幼兒園支教心得體會(huì )范文
當我們有一些感想時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的幼兒園支教心得體會(huì )范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園支教心得體會(huì )1
做了十年的教師，也曾站上講臺講課，但與今天走上講臺當一名幼兒教師師相比，那是完全不同的感覺(jué)，高興、緊張，莫名的，是一種難以用語(yǔ)言表達的感覺(jué)。
在上這堂課前，我做了很多準備工作。包括根據課堂內容找一些有趣的圖片，適合的兒童故事，之后又排練上課流程，還猜想我們上課可能遇到的情況，并對此找好解決方案。
然而，真正上課之后才發(fā)現，理想與現實(shí)原來(lái)是有那么大差距的。剛開(kāi)始時(shí)還好，在我一走進(jìn)教室，孩子們還在午睡。老師一一幫孩子們穿衣服，穿好后讓孩子排隊上廁所。鍛煉孩子的獨立生活能力。保育老師還收拾好孩子們的床，小朋友就坐后，小張老師打來(lái)午點(diǎn)，孩子們一起說(shuō)“謝謝老師”，然后等老師給大家分配午點(diǎn)。在孩子吃完午點(diǎn)后，當聽(tīng)到老師喊安靜時(shí)，孩子們便一起小手放桌上，小腿并弄。望著(zhù)這一張張天真可愛(ài)的笑臉，我十分歡喜，真心愛(ài)上了他們。平時(shí)三位老師的規范教育起了很大的作用。在我示范簡(jiǎn)筆畫(huà)后，他們也很想自己畫(huà)。我發(fā)放圖紙，小張老師早早為孩子準備了水彩筆。畢竟他們還太小，畫(huà)畫(huà)堅持不了很長(cháng)時(shí)間，活潑才是他們的天性。深知這一點(diǎn)的老師們，沒(méi)有呵斥，只能盡可能的讓他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著(zhù)我學(xué)這堂課的內容。
也有很多小朋友他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。堅持畫(huà)完，而且完成的很好。我在大、小張老師協(xié)助下，用教室的電子白板，對大家的作品進(jìn)行了點(diǎn)評。對完成好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。不經(jīng)意時(shí)間從指縫間流過(guò)去了，一堂課結束了。
隨后，三位老師又安排小朋友戶(hù)外活動(dòng)，再次排隊進(jìn)教室準備吃飯。飯前，小張老師還彈琴，教孩子們唱歌。
這堂課有些匆忙，但我對自己，對幼兒老師這個(gè)職業(yè)，有了更加深刻的認識。我深刻感受到：幼兒教師的辛苦和不易，她們愛(ài)那些調皮又可愛(ài)的孩子，每天重復這些繁瑣的工作，沒(méi)有怨言，日復一日盡心盡力地為孩子們服務(wù)。對三位老師的認真、負責、長(cháng)期的辛苦表示感謝！
這次經(jīng)歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶！我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機會(huì )，它不僅給了我一個(gè)鍛煉的舞臺，還讓我能夠結識這么多可愛(ài)的孩子。雖然做得不夠好，但我會(huì )總結經(jīng)驗教訓。我愛(ài)這項支教活動(dòng)，希望還能有機會(huì )走進(jìn)他們。
幼兒園支教心得體會(huì )2
做了十五年的學(xué)生，也曾站上講臺發(fā)言，但與今天走上講臺當一名老師相比，那是完全不同的感覺(jué)，高興、緊張，莫名的，是一種難以用語(yǔ)言表達的感覺(jué)。在上這堂課前，我和我的搭檔做了很多準備工作。包括根據課堂內容找一些有趣的圖片，適合的兒童英文歌曲來(lái)做PPT，買(mǎi)禮品作為獎勵，甚至買(mǎi)了彩色小卡紙準備教他們疊千紙鶴，之后又排練上課流程，還猜想我們上課可能遇到的情況，并對此找好解決方案。
然而，真正上課之后才發(fā)現，理想與現實(shí)原來(lái)是有那么大差距的。剛開(kāi)始時(shí)還好，在我們一走進(jìn)教室，孩子們就起立說(shuō)“老師好”，然后向前看并舉著(zhù)雙手，當聽(tīng)到管理員老師喊肅靜時(shí)，孩子們便一起喊“一二”。望著(zhù)這一張張天真可愛(ài)的笑臉，我十分歡喜，真心愛(ài)上了他們。但短短幾分鐘后，他們的注意力就不再集中，東倒西歪，左顧右盼的，畢竟他們還太小，玩鬧才是他們的天性。深知這一點(diǎn)的我，喜歡孩子的我，面對他們，真的無(wú)法呵斥，只能盡可能的讓他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著(zhù)我學(xué)這堂課的內容。那個(gè)用英文地說(shuō)出1—10的小男孩，那個(gè)從英文歌曲里聽(tīng)出“2、3、8”的小女孩，他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。
短短的30分鐘過(guò)去了，我不得不向他們說(shuō)聲再見(jiàn)，向我的第一次支教經(jīng)歷說(shuō)聲再見(jiàn)。這堂課有些匆忙，并且也不盡如人意，但我對自己，對老師這個(gè)職業(yè)，有了更加深刻的認識。教室里那一張張洋溢著(zhù)熱情的笑臉讓我體會(huì )到了什么是責任，什么是希望。他們活潑開(kāi)朗，用他們獨有的天真，無(wú)畏地宣言著(zhù)青春與活力。這次經(jīng)歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶！
我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機會(huì )，它不僅給了我一個(gè)鍛煉的舞臺，還讓我能夠結識這么多可愛(ài)的孩子。雖然做得不夠好，但我會(huì )總結經(jīng)驗教訓。我愛(ài)那些調皮又可愛(ài)的孩子，我愛(ài)這項支教活動(dòng)，希望還能有機會(huì )走進(jìn)他們。
幼兒園支教心得體會(huì )3
青春似火，歲月如歌――3個(gè)半月的實(shí)習支教生活在我的人生答卷上譜寫(xiě)了精美的篇章，使我的人生畫(huà)卷更添顏色。
20xx年3月16日下戰書(shū)，我們一行8人在塔什米力克中學(xué)德育主任阿主任的帶領(lǐng)下來(lái)到塔什米力克鄉(疏附縣)，進(jìn)行動(dòng)期三個(gè)半月的實(shí)習支教活動(dòng)。那天陽(yáng)光亮媚，然而邊疆大地卻依然在酣睡中不舍得清醒，只是我們的熱情已遠遠高于當天的氣溫，喚醒了塔什米力克的春天。20xx年6月29日上午，同樣的校門(mén)，同樣的車(chē)，同樣還是我們7人，只是這一次，我要離去，作為全部塔什米力克鄉中學(xué)支教實(shí)習生中的的一員，我美滿(mǎn)完成了為期三個(gè)半月的實(shí)習支教工作，行將分開(kāi)我工作與生活了近4月之久的的可惡的校園、難忘的共事、不舍的學(xué)生！當我與校領(lǐng)導聚餐話(huà)別，與學(xué)生揮手向不同方向離去時(shí)，我想“天下哪有不散的宴席，有相聚就有告別”，我們都動(dòng)搖的朝著(zhù)我們應該走的方向前進(jìn)，頭也不回。這時(shí)正如我離開(kāi)的那個(gè)節令：艷陽(yáng)高照、梅熟瓜甜，充斥了收成的氣味！
三個(gè)多月來(lái)，我們在塔什米力克鄉中學(xué)獲得了出色的成就、取得了良好的口碑，深受當地師生歡送，社會(huì )好評！用當地引導的話(huà)說(shuō)就是：你們教養程度高、義務(wù)心強、做事有干勁、遇事能及時(shí)與老先生溝通，受老師好評、讓學(xué)生愛(ài)好，整體上充足展示出石大學(xué)子的輝煌形象，真正起到了支教作用，是一支可堪重用、令人不舍的支教步隊！回想三個(gè)多月來(lái)我的工作、學(xué)習以及生活，有太多的話(huà)要說(shuō)，可很多事情不是用語(yǔ)言所能表白的。我只好揀一些我以為重點(diǎn)的貨色記載收拾如下：
一、學(xué)致使用，教學(xué)相長(cháng)，始終把教學(xué)作為實(shí)習支教的工作重點(diǎn)
作為代表學(xué)校前往喀什支教的我，在去的時(shí)候在接收學(xué)校領(lǐng)導給予支教義務(wù)時(shí)，我就對自己作出了要求：把“學(xué)以至用，當真教學(xué)、研究教學(xué)、進(jìn)步教學(xué)”作為我的工作重點(diǎn)，并籌備為之盡力。在實(shí)習支教期間，我深深地感觸到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻請求我花鼎力氣去鉆研教材、設計教案、組織教學(xué)�；谶@些斟酌，我認識到，作為一名實(shí)習學(xué)生，對教學(xué)工作，需要學(xué)習的還很多：懂得學(xué)生、收集資料、預備教案等等;同時(shí)作為一名支教老師，我又應當為當地學(xué)校的教學(xué)注入新穎的`血液，為新課程的實(shí)行帶來(lái)新的理念、新的方式、新的活氣！這樣就要求自己更加把教學(xué)工作作為這學(xué)期的重中之重來(lái)抓！而事實(shí)證實(shí)，三個(gè)多月以來(lái)，我的工作做的還不錯：能踴躍與指點(diǎn)老師交換，反映教學(xué)情形，學(xué)習她的各種教學(xué)經(jīng)驗;認真鉆研教材、居心備課、過(guò)細認真地批改功課，二心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上。當然了，唱工作總會(huì )有失誤的時(shí)候。我帶的初三(3)班化學(xué)，因為畢業(yè)班的起因，加上他們的新課殘余太多。為了留出更多的時(shí)間率領(lǐng)他們溫習，開(kāi)端的時(shí)候我把課趕的很快，幸好吐?tīng)栠d古麗老師及時(shí)發(fā)明，我才意識到中學(xué)生的課堂不能像我的大學(xué)課堂一樣滿(mǎn)堂灌，須要給學(xué)生留出更多的接受新知識時(shí)間。這是我第一次深入領(lǐng)會(huì )到教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。只有掌握好，才干使我們的學(xué)生得到更多的知識。
二、鍛煉能力，積累經(jīng)驗，盡心盡責地做好班主任實(shí)習工作！
坦率地說(shuō)，塔什米力克鄉是個(gè)比擬特別的支教點(diǎn)，她是疏附縣最遠的鄉，這里民風(fēng)彪悍，少數民族血液濃重，所以這里只有男生沒(méi)有女生。這里不其他學(xué)校的實(shí)習老師，全是石河子大學(xué)的實(shí)習老師。所以該校老師缺乏，古代化教導無(wú)法實(shí)施，新課程改造更是無(wú)從談起。但該校的教師對我們的能力和責任心都無(wú)比放心，將大多數的班級工作交給我們這些二把手來(lái)完成，這就使我有了更多的積聚經(jīng)驗和實(shí)習錘煉的機會(huì )，也使我有了更多的把實(shí)際與所學(xué)理論知識聯(lián)合應用的機會(huì )。為了不辜負校方對我們的信賴(lài)，也我了使自己不揮霍掉這一次百年不遇的好機遇。我努力參加班里的每一次活動(dòng)深入了解學(xué)生的學(xué)習與生活(我帶的初三(3)班化學(xué)，而班主任的實(shí)習是在初一十班)。5月份的歌詠大賽，我們班沒(méi)有拿到獎項(不是沒(méi)練好，而是我們準備最好的《統一首歌》沒(méi)讓唱)，學(xué)生們都在班里哭個(gè)不停，我也想不通我們的那里就這樣空費了？但我還要給做學(xué)生的工作，可是我怎么挽勸大家都不聽(tīng)，我只好去找班主任阿不來(lái)提老師，可因為他是內高班學(xué)生化學(xué)教師，教學(xué)任務(wù)重、考試多，特殊忙。沒(méi)措施，我只好去求教有多年班主任工作經(jīng)驗的阿卜杜木江老師，他到班里只說(shuō)了幾句話(huà)(維語(yǔ))，學(xué)生們就結束了嗚咽，開(kāi)始做自己的作業(yè)。自此，我常常想阿老師討教管理學(xué)生的經(jīng)驗，同時(shí)也向請教一些簡(jiǎn)單維語(yǔ)。我真正體會(huì )了語(yǔ)言和治理在這里等同重要。做班主任工作，我有過(guò)歡笑、有過(guò)淚水，品過(guò)快慰、嘗過(guò)艱苦，更有吐?tīng)栠d古麗老師的指導、阿不來(lái)提老師和阿卜杜木江老師的教導，我無(wú)悔！由于當我告別時(shí)，我感觸到的是空虛。
三、綿薄之力，配合當地學(xué)校的工作，做一些力所能及的工作。
鄉村中學(xué)，裝備落伍，技術(shù)欠缺，人才不足。許多事情單靠他們本人是難以實(shí)現的。而作為來(lái)自石河子大學(xué)的大學(xué)生，我樂(lè )意為當地學(xué)校彌補幾絲空缺，盡菲薄之力。多少個(gè)月來(lái)，我懷著(zhù)貢獻的理念，依附我的實(shí)踐上風(fēng)，技巧強項，為當地學(xué)校做了幾件力不勝任的事件。我憑借著(zhù)計算機方面的優(yōu)勢，贊助當地老師解決了一些辦公軟件中常見(jiàn)的疑難問(wèn)題。他們的盤(pán)算機常識十分缺少。我除了畸形任課外，我還叫他們簡(jiǎn)單的辦公軟件的利用，好多老師不會(huì )做PPt，我會(huì )幫他們做一些課件，教他們一些簡(jiǎn)單的小技能，還有期末測驗卷子的輸入排版工作也是咱們幾個(gè)實(shí)習老師獨特實(shí)現的。我的領(lǐng)導老師很少接觸計算機，對辦公軟件的良多功效都不會(huì )，我教她做教案，教她簡(jiǎn)略的打字訓練。阿不來(lái)提老師是化學(xué)老老師了，他對計算機絕對來(lái)說(shuō)要曉得得多一點(diǎn)，但他不打化學(xué)方程式，不會(huì )增加前提，我教她如何裝置跟使用chemoffice20xx，并應用它打出美麗完全的化學(xué)方程式，還教他用word“繪圖”做相似工作。我很愉快，也很愿意去做這些事情。除此之外，我也走出當地校門(mén)，深刻當處所方面面，休會(huì )不同的工作經(jīng)歷，播種更多的工作教訓。如四月份，隨著(zhù)當地老師到山上挖樹(shù)，載花，種草;蒲月份，到同窗家里進(jìn)內行訪(fǎng)。六月份帶學(xué)生到喀什加入中考，……這些工作閱歷都是彌足可貴的，對我們今后走向社會(huì )有著(zhù)極其主要的輔助。
四、地區風(fēng)情，專(zhuān)心體會(huì )邊境大地的風(fēng)度
我所在的塔什米力克鄉為少數民族地域，除了鄉政府和少數老師是漢族以外，就只有我們這些“游擊隊員”是漢族人，其他的全是清一色的維吾爾族，在這里我們成了少數，少數民族，同時(shí)我也深切感受了少數民族國民的純樸和彪悍的民風(fēng)。初到塔鄉時(shí)，人生地不熟，語(yǔ)言又不通，買(mǎi)東西很不便利，到外面買(mǎi)東西只能通過(guò)肢體語(yǔ)言告知他們握們需要什么，至于該多少錢(qián)，只能讓他找，但幾回先來(lái)，都沒(méi)有多收我們錢(qián)，真是民風(fēng)純樸��！我們的課余時(shí)間還是很多的，放學(xué)以后沒(méi)事，我們都到文明站打籃球，我們一去就有好多維吾爾族娃娃過(guò)來(lái)一起打球，他們大多瘦高瘦高的，剛開(kāi)始不知道，打了幾場(chǎng)下來(lái)，我們雖然能勝，但付出生體的代價(jià)也太大了，他們能跑能撞，抗擊打能力還強，當前我們都不敢和他們打球了，果然剽悍��！
我帶的是畢業(yè)班(初三化學(xué))，需要更多的與學(xué)生家長(cháng)的接洽，以便及時(shí)改正他們難以發(fā)現的問(wèn)題。這使我了解了更多的少數民族風(fēng)氣習慣。我班全是維吾爾族學(xué)生(雙語(yǔ)班)，每次去他們家的家訪(fǎng)都進(jìn)行的很為難，他們的漢語(yǔ)言才能還能夠，但他們的父母基礎上是一句漢語(yǔ)都不會(huì )說(shuō)，我也只能讓學(xué)生做翻譯。記得第一個(gè)去的是阿伊夏木古麗家，先是熱忱的招待了我們，讓我們在客廳休息，他的女兒陪我們談話(huà)，他們一家人都在忙著(zhù)給我們弄吃的。一進(jìn)客廳，我被驚呆了，外面看上去如斯一般的屋子，內部卻如此富麗，全體地毯鋪地，淡綠色的落地窗簾將房間與外界隔斷，使屋內陰涼干爽，桌上的干果，精巧的擺放在英俊餓果盤(pán)里，進(jìn)屋先洗手，在入座吃各種果子，他們使勁勸你多吃點(diǎn)，你不吃都不好心思，后面的主食拉面，抓飯你更是無(wú)奈謝絕了，吃得你走路都有點(diǎn)艱苦時(shí)，他還在勸你多吃點(diǎn)。那次我吃了拉面，有吃了一碗抓飯時(shí)，白叟家有給我添了一碗抓飯，我切實(shí)不能吃了，她爸硬是不批準，還要我吃，后來(lái)仍是阿伊夏木古麗勸告他爸爸的。之后去其余同學(xué)家都趕上簡(jiǎn)直雷同的情況。通過(guò)這些，我真逼真切感想了民族同胞的熱情慷慨。
五、五味舉全，生涯是一劑調味品。
幾個(gè)月的時(shí)間里，少不了歡笑，同樣少不了淚水。而我都能剛強的面對。三月下旬，寒流襲擊喀什，下雪兩天，我們的單衣仍然擋住雪和嚴寒。當初想想，我怎么能輕信“喀什氣象很好，現在已經(jīng)十幾度了，可以穿t恤了”的輿論，導致差點(diǎn)被凍壞了，可現在想想，那究竟也是人生的一部門(mén)。當然了，這只是生活中的一小部分，更多的事情不容細說(shuō)。說(shuō)真的，有過(guò)茫然，我們找到了航標;有過(guò)挫折，我們沒(méi)有廢棄;有差錯敗，我們沒(méi)有泄氣;有過(guò)……太多的太多，我們不愿去回顧，可那也是曾經(jīng)的一局部。我信任：酸、甜、苦、辣、咸，終能調出一盤(pán)可口的飯菜。
回首在塔什米里克中學(xué)的工作生活，我最大的感受可概括為：感謝、無(wú)悔、難忘、珍惜。感謝有太多：感謝石大、感激塔什米里克中學(xué)、感謝我人生中的第一班學(xué)生……無(wú)悔是無(wú)悔我的抉擇、無(wú)悔我的付出……難無(wú)私的實(shí)習支教生活、難忘塔鄉的那個(gè)“家”……珍惜則是愛(ài)護所有的收成、珍愛(ài)那美好的時(shí)間……
我們的實(shí)習支教工作固然已經(jīng)結束了，但那并不意味著(zhù)支教事業(yè)的停止！當校車(chē)駛出疏附縣、把我們載回石大的時(shí)候，不正象征著(zhù)下一批實(shí)習支教生的到來(lái)嗎？哦，別了，敬愛(ài)的塔什米里克中學(xué)！請釋?xiě)�，�?chē)輪留下的痕跡，不是離去，而是連續……
幼兒園支教心得體會(huì )4
幼兒園開(kāi)學(xué)之際，我到幼兒園進(jìn)行了為期一天的幼兒園支教工作。在這個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的小教室里，在以前也存在過(guò)我的聲音�，F在雖然我已經(jīng)長(cháng)大，但是這個(gè)教室卻同樣親切。
我發(fā)現這被稱(chēng)作為上課的小教室，長(cháng)而狹小，擺放著(zhù)一排排桌子，雖簡(jiǎn)陋但很整齊，但是桌子已經(jīng)不是原來(lái)的樣子了。孩子們小手背在后面，身子挺得直直的，用友好又好奇的眼睛靜靜地望著(zhù)我，許久沒(méi)有一點(diǎn)聲音，平常聽(tīng)慣了孩子們大聲喧鬧的我，一時(shí)倒不習慣起來(lái)。但是看到孩子們純真的笑容，還是開(kāi)開(kāi)心心地做了介紹。
因為從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)對幼兒的教學(xué)，對幼兒教材還不夠熟悉，不能準確的把握教材。在與幼兒接觸的過(guò)程中，剛開(kāi)始溝通還真是很費力的一件事。但是在老師的幫助下，我漸漸明白，在幼兒的教學(xué)上個(gè)，老師也是幼兒的伙伴。要讓孩子在心理上得到安全，放松。讓孩子生活在自由，平等，尊重的氣氛中。半天下來(lái)，我和孩子們已經(jīng)能夠自由的溝通了。他們也都很喜歡我這個(gè)大朋友。在這剩下的半天里也是配合我的教學(xué)，很好地相處。
教室的屋頂上飛著(zhù)五彩，翱翔的風(fēng)箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心；墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情；樓梯上的美人魚(yú)，白雪公主是童話(huà)的純真；展覽臺上的畢業(yè)畫(huà)是大班孩子盼望小學(xué)的激動(dòng)的心。每一個(gè)教室都有一個(gè)創(chuàng )意墻，我也和小朋友們一起在放學(xué)之前的最后一節課中，制作了手工的畫(huà)，貼在那堵墻上。
幼兒園的教室與小學(xué)很大不一樣，幼兒園著(zhù)重創(chuàng )新，新穎，符合教育特色。有建筑區，早到的孩子可以進(jìn)建筑區建造自己想象中的房子，培養想象力，創(chuàng )造力，數學(xué)空間思維能力；閱讀區，安排在一個(gè)安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書(shū)，培養孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫(huà)區，孩子可以在這里施展繪畫(huà)才能，然后貼在繪畫(huà)墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿(mǎn)足感，增強其自信。孩子在幼兒園可以得到在家里不一樣的鍛煉。
在和幼兒老師的交流中，我了解到老師必須在孩子面前保持威信，但是同樣也要擁有愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，時(shí)刻注意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。在組織一堂故事課的時(shí)候，有節奏性拍掌，孩子們會(huì )跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上，吸引孩子的注意力，融入課堂中來(lái)，等都安靜下來(lái)，開(kāi)始講故事，然后請上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們都會(huì )積極的參與。
回家的路上和孩子們活動(dòng)的情景不時(shí)地重現在眼前。多么真實(shí)的鄉村孩子，與喧鬧嘈雜的城市孩子相比，他們不是那么能言善辯、積極活躍，而是少有的安靜、懂事、執著(zhù)，甚至是刻板，由此讓我想到在此生活的、在這甘美純凈的空氣里孕育下的質(zhì)樸善良的人們，他們的一言一行影響著(zhù)這些樸實(shí)無(wú)華的孩子們，也感動(dòng)著(zhù)我。今天無(wú)論多辛苦，我為孩子們所作的都是很值得的。
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