支教心得體會(huì )優(yōu)秀范文10篇
從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的支教心得體會(huì )優(yōu)秀范文10篇，希望能夠幫助到大家。
支教心得體會(huì )優(yōu)秀范文10篇1
能堅持到今天，感覺(jué)很不容易。因為忙，曾經(jīng)不止一次地想要放棄了，但咬咬牙，又硬著(zhù)頭皮堅持下來(lái)了。
在出發(fā)之前，感覺(jué)什么都沒(méi)有準備好，甚至連PPT都是午睡之前臨時(shí)改的，試講根本毫無(wú)意義。不過(guò)自認為自己的應變能力很好，可以不用備課，可是到真正上課的時(shí)候才發(fā)現，其實(shí)我太高估自己了。
去到清風(fēng)實(shí)驗學(xué)校，第一個(gè)念頭就是找小煒。不知道他是不是在這個(gè)學(xué)校讀。給他發(fā)了短信，但沒(méi)有回復。
我們上課的班級是初一(三)班，學(xué)生都很活躍。我們一進(jìn)教室就有一大幫學(xué)生涌向講臺，問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)校的，要給他們上什么課，帶來(lái)的書(shū)能不能送給他們，等等。一直到上課鈴響了，他們還沒(méi)能安靜下來(lái)。后來(lái)小倩吼了兩聲，他們才慢慢安靜下來(lái)。接著(zhù)開(kāi)始我們的自我介紹，然后講課。
一進(jìn)教室，就有一大幫學(xué)生涌向講臺，問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)校的，要給他們上什么課，帶來(lái)的書(shū)能不能送給他們等等。一直到上課鈴響了，他們還沒(méi)能安靜下來(lái)。根據我的判斷，這幫學(xué)生一定很活躍。由此，我在心里有了一點(diǎn)底。
上課時(shí)，先是由小倩給他們朗誦環(huán)保詩(shī)，講解垃圾的危害和分類(lèi)。她把整個(gè)班的氣氛給調動(dòng)起來(lái)了，很多學(xué)生搶著(zhù)舉手回答問(wèn)題，很是活躍。
接下來(lái)是由我來(lái)給他們演示小實(shí)驗，用廢棄塑料瓶和塑料袋制作密封夾。原本計劃請學(xué)生上臺演示，但似乎這個(gè)實(shí)驗太簡(jiǎn)單，他們都不感興趣，因此提前進(jìn)入了海報設計環(huán)節。在這個(gè)環(huán)節之中，把他們分成小組之后，每個(gè)小組都討論得很熱烈，各抒己見(jiàn)，像炸開(kāi)了鍋一樣。但也有少部分同學(xué)靜靜地呆在角落里，一語(yǔ)不發(fā)。估計他們是那些平時(shí)不怎么喜歡發(fā)言的同學(xué)。我留意到了最前面的一位女生和最后排的兩個(gè)男生，在別的同學(xué)都踴躍討論發(fā)言的時(shí)候，他們只是靜靜地坐在自己的座位上，做自己的事或看著(zhù)別人。我在暗想著(zhù)該怎樣激起他們的勇氣，讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)。
走下去巡視指導的時(shí)候，很多學(xué)生都積極地向我介紹他們的想法。有幾個(gè)女生很有創(chuàng )意，給我介紹了很多廢物利用的例子和DIY點(diǎn)子，比如用塑料瓶制作霓虹燈，用報紙擦紗窗……但是當我叫她們上講臺介紹時(shí)，她們又膽怯了。幾分鐘之后，我叫每個(gè)小組派代表上臺寫(xiě)下他們的標語(yǔ)，讓他們解釋。但是他們寫(xiě)的都很簡(jiǎn)單，而且寫(xiě)完就下去了，根本沒(méi)有機會(huì )交流。突發(fā)情況下，我竟然忘記了要對他們的標語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)評，一心只想著(zhù)下一個(gè)環(huán)節，怕時(shí)間不夠。有一個(gè)女生畫(huà)畫(huà)很好，短短幾分鐘她就畫(huà)出了一幅雛形的海報。這幅海報的主人公是一位漫畫(huà)女生，手中拿著(zhù)一個(gè)礦泉水瓶，旁邊的垃圾箱寫(xiě)著(zhù)“可回收”字樣。叫她上講臺講解，她吞吞吐吐的，不敢說(shuō)話(huà)。我只好給她解圍，讓全班同學(xué)鼓掌，并讓她回到座位上繼續畫(huà)。
在知識競答的時(shí)候，所有人都舉手了，包括坐在最后排的那位男生，看得出來(lái)，他是鼓了很大的勇氣才舉的手。我想著(zhù)要給他一次答題的機會(huì )，到比較簡(jiǎn)單的一道題時(shí)，他們都使勁地舉高手臂，好讓我看到。但由于問(wèn)題有限，只能盡量滿(mǎn)足每個(gè)角落的學(xué)生，顧及全班，因此我喊了他�？吹剿e手回答，全部同學(xué)似乎都很驚訝，齊刷刷向后看，期待著(zhù)他的回答。他漲紅了臉，喊出了A。他一說(shuō)完，所有人都沸騰了，帶著(zhù)嘲笑的口吻，喊出了不同意見(jiàn)，否決掉他的答案。我點(diǎn)擊答案C出來(lái)后，他垂頭喪氣地坐下了。確實(shí)，好不容易舉了一次手卻答錯了，他該有多尷尬。在之后的問(wèn)題中，再也沒(méi)有見(jiàn)到他舉手……好在所有競答題目都答完之后，還剩很多書(shū)簽。于是，我走下去分發(fā)給那些積極舉手回答問(wèn)題的同學(xué)。他也像其他同學(xué)一樣，努力地伸出手，渴望著(zhù)要得到書(shū)簽。自然而然地，我給了他一張，算是對他的鼓勵。很多沒(méi)有得到書(shū)簽的同學(xué)都吵著(zhù)鬧著(zhù)抱怨著(zhù)。在走到那位畫(huà)畫(huà)的女生面前時(shí)，所有的書(shū)簽已經(jīng)發(fā)完，而她依然在埋頭畫(huà)她的海報，似乎對周?chē)l(fā)生的一切并不怎么感興趣�？吹剿@樣，心里真的很過(guò)意不去。在下課的時(shí)候，我走到她面前，問(wèn)她可不可以把那幅畫(huà)送給我。她驚訝地抬起了頭，受寵若驚，不好意思地說(shuō)：“我還沒(méi)畫(huà)完……”“不要緊的，我只想拿回去留念一下�！薄澳悄慊厝ピ侔堰@一部分涂黑就可以了!”她說(shuō)，笑了，笑得很燦爛。
在給他們班主任點(diǎn)評的時(shí)候，她指出了我們好的方面，說(shuō)：“你們這節課上得不錯，利用圖片展示、實(shí)驗、海報和知識競答等活動(dòng)，循序漸進(jìn)，效果很不錯，但也有一些不足。首先，在學(xué)生寫(xiě)下宣傳語(yǔ)之后，你沒(méi)有及時(shí)給出評價(jià)，這樣，你的這個(gè)環(huán)節就起不了什么作用了。第二，你在結束時(shí)沒(méi)有較深入地總結。在競答后面，你可以插入一個(gè)總結性的PPT，然后讓學(xué)生發(fā)表感言，這樣效果會(huì )更好一些�！薄拔蚁氲揭u價(jià)了，但是他們寫(xiě)得都太簡(jiǎn)單，不懂該怎么點(diǎn)評�！薄澳憧梢詮恼Z(yǔ)言手法來(lái)，比如比喻呀、押韻呀這些�！崩蠋熣\懇地提出了她的意見(jiàn)和建議。
通過(guò)這次支教，我收獲了很多。
一、在課堂上，老師必須盡量照顧到每個(gè)學(xué)生，讓他們融入到課堂中來(lái)。
二、對于比較活躍的學(xué)生，要給予一定的精神獎勵;對于平時(shí)不經(jīng)常舉手發(fā)言的學(xué)生，一定要適時(shí)地加以引導，如果他們舉手了，不管答對還是答錯，都要及時(shí)表?yè)P，讓他們重拾信心。
三、如果課堂上有學(xué)生提出自己的創(chuàng )意，一定要及時(shí)地鼓勵他們與同學(xué)分享，既可活躍課堂氣氛，又可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識和探究精神。
四、對于課堂上學(xué)生提出的觀(guān)點(diǎn)、想法，一定要及時(shí)地給予評價(jià)，最后做出總結。
感覺(jué)只有跟學(xué)生在一起，我才會(huì )這么開(kāi)心。經(jīng)歷這次活動(dòng)，我更深刻地認識到，自己是再也離不開(kāi)講臺了的。
支教心得體會(huì )優(yōu)秀范文10篇2
這是人生中第一次支教，對我而言意義非凡。以前總把支教想的很神圣美好，然而，當親身經(jīng)歷過(guò)后，才真正理解了個(gè)中滋味。
我是懷著(zhù)一顆激動(dòng)的心走進(jìn)大涼山的，支教之前在腦海中設想過(guò)很多山里的艱苦場(chǎng)景和我們會(huì )遇到的問(wèn)題，沒(méi)想到第一天就給了我當頭一棒。校長(cháng)模棱兩可的不支持，剛剛一波支教隊伍的離開(kāi)，孩子們對他們的不舍與掛念，都給我們的支教工作帶來(lái)巨大阻礙。我開(kāi)始覺(jué)得不知所措的時(shí)候，會(huì )長(cháng)淡定地告訴我，一切都會(huì )好的，不要著(zhù)急。也許是因為有經(jīng)驗的會(huì )長(cháng)在我們隊讓我們覺(jué)得安心，亦或因為他的自信冷靜給我們信心，大家還是滿(mǎn)懷希望和斗志地投入支教中。真正的支教就這樣開(kāi)始了。從最初來(lái)的孩子僅有個(gè)位數到最后有60多位，從與他們有距離到最后打成一片，從對環(huán)境的不適應到最后舍不得離開(kāi)，從面對孩子們的調皮毫無(wú)頭緒到后來(lái)慢慢能鎮住場(chǎng)面，經(jīng)歷了很多，也成長(cháng)了很多。在與孩子們的相處中，我的過(guò)于遷就讓我一度拿他們沒(méi)辦法，會(huì )長(cháng)提醒我要與他們打成一片，但不能被他們打倒，我開(kāi)始變得有些嚴厲，不再答應他們的所有要求，做得不對就批評，事實(shí)證明，孩子們需要這樣的相處，我既是他們沒(méi)有距離的朋友，也是他們必須聽(tīng)話(huà)的姐姐。在教學(xué)過(guò)程中，第一堂課教的英語(yǔ)單詞有點(diǎn)難，之前沒(méi)有充分考慮到他們的基礎，孩子們反應不是很好，之后的講課中，我開(kāi)始學(xué)會(huì )照顧每個(gè)孩子的感受，盡量關(guān)注每個(gè)孩子，尤其是默默聽(tīng)課不敢說(shuō)話(huà)的孩子，備課時(shí)也根據孩子們的吸收程度準備，后來(lái)的課孩子們的反應還不錯。這些是我最大的收獲，我學(xué)會(huì )了怎樣和孩子們相處，怎樣講出他們感興趣的課。當然，支教帶給我的不只是這些，我還結交了一幫志趣相投的朋友們。作為一個(gè)10人的團隊，我們一起相處了十幾天，是人生很難得的經(jīng)歷。一間教室的大通鋪，一起做飯吃飯洗碗，一起討論，一起上課，一起種菜，一起和孩子們玩，我們由陌生到熟路，由寡言到不拘，一起經(jīng)歷的這些天將是一段很難忘的時(shí)光，這些人也將是很好的同行者。
如果現在有人問(wèn)我支教到底有沒(méi)有意義，我會(huì )說(shuō)支教沒(méi)有那么神圣，我們不能在短短的十幾天教會(huì )他們什么，也不會(huì )改變他們多少，我們帶給他們的可能只是一段美好的時(shí)光與回憶，讓他們能認識來(lái)自山外的我們，能擁有一份特殊的友誼，能感受到我們給的溫暖和關(guān)懷。對于孩子們來(lái)說(shuō)，我們的關(guān)愛(ài)可能會(huì )在他們心里泛起漣漪，最起碼讓他們覺(jué)得生活的美好，讓他們更好地向前，能讓他們帶著(zhù)被愛(ài)的心繼續生活，這就是支教最大的意義�？赡苁斋@最大的還是作為支教者的我們吧。對自己的歷練，學(xué)會(huì )克服艱苦的環(huán)境，培養自己的適應能力和好心態(tài)，這些都是顯性的收獲。我想說(shuō)的是，支教會(huì )潛移默化地改變我們的心態(tài)，讓支教者們的愛(ài)心擴大，我們學(xué)會(huì )了去愛(ài)去包容，慢慢的，這種愛(ài)就會(huì )從對山區孩子們放大到對身邊的人。學(xué)會(huì )愛(ài)別人時(shí)，我們就學(xué)會(huì )了更好的生活。
關(guān)于支教是個(gè)需要不斷探索的問(wèn)題，如何讓支教工作更體系化，支教隊伍更精良化，需要更多人投入時(shí)間和精力去體會(huì )總結，希望能有越來(lái)越多的志愿者投入支教工作，探索出支教更多的出路。
支教心得體會(huì )優(yōu)秀范文10篇3
自從來(lái)到xxxx縣的xx小學(xué)，開(kāi)始暑期社會(huì )實(shí)踐已經(jīng)差不多過(guò)半了，經(jīng)過(guò)了初步的相識，我和五、六年級的同學(xué)也有了初步的了解。期間面對這群可愛(ài)的孩子，感觸也頗豐。
當我吃完飯，看見(jiàn)兩個(gè)小孩子在食堂旁邊的洗漱池洗拖把，問(wèn)他們幾年級，回答是兩年級�？粗�(zhù)他們吃力的在洗拖把，然后顫顫巍巍地把拖把拿到教室去，心里很心酸。那么小的孩子竟然拿著(zhù)和身體差不多重的拖把來(lái)打掃衛生……我在他們那個(gè)年級的時(shí)候應該還不會(huì )那么做吧，至少我們班的衛生是老師做的。我又回想起了自己在新昌就讀的小學(xué)——城西小學(xué)，當我高考考后去看老師時(shí)，發(fā)現美麗的校園已經(jīng)變的很臟了。城里的孩子可能更嬌貴些，那么打掃衛生也不認真，沒(méi)弄干凈;而農村的孩子懂事很早，做事也很認真。
三餐的時(shí)候你在過(guò)道上走，是不是的會(huì )有小學(xué)生說(shuō)“老師好”，面對著(zhù)這一張張純潔無(wú)邪、稚氣未脫的臉，我還是希望自己能多教他們些知識的。有一次，我在當體育課的助教，看著(zhù)看著(zhù)就到一年級的教室去旁聽(tīng)了。這些“白紙”真的很可愛(ài)，他們比你想象的要聰明：大象的左耳朵像什么?夜里，一個(gè)大人和一個(gè)小孩在路上走，小孩是大人的兒子，但是大人卻不是小孩的父親，試問(wèn)他倆是什么關(guān)系?
一年級的小朋友，還時(shí)不時(shí)的會(huì )集體大叫，那震耳欲聾的聲音足以讓你的耳膜震麻;當對他們說(shuō)，你們這個(gè)問(wèn)題答不出的話(huà)，可以向別人求助時(shí)，他們齊刷刷的用小手指著(zhù)我，好不可愛(ài)。雖然沒(méi)有去聽(tīng)過(guò)二、三、四年級的課，但相比也是很有趣的。
總的看來(lái)，我發(fā)現越小的孩子越可愛(ài)，或許是過(guò)多的應試教育束縛了他們愛(ài)動(dòng)腦的天性，開(kāi)始幾次課中，六年級的孩子普遍不敢直接說(shuō)出答案，叫他們自覺(jué)上來(lái)發(fā)言也不肯，要叫著(zhù)名字讓他們站起來(lái)回答，有的人雖然知道答案，他也可能不會(huì )回答，我要力圖糾正這種教學(xué)上的陋習。五年級的孩子相對來(lái)說(shuō)好引導些，昨天他們被電影《飛屋環(huán)游記》迷倒了，之后問(wèn)及他們對電影的感受，都說(shuō)很好看，電影中表達的友愛(ài)、勇敢、智慧對他們的人生也很有益。
支教心得體會(huì )優(yōu)秀范文10篇4
就這樣，培訓結束了。
曾經(jīng)徘徊過(guò)自己參加xx支教的最初目的是什么，自己是否有資格參加xx支教。但當歷經(jīng)了這樣前期的支教培訓之后，雖然心中或多或少還是會(huì )有些許迷茫，但是真的感覺(jué)很值得，值得擁有這樣一群談心的朋友，值得為了那個(gè)共同的夢(mèng)想而奮斗。
和我預想的結果不一樣，曾以為支教的前期培訓會(huì )讓自己收獲到很多學(xué)術(shù)知識或者其他方面的技能，然而讀書(shū)筆記因為五年晚會(huì )而稍微停滯了，晨讀因為經(jīng)常的通宵而變成所有人都懶散的在晨讀時(shí)睡覺(jué)，晚訓也因為經(jīng)常的開(kāi)會(huì )而斷斷續續。曾問(wèn)過(guò)好隊長(cháng)這樣的晨讀晚訓是否會(huì )有意義，我們能收獲到什么?他只說(shuō)用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)學(xué)習任何知識技能都不可能真的學(xué)到什么東西，只有在這一個(gè)月里培養一個(gè)團隊的感情，培養團隊的合作精神。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)真的不太明白他的話(huà)，也不能理解。但當看到五年晚會(huì )上因為我們共同的努力做出的視頻得到所有人的肯定時(shí)，我確乎有點(diǎn)懂了，什么樣的團隊才適合x(chóng)x估計也只有去過(guò)xx的隊長(cháng)才知道。
前期支教培訓給自己感觸特別深刻的估計就是那次集體反思自己能為支教犧牲什么?如今支教結束了，回想起來(lái)，仿佛自己根本沒(méi)為支教做什么事情，從來(lái)不會(huì )站在集體的角度考慮事情，似乎做什么還是像以前一樣以自我為中心。一些簡(jiǎn)單瑣事反思：
1，好隊長(cháng)曾經(jīng)批評我獨自做歌詞卡片的事情，說(shuō)實(shí)話(huà)當時(shí)確實(shí)感到挺委屈的，不過(guò)后來(lái)想想，自己當時(shí)一意孤行認為自己可以做好一些卡片，其實(shí)當時(shí)心里是有種自我成就感的心理，希望當卡片發(fā)到隊友手中的時(shí)候，他們會(huì )對我刮目相看，確實(shí)也是因為這種自我主義讓我忽略了隊長(cháng)所說(shuō)的，卡片大家一起做，借此可以增進(jìn)大家彼此的感情，增加每個(gè)人對彼此的了解。
2，發(fā)覺(jué)自己總是說(shuō)的多做的少，給貓貓慶祝生日，給雨瀟慶祝生日，大家一起吃火鍋，每一次自己都是想點(diǎn)子，然后就不再過(guò)問(wèn)事情的發(fā)展了，似乎每一次做實(shí)事兒的都不是自己，似乎每一次自己都會(huì )用各種理由各種借口推脫責任不去做事兒�？傆X(jué)得自己是那種口頭上說(shuō)的冠冕堂皇，然而真正落到實(shí)處時(shí)又是另一回事兒的人。每一次貓貓都說(shuō)你好忙，好辛苦，注意休息的時(shí)候，我都感覺(jué)好愧疚。支教團隊里的每一個(gè)人都有很多別的工作，然而他們從來(lái)都沒(méi)抱怨過(guò)，他們都盡心盡力的做著(zhù)自己該做的事情，然而自己卻...自己總是以自我為中心，總是以自己的利益為先，從不考慮隊友，從不為團隊著(zhù)想，這種態(tài)度真的該改了，該反省反省了。
3，忙碌五周年晚會(huì )的事兒的時(shí)候，無(wú)數次開(kāi)會(huì )熬夜，自己越發(fā)疲倦了，懈怠了，面對積極的隊友，我開(kāi)始感覺(jué)自己可以不需要提意見(jiàn)了，聽(tīng)他們說(shuō)就好，所以每一次的開(kāi)會(huì )總是帶著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，似乎身在曹營(yíng)心在漢的感覺(jué)。每一次的開(kāi)會(huì )好像自己都是迷茫的，不知道在說(shuō)些什么，也沒(méi)用心去聽(tīng)會(huì )議的內容。尤其記得當時(shí)負責采訪(fǎng)的那個(gè)版塊時(shí)，說(shuō)好的是我聯(lián)系白川川學(xué)長(cháng)，結果拖了很久，還是貓貓打電話(huà)問(wèn)我，我才想起自己該做的事情沒(méi)有做完。這樣的工作態(tài)度，就是一個(gè)想去支教的人有的么?又一次想起自己究竟能為支教犧牲什么?學(xué)習，生活，感情?很羞愧我很少去瀏覽隊友的博客日記，很羞愧很少去主動(dòng)關(guān)心與支教有關(guān)的人，事，物。當學(xué)習壓力襲來(lái)，當自己身陷感情糾葛的時(shí)候，我把支教放在了哪里?我總是安慰自己，到了xx我就會(huì )真的忘我的全身心的投入xx支教。然而前期的支教培訓我都無(wú)法真心投入，豈能期盼真正xx支教的時(shí)候全身心付出?很多事情是要從小細節入手的，對于支教的感情也是，前期的支教培訓其實(shí)更主要的是培養我們對支教這個(gè)工作的認真負責的態(tài)度吧，而這正是我欠缺的。
一個(gè)團隊是需要不斷的磨合的，如今的我們的團隊，感覺(jué)大家都是那么的和睦，因為大家一起經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，確實(shí)是很真心彼此的那份感情。然而，確實(shí)是因為團隊里的每一個(gè)人都很優(yōu)秀，確乎很少聽(tīng)到對彼此批評的意見(jiàn)，這樣的團隊可能不會(huì )更好的成長(cháng)吧。真心希望以后團隊里的成員能更多的談心，彼此沒(méi)有隔閡。
培訓結束了，小小的感悟，其實(shí)還有很多感動(dòng)沒(méi)有分享，只是希望寫(xiě)出覺(jué)得自己不足的地方，在這段時(shí)間里能夠盡力完善自己。
支教心得體會(huì )優(yōu)秀范文10篇5
本著(zhù)深入農村基層，了解和支援農村教育，盡我們的最大努力提高孩子們的知識能力和確立孩子們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，開(kāi)拓孩子們視野的宗旨。也為了磨練當代大學(xué)生的意志，培養吃苦耐勞和樂(lè )于奉獻的精神，也為了讓社會(huì )領(lǐng)略當代大學(xué)生的風(fēng)采，更為了提高自身素質(zhì)和實(shí)踐能力，便于以后更好的服務(wù)社會(huì )及回報社會(huì )，我們便以“盡孝，感恩，反哺，回報”的自愿行動(dòng)理念于7月19日至8月5日奔赴興仁縣大山鄉馬店學(xué)校進(jìn)行愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。
7月19日下午，我們幾位愛(ài)心助學(xué)志愿者在興仁集結共同趕赴馬店學(xué)校，經(jīng)過(guò)大約兩小時(shí)的跋涉，16時(shí)左右，我們終于到達馬店學(xué)校。當天晚上在學(xué)校領(lǐng)導及老師的安排下，我們舉行了一次關(guān)于教學(xué)、活動(dòng)的分工安排交流會(huì )議，在學(xué)校老師的熱情幫助下，我們得到了教學(xué)所需的書(shū)。次日清晨，我們舉行了一個(gè)簡(jiǎn)短的愛(ài)心助學(xué)開(kāi)幕儀式，可能是出于新奇，孩子們對我們的到來(lái)表現得很激動(dòng)，對我們支教志愿者也非常熱情，開(kāi)幕式結束后，我們的教學(xué)及活動(dòng)正式開(kāi)啟。
教學(xué)工作開(kāi)始后，我們在開(kāi)設語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等主要科目之外，還開(kāi)設了音樂(lè )、體育、美術(shù)等科目。另外在課外活動(dòng)時(shí)間，我們還針對學(xué)生的興趣開(kāi)設了各種文體俱樂(lè )部，無(wú)論是教學(xué)，還是課外興趣俱樂(lè )部，孩子們的積極性都很高，學(xué)生們都積極的配合支教老師的教學(xué)和安排。在這期間，我們的支教隊員除了要晚上在辦公室備課到凌晨之外，還高度的深入學(xué)生當中與孩子們一起就餐，一起交流，一起參加活動(dòng)。在短短的幾天的時(shí)間里，孩子們便與我們的支教老師結下了深厚的情誼。
歡樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，短短的半個(gè)月轉瞬即逝，或許每個(gè)孩子，每個(gè)支教老師都還沒(méi)有準備好接受離別，但是離別之日已經(jīng)悄然來(lái)臨。我們每個(gè)人都知道在文藝匯演結束之際就是分離之時(shí)，每個(gè)人都不愿接受，或許是學(xué)生與老師的感情深了吧，支教結束的前兩天，便已看到孩子們和老師們臉上的不舍。最后一天，或許是早已駐留在孩子和老師心里的情感再也控制不住，依依不舍的眷戀化作情感的淚水從孩子們和老師們的眼眶中涌出來(lái)。
告別總是太殘忍，在老師離開(kāi)之際，站在校門(mén)口看到孩子們久久駐足在教室外不愿離去，聽(tīng)到他們唱起送別的歌，我們每個(gè)支教隊員心里或許都已知足。短短的半個(gè)月，老師們辛苦備課、出試題、批改作業(yè)、策劃活動(dòng)，一切都歷歷在目�？吹酱蠹以谏钜估镆蛔忠痪涞幕貜蛯W(xué)生們的來(lái)信，有誰(shuí)不會(huì )為此而感動(dòng)落淚呢?
8月5日，我們的此次愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)已經(jīng)全部結束，雖然大家都很辛苦，但是收獲或許卻是刻骨銘心的。通過(guò)這次支教活動(dòng)，我們對偏遠山區的教育現狀有了一定的了解，也對留守兒童的教育狀況有所了解。其中存在的問(wèn)題是教學(xué)資源不足、教育設施不完善、師資力量缺乏、教育信息渠道不暢通等等。另外就是學(xué)生中留守兒童占的比重較大，因此我們也呼吁社會(huì )廣泛關(guān)注偏遠山區的教育，尤其是農村教育及留守兒童的教育。
此次活動(dòng)，我們給孩子帶去的不只是一種學(xué)習方式、思維方式，而且還有開(kāi)闊的眼界，讓他們在歡樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。雖然我們帶給孩子們的東西微不足道，但是即使只能改變一個(gè)孩子，那也是一種成就。希望更多的大學(xué)生能夠置身于這樣的活動(dòng)中，培養自己的社會(huì )責任感，提升自身的實(shí)踐能力，關(guān)愛(ài)社會(huì )，回報社會(huì )。
支教心得體會(huì )優(yōu)秀范文10篇6
有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì )過(guò)就不知道其中的快樂(lè );你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道你有多幸運。在這個(gè)支教過(guò)程中，我痛并快樂(lè )著(zhù)。
在教學(xué)上，我因為缺少經(jīng)驗，所以一開(kāi)始備課不夠完整，課堂組織能力不行。我發(fā)現自己的問(wèn)題后就不斷地進(jìn)行反思，尋找一些改進(jìn)的方法，并積極認真學(xué)習指導老師是如何管理。在聽(tīng)課過(guò)程中，我會(huì )把指導老師一些好的教學(xué)技巧詳細地記錄下來(lái)，然后認真地總結歸納。在備課時(shí)，我會(huì )認真地查找資料，或參考網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)視頻，把老師激勵學(xué)生的方法記錄下來(lái)。我也會(huì )備完課后，把PPT，教學(xué)理念，教學(xué)辦法告訴指導老師，尋求指導老師的建議。因為指導老師是一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師，在教學(xué)方面一定能給予我專(zhuān)業(yè)的指導。在上課的時(shí)候，我就根據學(xué)生的具體情況，靈活地運用這些技巧。例如：我不知道如何上第一節課，于是備課后會(huì )請指導老師指導并提出哪些需要修改的地方。在聽(tīng)了另一位指導老師的課后，我初步了解到如何上一年級英語(yǔ)課。要根據一年級學(xué)生的學(xué)習情況，心理活動(dòng)等特征，進(jìn)行課件活動(dòng)設計。不要只是枯燥無(wú)味地講知識點(diǎn)，讓學(xué)生死記硬背知識點(diǎn)，讓學(xué)生聽(tīng)得無(wú)聊乏味，學(xué)習熱情不高，我也講得非常的辛苦，都是在熬時(shí)間。設計課堂時(shí)要讓學(xué)生在學(xué)生在玩中學(xué)，動(dòng)靜結合，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，分小組進(jìn)行討論交流學(xué)習。改變了教學(xué)的方式之后，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度比較認真，我講得也很有信心，整體來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果也比較好。
在支教過(guò)程中，最讓我頭疼的是班級紀律的管理。一年級的學(xué)生比較活潑、好動(dòng)，紀律性不強，如何管理好班級紀律是一件難事。于是，我在聽(tīng)課過(guò)程中，更加注重學(xué)習指導老師管理班級的技巧的方法。我總結了一下三種管理紀律的方法：建立相應的獎懲機制;發(fā)揮榜樣的作用;不斷提高教育教學(xué)能力，樹(shù)立威嚴。我靈活地運用這些技巧，逐漸地，在班級管理方面，我的能力有所提升。
作為一名大學(xué)生，必須走向社會(huì )，把自己所學(xué)的理論知識應用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問(wèn)題的能力。這些問(wèn)題的逐步解決，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我更有信心地面對未知的困難。
支教心得體會(huì )優(yōu)秀范文10篇7
車(chē)子沿著(zhù)彎彎曲曲的公路駛進(jìn)了山區，一排排翠綠的樹(shù)冠在我眼前飛舞，背景是綿延不斷的山嶺。我靠著(zhù)車(chē)窗，眼前的景色融化了我的沉默，卻在我心里漾起一股激動(dòng)和新奇之感。我覺(jué)得我正在投向大山的擁抱，雖然我本不是大山的孩子。
人生第一次支教就這樣開(kāi)始了。然而它對于我，絕不僅僅是支教那么簡(jiǎn)單。
村子給我的第一印象是安靜的。那天下著(zhù)小雨，村里稀有人煙。它安穩地睡在大山的懷里。
我們在肖叔的房子里住宿。睡覺(jué)沒(méi)有風(fēng)扇，更談不上空調，晚上常常翻來(lái)覆去才好不容易睡著(zhù)。煮飯是用柴火加熱的，大鍋大鏟。那幾天，我學(xué)會(huì )了燒柴，好幾次都被煙熏得眼淚直流。人生第一次做菜，炒了一盤(pán)豆腐，大家吃得還滿(mǎn)意，我心里偷偷地高興。當然，最讓我煩惱的該是山里的蚊蟲(chóng)。即使我每天無(wú)數次噴驅蚊水，托山里蚊蟲(chóng)的福，我的雙手雙腳還是好多處中彩。
波波騎電瓶車(chē)載著(zhù)師姐去買(mǎi)菜，回來(lái)，我心血來(lái)潮，問(wèn)他怎么開(kāi)車(chē)，便推著(zhù)電瓶車(chē)，自個(gè)兜風(fēng)去了。在山里兜風(fēng)的感覺(jué)真好，滿(mǎn)目樹(shù)木青翠欲滴，美不勝收。心里瞬時(shí)覺(jué)得開(kāi)闊明朗了許多。
天臺上的夜空也值得一提。是肖叔告訴我可以上天臺去觀(guān)賞風(fēng)景的。大概只有我一個(gè)人知道這個(gè)地方吧。夜晚，一個(gè)人用手機放歌，在天臺上仰望繁星點(diǎn)點(diǎn)的天空，四野寂靜，心里很空，很空。
當然爬靈山是讓人非常難忘的一天。踩在鋪滿(mǎn)青苔的大山石上，聽(tīng)著(zhù)瀑布奔騰的清脆聲音，日照讓人汗流浹背，我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔說(shuō)那是我們的人生路，沒(méi)有路，只有自己找的路。我幾乎全程顫抖地度過(guò)，越過(guò)溝壑鉆過(guò)石洞，最后筋疲力盡。那天，我一身狼狽地喝了好多泉水。十分滿(mǎn)足。
講講孩子們吧。我給他們上畫(huà)畫(huà)課。男孩子調皮愛(ài)吵自然讓我十分頭疼，然而上課我依然熱情十足。孩子們還是挺喜歡畫(huà)畫(huà)。他們會(huì )親昵地向我求教，或是指出我畫(huà)得不好的地方。一些很不主動(dòng)的孩子，在我的鼓勵下也愿意開(kāi)始自己動(dòng)手畫(huà)了。這讓我覺(jué)得上課還是十分的有趣。沒(méi)有畫(huà)畫(huà)課的時(shí)候居然還有小孩跟我說(shuō)想學(xué)畫(huà)畫(huà)。這讓我信心倍增。除了上課，每天還陪孩子們做游戲。在和孩子們相處的過(guò)程中，發(fā)現山村里的孩子單純得可愛(ài)、善良得動(dòng)人。他們是親近大自然的孩子，他們的娛樂(lè )場(chǎng)所是大自然，卻不是電腦手機。這讓他們都有著(zhù)跟天使的一樣活潑純潔的光環(huán)。當他們手持花枝玩耍的時(shí)候，我覺(jué)得他們美極了。
有個(gè)小孩(名叫小琳)病了，其他孩子每次見(jiàn)到我，都拉著(zhù)我：“哥哥，我們去看看小琳吧!”
傍晚送孩子們回家的時(shí)候，孩子們總是意猶未盡、不舍回家。有兩次，我送完，一個(gè)人要回肖叔家，卻發(fā)現兩個(gè)孩子在背后偷偷跟蹤我。他們一邊跟一邊調皮地嬉笑，所以我很容易就發(fā)現了。那時(shí)候心里竟悲喜交織。多么希望他們一直跟著(zhù)……而自己也不想離開(kāi)。突然發(fā)現，原來(lái)自己已經(jīng)愛(ài)上孩子們了。
灶琳是一個(gè)很乖的孩子。她一直帶著(zhù)我給她的風(fēng)油精。希望她那被蚊蟲(chóng)叮得千瘡百孔的雙腿快點(diǎn)好起來(lái)。
追風(fēng)小子展航告訴我，他經(jīng)常騎著(zhù)自行車(chē)去山上兜風(fēng)。我想象著(zhù)我也可以騎車(chē)到山頂上去，去俯看群山，去擁抱大風(fēng)，去盡情地叫喊。
離開(kāi)的那天早上，我又推起電瓶車(chē)，在這片美麗的山區里兜了一圈，放著(zhù)蘇有朋的歌，憂(yōu)傷地向大山告別。我想永遠記住它。
車(chē)靜靜地開(kāi)走了。我會(huì )銘記著(zhù)車(chē)窗外，孩子們凝視的眼睛和揮動(dòng)的手。謝謝你們!
再見(jiàn)!
支教心得體會(huì )優(yōu)秀范文10篇8
時(shí)間飛逝，自步入同和中學(xué)那一刻起，日子已在不知不覺(jué)中過(guò)去一個(gè)月了。眺望過(guò)去的一個(gè)月，我在學(xué)校領(lǐng)導、指導老師、和班主任的幫助下，開(kāi)展聽(tīng)課、上課的教學(xué)工作和班主任管理工作，每天都在學(xué)習、總結、反思中進(jìn)步著(zhù)。
在實(shí)習學(xué)校，已不再像大學(xué)那樣，有老師、有作業(yè)、有考試、有工作，一一都安排好了，一步步走下來(lái)即可。在這里沒(méi)有人告訴你究竟要做什么，要如何提高自己，凡事都要主動(dòng)，我們就像初生牛犢，有輸的資本，去嘗試，無(wú)論成敗，收獲的都是經(jīng)驗。一個(gè)月以來(lái)，我抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，力爭把自己份內事做到最好。除此之外，還幫老師打點(diǎn)，管理其它事務(wù)。下面是我自己點(diǎn)滴的感悟和收獲：
班主任工作，班主任是一個(gè)班級的核心靈魂，他的行為會(huì )直接影響到每一個(gè)學(xué)生，我認為要做一個(gè)好的班主任必須做到“三勤”，即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤，指要善于發(fā)現班級內存在的各類(lèi)問(wèn)題或隱患，并且要及時(shí)得當的解決，該表?yè)P的表?yè)P，該批評的批評。每次我要求自己必須做到表?yè)P時(shí)具體到人，在班級內樹(shù)立在各方面突出的榜樣;批評時(shí)對事不對人，起到廣泛警告的作用。先做人，后做事，從上課最基本的尊重說(shuō)起。腿勤，指班主任要有足夠的時(shí)間和精力，多往教室里跑，特別是早讀、午休、放學(xué)后，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，和學(xué)生交流，在言談中滲透教育的理念。嘴勤，指經(jīng)常和學(xué)生交流，做通他們的思想工作，特別是每次作業(yè)、單元測試后要及時(shí)找學(xué)生，了解他們的想法。如：星期一，我發(fā)現一個(gè)班共有十三個(gè)同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，于是，我讓科代表一一催他們，第二天，仍然有五個(gè)同學(xué)沒(méi)交，我利用課間休息期間找他們聊天，了解情況，針對特別懶惰的學(xué)生，我要他們寫(xiě)保證書(shū)，針對能力較差的學(xué)生，我讓他們先嘗試自己翻開(kāi)書(shū)本，努力記住書(shū)本的觀(guān)點(diǎn)，然后拿出卷子開(kāi)始做選擇題，認真記住易錯點(diǎn)，仔細檢查，最終他們都做對了。
現在，我還沒(méi)能完全記住他們的名字，所以工作起來(lái)有時(shí)不太方便，我決定我要努力記住名字，把名字和學(xué)生們——認真記住，以便能更深入地了解他們。剛好逢上九月十號教師節，沾了學(xué)校的光，我收到了生平第一份教師節禮物——康乃馨。禮物雖小，情意卻重。
天時(shí)，地利，人和，我覺(jué)得人和是最重要的。我堅信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗將使我受益終生，并在今后的實(shí)際工作中得到驗證。我堅信，支教實(shí)習不僅僅是學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能和彌補自身不足，更重要的是它是一筆一生都享用不盡的寶貴財富。我期望將大學(xué)學(xué)到的理論知識用于實(shí)際工作中去，實(shí)現自己的愿望。我會(huì )繼續保持謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷總結，不斷反思，不斷進(jìn)步!
支教心得體會(huì )優(yōu)秀范文10篇9
20xx年夏天，xx師范學(xué)院又迎來(lái)了新一年的大學(xué)生暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在我校校團委的組織下，我所在的'“文新學(xué)院·xx義務(wù)支教服務(wù)隊”作為一支校級重點(diǎn)團隊開(kāi)展了此次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。我們實(shí)踐的地點(diǎn)是資中縣羅泉鎮，實(shí)踐的內容是開(kāi)展義務(wù)支教和社會(huì )實(shí)踐調查�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。開(kāi)展此次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的目的既是培養和鍛煉我們的社會(huì )實(shí)踐能力，增強師范技能，也是想通過(guò)假期給當地青少年的學(xué)習和健康成長(cháng)奉獻我們的一份力量。
7月12日上午，“文新學(xué)院·xx義務(wù)支教服務(wù)隊”在劉華俊老師的帶領(lǐng)下正式奔赴資中縣羅泉鎮開(kāi)展義務(wù)支教活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近三個(gè)小時(shí)的長(cháng)途顛簸后，我們順利地抵達了目的地。在這里，22名志愿者開(kāi)始了為期半個(gè)月(7月12日至7月27日)的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在當地群眾的大力支持，老師的指導、幫助和學(xué)生的積極配合下，我們的實(shí)踐活動(dòng)內容豐富多彩，實(shí)踐效果十分明顯。
羅泉鎮是xx省有名的古鎮，歷史文化悠久，古建筑保存完整，處處散發(fā)著(zhù)濃郁的古典氣息。尤其是歷經(jīng)幾百年風(fēng)雨的鹽神廟，古樸典雅、涵蘊十足。12日下午，我們在劉老師的帶領(lǐng)下對羅泉古鎮進(jìn)行了一個(gè)大致的參觀(guān)和了解并通過(guò)與學(xué)校溝通，找到了一間幼兒園教室作為我們的上課地點(diǎn)。13日上午，根據計劃和安排，我和另外三名志愿者被安排在了幼兒園教室外設立宣傳點(diǎn)，宣傳義務(wù)支教活動(dòng)并布置授課教室和對當天到來(lái)的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和授課。
義務(wù)支教宣傳的當天就有很多家長(cháng)和學(xué)生前來(lái)報名。他們相當踴躍、積極，學(xué)生們表現出了對知識、對學(xué)習的強烈渴望，家長(cháng)們表現出了對孩子的關(guān)心和對教育的重視。對到來(lái)的學(xué)生，我們統一組織在教室里進(jìn)行初次的交流。我負責了當天上午的第一堂課。課上，我首先感謝了同學(xué)們的積極參與，然后我作了自我介紹，并表達了所有志愿者的來(lái)意，希望通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)能對同學(xué)們的學(xué)習、生活、成長(cháng)有所幫助。接著(zhù)，我和全體同學(xué)進(jìn)行了交流和認識，了解了他們的學(xué)習狀況，傾聽(tīng)了他們的學(xué)習、生活問(wèn)題并針對性地予以了解答。第一堂課，主要是認識和交流，讓大家彼此熟悉而不陌生，在認識和交流的過(guò)程中，孩子們的天真、純樸和求知的眼神深深地打動(dòng)了我。
支教的第二天，前來(lái)報名的學(xué)生越來(lái)越多，有小學(xué)生，初中生，還有高中生。小小的幼兒園教室已無(wú)法滿(mǎn)足不同年級的太多的學(xué)生一起上課，但令我們感動(dòng)的是，街上的一位阿姨知道情況后主動(dòng)提出將她的一間空屋借給我們上課，雖然屋子顯得有些臟亂又有些潮濕，但解決了我們的燃眉之急。經(jīng)過(guò)我和幾名志愿者的打掃、布置，最終成了我們給初中年級同學(xué)上課的地方，而我就主要負責給初中年級的同學(xué)輔導功課。
接下來(lái)的幾天，我開(kāi)始了正式地給初中年級的同學(xué)輔導功課，輔導的內容主要是同學(xué)們普遍要求的也是我比較擅長(cháng)的英語(yǔ)和數學(xué)。整個(gè)過(guò)程主要采取學(xué)習方法講授和疑難問(wèn)題解答的方式進(jìn)行，每天上午8：00—8：45為英語(yǔ)輔導課，9：00—9：45為數學(xué)輔導課。英語(yǔ)課上，從教學(xué)生們朗讀單詞，學(xué)認音標到語(yǔ)法知識講解我都非常細心，力爭準確，不誤導每位學(xué)生。數學(xué)課上，教導他們平時(shí)上課要認真聽(tīng)老師的講解，熟悉甚至熟記課本重要公式、定理并輔以典型例題強化練習。
在15天的教學(xué)過(guò)程中，志愿者們不僅對學(xué)生們的功課進(jìn)行了細致的輔導，對同學(xué)們的各種學(xué)習問(wèn)題進(jìn)行了答疑，還教授了書(shū)法、音樂(lè )、美術(shù)、健美操、武術(shù)等能啟迪他們思維、激發(fā)他們興趣的藝術(shù)類(lèi)課程。針對高中年級同學(xué)強大的高考壓力，志愿者們不僅與高中同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習交流還對他們進(jìn)行了心理輔導等工作，增強了他們應考的信心。
整個(gè)支教過(guò)程輕松而愉悅，學(xué)生們不但學(xué)到了知識，還受到了藝術(shù)上的熏陶。尤其是小學(xué)生們個(gè)個(gè)興致勃勃，所有的人都認真、積極地跟著(zhù)志愿者模仿、學(xué)習。書(shū)法課上，志愿者從握筆、坐姿、筆畫(huà)、筆順、運筆等方面一一對學(xué)生進(jìn)行了教導和糾正，通過(guò)練習，很多學(xué)生的字都有明顯的進(jìn)步。音樂(lè )課上，志愿者們拿起吉它教學(xué)生們唱歌、識譜等拓寬了他們的審美觀(guān)，豐富了他們的學(xué)習生活。美術(shù)課上，志愿者們分發(fā)給每位同學(xué)精美的彩筆和紙，教他們手繪POP。拿著(zhù)筆，孩子們興致高昂，跟著(zhù)志愿者認真地學(xué)習，最終完成了不少不錯的作品。健美操和武術(shù)課上，志愿者們從最簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始一遍遍地耐心地進(jìn)行教導，學(xué)生們也一遍遍地跟著(zhù)老師模仿，他們覺(jué)得很新奇，而且也適合他們好動(dòng)的天性，學(xué)起來(lái)相當賣(mài)勁，進(jìn)步也神速，幾天下來(lái)他們基本上就能完整地完成一套動(dòng)作�？粗�(zhù)孩子們的進(jìn)步，志愿者們心里都十分高興。
本次暑期社會(huì )實(shí)踐還有另外一個(gè)非常重的工作：社會(huì )實(shí)踐調查。志愿者們分成三個(gè)小組，圍繞羅泉鎮有名的歷史古跡、民俗文化、獨特的地質(zhì)地貌、農村教育問(wèn)題等展開(kāi)了深入而細致的實(shí)地走訪(fǎng)、參觀(guān)調查。
我所在的小組首先參觀(guān)了羅泉的歷史古跡，如鹽神廟、羅泉井會(huì )議遺址、古鎮房屋建筑、繡樓等。在參觀(guān)的過(guò)程中通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)、咨詢(xún)等獲得了大量的關(guān)于羅泉古鎮的相關(guān)資料。
接著(zhù)我們參觀(guān)了羅泉有名的天然溶洞“羅泉洞天”。走進(jìn)溶洞就能感到一陣寒意，據說(shuō)它就像一個(gè)天然的空調，里面冬暖夏涼。這個(gè)溶洞很大，溶洞里有各式各樣的天然的石鐘乳，他們形態(tài)各異，有的像猴子，有的像女神，有的像一根根定海神針，美麗極了。神奇的溶洞地貌，引發(fā)了志愿者們對當地地質(zhì)地貌環(huán)境的好奇。
然后，我們還對羅泉豆腐進(jìn)行了調查。羅泉的豆腐十分有名，但究竟它有什么樣的獨特魅力而這樣出名呢?志愿者這通過(guò)對羅泉豆腐的品嘗、對當地制作豆腐的人進(jìn)行咨詢(xún)、以及對當地水質(zhì)等的實(shí)地調查后發(fā)現，羅泉豆腐之所以出名是因為羅泉豆腐的制做工藝有很好的傳統，主要是將黃豆浸泡、磨漿、過(guò)濾、煮漿、加鹽(點(diǎn)水)，待其凝固后以專(zhuān)用的模板成型.，并且制作豆腐的水為天然的溶洞水。羅泉豆腐具有細、白、嫩、綿四大特點(diǎn)，加以輔料可烹調出麻、辣、燙的豆腐佳肴，如箱箱豆腐、口袋豆腐、鯰魚(yú)豆腐、豆腐包子等。羅泉人還將豆腐制成風(fēng)味獨特、便于攜帶的豆腐干、豆腐乳等，備受美食旅游者的喜愛(ài)。早在明清時(shí)期羅泉豆腐就已成為巴蜀一絕。當年，古鎮因為鹽業(yè)，商賈云集，五里長(cháng)街晝夜為市，羅泉豆腐不僅繁榮了地方經(jīng)濟，而且豐富了古鎮文化，羅泉豆腐與震驚中外的羅泉會(huì )議同時(shí)彪炳史冊，光耀古今。
另外，志愿者們還對羅泉農村教育現狀進(jìn)行了深入的調查。通過(guò)走訪(fǎng)農村家庭，訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生和家長(cháng)以及對當地的教育教學(xué)條件的實(shí)地考察，我們發(fā)現農村教育還是存在很多突出性的問(wèn)題，如教學(xué)設備、教學(xué)資源落后，教育方法、學(xué)生的學(xué)習方法和教師的技能培訓等方面還很欠缺。這對我們當代大學(xué)生面對我國農村教育問(wèn)題、社會(huì )問(wèn)題有很大的啟發(fā)和思考。
最后，志愿者們還找到了羅泉鎮文化站站長(cháng)肖映貴先生，通過(guò)與他兩個(gè)多小時(shí)的交流，我們獲得了更多、更詳細的關(guān)于羅泉的信息，從而促進(jìn)了我們實(shí)踐調查任務(wù)的順利完成。
在支教的過(guò)程中，我還有一項工作，那就是新聞報道，每天的支教動(dòng)態(tài)要及時(shí)上傳到學(xué)校團委。這項工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，要把有價(jià)值的支教新聞寫(xiě)好不但要有敏銳的眼光和洞察力，還要有心靈的感悟。通過(guò)半個(gè)月的支教實(shí)踐以及新聞報道，不僅提高了我的文字功底、觀(guān)察能力，還增強了我的感悟能力，使我對這次暑期義務(wù)支教實(shí)踐活動(dòng)有了更深的認識和理解：
一、良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件�？崾钇咴�，因為有了熱情，我們不覺(jué)天氣的炎熱。我們在整個(gè)團隊的配合下組成小隊，每天分到不同的地方。在這中間我們遇到過(guò)很多困難，比如路線(xiàn)問(wèn)題、與當地群眾溝通問(wèn)題等，但因為我們是團結的整體，我們在面對困難時(shí)總是可以勇敢向前。這讓我們深切地了解到團隊精神的重要性。
二、對于任何工作的態(tài)度都應該是積極向上的。在一個(gè)接一個(gè)的調查工作中，面對疲憊，面對煩瑣的問(wèn)卷統計，我們應保有積極向上的態(tài)度，而不是一味逃避和頹廢。無(wú)論是對待何種工作，我相信這都十分重要。
三、在與人交流中，學(xué)會(huì )了很多技巧和方法。在此次的活動(dòng)中，我們與羅泉鎮文化站負責人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經(jīng)驗。
四、在共同生活中培養自身對于團隊的歸屬感十分重要。我想在這相對較長(cháng)的半個(gè)多月中支持我一路走過(guò)來(lái)的就是對于我們這個(gè)團隊的歸屬感，這點(diǎn)對于我而言十分重要。
五、在支教的過(guò)程中讓我了解自身的許多不足，要加強自身的知識儲備。在活動(dòng)開(kāi)展中，我發(fā)現了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對于自身更加了解，要求我要更加嚴格要求自己，加強自身的知識儲備。
暑期社會(huì )實(shí)踐是短暫的，與孩子們分別十分地不舍，孩子們是可愛(ài)的，他們的堅強的求學(xué)精神是可敬的，我們可能沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)他們那樣的苦日子，沒(méi)有在那樣艱苦的環(huán)境中學(xué)習過(guò)，這次我們看到了，我們聽(tīng)到了，我們也感受到了。
雖然我們的力量是微弱的，但我相信，國家的號召不是一句空話(huà)，我們有著(zhù)去支教的熱情，有著(zhù)去傳遞知識的渴望。如今，我們又回到了校園，我們還是平凡的大學(xué)生，我們還在為完成我們的學(xué)業(yè)而努力著(zhù)，但，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標有了新的升華，我們更懂得去感恩去珍惜，當然，更要去回報!
支教工作是愛(ài)心的傳遞，是知識的傳遞，其中的樂(lè )趣是妙不可言的。我已經(jīng)深深地熱愛(ài)上了這個(gè)事業(yè)，就如泰戈爾所說(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是受人尊敬的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我做葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜地專(zhuān)心地垂著(zhù)綠蔭的�！�
支教心得體會(huì )優(yōu)秀范文10篇10
在自己的課余時(shí)間做點(diǎn)有意義的事。這是我上大學(xué)前對自己的期盼。正好所里有蒲公英中學(xué)支教活動(dòng)，我就報名參加了。在3月14日與同學(xué)帥xx、賈xx還有一個(gè)學(xué)姐，我們四人一組去往蒲公英中學(xué)。
經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)的顛簸，下午一點(diǎn)鐘我們終于到達了蒲公英中學(xué)。蒲公英中學(xué)是北京市第一所專(zhuān)門(mén)為農民工子女創(chuàng )辦的中學(xué)，致力于解決農民工子女上中學(xué)難、上好中學(xué)更難的問(wèn)題。來(lái)到學(xué)校首先個(gè)人的第一感覺(jué)就是學(xué)校的環(huán)境很好，無(wú)論是學(xué)校周?chē)蛯W(xué)校內的自然環(huán)境還是學(xué)校的文化氛圍都讓人耳目一新，老師帶領(lǐng)這幾個(gè)同學(xué)到門(mén)口迎接著(zhù)我們，老師的熱情，學(xué)生們真摯的眼神，都印在我們腦海中久久不能忘卻。那是一份質(zhì)樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動(dòng)的真心。
我們這次擔任的是九年級的做題答疑，四個(gè)學(xué)生一個(gè)輔導老師。先了解了他們目前的學(xué)習情況，以及主要糾結的問(wèn)題。對他們進(jìn)行了一一解答。數學(xué)物理化學(xué)，每門(mén)課上他們都有一下自己的理解，把他們帶入正確的解題思路上。然后又根據自己多年的做題經(jīng)驗，幫他們理清思路，學(xué)會(huì )歸納總結，學(xué)以致用。跟他們在一起很開(kāi)心，感覺(jué)時(shí)間很快，一轉眼就要離開(kāi)他們了。臨別他們寫(xiě)了自己的愿望，夢(mèng)想�；貋�(lái)路上，陷入沉思，想起我的初中，那時(shí)剛剛離開(kāi)家，作為一名住宿生，半月回一次家，那時(shí)候的愿望就是好好學(xué)習，找個(gè)好工作，把父母接到城里來(lái)。那時(shí)候的自己充滿(mǎn)了活力，有著(zhù)無(wú)限的奮斗動(dòng)力。記得第一次期中考試，在班級中屬于中游偏下，自卑，苦惱，不想上學(xué)，各種思想糾結著(zhù)，最終還是決定努力一把，闖一下，努力學(xué)習，積極回答老師的問(wèn)題，上課多與老師互動(dòng)。一步步的努力下，畢業(yè)的時(shí)候被提前錄取了。
期間除了學(xué)習問(wèn)題，他們還很詳細的問(wèn)了高中，大學(xué)的生活，他們對未來(lái)充滿(mǎn)了期望。通過(guò)努力，相信他們一定能實(shí)現自己的理想。有了夢(mèng)想，才有為夢(mèng)想奮斗的動(dòng)力�？粗�(zhù)他們一雙雙渴求的眼睛，我一一解答他們的問(wèn)題，告訴他們未來(lái)掌握在自己手里。一定要利用好現在的資源，用成績(jì)在證明自己。雖然都是農民子弟，但是相信他們通過(guò)努力一定可以實(shí)現自己的愿望，也一定會(huì )讓家人過(guò)上好日子。
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