警務(wù)化管理規定心得體會(huì )（通用11篇）
從某件事情上得到收獲以后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的警務(wù)化管理規定心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
警務(wù)化管理規定心得體會(huì ) 篇1
一、心中有“尺”
無(wú)論老師，還是學(xué)生，心里都要有一個(gè)明確的衛生和紀律標準。開(kāi)學(xué)第一天的第一節課，我會(huì )準時(shí)到班抓遲到，讓遲到的學(xué)生站在自己的位置上，等所有人到齊之后，從遲到現象說(shuō)起，借題發(fā)揮，宣布班級最重要的紀律要求。自習課紀律八個(gè)字：“準時(shí)，定位，安靜，專(zhuān)心”。教室和宿舍的衛生要求：隨時(shí)保持干凈，如果有問(wèn)題，不管你在干什么，立刻停下打掃干凈。宿舍紀律：違反就寢紀律的宿舍，所有人都站到我辦公室去。
二、堅持就有好習慣
只要我去宿舍就查衛生，衛生有問(wèn)題，立刻指出，立刻改正，絕不拖到明天。如果哪一天我到宿舍，沒(méi)有提衛生，那么只有一種情況，就是這個(gè)宿舍沒(méi)有問(wèn)題。久而久之，我養成了查衛生的習慣，而我的學(xué)生養成了打掃衛生的習慣。
三、多監控，重落實(shí)。
關(guān)于宿舍衛生，我們班級有一個(gè)宿舍衛生報告制度。就是舍長(cháng)負責將每天的衛生分數單交給班長(cháng)，班長(cháng)收起之后交給我，這樣我既可以及時(shí)了解宿舍的衛生狀況，又可以提醒同學(xué)們要注意衛生打掃。如果低于90分或者就寢紀律有問(wèn)題，宿舍所有人要到我辦公室說(shuō)明情況，次次如此，從不間斷，必須讓學(xué)生清楚老師的態(tài)度是認真而堅決的。在與學(xué)生交流的過(guò)程，我只追究集體的原因，不問(wèn)個(gè)人原因。原因有三：一是個(gè)人原因難扯清，也花時(shí)間。二是容易導致互相推諉，不利于宿舍團結。三也是一次集體主義教育的機會(huì )。我們還有學(xué)校物業(yè)和值日組反饋的信息，只要有問(wèn)題，立刻去改，不要等，注意時(shí)效性。
四、有耐心，有方法。
對有問(wèn)題的宿舍要有耐心，不能心急，要做好長(cháng)期斗爭的準備。在斗爭的過(guò)程中，要仔細斟酌自己的每一句話(huà)，每一個(gè)決定，堅決避免簡(jiǎn)單粗暴的處理方式。舍長(cháng)不能輪流做，這樣沒(méi)有人會(huì )珍惜，必要時(shí)對舍長(cháng)進(jìn)行一些培訓與指導，喚醒他們責任心與集體榮譽(yù)感。
五、以最低成本解決問(wèn)題
如果提醒就能解決的問(wèn)題絕不批評，如果自己能解決的問(wèn)題絕不叫家長(cháng)或者提交年級部。就好比人一生病就用重藥，那肯定不行。而且也有小題大做之嫌，不僅得不到學(xué)生的理解與支持，還會(huì )激化師生矛盾，那也是我們不愿意看到的。
六、增強班級的認同感
讓班級的每一個(gè)學(xué)生熱愛(ài)自己的班級，可以使我們的很多工作事半功倍。
警務(wù)化管理規定心得體會(huì ) 篇2
聽(tīng)了鄭增儀理事長(cháng)的講座，感觸很深。學(xué)校安全管理涉及到方方面面，安全事故牽動(dòng)著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)的心，更涉及到學(xué)校和社會(huì )的穩定。安全責任重于泰山，安全管理必須警鐘長(cháng)鳴，安全工作必須常抓不懈。通過(guò)學(xué)習，使我深刻地認識到：
一、必須加強組織領(lǐng)導，確保工作責任落實(shí)
學(xué)校必須建立由校長(cháng)任組長(cháng)的安全工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)親自抓、時(shí)時(shí)查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。確保安全工作有計劃并能定期研究學(xué)校安全工作，與各部門(mén)、各班級、各崗位層層簽訂安全管理目標責任書(shū)，確保安全管理人員落實(shí)，職責落實(shí)，安全保衛人員24小時(shí)值班、巡查。
二、建立健全各項安全管理制度，確保安全管理不留盲區
進(jìn)一步健全學(xué)校各項安全管理規章制度，對學(xué)校組織領(lǐng)導、安全管理、責任落實(shí)及操作流程等進(jìn)行全面覆蓋，做到有章可循，有據可依。
三、開(kāi)展內容全面，形式多樣的安全教育活動(dòng)，確保安全工作深入人心
在安全教育實(shí)施過(guò)程中，堅持“六必講”制度，即開(kāi)學(xué)初必講，季節互替時(shí)必講，周末放學(xué)時(shí)必講，出現安全事故必講，放長(cháng)假必講，每天晚讀報時(shí)班主任必講。真正做到安全教育經(jīng)�；�、制度化、精細化，切實(shí)做到學(xué)校工作萬(wàn)無(wú)一失。
四、做到安全管理有序，確保過(guò)程落實(shí)到位
學(xué)校堅持由安全管理員月查、周查及各部門(mén)日查制度，對查出的安全隱患及時(shí)上報，及時(shí)處理和整改，從而避免安全事故的發(fā)生。學(xué)校校園環(huán)境、設備設施、學(xué)生宿舍值班和夜間巡邏等管理環(huán)節，必須安排專(zhuān)人輪流專(zhuān)管，保證24小時(shí)值班人員的落實(shí)。消防設備必須滿(mǎn)足需要，特種設備做到定期檢查，運行良好。
五、強化食品進(jìn)入、加工、銷(xiāo)售中的環(huán)節管理，嚴把食品衛生關(guān)
食堂周邊環(huán)境衛生、安全、內部環(huán)境治理必須做到規范、清潔，消毒設備齊全，按規范的流程操作。小賣(mài)部無(wú)“三無(wú)”食品、過(guò)期食品、不安全食品銷(xiāo)售，嚴把食品采購、索證制，食品貯存分類(lèi)、分架、隔墻、離地存放，加工制作用具定位存放，保持清潔，從事人員定期體檢，衛生知識培訓率達100%。
總之，校園安全是一件不容忽略的大事，只有群防群治，加強管理，才能營(yíng)造充滿(mǎn)生機的校園環(huán)境，讓孩子們健康地成長(cháng)，讓學(xué)校健康發(fā)展!
警務(wù)化管理規定心得體會(huì ) 篇3
通過(guò)近期的培訓學(xué)習給了我很大的幫助。在寄宿制學(xué)校學(xué)生的生活、學(xué)習、心理問(wèn)題、后勤人員的管理以及以后的制度完善給了很大的幫助。在我校有200多名寄宿學(xué)生，學(xué)生的安全尤其重要。在排除一系列大的安全隱患(食物中毒、煤氣中毒、消防安全)的前提下。
在學(xué)校近幾年發(fā)展規劃實(shí)施過(guò)程中，現代學(xué)校制度建設是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實(shí)施依法治校、提高管理績(jì)效的前提。我校把現代學(xué)校制度定義為以現代教育思想為指導而制定的符合學(xué)校發(fā)展需要的，以鼓勵與倡導為主的，以促進(jìn)教師與學(xué)生的健康發(fā)展為根本目的的學(xué)校管理機制。本著(zhù)這樣的思考，學(xué)校近幾年開(kāi)始了在原有制度基礎上的現代學(xué)校制度建設。梳理、修訂、完善、建構的過(guò)程是對學(xué)校發(fā)展規劃的再認識過(guò)程，也是對學(xué)校文化建設、思想建設、制度建設等的再思考過(guò)程。
怎樣的制度才是現代學(xué)校最需要的?本著(zhù)制度建設促發(fā)展的思想，學(xué)校召開(kāi)教職工座談會(huì )，學(xué)生座談會(huì )，職工代表會(huì )，討論了學(xué)校需要建立健全哪些制度，需要完善哪些制度?對此，展開(kāi)了有針對性的討論和建設。不盡合理的，力求合理;力度不夠的加大力度，落實(shí)各項制度，補充考核細則學(xué)校逐漸梳理出了《考核制度》、《學(xué)生管理制度》、《教師管理制度》、《住校生管理制度》、《食堂管理制度》力求做到了科學(xué)，規范，合理，所制定的各類(lèi)規章制度起到了規范與約束作用。從而盡量減少教師必須要這么做不得不這么做的心理壓力。以學(xué)校文化建設為大背景，以學(xué)校辦學(xué)品牌與特色打造為根本目的，將教師的注意力引導到為學(xué)校建設出力流汗和不斷促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上來(lái)。在學(xué)校的軟肋上加上獎勵力度，以鼓勵更多的老師爭優(yōu)創(chuàng )先;在團隊建設和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上加大引導力度，讓老師知道可以怎么做以及做得好壞的評價(jià)要求。
作為管理者需要時(shí)刻思考：在發(fā)揮現代學(xué)校制度最大作用的過(guò)程中如何調動(dòng)廣大教職工自覺(jué)遵守各類(lèi)規章制度的積極性，如何把教職工的注意力引導到以主人翁的姿態(tài)為學(xué)校建設添磚加瓦上，如何讓每位教職工實(shí)現高度的文化自覺(jué)?作為一個(gè)冷靜的管理者，千萬(wàn)不能有寫(xiě)在紙上，掛在墻上的思想，恰恰要有革命尚未成功，同志仍需努力的思想準備，更要有如何讓制度真正內化的不懈思考與實(shí)踐。用好制度，踐行制度，完善制度是管理者重點(diǎn)要思考的問(wèn)題。
當然，現代學(xué)校制度的建設沒(méi)有盡頭。當管理者在遇到管理問(wèn)題的時(shí)候，不是一味地發(fā)牢騷或泄氣，而是從如何以更健全的制度或機制建設來(lái)規范和提高管理質(zhì)量，解決管理問(wèn)題，深化管理，使學(xué)校走上科學(xué)的、可持續的發(fā)展的道路。
警務(wù)化管理規定心得體會(huì ) 篇4
為了促進(jìn)公司健康發(fā)展，進(jìn)一步強化企業(yè)內部管理及財務(wù)管理，提高管理者綜合素質(zhì)，規范財務(wù)行為，確保公司各項工作規范化、制度化、常態(tài)化，有效地推進(jìn)企業(yè)上檔升級，促進(jìn)企業(yè)持續快速發(fā)展。公司歷時(shí)4個(gè)月的清理、評估、修訂、評審工作，《XXX公司管理制度匯編》于20xx年4月出臺，共形成了：
一、公司管理制度;
二、財務(wù)管理制度兩大項制度，內容涵蓋工程、經(jīng)營(yíng)、財務(wù)、審計、人力資源及綜合管理等方面。
最近，公司將《管理制度匯編》印發(fā)，開(kāi)展了全員學(xué)習管理制度的活動(dòng)。我們項目部為此在5月19號對全體項目部人員開(kāi)展了《管理制度匯編》的集中學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，我們認為管理制度對塑造公司形象，提高全公司人員素質(zhì)具有重要意義，現談一點(diǎn)我們的學(xué)習心得體會(huì )。
一、管理制度是保障公司正常健康運轉的根本。一個(gè)單位要保持一個(gè)良好的工作規范，就必須有一個(gè)完善科學(xué)的管理制度體系。過(guò)去不惜成本代價(jià)完成任務(wù)的較粗放管理，向紀律嚴明、作風(fēng)扎實(shí)、管理規范的新模式邁進(jìn)，從而豐富了公司的內涵。因此公司精心研究討論審議通過(guò)，精心整理并印發(fā)了管理制度匯編，該管理制度匯編的制定并公布，開(kāi)展學(xué)習討論，我們認為是非常及時(shí)和必要的，它將進(jìn)一步規范全公司人員的行為規范，提高全公司人員的整體素質(zhì)。
二、公司管理制度制訂是全面科學(xué)的，涵蓋了全公司日常工作的各個(gè)方面。特別是公司行政管理制度、公司員工獎懲實(shí)施辦法尤為細致全面，滲透到職工工作的各個(gè)層面，加強了公司內部各單位間的溝通交流，增加了工作的透明度，提高了工作效率，體現了尊崇團結拼搏、務(wù)實(shí)創(chuàng )新的精神，倡導守法廉潔、誠信敬業(yè)的職業(yè)道德。
三、下一步做法和打算。作為一個(gè)青年員工，一是要進(jìn)一步深入學(xué)習管理制度，充分理解掌握管理制度的內涵;二是要找出自己存在的不足，針對管理制度逐條對照，找出自己在平時(shí)工作中的不足;三是要認真貫徹執行，要把管理制度落實(shí)在行動(dòng)上，認真對照管理制度，做好日常的每一項工作，從而通過(guò)管理制度規范自己的言行，提高自己的素質(zhì)。
我們堅信，公司的全體員工能夠按照匯編嚴格要求自我，不斷提升自我，我們一定會(huì )實(shí)現美好“XX夢(mèng)”。
警務(wù)化管理規定心得體會(huì ) 篇5
當今世界各國還沒(méi)有走出經(jīng)濟的危機，企業(yè)競爭日趨激烈，我公司的發(fā)展也面臨著(zhù)新的挑戰，因此要想抓住重要的戰略和機遇期，實(shí)現又快又好的發(fā)展，必須要加強自身建設，苦練內功，制度就顯得尤為重要了
制度是發(fā)展形勢的要求，是競爭的手段，是實(shí)現目標的保障，因此貫徹落實(shí)我公司的制度勢在必行。
現金業(yè)務(wù)是一項需要極其細微謹慎，容不得半點(diǎn)差錯的工作。這對于我來(lái)說(shuō)既是一分挑戰，又是一份責任。因此就更要落實(shí)我公司對現金保管的工作要求，在工作中要做到精力集中，有條不紊，嚴謹細致，沉著(zhù)冷靜，把我公司的所有制度與實(shí)際工作更好的結合。通過(guò)對我公司制度的學(xué)習我還明白了，要想把工作做好，必須要做好以下幾點(diǎn);
1、要做好一個(gè)工作，就必須要熱愛(ài)這個(gè)工作，精業(yè)、敬業(yè)的為全體職工服務(wù)。
2、要養成良好的工作習慣，做到精益求精，工作起來(lái)就要全身心的投入，不為外界所干擾！
3、要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養，在干好日常工作的前提下，我們需要不斷的充電和學(xué)習。
4、要不斷的提高自己的適應能力和應變能力，加強團隊協(xié)作精神和默契度。
我想我有責任，有義務(wù)，有能力繼續學(xué)習下去，不斷的總結自己，反省自己，為公司的發(fā)展進(jìn)一份綿薄之力。
警務(wù)化管理規定心得體會(huì ) 篇6
今年以來(lái)，大隊修訂下發(fā)了《職工從業(yè)“十七不準”規定》、《規范經(jīng)營(yíng)行為若干規定》、《經(jīng)濟合同管理辦法》等多項規章制度，按照大隊要求我認真進(jìn)行了學(xué)習，收獲很大，感觸頗深，現將學(xué)習心得匯報如下：
一、制度特點(diǎn)
(一)時(shí)效性強
我隊新領(lǐng)導班子上任后，為實(shí)現全隊跨越式發(fā)展的長(cháng)遠目標，不斷健全、完善、規范各項規章制度，這是一項打基礎、管長(cháng)遠，能有效規避風(fēng)險、加強管理水平的具體舉措，符合當前從上至下深化改革的精神，也與大隊發(fā)展狀況相匹配。如移動(dòng)電話(huà)費發(fā)放管理規定便根據近年來(lái)實(shí)際收入水平和物價(jià)上漲情況，對移動(dòng)話(huà)費標準進(jìn)行了上調。機關(guān)公務(wù)接待辦法也按照省委、省局及地方政策的最新要求，進(jìn)行了更新，具有很強的時(shí)效性。
(二)針對性強
本次制度以從以往個(gè)別干部違規違紀行為中汲取教訓，針對大隊在管理方面存在的散、亂、軟等問(wèn)題，有的放矢，如經(jīng)濟合同管理制度便將以前分散的合同管理權統一劃歸大隊，集中管理，一方面避免隊屬單位因在合同簽訂和執行上出現差池，導致難以挽回的損失，另一方面也便于大隊對全隊生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行宏觀(guān)把握、調整。再比如議事規則制度，對大隊行政和黨委的會(huì )議制度和討論內容進(jìn)行了詳盡的分類(lèi)，什么級別和類(lèi)別的會(huì )議討論什么類(lèi)型的問(wèn)題，由什么人參加，會(huì )議精神如何貫徹傳達都進(jìn)行了明確闡述，將有效提升民主管理水平和議事效率。紀委出臺了問(wèn)責制度，通過(guò)一系列問(wèn)責辦法，讓失職瀆職的懲治力度顯著(zhù)加大。
(三)操作性強
制度如果不能得到有效執行，那就是一紙空文，本批制度均有著(zhù)很強的可操作性，如財務(wù)請款、借款制度，根據機關(guān)、隊屬單位的具體情況，明確了不同金額款項請款、報銷(xiāo)的每一步辦理流程，相關(guān)人員對照制度便可對操作流程一目了然，減少了很多不必要的混亂，財務(wù)人員也有了明晰的工作依據。三重一大集體決策管理辦法更是從會(huì )前準備、議題討論、表決等各項環(huán)節進(jìn)行了詳細的規定。
二、個(gè)人感受
1、要切實(shí)加強制度學(xué)習�！盁o(wú)規矩不成方圓”，通過(guò)學(xué)習，我認識到制度是保障全隊管理工作正常進(jìn)行的必要條件。作為辦公室管理人員，必須對各項制度融會(huì )貫通，不僅自己學(xué)習到位，對實(shí)際怎樣執行了然如胸，還要帶領(lǐng)科室成員一并學(xué)習，不能出現碰到具體情況再去翻看制度的狀況。
2、要嚴格落實(shí)制度執行。管理靠制度，制度靠執行。制度不是掛在墻上，而是要記在心中，切實(shí)指導各項工作的開(kāi)展。只有在日常工作中不斷摸索和運用制度，才能融會(huì )貫通，運用得心應手。人都是慣性思維，容易受到習慣的控制，如果不對自己嚴格要求，存在“多一事不如少一事”或“按老路子來(lái)”的錯誤思想，那就無(wú)形中加大了違紀甚至違法的風(fēng)險。
3、要廣泛開(kāi)展制度宣傳。辦公室通過(guò)以下方式開(kāi)展制度宣傳工作，一是通過(guò)對大隊《經(jīng)濟合同管理辦法》、《報告專(zhuān)用章管理辦法》、《地質(zhì)資料借閱管理規定》、《資質(zhì)使用管理辦法》等制度的學(xué)習掌握，結合辦公室工作實(shí)際，在執行好制度的同時(shí)將重點(diǎn)督促辦理相關(guān)業(yè)務(wù)人員落實(shí)好各項制度，在每日持續使用中不斷強化。二是在大隊網(wǎng)站、櫥窗等宣傳陣地向更廣泛受眾群體宣傳制度。三是編制制度匯編，讓制度成為全隊干部職工的必備工具和“案頭書(shū)”。
通過(guò)點(diǎn)面結合地學(xué)習制度，本人對規范化管理有了更深入地認識，在辦理具體事宜時(shí)有了更加明確的依據，今后將認真將各項制度落實(shí)到位，把工作做得更加細致完善。相信經(jīng)過(guò)全隊上下不懈努力，最終使制度內化于全隊干部職工心中，外現于具體的工作行為中。
警務(wù)化管理規定心得體會(huì ) 篇7
學(xué)生的日常管理工作是一項非�，嵥�、細致而又十分重要的工作。它不是簡(jiǎn)單的孤立的工作，而是與其他一切工作密不可分，息息相關(guān)。尤其隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們觀(guān)念的更新，獨生子女和特殊群體學(xué)生的增多，給學(xué)校學(xué)生日常的管理工作帶來(lái)了許多新的問(wèn)題，面臨著(zhù)新的挑戰。因此，要做好學(xué)生的日常管理工作必須要有一個(gè)大局觀(guān)念，統籌安排。下面我就結合自己的實(shí)際工作，從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、教師良好的人格魅力是做好學(xué)生管理工作的前提
學(xué)高為師，身正為范，教師的生命融入事業(yè)之中，生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝。教師人格高尚、完美，就對學(xué)生有感染力、輻射力，教育效果就良好。俄國教育家烏申斯基說(shuō)：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái)，任何規章制度，任何人為的機關(guān)，無(wú)論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用�！贝_實(shí)如此，凡是成功的教師，無(wú)論他是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的教師，無(wú)不以人格之光燭照學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的人格。
教育學(xué)生是個(gè)過(guò)程，不管教師自覺(jué)不自覺(jué)，對學(xué)生都在起作用，產(chǎn)生影響。不是正面作用，就是負面作用，對學(xué)生的影響不可能是“零”。當十幾年班主任，有些學(xué)生走路、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字都有班主任的影子，這就是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的結果。教師的一言一行影響學(xué)生成長(cháng)、成人、成才，言教重要，身教更重要。所以，我認為教師應該塑造完美的人格，在德、才、識、能諸多方面均須自覺(jué)錘煉，不斷提高，不斷完善。德行教師須具有高度的事業(yè)心、使命感、責任感，忠誠帶來(lái)，熱愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生心心相印。才學(xué)須好學(xué)不倦，苦練基本功，研究學(xué)生，因材施教。
二、嚴格的規章制度是做好日常管理的有利保障
不以規矩，不成方圓。規章制度的制定不在于如何去整治誰(shuí)，而在于通過(guò)規章制度的制定、實(shí)施、學(xué)習，使其內化為學(xué)生們自覺(jué)遵守的行為準則。十幾年的班主任工作中，我深深體會(huì )到對學(xué)生的思想道德教育和行為規范教育——即養成教育，必須居于各種教育手段之首位。一個(gè)集體，如果缺少高尚道德情操的熏染和規章制度的約束，必將是一盤(pán)散沙。因此，學(xué)校通過(guò)各種規章制度的制定和學(xué)習，尤其是通過(guò)廣泛學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》等，使學(xué)生更加充分認識到這些規章制度的重要性。并結合班級的實(shí)際情況，開(kāi)展有針對性的學(xué)習和討論。讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時(shí)，不斷增強自制能力。同時(shí)，這對增強學(xué)生的集體觀(guān)念和集體榮譽(yù)感都有很大的幫助。
三、班級管理是作好學(xué)生管理的重要手段
班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，在班集體管理中起著(zhù)組織者、管理者和指揮者的`作用。不論是初次踏上班主任工作崗位的年青教師。還是飽嘗班主任甘苦的老園丁都要從以下方面作到：
1、努力提高自身素質(zhì)，增強吸引力。班主任應具備的基本素質(zhì)包括正確的教育思想、嚴謹的工作作風(fēng)、靈活的工作方法，以及敏捷的思維、廣博的學(xué)識等。其中，班主任自身的人格魅力是做好工作的前提。
2、優(yōu)化班級內部環(huán)境，提高感染力。所謂班級內部環(huán)境，包括兩方面的內容：一是指班容班貌;二是指適宜于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的心理環(huán)境。
3、周密安排工作程序，強化控制力。管理班級就是對班級進(jìn)行有效控制，控制力的強弱取決于班主任能否科學(xué)地設計工作程序。
4、做好學(xué)生的心理輔導工作學(xué)生心理輔導工作，要注意把握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，對于不同心態(tài)的學(xué)生分別“對癥”進(jìn)行心理輔導。加強和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設，是一項利在當代、功在千秋的偉大工程。
總之，班主任在德育工作的過(guò)程中切忌急于求成，德育工作既要溫柔如水，又要有穿石的力度和耐心，將班級建成一個(gè)和諧的集體，一個(gè)具有道德感召力的集體。
警務(wù)化管理規定心得體會(huì ) 篇8
班級管理作為學(xué)校教育和管理的重要組成部分，在當前倡導素質(zhì)教育的時(shí)期，教育過(guò)程中學(xué)生主體作用的發(fā)揮已成為當前教育的熱點(diǎn)問(wèn)題。班級管理要吸收全體學(xué)生參加，要滿(mǎn)足當代學(xué)生日益增強的民主意識的需要，要為每一個(gè)學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，發(fā)揚他們的主人翁精神，培養他們的工作熱情和工作責任感，提高他們的工作能力。
自主管理的指導思想應該是“人人有事做，事事有人做”。讓學(xué)生在班級管理中大膽嘗試，盡可能讓他們大顯身手，施展才華。只有每個(gè)學(xué)生都參與班級管理，學(xué)生的自我教育自主管理才會(huì )真正落到實(shí)處，讓學(xué)生通過(guò)自主管理觸摸成功，擁抱成功。為此，我在學(xué)習教育教學(xué)理論的基礎上認真學(xué)習班主任管理經(jīng)驗，研究并嘗試學(xué)生自主管理班級。通過(guò)自主管理的嘗試，實(shí)現了班級的穩定，形成了良好的學(xué)風(fēng)，即減輕了工作壓力，又在創(chuàng )新的管理模式中體會(huì )到教育的樂(lè )趣，我認為實(shí)施自主管理，要從創(chuàng )造條件、引導實(shí)施和抓好班會(huì )做起。
初三的學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，思想、心理、行為等具有一定的復雜性和特殊性，認真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，采取科學(xué)有效的措施，對促進(jìn)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。與初二比較，初三的學(xué)生思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對象大為擴展。在時(shí)間上可以超越個(gè)人的現實(shí)生活，考慮自己的理想和未來(lái)，在空間上可以超越個(gè)人的生活范圍，關(guān)心社會(huì )、國家和世界上的任何事情。思維內容不僅是事物的表面，而且能夠考慮到原因和結果，并且愿意提出解決問(wèn)題的辦法。故應結合學(xué)生此時(shí)的心理相對成熟的時(shí)期，適時(shí)植入“我的班級，我做主”的“自主管理思想”。
我班是一個(gè)擁有38人的大家庭，故若只靠班主任一個(gè)的力量去管理，那是很有限的，但集體的力量可以是無(wú)窮的，關(guān)鍵是如何去挖掘集體的力量。面對中考，一個(gè)學(xué)生考得好，不能說(shuō)明什么問(wèn)題，只有更多學(xué)生考得好，才能證明班主任的能力。要讓更多的學(xué)生考得好，就要讓學(xué)生認識到一個(gè)人考得好是不行，“大家好才是真的好”，但這僅憑一個(gè)人力量是不夠，要讓他們意識到自己所在的班級是一個(gè)參加中考競爭的團隊，班里的同學(xué)都是合作伙伴，都有一個(gè)共同的奮斗目標。每個(gè)人都有為這個(gè)團隊貢獻力量的責任，也有從這個(gè)團隊得到幫助的權利。這就需要班主任注重班級的文化氛圍建設，使學(xué)生形成“在競爭中合作，從合作中得益”的意識。這樣，學(xué)生的學(xué)習關(guān)系就會(huì )更為緊密，學(xué)習資源的分配才會(huì )更為合理，效果的提高面才會(huì )大，才能讓更多的學(xué)生考得好。因此，班主任在進(jìn)行學(xué)習小組分組時(shí)要將這種概念帶給學(xué)生。小組內是一個(gè)小合作，小組之間是一個(gè)大合作，最終是要班級這個(gè)大團隊實(shí)現最大化效益。
將班級事務(wù)交給班級學(xué)生管理，有助于激發(fā)學(xué)生管理熱情很高。每一位同學(xué)都想自己的集體能夠優(yōu)秀、突出，班委尤其是這樣。因此，班委對班級的事務(wù)的責任心，集體榮譽(yù)感大增強，對于班級事務(wù)能夠盡心盡責。同學(xué)們能夠積極出謀劃策，為班級爭取各種榮譽(yù)，增強班級的凝聚力。班主任能夠從班級瑣事中脫離出來(lái)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作后，我覺(jué)得實(shí)施自主管理是成功的，收到了很好的效果。不過(guò)我想談的是幾點(diǎn)需要改進(jìn)之處：
一，班委干部存在“急功近利”的思想。大多班委想在短時(shí)間內實(shí)現每位同學(xué)在行動(dòng)整齊劃一。因此，班委在行事時(shí)，方法容易出現急功近利的現象，如對待同學(xué)的語(yǔ)氣不夠宛轉，容易引起班委與同學(xué)之間的對立;達不到效果就會(huì )打退堂鼓等現象。
二，班委在“牽頭”班級事務(wù)時(shí)，更多地是在“應對”，而真正做到“籌劃”的卻比較少。班委認為自己完成了老師布置的任務(wù)，完成了學(xué)校布置的任務(wù)，班級受到表?yè)P就是成功。而對于班級日常生活中頑癥卻“無(wú)頭緒”。
三，班委內部團結度、協(xié)調度不夠�！爸厝巍敝饕w現在班長(cháng)、副班長(cháng)、學(xué)習委員、紀律委員、勞動(dòng)委員等幾名主要班委身上，其他班委參與的程度低。
四，小組長(cháng)對自己的責任不夠明確。高效課堂模式下的行政組長(cháng)實(shí)際上就是班級班委會(huì )的重要成員，應該擔負著(zhù)日常管理的各項責任。而大多數同學(xué)還沒(méi)有拋棄傳統觀(guān)念：組長(cháng)就是收收本子、作業(yè)、發(fā)發(fā)東西等等。觀(guān)念約束了組長(cháng)作用的發(fā)揮。
五，學(xué)科科代表對自己的責任不夠明確。課代表既是班級里學(xué)科的帶頭人，也是這門(mén)學(xué)科的“小老師”。班級中的英語(yǔ)、語(yǔ)文、化學(xué)、物理、課代表等，發(fā)揮了自己“小老師”作用。但是，如何帶動(dòng)同學(xué)們主動(dòng)學(xué)，如何讓幫助學(xué)科上由困難的同學(xué)卻沒(méi)有什么明顯的效果。
六，班級同學(xué)對于班委及各類(lèi)同學(xué)管理的理解度不夠，即同學(xué)管理的“威信”不夠、“人氣指數”不高。正處在青春逆反期的高中生，與初中生有著(zhù)極大的差距，他們有著(zhù)接近成人的外表，思維中有很多地個(gè)性想法。對人對事的觀(guān)念容易發(fā)生偏跛。因此，當他們對同學(xué)中管理者的管理方式、管理觀(guān)念持不同意見(jiàn)時(shí)，心中的抵觸情緒自然而然產(chǎn)生。給班級自主管理造成了阻礙。
七，學(xué)生自主管理時(shí)欠缺“診斷功能”“疏導功能”。當同學(xué)遇到困難時(shí)，遇到心里問(wèn)題時(shí)，班級同學(xué)給予心里上幫助的人很少。如學(xué)生在一段時(shí)間里考試成績(jì)下降了，心里想不通了。同學(xué)中勸導和認可不足以增強其信心;同學(xué)對于成年人的依賴(lài)大等。
以上這些是學(xué)生目前在自主管理中所無(wú)法解決的，或者說(shuō)是很難克服的。時(shí)間久了容易使班級“積壓成疾”
針對現在的情況，我覺(jué)得可以從以下幾點(diǎn)來(lái)做得更好一點(diǎn)：一，引導。班主任對于班級管理應該有一個(gè)清晰的思路，這個(gè)思路要讓學(xué)生明確、理解，這樣同學(xué)在管理時(shí)強調思路，說(shuō)明做法，其他人接受起來(lái)也很容易。
二，旁觀(guān)。要想讓學(xué)生充分發(fā)揮自主管理的能力，班主任應該“放手”旁觀(guān)，讓班級同學(xué)去發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性。而班主任做的則是將各類(lèi)現象和效果記錄下來(lái)，進(jìn)行匯總。
三，仲裁。班主任應該定期對班級事務(wù)進(jìn)行仲裁。仲裁的目的是對班級事務(wù)的各類(lèi)做法進(jìn)行肯定或者指正，減少班級管理中的分歧，樹(shù)立管理者的管理信心，激發(fā)學(xué)生管理和展示的積極性。
四，聆聽(tīng)。班主任有自己的管理思路，班主任的思路在學(xué)生面前則是“高瞻遠矚”的。然而，班級中有幾十名同學(xué)，有幾十種思路。班主任應該注重聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，聽(tīng)取他們的建議。然后將同學(xué)們的建議歸類(lèi)匯總，融匯到自己的管理思路中。這樣博取眾家之長(cháng)，達到最好的效果。
五，疏導。了解同學(xué)們在管理中的各類(lèi)心理，解決同學(xué)在班級管理的中心理矛盾是增強班級自主管理后續性的重要途徑。
在接下來(lái)的工作中我仍將繼續這項有益的嘗試，愿意接受同行的各種意見(jiàn)。
警務(wù)化管理規定心得體會(huì ) 篇9
公司章程和管理規定具有嚴肅性和禁令性。在工作的四年當中，我深深地體會(huì )到這一點(diǎn)，并且明白了公司持續健康發(fā)展的源泉動(dòng)力就在于此。在實(shí)際工作當中，我嚴格遵守規章，嚴格執行總公司提出的“八條禁令”，但仍存在很多不足這處�，F對自身存在的問(wèn)題，進(jìn)行反思，進(jìn)行批評與自我批評。要學(xué)會(huì )認錯，認錯是成長(cháng)的開(kāi)始，是進(jìn)步的開(kāi)端。我想只有走過(guò)這個(gè)過(guò)程，我在工作上，才能漸漸成熟。
內強素質(zhì)、外主形象、從內心深處強化思想覺(jué)悟。積極參加所有的培訓，或者學(xué)習總、省公司的下發(fā)的文件要求，我覺(jué)得保持一個(gè)良好的態(tài)度，作為服務(wù)行業(yè)，積極的心態(tài)，非常重要。每一個(gè)人都有心情不好的時(shí)候，在其職，謀其事。所以在以后的工作中，我會(huì )更加注意自己的態(tài)度，我覺(jué)得自己做的還不夠好，堅持對客戶(hù)來(lái)有迎聲，去有送語(yǔ)，接待客戶(hù)時(shí)，雙手遞接，面帶笑容，我現在還在強調自己做這些，先做個(gè)自我批評。
領(lǐng)導一般下發(fā)的某種文件，要學(xué)會(huì )無(wú)條件執行，并且高效的完成上級領(lǐng)導安排的所有工作。除努力做好本職工作以外，還要經(jīng)常去做一些份外的事，因為只有這樣才能保持斗志，才能在工作中不斷得到鍛煉，充實(shí)自己，在我們的職業(yè)發(fā)展道路上會(huì )起到關(guān)鍵作用。
在注意時(shí)效，態(tài)度的同時(shí)，要有主動(dòng)服務(wù)的意識，團體協(xié)作的精神，團結就是力量，在以后的工作中，注意和其他崗位人員的銜接，從不給下一處理人造成任何的不便，這是我工作以來(lái)，一直堅持的原則，以后更要堅持做的更好。
永遠懷抱感恩之心，這一點(diǎn)非常重要。感恩是人性中最重要的美德，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，何況人呼？在公司中，我要感恩領(lǐng)導給予的工作機會(huì )，我會(huì )無(wú)條件執行領(lǐng)導的任何指示；感謝同事們的幫助和支持。
警務(wù)化管理規定心得體會(huì ) 篇10
管理提升心得體會(huì )根據分局的部署，去年、今年兩年在分局內全面開(kāi)展管理提升活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習上級的有關(guān)文件，并進(jìn)行深入思考，我對開(kāi)展管理提升活動(dòng)有了更深刻地理解，談點(diǎn)心得體會(huì )。
加強企業(yè)管理，是建設新型水電企業(yè)的必然要求。加強企業(yè)管理，是效益增長(cháng)的重要保證。加強企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊伍素質(zhì)，實(shí)現水電人全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。
一、項目管理提升所做措施
根據葛局長(cháng)提出的“制度落實(shí)”和“責任明確”等觀(guān)點(diǎn)，呈貢項目對管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項制度，用制度來(lái)管理，靠制度來(lái)落實(shí)。依照分局管理制度，編制成冊項目管理制度。各項工作依據管理制度為準，大大提高了工作效率。
2、進(jìn)一步細化工作任務(wù)，明確工作責任。
二、結合工作情況所得心得
我結合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動(dòng)的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
1、加強學(xué)習，提高工作能力。
(1)、學(xué)習分局發(fā)展觀(guān)的路線(xiàn)方針及政策，依照分局發(fā)展觀(guān)去學(xué)習有關(guān)知識，用來(lái)為項目發(fā)展做出貢獻。
(2)、緊密結合工作實(shí)際，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識，并結合到實(shí)踐中去。通過(guò)學(xué)習安全管理和物資設備管理的相關(guān)知識，查漏補缺，更新知識結構，不斷提高自己的知識水平。
2、立足崗位，做好幾項工作。
(1)、積極開(kāi)展安全管理體系文件的研究。
為了深入加強安全管理，加強安全管理對項目發(fā)展的至關(guān)作用，今后要結合安全管理辦法，加強對安全管理體系的研究，確保分局、項目部安全管理制度落地。
(2)、積極對分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
(3)、努力做好項目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實(shí)現項目部全年無(wú)事故而做出努力。
以上是我對管理提升的一點(diǎn)思考和體會(huì )。再好的制度只有落實(shí)了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執行力，真正地學(xué)習，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實(shí)現真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現在做起!
警務(wù)化管理規定心得體會(huì ) 篇11
高等教育為我國的現代化建設輸送了一批又一批的人才，如今隨著(zhù)學(xué)生生活狀況、就業(yè)狀況、學(xué)習狀況等的變化，促使高校的學(xué)生管理工作必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應新的變化，迎接新的挑戰。新時(shí)期如何提升高校的學(xué)生管理水平，為學(xué)生的成長(cháng)與成才提供良好的氛圍，是高校學(xué)生管理工作人員必須認真對待的問(wèn)題。
一、當前高校學(xué)生管理的現狀
當前，高校學(xué)生管理工作的根本目的是引導學(xué)生實(shí)現自身的完善和發(fā)展，其實(shí)質(zhì)就培養先進(jìn)的社會(huì )主體。管理是社會(huì )不斷進(jìn)步與發(fā)展的要求，同時(shí)也是學(xué)生自我完善、自我發(fā)展的需求。筆者認為我國高校學(xué)生管理工作存在以下問(wèn)題。
1、學(xué)生管理隊伍的問(wèn)題
班級輔導員就高校學(xué)生管理的核心，在學(xué)生的日常管理和思想教育中起著(zhù)關(guān)鍵作用。但是，隨著(zhù)高校的逐年擴招，學(xué)生數量日益增多，出現了學(xué)生管理工作人員缺乏的問(wèn)題。針對這一問(wèn)題，很多高校都積極選聘優(yōu)秀畢業(yè)生或者教師專(zhuān)兼職相結合的方式，來(lái)緩解學(xué)生管理隊伍人員缺乏的問(wèn)題。目前，從事學(xué)生工作的班級輔導員大多都是身兼數職，既要管理學(xué)生工作，又要處理團委、黨委等行政部門(mén)的工作，致使班級輔導員對自身的工作職責定義模糊，再加上學(xué)校獎懲激勵等制度的不健全，使得學(xué)生管理隊伍流動(dòng)性較大。同時(shí)，還存在著(zhù)一些班級輔導員責任心不強，急于轉向專(zhuān)業(yè)課教師，甚至考研、考公務(wù)員等問(wèn)題。班級輔導員隊伍的不穩定已經(jīng)成為影響高校學(xué)生工作順利開(kāi)展的硬要因素，必須引起足夠的重視。
2、學(xué)生管理觀(guān)念陳舊
目前，許多高校對學(xué)生的管理工作的重要性仍然缺乏有效認識，在管理模式上，依舊沿用傳統的說(shuō)教方式，不僅無(wú)法深入到學(xué)生的內心，達不到教育的目的，而且還會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒，不利于今后學(xué)生管理工作的展開(kāi)。此外，還有少數高校盲目地效仿國外一些綜合大學(xué)完全開(kāi)放的管理模式，對學(xué)生的行為放任自流，造成學(xué)校學(xué)習氛圍的下降，打架等不良現象時(shí)有發(fā)生。
3、學(xué)生管理方式落后
班級輔導員是學(xué)生管理工作的核心，其管理水平的高低，將直接影響學(xué)生管理水平。目前高校中的一些班級輔導員對學(xué)生管理工作認識較淺，缺乏科學(xué)有效的管理方式，大都仍采用簡(jiǎn)單的教育管理方法，對學(xué)生平時(shí)的教育知識走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有掌握同學(xué)生溝通與交流的方法，無(wú)法走進(jìn)學(xué)生的內心，得到學(xué)生的信賴(lài)和肯定。這樣，勢必會(huì )影響其管理效果。
二、新形勢下提高高校學(xué)生管理水平的措施
做好當代大學(xué)生的管理工作，必須從以下方面做好教育工作。
1、樹(shù)立“以人為本”的高校管理理念
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，學(xué)生的主體意識逐步增強。作為高校學(xué)生工作的管理者應當認識高校教育管理的重心是學(xué)生管理，并自覺(jué)將“以人為本”的理念融入到學(xué)生管理工作中，促進(jìn)高校教育管理目標的實(shí)現。
(1)管理者樹(shù)立“以人為本”的理念
高校學(xué)生管理工作人員應樹(shù)立“以人為本”的管理觀(guān)念，只有這樣，才能在學(xué)生的管理工作中，貫徹實(shí)施“人本”觀(guān)念。近兩年，我國的教育改革取得了一定的成效，各種先進(jìn)的管理理念也被廣泛運用到學(xué)生管理工作中，使學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系得到了改善。因此，我們認為，“人”在管理活動(dòng)中起著(zhù)十分重要的作用。在高校教育管理活動(dòng)中，要始終樹(shù)立以學(xué)生為中心、服務(wù)學(xué)生的管理思想，使“以人為本”的思想在教育管理工作中真正發(fā)揮作用。
(2)構建融洽和諧的師生關(guān)系
以人為本，不單單指教師管理學(xué)生，還包括師生之間的雙向管理，所以，構建融洽和諧的師生關(guān)系也是踐行“以人為本”管理理念的重點(diǎn)。首先，以學(xué)生為主體，教師應對每個(gè)學(xué)生都做出客觀(guān)公正的評價(jià)，并根據學(xué)生的個(gè)性，有針對性地進(jìn)行教育管理。其次，以教師為主體，通過(guò)不斷地學(xué)習、探索和實(shí)踐，掌握同學(xué)生溝通與交流的方法，改進(jìn)教育方式，創(chuàng )新教育方法。只有二者充分結合，才能真正實(shí)現教育管理的目的。
(3)優(yōu)化校園文化和環(huán)境
首先，樹(shù)立“以人為本”的管理理念，就應從改變校園環(huán)境著(zhù)手，為廣大師生提供舒適的校園環(huán)境，讓學(xué)生能夠輕松、愉快的學(xué)習，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，加強高校的凝聚力。其次，校園文化對學(xué)生的學(xué)習和生活起著(zhù)引導作用。學(xué)校要重視榜樣的作用，積極發(fā)現并樹(shù)立典型，進(jìn)行宣傳，使學(xué)生形成積極的、健康的人生觀(guān)。
2、創(chuàng )新高校學(xué)生管理模式
大學(xué)生的管理教育是一項系統工程，需要給予全社會(huì )的關(guān)注。傳統的學(xué)生管理工作都將大學(xué)生的教育管理歸為高校黨組織和學(xué)生工作系統，顯然這種觀(guān)念是錯誤的。長(cháng)期下去，會(huì )導致學(xué)生的教學(xué)工作和思想教育的脫節，形成教育管理的漏洞。針對上述問(wèn)題，我們應樹(shù)立全員育人的思想觀(guān)念，充分利用一切教育資源，構建全面的、長(cháng)期的、有效的學(xué)生教育管理模式。逐步形成學(xué)校、社會(huì )、家庭共同關(guān)心、參與的學(xué)生教育管理的全新局面。
輔導員、學(xué)生家長(cháng)及任課教師是學(xué)生教育管理中最有效、最直接的資源。只有三方面的有機結合，才能保證每個(gè)方面的教育功能都發(fā)揮作用，形成一個(gè)目標一致、相輔相成的整體。在輔導員、學(xué)生家長(cháng)、任課教師三位一體的教育管理模式中，輔導員起著(zhù)主導作用。輔導員在高校學(xué)生管理中主要負責學(xué)生的日常生活和課業(yè)問(wèn)題，并調動(dòng)發(fā)揮學(xué)生家長(cháng)和任課教師的積極作用，輔導員要深入學(xué)生內部，多與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中的困難，及時(shí)同學(xué)生家長(cháng)和任課教師進(jìn)行溝通，有效地解決學(xué)生的困難。
3、實(shí)行目標管理戰略
首先，要確定高校學(xué)生管理工作的統一目標。目標的確定要充分考慮高校的實(shí)際情況，如學(xué)生的現狀、發(fā)展以及可能出現的變化等，這一目標要包括學(xué)生管理的主要領(lǐng)域，并制定相應的考評措施，來(lái)促使目標的實(shí)現。
其次，將統一目標細分為具體目標。統一目標的實(shí)現依賴(lài)于具體目標的實(shí)施情況�？v向上，應制定各個(gè)系部、各個(gè)年級甚至各個(gè)班級、各個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標。橫向上，將統一目標劃分為專(zhuān)題性目標。
第三，目標管理的實(shí)施。有了具有執行性的目標，就要為目標的實(shí)現采取行動(dòng)。目標負責人要統管全局，協(xié)助、指導、幫助目標執行者完成工作。一般來(lái)講，高校目標負責人分別是主管學(xué)生工作的副書(shū)記、系輔導員、班導師。目標負責人要建立合適的載體推動(dòng)組織目標的實(shí)現。
第四，目標的考評與調整。目標管理在實(shí)施過(guò)程中，目標負責人應定期對自己的目標管理進(jìn)行考評，并以文字等形式向上級目標負責人進(jìn)行回報。在考評過(guò)程中，發(fā)現的不合理情況，應及時(shí)做出調整，保證統一目標的實(shí)現。
三、結語(yǔ)
在高校學(xué)生管理工作中，我們要始終堅持“以人為本”的理念，不斷創(chuàng )新學(xué)生管理模式，運用科學(xué)的管理方式，來(lái)綜合提高高校學(xué)生管理工作水平，培養出更多具有創(chuàng )新能力的綜合人才。
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