大學(xué)生暑假支教實(shí)踐心得
轉眼現在已是9月中旬偏尾，距我們滿(mǎn)滿(mǎn)懷著(zhù)希望與信心踏上“商山洛水”這條征途已過(guò)去兩月有余，我們雖然現在我們的大學(xué)校園里，可我們的心卻一直系著(zhù)紅門(mén)河那些孩子們，在這兩個(gè)月里,他們的音容笑貌時(shí)常出現在我們的腦海和夢(mèng)里，偶爾收到他們的問(wèn)候短信和qq消息，消息不長(cháng),就那么短短的幾句話(huà),“老師，你在干嘛呢”“老師，你最近忙嗎”，雖然你回了消息之后他們就再也沒(méi)有回復你消息，心里總會(huì )微微地那么一顫，涌起一股熱流，心思隨著(zhù)這短短的幾個(gè)字又飄回到了紅門(mén)河------
7月10號到達紅門(mén)河，7月25號早上我們坐車(chē)離開(kāi)返回，總共的上課時(shí)間就那么十來(lái)天，但是相較而言，我們的教學(xué)活動(dòng)卻是相當成功。我們根據孩子們的興趣和需要設置了數學(xué)，英語(yǔ)等必修課，我們也設置了文化，地理，科學(xué)，手工等趣味類(lèi)課程。除過(guò)文化課程，在此期間，我們先后舉辦了趣味運動(dòng)會(huì )，一站到底知識競賽，歌唱比賽以及文藝匯演等活動(dòng)，旨在豐富孩子們的課堂以外的活動(dòng)空間。我們的趣味運動(dòng)會(huì )雖然規模不大，卻也引起了商洛電視臺和西安晚報等其他新聞媒體的報導，天氣雖然炎熱，孩子們的興味卻更高;一站到底知識競賽中，這些老師們的出題來(lái)源于方方面面，但孩子們卻依然能對答如流，這一方面反映了孩子們知識面的寬泛，一方面也體現了孩子們對更多知識的渴求;歌唱比賽的時(shí)候，低年級三四年級的孩子年齡相對小一點(diǎn)，他們可能因為緊張忘記歌詞，高年級的孩子就會(huì )主動(dòng)去幫忙，他們的這種團結互助也的確感動(dòng)了在場(chǎng)的老師們;文藝匯演是放在最后一天進(jìn)行的，我們邀請了孩子們的家長(cháng)前來(lái)觀(guān)看，看看孩子們準備的節目，話(huà)劇，歌唱，朗誦，他們年齡雖小，做不到專(zhuān)業(yè)要求這么高，但是他們在努力，努力做到自己的最好。
在這短短的十幾天里，我們在正常的上課期間也進(jìn)行了更有意義的調研活動(dòng)。由于多方面原因包含了自然和非自然原因，該地區的水資源問(wèn)題比較嚴重，無(wú)論是吃水用水還是灌溉田地，村民們的日常生活有著(zhù)相當大的困難與不便，調研組的成員們在沒(méi)有課程安排的時(shí)間段頂著(zhù)炎炎的烈日帶著(zhù)打印好的以農村水資源利用為主題的調查問(wèn)卷出發(fā)去調研，一方面我們根據問(wèn)卷問(wèn)題進(jìn)行調研，另一方面我們記錄著(zhù)人們的困難并進(jìn)行整理分類(lèi)從而希望能夠幫到他們，這一路，我們流下了不少的汗水，我們相互扶持相互幫助，路雖不長(cháng)，可我們在用心走，我們用自己的一滴滴汗水丈量了這十五天的旅程。
終于，我們體驗到了什么叫白駒過(guò)隙，25號早上我們登上了回校的巴車(chē)，大清早孩子們就來(lái)送我們，他們哭了，我們難受，直到我們坐上大巴我們還能看到那些不愿離去的小小身影。十五天里，我們因為他們的不懂事生過(guò)氣，更多的是我們也為他們的懂事而開(kāi)心地笑過(guò)。我們帶給了他們他們從自己的書(shū)本上學(xué)不到的東西，我們也帶給了他們更多的對外面空間的向往，我們教會(huì )了他們知識，他們也帶我們重返我們的純真。
離開(kāi)了紅門(mén)河，這里的一切經(jīng)歷給了我深深地感觸，我們的生活處于相對較好的水平，我們卻還在抱怨著(zhù)自己身邊一切的一切，我們或許都已經(jīng)忽略了這世界上還有生活的相對于我們不易的人們。孩子們帶給了我們笑臉，那么純真那么無(wú)邪，沒(méi)有一絲城府與心機，但是他們的生活卻并不是像我們的想象那樣和我們的一樣，缺水，給他們帶來(lái)了太多的不方便，但是他們給與我們的卻是一張張無(wú)邪的笑臉，他們教給我們的不只是純真，還有堅強，這給我們都上了值得深思的一課，他們在笑，我們有何資格去抱怨……
我們的調研活動(dòng)是我們收集到的最寶貴的資料，我們看到的并不是電視臺的報導，我們看到的是活生生的現實(shí)，在整個(gè)調研過(guò)程中我們沒(méi)敢保證能夠提供多少幫助給當地村民們，只愿盡我們之責去做到極致。這次暑期支教活動(dòng)時(shí)至今日已圓滿(mǎn)結束，但是我們和孩子們之間的情愫卻永遠不能割斷，我們收獲的遠比我們付出的多的多，付出了汗水，獲得了人生中最重要的東西，那就是：信念，希望，和愛(ài)。我們雖然離開(kāi)了，我們卻更堅信此次的別離是為了期待下次的相聚……
從下關(guān)一路北上到了一個(gè)叫劍川的小縣城。這兒無(wú)異于中國大多數的'鄉鎮，但是他更顯樸素，人們都操著(zhù)我難以聽(tīng)懂的語(yǔ)言，天氣變得很快，就這樣。在劍川縣城接我們的是大佛殿村毛書(shū)記。在我的印象里村長(cháng)村支書(shū)要么就是像王長(cháng)貴那樣積極上進(jìn)，要么就是真的土豪。然而來(lái)接我們的毛書(shū)記是一個(gè)矮矮胖胖的人，2800米的陽(yáng)光讓他的臉也黑紅黑紅的，有些像維族人的外表，高鼻梁，深眼窩。這位彝族村支書(shū)看起來(lái)運氣就不會(huì )太壞!坦誠的毛大叔一路上伴著(zhù)他沒(méi)有斷的云煙和我們坦誠的說(shuō)了很多。這里是云南條件最差的山區了。到了村里發(fā)現家家畫(huà)著(zhù)彝族圖騰，新安的路燈也被圖騰裝飾著(zhù)。但是總是有些油漆未干的感覺(jué)。大佛殿是一座夾在兩山之間的村落。中國人總是說(shuō)靠山吃山，靠水吃水。而這里留給他們的是棵棵高山針葉林和草甸。村子被溪水穿過(guò)，便是每天聽(tīng)到最多的聲音了。
云南這個(gè)邊陲大省歷來(lái)都是戰略要地，同時(shí)必然也存在著(zhù)文化，交通發(fā)展緩慢的問(wèn)題。工業(yè)基礎薄弱，資源開(kāi)發(fā)受限等原因讓這里的經(jīng)濟發(fā)展也一直是全國末尾。但是他依靠著(zhù)豐富的旅游資源一步步崛起。大佛殿這座小村莊同樣也希望可以靠著(zhù)旅游的大潮發(fā)展起來(lái)，卻是像所有村子一樣走起了農家樂(lè )路線(xiàn)，暫且說(shuō)他是古城發(fā)展綜合征。幸好這里好沒(méi)有被大批的旅行團踐踏，沒(méi)有出現玉器城。依舊是好山好水好風(fēng)光，溪水綠樹(shù)沒(méi)霧霾，也似一片世外桃源。孩子們看到有人打破了村莊的寂靜忍不住的想跑出來(lái)看，但是羞澀的他們只是敢偷偷的看，看到我們看他們就顯得像是得到了什么贊許便歡脫了起來(lái)。十三度的天孩子們只穿著(zhù)單衣，沒(méi)有一條褲子是完整的，每個(gè)人的膝蓋上都有兩個(gè)洞。這些本是很遙遠的事現在就在眼前。
在與孩子們交流，給他們上課的幾天，犀利上有著(zhù)極大的變化。起起伏伏，峰峰谷谷。孩子們的一舉一動(dòng)不僅考驗著(zhù)我們的耐心，更是觸動(dòng)著(zhù)我們的內心。孩子們形形色色，雖然這是一個(gè)只有六十多戶(hù)的小村子，然而孩子們的教育卻大有不同�？吹剿麄儠r(shí)我們的內心總是很復雜。孩子們的眼神總是很純真，但是他們祖輩世代生活在大山里，他們的生活是閉塞的，孩子們接受的教育在四年級之前只能來(lái)自于同樣生活在大山里的父母和在這里教書(shū)二十多年的楊富僑楊校長(cháng)。關(guān)于楊校長(cháng)的我們后續再談。這樣的教育環(huán)境導致孩子們的視野僅僅被局限在這大山之間，青山白云小溪流水便是他們的童年。也許他們其中有人在初中或是高中畢業(yè)之后回到大佛殿，一輩子在這里，伴著(zhù)那棟老房。是否看到他們的父輩，便看到了他們的未來(lái)。
教育國家發(fā)展之根本。有人說(shuō)再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。當基本的生活都不能保證的時(shí)候怎樣才能讓孩子們安心的坐在教室里學(xué)習。有人總是說(shuō)著(zhù)要有艱苦奮斗的精神，要克服困難，艱苦的情況下才會(huì )有做出卓越的成就。但是當孩子們從這個(gè)年齡就要為生計所糾結，被生活所困擾時(shí)，又談何安心學(xué)習�；蛟S現在大多數的孩子們是幸福的，但不得不說(shuō)仍然有很多類(lèi)似這樣的地方存在。無(wú)心談與政治，但是并不是只有一部分孩子才是共和國的血脈�？傆腥藭�(huì )逝去，總有一群人會(huì )成長(cháng)。孩子們的未來(lái)便是國家的未來(lái)。
教育，再多也不算過(guò)分。
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