暑假支教實(shí)踐總結
暑假支教實(shí)踐總結1
20xx年7月19日，我們來(lái)到了位于山東省滕州市的留守兒童學(xué)校，該學(xué)校是滕州義工協(xié)會(huì )開(kāi)辦的，山東省第一家留守兒童學(xué)校。初到這里，給我印象最深的就是孩子們那澄澈的眼神。他們沒(méi)有其他玩具，一個(gè)皮球就能讓他們開(kāi)懷大笑;他們不知道外面的繁華世界，那充滿(mǎn)渴望的雙眼總是那樣激勵人心;他們沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的輔導老師，可他們那認真的神情讓我震撼。這是一個(gè)被忽視的群體，他們的父母為了生存背井離鄉，他們得不到應得的關(guān)愛(ài)，也沒(méi)有條件去接受更好的教育。沒(méi)有見(jiàn)到他們之前，我想很放松地去經(jīng)歷，可這種陡然的責任感自踏進(jìn)校門(mén)那一刻油然而生。我知道這不是一次旅行，而是一場(chǎng)戰爭，是一場(chǎng)理想與現實(shí)的戰爭。全隊上下帶著(zhù)必勝的信念開(kāi)始了一段終身難忘的時(shí)光。
我負責給孩子們講歷史課。起初是希望給孩子們講一些有趣的歷史事件，其中包括一些能引起他們興趣的故事�？僧斘铱吹剿麄兡敲炊鄟�(lái)自不同年級的人坐在一間小教室里時(shí)，我知道我必須改變原來(lái)的計劃，因為他們當中，甚至有些孩子還不知道歷史是什么意思。我們只有兩個(gè)星期的時(shí)間，而在這么短的時(shí)間里如何讓孩子們學(xué)到東西呢?而且所講的東西必須適合不同年級的孩子。于是我放棄了之前的授課計劃，決定中國文化作為與孩子們交流的主要內容，儒家思想中的“仁·義·禮·智·信·忠·孝”是課程準備過(guò)程中的中心。而讓二年級到初三的學(xué)生全都理解是有困難的，所講內容必須是他們有所了解的，最后決定只講與“禮·信·孝”有關(guān)內容。
我把“孝”作為第一節的授課內容。首先用將近五分鐘的時(shí)間給孩子們講《忠犬八公》的故事，以此為切入點(diǎn)，通過(guò)和孩子們交流，讓孩子們懂得感恩。再抽出五分鐘的時(shí)間給孩子們觀(guān)看二十四孝當中《臥冰求鯉》的視頻，觀(guān)看后與孩子們交流心中的感想。緊接著(zhù)通過(guò)一些圖片展示和理論內容進(jìn)一步加深認識，最后留將近五分鐘的時(shí)間相互交流。
第一節課，我既緊張又興奮，由于備課時(shí)間緊促，還無(wú)法保證授課的流暢性，偶爾還會(huì )停下來(lái)思考一會(huì )，怕給孩子們講錯了或講漏了。一節課下來(lái)，孩子們都很認真，只是感覺(jué)他們都不夠活躍，或許因為是第一節課，也可能與授課內容有關(guān)�？傊�，還是決定在之后的課程當中多與孩子們互動(dòng)溝通，盡早和他們成為好朋友，提高授課內容的有趣性，讓他們在一片輕松的氛圍中學(xué)到東西，增加他們對學(xué)習的興趣。
上完第一節課，后面的課就輕車(chē)熟路了。有的孩子會(huì )問(wèn)我為什么歷史課會(huì )講中國文化，我告訴他為文化是歷史的一部分。他們并不是在機械的學(xué)習，他們都非常聰明，總是能想出非常新穎問(wèn)題，對于老師的問(wèn)題，也能給出非常奇特的答案，盡管有的時(shí)候讓人忍俊不禁�；蛟S他們所缺少的就是一個(gè)平臺，一個(gè)讓他們展示自我的平臺。
僅僅兩周的時(shí)間，我們亦師亦友，我們一同經(jīng)歷著(zhù)，一同在興奮當中壓抑。很高興能為他們做點(diǎn)什么，可這個(gè)曾經(jīng)被無(wú)數次提起的名字--留守兒童，現在又漸漸淡出了人們的視線(xiàn)，那千萬(wàn)次的呼吁沒(méi)有把他們從角落帶到陽(yáng)光下，他們渴望與其他孩子共同觀(guān)望同一片藍天。他們那么容易滿(mǎn)足，他們那么渴望知識，他們那么希望每天放學(xué)回家都能和爸爸媽媽一起做下來(lái)吃飯……他們下課時(shí)的天真活潑，那隨風(fēng)而動(dòng)的頭發(fā)，那晶瑩剔透的汗珠，那微微挑起的嘴巴，那深深凹下的酒窩，可為何卻有一雙凝重渴求的眼睛?這是我踏上的第一片講堂，那里雖歡聲笑語(yǔ)，卻滿(mǎn)目瘡痍，充滿(mǎn)悲鳴。
暑假支教實(shí)踐總結2
大家好，我是來(lái)自學(xué)前教育系的楊亞媛，是一名20xx級的學(xué)生。擔任班級宣傳委員，院學(xué)生會(huì )學(xué)習科創(chuàng )部干事。我是一個(gè)熱情開(kāi)朗，動(dòng)靜皆宜的女生。生活中的我時(shí)而嚴肅認真，時(shí)而搞笑幽默，堅決以負責任的態(tài)度做事，每一個(gè)細節都認真細致地做好，結果才會(huì )完美！努力讓優(yōu)秀變成一種習慣！
七月九日至十二日，我跟隨學(xué)院團委關(guān)愛(ài)留守兒童小分隊前往彩石鎮玉河泉村開(kāi)展為期四天的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。村口剛下車(chē)，就有小朋友前來(lái)迎接我們，心情無(wú)比激動(dòng)。同一組的搭檔是斐斐同學(xué)，與我們結對是一個(gè)非�？蓯�(ài)的小男孩，我們進(jìn)行了作業(yè)輔導，陪小孩愉快地玩耍，一起將所拍照片制作了DIY相冊。我們將自己想說(shuō)的話(huà)及聯(lián)系方式也都寫(xiě)在了相冊上，制成了一份美好的回憶。返校后孩子們一直給我們發(fā)消息說(shuō)很想念我們，因為小孩打錯字，還使我多了一個(gè)“緩緩姐姐”的外號。整整四天，雖然相處時(shí)間不長(cháng)，但我們的感情已非常深厚，分別時(shí)都非常的不舍，希望小朋友可以快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)，有幸福的未來(lái)。
本次社會(huì )實(shí)踐為我們搭建了一個(gè)融入社會(huì )、學(xué)習鍛煉、送溫暖也獲得溫暖的平臺。這次實(shí)踐帶給我的不僅是能力的提升和鍛煉，更多的是一種精神上的充實(shí)和富足。每個(gè)小孩都是天使，我們平凡卻不平庸，祝孩子們在今后的學(xué)習和生活中可以快樂(lè )幸福！創(chuàng )造精彩！
暑假支教實(shí)踐總結3
暑假開(kāi)始幾天，由我們團隊策劃多日的山東理工大學(xué)赴滕州社會(huì )實(shí)踐服務(wù)團就開(kāi)始了在學(xué)校的集結。全體隊員在隊長(cháng)孫銘霞的帶領(lǐng)下，踏上了赴棗莊社會(huì )實(shí)踐的征程，本次實(shí)踐以支教為主，輔之以支農，環(huán)保調研，走訪(fǎng)紅色根據地等工作。支教活動(dòng)是本次社會(huì )實(shí)踐的主要內容，我們團隊支教所在地滕州市龍陽(yáng)鎮馮莊村守兒童學(xué)校。
根據隊長(cháng)安排分工，我負責的是我個(gè)人比較擅長(cháng)的體育課，對于這門(mén)課程想要在短時(shí)間內把這些孩子們塑造成運動(dòng)健將是不太現實(shí)的，我只有從一些最基本的層面入手，普及一些體育運動(dòng)方面的知識，教他們如何在日常生活中通過(guò)俯臥撐仰臥起坐等方式來(lái)增強體質(zhì)，再就是引導他們接觸各種球類(lèi)運動(dòng)的基本技能，從而達到“體育”的目的。即便是做好這些也是有相當大的難度的，所以每一節體育課之前我都要做大量的前期工作：備課，查資料，還要規范一下自己一些技術(shù)動(dòng)作以免對孩子們造成誤導。
足足備了一天的課，開(kāi)學(xué)第二天下午孩子們終于盼到了他們最喜歡的體育課和他們最可愛(ài)的體育老師，可能在他們的概念里，上體育課應該就是體育老師帶著(zhù)他們做游戲，領(lǐng)著(zhù)他們玩。但我毫不客氣的安排這節課上內堂……內堂？?jì)忍�！也許是接受不了吧，當時(shí)場(chǎng)面一度失控，紀律亂成一團，其實(shí)我也可以理解畢竟農村的孩子接觸的東西少，任何一個(gè)新名詞足以讓他們興奮半天。眾老師們艱難的把秩序維持好之后，時(shí)間交給了我，小時(shí)候作為學(xué)生上一節課非常難熬，現在我知道原來(lái)作為老師更難熬：什么奧運會(huì )，體育，田徑……這些名詞可能誰(shuí)都可以叫上來(lái)，但沒(méi)幾個(gè)能解釋出這幾個(gè)詞的含義，就像田徑分田賽和競賽，田賽是什么，競賽又是什么，農村的這幫孩子們對此好像一概不懂。但我并沒(méi)有規規矩矩的給他們解釋?zhuān)亲屗麄兿扔懻�，再讓他們自己總結，這是以前老師慣用的方法，不過(guò)確實(shí)好用，討論過(guò)后他們能大體說(shuō)出那么回事，此時(shí)我才想起剛到這所留守兒童學(xué)校時(shí)劉勇老師苦口婆心的跟我們說(shuō)不要把知識硬生生的搬給孩子們，要領(lǐng)著(zhù)他們走。反正那幾天劉老師給我們講了一堆一堆的的大道理，我記住的好像只有這一點(diǎn)。一節課滿(mǎn)滿(mǎn)半下午，我廢了半下午勁就教給了他們幾個(gè)名詞的意思，關(guān)鍵是我教了他們如何去認識事物，去學(xué)習，不光體育�？赡芊帕藢W(xué)回家睡一覺(jué)他們就把我教的東西全忘了吧，反正我小時(shí)候是那樣，但是這個(gè)老師的講課風(fēng)格方式他們不會(huì )輕易忘掉。
開(kāi)頭是難，以后的外堂課相對還是比較方便管理，什么蹲踞式起跑動(dòng)作，運球動(dòng)作，投籃動(dòng)作，俯臥撐等等�？赡苓@些相對不太抽象的形體動(dòng)作比那些課本的知識更能引起他們的興趣，他們接受起來(lái)還是比較快的，最令我欣慰的是，有時(shí)看見(jiàn)他們課間玩球的時(shí)候好幾個(gè)小男孩經(jīng)常在那拿球琢磨我教給他們的動(dòng)作——學(xué)以致用，我還沒(méi)來(lái)得及教呢。我不禁想起了我的小時(shí)候……我也是農村里長(cháng)大的，小時(shí)候我是同齡一塊玩的那一幫里最瘦小的，當然也是最容易受欺負的，這是背景。雖然打架什么的我向來(lái)都是處于下風(fēng)，但我從來(lái)不服氣，而且有了堅持鍛煉身體的習慣至今，以至于現在我也算是躋身于運動(dòng)健將這一類(lèi)人了，所以我也拿我個(gè)人的經(jīng)歷為例子鼓勵過(guò)他們。我是從初四開(kāi)始打籃球的，那時(shí)候我們這個(gè)年齡段已經(jīng)有一批籃球高手了，而我的起點(diǎn)是零，正是憑借著(zhù)虛心學(xué)習，經(jīng)常自己琢磨，我的球技才能有所進(jìn)步。扯遠了，我只是想說(shuō)農村的孩子并不是不如城市里的孩子，只是條件差一點(diǎn)罷了，只要肯刻苦，不服輸，神馬都是浮云。就像我曾經(jīng)給孩子們看過(guò)的那個(gè)籃球勵志視頻里說(shuō)的那樣：你究竟有多想成功！
雖然我的教學(xué)任務(wù)是體育老師，但我也經(jīng)常幫其他老師一起上課，就像我上體育課的時(shí)候也是好幾個(gè)老師和我一塊在那上，況且有些課本來(lái)就是不分家的。比如心理教育課，從接手這所學(xué)校第一天起，我們就發(fā)現這里的孩子們多多少少存在著(zhù)各種各樣的心理問(wèn)題：不懂得分享，沒(méi)有團隊意識，一味得只想著(zhù)索取……哇，不禁感嘆當今社會(huì )的留守兒童心理問(wèn)題實(shí)在是太嚴重了，我們能做的就是通過(guò)組織各種心理活動(dòng)也就是通過(guò)做游戲來(lái)讓他們懂的那些道理，治愈他們的心理問(wèn)題。如何讓這些孩子們懂得分享，是那段時(shí)間一直困擾著(zhù)我和心理教育老師豆豆的一個(gè)問(wèn)題，畢竟留守兒童，他們的父母大都長(cháng)期在外打工，得不到應有的關(guān)愛(ài)和呵護，難免會(huì )想把東西據為己有，分享對于他們是很難做到的。以至于沒(méi)到課間玩時(shí)候，可憐的幾個(gè)球總是被那幾個(gè)特別能搶的搶到手，其他人只能干瞪眼。對此我們費盡心思開(kāi)發(fā)了好幾個(gè)只有與別人一起玩才能玩起來(lái)的游戲，希望通過(guò)這些游戲能讓他們感覺(jué)到：哇，原來(lái)這么玩比我自己抱著(zhù)球玩要好玩得多啊。再次我也希望社會(huì )各界能夠引起對留守兒童的關(guān)注，他們也該有一個(gè)好的學(xué)習生活環(huán)境。
支教工作臨近結束，我們?yōu)楹⒆觽兣e辦了一次別開(kāi)生面的趣味運動(dòng)會(huì )，有鋪報紙大賽：兩人一組，每組三塊報紙，后面的報紙拿到前面然后踩上，不能踩到地，如此兩人接力往前走；背夾球跑：兩人一組，背對背把球夾在中間跑到終點(diǎn)；雙人過(guò)障礙：兩人一組，其中一人蒙眼睛聽(tīng)另一人指揮往前走，越過(guò)各種障礙到達終點(diǎn)。在給了孩子們一個(gè)展示自己的機會(huì )的同時(shí)，又進(jìn)一步讓他們懂得了團結合作的道理，我們這些老師也仿佛找到了童年時(shí)的感覺(jué)。
最后，一場(chǎng)成功的匯報晚會(huì )，算是對我們團隊半個(gè)月來(lái)努力地回報吧。晚會(huì )最后，一曲合唱【光陰的故事】讓臺上臺下哭得一塌糊涂，當我在臺上看見(jiàn)隊長(cháng)臉上掛著(zhù)的兩行淚，我再也抑制不住自己，淚水奪眶而出，想到這半個(gè)月來(lái)我們攜手走過(guò)的日子，淚水更加肆虐，據說(shuō)我是那晚哭得最慘的一個(gè)，還據說(shuō)很多家長(cháng)孩子在臺下實(shí)在看不下去了，直接回家哭去了……寫(xiě)到這里，我的淚水又一次控制不住了，曾經(jīng)一起奮斗了一個(gè)月的兄弟姐妹，不知道以后還有沒(méi)有機會(huì )在一起瘋狂；那群曾經(jīng)差點(diǎn)把我逼瘋的孩子，不知今生還能否再相見(jiàn)；剛到滕州時(shí)我還說(shuō)一刻也不想帶著(zhù)這不適合人類(lèi)居住的鬼地方，在即將離開(kāi)的那一刻是那么的不舍。
暑假支教實(shí)踐總結4
大學(xué)第一個(gè)暑假慶幸自己能有這么一次三下鄉的經(jīng)歷，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，暑假的生活因此變得充實(shí)快樂(lè )。
13個(gè)人因為這一次三下鄉聯(lián)系在一起，一起經(jīng)歷歡樂(lè )擔憂(yōu)的日子，一起不顧形象的拉歌，男女對唱;一起夜傾情，暢談理想;一起燒柴煮飯，煙霧繚繞;一起到菜市場(chǎng)跟那些阿姨砍價(jià)，蹩腳白話(huà);一起上課，追趕打鬧;一起玩誰(shuí)是臥底，其樂(lè )無(wú)窮;一起...... 和你們在一起的感覺(jué)，簡(jiǎn)單開(kāi)心，一點(diǎn)都不拘束。
我不看重能夠在這一次的三下鄉中得到什么，參加什么比賽抑或是為了那個(gè)實(shí)踐證明，這些都不重要，我覺(jué)得最寶貴的財富是在這么短短的七天中能夠找到這么多可以這么聊得來(lái)的朋友，真心很難得，雖然開(kāi)學(xué)大家每個(gè)人都會(huì )有自己的事情要忙，但我們感情長(cháng)存，套用一句“夏日微笑，未完待續 ”。
這一次三下鄉的主角是小朋友們，老實(shí)說(shuō)，如果沒(méi)有這一次去支教的經(jīng)歷，我也許不會(huì )深入去了解到底什么是留守兒童，不會(huì )去關(guān)注留守兒童這一無(wú)數人眼中的弱勢群體，不會(huì )去走進(jìn)他們、了解他們。上網(wǎng)搜了一下“留守兒童”，原來(lái)“留守兒童”是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農村生活的孩子們 。頓時(shí)我才驚醒原來(lái)自己曾經(jīng)也是個(gè)留守兒童，因為我的小學(xué)和初中，爸爸一直都是在外地工作，只有過(guò)年才回一次家，每一次的相聚都是很短暫，每一次的家長(cháng)會(huì )都是我媽去開(kāi)的。
在沒(méi)有父母陪伴在身邊的情況下，孩子們有心事找不到傾訴的對象，當看到孩子們在qq簽名上寫(xiě)的東西，“殘缺的布偶，遺漏在街頭”、“無(wú)謂的等待，無(wú)期盼的等待，等待的未來(lái)只能給我一片蒼茫，要靠自己去創(chuàng )造自己的未來(lái)”，我清楚他們內心的感受，他們有多渴望能有自己的爸爸媽媽陪伴在自己身邊。但對于孩子們的父母外出打工，他們何嘗不想自己的孩子跟在自己身邊，但沒(méi)有把他們帶在身邊確實(shí)是一個(gè)痛苦與無(wú)奈的現實(shí)選擇，因為承受不起城市教育和住房高支出，即使父母把他們帶在身邊，也無(wú)法很好地照顧他們，讓他們留在親戚家或由爺爺奶奶照顧，只不過(guò)是“兩害相權取其輕”罷了。
孩子們住在親戚家里，不僅得不到父母的關(guān)心和呵護，有時(shí)甚至受到親戚冷漠對待,小小年紀的他們不僅要安排自己的一切，還要幫忙照顧小弟弟小妹妹。
因為我之前個(gè)人經(jīng)歷，所以在社會(huì )實(shí)踐支教過(guò)程中，與孩子們接觸的時(shí)候，我知道他們內心多渴望爸爸媽媽陪在身邊。每一次與爸爸媽媽的相聚，他們內心有多么期待，多么珍惜;每一次與爸爸媽媽的分離，他們內心是有多么不舍，多么傷痛!
在支教過(guò)程中，我們發(fā)現，因為得不到父母情感上的鼓勵和關(guān)心，孩子們的心理會(huì )有點(diǎn)異常，有的孩子們性格有點(diǎn)孤僻，不喜歡開(kāi)口，下課也只是跟自己比較熟悉的伙伴呆在座位，不愿接觸其他小朋友。
孩子們平常接觸最多的能給他們引導就是老師，所以老師們要多關(guān)心、多鼓勵、多引導他們，通過(guò)支教的形式，讓更多的大學(xué)生可以走進(jìn)他們，給他們帶去正能量，鼓勵他們努力學(xué)習，考上大學(xué)，不要去重復他們父母的道路，靠知識改變命運。孩子們的發(fā)展不僅牽涉到他們個(gè)人的命運，也牽涉著(zhù)整個(gè)社會(huì )的發(fā)展，需要社會(huì )各界共同的努力，為他們撐起一片藍天!
暑假支教實(shí)踐總結5
一個(gè)雨天， 我們開(kāi)始了這段難忘的旅程。
在這里，你可以真切地感受到每個(gè)人的真誠和愛(ài)心。
有的人擔任班主任的工作，孩子調皮，他們課上喊破了喉嚨，課下又和孩子耐心地交談。有的人負責畫(huà)宣傳海報，為了制作出一幅精致的畫(huà)作，他們會(huì )花幾天的時(shí)間來(lái)構思，紙張太大，要鋪在地上，他們會(huì )連續幾個(gè)小時(shí)跪著(zhù)畫(huà)畫(huà)。
有的人特別喜歡孩子，一有時(shí)間就和孩子們玩耍，在課上是他們的老師，但在課下是孩子們親切的哥哥姐姐。有的人會(huì )疊幾十個(gè)紙鶴和紙玫瑰，作為小禮物送給孩子們。有的人，看到孩子摔倒磕破，會(huì )關(guān)切的將孩子帶到辦公室，為他們抹藥。有的人，生病了，仍堅持上課，強忍著(zhù)一副精力充沛的樣子，可一下課，便累得坐在辦公室里休息許久…
在這里，你可以看到孩子是那么的單純可愛(ài)。
他們會(huì )爭先恐后地回答一個(gè)你提出的有意思的問(wèn)題，他們會(huì )為沒(méi)有被叫到朗讀課文而沮喪失落；他們會(huì )認為老師是一個(gè)很了不起的人，會(huì )情不自禁地仰視你；當你在課上向他們拓展一些課外知識時(shí)，他們會(huì )好奇地問(wèn)這問(wèn)那；當你給他們畫(huà)一幅漫畫(huà)時(shí)，他們會(huì )高興得不得了……
當然，在乒乓球比賽、奧運知識趣味比賽、繪畫(huà)比賽，你可以看到了孩子們的活力和才華；活動(dòng)課上的游戲和歌聲，你可以感受到了孩子們的天真和可愛(ài)。
快樂(lè )而又有意義的日子總是那么稍縱即逝。轉眼到了離別的日子。在最后的幾天，我知道我們就要走了，就要離開(kāi)這個(gè)給我們歡笑和感動(dòng)的地方�？晌也桓叶嘞�，不敢對離別有太多的思考，不敢與這些孩子有太多的接觸。我怕我自己會(huì )依依不舍，我怕我自己會(huì )受不了這份沉甸甸的感動(dòng)。
最后的文藝匯演，許多孩子都哭了。當孩子們唱起隱形的翅膀，當那稚嫩的歌聲飄蕩在操場(chǎng)，當孩子們伴著(zhù)蟲(chóng)兒飛的音樂(lè )踉蹌地跳起舞蹈，吹起一串串的小泡泡，我想我們每個(gè)人也哭了，盡管不是所有人都掉眼淚。
我們走了，孩子們排著(zhù)隊送我們。平常最調皮的兩個(gè)男孩子哭紅了鼻子和眼睛。
剛來(lái)的時(shí)候，我覺(jué)得二十天很漫長(cháng)，可不知不覺(jué)中我已開(kāi)始珍惜在這的每分每秒。那熟悉的旋律，那溫馨的場(chǎng)景，那單純的眼神，無(wú)不成為我美好的記憶。
支教就這樣結束了，可永新給我的感動(dòng)沒(méi)有結束，給我的激勵也遠沒(méi)有結束。
愛(ài)，因為在心中，平凡而不平庸。
暑假支教實(shí)踐總結6
“xxxx”支教團經(jīng)由校團委審批，成為xxxx農林科技大學(xué)20xx年暑期“三下鄉”350支社會(huì )實(shí)踐隊伍之一。致力于xxxx縣xxxx鎮xxxx村xxxx小學(xué)支教活動(dòng)，以“給學(xué)生帶來(lái)一種不一樣的課程體驗和夢(mèng)想引導”為宗旨，以培養興趣，提升趣味為理念，通過(guò)課程和活動(dòng)相結合，著(zhù)力于豐富學(xué)生的課程體驗，開(kāi)拓學(xué)生的視野，引導學(xué)生擁有夢(mèng)想和目標，并為實(shí)現夢(mèng)想而努力。支教團于20xx年7月31日晚到達xxxx小學(xué)，通過(guò)校長(cháng)的幫助，50余名學(xué)生參加支教活動(dòng)，自8月1日起，為期一周的支教正式開(kāi)始。
支教課程篇
支教團的課程分為三部分：第一部分鞏固書(shū)本知識，一方面增強基礎性的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等課程的趣味性以提高學(xué)生學(xué)習的興趣；另一方面開(kāi)設興趣類(lèi)的音樂(lè )、美術(shù)、體育，趣味歷史、地理、物理、化學(xué)等課程，開(kāi)拓學(xué)生的視野，發(fā)掘學(xué)生多方面的興趣和天賦。第二部分為專(zhuān)題系列授課，如語(yǔ)文開(kāi)設國學(xué)經(jīng)典系列課程，講授《三字經(jīng)》《弟子規》《百家姓》等，同時(shí)開(kāi)設朗誦與演講系列，培養學(xué)生的寫(xiě)作和表達能力，對朗誦演講禮儀進(jìn)行指導。數學(xué)課設置趣味奧數課程，拓寬孩子們的視野。趣味歷史推出“牛角掛書(shū)”“鄭人買(mǎi)履”等成語(yǔ)小故事系列。趣味地理推出“祖國華北”“祖國xxxx”系列，講述代表性的華北xxxx的自然人文景觀(guān)，給學(xué)生帶來(lái)不同的地域感受。第三部分為課外活動(dòng)和比賽，脫離書(shū)本，全面提升孩子們的綜合素質(zhì)。支教團用豐富的課程設置和趣味性的上課方式提升學(xué)生的學(xué)習興趣，提高其主動(dòng)學(xué)習的積極性，同時(shí)一定程度上改觀(guān)學(xué)生對于上課的態(tài)度。
課外活動(dòng)篇
小學(xué)生的具體形象思維占優(yōu)勢，正處在天真爛漫的時(shí)期，應該讓他們多發(fā)揮想象力，既要注重基礎知識，基本技巧的訓練，也要培養小學(xué)生的創(chuàng )造能力與思維能力。通過(guò)設置各種活動(dòng)，如“我是大英雄”“心靈手巧”“我的小小綠蔭”等，喻教于樂(lè )，讓孩子在游戲中提升法律意識與團隊合作意識，幫助他們成為懂得互助、有理想和目標的人。志愿者們還準備了繪畫(huà)工具，讓孩子們充分發(fā)揮想象力，畫(huà)出自己心中美好的未來(lái)。此外，志愿者們設計了折紙課，進(jìn)一步提升孩子們的動(dòng)手能力。折紙教學(xué)負責人趙琛說(shuō)：“我希望通過(guò)這種教學(xué)方式拓展孩子們的思維，提高孩子們的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力�！痹谂囵B學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的同時(shí)，支教老師們還將感恩帶進(jìn)了支教課堂，讓學(xué)生們理解家長(cháng)為自己成長(cháng)而付出的艱辛，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，尊敬師長(cháng)，孝敬父母。愛(ài)國品質(zhì)的培養也極為重要，今年8月1日，在建軍89周年之際，支教團在開(kāi)學(xué)第一課上，帶領(lǐng)孩子們一同了解我國軍隊的發(fā)展歷程，緬懷先烈，共唱軍歌，從小培養他們愛(ài)國擁軍的優(yōu)秀品質(zhì)。
日常生活篇
在一周的時(shí)間里，支教團成員不斷探索支教模式，豐富支教內容。支教團制定了每天晚上開(kāi)例會(huì )的制度，總結當天的經(jīng)驗教訓，布置今后的工作，討論處理各項問(wèn)題，開(kāi)展成員之間的批評與自我批評；并且每天的會(huì )議都由團隊成員輪流記錄。此外，每個(gè)成員堅持每天書(shū)寫(xiě)日記，記錄一天的工作，為后續工作留下最原始的資料。在團隊成員分工方面，低年級、中年級、高年級各班分別設有班主任，開(kāi)展班級活動(dòng)，負責班級各項工作。同時(shí)每一項子活動(dòng)都由相應活動(dòng)負責人策劃、執行、總結，其他成員配合完成，大大鍛煉了團隊的合作能力，增強了團隊集體凝聚力。支教活動(dòng)也鍛煉支教團成員生活能力：支教條件相對簡(jiǎn)陋，志愿者自己動(dòng)手整理房間；分工合作，買(mǎi)菜做飯�？傮w來(lái)說(shuō)支教團成員從各個(gè)方面實(shí)踐著(zhù)能學(xué)習、能吃苦、能合作的團隊精神，踐行著(zhù)“誠樸勇毅”的西農傳統。
思想感悟篇
團隊成員在經(jīng)歷一周的支教活動(dòng)后都發(fā)出了最真切的感悟，總結這一路來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。副隊長(cháng)孔冠群認為：“教育發(fā)展不平衡的問(wèn)題早已數見(jiàn)不鮮，師資等各方面還有待加強，我們仍需努力�！笨德仿繁缓⒆觽兊墓郧啥滤袆�(dòng)，她說(shuō)到：“他們真的很乖，我講什么，他們就學(xué)什么。我們離開(kāi)的時(shí)候，他們還跑過(guò)來(lái)向我們告別�！薄罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉�！庇谖恼苷f(shuō)，“這里的家長(cháng)也令人傾佩，不管刮風(fēng)下雨，堅持將孩子送過(guò)來(lái)讀書(shū)�！标犻L(cháng)趙琛總結道：“無(wú)論是家長(cháng)殷切的期盼，還是孩子們對知識的渴望，都深深鼓舞了我們，讓我們認識到自己的責任�！�
一周的實(shí)踐時(shí)間里，支教團共形成新聞稿5000余字，活動(dòng)總結5000字，成員支教日記1萬(wàn)4千字，成員支教感想近1萬(wàn)字。不僅大大鍛煉了團隊成員的各項能力，也為后輩留下了寶貴的文字材料。教育是長(cháng)久的問(wèn)題，接下來(lái)支教團還有更長(cháng)的路要走。xxxx農林科技大學(xué)校長(cháng)孫其信鼓勵廣大學(xué)生：“大學(xué)之大，不僅要有大師、大樓、大治，更要有大愛(ài)之心�！薄皒xxx”支教團愿始終秉承“誠樸勇毅”的校訓結合專(zhuān)業(yè)特色與自身能力，積極開(kāi)展各項支教活動(dòng)，為xxxx小學(xué)的孩子們打開(kāi)學(xué)習新視野。
暑假支教實(shí)踐總結7
在市郊的生活中，我總希望自己確實(shí)能做點(diǎn)什么，哪怕只影響到一個(gè)小孩，都會(huì )讓我心境坦然、溫暖、純凈�？傊�，希望自己在這個(gè)年代里，能做個(gè)真正的麥田守望者，踏踏實(shí)實(shí)去做，哪怕會(huì )很艱辛很寂寞甚至很委屈。
“有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì )過(guò)，就不知道其中的快樂(lè );有一種快樂(lè )，你沒(méi)有感受過(guò)，就不知道其中的純粹�！�
第一次支教心情很激動(dòng)，有一種神圣的感覺(jué)，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護下成長(cháng)，感覺(jué)像溫室里的花朵，沒(méi)有去過(guò)落后的農村，體會(huì )不到生活的艱辛和困苦。聽(tīng)去過(guò)農村支教的同學(xué)說(shuō)，有的地方確實(shí)很落后，前不著(zhù)村后不著(zhù)店，住宿吃飯都是問(wèn)題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準備。去農村走走看看，長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識，盡自己最大的努力，給農村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。
帶著(zhù)一份執著(zhù)的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實(shí)踐小組經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的長(cháng)途跋涉來(lái)到江西省泰和縣實(shí)驗小學(xué)，將在這里度過(guò)難忘的七天支教生活。
我們支教的小學(xué)和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠了。站在校門(mén)外遠眺，嶄新的教學(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)，整潔的綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來(lái)支教。詢(xún)問(wèn)小店的阿姨，得知這是縣城最好的小學(xué)，我想這次支教應該是一次愉快的夏令營(yíng)之旅。
我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長(cháng)郭叔叔的熱情讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們去學(xué)校拜訪(fǎng)校長(cháng)并了解學(xué)校具體情況，他們對我們的到來(lái)表示熱烈，向我們交代了上課注意事項并留下了聯(lián)系方法，為了確保安全學(xué)校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來(lái)的時(shí)候已經(jīng)放假了，所以沒(méi)有見(jiàn)到所謂的“學(xué)生”。
暑假支教實(shí)踐總結8
對于人生價(jià)值，讀到很多，也聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多，但是依舊還有許多迷茫。越長(cháng)大越覺(jué)得人生要思考的東西太多，需要追求的東西太多。此次支教就把它當做是一個(gè)重新認識自我的旅程，從中我學(xué)會(huì )了許多，成長(cháng)了許多。
xx年7月，炎熱的暑假，火熱的心情，這個(gè)暑假因為有了社會(huì )實(shí)踐不再尋常。不是在家吃喝玩樂(lè )，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，而是真正去體驗生活，實(shí)現自我價(jià)值。我即將要前往陽(yáng)春市潭水鎮中學(xué)為期11的支教，有豪氣萬(wàn)丈，也有忐忑不安，畢竟這是我第一次當老師。三下鄉一直是我們學(xué)院的一個(gè)品牌活動(dòng)，大家都懷著(zhù)傳播愛(ài)、傳播知識、傳播友誼、收獲知識的信念走到了一起。
雖然只有短短十一天的下鄉之旅，大家在學(xué)校卻準備了快兩個(gè)月，一邊學(xué)習、備考，一邊準備下鄉。從隊徽、隊服設計，隊歌、隊舞排練到大家認真備課、采購物資和聯(lián)系學(xué)校，大家都很累，但是累并快樂(lè )著(zhù)。我被分配到了活動(dòng)組策劃見(jiàn)面會(huì )和告別會(huì )，從來(lái)沒(méi)有類(lèi)似經(jīng)歷的我在同學(xué)的幫助下，對如何策劃一個(gè)活動(dòng)學(xué)到了很多。包括寫(xiě)策劃書(shū)，活動(dòng)注意事項，人員、物資安排等學(xué)到不少。準備活動(dòng)中讓我記憶最深刻的就是備課了，當時(shí)真是較勁我腦汁，準備了好久。我教的是初一，下面就是我的備課心得 ：
1、我必須考慮所教內容在學(xué)生整個(gè)學(xué)習階段的地位。大部分學(xué)生初一才開(kāi)始真正認真的學(xué)習英語(yǔ)，十一天時(shí)間教不了他們多少知識，所以主要目標是培養他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣和熱情。所以在教學(xué)內容設置方面不宜選擇過(guò)多枯燥無(wú)謂的語(yǔ)法詞匯學(xué)，而是選擇一些相對輕松的英語(yǔ)小故事、英語(yǔ)幽默、詩(shī)歌等。讓孩子們在輕松的氛圍中感受西方文化，培養英語(yǔ)學(xué)習興趣，同時(shí)學(xué)到知識。
2、在教學(xué)方法設置上盡量少采用傳統的灌輸式法。而是多注重互動(dòng)，讓學(xué)生能夠充分運用到所學(xué)知識。讓學(xué)生參與其中，整個(gè)課堂學(xué)習氛圍也會(huì )變好，在快樂(lè )中學(xué)習。
3、在進(jìn)行教學(xué)設計首先必須確定某一節課需要完成的教學(xué)內容，這是很自然的。但是，最大的問(wèn)題是，如何落實(shí)這些內容最合適？首先，必須考慮孩子們的情況。在孩子們不愿接受的情況下，教學(xué)的效果一般是不好的。
7月15日，經(jīng)過(guò)6個(gè)小時(shí)的顛簸，中午1點(diǎn)左右我們終于到達了陽(yáng)春市潭水中學(xué)。來(lái)到潭水中學(xué)的第一感覺(jué)就是環(huán)境好，天好藍、樹(shù)好綠、空氣好清新，無(wú)論是學(xué)校周?chē)蛯W(xué)校內的自然環(huán)境還是學(xué)校的文化氛圍都讓人耳目一新。接著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導熱情的招待了我們并為我們安排了宿舍。當天下午我們一起去集市上采購物資，一起打掃宿舍衛生，忙到很晚。為了給當地校領(lǐng)導和學(xué)生留下一個(gè)最美的印象，一直到深夜一點(diǎn)左右，大家還在為第二天的彩排辛苦排練，但是大家都沒(méi)有喊累。
7月16日，是我們和當地孩子們正式見(jiàn)面的日子。見(jiàn)到孩子們，最先受吸引的是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來(lái)形容他們給我帶來(lái)的感覺(jué)。原以為會(huì )很尷尬會(huì )很難和他們溝通，但我們很快進(jìn)入角色和孩子們打成一片，一起拍照、一起說(shuō)笑。他們的質(zhì)樸和童真讓我非常感動(dòng)，我想，我一定要在短短兩周時(shí)間好好愛(ài)他們，盡自己做大努力教好他們。見(jiàn)面會(huì )上，我們?yōu)樗麄冋故玖岁牳�、隊舞，介紹了各個(gè)年級的老師。學(xué)校領(lǐng)導也發(fā)言，對我們的工作表示了感謝與祝福并提出了發(fā)展建議，當時(shí)大家就暗暗的下決心，一定要把工作完成好。
暑假支教實(shí)踐總結9
“你說(shuō)是我們相見(jiàn)恨晚，我說(shuō)為愛(ài)你不夠勇敢，在愛(ài)與不愛(ài)間，永遠太遙遠，我們陷入愛(ài)的邊緣，我也不管�！薄黝}曲《相見(jiàn)恨晚》
“相見(jiàn)恨晚”，所有想對此次三下鄉同行的志愿者說(shuō)的話(huà)都凝聚成這樣的四個(gè)字。十天的朝夕相處，留下的只有照片，丟掉的都是節操，熱衷的還有走秀……回想起第一天面試剛看到大家的時(shí)候，那情景還清晰的留在腦海中，大家互不認識，還在擔心能不能好好相處，可是，一轉眼，十天就這樣過(guò)去了，大家卻成為了如此無(wú)節操，如此放得開(kāi)，如此相惜的一個(gè)團隊，一群朋友�；蛟S會(huì )疑問(wèn)，怎么能在十天成就這樣的情誼？我想這是因為我們這十天里每天都生活在條件惡劣，什么都沒(méi)有，要大家互相幫忙搞定，同甘苦的日子吧。這個(gè)暑假，這個(gè)夏天，因為有你們，而顯得如此珍貴，如此難忘和如此精彩。
糾結中做出了正確的選擇
我為什么會(huì )去面試？我也是因為偶然的機會(huì )才在微博上看到這樣的信息，說(shuō)是興寧市團委大學(xué)生志愿者聯(lián)合會(huì )辦的一次三下鄉支教活動(dòng)。當時(shí)我還在復習考試，好好地計劃著(zhù)我的暑假要找個(gè)暑假工，賺些零用錢(qián)和賺點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗。但是，一條這樣的微博稍稍影響到了我的計劃，當時(shí)只想把它收藏起來(lái)，卻從沒(méi)想過(guò)真的要去參加。直到考完試，突然就決定發(fā)個(gè)簡(jiǎn)歷過(guò)去試試，如果能進(jìn)就去，不能就留在廣州打暑假工。后來(lái)還是陰差陽(yáng)錯，突然決定回來(lái)參加這個(gè)面試。說(shuō)實(shí)話(huà)，參加這個(gè)活動(dòng)，對于我來(lái)說(shuō)，一是我現在已經(jīng)大二了，我在讀大學(xué)之前就一直計劃著(zhù)總要參加一次三下鄉支教活動(dòng)，但是大一時(shí)因為在學(xué)校支教隊沒(méi)面試成功，所以一直拖到大二。本以為沒(méi)機會(huì )去或是已經(jīng)放棄參加三下鄉活動(dòng)了，但是想到大三過(guò)后就更加不可能了。二是因為我看中的是實(shí)踐證明，不管是沖著(zhù)加學(xué)分還是為了以后能在簡(jiǎn)歷上寫(xiě)點(diǎn)實(shí)踐的東西，我的確一開(kāi)始很大部分原因是為了這個(gè)而來(lái)。但是這次活動(dòng)完了之后，才發(fā)現實(shí)踐證明顯得是多么的不堪一提。而我，也真的很慶幸我做了這個(gè)選擇，不然，我的大學(xué)生活一定會(huì )有一個(gè)遺憾。對于面試，沒(méi)什么準備就去了，但到現場(chǎng)才發(fā)現其實(shí)有挺多人去參加的，人才也有很多，只能希望自己表現好點(diǎn)，還好一起參加面試的'有三個(gè)高二同班的同學(xué)，整場(chǎng)面試就我們四個(gè)是大二生（-_-特別老的感覺(jué)），慶幸，我們四個(gè)都進(jìn)了，我還莫名其妙的競選當了b班（四年級~六年級）的班主任。那時(shí)的我們二十幾個(gè)人互不認識，對你們只有面試試講時(shí)的印象，不知接下來(lái)的日子會(huì )怎樣相處，充滿(mǎn)了期待，同時(shí)也有一點(diǎn)擔心。但不管怎么樣，我開(kāi)始期待。
十天，哭過(guò)笑過(guò)累過(guò)埋怨過(guò)但從未后悔過(guò)，樂(lè )在其中。
當每個(gè)人都帶著(zhù)期待的心情和收拾了一大堆行李和日常用品，一起坐著(zhù)公車(chē)出發(fā)到柑子小學(xué)，一下車(chē)的那一刻，不得不承認，失望的表情出現在每個(gè)人的臉上。我不知道我們該怎樣在這樣的條件下度過(guò)十天，特別是看到大家都是城里來(lái)的孩子，肯定會(huì )頂不順或是中途想放棄，但是不然。雖然每個(gè)人在家里都沒(méi)吃過(guò)苦，但是大家卻都積極的干起活來(lái)，第一個(gè)晚上，大家齊心協(xié)力把教室打掃干凈鋪上席子，成為我們的男女生宿舍。辦公室和廚房也基本打掃干凈，但是環(huán)境也只能這樣了。最讓我受不了的是廁所，剛開(kāi)始的前幾天我真的不想踏入廁所一步，但是卻沒(méi)辦法，后來(lái)也就習慣了。（在此要特別感謝和辛苦xx和xx以及聯(lián)合會(huì )的人通了中途堵塞的廁所，真的真的辛苦你們了�。┑谝惶焱砩虾偷诙扉_(kāi)始到鎮上宣傳我們的義教活動(dòng)，進(jìn)行招生。那個(gè)晚上我們分組深入又暗又小的村莊房屋里，被狗吠，甚至有狗從家中沖出來(lái)，我們每個(gè)人都很怕狗，也被嚇得半死，但是我們還是繼續深入，這或許也體現了我們志愿者的另一種精神。宣傳結束后，在那個(gè)學(xué)校分為a（一年級~三年級）、b（四年級~六年級）、c（初一~初三）班，我們開(kāi)始為課程準備。
暑假支教實(shí)踐總結10
年輕是什么?年輕就是資本。因為年輕，所以生活能夠容忍我們猶豫彷徨，因為年輕，我們可以做自己喜歡做的事情。進(jìn)入大學(xué)，我也沒(méi)幻想自己的大學(xué)生活有多么的驚天動(dòng)地，只希望自己每天的生活充實(shí)快樂(lè )。
多少次問(wèn)自己:作為社會(huì )的一員，我能做什么?除了學(xué)習，現在的我似乎沒(méi)有任何可以拿出來(lái)的本領(lǐng)。所以今年暑假我參加了義務(wù)支教。沒(méi)有想過(guò)能獲得什么，只想把自己的知識教給孩子們，希望我能幫助他們解決學(xué)習或生活中的問(wèn)題，給他們帶來(lái)快樂(lè )。
7月10日上午10:00 實(shí)踐隊員們在堵城鎮中心小學(xué)相關(guān)領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，來(lái)到小學(xué)展開(kāi)義務(wù)支教活動(dòng)。到小學(xué)的第一天，我就進(jìn)行多媒體試講，我感到很榮幸，也學(xué)到了很多東西。在參加此次活動(dòng)前，我一直很忐忑的，一方面怕自己能力不足不能勝任，另一方面，因為確實(shí)沒(méi)有相關(guān)經(jīng)歷，有些誠惶誠恐，但最終還是秉著(zhù)不畏困難的決心，堅毅決定走下去。
第一堂課，我嚴格要求自己按照一個(gè)老師的標準來(lái)要求自己，希望自己做到最好。在制作課件時(shí)，首先，考慮到我的教學(xué)對象時(shí)四年級的同學(xué)，因此整個(gè)課件的風(fēng)格偏向可愛(ài)，其次，就四年級的學(xué)生接收能力來(lái)講，教學(xué)內容不宜偏多，再者，就教學(xué)對象的性格特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們應該設計一些游戲充分激發(fā)他們的興趣，讓同學(xué)們都積極參與。我在設計教案的時(shí)候，盡量把新課標中的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)環(huán)節包含進(jìn)去，并且努力做到訓練各個(gè)方面的能力。
當我站在講臺上時(shí)，看到孩子們那一張張可愛(ài)純真的臉，心中的緊張顧慮都不知不覺(jué)消失了。站在那里，我感覺(jué)很高興，仿佛回到了小時(shí)候的自己乖乖坐著(zhù)聽(tīng)課時(shí)的情景。因為我跟這些小孩子都同輩的，所以我跟他們說(shuō):從今天開(kāi)始我們就是朋友了，我們一起交流學(xué)習，一起探討問(wèn)題，有什么想法直接大聲說(shuō)出來(lái)。他們聽(tīng)了后，便沒(méi)有了上課時(shí)的拘束，一張張臉綻放著(zhù)燦爛的笑容。在講課中，我會(huì )提出各種問(wèn)題來(lái)引導他們，他們都十分積極地回答著(zhù)，教室里回蕩著(zhù)各種稚嫩悅耳的聲音。在我們打成一片時(shí)，有一個(gè)小孩帶著(zhù)滿(mǎn)臉委屈的表情喊著(zhù):“姐姐，我剛剛一直在舉手，你都沒(méi)叫我�！� “是姐姐錯了，因為你們今天真的好積極啊，光高興去了，沒(méi)注意到，那么你再表達一下自己的想法吧�！彼銤M(mǎn)意的說(shuō)出了自己的想法。那次以后，我便努力關(guān)注著(zhù)每個(gè)小朋友，不讓他們有種被忽略的感覺(jué)，并且時(shí)刻鼓勵他們。在講課時(shí)，偶爾我會(huì )講一兩個(gè)與該課有關(guān)的有趣的小故事，一則可以使他們放松一下，二來(lái)可以達到寓教于樂(lè )的效果，我覺(jué)得學(xué)習和玩樂(lè )有想通的地方，二者結合起來(lái)，在玩樂(lè )中學(xué)會(huì )學(xué)習，在學(xué)習中體味玩樂(lè )。
小時(shí)候的我總是抱怨家庭作業(yè)太多了，而且做后效果又不好，我想對于這些孩子來(lái)說(shuō)，他們也同樣不喜歡繁重的書(shū)包，如山的作業(yè)，所以我盡量在課堂上給他們布置任務(wù)，讓他們當堂完成，既可以鞏固知識，又不讓他們回家了還面大堆的作業(yè)，當然也不能讓他們太放松了，我叫他們在睡覺(jué)前在腦海里放映一便課堂上的要點(diǎn)知識，第二天，我會(huì )幫他們復習前一天的知識，提問(wèn)讓他們回答。作為一個(gè)老師，要盡量讓自己的教學(xué)方式能夠對每個(gè)學(xué)生都有效，所以，我經(jīng)常讓他們寫(xiě)小紙條來(lái)提建議，指出我的缺點(diǎn)與不足，也對我的講課方式提出看法。收到他們的建議后，我努力更改自己的不足，改善教學(xué)方式，讓每個(gè)孩子都能喜歡我的講課模式，也能真正吸收到一些知識。
其實(shí)，我并沒(méi)有教會(huì )他們多少知識，反而是我在他們身上學(xué)到了許多知識。那種對知識的渴望，那種對事物的探索，那種對生活的希望，那種對理想的追求，那種對真理的執著(zhù)，那種純真的笑容，那種敢于創(chuàng )新的精神，那種膽大的魄力……是他們給我灌輸了這些無(wú)形知識，這是精神的堡壘，是精神的支柱。作為一個(gè)大學(xué)生，我的大學(xué)生活卻是那么的乏味，每天都混沌的過(guò)著(zhù)日子，一天天，一月月，從來(lái)沒(méi)想著(zhù)如何去改變這種瑣屑的生活，而如今是這些小朋友們讓我認識到了自己的缺點(diǎn)，感受到了該改變自己的生活，該有所追求，大膽追求新生活，構筑人生的理想，也不需要多么驚天動(dòng)地，只是為自己的生活增添一些色彩，讓自己每天都充實(shí)起來(lái)，不再那么碌碌無(wú)為。
在支教期間，我真的體會(huì )到了當老師的艱辛與不易，體會(huì )到了作為一個(gè)老師的該擔起的責任與使命，也體會(huì )到了與孩子們一起學(xué)習、一起玩耍的樂(lè )趣，跟他們在一起，仿佛自己回到了天真充滿(mǎn)歡樂(lè )的童年，看著(zhù)他們天真的笑容，我心里也綻放了無(wú)數幸福的花朵。大學(xué)生，應該懂得規劃自己的人生，制定目標，并付諸于實(shí)踐。自己所做的每一件事情每一次的付出，都會(huì )有所收獲。相信不論成功與失敗，只要嘗試了，就不會(huì )后悔。年輕的我們，充滿(mǎn)了活力，也應該有動(dòng)力，有一顆上進(jìn)的心，所以我們應該趁著(zhù)青春年華，做自己喜歡做想做沒(méi)有做過(guò)的事情，這樣若干年后回憶起來(lái)，不會(huì )有遺憾，有的是充實(shí)感與喜悅感。
很感謝這次支教活動(dòng)讓我的青春多了份厚重的底蘊，感謝這些孩子們，讓我體味到了別樣的光彩。
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