大班創(chuàng )設美術(shù)區域心得體會(huì )范文
我始終相信"一份耕耘一份收獲"。將近兩周的時(shí)間，在我們班三位老師的共同努力下，我們班環(huán)境可以說(shuō)是有了天翻地覆的轉變，我們一心想“一切為了孩子”的教育理念去推敲，根據我們大三班孩子的興趣與能力去構思�；仡欉@兩周，其過(guò)程雖然“累”但又有成就感。一步一個(gè)腳印，在這里我將悄悄的記錄了我在11月份下旬的這段日子：
遵循孩子的年齡特點(diǎn)，我跟孩子打賭約定，畫(huà)畫(huà)認真的小朋友老師就把他的畫(huà)展示在墻面上給爸爸媽媽看。孩子開(kāi)心、自豪，因為這些藝術(shù)作品是出于自己的腦和手，自己創(chuàng )造出來(lái)的，別人的贊許和表?yè)P是對他們的一種鼓舞，孩子的內心品位著(zhù)成就感。一放學(xué)總會(huì )有孩子拉著(zhù)家人的手自豪的說(shuō)，這是我畫(huà)的，小臉蛋笑的跟花兒一樣燦爛。為了讓孩子從中獲得更多的知識，給孩子的視覺(jué)創(chuàng )造了審美觀(guān)，因此墻上面的排版我們可是下了很大功夫。記得第一次我是有規律整齊的擺放、老師們說(shuō)視覺(jué)效果不是很好，有點(diǎn)呆板、太花了，借鑒了同事們的建議和自己本班老師的協(xié)商后，我進(jìn)行了第二次的排版，這一次是雜亂無(wú)章的擺，但是墻面上的結果并不理想，我反思反思又反思，陷入沉思。一種無(wú)形的力量在推擊著(zhù)我，告訴我一定可以排的很好。于是我借鑒網(wǎng)上的資料再加上自己的一些頭緒。和鐘老師的指導，我利用三副畫(huà)為一組拼接，墻面上總共有8組圖畫(huà)，還有墻面的中間排了一個(gè)梯形狀，。我還利用了小正方形黑色即時(shí)貼裝飾了墻的邊，顯得整個(gè)墻面有一種無(wú)形的美感。最深刻的.是我們班的陳老師，我到下面園部幫忙了，叫陳老師自己一個(gè)人把小正方形拼接，她很快速的把半面墻拼好，但拼接的有點(diǎn)凌亂，我并沒(méi)有直接去否認她，而是跟她說(shuō)，繪畫(huà)和手工都是要細心和耐心的去做，都要一邊做一邊檢查。做事速度的她馬上領(lǐng)悟到了我說(shuō)的話(huà)是什么意思。馬上折返回去一個(gè)一個(gè)整齊貼，在這過(guò)程中，我知道這小女孩又向前邁出了一大步。終于功夫不負有心人，你們看，我們班后面的排版很贊吧~~哈哈！
我們班主要是以線(xiàn)條為特色，為了鼓舞孩子更高層度的描畫(huà)技能，鼓舞孩子大膽畫(huà)。我設計了一個(gè)作品展示臺�？吹酱丝痰恼故九_我歡欣、自豪。因為在這之前我也是做了很多次的修改，第一次的金紙第二次的銀紙，總覺(jué)得視覺(jué)效果并不是很好，我有點(diǎn)氣餒了，讓同事們給點(diǎn)意見(jiàn)，同事們都說(shuō)，“你的課室太花了，太多顏色了，讓人看了眼睛很累”。為什么我沒(méi)有一點(diǎn)靈感？？好！簡(jiǎn)單是簡(jiǎn)單化，那行，我就簡(jiǎn)單來(lái)吧！展示臺就用冷色調來(lái)裝飾，在整理小房間的時(shí)候，我發(fā)現我之前做手工留下的邊角布料，靈感說(shuō)是遲那是快的圍繞在我心頭。我馬上召集班上老師商討，她們一致覺(jué)得這是不錯的點(diǎn)子。于是我們利用了星期六下午的時(shí)間搞好了展示臺，利用咖啡色紙和布料進(jìn)行裝飾。展示臺的上面我放了孩子的兩幅線(xiàn)條畫(huà)，那兩個(gè)孩子樂(lè )得不得了~~展示臺中間投放了一些線(xiàn)條瓶子，起初我還擺著(zhù)幾個(gè)有多種顏色的瓶子，周一剛上班我很興奮的就急于請來(lái)鐘云老師看看我的新“杰作”，鐘老師微笑的說(shuō)：“江老師，你這樣子設計比這前好了很多，但你過(guò)來(lái)看一下，既然你這個(gè)展示臺已經(jīng)那么素和雅了，為何還用這些多彩的瓶子擺在臺上了？你自己再想想看怎樣去搭配吧” 哎！還是不行，我真的想放棄，就這樣吧不理了��！在這時(shí)候我腦子想到，“不同的材料可以襯托不同的效果”，就這樣我想到了我們平時(shí)不常用的蒸碟，在展示臺的一面放了三個(gè)用線(xiàn)條來(lái)裝飾的蒸碟。作品就用黑白二種色彩來(lái)搭配，整個(gè)感覺(jué)給人一種舒服感，還給人一種獨特感。。
我們美術(shù)區里投放的美術(shù)材料， 分別都貼上了標簽，看上去美觀(guān)整潔，方便孩子們取放，美術(shù)區窗戶(hù)的兩幅"藝術(shù)"作品，是我和生活老師高老師的杰作，我一邊擺一邊讓高老師來(lái)看這樣子擺美不美？好不好看？發(fā)動(dòng)起生活老師來(lái)，讓 她也參加這次的活動(dòng)。
在這個(gè)美術(shù)區里，不僅擺的要美觀(guān)，還要有實(shí)用的操作性，在桌子上我不提倡擺放很多東西，孩子在平時(shí)的餐后活動(dòng)和區域活動(dòng)可以進(jìn)區作畫(huà)手工。在這寬敞的”藝術(shù)坊“空間里，孩子自由發(fā)揮自己夢(mèng)想。
從開(kāi)始的準備到創(chuàng )建的過(guò)程，是充滿(mǎn)著(zhù)酸甜苦辣，雖然我用的時(shí)間和精力比別人多，但在失敗的過(guò)程中我得到了進(jìn)步，感受到物品在不同角度的擺放會(huì )有不同的效果，不同的色彩也有不同的美感，“美”在不同人眼里，看到的也會(huì )有不同的感覺(jué)。
在這次的評比活動(dòng)中，我們大三班獲得第一名，是可喜可賀的。所在，我要把我們班的美術(shù)區充分的利用起來(lái)，讓孩子們在美術(shù)區發(fā)輝自己的特長(cháng)。在下一個(gè)的主題里我會(huì )做的更好更認真，讓孩子們學(xué)到更多的繪畫(huà)技能，在往后的工作中，我也要多向有經(jīng)驗的老師請教，少走彎路，我也將不段的充實(shí)自己，每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多一些。
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