教育心得之探索語(yǔ)文作業(yè)的新思路
以往，我們在探討素質(zhì)教育實(shí)施的過(guò)程中，重在課堂素質(zhì)教育的研究，而忽略了課后教師對于布置作業(yè)的思考，探索語(yǔ)文作業(yè)的新思路。我個(gè)人認為，當前國家教委要求學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負擔，這要求緣何提出？這不得不促使學(xué)校教師對于課后作業(yè)的布置的質(zhì)與量進(jìn)行深思。
語(yǔ)文作業(yè)——課堂教學(xué)效率的反潰，也許不是閱讀教學(xué)全過(guò)程中最重要的，但卻是其中不可缺少、對教師課堂教學(xué)效果進(jìn)行間接評價(jià)的重要環(huán)節。
許多語(yǔ)文作品包羅著(zhù)上至天文、下至地理的各類(lèi)知識；蘊涵著(zhù)陶怡情操的美的因素和豐富獨到的`人生經(jīng)驗。對于這些，學(xué)生如果沒(méi)有課后必要的“再理解”，那么在短短45分鐘里，教師哪怕是再精雕細琢、準確無(wú)誤的分析，他們的體會(huì )也將是膚淺的，容易淡忘的。
筆者認為，在當前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大形勢下，局限于書(shū)本的作業(yè)，總是不完善的。尤其對于語(yǔ)文新教材中視聽(tīng)單元的教學(xué)，更不可能簡(jiǎn)單地停留在機械地抄寫(xiě)與背誦。那么，是否可探索一條既提高學(xué)生素質(zhì)、又減輕學(xué)生負擔，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)的作業(yè)新思路呢？基于此思想，我在教學(xué)過(guò)程中積極思考，主動(dòng)尋找機會(huì )、創(chuàng )造氛圍，以培養學(xué)生發(fā)散性思維為主導，探索關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)的新思路。它可能比純粹知識意義上的“作業(yè)”效果要好些。
首先介紹一下這一“作業(yè)新思路”在教學(xué)公開(kāi)課中的實(shí)踐：
本學(xué)期視聽(tīng)單元的要求是：聽(tīng)清解說(shuō)詞，理解影片的主要內容，教育論文《探索語(yǔ)文作業(yè)的新思路》�！恫珓�(dòng)中的上�！肥且暵�(tīng)單元的第一篇課文。這是在80年代末拍攝的一部專(zhuān)題紀錄片，主要內容為反映改革開(kāi)放最初10年上海的巨大變化和輝煌成就；中心為贊頌黨的改革開(kāi)放政策和上海人的勤勞與智慧是上海取得變化和成就的條件與動(dòng)力。整部紀錄片片長(cháng)為30分鐘，我安排了2課時(shí)進(jìn)行本課文的教學(xué)。第一課時(shí)教學(xué)目標為看懂畫(huà)面，聽(tīng)清解說(shuō)詞。第二課時(shí)教學(xué)目標為：理解影片主要內容和中心思想。其中，第二課時(shí)公開(kāi)。為培養學(xué)生遷移思維能力，我在公開(kāi)課結尾設計了“課外遷移”這一創(chuàng )設性練習。因此，為配合這一教學(xué)內容，在第一課時(shí)結束，我有目的地布置了兩項作業(yè)。第一，上這篇課文當天日期為4月18日，恰逢浦東改革開(kāi)放10周年紀念日。故要求學(xué)生回家觀(guān)看東視二套8點(diǎn)檔專(zhuān)題紀錄片《浦東新貌》（共5集），可與《搏動(dòng)中的上�！愤M(jìn)行比較。第二，請同學(xué)們收集上海近十年來(lái)變化和成就的圖片、照片等，剪貼在16開(kāi)圖畫(huà)紙上，并寫(xiě)上相應的圖片介紹。（不超過(guò)50字）
公開(kāi)課上，每位同學(xué)都帶來(lái)了自己的“作業(yè)”。他們紛紛踴躍上臺利用實(shí)物投影儀展示自己的圖片，并配上相應的解說(shuō)詞，把公開(kāi)課氛圍推向了高潮。課后，許多老師都稱(chēng)贊“課外遷移”這一練習設計得好，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，體現了學(xué)生在課堂的主體地位，延伸了課堂主題，也活躍了課堂氣氛。而我想，這都得益于第一課時(shí)作業(yè)布置的新思路。
從實(shí)踐證明，這一“作業(yè)新思路”不僅切實(shí)減輕了學(xué)生的作業(yè)心理壓力，而且從根本上提高了作業(yè)質(zhì)量，深受學(xué)生歡迎�？偟恼f(shuō)來(lái)，布置這樣的作業(yè)，有如下三點(diǎn)好處。
第一、 調動(dòng)積極性，增強學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
學(xué)校教育不僅要傳授書(shū)本知識，還應培養學(xué)生的敬業(yè)精神和團隊精神，使他們努力學(xué)習和掌握所學(xué)學(xué)科的實(shí)際應用技能，具有創(chuàng )造力和繼續學(xué)習的能力。而這一作業(yè)的布置，要求學(xué)生課后自己收集材料，自己設計粘貼排版，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。有些學(xué)生為了選
【教育心得之探索語(yǔ)文作業(yè)的新思路】相關(guān)文章：
教育心得之改革數學(xué)作業(yè)的初步嘗試04-06
探索教師教育一體化改革的新思路論文06-12
淺談對初中語(yǔ)文作業(yè)反饋的研究及探索12-05
教育心得之英語(yǔ)作業(yè)批改中的“三結合”06-01
教學(xué)心得之淺談?wù)Z(yǔ)文課外作業(yè)的設計04-17
幼兒園教育管理的新思路心得02-18