P鼓勵大于批評。孩子在用心參與家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，即使做得不夠好，千萬(wàn)也不要抱怨，畢竟他們只是幾歲的小孩子，我們的目標是培養孩子的好習慣。
對孩子的勞動(dòng)道聲謝。在家里，我們經(jīng)常讓孩子遞這遞那，但每一次孩子為我做了事，我都會(huì )說(shuō)聲：“你真棒，謝謝你！”孩子聽(tīng)到我發(fā)自肺腑的贊美和道謝后，情緒個(gè)性高興。從此，我一做家務(wù)活，他總是在我的身邊看著(zhù)，嘴里還不停地問(wèn)：“媽媽?zhuān)規兔帷睆乃恼Z(yǔ)氣里能夠看出孩子十分樂(lè )意成為我做家務(wù)的好幫手。
三、怎樣和小朋友友好相處
孩子的小伙伴是孩子的小老師，小伙伴的聰明、勇敢，會(huì )啟發(fā)、激勵孩子；孩子的小伙伴也是一面鏡子，從小伙伴身上，孩子能夠看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
家長(cháng)要給孩子樹(shù)立與人和善的榜樣。我們平時(shí)透過(guò)生活中與家里的長(cháng)輩、同輩及鄰里相處的小事言傳身教，教育孩子要與人友善，對孩子的小朋友要熱情、尊重，對自己的孩子嚴以律已，寬以待人，彼此尊重。我們原先住在單位大院，院里同事年齡相仿，孩子也差不多大，我們平時(shí)鼓勵孩子多串門(mén)。孩子與同齡的小朋友一齊生活，他們不知不覺(jué)中相互教會(huì )怎樣生活、怎樣處、怎樣玩耍。家長(cháng)要歡迎孩子的小朋友上門(mén)來(lái)玩，也要鼓勵自己的孩子到別的小朋友家里去玩。多讓孩子串串門(mén)，能夠使孩子的性格變得開(kāi)朗、合群。
教育孩子平等待人，不能夠自我為中心，同伴之間的交往要平等。如果孩子在與人交往時(shí)太霸道，處處只思考自己，不思考別人，那么別的小朋友就會(huì )疏遠他、孤立他。玄同和他的小伙伴一齊玩時(shí)，爭吵打鬧是避免不了的，一般狀況下我都不插手讓他自己解決但決不許欺負小伙伴，我告訴他每個(gè)孩子在爸爸媽媽眼里都是寶貝，要對別人好小朋友就會(huì )喜歡你。讓他在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì )長(cháng)大。此刻兒子經(jīng)常跟我說(shuō)：媽媽我們小孩之間的事你不用管，我們自己能解決，你就放心吧！此刻玄同的朋友挺多的，這讓我們感到很高興。
育子心得體會(huì )通用5
孩子的性格不是先天的，后天的培養很重要。每一個(gè)孩子就像一粒種子，能否開(kāi)出美麗的花朵，在于有沒(méi)有好的土壤和精心澆灌。所以我們在教育孩子的性格和品行就要很注意自己的言行，因為家長(cháng)永遠是孩子的第一任老師。
李牧原雖然有脾氣，但他很率直，樂(lè )于助人，有好玩兒的、好吃的總喜歡和別的小朋友一起分享。我不喜歡孩子像糖那樣粘，就是他哭也不會(huì )哭很長(cháng)時(shí)間，如果是沒(méi)完沒(méi)了的哭時(shí)候，我會(huì )突然說(shuō)：“哎呀，昨天爸爸買(mǎi)的那個(gè)玩具怎么不見(jiàn)了？”他就馬上不鬧，而是去把那個(gè)玩具找出來(lái)，還說(shuō)：“你看呀，不是在這嗎？”然后我就陪著(zhù)他一起玩。但有時(shí)候也會(huì )很無(wú)理取鬧，這個(gè)時(shí)候大道理是不管用的，那就不理他，把他晾一邊，全家步調一致，他會(huì )哭到東哭到西，然后有個(gè)“好人”就站出來(lái)跟他講道理，這個(gè)時(shí)候他馬上止住哭鬧，而且還帶著(zhù)哭腔說(shuō)；“我最乖，我不哭了，我是最棒的好孩子�！蔽覀內揖婉R上會(huì )意的笑了一下。
孩子天生就好學(xué)好動(dòng)，最會(huì )模仿大人的樣子，看到我們搞衛生，他就搶著(zhù)抹桌子掃地，盡管有的時(shí)候反而弄臟了，可是看到他認真快樂(lè )的樣子，我很欣慰也很開(kāi)心！有的`時(shí)候我們全家還常常帶著(zhù)他一起互動(dòng)，比如我們一起做飯吃，給他戴上圍裙，然后他就問(wèn)：“媽媽你想吃什么菜？”我也問(wèn)他：“寶貝你想吃什么菜？”他不假思索說(shuō)：“我想吃醋溜土豆絲�！蔽倚πφf(shuō)：“我要吃辣椒炒肉片�！庇谑撬f(shuō)好的，我們開(kāi)始做吧。不一會(huì )兒，我們倆就燒好了，端上來(lái)給大家吃。他一個(gè)勁地問(wèn)“爸爸好吃嗎？”爸爸故意拉長(cháng)聲音說(shuō)：“嗯，真好吃�！崩钅猎_(kāi)心的說(shuō)：“這是我和媽媽一起做的�！鼻扑嘤谐删透邪�！
我們用他的心感受這個(gè)世界，解讀這個(gè)世界，親愛(ài)的寶貝，希望你健康快樂(lè )地成長(cháng)，這是我們每個(gè)家庭的希望。孩子的心是一塊奇怪土地，播上思想的種子，就會(huì )獲得行為的收獲，播上行為的種子，就能獲得習慣的收獲，播上習慣的種子，就能獲得品德的收獲，播上品德的種子，就能獲得命運的收獲。
育子心得體會(huì )通用6
當王老師告訴我，打算邀請我去幼兒園當助教，體驗幼兒園的生活。聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，我非常興奮。我還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)孩子們在幼兒園的生活呢，好想知道孩子們在幼兒園是怎樣度過(guò)的。我高興地接受了這個(gè)光榮的任務(wù)，可回到家我開(kāi)始猶豫了。自己雖然是一名勞教人民警察，從事的是管理教育勞教人員的工作，可如何與一群三歲的小孩相處我還從來(lái)還沒(méi)有體驗過(guò)。結合自己的'工作：我管理教育的都是吸毒等失足青年，總不至于給三歲的孩子講毒品，怎么辦？上網(wǎng)查資料，向老師請教，很快我的心中已經(jīng)有了底，可這事由于工作的原因就一直拖了下來(lái)。
上周去幼兒園接兒子，老師碰到我對我說(shuō)這個(gè)學(xué)期快結束了，再不去就沒(méi)有機會(huì )了�；氐郊覂鹤右查_(kāi)始問(wèn)我：“媽媽?zhuān)闶裁磿r(shí)候去我們幼兒園��？你還來(lái)不來(lái)��？”看著(zhù)兒子期盼的眼神我告訴兒子：“媽媽有時(shí)間就去”。兒子說(shuō)“媽媽?zhuān)憧梢欢ㄒグ�？”我回答：“好的”，于是每晚等兒子睡了，我就輕輕打開(kāi)電腦收集資料，準備教案，制作教具。
6月21日下午兩點(diǎn)，我懷著(zhù)興奮地心情走進(jìn)了19班，大多數孩子還在睡覺(jué)，少數的孩子已經(jīng)睡醒了。有的孩子沖著(zhù)我擺擺手打招呼，有的孩子則非常好奇地看著(zhù)我，而我的孩子打我進(jìn)了19班，眼睛就一直追隨著(zhù)我。14：15開(kāi)始叫孩子們起床了，我和王老師、李老師給孩子們穿衣服，而后帶孩子們入廁洗手準備吃水果。等孩子們吃完水果，我們就開(kāi)始上課了，我首先給孩子們放了兩個(gè)小動(dòng)畫(huà)片：《坐轎車(chē)的安全》、《安全過(guò)馬路》，并和李老師一起拿著(zhù)自己做的教具進(jìn)行講解，告訴孩子們什么是斑馬線(xiàn)，什么是紅綠燈，，坐轎車(chē)的時(shí)候應該怎樣注意安全等等。孩子們都認認真真地聽(tīng)我講課，當我問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，孩子們積極地、大聲地回答問(wèn)題。最后，我教小朋友認識警服，警帽，帽徽等，還教小朋友如何敬禮。孩子們認真地學(xué)著(zhù)敬禮的動(dòng)作，一個(gè)個(gè)都非常高興，顯得異常興奮。
半天很快結束了，我覺(jué)得非常充實(shí)，當然也相當地辛苦，離開(kāi)19班時(shí)，小朋友們齊刷刷地回過(guò)頭大聲說(shuō)著(zhù)“高鈺騏媽媽再見(jiàn)！”看著(zhù)那一張張可愛(ài)的小臉，我真有點(diǎn)舍不得離開(kāi)，回想到課堂上小朋友們積極踴躍的發(fā)言：“紅燈停，綠燈行，坐轎車(chē)時(shí)要注意安全，系好安全帶�！蔽业男闹袩o(wú)比欣慰。
這次助教給我的感受非常多，孩子們一個(gè)個(gè)古怪精靈，上課的時(shí)候，他們認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，生活學(xué)習井然有序，這些都是對老師辛苦付出的一種回報。幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開(kāi)始，到晚上孩子們離園，老師沒(méi)有片刻的休息時(shí)間。作為家長(cháng)，我非常欣慰，也體會(huì )到幼教事業(yè)的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給了我這次機會(huì )，讓我和他們度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。
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