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大學(xué)生暑假義務(wù)支教實(shí)踐心得（通用17篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)生暑假義務(wù)支教實(shí)踐心得，歡迎大家分享。
大學(xué)生暑假義務(wù)支教實(shí)踐心得 1
不知你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷，與一群父母不在身邊的孩子同吃同住，心系他們的歡笑與淚水；不知你是否有過(guò)這樣的境遇，當你準備離開(kāi)一個(gè)地方時(shí)，一群可愛(ài)的孩子紅著(zhù)眼眶，噙著(zhù)淚水拉你的手久久不愿松開(kāi)；不知你是否有過(guò)這樣的感受，一個(gè)原本不是家的地方，卻越發(fā)愛(ài)的深沉。
今天是奔跑六芒星支教團留在鎮平縣西門(mén)村的最后一天，隊員們比平時(shí)起的更早，站在小學(xué)校的門(mén)口，親自迎接每一個(gè)孩子�；蛟S是離別的氣氛太過(guò)濃郁，整個(gè)校園都沒(méi)有了往日的歡鬧，孩子們也變的'沉靜。為了改變這壓抑的離別氛圍，隊員們的最后一課是交給孩子們一首英文歌——《小星星》，孩子們認真又稚嫩的跟著(zhù)老師學(xué)習，清脆的歌聲傳進(jìn)每位隊員心里。
離別之際，隊員們想要給孩子們留下些什么，大家商量之后，決定把孩子們的教室裝扮一新，不懼悶熱的天氣，隊員們利用孩子們午休的時(shí)間親自動(dòng)手制作小手工，裝扮孩子的教室。待孩子們午睡醒來(lái)，教室早已布滿(mǎn)了飛舞的千紙鶴，墻壁也貼滿(mǎn)了有翅膀的愛(ài)心，這些有翅膀的折紙寓意讓孩子們載夢(mèng)飛翔。臨走時(shí)隊員們拿出早已準備好的書(shū)包、文具盒、鉛筆和嶄新的作業(yè)本，分別發(fā)給孩子們。
離別的沉悶氣氛揮之不去，孩子們都比往常要安靜的多，認真聆聽(tīng)每位隊員給他們的鼓勵。隊員問(wèn)幾個(gè)年紀較小的孩子說(shuō)“如果支教團走了會(huì )不會(huì )想老師”。孩子們用方言說(shuō)到：“可想了”。還有孩子跑過(guò)來(lái)拉著(zhù)隊員的手，紅著(zhù)眼眶用頭蹭著(zhù)隊員的胳膊。最后，終于有隊員忍不住，眼眶里含著(zhù)的淚水傾瀉而出。
支教對隊員們來(lái)說(shuō)不僅僅是一次簡(jiǎn)單的暑期社會(huì )實(shí)踐，也不是體驗一次做老師的感覺(jué)，更多的是在與愛(ài)同行的路上，與孩子心靈摩擦過(guò)后留下的痕跡；是在支教的旅途中，為孩子們而做出的一點(diǎn)點(diǎn)奉獻；是在這短暫的日子里，隊員們彼此相依相偎共同度過(guò)的青春歲月。
過(guò)程的艱辛自是不必多說(shuō)的，隊員們忍受過(guò)炎炎烈日的炙熱，經(jīng)歷過(guò)蚊蟲(chóng)叮咬的考驗，也挺過(guò)了惡劣環(huán)境的煎熬。但離別之際團隊的每個(gè)人依然不舍，依然懷念，依然感傷。前路漫漫，希望這些孩子們健康快樂(lè )，伴著(zhù)愛(ài)心成長(cháng)。
這次的支教之旅雖已告一段落，而愛(ài)心的傳播卻沒(méi)有結束，讓我們用愛(ài)架一個(gè)風(fēng)帆，伴著(zhù)孩子走過(guò)人生的坎坷與挫折。愿有一日，能與孩子們再聚首。
大學(xué)生暑假義務(wù)支教實(shí)踐心得 2
這次支教讓我這個(gè)還有些孩子氣的任性的小女孩轉換角色去做孩子們的老師，時(shí)而跟他們打成一片，時(shí)而嚴肅認真，我愿給他們留下的都是美好的印象，同時(shí)他們在我心里永遠是最真最善最美的孩子。如果可以，多希望能待更長(cháng)時(shí)間，如果有機會(huì )，多么想再去幾次，我會(huì )帶去一個(gè)更稱(chēng)職更成熟的我，也愿看到仍保持著(zhù)最質(zhì)樸最純粹的孩子們。
孩子們單純快樂(lè )的面龐時(shí)常在腦海中浮現，忘不了那的天，那的人，那空氣中彌漫著(zhù)的自由，淳樸，忘不了有意思的校長(cháng)，樸實(shí)的農民。
還記得第一天到達山上之后，我們在校長(cháng)的帶領(lǐng)下去了第一個(gè)“景點(diǎn)”，天色已是不早，回來(lái)的路上我們打著(zhù)手電走在山間并不平坦的土路上，一塊較大的石頭不知是先絆倒了誰(shuí)，小伙伴們熱心地告誡著(zhù)后面的人注意一些，我感受著(zhù)朋友間相互愛(ài)護的溫暖完成著(zhù)傳遞。六年級班里的一個(gè)同學(xué)恰巧走在我的身后，聽(tīng)到了我的話(huà)后，低下身去，兩只手拿起石頭扔到了旁邊的荒田中，當我們城市中的孩子懂得去提醒別人可能的危險時(shí)，大山中的孩子已經(jīng)默默地為后面的人徹底的解決了問(wèn)題的根本。我想這是余坪小學(xué)的孩子給我上的第一堂課。
如同回到了自己上小學(xué)的日子，每天期盼著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的鈴聲，或是上課的，或是下課的。在那個(gè)悶悶的中午，睡不著(zhù)午覺(jué)的我同江妹慧琳與家權一起漫步在去往臨泉的道路，他們在有陡坡的地方先上去再伸出手來(lái)拽我們兩個(gè)“老年人”，感受著(zhù)奔跑在山間的孩子們的快樂(lè )，回來(lái)的路上，你們大喊著(zhù)“看到好東西了”，我同慧琳不知所云的走過(guò)去，你們拿給我們看的是紅得發(fā)紫的小果子，名字大概都忘記了，只是你們當時(shí)興奮的表情刻在了我的心里，充分感受著(zhù)大自然賜予我們的禮物，這是你們給我上的第二堂課。
我去xxx家家訪(fǎng)的路上，xxx拉著(zhù)我的.手小心翼翼的跟我說(shuō)著(zhù)，如果xxx生在我們家的話(huà)，我一定讓她穿得好好的，吃得好好的。我的鼻子一酸，小小的孩子心地怎么可以善良到這種地步，回想著(zhù)自己小的時(shí)候，最多的時(shí)候也只是厭惡那些嘲笑別人的孩子，卻從未想過(guò)去真正的與那些被嘲笑的孩子分享些什么，江妹家已經(jīng)有4個(gè)孩子，她從小也被她的弟弟鬧的煩心，但是她依然保持著(zhù)那份純真，這是孩子們給我的第三個(gè)啟示。
其余的還有很多很多，每每想起都會(huì )感慨為什么沒(méi)有選擇離家里近的地方去支教，如此的這般不舍被祖國河山無(wú)情的割舍，如同那牛郎和織女被銀河阻隔，不，或許我們不如他們幸運，他們尚且每年能夠相聚，但我們的相聚卻遙遙無(wú)期，或許是明年也或許是十年，我們不知何時(shí)能夠相聚是否會(huì )像兩條已經(jīng)相交過(guò)的直線(xiàn)漸行漸遠，給你們寫(xiě)留言的時(shí)候，我總是想著(zhù)多寫(xiě)一些，哪怕有一句話(huà)讓你們能夠少走一些彎路都是值得的，更確切的是為了圖自己的心安，我全心全意的對待著(zhù)這些孩子們，所以說(shuō)收獲的更多的是我們自己，呼吸著(zhù)大西北最純凈空氣的我們內心發(fā)生著(zhù)像形成雅丹地貌那些發(fā)生著(zhù)緩慢卻又神奇的變化，前言萬(wàn)語(yǔ)讓我們在祖國的兩端相互珍重，祝好。
大學(xué)生暑假義務(wù)支教實(shí)踐心得 3
支教21天，過(guò)時(shí)覺(jué)得無(wú)比緩慢，現在回想起來(lái)，這21天時(shí)光卻像是影片放映，恍惚中就結束了。隊友們戲稱(chēng)：“感覺(jué)我們的生活要求都降低了，只想快點(diǎn)進(jìn)城吃一頓kfc（而最近的一座城也要轉兩次車(chē)，在九轉十八彎的山路上顛簸三個(gè)多小時(shí)才能到）�！绷晳T的改變足見(jiàn)時(shí)間之緩；可“感覺(jué)我們的生活剛步入正軌，支教也就結束了”又真切地體會(huì )到了時(shí)光匆匆。
不艱苦是假的，“因禍得�！�，快樂(lè )卻是真的。斷電斷網(wǎng)斷水，此起彼伏；物質(zhì)匱乏，菜肉難求；山高路遠，十里不同天……然而這次支教之旅，我不僅認識了可愛(ài)的孩子們，更結識了一群可愛(ài)的人，我們一起做了許多有趣的`事，一起欣賞了一路好風(fēng)光。世界這么大，你我相遇相識相知，便是緣分。
其實(shí)這21天，我并不期望能帶給孩子們多少知識（相反，剛到學(xué)校一無(wú)所有略顯狼狽的我們在他們眼里更像是什么都不會(huì )的“孩子”），我只希望能與他們分享一些自己的想法、自己的經(jīng)歷，并讓他們對大山外面的世界產(chǎn)生點(diǎn)渴望。但就如同小時(shí)候的我一樣，孩子們雖然純真，但也經(jīng)常因調皮搗蛋、年齡太小不能理解等等使人生氣。我做得也不夠好，有一段時(shí)間，我曾一度喪失耐心初心。同時(shí)，面對孩子“能不能不要走？”“你明年還回來(lái)嗎？”的疑問(wèn)，我也無(wú)法給出承諾。此時(shí)，不由得愈發(fā)敬佩那些有充分忍耐去擔當，有足夠單純的心去信仰的人。
大學(xué)生暑假義務(wù)支教實(shí)踐心得 4
中國農村教育呈現比較衰微的境況，在近十年左右的時(shí)間里，大部分地區都實(shí)行了“撤點(diǎn)并�！闭�，希望用集中辦學(xué)的方式解決鄉村教育現狀，比如把最好的校園、最好的.教師集中起來(lái)，提高教育質(zhì)量。我們所在的塘坊小學(xué)就是如此。
“教育公益機構正在成為教育發(fā)展的第三種力量”。
這種力量是在市場(chǎng)和政府之外形成的，這個(gè)力量有很多優(yōu)勢，在確定自己的方向上是明確的，它自己的經(jīng)濟投入有獨立體系，沒(méi)有受到太多市場(chǎng)化或政府行政的干預，但它的弱點(diǎn)可能在于專(zhuān)業(yè)化和持久，所以如果我們從根本上能夠看到公益機構的優(yōu)勢，同時(shí)也知道它的弱點(diǎn)，我們很可能在中國甚至整個(gè)世界走教育專(zhuān)業(yè)化之路，它很有可能成為一股力量，而且這股力量將重新改變農村教育體系，成為一支生力軍。
現在“美麗中國”的實(shí)踐正在證明這一點(diǎn)，大量?jì)?yōu)秀的年輕人作為志愿者，又經(jīng)過(guò)嚴格培訓和指導，到了農村以后成為農村特別是邊遠學(xué)校的新鮮血液，在一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校甚至一個(gè)地區造成廣泛的積極影響。而且，“美麗中國”現在特別強調專(zhuān)業(yè)和標準，招募、培訓、支教整個(gè)全過(guò)程，乃至到畢業(yè)，有一個(gè)完整的培訓和指導體系。如何加強計劃性派遣、穩定派遣、持續派遣，做了大量的調查和研究工作，也在想怎樣讓教師派遣制度成為農村教育中穩定的、制度化、組織化中的政策，力爭保證優(yōu)質(zhì)教師的派遣成為常態(tài)。
大學(xué)生暑假義務(wù)支教實(shí)踐心得 5
21日時(shí)光轉瞬即逝。雖然有時(shí)會(huì )因孩子的調皮而消磨了耐心，但如今想來(lái)，他們卻是最可愛(ài)的人。他們會(huì )用稚嫩的筆觸書(shū)寫(xiě)喜愛(ài)與不舍，他們會(huì )用最直接的`肢體語(yǔ)言表達喜歡與依賴(lài)。他們的快樂(lè )很單純——他們會(huì )因為做題得到一個(gè)小小的千紙鶴而興奮不已，我眼中簡(jiǎn)單的手指操卻成為他們課下不時(shí)重復的游戲，捕魚(yú)、跳大繩、老鷹捉小雞、心心相連、編花籃……與他們在一起，分分鐘回到童年。支教的意義只有體會(huì )過(guò)了才感受得最真切，最后幾日關(guān)于陪伴與給予的思考是莫大的收獲，但明白了懂得了，卻也結束了。雖然不舍，但終要別離。愿可愛(ài)純粹的孩子們，一切安好。
山路從陌生走到熟悉，面對停電從錯愕到從容，狼人殺從大多小白玩到個(gè)個(gè)套路王，生活追求從渴望有肉到有菜就滿(mǎn)足。拌飯醬空了一瓶又一瓶，火鍋底料下了一包又一包，土味KTV開(kāi)了一次又一次。山路上的好漢歌猶在耳畔，飯桌上的玩笑臆想歷歷在目。五點(diǎn)半起床做飯的清晨不會(huì )有了，拉離睡夢(mèng)的孩子們的嬉鬧聲不會(huì )有了�；貞浱�，言語(yǔ)太貧乏。何其有幸，遇見(jiàn)這么好的你們！
大學(xué)生暑假義務(wù)支教實(shí)踐心得 6
坐車(chē)進(jìn)城的路上都是回憶殺，每一段路都有一個(gè)故事和一個(gè)挽在手上的孩子。姜家灣、干壩、花樹(shù)、月亮灣；竇地坪、過(guò)巖、厘津…
21天說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，剛來(lái)的一個(gè)星期，就想著(zhù)剩下的兩個(gè)星期該怎么過(guò)呢…但是，今天，看著(zhù)朝霞中立著(zhù)的幾個(gè)孩子，看著(zhù)他們漸漸變小的`剪影，看著(zhù)他們抹著(zhù)涌出的淚水……
突然想到，我們圍坐在食堂悄咪咪地討論著(zhù)如何整治這些皮不過(guò)的孩子，但是第二天依舊和孩子們玩成一片；我們在為第二天吃什么發(fā)愁的時(shí)候，孩子們會(huì )在家摘幾個(gè)黃瓜幾個(gè)南瓜，偷偷地藏在一個(gè)小角落，下課的時(shí)候偷偷的帶給我們；收到的第一個(gè)來(lái)自孩子們的禮物，那是一個(gè)千紙鶴；和孩子們一起瘋跑下山坡；孩子們圍上來(lái)要老師的電話(huà)和簽名；被老師們趕出食堂后，在食堂門(mén)口圍一圈，一邊看著(zhù)我們吃飯，一邊吐槽我們吃的還沒(méi)有他家豬吃的好；還有的幸免被趕出去的，看著(zhù)我們做飯，說(shuō)著(zhù)我們讀個(gè)大學(xué)還不會(huì )做飯……
剛來(lái)的一個(gè)星期，停了5次電，一停電就斷網(wǎng)；每一次下雨，水里全都是翻涌的黃泥…也是在這樣的環(huán)境中，我們漸漸適應，這段時(shí)間中，成長(cháng)得更多的，是我們。
后來(lái)…停電了，就坐在食堂門(mén)口看著(zhù)大雨，抓拍閃電，吃著(zhù)碳烤燒烤和手工包的餃子；那些個(gè)慵懶的下午，定個(gè)時(shí)間準時(shí)殺瓜；那些個(gè)懶散的周末，最適合農家樂(lè )爬山踩水；那些閑下來(lái)的晚上，狼人殺殺殺……
這些細節或許會(huì )隨著(zhù)時(shí)間漸漸模糊，但是翻閱著(zhù)這些照片，那種感動(dòng)和溫暖，驚喜和喜悅，會(huì )隨著(zhù)時(shí)間沉淀，一次比一次濃烈。因為一群人，愛(ài)上一座城。再見(jiàn)了，昭通。再次抬頭看看的天空，在這樣美麗的天空下，生活著(zhù)一群可愛(ài)的孩子們，讓我們牽掛著(zhù)。
大學(xué)生暑假義務(wù)支教實(shí)踐心得 7
這個(gè)假期，我報名參加了我們外語(yǔ)系組織的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在七月中旬去了xx市xx縣的xx鎮義務(wù)支教，擔任日語(yǔ)老師，整個(gè)過(guò)程雖然只有短暫的七天，但它給我帶來(lái)的卻使我感悟到了這二十多年來(lái)我曾忽視的一些東西。
首先，我要感謝今生所有帶過(guò)我課的老師。在這幾天義務(wù)支教中，我體驗到了當老師真的不容易，當一個(gè)好老師則難上加難，所以在此向所有的老師致敬!
我們這次支教分為初級英語(yǔ)啟蒙班，英語(yǔ)小學(xué)升初中班，英語(yǔ)初中班，日語(yǔ)班，法語(yǔ)班這五門(mén)課程，我擔任日語(yǔ)老師。我們日語(yǔ)一共兩個(gè)班，有五個(gè)老師，每天早上上兩節課，法語(yǔ)班跟我們日語(yǔ)班的時(shí)間相同，英語(yǔ)班早上跟下午各有兩節課。日語(yǔ)第一天只有一個(gè)班，第二天由于學(xué)日語(yǔ)的人又增加了，我們就又開(kāi)了一個(gè)日語(yǔ)班，這兩個(gè)班剛開(kāi)始的第一節課都由我帶，在上課的前一天我準備了很多有關(guān)日語(yǔ)的知識，又查了很多資料來(lái)確定我所講的知識的準確性，生怕誤人子弟。而當第二天站到講臺上的時(shí)候，突然有種緊張的感覺(jué)，雖然我平時(shí)經(jīng)常上臺表演，在眾人面前出現已經(jīng)很習慣了，但我這次的身份是老師而不是演員，我不僅僅要帶給學(xué)生知識，還要帶給學(xué)生教育，所以，我有點(diǎn)緊張，我怕我不能做到這兩點(diǎn)。然而當開(kāi)始講課的時(shí)候，我放松了很多，因為是第一節課，我想讓同學(xué)們對日本先有初步的了解，所以給他們講了很多有關(guān)日本的風(fēng)土人情，講了日語(yǔ)的來(lái)源以及日語(yǔ)中為什么會(huì )出現這么多的漢字，就這樣，時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我的第一節課還算成功。就這樣，我們來(lái)支教的每位志愿者也都跟我一樣，盡自己最大的努力，去上好每一節課。
在授課最后一天的早上，初級英語(yǔ)啟蒙班有一位小朋友送了我們兩顆撇蘭(一種菜名)，在中午休息的時(shí)候有位小朋友直接跑到我們老師的宿舍給她的老師送了她家兩根最長(cháng)的黃瓜跟兩個(gè)最圓的西紅柿，到了下午，我們取消了課程，舉辦了一個(gè)小型的歡送派對，在派對開(kāi)始前，有兩個(gè)初級英語(yǔ)啟蒙班的小朋友各送了我一張帖畫(huà)，還有一個(gè)小朋友送了我兩張他最流行的“玩具”卡片……那個(gè)下午，我們每個(gè)老師都收到了孩子們的禮物，對我們來(lái)說(shuō)它不僅僅是一張張小小的貼紙，一朵小小的紅花，還是對我們教學(xué)的肯定，更是對我們的依依不舍，尤其是一個(gè)小女孩聽(tīng)到我們第二天就要走，一個(gè)人在那哭泣，還用她的鉛筆在英語(yǔ)本上歪歪扭扭的寫(xiě)了“我希望大哥哥跟大姐姐明年還會(huì )來(lái)”，當時(shí)我們中有的老師也哭了…
其次，我要感謝全天下的母親，尤其是我的'母親。
在正式開(kāi)始授課的第一天早上，小學(xué)班的學(xué)生只有十幾個(gè)左右，估計是我們的教學(xué)成果比較明顯，就一早上的時(shí)間得到了家長(cháng)們的認同，當天下午的時(shí)候又來(lái)了很多學(xué)生，其中很多學(xué)生因為年紀太小，讓媽媽給送過(guò)來(lái)的，這些媽媽把孩子送進(jìn)教室以后一直不走，有的站在教室里看著(zhù)她們的孩子，有的站在門(mén)口往里眺望她們的孩子，還有的就坐在她孩子旁邊，給自己的孩子整理文具，這時(shí)已經(jīng)到了上課時(shí)間了，我便走了進(jìn)去告訴這些媽媽們我們就要開(kāi)始上課了，讓她們放心回去吧，等下了課再來(lái)接。這些在教室的媽媽們便囑咐了自己孩子幾句之后慢慢的往教室門(mén)口走，到了門(mén)口她們又停下了，往里看她們的孩子，看著(zhù)她們放心不下于是我便說(shuō)：“你們放心吧，我們不會(huì )讓他們亂跑，下課了我們好幾個(gè)老師都在這照顧著(zhù)呢，我們這個(gè)英語(yǔ)老師教得也非常好，你們就放心吧�！比缓笠晃粙寢尵突貞溃骸拔覀兙偷饶氵@句話(huà)呢，你這么一說(shuō)我們就放心了�！� 另一位媽媽說(shuō)：“老師，那我們就把孩子交給你了啊.....�！苯�(jīng)過(guò)我的再三囑咐，這些媽媽們才放心離開(kāi)，當這些媽媽剛轉身下樓的時(shí)候，我腦子里猛然浮現起了我上幼兒園時(shí)候的情景，浮現起了我媽媽把我送到幼兒園教室后又跟老師打了招呼才走的情景，心理面突然有種莫名的感動(dòng)，突然一下子好想我的媽媽?zhuān)孟敫兄x她把我養大成人，中間不知為了我付出了多少，而在我懂事的這幾年里卻一直未曾領(lǐng)情，又使我感到非常的內疚；當我在過(guò)道從窗戶(hù)上再放眼望去，發(fā)現竟然還有幾個(gè)媽媽依然站在教學(xué)樓下繼續等著(zhù)她們的孩子......。
再其次，我要感謝我們這個(gè)實(shí)踐小分隊，大家為了這些孩子們都付出了很多，因為我們是外語(yǔ)系的實(shí)踐小分隊，所以在這個(gè)十四人的隊伍中只有兩個(gè)男生，尤其對于女生，大部分都是嬌生慣養出來(lái)的，但她們從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)食宿的條件，并且我們每天都自己買(mǎi)菜，自己做飯，當然，作為男生的我，在這個(gè)支教的機會(huì )中我又掌握了一門(mén)大廚應該掌握的技術(shù)，那就是怎么使用食堂的大灶，那個(gè)灶的煤氣罐有一米五左右高，還挺粗，那個(gè)火有油閥，氣閥還有個(gè)忘了什么閥，一共三個(gè)閥門(mén)，點(diǎn)火的時(shí)候要用那個(gè)電子打火機，剛開(kāi)始的時(shí)候還有點(diǎn)慌，總控制不住火，到后來(lái)那大灶對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)得心應手了，并且我炒的菜大家也吃的挺香，也算是我學(xué)到的另一門(mén)技術(shù)，女生們都學(xué)著(zhù)切菜，主動(dòng)的洗鍋洗碗，還有個(gè)學(xué)姐用烙餅機給我們烙餅子吃，味道也是絕無(wú)僅有的，大家都在為志愿者這個(gè)光榮的稱(chēng)號奉獻著(zhù)。
最后，我要感謝我自己和我的學(xué)生們，感謝我，是因為我盡了老師的義務(wù)跟責任，讓孩子們學(xué)到了知識，教給這些孩子一些人生哲理，讓他們在生活和學(xué)習上更有動(dòng)力；感謝這些孩子，是因為我從他們身上看到了作為學(xué)生的我的影子，讓我體會(huì )到了當老師的不容易，更讓我知道了那么多年我在課堂底下的小動(dòng)作都是被老師看得清清楚楚，也讓我知道了以后怎樣才能做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生!還有，我要感謝他們在我課堂上認真聽(tīng)講，積極的配合，并且在這短暫的幾節日語(yǔ)課里他們還是學(xué)到了一些東西，更學(xué)會(huì )了怎樣自己去繼續自學(xué)日語(yǔ)。
大學(xué)生暑假義務(wù)支教實(shí)踐心得 8
本次支教我教的科目是大班的科學(xué)。開(kāi)始之前很多同學(xué)都表示對科學(xué)不感興趣，著(zhù)實(shí)讓我捏了一把汗。后來(lái)在我教學(xué)的過(guò)程中基本拋棄了小學(xué)科學(xué)課本，選擇講解一些比較奇妙的科學(xué)知識。孩子們的興趣很濃，問(wèn)了很多奇妙問(wèn)題。孩子們五花八門(mén)的問(wèn)題有時(shí)候還會(huì )難倒我，所以我要在課下充分的準備后再給孩子們盡量準確的回答。我自己也學(xué)到了不少東西。
我的科學(xué)課并不以教給他們知識為主，因為短短三周六節課能教的知識很少，再加上孩子們對課本里枯燥內容的反感，能教給他們的東西可能更少。所以我拋棄了課本，給他們講宇宙大爆炸，黑洞，原子，核武器這些他們小學(xué)，初中都不一定會(huì )學(xué)到的東西。我想帶她們見(jiàn)識到科學(xué)世界的奇妙瑰麗與神秘莫測。我并不帶他們攀登科學(xué)的高峰，而是直接把他們帶到科學(xué)的山峰之上。
我覺(jué)得帶他們看看山峰之上的.景色后會(huì )讓他們對科學(xué)感興趣，從而克服學(xué)習的枯燥與困難。所幸的是孩子們的興趣很高，希望他們在我走后也能保持對科學(xué)的興趣。
大學(xué)生暑假義務(wù)支教實(shí)踐心得 9
時(shí)間如白駒過(guò)隙，短短十三天的時(shí)間轉眼稍縱即逝，不想道別離，卻無(wú)奈要別離。一直都覺(jué)得支教是一件非常神圣、離自己非常遙遠的事情，沒(méi)想到今年暑假的支教活動(dòng)，卻園了我的支教夢(mèng)。
第一次站上講臺的激動(dòng)，那一聲親切的“xx老師”，那一張張執著(zhù)的面容，而今回首內心的那份悸動(dòng)仍記憶猶新。很舍不得這些善良樸實(shí)的孩子。時(shí)間雖短，這卻是我度過(guò)的最有價(jià)值的一個(gè)暑期。我從這些孩子身上學(xué)到的遠比我授予他們的還要多。
20xx年x月x號，在短暫的出征儀式之后，我們xx大學(xué)xx學(xué)院的暑期社會(huì )實(shí)踐團便正式踏上了支教之行。我們來(lái)到的是位于xx市境內的xx鎮，而我們所支教的學(xué)校是一所農村小學(xué)，校園的操場(chǎng)還是風(fēng)吹一身土，雨落一腳泥的土路。
家訪(fǎng)在支教中是必不可少的一個(gè)過(guò)程。來(lái)支教之前我幻想過(guò)無(wú)數次這個(gè)學(xué)校的環(huán)境，我以為支教的地方都是相當貧窮相當落后的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來(lái)了之后不免有些失望。xx雖是xx市內的一個(gè)小鄉鎮，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很方便。學(xué)校就坐落在公路邊。起初我也納悶，為什么會(huì )來(lái)這里支教。第一期的家訪(fǎng)就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去一個(gè)小學(xué)六年級的xx同學(xué)家。那是一間低矮的土墻房，略顯疲憊的媽媽站在門(mén)邊接我們。一張木桌，幾張木板凳子，一臺小電風(fēng)扇，一張木床，這些就是屋內的家具。來(lái)xx同學(xué)家家訪(fǎng)的原因是因為他是我們13位支教老師都比較喜歡的學(xué)生，平時(shí)總是很熱情地喊我們哥哥姐姐。媽媽很客氣的.招呼我們進(jìn)屋坐，這時(shí)候是晚上6點(diǎn)半左右，他們竟然沒(méi)有像一般的農村人家早早吃過(guò)飯，而是飯還在鍋里燒著(zhù)。坐下后，我們便把事先準備好的禮物即一本科普知識書(shū)和一個(gè)籃球送給xx。拿到書(shū)他便很開(kāi)心的開(kāi)始翻閱，并與當天的地理課內容相結合問(wèn)了許多問(wèn)題，這也更讓我們覺(jué)得他是一位好學(xué)的學(xué)生。其間我們從他媽媽的口中得知，原來(lái)xx同學(xué)的爸爸常年在天津工作，一年幾乎只有過(guò)年的時(shí)候才能回家一趟，平時(shí)和爸爸的聯(lián)系也大多是通過(guò)電話(huà)，平時(shí)就只有在羽毛球廠(chǎng)工作的媽媽照顧著(zhù)他。媽媽的文化水平也并不高，孩子在學(xué)校學(xué)習成績(jì)并不是十分拔尖，在家也沒(méi)人輔導，以媽媽的角度來(lái)說(shuō)當然是希望孩子能夠取得更好的成績(jì)。但在我們看來(lái)，xx平時(shí)還是比較活潑的，而且學(xué)習態(tài)度端正，相比其它調皮的男生而言，他真的是優(yōu)秀太多了。
其間，我擔任的是xx班的班主任，平時(shí)主要是負責三個(gè)班的趣味數學(xué)課。由于自主招生的特殊原因，我們分班的時(shí)候每個(gè)班的學(xué)生年齡差距較大，導致他們的知識水平也不盡相同，因此平時(shí)上課總是會(huì )遇到一個(gè)問(wèn)題，那就是很多題目對高年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的，但是低年級的同學(xué)就無(wú)法正常思考和理解，這對于沒(méi)有一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)更是一大考驗。不知道教案該怎么寫(xiě)，也不知道是怎么個(gè)上法。但也沒(méi)辦法，最后還是回憶了一下以前老師是怎么教我們的，然后基本上就按照老師的方法教。幸好同學(xué)們都很配合，不懂的地方也能及時(shí)的提出來(lái)。而且可能是由于孩子的競賽心理，每次我都是讓他們進(jìn)行小組比賽，因此大家都是比較團結的進(jìn)行思考和搶答，整堂課下來(lái)還是比較順利的，氣氛也比較活躍。
支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂(lè )的。畢竟和這些孩子年齡本來(lái)相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì )在課余時(shí)間來(lái)寢室和我們聊天，會(huì )和我們說(shuō)他們的心里話(huà)。
十三天的時(shí)間真的好短，說(shuō)好不哭的，卻在看見(jiàn)那一顆顆低垂的額頭時(shí)忍不住落了淚。尤其是我們離開(kāi)前一天的晚會(huì )上，當我們最后每個(gè)人在臺上發(fā)表感言時(shí)，很多支教成員哭了，然后很多小朋友哭著(zhù)上來(lái)保住我們，下臺時(shí)竟然還有幾個(gè)男生偷偷的蹲在臺邊哭。這是怎樣的一種感情啊，即使我們認識的時(shí)間只有短短十三天，即使我們馬上就走了也許今后都不會(huì )再見(jiàn)面，可是竟然就這么像認識許久的親人般舍不得分離。走之前班里的幾個(gè)女生還來(lái)宿舍送我，陪我聊天，陪我吃飯，帶我去河里抓小魚(yú)小蝦抓了滿(mǎn)滿(mǎn)一瓶子，明知坐車(chē)會(huì )灑出來(lái)卻還是硬要我收下。走之前一直問(wèn)我要照片要手機號，一直說(shuō)著(zhù)不要走不要走。
即便是現在，當翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的信還有那些小禮物時(shí)，心里也是一陣難過(guò)。離別總是傷感�？墒窃诹粞�?xún)陨衔覜](méi)有說(shuō)一句離別的話(huà)語(yǔ)。因為我相信我們的分開(kāi)只是短暫的，我們還會(huì )有再見(jiàn)面的機會(huì )。很感謝學(xué)校給了我這次機會(huì )，讓我享受了一次作老師的幸福。謝謝！
大學(xué)生暑假義務(wù)支教實(shí)踐心得 10
那些年，我們教導過(guò)的孩子，那些天，我們在疲勞中度過(guò)，淹沒(méi)在孩子們的嬉笑打鬧聲中，卻樂(lè )此不疲，我們愿意全心為他們付出；他們愿意全心信任我們。我們可以一起學(xué)習；也可以一起賣(mài)萌�？�；還可以一起團隊奮戰。我們建立了深厚的感情，彼此照顧，互相成長(cháng)。孩子們，愿多年以后，你我能再次相見(jiàn)，你們能夠健康成長(cháng)，并且笑著(zhù)對我們說(shuō)：“老師，好久不見(jiàn)�！�
憶起第一天
八天的社會(huì )實(shí)踐結束了，“小燕樂(lè )園”夏令營(yíng)從開(kāi)始到結束處處是驚喜。第一天，小朋友調皮搗蛋，不懂表達對老師到來(lái)的歡迎，給我們留下了并不算好的第一面；最后一天，小朋友依然調皮搗蛋，懂得與親愛(ài)的老師道別和表達不舍，給我們留下了感動(dòng)和再見(jiàn)的期盼。第一天，老師們生澀地上著(zhù)課，不懂孩子們的學(xué)習習慣和接受程度，所以孩子們不太配合；最后一天，考試們熟練地上著(zhù)課，多了幾分從容，懂得孩子們想要怎樣的教學(xué)方式，所以孩子們會(huì )安靜的聽(tīng)課，所以孩子們會(huì )積極地響應考試的提問(wèn)。第一天，我們拖著(zhù)沉重的行李和輕松的心情來(lái)到這里；最后一天，我們依然拖著(zhù)沉重的行李，但我們的心裝滿(mǎn)了這些天的回憶，孩子們的聲聲再見(jiàn)敲擊些我們的心，說(shuō)句再見(jiàn)吧，分別總是能讓我們更加珍惜
愛(ài)講故事的老師
沒(méi)有參加，就不會(huì )發(fā)現自己真的可以當孩子王。喜歡孩子們圍坐在我身邊，眨著(zhù)眼睛聽(tīng)我講故事的申請，就像回到了以前給我弟講睡前故事時(shí)一樣，自從他長(cháng)大后就再也沒(méi)有過(guò)了。這次"三下鄉"給予我最大的感受，是怎么用真心待人。他，她，就像我的弟弟妹妹，他們以大人看起來(lái)是"調皮"的方式去表達自己的感情，他們比我們想象中要可愛(ài)得多。比起傳授知識，我更想用自己為例，告訴他們什么是理解，什么是愛(ài)。希望他們能有一個(gè)愉快的暑假，珍惜現在，有緣再見(jiàn)。
童真與離別
八天的相處，從孩子們的眼神中，我看到了童真，看到了單純。與他們打成一片時(shí)，你會(huì )發(fā)現世界也可以這樣簡(jiǎn)單。他們率真活潑的個(gè)性會(huì )融化你那顆浮躁的心。相聚總會(huì )相離，我們都不忍心說(shuō)再見(jiàn)，孩子們卻樂(lè )觀(guān)的說(shuō)：“老師，我們有緣再見(jiàn)�！笨粗�(zhù)有些孩子通紅的雙眼，我們更是舍不得。九天的感情，看似短暫，卻值千金。孩子們，希望你們快樂(lè )健康成長(cháng)。
互相改變互相成長(cháng)
一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)回到了城市，看到繁華城市，有些恍惚，原來(lái)我已經(jīng)離開(kāi)那一堆讓我開(kāi)心讓我煩的小孩，回憶起第一天到三水，還沒(méi)緩過(guò)奔波的疲憊，幾位小孩就破門(mén)而入，打破宿舍的平靜，最記得黃俊那小胖子，叫我被他背一次，然后就要我背還他一次，本來(lái)就累的身體，差點(diǎn)就要垮掉了，之后的每天早上都是睜著(zhù)朦朧的雙眼就去上課，中午的休息少的可憐，感覺(jué)自己比上課時(shí)憔悴的多。
現在回來(lái)廣州已經(jīng)兩天了，不過(guò)，對他們的感覺(jué)就好像每天起來(lái)還要做老師和他們上課一樣。記得有一天，打架事件居然和下課次數一樣，讓我們幾個(gè)操碎了心。
但他們的改變更讓我吃驚，經(jīng)過(guò)我們教育過(guò)后，那些調皮的小孩沒(méi)那么淘氣了，上課還積極主動(dòng)回答以及搶答問(wèn)題，我們分組競賽最后的那個(gè)隊伍后來(lái)居上奪得了第二名。他們的改變，有我們的功勞，也是他們本性善良的體現。
這兩天在廣州，我盡量讓自己過(guò)得充實(shí)，不再去想他們，但是每每聽(tīng)到他們的消息 知道他們也在想我們，我的心不由刺痛。謝謝你們的陪伴，謝謝你們給我的經(jīng)歷。我說(shuō)過(guò)我不想再經(jīng)歷這種離別，但我好像再見(jiàn)到你們。
扮演壞人的“訓導主任”
這個(gè)暑假注定是一個(gè)難忘的暑假，在這次三下鄉活動(dòng)中，我收獲了來(lái)自小朋友們和隊員們的滿(mǎn)滿(mǎn)愛(ài)意。雖然我并沒(méi)有什么跟孩子們玩耍，也沒(méi)有與很多小朋友建立很深的感情，但是看見(jiàn)隊員們可以跟小朋友們建立很深的感情，我就很滿(mǎn)足了。而我總是在背后為隊員們做好各項工作的準備，同時(shí)也一直在處理小朋友們打架、爭吵的問(wèn)題，漸漸的也就變成了他們口中的“訓導主任”。雖然這并不是我心中所想的，但最后都能得到孩子們的理解，讓我很是感動(dòng)。在離時(shí)，看見(jiàn)隊員們與孩子們那種依依不舍的心情，還有孩子們那紅紅的眼眶，這或許就是一種愛(ài)與被愛(ài)的感情。當被孩子們問(wèn)及什么時(shí)候回來(lái)時(shí)，我真的很感動(dòng)，畢竟我總是在后勤中工作，在隊員們上課時(shí)，我就維持他們的紀律；在隊員們上課缺少東西時(shí)，6我會(huì )跑去幾百米外的大超市購買(mǎi)……雖然這是很累，但當孩子們都發(fā)生了很大的變化時(shí)，我就覺(jué)得一切都值得了。如果明年還有機會(huì )回去，我一定會(huì )回去，不僅僅做你們的老師，更要做你們的知心朋友。愿你們一切安好
幕后的我們
世上能夠一帆風(fēng)順完成的事情幾乎是沒(méi)有的，所以各種情況總會(huì )接踵而至。第一天的班會(huì )課投影直接用不了，做好的ppt全部都廢掉了；為了維修這間唯一的教室的多媒體設備，授課搬去了活動(dòng)室一段時(shí)間；那里的小朋友很容易就打架等等一系列問(wèn)題，但是三下鄉的我們把這些問(wèn)題都一個(gè)一個(gè)的解決了，一個(gè)一個(gè)克服了。
無(wú)論是那里或頑皮或乖巧的孩子，還是你們18個(gè)穿黑色衣服的大朋友們，為了震住場(chǎng)子，我和立庫貫徹著(zhù)一黑到底的`做法，徹頭徹尾的變成了萬(wàn)惡的訓導主任。不過(guò)這份不同與以往做義工的經(jīng)歷還是給了我很大的啟發(fā)，感情上的羈絆我和立庫比起其他伙伴要少得多，卻給我和他在如何組織志愿者服務(wù)上面給了很多的指導。更多的羈絆還是在和藍天服務(wù)隊的大朋友們，最的事情莫過(guò)于你們都出去放松了，我和宇佳兩個(gè)人一個(gè)在寫(xiě)新聞稿，一個(gè)在確定明天的流程安排。
放不下的愛(ài)
九天，一個(gè)說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短的天數，這九天里見(jiàn)證了一群調皮搗蛋的孩子一天比天有進(jìn)步，一天比一天更懂事，也一天比一天讓我們放不下他們。
那意味深長(cháng)的九天已經(jīng)過(guò)去了，但腦海了總是會(huì )回想起第一天的情景，第一次和他們碰面的狀況，還記的他們問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題“你們是我們的老師嗎?”第一次的見(jiàn)面讓我記住了一些乖巧的小女生，但讓我印象更深刻的是那些一直在大呼小叫，嘰嘰喳喳的男生，他們精力旺盛，好像有永遠用不完的力氣，永遠說(shuō)不完的話(huà)，也有永遠可以氣死我們這些老師的狀況。當時(shí)就覺(jué)得，這九天，不好過(guò)呀。的確，在開(kāi)頭的那幾天狀況不斷，第一天課堂紀律松散，排斥組員，打架等等等。但我慢慢發(fā)現，平時(shí)好動(dòng)淘氣的孩子其實(shí)很聰明，上課也很認真積極，每當說(shuō)舉手回答時(shí)，永遠高舉著(zhù)手的都有他們。漸漸的，他們的改變是我們大家都有目共睹的，到了后面幾天，課堂的紀律已經(jīng)不用我們去維持，大家就能很專(zhuān)注認真的聽(tīng)課，更讓我沒(méi)想到的是在一節表演課上，有兩位女生為我們所有老師唱了一首《老師》，還為我們表演了手語(yǔ)《感恩的心》。離別的那天，看著(zhù)有些孩子哭了，有些問(wèn)我們什么時(shí)候再回來(lái)，有些對我們說(shuō)一路順風(fēng)，還有一個(gè)孩子還寫(xiě)了封信給我們，看著(zhù)信里稚嫩的語(yǔ)句，突然覺(jué)得這九天，這一切都值了，這其中的意義是在其他地方所不能得到的。開(kāi)始到結束，這個(gè)故事里有我們最美好的回憶!
第一組的孩子
第一組的成員都是夏令營(yíng)最頑皮的幾個(gè)孩子。得知后，我們都無(wú)奈地笑了笑，畢竟要帶著(zhù)他們八天，希望他們不會(huì )嫌棄我們。我們這些大學(xué)生第一次去夏令營(yíng)做老師，最害怕的就是孩子們討厭自己，不過(guò)這一切到離別的那天，我才明白孩子們其實(shí)與我們有多喜歡我們，他們并不沒(méi)有那么復雜，都是比較單純的孩子。他們都有著(zhù)自己個(gè)性的一面，有兩個(gè)女孩子都是初一了，在表演課上表演了吉他和歌唱。最讓印象深刻的就是一個(gè)名叫李磊的孩子，皮膚黑黑的，又瘦又好動(dòng)的身體，活蹦亂跳的活像一個(gè)小猴子。也是夏令營(yíng)最為頑皮的孩子，每天都會(huì )曠課一兩節，每次問(wèn)到他為什么逃課，他總會(huì )說(shuō)自己回去打游戲了，一點(diǎn)也不在意老師的目光。在最初接觸的時(shí)候，他總是保持著(zhù)十分自我、乖張的心態(tài)。在夏令營(yíng)還有他的兩個(gè)弟弟，相對于哥哥，這兩個(gè)弟弟都表現的十分聽(tīng)話(huà)，最小的弟弟還有很高的畫(huà)畫(huà)能力，而相反哥哥卻整天帶著(zhù)同組比他大的哥哥逃課，拉班結派地去欺負別的小朋友。對著(zhù)這個(gè)孩子，我們這戲老師也只能大眼瞪小眼的，嚴厲的話(huà)擺在那里，也不能讓他改變太多。后來(lái)我經(jīng)常私下找他聊天，慢慢的發(fā)現這個(gè)孩子各方面都優(yōu)秀，寫(xiě)的一手好字，而且運動(dòng)能力很好。在游園活動(dòng)的那天，他出奇的活躍，帶領(lǐng)著(zhù)我們這一個(gè)小組拿到了夏令營(yíng)的第一名。而且這孩子自尊心很強，在音樂(lè )課因為沒(méi)怎么開(kāi)口被其他小朋友怪責后，忍了一節課，下課后和我聊著(zhù)聊著(zhù)就哭了。原來(lái)這孩子雖然整天淘氣，耍賴(lài)，但他還是很想幫自己的小組爭取榮譽(yù)，只是平時(shí)裝得無(wú)所謂，受到孩子們的責怪后，就忍不住了，甚至說(shuō)不回來(lái)這個(gè)夏令營(yíng)了。然后我和他坐在課室外面，聊了好久，最終撫平他的心情，可惜他還是賭氣，甚至連大合照都沒(méi)去。想起這件事，至今我還在后悔，我應該留下來(lái)陪著(zhù)他，作為一個(gè)小組的老師我不應該放棄他們任何一個(gè)人。其實(shí)每個(gè)孩子都有著(zhù)自己的光芒，老師們就應該努力去肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們的才華和潛力發(fā)揮出來(lái)。
且行且珍惜
為期9天的三下鄉夏令營(yíng)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓我們與這幫孩子從一開(kāi)始的不想識到離別時(shí)的不舍，從毫無(wú)秩序，大吵大鬧的課堂到安靜有序的課堂，看到他們的努力，看到他們的成長(cháng)，我們再苦再累也值得。離別時(shí)看到他們依依不舍的看著(zhù)我們，眼淚潤濕了整個(gè)眼眶，看的我們也想哭了，其實(shí)我們也舍不得他們，但是我們并不能陪伴他們太久，我們也有我們的生活。離別是我們教他們的最后一堂課，要明白每一件事的開(kāi)始就意味著(zhù)總有結束一天，珍惜吧。
深刻烙印在腦海
短短的九天，就這樣不完整地結束了。至今，一群孩子的身影在我腦海擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，有他們的調皮淘氣，有他們的開(kāi)心大笑，有他們的委屈流淚，有他們的乖巧聽(tīng)話(huà)…腦海的景象都是他們的……我們小老師們第一次自我介紹就給我們起了有意思的別名；第一次給他們講課，回應十分活躍，應該說(shuō)非常調皮才對，壓都壓不��；第一次和他們玩素拓游戲…
很意外，在那里很迅速地和大家熟悉起來(lái)，很親切。在從中，發(fā)現一些孩子，雖然調皮，但是他們都有一顆赤子之心，他們會(huì )說(shuō)出一些讓你意想不到的話(huà)，根本想不到一個(gè)孩子會(huì )說(shuō)這樣的話(huà)。有的小孩子經(jīng)常闖禍打架，但是如果你能慢慢耐心和他談心，走進(jìn)他們的內心，你會(huì )發(fā)現他們還是一個(gè)很純真的孩子。
相處之久，也看到他們的改變與進(jìn)步，非常欣慰～
大學(xué)生暑假義務(wù)支教實(shí)踐心得 11
在20xx年暑期，也是我大學(xué)生涯中的第一個(gè)暑假，我很幸運的加入了華中科技大學(xué)援之緣支教協(xié)會(huì )暑期支教云南昭通分隊這一個(gè)有愛(ài)的團隊。21天的時(shí)間之旅轉瞬即逝，但是我堅信這將是我人生道路上一筆寶貴的財富。
首先，我真切的感受到了教育資源的極度不平衡。在我們支教的地點(diǎn)，云南省昭通市彝良縣洛旺鄉中廠(chǎng)村塘房小學(xué)，這里基礎設施條件很差。首先是這里沒(méi)有一個(gè)操場(chǎng)，孩子的運動(dòng)場(chǎng)地局限于一個(gè)空地上；學(xué)校沒(méi)有圍墻，孩子們管理起來(lái)更加困難；盡管每個(gè)教室配備有電子白板，但是從和孩子們的交流過(guò)程中我發(fā)現這并沒(méi)有在孩子們的學(xué)習生活中發(fā)揮很大作用；再者是交通閉塞，出大山、進(jìn)城不是一件非常容易的事情；還有就是孩子的路上的問(wèn)題，有些孩子要走一個(gè)多小時(shí)的'山路才能到達學(xué)�！窃谶@個(gè)過(guò)程中，很多事情也令人感到欣慰。雖然孩子們基礎課程知識薄弱，孩子們學(xué)習的積極性普遍很高，動(dòng)手能力很強，也非常善良懂事。課堂上，只要到了提問(wèn)環(huán)節，孩子們總是踴躍發(fā)言，奇思妙想，令人不由得感到驚嘆。
其次是對老師這份職業(yè)的由衷欽佩。在每次上課前，只有認真備課才能在上課的時(shí)候真正把握住課堂節奏，不會(huì )亂了陣腳。塘房小學(xué)地理位置偏僻，斷電斷網(wǎng)是常常發(fā)生的事情，我們在21天支教過(guò)程中就感到十分不適，仔細想想，在這里長(cháng)期上課的老師更是要有很大的決心和毅力了。還要就是小部分學(xué)生比較調皮，課堂上搗亂，下課到處跑動(dòng)完全管不住，這對老師的耐心也是一種考驗。
最后我想說(shuō)的是，在這次支教過(guò)程中，我鍛煉了自己的生存能力、與孩子的溝通能力。
大學(xué)生暑假義務(wù)支教實(shí)踐心得 12
本次的支教活動(dòng)，我擔任音樂(lè )和科學(xué)兩門(mén)學(xué)科的授課工作。在每天的工作與生活中，我體會(huì )到了許多，也有了不少珍貴的收獲。
首先，我體會(huì )到了“吃苦耐勞”這種精神的珍貴。即使是每天睡桌子、打地鋪，每天徒步到外面去洗澡，我們一行人也堅持了下來(lái)，每天保質(zhì)保量地完成自己的工作。我覺(jué)得，正是這種吃苦耐勞的精神，才讓我們得以成長(cháng)。
并且，在這短短的支教生活中，我感受到了許多的溫暖。每天一起團結并進(jìn)，是來(lái)自身邊同伴的溫暖；一張張燦爛的笑臉，是來(lái)自孩子們的溫暖；不時(shí)的.關(guān)照與叮囑，是來(lái)自師兄師姐們的溫暖。我相信，這些溫暖也成為了我們支教生活的動(dòng)力與支柱。
支教的時(shí)間雖短，但是我希望通過(guò)本次支教活動(dòng)，可以給更多來(lái)自鄉村的小朋友們一些向往與憧憬，讓他們樹(shù)立更高的目標。也希望我們的到來(lái)，能在他們今后的人生中起到一些作用，對他們有所幫助。
大學(xué)生暑假義務(wù)支教實(shí)踐心得 13
在7月21日到8月12日這二十一天里，我們團隊在云南昭通塘房小學(xué)展開(kāi)了支教實(shí)踐。在這山林環(huán)行，云霧繚繞的“人間仙境”，我們度過(guò)了難忘的支教生活。
無(wú)論是每天的上課，每天的做飯，還是每天的送孩子們回家，或是每晚的開(kāi)會(huì )，我們都是十分投入地進(jìn)行著(zhù)，這二十一天過(guò)得十分充實(shí)。這期間，我們還認識了很多當地的`居民以及小孩子們。最難忘的除了正常上課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之外，還有集體出游和文藝匯演等活動(dòng)。周六周天空閑的時(shí)間里我們去附近的山上玩，找了彭世全等小伙伴一起去。在他們的向導下，我們穿越水澗，翻過(guò)山林，吃到了斑鳩果，嘗到了山泉。文藝匯演也十分地精彩，許許多多的小朋友施展自己的才華，主持人們意氣風(fēng)發(fā)，小表演者們盡情出演，唱歌跳舞小品一應俱全。
此次實(shí)踐，不僅完成了支教任務(wù)，還和孩子們、隊友們、老師們玩得很開(kāi)心。認識了許許多多的可愛(ài)孩子們，互幫互助的隊友們，熱情好客的居民們，平易近人的老師們。這是一次寶貴的經(jīng)歷，是難以忘懷的經(jīng)歷。
大學(xué)生暑假義務(wù)支教實(shí)踐心得 14
“xxxx”支教團經(jīng)由校團委審批，成為xxxx農林科技大學(xué)20xx年暑期“三下鄉”350支社會(huì )實(shí)踐隊伍之一。致力于xxxx縣xxxx鎮xxxx村xxxx小學(xué)支教活動(dòng)，以“給學(xué)生帶來(lái)一種不一樣的課程體驗和夢(mèng)想引導”為宗旨，以培養興趣，提升趣味為理念，通過(guò)課程和活動(dòng)相結合，著(zhù)力于豐富學(xué)生的課程體驗，開(kāi)拓學(xué)生的視野，引導學(xué)生擁有夢(mèng)想和目標，并為實(shí)現夢(mèng)想而努力。支教團于20xx年7月31日晚到達xxxx小學(xué)，通過(guò)校長(cháng)的幫助，50余名學(xué)生參加支教活動(dòng)，自8月1日起，為期一周的支教正式開(kāi)始。
支教課程篇
支教團的課程分為三部分：第一部分鞏固書(shū)本知識，一方面增強基礎性的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等課程的趣味性以提高學(xué)生學(xué)習的興趣；另一方面開(kāi)設興趣類(lèi)的音樂(lè )、美術(shù)、體育，趣味歷史、地理、物理、化學(xué)等課程，開(kāi)拓學(xué)生的視野，發(fā)掘學(xué)生多方面的興趣和天賦。第二部分為專(zhuān)題系列授課，如語(yǔ)文開(kāi)設國學(xué)經(jīng)典系列課程，講授《三字經(jīng)》《弟子規》《百家姓》等，同時(shí)開(kāi)設朗誦與演講系列，培養學(xué)生的寫(xiě)作和表達能力，對朗誦演講禮儀進(jìn)行指導。數學(xué)課設置趣味奧數課程，拓寬孩子們的視野。趣味歷史推出“牛角掛書(shū)”“鄭人買(mǎi)履”等成語(yǔ)小故事系列。趣味地理推出“祖國華北”“祖國xxxx”系列，講述代表性的華北xxxx的自然人文景觀(guān)，給學(xué)生帶來(lái)不同的地域感受。第三部分為課外活動(dòng)和比賽，脫離書(shū)本，全面提升孩子們的綜合素質(zhì)。支教團用豐富的課程設置和趣味性的上課方式提升學(xué)生的學(xué)習興趣，提高其主動(dòng)學(xué)習的積極性，同時(shí)一定程度上改觀(guān)學(xué)生對于上課的態(tài)度。
課外活動(dòng)篇
小學(xué)生的具體形象思維占優(yōu)勢，正處在天真爛漫的時(shí)期，應該讓他們多發(fā)揮想象力，既要注重基礎知識，基本技巧的訓練，也要培養小學(xué)生的創(chuàng )造能力與思維能力。通過(guò)設置各種活動(dòng)，如“我是大英雄”“心靈手巧”“我的小小綠蔭”等，喻教于樂(lè )，讓孩子在游戲中提升法律意識與團隊合作意識，幫助他們成為懂得互助、有理想和目標的人。志愿者們還準備了繪畫(huà)工具，讓孩子們充分發(fā)揮想象力，畫(huà)出自己心中美好的未來(lái)。此外，志愿者們設計了折紙課，進(jìn)一步提升孩子們的動(dòng)手能力。折紙教學(xué)負責人趙琛說(shuō)：“我希望通過(guò)這種教學(xué)方式拓展孩子們的思維，提高孩子們的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力�！痹谂囵B學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的同時(shí)，支教老師們還將感恩帶進(jìn)了支教課堂，讓學(xué)生們理解家長(cháng)為自己成長(cháng)而付出的艱辛，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，尊敬師長(cháng)，孝敬父母。愛(ài)國品質(zhì)的培養也極為重要，今年8月1日，在建軍89周年之際，支教團在開(kāi)學(xué)第一課上，帶領(lǐng)孩子們一同了解我國軍隊的發(fā)展歷程，緬懷先烈，共唱軍歌，從小培養他們愛(ài)國擁軍的優(yōu)秀品質(zhì)。
日常生活篇
在一周的時(shí)間里，支教團成員不斷探索支教模式，豐富支教內容。支教團制定了每天晚上開(kāi)例會(huì )的制度，總結當天的經(jīng)驗教訓，布置今后的工作，討論處理各項問(wèn)題，開(kāi)展成員之間的批評與自我批評；并且每天的會(huì )議都由團隊成員輪流記錄。此外，每個(gè)成員堅持每天書(shū)寫(xiě)日記，記錄一天的工作，為后續工作留下最原始的資料。在團隊成員分工方面，低年級、中年級、高年級各班分別設有班主任，開(kāi)展班級活動(dòng)，負責班級各項工作。同時(shí)每一項子活動(dòng)都由相應活動(dòng)負責人策劃、執行、總結，其他成員配合完成，大大鍛煉了團隊的合作能力，增強了團隊集體凝聚力。支教活動(dòng)也鍛煉支教團成員生活能力：支教條件相對簡(jiǎn)陋，志愿者自己動(dòng)手整理房間；分工合作，買(mǎi)菜做飯�？傮w來(lái)說(shuō)支教團成員從各個(gè)方面實(shí)踐著(zhù)能學(xué)習、能吃苦、能合作的團隊精神，踐行著(zhù)“誠樸勇毅”的西農傳統。
思想感悟篇
團隊成員在經(jīng)歷一周的支教活動(dòng)后都發(fā)出了最真切的感悟，總結這一路來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。副隊長(cháng)孔冠群認為：“教育發(fā)展不平衡的`問(wèn)題早已數見(jiàn)不鮮，師資等各方面還有待加強，我們仍需努力�！笨德仿繁缓⒆觽兊墓郧啥滤袆�(dòng)，她說(shuō)到：“他們真的很乖，我講什么，他們就學(xué)什么。我們離開(kāi)的時(shí)候，他們還跑過(guò)來(lái)向我們告別�！薄罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉�！庇谖恼苷f(shuō)，“這里的家長(cháng)也令人傾佩，不管刮風(fēng)下雨，堅持將孩子送過(guò)來(lái)讀書(shū)�！标犻L(cháng)趙琛總結道：“無(wú)論是家長(cháng)殷切的期盼，還是孩子們對知識的渴望，都深深鼓舞了我們，讓我們認識到自己的責任�！�
一周的實(shí)踐時(shí)間里，支教團共形成新聞稿5000余字，活動(dòng)總結5000字，成員支教日記1萬(wàn)4千字，成員支教感想近1萬(wàn)字。不僅大大鍛煉了團隊成員的各項能力，也為后輩留下了寶貴的文字材料。教育是長(cháng)久的問(wèn)題，接下來(lái)支教團還有更長(cháng)的路要走。xxxx農林科技大學(xué)校長(cháng)孫其信鼓勵廣大學(xué)生：“大學(xué)之大，不僅要有大師、大樓、大治，更要有大愛(ài)之心�！薄皒xxx”支教團愿始終秉承“誠樸勇毅”的校訓結合專(zhuān)業(yè)特色與自身能力，積極開(kāi)展各項支教活動(dòng)，為xxxx小學(xué)的孩子們打開(kāi)學(xué)習新視野。
大學(xué)生暑假義務(wù)支教實(shí)踐心得 15
大學(xué)是一個(gè)獨特的社會(huì )，一旦踏入其校門(mén)，便進(jìn)入了一個(gè)迷你社會(huì )。我們不再是被保護在象牙塔中的羽毛，經(jīng)歷了社會(huì )實(shí)踐的洗禮后，我們逐漸明白社會(huì )實(shí)踐所帶來(lái)的無(wú)盡寶藏。
七月，在結束了軍訓之后我們實(shí)踐隊踏上了前往寧波支教的路，前期準備中，我們選擇走進(jìn)社區進(jìn)行募捐活動(dòng)，在居委會(huì )的熱心幫助下，募捐活動(dòng)也如火如荼地展開(kāi)，成果也是頗為豐盛的。在短短幾天的實(shí)踐活動(dòng)中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅持。我們把關(guān)愛(ài)的精神帶去了社區，并在社區人民的心底留下了美麗的印象。七月，我們走進(jìn)火熱社會(huì )，用汗和淚譜寫(xiě)一曲壯麗的青春之歌。這是愛(ài)的'奉獻，這是我們的無(wú)悔選擇。七月，我們撒播希望，同時(shí)擁抱豐收，就如新世紀的第一縷曙光，我們的暑期社會(huì )實(shí)踐也給社區留下了光輝燦爛的一筆。
接下來(lái)的五天，我們終于開(kāi)始了在象山三偉民工子弟小學(xué)的支教活動(dòng)。我們到達的第一天，已經(jīng)有很多孩子在操場(chǎng)上玩耍和嬉戲。當他們看到我們時(shí)，臉上顯露出害羞和生澀的表情。但是孩子們畢竟是孩子，通過(guò)我們的游戲環(huán)節，他們很快就與我們熟絡(luò )起來(lái)。隔閡消失之后，我們面臨的挑戰就是如何教育和培養這些孩子了。
我們實(shí)踐隊在早上的課程中安排了英語(yǔ)課和繪畫(huà)課，通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手三個(gè)方面的活動(dòng)，讓學(xué)生充滿(mǎn)活力。我們不斷創(chuàng )新課堂內容，引入英語(yǔ)歌曲和繪畫(huà)涂鴉等趣味項目，使學(xué)習更加有趣。下午，我們?yōu)閷W(xué)生提供課業(yè)輔導和素質(zhì)拓展活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們度過(guò)每一天都精彩紛呈。
離別總是最難舍難分的，在一場(chǎng)包餃子活動(dòng)和班會(huì )過(guò)后，我們的暑期社會(huì )實(shí)踐也正式落下了帷幕，心中對孩子卻已有不舍，總有實(shí)踐隊員在最后心酸哭泣，甚至與學(xué)生圍抱落淚，相互安慰，一聲聲你們什么時(shí)候再來(lái)圍繞在耳邊，也許意識永別，但我們希望能留下些什么，留下有限的知識，留下團隊意識，留下積極向上的精神，留下永不言棄的態(tài)度，這就是我們所希望的。
此外我們實(shí)踐也有很多困難的地方，包括經(jīng)費不足，聯(lián)系不完備，準備倉促，組織松散，分工混亂，但因為是第一次，這些也給我們積累了經(jīng)驗，相信以后會(huì )越辦越好的。
大學(xué)是一個(gè)教育我、培養我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì )是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會(huì )�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )，服務(wù)社會(huì )，運用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強了認識問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。為認識社會(huì )，了解社會(huì )，步入社會(huì )打下了良好的基礎。
大學(xué)生暑假義務(wù)支教實(shí)踐心得 16
弘揚民族文化，傳播藝術(shù)魅力。7月9日、10日，美術(shù)學(xué)院20xx大學(xué)生暑期“三下鄉”支教服務(wù)隊在董家河石畈村小學(xué)、清塘村小學(xué)開(kāi)展了以“繪制中國戲曲臉譜”為內容的美術(shù)創(chuàng )作課程。支教隊員生動(dòng)細膩、風(fēng)趣幽默的執教，讓當地的小學(xué)生全方位領(lǐng)略了中國戲曲臉譜這一傳統藝術(shù)的魅力，受到了當地孩子們的廣泛歡迎。
活動(dòng)前支教隊員們精心設計了課程的導入部分，支教教室的黑板上掛滿(mǎn)了一幅幅生動(dòng)鮮活的戲曲臉譜，走進(jìn)教室的孩子們一個(gè)個(gè)的被這些五顏六色的臉譜圖案所吸引。他們有的趴在黑板上細看、有的伸手去摘、有的嚷嚷著(zhù)向支教隊員索要自己喜歡的臉譜…在志愿者的帶領(lǐng)下，孩子們了解戲曲文化、學(xué)習臉譜知識、親手繪制各式臉譜。
全體合影
課程結束，孩子們紛紛拿著(zhù)自己繪制好的臉譜相互比看，有的孩子還將自己繪制的臉譜從卡紙上剪下，調皮的.戴在自己的臉上向支教隊員展示…清脆的吵鬧聲，歡快的嬉笑聲充斥到了教室和校園的每一個(gè)角落。
據支教隊員介紹，該活動(dòng)將戲曲臉譜習作作為民族傳統文化教育的鍥入點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎知識，讓學(xué)生走近并融入濃郁的民族文化，感受到民族藝術(shù)的神韻，使學(xué)生在豐富多彩的認知、體驗中，感受到了京劇臉譜藝術(shù)的形式美、京劇藝術(shù)的博大精深，得到了民族文化、民族技藝和民族精神的感染和熏陶。
大學(xué)生暑假義務(wù)支教實(shí)踐心得 17
年輕是什么?年輕就是資本。因為年輕，所以生活能夠容忍我們猶豫彷徨，因為年輕，我們可以做自己喜歡做的事情。進(jìn)入大學(xué)，我也沒(méi)幻想自己的大學(xué)生活有多么的驚天動(dòng)地，只希望自己每天的生活充實(shí)快樂(lè )。
多少次問(wèn)自己:作為社會(huì )的一員，我能做什么?除了學(xué)習，現在的我似乎沒(méi)有任何可以拿出來(lái)的本領(lǐng)。所以今年暑假我參加了義務(wù)支教。沒(méi)有想過(guò)能獲得什么，只想把自己的知識教給孩子們，希望我能幫助他們解決學(xué)習或生活中的問(wèn)題，給他們帶來(lái)快樂(lè )。
7月10日上午10:00 實(shí)踐隊員們在堵城鎮中心小學(xué)相關(guān)領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，來(lái)到小學(xué)展開(kāi)義務(wù)支教活動(dòng)。到小學(xué)的第一天，我就進(jìn)行多媒體試講，我感到很榮幸，也學(xué)到了很多東西。在參加此次活動(dòng)前，我一直很忐忑的，一方面怕自己能力不足不能勝任，另一方面，因為確實(shí)沒(méi)有相關(guān)經(jīng)歷，有些誠惶誠恐，但最終還是秉著(zhù)不畏困難的決心，堅毅決定走下去。
第一堂課，我嚴格要求自己按照一個(gè)老師的標準來(lái)要求自己，希望自己做到最好。在制作課件時(shí)，首先，考慮到我的教學(xué)對象時(shí)四年級的同學(xué)，因此整個(gè)課件的風(fēng)格偏向可愛(ài)，其次，就四年級的學(xué)生接收能力來(lái)講，教學(xué)內容不宜偏多，再者，就教學(xué)對象的性格特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們應該設計一些游戲充分激發(fā)他們的興趣，讓同學(xué)們都積極參與。我在設計教案的時(shí)候，盡量把新課標中的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)環(huán)節包含進(jìn)去，并且努力做到訓練各個(gè)方面的能力。
當我站在講臺上時(shí)，看到孩子們那一張張可愛(ài)純真的臉，心中的緊張顧慮都不知不覺(jué)消失了。站在那里，我感覺(jué)很高興，仿佛回到了小時(shí)候的自己乖乖坐著(zhù)聽(tīng)課時(shí)的情景。因為我跟這些小孩子都同輩的，所以我跟他們說(shuō):從今天開(kāi)始我們就是朋友了，我們一起交流學(xué)習，一起探討問(wèn)題，有什么想法直接大聲說(shuō)出來(lái)。他們聽(tīng)了后，便沒(méi)有了上課時(shí)的拘束，一張張臉綻放著(zhù)燦爛的笑容。在講課中，我會(huì )提出各種問(wèn)題來(lái)引導他們，他們都十分積極地回答著(zhù)，教室里回蕩著(zhù)各種稚嫩悅耳的聲音。在我們打成一片時(shí)，有一個(gè)小孩帶著(zhù)滿(mǎn)臉委屈的表情喊著(zhù):“姐姐，我剛剛一直在舉手，你都沒(méi)叫我�！� “是姐姐錯了，因為你們今天真的好積極啊，光高興去了，沒(méi)注意到，那么你再表達一下自己的想法吧�！彼銤M(mǎn)意的說(shuō)出了自己的想法。那次以后，我便努力關(guān)注著(zhù)每個(gè)小朋友，不讓他們有種被忽略的感覺(jué)，并且時(shí)刻鼓勵他們。在講課時(shí)，偶爾我會(huì )講一兩個(gè)與該課有關(guān)的有趣的小故事，一則可以使他們放松一下，二來(lái)可以達到寓教于樂(lè )的效果，我覺(jué)得學(xué)習和玩樂(lè )有想通的地方，二者結合起來(lái)，在玩樂(lè )中學(xué)會(huì )學(xué)習，在學(xué)習中體味玩樂(lè )。
小時(shí)候的我總是抱怨家庭作業(yè)太多了，而且做后效果又不好，我想對于這些孩子來(lái)說(shuō)，他們也同樣不喜歡繁重的書(shū)包，如山的作業(yè)，所以我盡量在課堂上給他們布置任務(wù)，讓他們當堂完成，既可以鞏固知識，又不讓他們回家了還面大堆的作業(yè)，當然也不能讓他們太放松了，我叫他們在睡覺(jué)前在腦海里放映一便課堂上的要點(diǎn)知識，第二天，我會(huì )幫他們復習前一天的知識，提問(wèn)讓他們回答。作為一個(gè)老師，要盡量讓自己的教學(xué)方式能夠對每個(gè)學(xué)生都有效，所以，我經(jīng)常讓他們寫(xiě)小紙條來(lái)提建議，指出我的缺點(diǎn)與不足，也對我的講課方式提出看法。收到他們的建議后，我努力更改自己的不足，改善教學(xué)方式，讓每個(gè)孩子都能喜歡我的講課模式，也能真正吸收到一些知識。
其實(shí)，我并沒(méi)有教會(huì )他們多少知識，反而是我在他們身上學(xué)到了許多知識。那種對知識的渴望，那種對事物的探索，那種對生活的希望，那種對理想的追求，那種對真理的執著(zhù)，那種純真的笑容，那種敢于創(chuàng )新的精神，那種膽大的魄力……是他們給我灌輸了這些無(wú)形知識，這是精神的堡壘，是精神的支柱。作為一個(gè)大學(xué)生，我的`大學(xué)生活卻是那么的乏味，每天都混沌的過(guò)著(zhù)日子，一天天，一月月，從來(lái)沒(méi)想著(zhù)如何去改變這種瑣屑的生活，而如今是這些小朋友們讓我認識到了自己的缺點(diǎn)，感受到了該改變自己的生活，該有所追求，大膽追求新生活，構筑人生的理想，也不需要多么驚天動(dòng)地，只是為自己的生活增添一些色彩，讓自己每天都充實(shí)起來(lái)，不再那么碌碌無(wú)為。
在支教期間，我真的體會(huì )到了當老師的艱辛與不易，體會(huì )到了作為一個(gè)老師的該擔起的責任與使命，也體會(huì )到了與孩子們一起學(xué)習、一起玩耍的樂(lè )趣，跟他們在一起，仿佛自己回到了天真充滿(mǎn)歡樂(lè )的童年，看著(zhù)他們天真的笑容，我心里也綻放了無(wú)數幸福的花朵。大學(xué)生，應該懂得規劃自己的人生，制定目標，并付諸于實(shí)踐。自己所做的每一件事情每一次的付出，都會(huì )有所收獲。相信不論成功與失敗，只要嘗試了，就不會(huì )后悔。年輕的我們，充滿(mǎn)了活力，也應該有動(dòng)力，有一顆上進(jìn)的心，所以我們應該趁著(zhù)青春年華，做自己喜歡做想做沒(méi)有做過(guò)的事情，這樣若干年后回憶起來(lái)，不會(huì )有遺憾，有的是充實(shí)感與喜悅感。
很感謝這次支教活動(dòng)讓我的青春多了份厚重的底蘊，感謝這些孩子們，讓我體味到了別樣的光彩。
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