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《做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師》讀后感心得

時(shí)間:2021-06-16 08:06:18 心得體會(huì ) 我要投稿

《做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師》讀后感心得

  《做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師》一書(shū),是竇桂梅老師的教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃,全方位闡述了竇桂梅的教育教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān),特別是關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐,掩卷思索:這本書(shū)給我什么啟發(fā)呢?

《做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師》讀后感心得

  一、 讀書(shū) 做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師,就要有專(zhuān)業(yè)自信。

  作為一名語(yǔ)文老師,如何提升自己的專(zhuān)業(yè)自信?竇老師說(shuō)除了讀書(shū)還是讀書(shū)。 “只有讀書(shū),才能一頭抓著(zhù)語(yǔ)文,一頭抓著(zhù)學(xué)養,然后從中間串聯(lián)起學(xué)生。真正的教育家無(wú)一不是嗜書(shū)如命的人。擁有實(shí)踐經(jīng)驗的教育者,倘若不通過(guò)讀書(shū),獲得洞察人性的智慧,觀(guān)點(diǎn)便容易局限于經(jīng)驗,或拘泥于細節,顯得膚淺、瑣細和平庸! “愛(ài)讀書(shū)的人,不管怎樣,都愿意在忙碌中,找到書(shū)這位朋友,并與之對話(huà)的。對話(huà)中,慢慢地,回到自己,關(guān)照自我,關(guān)乎內心。這樣,你就不僅僅停留在理解人家的文字上,而是進(jìn)一步,把閱讀當作一種生活方式,并且,和作者,甚至文字中的`人及現象一起產(chǎn)生共鳴! 這是書(shū)中竇老師談讀書(shū)的一段話(huà)。讀書(shū)是一件極其需要堅韌的意志力的事情,把閱讀當作一種生活的方式,看似簡(jiǎn)單的一句話(huà),能做到的人著(zhù)實(shí)不多。我們常說(shuō)學(xué)生不愿意讀書(shū),不愿意看書(shū),學(xué)習不刻苦,成績(jì)上不去。反思我自己,雖然也常讀書(shū),但并沒(méi)有做到每日必讀,經(jīng)常是一忙起來(lái)就把書(shū)本拋之腦后,棄之枕邊。有時(shí)候還停留在為了讀書(shū)而讀書(shū),為了筆記而讀書(shū)的淺層次,沒(méi)有對書(shū)本進(jìn)行細細地品味和咀嚼,沒(méi)有跟著(zhù)大師、名師們去進(jìn)行深度思考,這種缺乏思考的閱讀是不足以催生思想火花的。在今后的閱讀旅途中,我當像玫瑰一樣邊讀邊想,且思且行,在反思和批判中蕩滌心靈蒙上的塵埃,讓自己少一些書(shū)匠氣,多一些書(shū)卷味。 狄金森說(shuō):“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū),也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣把人帶向遠方!毙凶咴谡Z(yǔ)文的教學(xué)與研究之路上,閱讀是源頭活水。

  二、實(shí)踐 做一名有專(zhuān)業(yè)自信的教師,需要有專(zhuān)業(yè)技能。

  提升自己專(zhuān)業(yè)技能的最佳途徑就是實(shí)踐。教師既然作為專(zhuān)門(mén)職業(yè),必須擁有自己獨特的教學(xué)技能體系。因為真正了解你那“一畝三分地”的還是你自己。就像自己生了小寶寶,能很自然的談母愛(ài)一樣,那些沒(méi)有寶寶的,沒(méi)有體驗,只有間接經(jīng)驗的,也許就會(huì )空談和泛化。所以,只有教師自己能對自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展說(shuō)了算。如何提升教師課堂的專(zhuān)業(yè)技能?我認為這需要研究教學(xué)。課堂功夫,并不是讀書(shū)功夫,這就好比閱讀和閱讀教學(xué)是兩回事一樣。因此,做教師,任何時(shí)候,都要學(xué)會(huì )把自己學(xué)習獲得的能量轉化為課堂智慧。 竇老師一貫倡導和踐行“主題教學(xué)”,其鮮明特色是 “超越文本”。當然這樣的超越是建立在立足文本,用好文本,讀好文本的基礎上。 “立足文本”僅僅是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的基礎而不是全部,因為教材提供的文本是有限的,閱讀能力的提高、語(yǔ)文學(xué)習能力的發(fā)展必須立足文本基礎上“超越文本”才能最終完成。超越文本有兩層含義:一是突破“文本”的限制,讓語(yǔ)文教學(xué)“回歸生活”,確立“生活語(yǔ)文”的觀(guān)念;二是讓學(xué)生大量閱讀“文本”外的文章,增加積累。 《游園不值》一課:她引用了不下10節詩(shī)句,“小樓一夜聽(tīng)春雨,深巷明朝賣(mài)杏花”,“萬(wàn)樹(shù)江邊杏,新開(kāi)一夜風(fēng)”等經(jīng)典詩(shī)句隨手拈來(lái),脫口而出,使這節古詩(shī)課更具“詩(shī)情”。再加上她極富感染力的解說(shuō)和描述更富詩(shī)意。要達到如此的“師情話(huà)意”就必須經(jīng)歷百日磨礪,厚實(shí)文化底蘊,誠如竇老師所言,要“博覽群書(shū),擴展視野,深入思考,方可縱橫馳騁于課堂間”。所以我感覺(jué)竇老師的課,只是以教材為例,似乎無(wú)限地拓展開(kāi)去,把她自己對文本的解讀通過(guò)引導傳達給學(xué)生,又有深度又很寬泛,看似隨意,實(shí)則有目的。尤其表現在理解的深度。真是可望而不可及。

  三、思考 做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師,還要有專(zhuān)業(yè)自我。

  這就需要思考。竇老師說(shuō):“作為一個(gè)教師,就要有獨立的思想和人格,具有高超的素養,對自己的課堂,能夠作明智的判斷與抉擇! 每一個(gè)人,都是自己獨特的存在。但共同的是,無(wú)論如何要讓自己“站立”起來(lái)——這是教師專(zhuān)業(yè)的真正靈魂!沒(méi)有專(zhuān)業(yè)自我,很難有教師的專(zhuān)業(yè)生長(cháng)。人必須讓自己自省著(zhù),因為這樣的人才可以獲得明白,才有可能獲得精彩。這是認清自己的基礎,也是不斷超越自我的基石,有自醒為依托的自省,才使有理智的自尊。有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師是美麗的 。在以后的教學(xué)工作中,我該多思考,讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更快更健康。 梁實(shí)秋說(shuō):“讀書(shū)永遠不恨其晚,即使晚了,也比不讀強! 竇老師說(shuō):“讀書(shū)、實(shí)踐、思考,永遠不恨其晚,即使晚了,也比不做強! 竇老師的字里行間透露著(zhù)語(yǔ)文的濃濃氣息,從她的書(shū)里感我受到了教育的真諦,做一個(gè)教師就應該有專(zhuān)業(yè)自信,專(zhuān)業(yè)技能,專(zhuān)業(yè)自我。我會(huì )努力著(zhù),讓自己更充實(shí)一些,更精彩一些!做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師!

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