教學(xué)研討月心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?以下是小編幫大家整理的教學(xué)研討月心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)研討月心得體會(huì )1
本學(xué)期我們學(xué)校組織了幾次教研活動(dòng),我也聽(tīng)了幾位老師的課,我從中學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧,通過(guò)集體教研也有很多收獲,下面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的心得體會(huì )。
首先,我們要學(xué)會(huì )借助《數學(xué)課程標準》(簡(jiǎn)稱(chēng)《課標》)對教材進(jìn)行分類(lèi)。針對于五年數學(xué)大致分為四類(lèi)。數與代數:數的認識、數的運算、式子與方程、探索規律;圖形與幾何:圖形的認識、圖形運動(dòng)、圖形與位置;統計與概率:簡(jiǎn)單數據統計、隨機現象發(fā)生的可能性;綜合與實(shí)踐:擲一擲—活動(dòng)課、數學(xué)廣角。
其次,關(guān)注課本知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。課本上每一單元的主題圖從一個(gè)情境引發(fā)了對多個(gè)問(wèn)題的探討,所以要注重知識之間的關(guān)聯(lián),講解時(shí)要關(guān)注情境之間的創(chuàng )設。解決問(wèn)題的情境豐富多樣,問(wèn)題在情境中產(chǎn)生,相近內容的編排及問(wèn)題串形式一致。做一做緊跟新課,要充分利用對新課的練習和提升。
認真學(xué)習教師用書(shū),認真學(xué)習教材并結合教師用書(shū)。教師用書(shū)上的教學(xué)建議及編寫(xiě)意圖,對我們這些新教師幫助很大。上面詳細地講了教學(xué)方法、易錯易混知識點(diǎn)、知識遷移、如何設計教學(xué)環(huán)節、培養學(xué)生哪些方面的能力等;編寫(xiě)意圖更是具體到某些練習題的相關(guān)知識點(diǎn)、知識聯(lián)系、側重點(diǎn)等。所以今后更要好好利用教師用書(shū)。
再次,重視計算法則的概括與體現,要引導學(xué)生自己歸納;計算與應用相結合,達到熟練應用;解決問(wèn)題思路分析,要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )分析,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、思路、步驟等,所以我們要規范引領(lǐng)步驟的展示,落實(shí)“四能”。
最后,要設置并重視過(guò)程性評價(jià)。采取目標與過(guò)程并重的價(jià)值取向,對學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和效果、過(guò)程以及與學(xué)習密切相關(guān)的非智力因素進(jìn)行全面而及時(shí)的評價(jià)。評價(jià)時(shí)要肯定學(xué)生的學(xué)習成效,找出存在問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習的過(guò)程進(jìn)行積極的反思,最終促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的提升。作為教師要正確地評價(jià)學(xué)生激發(fā)學(xué)生主體性的`發(fā)揮,要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步,準確把握學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。
通過(guò)這幾次的教研活動(dòng),確實(shí)學(xué)到了不少的東西。雖然只是淺顯的一部分,但對于我的教學(xué)工作確實(shí)有很大的幫助。今后的教學(xué)教研活動(dòng),我會(huì )積極參與、認真學(xué)習,努力提升自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)研討月心得體會(huì )2
課程改革的發(fā)展,新的教學(xué)傳統觀(guān)念根深蒂固。讓我們常規的指導下新的教學(xué),調整自己的教學(xué)行為,建立平等、自由、創(chuàng )造空間學(xué)習,學(xué)生的學(xué)習,總共增長(cháng)。
自從開(kāi)始的新學(xué)年,穩步發(fā)展,深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)校日常教學(xué)活動(dòng)。我認真學(xué)習和教學(xué)的傳統材料,用一個(gè)新的意識的教學(xué)日常工作的新學(xué)期。新學(xué)期教學(xué)常規的首要任務(wù)就是改變教育的概念,更新教育觀(guān)念,深入研究的新課程,并積極實(shí)施新課程理念。我深深感激:教師加強學(xué)習,提高認識的努力來(lái)改善理論培訓,有意識地加強業(yè)務(wù)鍛煉,到教學(xué)常規鏡,時(shí)刻控制他們自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)給學(xué)生。
以下總結:
所謂的“傳統”的一般準則,應達到的要求,“經(jīng)!边@個(gè)詞經(jīng)常做,應該做的,這就需要每個(gè)老師能結合傳統的教育教學(xué)實(shí)踐,在教學(xué)方面的努力實(shí)現規范的、艱苦的做真正的、毅力、恒心。我認為,如果每個(gè)人都可以做這些傳統的話(huà)說(shuō),應在教學(xué)中取得了非常好的效果。作為一名教師,您需要小心地控制反射的練習,反復檢查長(cháng)期在過(guò)去,將會(huì )在常規進(jìn)他們的教學(xué)習慣,我認為我們應該追求的境界?偨Y了在準備課程和類(lèi)。
課程規劃與深化改革的課程,教室,學(xué)生、教師、提供了廣闊的空間,如何使優(yōu)化組合的教師和學(xué)生在教室里,和最好的,我認為一個(gè)精彩的表演,離不開(kāi)一個(gè)好的腳本,準備教訓。我認真學(xué)習新課程標準,熟悉教材的內容,寫(xiě)學(xué)期的教學(xué)計劃和教學(xué)和研究活動(dòng)計劃。根據實(shí)際情況選擇合適的類(lèi)學(xué)生的教學(xué)方法,以突破重和困難。我準備每一堂課,精益求精,深入探究教學(xué)內容,請閱讀參考資料,研究教學(xué)經(jīng)驗和深入了解學(xué)生的情況,選擇一個(gè)特定的和適當的教學(xué)方法。我計劃演講課例和指導學(xué)校項目和電子教案,形成一個(gè)適合自己的演講情況,指導情況下,電子教案。我范Van網(wǎng)絡(luò )
類(lèi)最好的方式來(lái)回顧傳統的課堂教學(xué)。根據我自己的課堂教學(xué)情況,主要的問(wèn)題是:學(xué)生疲倦,類(lèi)卻不聽(tīng)從;學(xué)校教師缺乏吸引力。在回應這一現實(shí),我們的學(xué)校教師、學(xué)校特別注重建立教室的情況,從而使課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)校品牌生態(tài)課堂,靈活地使用“創(chuàng )造的情況下,目標導航;獨立學(xué)習和理解知道;合作調查;反饋評估、擴大應用程序的四個(gè)八圈。在課堂教學(xué)中適當的創(chuàng )作主題,盡可能真實(shí)的感情,目的是將構建知識和學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境,它不僅是思維的發(fā)展規律的要求,也是有效的形成和發(fā)展學(xué)生的需要理解的結構來(lái)實(shí)現高效的教室,教室里教師應該做靖江市。闡明了靖江市,而不是冗長(cháng)的、清晰,邏輯,來(lái)表達準確、說(shuō)準說(shuō)話(huà)的地方,把說(shuō),學(xué)生可以自學(xué)可以跳過(guò)說(shuō)話(huà)或不說(shuō)話(huà),不能代表他們行動(dòng)。學(xué)生有問(wèn)題或焦點(diǎn)說(shuō)話(huà),來(lái)解釋徹底。這些滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際發(fā)揮有效作用。
通過(guò)學(xué)習,我深深感激:教師加強學(xué)習,提高認識的努力來(lái)改善理論培訓,有意識地加強業(yè)務(wù)鍛煉;意識,成為一個(gè)合格的教師,首先日常例行的教學(xué)應該實(shí)現最終,落實(shí)到位。
教學(xué)研討月心得體會(huì )3
在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期里,我們政,史,地教研組安排了許多活動(dòng),聽(tīng)了很多老師的示范課,公開(kāi)課,進(jìn)行了好多次的專(zhuān)題教研,是組長(cháng)楊小花的帶領(lǐng)下,我也參加了這些教研活動(dòng),收益匪淺。
首先,說(shuō)說(shuō)我們的聽(tīng)課,所有的老師雖然方法不同,但他們的教學(xué)過(guò)程都非常精彩,讓我學(xué)會(huì )了很多方法,包括怎樣提起學(xué)生的興趣,怎樣把問(wèn)題引導的更透徹。
其次,從對次的課題研討中,我學(xué)到了和學(xué)生做朋友,在課堂上真正做到減負增效,不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習,更關(guān)心學(xué)生的心理健康,讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習,自主的學(xué)習。
最后,我明白了教學(xué)中的精細化。
1、開(kāi)展關(guān)于“我的精細化教學(xué)設計”活動(dòng),既是對過(guò)去課堂教學(xué)的整合與提升,更是對當前課堂教學(xué)的思考與改正。
2、開(kāi)展關(guān)于“我的精細化教學(xué)設計”活動(dòng),是落實(shí)課程理念,實(shí)施素質(zhì)教育的必經(jīng)之路。
3、開(kāi)展關(guān)于“我的精細化教學(xué)設計”活動(dòng),就是要堅持以“人的發(fā)展為本”的教育理念,使教育教學(xué)工作符合教育規律和符合學(xué)生的身心發(fā)展。
精細化教學(xué)的“五個(gè)精細”:
1、精細學(xué)習目標
2、精細問(wèn)題設計
對學(xué)情和教學(xué)內容的解讀要深,問(wèn)題的針對性、有效性要強,一步步引導。當學(xué)生對老師提出的問(wèn)題比較難回答時(shí),老師還可以選用選擇題的方式,縮小范圍,更容易讓學(xué)生理解。
3、精細的互動(dòng)生成
互動(dòng)環(huán)節是最能調動(dòng)學(xué)生興趣的,是最能活躍課堂氣氛的,強調“三預”,預見(jiàn),預備,預派。預見(jiàn)學(xué)生會(huì )有的困難,例:預知學(xué)生對力度的理論理解很困難,可以采取用擊鼓的方式,引導學(xué)生,加強理解。預備即為課堂做好充分的準備,保證45分鐘教學(xué)內容的豐富。
4、精細的自主體驗
教師通過(guò)自我實(shí)踐體驗學(xué)習內容,實(shí)踐分為操作和演練兩個(gè)部分。
5、精細的評價(jià)矯正
即精細教學(xué)化的反饋環(huán)節,做好總結與反思。
在以后的教學(xué)中,我肯定會(huì )繼續積累經(jīng)驗,努力悟透這五個(gè)精細,為以后的工作生涯奠定良好的基礎。我希望以后多參加這樣的教研活動(dòng),不僅將理論運用于實(shí)踐,而且可以得到進(jìn)一步的提升,在教學(xué)期間我們同時(shí)也要了解學(xué)生的想法,跟他們溝通,才能在課堂上呈現精彩的互動(dòng)環(huán)節,尋找切入點(diǎn),激起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生找到學(xué)習的快樂(lè ),快樂(lè )的學(xué)習。
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