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教師團隊學(xué)習心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的教師團隊學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師團隊學(xué)習心得體會(huì )1
今天我校全體教師在校長(cháng)的帶領(lǐng)下共同學(xué)習了有關(guān),管理方面的一些的知識.我深深的體會(huì )到如何更好的做到人與人之間溝通和交流.大家在一起就是一個(gè)大家庭,一個(gè)團隊，通過(guò)兩天的學(xué)習，我的體會(huì )如下：
現在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，人們同樣提倡團隊精神，主要是因為這個(gè)行業(yè)的發(fā)展太快。而隨著(zhù)國際競爭的加劇，我國改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，中國的教育界也在發(fā)生深刻的變化，知識的更新速度在不斷加速，每一個(gè)教師都不可窮盡所有的知識，學(xué)科的縱深發(fā)展的態(tài)勢日益顯現的同時(shí)，加強聯(lián)系和協(xié)作成為必然的要求，這樣就有必要提倡教師的團隊精神。團隊精神培養團隊成員之間的親和力。一個(gè)具有團隊精神的團隊，能使每個(gè)團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)員工作的主動(dòng)性，由此而形成的集體意識，共同的價(jià)值觀(guān)，高漲的士氣、團結友愛(ài)，團隊成員才會(huì )自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時(shí)也使自己得到更全面的發(fā)展。
一、團隊精神有利于提高組織整體效能。
通過(guò)發(fā)揚團隊精神，才能取得更好的成績(jì)。不能要求每一個(gè)教師都是優(yōu)秀教師，都是教育的行家里手;教育科學(xué)的發(fā)展呈縱深式的'推進(jìn)，從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)方面都要求走向聯(lián)合與合作;某一門(mén)學(xué)科也要求多學(xué)科的參與才能更好地發(fā)揮該學(xué)科的優(yōu)勢。我們提倡教師的團隊精神，可以集群體之優(yōu)勢，形成合力、聚為焦點(diǎn)，不必面面俱到，也許在解決教育的某些問(wèn)題上或某個(gè)問(wèn)題的某個(gè)方面，更能獲得突破，但在團隊之中，仍然要尊重勞動(dòng)，尊重人才的價(jià)值取向，才能形成合作向上、積極進(jìn)取精神是團隊精神的基本內核之一。
二、“感恩與愛(ài)”
我們以前的教育，缺少了一課，那就是“感恩與愛(ài)”。我們很多時(shí)候不會(huì )愛(ài)自己，不會(huì )愛(ài)父母，不會(huì )愛(ài)朋友，不會(huì )愛(ài)領(lǐng)導，不會(huì )愛(ài)同事，經(jīng)常在做著(zhù)讓“親者痛”的事情。我們不知道如何表達自己的愛(ài)，不知道如何表達自己的感激之情。在最后一個(gè)環(huán)節，老師布置了一個(gè)比較艱難的任務(wù)：就是讓我們扮演“盲啞”結隊同行一段黑暗的道路。我當時(shí)的體會(huì )是：假如我真的是一位盲人，如果沒(méi)有他的的幫助，我是如何去克服困難?我是如何走過(guò)這段既黑暗又難忘的道路，以后的人生之路又如何走下去呢?一個(gè)個(gè)問(wèn)號留在我心里。最后，我把自己的感激之情表達出來(lái)，我以后將會(huì )把這份感恩的心投入的工作去，帶著(zhù)愛(ài)和尊重去工作，去影響一個(gè)團隊，去影響更多的人。
三、教育的合作精神或協(xié)作精神，是當代教育的特色之一。
教師沒(méi)有一種合作精神，但憑自己的那一點(diǎn)知識或技能是遠不夠用的。每個(gè)人必須與他人協(xié)作，他自己才有成功的可能，同時(shí)每一人又處在特定的團體之中，這個(gè)團體可大或小，因為每一個(gè)人都是“特定社會(huì )關(guān)系的人”，即社會(huì )的人，教師也是這樣的一種人，教師的社會(huì )角色決不可能脫離社會(huì )而存在，當代的教育已不是教師個(gè)人的英雄主義時(shí)代，更多的要謀求協(xié)作和合作，因此，教師以團隊協(xié)作的方式，就更可以發(fā)揮該團體的作用，使知識和學(xué)科的縱深發(fā)展都得很好的延續，它較傳統的教研組或辦公室為單位的組織，具有更好的實(shí)現目標的能力，這對于當前的教育教學(xué)改革具有重大的現實(shí)指導意義。
團隊精神是教師集體智慧的結晶，是教師教育教學(xué)和科研能力的具體體現，它對教育改革具有重大的理論指導意義。團隊精神的實(shí)質(zhì)是“整體大于部分之和”。
教師團隊學(xué)習心得體會(huì )2
終身教育是社會(huì )發(fā)展的趨勢。教師的素質(zhì)直接關(guān)系到億萬(wàn)兒童的健康成長(cháng)，關(guān)系到祖國的前途和命運。教師工作的性質(zhì)和肩負的重要任務(wù)要求教師成為終身學(xué)習的先行者，率先為全體教師建立終身學(xué)習組織。人的價(jià)值高于一切。學(xué)校和教育的意義在于關(guān)心人，培養人，滿(mǎn)足人的發(fā)展需要。有效的培訓是基于教師和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的發(fā)展是目標，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結果。將教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為培訓活動(dòng)的重要目標，要求培訓活動(dòng)的組織者牢固樹(shù)立以人為本的管理理念：始終把教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展放在學(xué)校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內在動(dòng)力，滿(mǎn)足教師自我實(shí)現的愿望。為了加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，不斷從各方面提高和完善自己，我在學(xué)習中有以下幾點(diǎn)體會(huì )。
1、經(jīng)商：要樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，努力學(xué)習，學(xué)習新知識，探索新的教育教學(xué)規律。研究教材，寫(xiě)好每一節課的教案，把每一節課都教好，聽(tīng)聽(tīng)同組同事的課，多了解別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。此外，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，以適應現代教學(xué)的要求。
2、在課程改革的課堂教學(xué)中，我們應該不斷探索適合學(xué)生愉快學(xué)習的良好教學(xué)模式，向同組教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法。特別是在閱讀教學(xué)中，要注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中獲得真知灼見(jiàn)，提高閱讀能力。
3、在課堂上培養學(xué)生靜下心來(lái)思考的能力。有些學(xué)生的特點(diǎn)是浮躁。他們不知道從哪里開(kāi)始答題，甚至不看題的要求就開(kāi)始答題。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面提高。
4、善于在教育教學(xué)中總結自己的小事，嚴格要求自己，從小事做起，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。從小事中總結道理，不斷改進(jìn)自己的教育方法。
5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各種教育、教學(xué)和學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教學(xué)和科研能力。積極訂閱有助于教育教學(xué)的出版物，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
6、在課程改革中，和同組的老師一起備課，討論課堂上的`問(wèn)題。尤其是在閱讀教學(xué)中，應該向有經(jīng)驗的老師請教如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，如何培養學(xué)生的探究性閱讀能力，最終提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
7、勤于寫(xiě)作，善于積累和總結教育和班級管理中的一些典型事物。從這些事情中，我們要不斷反思自己的教育教學(xué)行為，為好的做法積累經(jīng)驗，及時(shí)反思和糾正不好的做法。為了提高他們的教育教學(xué)水平。
8、善于就自己積累總結的一些做法寫(xiě)論文，多向期刊雜志投稿，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。校本研究是一項持續不斷、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題在不斷變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性去發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理中的新情況、新問(wèn)題，掌握他們的特點(diǎn)，發(fā)現
我在教書(shū)育人的路上付出了汗水和淚水，收獲的卻是充實(shí)和沉重的情感。讓我把一生的教育愿望變成一團愛(ài)學(xué)生的火，把最珍貴的愛(ài)獻給孩子。我相信今天含苞待放的花朵明天一定會(huì )綻放。
教師團隊學(xué)習心得體會(huì )3
首先，對于我來(lái)說(shuō)，能夠有機會(huì )進(jìn)行并完成學(xué)習方法與藝術(shù)研修班的學(xué)習，我是感到非常榮幸的。通過(guò)十二周緊張又快樂(lè )的研修班學(xué)習，我深刻體會(huì )到了學(xué)習當中蘊含的方法與藝術(shù)。起初，我認為研修班只是普通的講一講同學(xué)們該如何學(xué)習，學(xué)習委員在班級上該如何做。但是，當我開(kāi)始進(jìn)行研修班的學(xué)習時(shí)，我才發(fā)現研修班并不是這樣的。
研修班總共有十二次課，其中有八次課是關(guān)于學(xué)習方法與藝術(shù)的。猶記得開(kāi)班儀式上領(lǐng)導的講話(huà)，擲地有聲，哲理豐富，讓我不經(jīng)思考我將以何種形式向同學(xué)們傳達什么內容，以達到什么目的。這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我還處于比較迷茫的學(xué)習狀態(tài)，不知道該如何在學(xué)習上繼續。然而，研修班第二次課和第三次課時(shí)，肖書(shū)記和黃校長(cháng)分別講了他們對學(xué)習的看法和他們的學(xué)習經(jīng)驗以及學(xué)習生涯。作為一個(gè)有追求，有理想的青年，聽(tīng)了肖書(shū)記和黃校長(cháng)的講話(huà)后，可謂是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。
大學(xué)是一個(gè)接受高等教育的地方，每個(gè)來(lái)到大學(xué)的人都應該懂得大學(xué)學(xué)習的意義，進(jìn)而找到前行的方向。而我對大學(xué)學(xué)習的意義的認知是“豐富自己，享受生活”。每位同學(xué)都應通過(guò)在大學(xué)里的學(xué)習和生活，所掌握和接觸的事物，來(lái)使自己成為一個(gè)對社會(huì )有用的人，進(jìn)而讓自己在以后的人生當中能有一個(gè)自己滿(mǎn)意的生活。我們在接受高等教育的同時(shí)，應做到“博學(xué)，審問(wèn)，明辨，篤行”；另外，我們在大學(xué)里面應該對學(xué)習內容有一個(gè)明確而清晰的了解。在大學(xué)里，我們會(huì )學(xué)習通識知識、專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)知識這三個(gè)方面的知識，每個(gè)方面的知識對我們當今和以后的生活都有比較重要的影響，并且通過(guò)這些知識的學(xué)習，我們能夠培養能力，提高素質(zhì)。當我們能夠對知識有一個(gè)比較好的理解、應用和創(chuàng )新時(shí)，我們便能通過(guò)自己的努力來(lái)創(chuàng )造一個(gè)自己心中所想的生活。
當代大學(xué)生大多數都缺乏一個(gè)完整的、積極向上的學(xué)習生活。通過(guò)研修班的學(xué)習，我們知道一個(gè)完整的、積極向上的學(xué)習生活應當有明確的學(xué)習目標，良好的學(xué)習興趣和方法，可行的學(xué)習規劃和要求。無(wú)論是在大學(xué)里面，還是在社會(huì )當中，我們知道“凡事預則立，不預則廢”。每個(gè)同學(xué)都應當根據自己的特點(diǎn)和需求，作出一個(gè)清晰，持續，可行的規劃，并要求自己去實(shí)行。
一個(gè)良好的規劃，固然面臨著(zhù)諸多困難，但是我們換個(gè)角度想想，沒(méi)有困難的規劃現實(shí)嗎？我曾聽(tīng)有人說(shuō)學(xué)習是最苦惱的事情，但是這只是對某些人來(lái)說(shuō)的。學(xué)習是我們生活中的重要內容，人的一生無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開(kāi)學(xué)習，所以我們不可避免的會(huì )有一個(gè)良好的學(xué)習規劃。然而，我們知道對于我們現在的學(xué)習生活環(huán)境，可以說(shuō)是來(lái)之不易的。大學(xué)學(xué)習生活不僅是我們每位同學(xué)努力得來(lái)的，也是父母們辛勤勞動(dòng)為我們換來(lái)的。我們每位同學(xué)都應當珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習生活和環(huán)境，莫辜負了父母們對自己的期望，也不要負了自己的青春年華。
一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，可不是隨便說(shuō)的。對于我自己來(lái)說(shuō)，我是真真切切的感受并明白了自己應當在大學(xué)里如何前行�？傊�，學(xué)習興趣要靠自己去培養，學(xué)習目標要靠自己去尋找。來(lái)到大學(xué)，我們就應當通過(guò)大學(xué)學(xué)習使自己得到豐富。機會(huì )總是靠自己去尋找的，知識也是需要自己積極主動(dòng)地去獲取，學(xué)習貴在堅持。
研修班的第四次課到第九次課主要講述什么是學(xué)習以及學(xué)習的種類(lèi)和劃分，其中令我感受最深的'是自主學(xué)習與合作學(xué)習。我們知道，自主學(xué)習的能力是需要我們從小就開(kāi)始培養的，而且自主學(xué)習能力與個(gè)人的成長(cháng)是息息相關(guān)的。而要培養自主學(xué)習能力，內在的條件是：能學(xué)，想學(xué)，堅持學(xué)；外在的條件是：他人的指導，家庭因素，社會(huì )文化因素等�？偟膩�(lái)說(shuō)，自主學(xué)習能力的提升還是在于自己。當然，無(wú)論我們在校園里還是在社會(huì )當中，我們都離不開(kāi)合作。合作學(xué)習的目的在于讓合作方能夠相互學(xué)習，積極學(xué)習，增強自身的積極性和團體意識，利用合作學(xué)習所營(yíng)造的環(huán)境來(lái)改善自身，提高成績(jì)，增加自信心。我們平時(shí)在班級上，如果各位同學(xué)能夠做到相互幫助，合作學(xué)習，那么對于建設一個(gè)良好的班級學(xué)風(fēng)，將會(huì )容易很多。
研修班學(xué)習了那么多的知識，作為學(xué)習委員，我有義務(wù)和責任，當然我也樂(lè )意將研修班的知識傳遞給同學(xué)們，將研修班上所講的學(xué)習方法與藝術(shù)傳遞給各位同學(xué)。在班級上，我開(kāi)展了三次學(xué)習方法與藝術(shù)主題班會(huì )。第一次班會(huì )時(shí)，我對班級整體學(xué)習情況作了一個(gè)講述，羅列出了不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)的名單。然后，我們以“熱愛(ài)學(xué)習，從我做起”為口號，通過(guò)傳遞研修班的理論知識，來(lái)讓同學(xué)們了解到在大學(xué)里面什么是學(xué)習，該怎樣學(xué)習，學(xué)習的意義是什么。另外，我們讓學(xué)習成績(jì)優(yōu)異和學(xué)習成績(jì)比較落后的同學(xué)，分別談了自己的學(xué)習情況以及做法，以此來(lái)初步改變頹廢同學(xué)們的學(xué)習理念，讓他們樹(shù)立“熱愛(ài)學(xué)習，從我做起”的積極向上的學(xué)習思想，做到積極主動(dòng)地學(xué)習。
第二次班會(huì )則是以“培養學(xué)習興趣，體會(huì )學(xué)習快樂(lè )”為口號，進(jìn)行開(kāi)展。通過(guò)諸多有關(guān)學(xué)習的活動(dòng)，一方面來(lái)培養同學(xué)們的學(xué)習興趣，轉變對待學(xué)習的態(tài)度，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )；另一方面培養同學(xué)們的自信心和團結合作能力。第三次班會(huì )則是以“交流學(xué)習心得感悟，規劃良好學(xué)習生活”為口號，進(jìn)行有關(guān)學(xué)習的交流和討論，進(jìn)而讓同學(xué)們對自己的學(xué)習生活作出良好的規劃。
除了在班級上，我開(kāi)展了三次主題班會(huì )外，在其他時(shí)間，我還對同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習生活做了一定的調查。調查發(fā)現，許多同學(xué)在三次班會(huì )開(kāi)完以前，空閑的時(shí)間基本都在睡覺(jué)和打游戲。不過(guò)，三次主題班會(huì )開(kāi)完后，這種現象有了好轉，睡覺(jué)打游戲的人數有了一定的減少，他們有些人能做到去圖書(shū)館或者在寢室做作業(yè)，看看書(shū)。而在調查期間，當我見(jiàn)到同學(xué)們睡覺(jué)玩游戲時(shí)，我也會(huì )提醒同學(xué)們少玩，少睡覺(jué)，有時(shí)間就看看書(shū)，盡量不要掛科。有些同學(xué)們能聽(tīng)得進(jìn)去，但有些同學(xué)卻是視而不見(jiàn)。
當然，建設良好的學(xué)習風(fēng)氣，不是學(xué)習委員一個(gè)人的事情，我也曾和各班委交流過(guò)，在建設班級整體學(xué)習風(fēng)氣上，我們都作出過(guò)努力。建設良好的學(xué)習風(fēng)氣并維持下去，任重而道遠，不過(guò)我們都將堅持。
教師團隊學(xué)習心得體會(huì )4
學(xué)校要發(fā)展，要進(jìn)步，要打造特色、辦成品牌，人的因素是最關(guān)鍵的。教師隊伍的整體素質(zhì)、工作觀(guān)、價(jià)值觀(guān)會(huì )直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)效益。多年來(lái)，我們始終堅持堅定不移地把隊伍建設放在首位，多措并舉，周密組織，科學(xué)規劃，努力建立一支團結高效、積極上進(jìn)、事?tīng)幰涣鞯膸熧Y隊伍。
隊伍建設主要包含干部隊伍建設、教師隊伍建設、>班主任隊伍建設。抓住這三個(gè)方面的建設，就是抓住了整個(gè)隊伍建設的關(guān)鍵和核心。
一、思想教育是三支隊伍建設的主線(xiàn)
三支隊伍建設都要貫穿思想教育這條主線(xiàn)。幾年來(lái)，我們一方面全力打造學(xué)校文化，以文化為引領(lǐng)，引導教師思想提高、自覺(jué)追求;另一方面實(shí)行隊伍建設年度主題制度，圍繞年度主題開(kāi)展活動(dòng)，層層推進(jìn)。
1.以校園文化為引領(lǐng)。我們深入細致地打造了學(xué)校文化，從校名中'圣'字入手，把'仰圣修良品，力行達遠志'作為校訓，以'仰圣、力行'為核心，形成了我們學(xué)校獨特的校園文化。圍繞文化不斷組織學(xué)習討論，對照思想，反思工作和生活，使教師的思想、工作作風(fēng)都達到了一個(gè)新的層次。
2.主題活動(dòng)。隊伍建設中我們突出了年度主題活動(dòng)。主題是'學(xué)習提高，思想先行'、是'建章立制、規范辦學(xué)'、是'文化引領(lǐng)，自覺(jué)追求'、是'人文關(guān)懷，和諧發(fā)展',我們教師隊伍建設主題是'團結奮進(jìn)，確立品牌'.圍繞年度主題，開(kāi)展隊伍建設活動(dòng)。比如的重點(diǎn)是是培養集體精神，強化團隊合作，要讓大家認識到團隊合作的重要性，目標就是通過(guò)團隊合作，在三個(gè)學(xué)段分別形成自己的特色品牌。隊伍建設的各項活動(dòng)都要圍繞'團隊'這個(gè)重點(diǎn)，實(shí)現特色品牌這個(gè)目標。
我們還將通過(guò)繼續看電教片、共讀書(shū)等活動(dòng)加強干部教師的學(xué)習，通過(guò)廣泛的組織座談會(huì )、交流會(huì )來(lái)加強交流和談心，通過(guò)團隊活動(dòng)>培訓來(lái)增強團隊意識，大力推行'爭做優(yōu)秀教師，打造一流團隊'主題活動(dòng)。新學(xué)期開(kāi)始，我們提出全體干部教師思想道德建設的標準，就是做一個(gè)'善良、正直、陽(yáng)光、上進(jìn)'的人。圍繞'善良、正直、陽(yáng)光、上進(jìn)',組織學(xué)習，反復交流，力促教師自覺(jué)追求，深化思想建設這條主線(xiàn)。
二、深化管理與評價(jià)是三支隊伍建設的核心
1.深化干部隊伍的管理與評價(jià)。
一是加強干部工作定期交流。從校長(cháng)例會(huì )到干部例會(huì )，都實(shí)行每個(gè)干部先總結匯報工作、提出下步工作打算的模式進(jìn)行，提高-干部工作的主動(dòng)性，起到取長(cháng)補短、促進(jìn)工作的目的。
二是公開(kāi)評價(jià)機制。每項工作，能評比的都要評比排列，凡評比的都要公開(kāi)評比結果。
三是多渠道評價(jià)。采用'年終述職民主評議實(shí)績(jì)公開(kāi)獎懲分明'的基本方式，干部工作好不好由服務(wù)對象來(lái)評議，通過(guò)教師評、家長(cháng)評、學(xué)生評，得出每個(gè)干部的評議分，再加上工作實(shí)際業(yè)績(jì)分，就是每個(gè)干部的評價(jià)分，據此對干部進(jìn)行評優(yōu)獎懲。
2.深化教師隊伍的管理和評價(jià)。
一是突出考勤、工作量、工作質(zhì)量這三個(gè)方面對教師的評價(jià)，作為最重要依據，并與當年教師的考核評優(yōu)晉級和績(jì)效工資掛起鉤來(lái)。
二是制定詳細業(yè)務(wù)評比獎勵辦法，鼓勵積極上進(jìn)。加大對優(yōu)秀教師、做出突出成績(jì)的教師的獎勵力度，促進(jìn)教師重實(shí)績(jì)，積極上進(jìn)。每學(xué)期，都評選優(yōu)秀團隊、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、巾幗建功、優(yōu)秀青年教師、教科研先進(jìn)個(gè)人等，促進(jìn)教師工作的積極性。在新的學(xué)期，市教育局針對教師業(yè)務(wù)開(kāi)展了一系列競賽：青年教師論壇、初中教師現場(chǎng)限時(shí)備課比賽等等。我們倡導教師積極參加，凡在市業(yè)務(wù)競賽中獲獎的教師，學(xué)校要加大獎勵力度。今年學(xué)校在財力允許的情況下，要大力獎勵那些在各個(gè)方面做出突出成績(jì)的同志，以獎勵促提高。
三是高度重視青年教師培養工作。開(kāi)展青年教師成長(cháng)工程，針對青年教師訂立條件，不限指標，評選優(yōu)秀青年教師。去年我們針對青年教師規定，凡是教學(xué)常規、教師積分、教學(xué)業(yè)績(jì)都在級部前三分之一的青年教師，就是學(xué)校的優(yōu)秀青年教師，沒(méi)有指標限制，學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的青年教師表彰，極大地激發(fā)了青年教師的工作積極性，加上思想動(dòng)員、學(xué)習提高、業(yè)務(wù)培養等，每個(gè)青年教師熱心學(xué)習，腳踏實(shí)地，人人爭先。
3.深化班主任隊伍的管理和評價(jià)。
一是重點(diǎn)調度。每學(xué)期初都要召開(kāi)班主任工作動(dòng)員會(huì )，學(xué)期中工作交流會(huì )，學(xué)期末總結表彰會(huì )。
二是評價(jià)公開(kāi)。能評比的都要評比排列，凡是評比的都要公開(kāi)評比的'結果。
三是獎懲分明。班主任費按照班級積分不平均發(fā)放。四是獎勵傾斜�？己嗽u優(yōu)等，向優(yōu)秀班主任傾斜。
教師團隊學(xué)習心得體會(huì )今天下午聽(tīng)了周主任精彩的匯報，感觸很深。周主任的匯報持續了三個(gè)多小時(shí)，但是老師們的笑聲時(shí)不時(shí)的傳出。不僅一點(diǎn)也沒(méi)讓人覺(jué)得累，直到報告結束，老師們還是覺(jué)得意猶未盡，想繼續聽(tīng)下去。
在回家的車(chē)上，我們還在討論周主任的報告。就像周書(shū)記說(shuō)的，要改進(jìn)心智模式，以積極的心態(tài)面對工作和生活，做最有價(jià)值的老師。
如何成為最有價(jià)值的老師？我覺(jué)得光有積極的態(tài)度是不夠的。要不斷學(xué)習實(shí)踐，學(xué)習新的知識和專(zhuān)業(yè)技能，培養自己的品格和道德。
尋找自己的人生目標和幸福，其實(shí)生活中的幸福很簡(jiǎn)單。當你不再沉溺于攀比，當你不再為金錢(qián)和名利的得失發(fā)愁，當你擺脫了物質(zhì)的枷鎖，你會(huì )得到最簡(jiǎn)單的幸福，得到自己的生活！當你的生活突然發(fā)生變化時(shí)，你不必悲嘆，只要你保持積極的生活態(tài)度，即使是一場(chǎng)災難也可以變成一場(chǎng)祝福。畢竟你才是自己人生的真正主人！
讓生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。泰戈爾的字寫(xiě)得多好��！希望大家都能活得像夏花一樣絢爛。我想知道我最想要什么。別人的意見(jiàn)沒(méi)那么重要。關(guān)鍵是要把握好。我覺(jué)得，努力就好，有合適的公司，家人，朋友。我們應該保持干凈的眼睛，看看我們周?chē)恼鎸?shí)世界。
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