學(xué)習傳統文化，踐行育人使命

　　霏霏伏雨濕楊柳，滴滴寒露凋芙蓉。10月10日上午，踏著(zhù)秋意的寒涼，我來(lái)到欣載著(zhù)平定“文獻名邦”之稱(chēng)的冠山景區參加研學(xué)活動(dòng)。

　　冠山山石秀麗、狀若戴冠，因此得名“冠山”。冠山懸崖峭壁隨處可見(jiàn)，蒼松翠柏遍野皆是，清泉環(huán)山流，道路蜿蜒曲折，景色四季宜人，集儒、釋、道于一脈，金、元、明、清歷代古建筑點(diǎn)綴其間，歷經(jīng)風(fēng)雨，擁有雄厚的文化底蘊，為一地文脈之所系。作為一名外地入職新教師，領(lǐng)略冠山優(yōu)秀傳統文化，了解平定教育發(fā)展史是我此行的重要目的。

　　走進(jìn)冠山景區，首先引入眼簾的是上題“冠山”二字的牌坊。由此而入，便是冠山森林公園。我們跟隨王世茂老師的腳步，認真聆聽(tīng)講解，感受豐厚歷史神韻帶來(lái)的文化熏陶。王老師重點(diǎn)向我們介紹和解讀“冠山十六景”各個(gè)景點(diǎn)的歷史淵源、名人篆刻和賢人楹聯(lián)等。其中，冠山崇古書(shū)院最為出名，它位居冠山腹部，坐西朝東，靠山臨谷，擁有著(zhù)獨特的文化氣韻。崇古書(shū)院中，喬宇詩(shī)碑、傅眉石刻最被后人稱(chēng)道。此情此景，讓我不禁感嘆：雖不見(jiàn)先賢雅聚，但仍墨香難掩。

　　最讓我印象深刻的是三位名賢志士。冠山初有名聲要追溯到唐宋，元明時(shí)期名聲愈發(fā)顯赫。元明時(shí)期，平定縣出了兩位卓有聲譽(yù)的才子。一位是在元代任國史院檢閱官、翰林院編修、中書(shū)左丞和監察御史，并參與編修過(guò)遼、金、宋三史的呂思誠；另一位則是在明代任過(guò)禮、兵、吏三部尚書(shū)和太常寺卿的喬宇�，F代女作家石評梅更是從小在此讀書(shū)，并創(chuàng )作了以冠山為背景的'小說(shuō)《紅鬃馬》。由此，我聽(tīng)到先人求學(xué)奮斗的故事，仿佛看到先輩們前仆后繼、你追我趕重建書(shū)院的執著(zhù)精神；千里化緣、萬(wàn)民集資，眾人拾柴火焰高的奉獻精神以及薪火相傳、一脈相承、生生不息的接棒精神，值得我們學(xué)習挖掘并為之發(fā)揚光大。人類(lèi)是歷史的創(chuàng )造者，正因為有杰出貢獻前輩們的傾情付出，才能夠成就這樣一個(gè)歷史文化景群。

　　活動(dòng)已結，精神猶存。在歲月中指引著(zhù)人來(lái)人往，見(jiàn)證著(zhù)文興河山的傳承。經(jīng)過(guò)王世茂老師的精彩講述，我體會(huì )到一個(gè)古城得天獨厚的自然優(yōu)勢和對保留與積淀傳統文化基因的重視，這根源在于我們能夠堅定文化自信。我相信，作為新教師，擔當教書(shū)育人、立德樹(shù)人的使命與重任，只有堅持從歷史走向未來(lái)，從延續民族文化血脈中開(kāi)拓前進(jìn)，才能做好今天的教育事業(yè)，為平定的教育發(fā)展奉獻自己的力量。

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